MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL
Planejamento Anual de Atividades – 2011 (01 de janeiro de 2011 a 31 de dezembro de 2011)
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1. Instituição de Ensino Superior: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”
1.2. Grupo: Zootecnia – FCAV / Unesp Jaboticabal 1.3. Home Page do Grupo: www.fcav.unesp.br/petzoo 1.4. Data da Criação do Grupo: Abril de 1992
1.5. Natureza do Grupo:
(X) Curso de graduação: Zootecnia (nome do curso)
( ) Multi/Inter-disciplinar... (tema)
( ) Área do Conhecimento... (cursos relacionados) ( ) Institucional... (nome do Câmpus)
1.6. Nome daTutora: Drª. Maria Imaculada Fonseca 1.7. e-mail da Tutora: fonseca@fcav.unesp.br
1.8. Titulação e área: Doutora em Medicina Veterinária Preventiva 1.9. Data de ingresso do (a) Tutor (a) (mês/ano): Abril de 2003 2. ORIENTAÇÕES GERAIS
Observar atentamente as diretrizes abaixo, tomando-as como orientação para a elaboração e redação do presente planejamento, de forma a evidenciar e retratar com clareza as atividades do grupo e do tutor quanto ao atendimento dos objetivos do Programa:
• O programa tem como objetivo, entre outros, a formulação de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino superior no país, contribuindo para a redução da evasão escolar. As atividades do grupo devem ser orientadas pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Desta forma, devem necessariamente contemplar, ao menos, todas estas três áreas da formação acadêmica, de forma equilibrada, contribuindo para a reflexão e autonomia intelectual do estudante;
• Quanto às atividades de Ensino, além do alinhamento com o Projeto Político Pedagógico Institucional, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada ao processo ensino-aprendizagem, bem como busquem inovações metodológicas;
• Quanto às atividades de Extensão, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada às demandas da sociedade, do contexto profissional e da responsabilidade social. Neste contexto, cabe lembrar que o assistencialismo não se caracteriza como atividade de Extensão;
• Quanto às atividades de Pesquisa, recomenda-se que as mesmas aprimorem a formação voltada à reflexão sobre prioridades de pesquisa, aos métodos e metodologias de produção de conhecimento novo e análise crítica dos resultados;
• Sugere-se que tais atividades de Ensino, de Extensão e de Pesquisa sejam devidamente registradas nas instâncias específicas no âmbito da IES;
• O modelo adotado pelo Programa prevê atividades de natureza coletiva e interdisciplinar. Logo, o grupo deve atentar para a formação voltada para o trabalho em equipe, cuidando para o não excesso de
atividades de caráter individual. Quanto à interdisciplinaridade, as atividades devem contemplar ampla abrangência de temas no contexto de atuação do grupo;
• Entre os objetivos do Programa estão a contribuição para a elevação da qualidade da formação acadêmica dos alunos de graduação, tendo como estratégia o efeito multiplicador do petiano sobre os seus colegas estudantes da IES, principalmente aqueles do primeiro ano de graduação;
• Quanto às estratégias para a formação diferenciada e qualificada dos estudantes estão o estímulo ao espírito crítico, a atuação profissional pautada pela cidadania e pela função social da educação superior bem como o estímulo da formação de profissionais e docentes de elevada qualificação técnica, científica, tecnológica e acadêmica.
3. ATIVIDADES PROPOSTAS
No planejamento geral das atividades considerar:
A. A descrição da atividade em si; quais os objetivos da mesma; como a atividade será realizada.
B. Quais os mecanismos de avaliação.
C. Quais os resultados que se espera com a atividade:
o Resultados / produtos esperados com a atividade: melhorias para o Curso, para a Educação, para a sociedade, meios para a socialização dos resultados, publicações etc.
o Resultados esperados na formação dos petianos: habilidades, competências, conhecimentos, saberes, reflexões instaladas etc.
Observação: Para cada uma das atividades, a descrição dos seus itens A, B e C deverá ser realizada em até mil palavras.
3.1. Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão
1. “LEITURA DIRIGIDA”
A. É constituída de rápidas apresentações baseadas em artigos científicos do campo da Zootecnia ou de áreas diversas veiculados por diferentes meios de comunicação (revistas cientificas, populares, jornais de grande circulação, internet ou outros meios) e considerados relevantes pelos petianos para serem apresentados aos colegas, acompanhada de discussão a respeito do tema.
Cada petiano tem como obrigatoriedade a realização de, pelo menos, uma “leitura dirigida” por semestre. Tem como objetivo, além da troca de informações entre os presentes, possibilitar o treinamento quanto à interpretação rápida de um artigo, sua capacidade de síntese e expressão, equilíbrio na apresentação e uso de linguagem adequada.
B. Após a apresentação e discussão, há avaliação oral realizada pelos demais petianos que contempla desde a postura e entonação de voz até os “cacoetes” demonstrados e que podem prejudicar o apresentador. Tais avaliações beneficiam tanto a quem apresenta quando os ouvintes.
C. Por ser uma atividade que permite a correlação das três vertentes, na medida em que é derivada de pesquisa cientifica e, ao pesquisar sobre o assunto, organizar e realizar a apresentação possibilita o desenvolvimento das habilidades de comunicação, própria da vertente de ensino e, o apresentador ao transmitir informações de interesse coletivo transforma os espectadores tanto em assimiladores quanto possíveis disseminadores destas, contemplando assim a vertente de extensão, os resultados refletem tanto no âmbito do curso quanto do grupo. No âmbito do curso, por ter alunos mais críticos e com poder de síntese e no grupo, por contribuir na formação de todos, porque, ao ser feita as avaliações, tanto o apresentador pode corrigir possíveis falhas identificadas em leituras anteriores e os espectadores podem aprender com tais erros e não repeti-los em situações parecidas.
2. CAPACITAÇÃO PETIANA
A. Será composta por cursos e treinamentos dos petianos em áreas de interesse comum dos petianos e consideradas importantes e complementares tanto para a fase acadêmica quanto profissional. Cursos planejados: 1º semestre: Formatação bibliográfica segundo a ABNT e Utilização do Banco de Dados Bibliográficos; 2º semestre: Redação científica. Treinamento: 1º semestre:
Manuseio de GPS e utilização do Software AutoCAD. Serão ministrados nas dependências da faculdade aos sábados segundo a disponibilidade dos profissionais convidados.
B. Como são cursos e treinamentos de cunho prático, sua avaliação será feita no transcorrer da aplicação dos conhecimentos obtidos na realização das atividades do grupo. Por exemplo: Os conhecimentos obtidos no treinamento sobre GPS e AutoCAD serão utilizados na coleta e análise da dados no Projeto “Caracterização ambiental de propriedades familiares leiteiras da região de Taiúva – SP”.
C. A expectativa é que será uma experiência extremamente benéfica a todos, pois poderá contribuir para novas práticas pedagógicas no curso e, com certeza, possibilitará o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos não contemplados na grade do curso.
3. SEMINÁRIO
A. Esta atividade ocorre desde a formação do grupo e é considerada por todos, especialmente pelos egressos, como uma das mais importantes para a formação pois cumpre o objetivo proposto que é proporcionar oportunidade de treinamento aos petianos quanto à capacidade de síntese, técnicas de apresentação e pesquisa, visto que cada aluno recorre a trabalhos científicos, artístico- culturais para a confecção das apresentações, bem como possibilitar a troca de informações dentro e fora do âmbito acadêmico sobre assuntos de interesse para a formação profissional e humana de todos. O seminário, tanto dos bolsistas quanto dos não bolsistas, versará sobre assunto de relevância para a formação acadêmica e/ou humana dos alunos, envolvendo revisão bibliográfica e apresentação oral, com o auxílio de recursos audiovisuais. O conteúdo dos respectivos seminários é apresentado também na forma escrita, cujos exemplares farão parte do acervo do próprio grupo, disponibilizando seu acesso a todos os interessados. Quanto ao tema, para os alunos formandos, refere-se ao trabalho de conclusão de curso, ou seja, assunto técnico derivado da pesquisa individual.
São agendados para o final do primeiro semestre, ocasião em que ocorrem as apresentações para a banca, servindo inclusive como uma prévia desta. Para os demais petianos, os temas abordados são relativos, obrigatoriamente, a temas não técnicos, pois possibilita a busca por conhecimento em áreas que possuem afinidades, mas que fogem do seu cotidiano acadêmico. A presença nos seminários é totalmente franqueada à participação de outros estudantes, de graduação e de pós-graduação, bem como de professores do campus. Para tanto a divulgação é feita através da fixação do programa semestral no mural do PET.
Os temas, datas e respectivos apresentadores estão elencados abaixo:
PETIANOS FORMANDOS:
v Formas de aplicação e tempo de ação da cal virgem na hidrólise da cana-de-açúcar picada com dois tamanhos de partículas
Não bolsista: Eliete Zaparoli Ramos Data: 21/04/2011
v Investigação de polimorfismos no gene da proteína JY-1 em fêmeas bovinas da raça Nelore.
Não bolsista: Ana Cláudia de Freitas Data: 12/05/2011
v Efeito do Dimensionamento de Cochos de Suplementação Protéico-Energético e Mineral na Eficiência de Utilização por Bovinos de Corte.
Bolsista: Gabriel Fernandes de Morais Data: 26/05/2011
v Sistema de tratamento anaeróbio-aeróbio com reatores de fluxo ascendente com manta de lodo (UASB) e de leito fixo (filtro anaeróbio) seguidos de filtro biológico percolador para o pós- tratamento de águas residuárias de suinocultura.
Bolsista: Reginaldo Campos Data: 02/06/2011
v Silagem de milho inoculada com aditivos microbianos: consumo, digestibilidade e parâmetros ruminais de bovinos.
Não bolsista: Pedro Augusto Ribeiro Salvo Data: 08/09/2011
v Calagem e adubação com boro para alfafa Não bolsista: Cássia Rita Adame
Data: 15/09/2011
v Proporção sexual ao nascimento de bezerros produzidos por Inseminação Artificial com Tempo Fixo.
Bolsista: Rodrigo Julião Arab Data: 22/09/2011
v Diversidade bacteriana em rúmen bovino por análise de seqüência do 16S RNA metagenômico
Não bolsista: Raphael Barbetta de Jesus Data: 29/09/2011
PETIANOS NÃO FORMANDOS v Catástrofes Ambientais
Não bolsista: Jaqueline de Paula Gobi Data: 28/04/2011
v O Sono
Bolsista: Ana Carolina Coppede Justino Data: 05/05/2011
v Dengue
Bolsista: Milena Zigart Marzocchi Data: 19/05/2011
v Grandes Construções Bolsista: Karine de Melo Santos Data: 09/06/2011
v Segurança Pública
Não bolsista: Gabriela Geraldi Mendonça Data: 16/06/2011
v Bioenergia
Petiana bolsista: Valquíria de Alencar Beserra Data: 01/09/2011
v Transporte Aéreo
Petiano bolsista: Gustavo da Silva Freitas Data: 06/10/2011
v Filhos Únicos
Petiana bolsista: Laís Regina Simonetti Data: 13/10/2011
v Educação no Brasil
Petiana bolsista: Nicole Colucci Tramonte Data: 20/10/2011
v Os Homens mais Ricos do Mundo Bolsista: Rafael Tomoda Sato
Data: 27/10/2011
B. Apesar de ser uma atividade aberta ao público, a avaliação é realizada no transcorrer da apresentação pelos petianos e pela tutora através de uma ficha de avaliação, onde indicarão os pontos falhos na apresentação pessoal, nos recursos audiovisuais e/ou conteúdo e o que deverá ser corrigido, bem como os pontos positivos. Além disso, todos os seminários são gravados para que o próprio petiano assista e faça uma análise crítica sobre sua apresentação. A compilação das avaliações fica sob responsabilidade de outro petiano, que trará na reunião seguinte, o resultado da mesma, indicando, com argumentação, se foi ruim, bom, regular ou ótima.
C. Considerando os resultados obtidos nos anos anteriores e que torna tal atividade uma das mais importantes do ponto de vista dos egressos, esperamos que continue revertendo em benefícios tanto para os petianos quanto para a comunidade acadêmica a ser uma forma de desenvolver uma habilidade imprescindível nos tempos atuais: comunicação e postura diante de um público.
4. IX CICLO DE PALESTRAS
A. É constituído por um total de três palestras (uma por noite, com duração média de 1 hora) abordando temas atuais, normalmente polêmicos e/ou assuntos derivados de pesquisas científicas, mas que não são específicos de uma área de conhecimento. Tais temas são escolhidos segundo o interesse demonstrado pelos colegas de turma de cada petiano, ou seja, segundo a demanda detectada através de consulta. Normalmente ocorre no mês de junho.
B. A avaliação é feita através de questionário preenchido pelos participantes que indicam os pontos fortes e falhos da atividade de forma geral.
C. considerando que já estamos em sua nona edição, o que demonstra sua importância para todos os envolvidos, petianos, palestrantes e comunidade local, esperamos que continue trazendo benefícios não apenas para os petianos, mas também para toda a comunidade já que, possibilita o contato com pessoas capacitadas em diferentes assuntos, sendo importante não apenas pela difusão do conhecimento, mas também pela possibilidade de contribuir para a formação de opinião sobre tais abordagens.
5. XI SEMANA DO ZOOTECNISTA
A. É composta por uma série de atividades desenvolvidas pelos petianos, com o apoio da coordenação do curso. A XI Semana do Zootecnista ocorrerá no período de 10 a 12 de maio de 2011, a semana terá como tema central: “Pecuária de Corte Bovina: Avanços e Desafios” e será constituído por palestras com abordagem diferente da realizada nas disciplinas relacionadas da graduação. Este tema foi definido após pesquisa prévia entre os petianos e posterior consulta aos discentes dos diferentes anos do curso de Zootecnia. Como homenagem ao dia do Zootecnista, 13 de maio, o grupo mandará confeccionar um outdoor para colocar na entrada da Campus. Esta atividade tem como objetivo homenagear a profissão e também visa sua maior divulgação tanto na comunidade
acadêmica quanto na sociedade jaboticabalense, bem como a articulação de profissionais e discentes melhores capacitados para atuarem no mercado de trabalho e, conseqüentemente, seu fortalecimento em todos os aspectos.
B. Como é voltada principalmente aos estudantes e profissionais da Zootécnica, a avaliação é feita através de questionário preenchido pelos participantes que indicam os pontos fortes e falhos da atividade de forma geral.
C. Como o evento já está em sua 11ª edição e consta oficialmente no calendário escolar da faculdade, demonstrando a sua importância em todos os âmbitos, esperamos continuar a alcançarmos os objetivos pretendidos, especialmente quanto a valorização da profissão.
6. PESQUISA DE CARÁTER COLETIVO: “Influência da Adubação na Produção Foliar da Amoreira (Morus Alba L.) e no Desempenho do Bicho da Seda (Bombyx Mori L.)”
A. A pesquisa conta com a participação de todos os petianos sob a orientação da tutora. O experimento está sendo desenvolvido no Setor de Sericicultura do Departamento de Zootecnia da UNESP, Campus de Jaboticabal com o objetivo de avaliar a influência do tipo de nutriente e manejo na incorporação no solo na produção foliar das plantas e no desempenho produtivo do bicho da seda.. Os tratamentos constituíram da incorporação de diferentes nutrientes e manejos de adubação e foram os seguintes: T1 - Testemunha (Sem adubação); T2 - Adubação nitrogenada com incorporação de 200g por planta de Sulfato de Amônio em uma única vez na poda; T3 -Adubação nitrogenada com incorporação de 200 g por planta de Sulfato de Amônio parcelado em três vezes (60 g na poda, 70 g após 30 dias e 70 g após 60 dias da poda); T4 - Adubação NPK (20-10-15) na poda (200 g por planta). A incorporação dos fertilizantes foi feita após a poda a 40 cm da linha de plantio e a 10 cm de profundidade, sendo imediatamente recoberta com solo. Os parâmetros analisados para avaliar a produção da amoreira e o desempenho do bicho da seda foram: produção de folhas por planta aos 90 dias da poda (g), Peso médio dos casulos (g) e Teor líquido de seda dos casulos (%).
As amoreiras utilizadas foram do híbrido FM Shima-Miura plantados em um espaçamento de 3 metros em linhas de 0,5 metros entre covas, com 10 anos de plantio. O ensaio com o bicho da seda foi efetuado com 60 lagartas por parcela no início do 3º instar doadas pela Fiação de Seda Bratac S.A. O delineamento experimental em amoreira foi em blocos casualizados com 6 repetições e no experimento com o bicho da seda foi o inteiramente casualizado com 6 repetições.
B. Projeto coletivo iniciado em 2010 e em fase de análise dos resultados obtidos e redação final com vistas a ser enviado para publicação em revista da área.
C. Este projeto foi planejado por ser entendido pelo grupo como importante porque a sericicultura é considerada uma cultura de baixo risco, por necessitar de pequena área e pouco investimento, sendo uma alternativa para diversificar a produção, especialmente na agricultura familiar e, além disso, possui um potencial de mercado muito promissor, pois sua produção é principalmente destinada à exportação. Esperamos com este projeto contribuir, através de atividades didáticas, para divulgar uma área pouco explorada na Zootecnia e, através de atividades de extensão, contribuir para transferir conhecimentos tanto para a comunidade acadêmica quanto externa a ela e apresentar uma alternativa para aumentar a rentabilidade do produtor e com isso, expandir a atividade sericícola.
7. PESQUISA DE CARÁTER COLETIVO: “Análise do Perfil dos Alunos do Curso de Zootecnia da UNESP – Campus de Jaboticabal”
A. A pesquisa conta com a participação de todos os petianos sob a orientação da tutora. A idéia partiu do conhecimento deste tipo de trabalho desenvolvido pelo PET Zootecnia de UFPE e a constatação que não há informações na UNESP, campus de Jaboticabal sobre o perfil dos alunos que compõem a comunidade acadêmica do Curso de Zootecnia da unidade. Assim, o objetivo geral é avaliar o perfil socioeconômico e cultural destes alunos com intuito de conhecer tais características, assim como as expectativas em relação a realidade vivenciada nesta comunidade. O método utilizado foi a realização de entrevistas para preenchimento de questionário, sendo que os petianos se dividiram em grupos segundo o ano de curso e ficaram responsáveis por obterem tais informações dos colegas e turmas e também dos ingressantes.
B. A coleta de dados ocorreu em 2010 e a pesquisa está em fase de análise dos resultados obtidos e posterior redação final.
C. Esperamos obter resultados que possibilite, além de produção de material para apresentação em congressos e publicação de trabalhos, auxiliarmos a coordenação do curso na elaboração de mecanismos didáticos e psico-pedagógicos para o desenvolvimento de práticas e experiências pedagógicas a serem empregadas no curso. Também temos a pretensão de contribuir com a direção da Faculdade, em suas ações na área de assistência social de forma a reverter em benefícios para toda a comunidade acadêmica e, de forma particular para a formação cidadã dos
integrantes do grupo.
8. PESQUISA DE CARÁTER COLETIVO: “Caracterização Ambiental de Propriedades Familiares Leiteiras da Região de Taiúva - São Paulo”
A. A pesquisa conta com a participação de todos os petianos sob a orientação da tutora e foi iniciado em setembro de 2010 está sendo desenvolvido em propriedades familiares da região de Taiúva (SP) que possuem a atividade leiteira como sua principal fonte de renda e integrantes do projeto CATI Leite, onde se trabalha a melhoria nas condições de produção leiteira, visando sua sustentabilidade, através da viabilidade técnica, rentabilidade econômica e gestão ambiental adequada. Tem como objetivos: Determinação dos impactos ambientais decorrente do sistema produtivo leiteiro utilizado em propriedades familiares; Determinação do nível de conhecimento dos produtores sobre o tema meio ambiente e sua relação com o sistema produtivo; Analise comparativa entre tal nível de conhecimento e a real situação da propriedade no que se refere aos impactos ambientais detectados. Para o alcance dos objetivos propostos serão realizadas visitas técnicas para a obtenção de dados qualitativos com vistas à determinação do nível de conhecimento dos produtores sobre o tema através de entrevistas estruturadas para aplicação de questionários com questões abertas e fechadas e de dados quantitativos para determinação do grau de preservação ambiental das propriedades através da observação in loco e utilização do GPS de navegação.para categorização e também demarcação das Áreas de Preservação Permanentes (APP) e Reservas Legais (RL).
B. O projeto está em fase de coleta de dados e será avaliado através de uma análise comparativa entre o nível de conhecimento dos produtores e a real situação da propriedade no que se refere aos impactos ambientais detectados.
C. Como a questão ambiental ocupa atualmente considerável espaço, tanto nos meios de comunicação quanto na discussão acadêmica, devido a sua influência direta na sobrevivência e o bem estar das gerações atuais e futuras e estão diretamente relacionados com a forma de condução da exploração agropecuária e que por sua vez, diz muito sobre o conhecimento e domínio dos seus responsáveis sobre o binômio produção versus meio ambiente, o resultado esperado desta pesquisa é contribuir com estes produtores tanto na melhoria da eficiência de sua produção quanto na proteção de seus recursos ambientais, levando até eles informações corretas e possíveis soluções de forma a conciliar desenvolvimento econômico com conservação ambiental e que, em ultima estância, refletirá no bem estar da sociedade.
9. PESQUISAS DE CARÁTER INDIVIDUAL
A. São pesquisas realizadas individualmente como iniciação cientifica e sob orientação de outros professores do campus.
Obs.: Apesar de todos os petianos estarem participando de atividades de pesquisas, serão apresentadas somente aquelas em que o petiano é o responsável principal:
v Bolsista: Gabriel Fernandes de Morais.
Título: Efeito do Dimensionamento de Cochos de Suplementação Protéico-Energético e Mineral na Eficiência de Utilização por Bovinos de Corte.
Objetivo: Avaliar os efeitos de diferentes dimensionamentos de cochos para fornecimento de suplementação (protéico-energética) nas interações sociais e comportamento ingestivo de bovinos.
Orientador: Prof. Dr. Mateus José Rodrigues Paranhos da Costa Início: 08/2010
Fase: análise de dados
v Bolsista: Reginaldo Campos
Título: Sistema de tratamento anaeróbio-aeróbio com reatores de fluxo ascendente com manta de lodo (UASB) e de leito fixo (filtro anaeróbio) seguidos de filtro biológico percolador para o pós- tratamento de águas residuárias de suinocultura.
Objetivo: Verificação da capacidade de redução de parâmetros de contaminação orgânica, mineral e microbiológica em afluente e efluente de origem suinícola, pela passagem em sistemas de tratamento anaeróbico e aeróbico seqüenciais.
Orientador: Prof. Dr. Roberto Alves de Oliveira Inicio: 05/2009
Fase: análise de dados
v Bolsista: Rodrigo Julião Arab
Título: Proporção sexual ao nascimento de bezerros produzidos por Inseminação Artificial com Tempo Fixo.
Objetivo: Comparar a proporção sexual ao nascimento de bezerros produzidos por IATF e inseminação artificial convencional.
Orientador: Vera Fernanda Martins Hossepian de Lima
Inicio: 06/2010
Fase: Elaboração e levantamento de dados v Bolsista: Nicole Colucci Tramonte
Título: Estimação de parâmetros genéticos de variáveis de desempenho produtivo e reprodutivo de bovinos da raça Guzerá
Objetivo: estudar métodos de obtenção de parâmetros genéticos de características de importância econômica de bovinos da raça Guzerá.
Orientador: Prof. Dr. Danísio Prado Munari.
Inicio: 09/2010
Fase: Revisão bibliográfica
v Não bolsista: Ana Cláudia de Freitas
Título: Investigação de polimorfismos no gene da proteína JY-1 em fêmeas bovinas da raça Nelore.
Objetivo: No presente projeto se propõe verificar a existência de polimorfismos no gene JY-1 que codifica uma proteína específica do oócito de bovinos. Essa proteína atua em co-ação do hormônio luteinizante (LH) nas células da granulosa e influencia no início do desenvolvimento embrionário.
Considerando que polimorfismos desse gene nunca foram detectados e associados com características reprodutivas, objetiva-se assim, verificar se há variabilidade para regiões do presente locus em novilhas da raça Nelore.
Orientador: Prof. Dr. Humberto Tonhati Início: 02/2010
Fase: Coleta e análise de dados
v Não bolsista: Raphael Barbetta de Jesus
Título: Diversidade bacteriana em rúmen bovino por análise de seqüência do 16S RNA metagenômico Objetivo: O objetivo deste trabalho será o de caracterizar a diversidade microbiana ruminal através do seqüenciamento parcial do 16S rRNA metagenômico.
Orientador: Eliana Gertrudes de Macedo Lemos Inicio: 09/2010
Fase: Coleta e análise de dados
v Não bolsista: Cássia Rita Adame Título: Calagem e adubação com boro para alfafa
Objetivo: Pretende-se avaliar a resposta da alfafa a adubação com boro em diferentes condições de pH e as relações entre concentração de boro e de pectina na parte aérea das
Orientador: Profa. Mara Cristina Pessôa da Cruz Inicio: 12/2010
Fase: Implantação do projeto
v Não bolsista: Gabriela Geraldi Mendonça
Título: Reconhecimento e gestão de políticas públicas de segurança alimentar: o caso do Programa de Aquisição de Alimentos da Agricultura Familiar e da implantação da Lei 11.947 no estado de São Paulo.
Objetivo: O trabalho objetiva avaliar o reconhecimento, o debate e a implantação de ações governamentais de criação de mercados públicos e institucionais direcionados a agricultura familiar, a fim de promover a segurança alimentar, bem como originar ações voltadas à gestão de processos, desde a produção, o acesso das políticas por parte dos agricultores e formas de gestão.
Orientador: Prof.Dr. José Giacomo Baccarin Início: 10/2010
Fase: Coleta de dados
v Não bolsista: Pedro Augusto Ribeiro Salvo
Título: Silagem de milho inoculada com aditivos microbianos: consumo, digestibilidade e parâmetros ruminais de bovinos.
Objetivo: Avaliar o consumo, a digestibilidade e os parâmetros ruminais de bovinos alimentados exclusivamente com silagem de milho aditivada com inoculantes bacteriano homolático e heterolático.
Orientador: Prof. Dr. Ricardo Andrade Reis Inicio: 09/2010
Fase: Análise e coleta de dados
B. A forma de avaliação desta atividade será através de apresentações dos resultados em seminários (no caso dos formandos, o apresentado para o grupo é resultante desta pesquisa), palestras, apresentações em congressos e divulgação em revistas, assim como divulgação em jornais (como no Jornal Carro de Boi e Boletim PET Informa, ambos do Grupo), revistas de circulação popular, atividades em escolas ou no meio rural.
C. Assim como as pesquisas coletivas, tais pesquisas possuem vertentes de ensino e extensão e, devido a tal indissociabilidade reverterá em benefícios tanto para os petianos quanto para o curso de Zootecnia e também para a sociedade ao contribuir na melhoria da qualidade dos alimentos por
ela consumido.
10. PROJETO REDE PÚBLICA NA UNESP
A. Este projeto é desenvolvido desde 2008, através da ação conjunta entre os Grupos PET Zootecnia, Agronomia e Medicina Veterinária, sob a coordenação dos tutores e do Prof. Dr. Marcelo da Costa Ferreira, idealizador do projeto. Consiste na realização de atividades em escolas de ensino médio da rede pública de Jaboticabal e visitas programadas ao campus local da UNESP, com apresentação geral dos setores. Os petianos são divididos em equipes, agendam visitas às instituições e realizam palestras para os alunos do 3º ano do ensino médio, constituídas dos seguintes tópicos: importância do bom preparo para as provas, tanto no estudo, quanto nos aspectos psicológicos e alimentares; apresentação da UNESP, ressaltando a sua importância política, social e científica no cenário nacional e internacional; possibilidades de acesso como a isenção do vestibular e os cursinhos gratuitos oferecidos nas dependências da UNESP; modalidades e tipos de bolsas possíveis de serem obtidas durante os cursos e formas de funcionamento. Como complemento, é realizado concurso de redação sobre os assuntos da palestra e escolhidos um aluno e um professor de cada escola visitada para passarem um dia no campus como convidados da direção da unidade.
Também são desenvolvidas visitas programadas ao campus pelos alunos do 1º e 2º ano, com o intuito de incentivá-los a procurar formas para superaram as dificuldades do vestibular. Todas as visitas são monitoradas pelos petianos dos três grupos.
No ano de 2011 ainda será organizada uma feira de profissões aberta a todos os alunos do ensino médio, com o objetivo de divulgar os cursos oferecidos pelos campi da UNESP, levando maiores informações aos alunos, visando despertar neles o interesse pela universidade. Juntamente com esta feira, ocorrerá um Workshop voltado para os professores da rede pública sobre diversos temas de interesse comum.
Acontecerá também uma aula de revisão pré-vestibular que será organizada e ministrada em parceria com Cursinho Ativo, na qual serão abordados os temas mais relevantes cobrados nos principais vestibulares do país, com o objetivo de reforçar os conhecimentos e aumentar a confiança dos alunos no momento da realização das provas.
O objetivo central do projeto é colaborar com a inclusão social dos estudantes da rede pública de ensino médio ao terceiro grau público, gratuito e de qualidade oferecido pela rede UNESP através de ações que demonstrem as possibilidades de acesso e manutenção nos cursos.
B. A avaliação está sendo realizada através do acompanhamento da relação candidato/vaga para o vestibular da UNESP e pela porcentagem de participação de alunos egressos de escolas públicas aprovados pelo concurso vestibular.
C. Como é uma atividade que está em seu quarto ano, esperamos que continue a reverter em benefícios tanto para os petianos ao possibilitar-lhes a oportunidade de contribuir com pessoas que apesar da mesma faixa etária vivem realidades totalmente distintas e, isto além de exigir a busca de informações também contribuiu para a melhoria no relacionamento pessoal, por melhorar a integração entre os grupos PETs, o aprimoramento de trabalhos em equipe, quanto para os alunos da Rede Pública ao lhes proporcionar informações que os incentivem a participarem de um processo como o vestibular e para a Universidade por terem seus cursos e atividades conhecidas fora dos seus
“muros”.
11. EDIÇÃO DO JORNAL “CARRO DE BOI”
A. A confecção do Jornal “CARRO DE BOI” já se tornou atividade incorporada pelo grupo, pois 2011 será o décimo sexto ano consecutivo de sua edição, ocasião em que serão publicadas as edições: 29º e 30º. É editado semestralmente e contribui para que a comunidade acadêmica tenha acesso a um conjunto de informações que possibilite um maior conhecimento sobre as áreas da Zootecnia, bem como propiciar momentos de entretenimento e divulgação das atividades realizadas pelo grupo. Sua confecção e publicação têm como objetivo propiciar o aperfeiçoamento em termos de redação, organização e criatividade para os petianos, além de uma maior integração com os demais grupos da UNESP e de outras instituições, sobretudo da área de Ciências Agrárias. Através dele, a comunidade é informada das atividades desenvolvidas pelo grupo, bem como contribui para uma maior circulação de informações dentro da Universidade e fora dela. O grupo é dividido em subgrupos segundo as colunas a serem editadas, sendo responsáveis pela criação de artigos pertinentes. Em uma data determinada estes artigos são apresentados ao grupo, corrigidos e, posteriormente entregues para a dupla responsável pela sua confecção e distribuição. Para são impressão, o grupo procura patrocínio, principalmente de empresas da cidade de Jaboticabal em troca de espaço de divulgação da marca na edição considerada.
B. A forma de avaliação, além da sua longevidade que é uma prova de sua importância e demanda, é o retorno dado pelos leitores e também pela disponibilidade das empresas em patrocinar.
C. Conforme tem acontecido nos anos anteriores, esperamos que resulte no desenvolvimento
da habilidade de redação dos petianos e, pela necessidade de estarem em constante processo de atualização continuem a questionarem os professores no transcorrer das disciplinas que, para atende-los, precisam estar sempre em constante aprimoramento e que isto, reverta no desenvolvimentos de novas formas de transmissão do conhecimento. Além de continuar sendo um veículo de divulgação da Zootecnia.
12. DIA DE CAMPO
A. Tem como objetivo a divulgação de pesquisas desenvolvidas no ambiente acadêmico de interesse para os produtores rurais, sendo entendido como um importante veículo de difusão do conhecimento, ao mesmo tempo, que possibilita aos discentes, petianos ou não, a oportunidade de contatar com estes que será o seu público alvo em potencial. O planejado para ocorrer em 2011 terá como público alvo, produtores de leite da Região, mas pretende contar com a presença de profissionais da área e estudantes. Terá como objetivo divulgar os resultados obtidos através do projeto “Caracterização Ambiental de Propriedades Familiares Leiteiras da Região de Taiúva - São Paulo” e de experimentos relacionados à forragicultura realizados na Apta Regional – Colina – SP.
Será organizado e realizado pelos petianos e a tutora, com a colaboração do Eng. Agrônomo Roberto Savério Souza Costa da CATI e Gustavo Rezende Siqueira (Apta Regional – Colina – SP).
B. A forma de avaliação será pelo número de participantes e também pelo grau de interesse demonstrado por estes.
C. Esperamos que seja um importante veículo de difusão do conhecimento produzido na área de pecuária de leite e que beneficie os produtores por possibilitar o acesso a conhecimentos que irão beneficiar o desenvolvimento de sua atividade e também aos alunos na medida que os assuntos tratados são derivados de pesquisas científicas e de ensino mas transmitidos dentro de uma situação real, uma propriedade rural, possibilitando correlacionar o que aprendem na sala de aula com um ambiente real, contribuindo para o seu aprimoramento.
13. BOLETIM “PET INFORMA”- on-line
A. Boletim organizado editado desde 2002, com duas edições semestrais, sendo formulados a partir de pesquisas realizadas por docentes e discentes da FCAV e de outras instituições, com o objetivo de oferecer novas técnicas e conhecimento cientifico para o meio rural de forma a auxiliar o produtor.
Para a sua elaboração, os petianos se organizam em duplas ou trios, ficando cada equipe responsável pelo desenvolvimento de um tema técnico ligado à área de produção animal. Após a redação do texto, o mesmo é apresentado ao grupo, que o aprova ou não. Após passar pela correção sugerida pelo grupo, os textos são entregues aos responsáveis pela sua edição e posterior divulgação. A partir de 2011, estes boletins serão divulgados no site do grupo:
www.fcav.unesp.br/petzoo e também enviados via email aos produtores e técnicos cadastrados no banco de dados atualizado e/ou alimentado a cada evento técnico promovido pelo grupo.
B. Sua avaliação continuará sendo feita através da observação da receptividade obtida e, considerando que esta tem sido positiva durante todos estes anos em que o boletim é editado, acreditamos que ele está cumprindo o seu papel e, portanto alcançando o resultado desejado.
C. Que continue funcionando como “ponte” entre a universidade, produtores rurais e técnicos da área que necessitam atualizar seus conhecimentos, bem como continue a proporcionar aos petianos, o desenvolvimento e treinamento de habilidades como capacidade de síntese e uso de linguagem adequada que possibilite passar a informação desejada de forma curta e precisa para um público extremamente heterogêneo e diferente do seu círculo acadêmico como os produtores rurais.
14. SITE DO GRUPO PET ZOOTECNIA: www.fcav.unesp.br/petzoo.
A. O site tem como objetivo divulgar as atividades do grupo, disponibilizar informações de interesse na área de Zootecnia e criar um canal de comunicação com outros grupos PET e com acadêmicos da própria faculdade e de outras instituições.
B. A avaliação é feita pelo número de e-mails recebidos através do endereço petzoo@yahoo.com.br, especialmente de egressos, com comentários sobre algo divulgado no site.
C. Como resultado, esperamos que continue sendo uma forma de divulgação do grupo, do curso e da profissão.
3.2. Atividades de Caráter Coletivo e Integrador – até mil palavras (atividades integradas com demais estudantes / grupos, participação em eventos do Programa ou não, entre outros)
1. I Fórum de Extensão Universitária – FCAV – Unesp, Jaboticabal: Evento organizado pelos membros da CPEU (Comissão Permanente de Extensão Universitária), PET Agronomia, Medicina Veterinária e Zootecnia, Diretório Acadêmico e Centros Acadêmicos da Administração e Biologia. Tem como objetivo discutir a Extensão Universitária realizada nas Instituições Públicas do Estado de São Paulo, em especial no Câmpus de Jaboticabal, bem como, proporcionar maior integração dos saberes e experiências, relacionados ao desenvolvimento de Projetos de Extensão Universitária, entre os docentes-pesquisadores, alunos de graduação/pós-graduação e participantes das comunidades jaboticabalense e região. Também busca propiciar aos participantes a possibilidade de discussão e análise no que se refere ao princípio de indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão universitária, de discutir a relação teoria e prática dos conhecimentos acadêmicos e científicos, incentivando o surgimento de novos grupos de trabalho e também o estímulo para cadastramento de projetos, desenvolvidos no âmbito do Campus na PROEX (Programa de Extensão Universitária).
2. RECEPÇÃO AOS INGRESSANTES: Evento organizado pela coordenação de cursos, diretório acadêmico, direção do Campus e os três PETs. A função do grupo é montar um roteiro e monitorar a visita dos ingressantes pelo campus , a fim de mostrar-lhes os diferentes setores que compõem a estrutura física do curso, bem como as atividades de pesquisas desenvolvidas nestes.
Antes da visita, os petianos realizam uma palestra informativa sobre o curso e como o grupo PET está inserido neste contexto.
3. ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE PALESTRAS TÉCNICAS/INFORMATIVAS PARA ALUNOS DO CTA (Colégio Técnico Agrícola “José Bonifácio”): É uma atividade organizada pelo Grupo PET Agronomia, onde os grupos PET Zootecnia e Medicina Veterinária são convidados a participarem ficando cada um responsável pelas palestras de um dos dias do evento, de forma que o evento seja composto por palestras nas três áreas de conhecimento. Como ocorre há alguns anos, é considerada pelo grupo como uma oportunidade de compartilharem conhecimentos adquiridos durante o curso de graduação ou em atividades extracurriculares, de maneira didática e simples, além do aperfeiçoando da técnica de expressão verbal e comportamento frente ao público.
4. INTERPET: Evento realizado pelos três grupos PET da unidade e composto por representantes titulares e suplentes e tem como objetivo discutirem atividades a serem realizadas de forma conjunta no transcorrer do semestre, bem como, definirem datas e forma de organização daquelas já planejadas.
5. PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS PET – Todos os petianos, bolsistas ou não, são estimulados a participarem de forma ativa nestes encontros por serem espaços de promoção da integração entre os grupos PET, de debate de assuntos de interesse comum e, principalmente de fortalecimento do Programa. Agendamos nossa participação no XVI SudestePET (abril de 2011 – Alfenas - MG), ENAPET (julho de 2011 – Goiânia - GO) e IV ZOOPET (Novembro de 2011 - Dourados - MS).
6. PARTICIPAÇÃO DOS PETIANOS EM GRUPOS DE ESTUDO: Tais grupos trabalham utilizando algumas das ferramentas utilizadas no PET, como discussões dirigidas sobre temas de relevância nas áreas de interesse, além da realização de seminários e leituras de artigos científicos.
O diferencial é que os temas são específicos da área, havendo petianos participando dos seguintes grupos: Grupo de Estudos e Pesquisas em Etologia e Ecologia Animal (ETCO), Grupo de Pesquisa em Estatística aplicada à Genética e ao Melhoramento Animal do Departamento de Ciências Exatas e Grupo de estudos de Ruminantes.
7. REALIZAÇÃO DE ESTÁGIOS EXTRACURRICULARES: Apesar da dificuldade em conseguir realizar estágios extracurriculares devido à lei vigente, os petianos são estimulados a realizá-los tanto nos departamentos do campus, como em fazendas e empresas ligadas à produção animal por serem consideradas atividades importantes para o seu desenvolvimento pessoal e profissional.
8. PARTICIPAÇÃO EM FEIRAS E EVENTOS: No transcorrer do ano, o grupo participará de feiras e eventos que possam contribuir em diferentes aspectos para a melhoria do mesmo, dentre estes, com destaque para os seguintes: 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Zootecnia (SBZ); XXXVI SECITAP (Semana de Ciência e Tecnologia Agropecuária), V Jornada de Iniciação Científica; 23º Congresso de Iniciação Científica.
4. OUTRAS AÇÕES QUE O GRUPO CONSIDERAR PERTINENTE – até mil palavras (processos seletivos, reuniões, organização de documentação, mecanismos de divulgação intra e extra Curso, entre outros)
1. SELEÇÃO DE NOVOS INGRESSANTES: O processo tem como objetivo selecionar novos integrantes do grupo em substituição aos formandos que saem para estágios curriculares fora da unidade a partir de julho de 2011. O processo é constituído de três etapas. 1ª Etapa: serão utilizados os seguintes instrumentos: Análise do histórico escolar; Prova escrita; Entrevista e Dinâmica de grupo. 2ª ETAPA: Os candidatos selecionados passarão a participar de todas as atividades do PET, inclusive na apresentação de leituras de artigos não técnicos e da organização da Semana do Zootecnista. 3ª ETAPA: consistirá da apresentação de um seminário (individual) versando sobre o período em participaram do grupo. No transcorrer da segunda e terceira etapa, os petianos preencherão uma ficha de avaliação de cada um dos pré-selecionados e, ao término servirá de base para a seleção final.
2. I ENCONTRO DE EGRESSOS: Será uma reunião entre os petianos egressos e os atuais com o objetivo de troca de experiências vividas durante a vida acadêmica e profissional. Do lado dos atuais petianos, será uma oportunidade de conhecer os egressos, estabelecer contatos e, principalmente, entender o papel desempenhado pelo PET na vida destes. Do lado dos egressos, será uma oportunidade de conhecer os atuais integrantes e as atividades por eles realizadas, além de que, de forma saudosista, relembrar a história construída e disseminada por eles e pelos colegas contemporâneos.
3. CONVIDANDO EGRESSOS: tem como objetivo convidar egressos do grupo a participarem das reuniões. Será convidado um egresso por semestre que fará um relato das suas experiências profissionais e de vida e, principalmente, do papel e/ou interferência do PET neste processo. Esta interação é importante para todos, para os egressos que terão a oportunidade de retornarem ao meio onde foram integrantes ativos e para os petianos por terem oportunidade de ouvirem alguém que há pouco tempo estavam em seu lugar e que atualmente estão trilhando caminhos de sucesso.
4. EXCURSÕES TÉCNICAS – tem como objetivo oferecer aos petianos a oportunidade de conhecerem instituições renomadas em diferentes áreas da produção animal, especialmente para entenderem as peculiaridades regionais que envolvem as atividades agropecuárias. No primeiro semestre está programada uma viagem ao Mato Grosso do Sul onde visitaremos a Fazenda Nhumirim da Embrapa Pantanal, Fazenda Malibu, Haras Ponta Porá, dentre outras. No segundo semestre está programada uma visita à Perdigão, filial situada no município de Rio Verde em Goiás.
5. PROGRAMA “A VIDA COMO ELA É” - É uma atividade que ocorre desde o início da criação do grupo e consiste em convidar professores da unidade considerados exemplos pelo grupo a comparecerem em uma das reuniões e relatarem suas experiências pessoais e profissionais. Essa atividade tem tido excelentes resultados, ajudando os petianos a traçarem seus caminhos ao possibilitar que retirem lições dos relatos de sucessos e insucessos encontrados nos caminhos percorridos por pessoas que admiram.
6. ESTUDO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: todos os petianos pretendem realizar cursos de língua estrangeira, sendo que possuem como objetivo a realização de grupos de estudos para aperfeiçoarem a aprendizagem e colaborarem com aqueles que não possuem domínio da língua.
7. INTEGRAÇÃO SOLIDÁRIA: O grupo pretende, em conjunto com os PET Agronomia e Medicina Veterinária, realizar uma atividade solidária em alguma instituição de assistência social, a ser definido posteriormente e terá como objetivo colaborar através da realização de alguma ação que proporcione não apenas apoio financeiro, mas também momentos felizes às pessoas que não possuem tantas oportunidades, bem como, aos petianos, a possibilidade de obterem experiências ligadas à solidariedade e valorização da vida.
5. DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE TUTORIA – até mil palavras (planejamento quanto à participação/contribuição do (a) tutor (a) nas atividades e na formação dos petianos: definição das atividades e seus objetivos, acompanhamento e avaliação individual e coletiva, entre outros)
v Pretendo continuar me envolvendo efetivamente com o grupo e creio que a minha forma de agir tem dado resultado já que, cada vez mais, temos obtido apoio e reconhecimento de diferentes setores da unidade, inclusive sendo convidados a participarmos em diversas atividades, especialmente aquelas relativas à extensão.
v Pretendo continuar desempenhando o papel de conselheira já que os problemas pessoais também interferem no desempenho do grupo. Como ninguém é perfeito e também cometo falhas, uma forma que estou adotando para corrigi-las e pretendo continuar a fazê-lo é solicitar o preenchimento de fichas de avaliações contendo questões que contemplam a auto-avaliação e a dos outros membros do grupo (inclusive a tutora), finalizando com uma “rodada de discussão” de forma a fazermos um balanço do semestre em termos pessoais (já que o fator mais importante
dentro de um grupo é o humano) para que o próximo semestre não seja cometido os mesmos erros e também que as atitudes benéficas sejam valorizadas. Com isso, tenho obtido informações que me auxiliam na condução do semestre seguinte pois contribui tanto em minha avaliação individual quanto coletiva.
v Além de me disponibilizar a atender as necessidades de cada um do grupo quando solicitada, estão programadas duas reuniões ordinárias por semana, sempre as terças e quintas-feiras a partir das 18 horas. Nas reuniões das terças, com duração de uma média de três horas, serão desenvolvidas atividades administrativas para discussão de aspectos tanto de planejamento e desenvolvimento das atividades inerentes ao grupo, como para transferência de informações de caráter social, comportamental ou profissional. Nas reuniões das quintas, com duração média de três horas também, serão desenvolvidas atividades de curta duração, tais como, apresentação de professores e profissionais convidados, filmes técnicos, apresentação de livros e relatos de entrega de cestas básicas, etc.
v Todo o processo de planejamento das atividades aqui contidas foram pautadas em atividades grupais e elaboradas pelos petianos, sendo que a minha função será acompanhar e coordenar de forma que todos cumpram com as tarefas individuais para não comprometer as atividades do grupo.
v Por considerar importante a participação de todo o grupo nos eventos relacionados ao Programa, planejo participar de todos, inclusive me disponibilizando a colaborar com a organização do ZooPET,a ser realizado em Dourados.
v Como continuo acreditando que o diálogo franco e direto é o melhor caminho para a resolução imediata dos problemas de forma a não afetar o relacionamento entre os petianos e conseqüentemente, o desempenho do grupo e que somente a partir da conscientização de cada um do papel desempenhado no grupo é possível chegar ao objetivo maior, que é o crescimento profissional e humano, pretendo continuar a postura.
6. CRONOGRAMA PROPOSTO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GRUPO
Como todas as atividades passíveis de serem agendadas já foram discriminadas com as respectivas datas de realização e que, algumas não temos como definir pois dependem de outros grupos, entendemos ser desnecessário montar o cronograma solicitado.
