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ROTEIRO DE
ESTUDOSDOMICILIARES
ANOS INICIAIS
SEMANA 37 – 3º TRIMESTRE DE 09 DE NOVEMBRO A 12 DE NOVEMBRO
COMPONENTE CURRICULAR:
CURRÍCULO INTEGRADO PROFESSOR (A):
GRACE, CRISTIANA, VERÔNICA, GREYCE E CRISTIANE
ANO/ TURMA:
3º ANO/131, 132, 133, 134 E 135
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COMPETÊNCIAS:C2. Reconhecer os diferentes grupos sociais, étnicos e religiosos.
C3. Construir conceitos para a compreensão de elementos astronômicos visíveis no céu, de localização de objetos no céu, da posição e dimensão dos planetas e das condições de vida na Terra.
C3. Analisar as diferenças entre espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção.
C1. Consolidar a leitura de textos do cotidiano, com autonomia, de diferentes gêneros textuais apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto, as características do portador da linguagem e do sistema de escrita.
C2. Produzir textos, utilizando conhecimentos linguísticos e gramaticais.
C3. Analisar e compor gêneros do discurso oral, reconhecendo e valorizando as diferentes linguagens adaptadas às diferentes situações e contextos comunicativos, como formas de significação da realidade e expressão de subjetividade e identidade sociais e culturais.
C4. Empregar os conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação.
C1. (Re) Conhecer, no contexto social, operações e diferentes significados e representações dos números naturais.
C3. Compreender as noções de adição, subtração, multiplicação e divisão em situações problema.
C8. Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.
C11. Identificar, (re) conhecer, interpretar e utilizar informações expressas em tabelas e gráficos.
HABILIDADES:
H2. Reconhecer o transcendente da sua família associado a uma comunidade religiosa.
H10. Identificar o Sol, os planetas e seus satélites como constituintes do sistema solar.
H12. Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção.
H1. Aplicar o conhecimento do sistema de escrita para decodificar os textos escritos.
H2. Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
H4. Reconhecer diferentes gêneros textuais: conto, fábula e anedota.
H5. Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
H6. Identificar em narrativas, cenário, personagens, tempo, espaço, conflito gerador, resolução e ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoa.
H7. Localizar informações explícitas em textos escritos, buscar e selecionar informações de interesse, inferir informações implícitas de fácil identificação.
H8. Inferir informações implícitas nos textos lidos.
H9. Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
H17. Ler e compreender de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gênero, temas e autores.
H20. Identificar, em textos versificados, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e de metáfora.
H25. Identificar funções sociocomunicativas de diferentes gêneros textuais.
H26. Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, alterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrãos e seu efeito de sentido.
H28. Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras, frases e textos de forma contextualizada.
H30. Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
H31. Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
H32. Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.
H43. Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos por colegas.
H46. Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizados por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
H61. Identificar e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
H64. Reconhecer prefixos e sufixos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos.
H69. Identificar, em narrativas, cenário, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros metáforas.
H70. Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base nos quais histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoa.
H2. Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
H5. Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
H7. Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
H8. Resolver e elaborar problemas de adição ou subtração com significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo, incluindo cálculo mental e estimativa.
H9. Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
H10. Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
H24. Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
H25. Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e (re) conhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
H30. Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
H31. Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativas.
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3º ANO – Semana 37 – de 09 a 12 de novembro Aula: 09/11 - TERÇA-FEIRA
Na aula de Religião, vamos assistir ao vídeo https://youtu.be/AEmG6_cVe44, relembrando a história contada pela Patrícia do SOE, que dará início ao novo projeto de artes e religião.
O que são emoções?
Emoções são sentimentos que vivenciamos ao longo de cada dia e que podemos externar de diferentes maneiras. Ao longo do novo projeto de artes e religião, iremos mencionar estes sentimentos e como podemos externar para nos sentirmos melhor.
Após assistir ao vídeo apresentado em aula, crie um acróstico da palavra emoções abaixo.
E M
O Ç O
E S
Agora, registre nas linhas abaixo o seu sentimento, conforme a pergunta no final do vídeo apresentado.
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Atividade de Religião – Data: 09/11/2021 .
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Na aula de Ciências, assistiremos ao vídeo. Depois realizaremos a leitura e algumas atividades nas páginas 156 até 159.
Astros luminosos e astros iluminados
(https://www.youtube.com/watch?v=46fbgDYm0wM)
