JOGOS INTELECTIVOS NA EDUCAÇÃO PROF. DR. WILSON DA SILVA

JOGOS INTELECTIVOS NA

EDUCAÇÃO

1995 A 1998 - GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR,

CURITIBA, BRASIL.

2001 A 2002 - ESPECIALIZAÇÃO EM

PSICOPEDAGOGIA. INSTITUTO BRASILEIRO DE PÓS

GRADUAÇÃO E EXTENSÃO, IBPEX, CURITIBA, BRASIL.

TÍTULO: JOGO, COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO: ABORDAGEM

PSICOPEDAGÓGICA DO JOGO DE XADREZ.

ORIENTADOR: ANA MARIA LAKOMY

2002 A 2004 - MESTRADO EM

EDUCAÇÃO.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ,

UFPR, CURITIBA, BRASIL.

TÍTULO: PROCESSOS COGNITIVOS NO

JOGO DE XADREZ.

ORIENTADOR: PROF. DRA. TAMARA DA

SILVEIRA VALENTE

2005 A 2010 - DOUTORADO EM EDUCAÇÃO.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS,

UNICAMP, CAMPINAS, BRASIL.

TÍTULO: RACIOCÍNIO LÓGICO E O JOGO DE

XADREZ: EM BUSCA DE RELAÇÕES.

ORIENTADOR: PROF. DRA. ROSELY

PALERMO BRENELLI

2010 A 2012 - PÓS-DOUTORADO EM

INFORMÁTICA EDUCACIONAL.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR,

CURITIBA, BRASIL.

TÍTULO: TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS,

LUDICIDADE E EDUCAÇÃO: TECNOLOGIAS

EDUCACIONAIS DESENVOLVIDAS PELO

DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA DA UFPR

PARA O ENSINO E PRÁTICA DO XADREZ NAS

ESCOLAS PÚBLICAS.

2012 A 2014 - PÓS-DOUTORANDO EM

INFORMÁTICA EDUCACIONAL.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, UFPR,

CURITIBA, BRASIL.

TÍTULO:

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS EDUCATIVOS

NO PROJETO UM COMPUTADOR POR ALUNO

(UCA-PR): PROJETO QUE VISA DESENVOLVER

MATERIAIS PEDAGÓGICOS PARA

FUNDAMENTAR O ENSINO DO JOGO DE

XADREZ NO PROJETO UCA-PR

.

AUTOR DO LIVRO MEU PRIMEIRO LIVRO DE

XADREZ: CURSO PARA ESCOLARES. 6. ED.

CURITIBA: EXPOENTE, 2005

ATUAÇÃO PROFISSIONAL:

GRADUAÇÃO:

CENTRO UNIVERSITÁRIO CAMPOS DE

ANDRADE -UNIANDRADE

PROFESSOR ADJUNTO: JOGOS INTELECTIVOS

(ED. FÍSICA)

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO NOSSA

SENHORA DE SION - ISE

PROFESSOR ADJUNTO: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO

(PEDAGOGIA); PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO;

JOGOS INTELECTIVOS NA EDUCAÇÃO.

PÓS-GRADUAÇÃO:

INSTITUTO BRASILEIRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E

EXTENSÃO – IBPEX

PROFESSOR VISITANTE: ASPECTOS LÚDICOS E

JOGOS, COGNIÇÃO E APRENDIZAGEM,

EPISTEMOLOGIA GENÉTICA, PSICOLOGIA DA

APRENDIZAGEM

PROGRAMA DA OFICINA

QUINTA-FEIRA (19/7)

SEXTA-FEIRA (20/7)

Apresentação

O Jogo de Xadrez

Xadrez e Educação

A História do Xadrez

Regras Básicas do Xadrez

Metodologias para o Ensino do Xadrez

Práticas de Xadrez

O Ambiente Vitual Xadrez Livre

Práticas on-line

Atividade: jogos Infantis na obra de

Pieter Brueghel

Definição de jogo

Classificação dos jogos: Jogos de

Corrida, Jogos de Guerra, Jogos de

Posição e Mancalas.

O Mancala (Kalaha)

O Software GCompris

Atividades com o GCompris

O Banco Internacional de Objetos

Educacionais

PIETER BRUEGHEL (1525 - 1569)

NASCIDO PROVAVELMENTE NOS PAÍSES BAIXOS (HOLANDA),

DEIXOU UM DOCUMENTO INESTIMÁVEL NO SEU QUADRO JOGOS

INFANTIS, PINTADO EM 1560.

PODE SER VISTO COMO UM ESTUDO ANTROPOLÓGICO DAS

ATIVIDADES LÚDICAS DAS CRIANÇAS DO SÉCULO XVI.

ATIVIDADE: QUANTOS JOGOS EXISTEM NA FIGURA A SEGUIR?

NO QUADRO, PODEM SER ENCONTRADAS 84

BRINCADEIRAS, MAS AQUI ESTÃO ASSINALADAS

APENAS 55.

1 BALANÇAR

2 BRINCAR NA AREIA

3 SUBIR UMA CERCA

4 REI DA MONTANHA

5 TILTING

6 PARADA DE CABEÇA

7 NADAR

8 SUBIR EM ÁRVORE

9 FAZER “QUEIJOS”

10 FRAN ROSE

JOHAN HUIZINGA, NO LIVRO HOMO LUDENS, DEFINE

JOGO COMO:

(...) UMA ATIVIDADE VOLUNTÁRIA, EXERCIDA

DENTRO DE CERTOS E DETERMINADOS LIMITES DE

TEMPO E ESPAÇO, SEGUNDO REGRAS LIVREMENTE

C O N S E N T I D A S , M A S A B S O L U T A M E N T E

OBRIGATÓRIAS, DOTADO DE UM FIM EM SI MESMO,

ACOMPANHADO DE UM SENTIMENTO DE TENSÃO E

ALEGRIA E DE UMA CONSCIÊNCIA DE SER DIFERENTE

DA “VIDA COTIDIANA”. (HUIZINGA, 1938, P. 33).

SÃO RECURSOS QUE ESTÃO EM INTERAÇÃO COM O AMBIENTE

ESCOLAR NUM PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.

PROJETO APOIO COMPUTACIONAL AO

ENSINO DE XADREZ NAS ESCOLAS

ESTE PROJETO É DESENVOLVIDO PELO DEPTO DE INFORMÁTICA DA UFPR, SOB

A COORDENAÇÃO DO PROF. DR. ALEXANDRE I. DIRENE.

O XADREZ LIVRE É UM AMBIENTE ABERTO PARA JOGAR, COMPETIR E

COLABORAR PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE XADREZ.

É COMPOSTO POR TRÊS FERRAMENTAS PRINCIPAIS:

AMBIENTE DE JOGO

MÓDULO DE APRENDIZAGEM*

GERENCIADOR DE TORNEIOS*

(* EM DESENVOLVIMENTO)

O AMBIENTE DE JOGO

DESCRIÇÃO

PERMITE QUE OS USUÁRIOS JOGUEM ENTRE SI E CONTRA ROBÔS. ALÉM DA

REALIZAÇÃO DE PARTIDAS, ESTA FERRAMENTA FOI DESENVOLVIDA

PARA PROPICIAR TAMBÉM A

INTERAÇÃO ENTRE OS USUÁRIOS POR MEIO DE SALAS DE BATE-PAPO.

OBJETIVO

REFORÇAR A APRENDIZAGEM DE USUÁRIOS INICIANTES E FAVORECER

O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES EM XADREZ DE USUÁRIOS MAIS EXPERIENTES, DE FORMA INTERATIVA E COLABORATIVA.

PROJETO

CONTEÚDOS

DIGITAIS MULTIMÍDIA

“CONDIGITAL”

ESTES OBJETOS FORAM

PRODUZIDOS EM PARCERIA PELA SECRETARIA DE ESTADO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR DO

PARANÁ (SETI) - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ (SEED), UNIVERSIDADE FEDERAL DO

PARANÁ (UFPR), UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL) E INSTITUTO DE TECNOLOGIA PARA O

DESENVOLVIMENTO (LACTEC).

HTTP://WEBEDUC.MEC.GOV.BR/PORTALDOPROFESSOR/MATEMATICA/CONDIGITAL2/INTERNAS/ SOBRE.HTML

O SOFTWARE GCOMPRIS

GCOMPRIS É UMA SUITE

GRATUITA DE APLICAÇÃO

EDUCACIONAL QUE

COMPREENDE NUMEROSAS

ATIVIDADES PARA CRIANÇAS

EM IDADE ENTRE 2 E 10 ANOS.

HTTP://GCOMPRIS.NET/-PT-BR-ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

CLASSIFICAÇÃO E CONTAGEM DE

ITENS

ATIVIDADES COM O GCOMPRIS

OS JOGOS DE TABULEIRO

OS JOGOS DE TABULEIRO PODEM SER

CLASSIFICADOS EM: JOGOS DE CORRIDA,

JOGOS DE GUERRA, JOGOS DE POSIÇÃO E

MANCALAS.

1. JOGOS DE CORRIDA

A) TABULEIRO EM CRUZ E CÍRCULO: NYOUT

(CORÉIA), PATOLLI (MÉXICO), PACHISI (ÍNDIA) E

LUDO (INGLATERRA).

O SOFTWARE ZILLION OF GAMES

ZILLIONS OF GAMES É UMA

PLATAFORMA DE SOFTWARE

PARA WINDOWS VOLTADA À

PRÁTICA E AO

DESENVOLVIMENTO DE JOGOS

DE TABULEIRO PARA

COMPUTADOR. TEM UMA

VERSÃO REGISTRADA E OUTRA

GRATUITA, SENDO QUE ESTA

VEM COM UMA SÉRIE DE JOGOS.

B) TABULEIRO ASPIRAL: JOGO DA HIENA (ÁFRICA).

C) TABULEIRO QUADRADO: THAAYAM (ÍNDIA)

D) GRUPO GAMÃO: JOGO REAL DE UR

(MESOPOTÂMIA), SENET (EGITO)* E GAMÃO (ÁSIA

OU PÉRSIA).

* PODE SER JOGADO NO

ZILLIONS

2. JOGOS DE GUERRA

A) GRUPO ALQUERQUE: ALQUERQUE (EGITO)*,

DAMAS (FRANÇA)* E 16 SOLDADOS (ÍNDIA)*.

* PODE SER JOGADO

NO ZILLIONS

2. JOGOS DE GUERRA

B) GRUPO XADREZ: CHATURANGA (ÍNDIA)*,

SHATRANJ (PÉRSIA)*, XADREZ CIRCULAR (PÉRSIA),

XADREZ CHINÊS*, XADREZ MODERNO (ITÁLIA)*.

* PODE SER JOGADO NO

ZILLIONS

2. JOGOS DE GUERRA

C) FORÇAS DIFERENTES: RAPOSA E GANSOS* E

VACAS E LEOPARDOS (EUROPA)*.

3. JOGOS DE POSIÇÃO

A) GRUPO MORRIS: JOGO DA VELHA*, MORRIS COM

3 6 E 9 PEÇAS (EGITO)*.

B) CINCO EM LINHA: GO-MOKU (JAPÃO)*.

C) DOMÍNIO TERRITORIAL: GO (CHINA)*.

4. OUTROS JOGOS

COMO CONFECCIONAR

O SOFTWARE KALAHA

ATIVIDADE:

DESCOBRINDO AS

REGRAS

B) TORRE DE HANÓI

CONSISTE DE EM UM

DISPOSITIVO COMPOSTO DE

TRÊS COLUNAS, DENTRO DAS

QUAIS PODE-SE INSERIR PEÇAS

CIRCULARES DE DIFERENTES

DIÂMETROS, DEVIDO AO FURO

CENTRAL QUE TODAS TÊM.

AS REGRAS

(1) MOVE-SE UM DISCO POR

VEZ. (2) UM DISCO MENOR SÓ

PODE SER COLOCADO SOBRE

UM MAIOR, JAMAIS O

CONTRÁRIO. (3) DEVE-SE

REFAZER, EM OUTRA COLUNA,

UMA TORRE DE UM, DOIS, TRÊS

ATIVIDADE

1

1

1

1

1

2

2

2

2

4

4

4

8

8

16

1

3

7

15

31

1

3

7

15

31

PREENCHER O QUADRO ABAIXO E ANALISAR AS

REGULARIDADES ENTRE OS NÚMEROS DE

C) REVERSI (OTHELLO)

USA-SE UM TABULEIRO COM 8

LINHAS E 8 COLUNAS 64 FICHAS

IDÊNTICAS, REDONDAS, BRANCAS

POR UM LADO E PRETAS PELO

OUTRO (OU OUTRAS CORES). O

OBJETIVO É CERCAR AS PEÇAS DO

ADVERSÁRIO DE UM LADO E DE

OUTRO E VIRÁ-LAS PARA SUA COR.

O JOGO TERMINA QUANDO SE

C O M P L E T A A S 6 4 C A S A S D O

TABULEIRO OU QUANDO NÃO É

MAIS POSSÍVEL VIRAR AS PEÇAS. O

VENCEDOR É QUEM TERMINA COM

MAIS PEÇAS DE SUA COR.

O JOGO DE XADREZ

CARACTERÍSTICAS

EDUCACIONAIS;

COMO CONFECCIONAR AS

PEÇAS;

REGRAS SIMPLIFICADAS;

JOGOS PRÉ-ENXADRÍSTICOS:

•

GATO E RATO (FOX AND

GEESE)*

•

JOGO DA VELHA

•

DESAFIO DAS DAMAS*

•

DUELO DE MONARCAS*

•

CORRIDA DO CAVALO*

•

CAVALOS TROCADOS*

•

BATALHA DE PEÕES

CARACTERÍSTICAS DO XADREZ E

POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS

Características do xadrez Possíveis implicações educacionais

1. Fica-se concentrado, imóvel e em silêncio na cadeira.

1. O desenvolvimento do autocontrole psicofísico.

2. Avaliar a posição: fornecer um número de movimentos num determinado tempo.

2. Avaliação da estrutura do problema e a distribuição do tempo disponível.

3. Movimentar peças após exaustiva análise de lances.

3. Desenvolvimento da capacidade de pensar com abrangência e profundidade.

4. Após encontrar um lance, procurar outro melhor.

4. Tenacidade e empenho no progresso contínuo.

5. Partindo de uma posição aparentemente igual, direcionar para uma conclusão brilhante (combinação).

5. Partindo de uma posição aparentemente igual,

direcionar para uma conclusão brilhante (combinação).

6. O resultado indica quem tinha o melhor plano.

6. Busca da verdade.

7. Dentre as várias possibilidades, escolher uma única, sem ajuda externa.

7. Estímulo à tomada de decisões com autonomia.

8. Um movimento deve ser consequência lógica entre o anterior e do seguinte.

8. Exercício do pensamento lógico, auto consistência e fluidez de raciocínio.

PESQUISA SOBRE O PENSAMENTO

FORMAL

PERMUTAÇÕES: 50% SUPERIOR; PROBABILIDADE: 27,15% SUPERIOR;

CURVAS MECÂNICAS: 46,73% SUPERIOR ; EDPL-GERAL: 31,7%

SUPERIOR

REGRAS

SIMPLIFICADAS

DO

“(...) JOGAR FAVORECE A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO, POIS O

SUJEITO APRENDE SOBRE SI PRÓPRIO (COMO AGE E PENSA), SOBRE O

PRÓPRIO JOGO (O QUE O CARACTERIZA, COMO VENCER), SOBRE AS

RELAÇÕES SOCIAIS RELATIVAS AO JOGAR (TAIS COMO COMPETIR E

COOPERAR) E, TAMBÉM, SOBRE CONTEÚDOS (SEMELHANTES A

CERTOS TEMAS TRABALHADOS NO CONTEXTO ESCOLAR).”

(MACEDO; PETTY E PASSOS, 2000, P.23-24).

HTTP://GCOMPRIS.NET/-PT-BR-HTTP://WWW.ZILLIONS-OF-GAMES.COM/ HTTP:// XADREZLIVRE.C3SL.UFPR.BR/ HTTP://WEBEDUC.MEC.GOV.BR/PORTALDOPROFESSOR/MATEMATICA/CONDIGITAL2/ INDEX.HTML HTTP://OBJETOSEDUCACIONAIS2.MEC.GOV.BR/ HTTP://WWW.JOGOS.ANTIGOS.NOM.BR/DEFAULT.ASP

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ALEXANDRE DIRENE