План урока
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Ad ição até 5 Relacio nand o
Ad ição até 5 Relacio nand o
Figuras e Número s
Figuras e Número s
Возрастная группа: 1º ano , E duc aç ão i nf ant i l 1º ano , E duc aç ão i nf ant i l
Онлайн ресурсы: Cant e i ro s de f l o re s Cant e i ro s de f l o re s, Suba no ô ni bus, Suba no ô ni bus
Abertura
55
мин Professor apresenta66
мин Alunos praticam1 5
1 5
мин Discussão com a Classe55
мин Professor apresenta55
мин Encerramento99
минOBJ E T IVOS
OBJ E T IVOS
E xpe riE xpe ri me nt ar me nt ar adição com suporte visual
P ra
P rat i c art i c ar adição até 5 Apre nde r
Apre nde r a adicionar com o auxílio de figuras De
De se nv o l v e r se nv o l v e r estratégias de adição
Abe rt ura |
Abe rt ura | 5 мин
Leve um vaso e algumas flores (frescas ou artificiais) com caules longos para a classe.
2
Escreva 2 em letras grandes na lousa. Dê 1 flor a outra criança.
P e rgunt e à c l asse :
P e rgunt e à c l asse : Quantas flores ele(a) está segurando? 1
Deixe-a colocá-la no vaso.
P e rgunt e à c l asse :
P e rgunt e à c l asse : Quantas flores ele (a) colocou no vaso? 1
Escreva 1 na lousa um pouco afastado do 2 e na mesma linha.
P e rgunt e à c l asse :
P e rgunt e à c l asse : Quantas flores estão no vaso ao todo? Ou: Qual é o número total de flores no vaso?
Di ga:
Di ga: Para encontrar isso, precisamos adicionar. Para encontrar o total, precisamos contá-las juntas.
Escreva um sinal '+' entre 2 e 1 na lousa.
P e rgunt e :
P e rgunt e : Quantas flores no total? 3
Di ga:
Di ga: Bom! 3 está correto. Temos 3 pela combinação (adicionando) 2 e 1.
Di ga
Di ga: Agora deixe-me apresentar um jogo. Nele você precisará descobrir o número total de cães que embarcam no ônibus.
P ro f e sso r apre se nt a jo go mat e mát i c o : Suba no ô ni bus P ro f e sso r apre se nt a jo go mat e mát i c o : Suba no ô ni bus
-Apresente o episódio da Matific S u ba n o ô n ibu s - A dic io n e a t é 5S u ba n o ô n ibu s - A dic io n e a t é 5 para a classe, usando o projetor ou uma lousa ‘SMART’.
O objetivo deste episódio é aprender e praticar a adição até 5.
Reproduza as instruções e também diga em voz alta: Clique para abrir a porta do ônibus.
Mostre o botão verde que precisa ser clicado e clique.
P e rgunt e :
P e rgunt e : Quantos cães entraram no ônibus na parada ‘A’?
1
Mostre aos alunos como inserir a resposta na caixa de entrada. Continue e repita o processo para a parada de ônibus ‘B’.
Clique na caixa de entrada e insira 1. Uma nova figura irá aparecer na tela.
Di ga:
Di ga: A parte superior da tela mostra o número de cães que embarcaram no ponto de ônibus A e no ponto de ônibus B. P e rgunt e
P e rgunt e (Apontando para o número do ponto de ônibus A): Quantos cães embarcaram no ponto de ônibus A?
1
P e rgunt e
2
Di ga:
Di ga: Esse é o sinal de adição. Significa que nós precisamos adicionar os dois números (Aponte na direção do sinal ‘+’). P e rgunt e :
P e rgunt e : Qual o resultado que obtemos quando adicionamos 1 e 2?
3
Di ga:
Di ga: Sim, 3. Então 3 cães embarcaram no ônibus ao todo.
O episódio irá apresentar um total de quatro conjuntos de questões.
Al uno s prat i c am jo go mat e mát i c o : Suba no ô ni bus Al uno s prat i c am jo go mat e mát i c o : Suba no ô ni bus -Adi c i o ne at é 5
Adi c i o ne at é 5 || 15 мин
Deixe os alunos jogarem o episódio da Matific S u ba n o ô n ibu s -S u ba n o ô n ibu s -A dic io n e a t é 5
A dic io n e a t é 5 on em seus dispositivos pessoais. Circule, respondendo às questões quando necessário.
Di ga:
Di ga: Neste jogo nós contamos quantos cães embarcaram no
ônibus em cada parada, e então adicionamos os números para obter o número total de cachorros que embarcaram no ônibus.
P e rgunt e :
P e rgunt e : Se eu te der 2 maçãs e outra pessoa te der 1 maçã, quantas maçãs você terá?
3
P e rgunt e :
P e rgunt e : Se 1 pessoa senta à mesa e mais 3 se juntam a ela, quantas pessoas estão sentadas à mesa ao todo?
4
Incentive as crianças a criarem questões similares.
P ro f e sso r apre se nt a jo go mat e mát i c o : Cant e i ro s de P ro f e sso r apre se nt a jo go mat e mát i c o : Cant e i ro s de f l o re s - Adi c i o ne at é 5 |
f l o re s - Adi c i o ne at é 5 | 5 мин
Diga que você vai mostrar a eles como jogar um outro jogo que pode ser jogado como lição de casa.
Apresente o episódio da Matific C a n t e iro s de f lo re s - A dic io n e a t é 5C a n t e iro s de f lo re s - A dic io n e a t é 5 para a classe, usando o projetor ou a 'SMART board' no Modo de
Apresentação.
Reproduza a instrução e também diga e m v o z a lt adiga e m v o z a lt a : Coloque o número exato de flores de cada tipo. Você pode descartar as flores extras no contêiner.
М а т е ма т ич е с к а я иг ра - A dic io n e a t é 5 - , к л а с с (ы ): K, 1 G М а т е ма т ич е с к а я иг ра - A dic io n e a t é 5 - , к л а с с (ы ): K, 1 G
Di gamo s:
Di gamo s: Então precisamos plantar 1 flor azul e 2 flores amarelas. Deixe-me plantar as flores azuis primeiro.
Arraste a flor vermelha e plante-a no canteiro de flores.
P e rgunt e :
P e rgunt e : Quantas flores vermelhas eu plantei? 1
P e rgunt e :
P e rgunt e : Preciso plantar mais flores vermelhas? Não.
Di ga:
Di ga: Agora, deixe-me plantar as flores amarelas. Quantas flores amarelas devo plantar?
2
P e rgunt e :
P e rgunt e : Preciso plantar mais flores amarelas? Sim.
Arraste mais uma flor amarela e plante-a no canteiro de flores.
P e rgunt e :
P e rgunt e : Quantas flores amarelas eu plantei? 2
P e rgunt e :
P e rgunt e : Preciso plantar mais flores amarelas? Não.
P e rgunt e :
P e rgunt e : Então, quantas flores eu plantei no total? 3
Di ga:
Di ga: Deixe-me clicar em "Concluído".
Leia a pergunta que aparece na tela: Qual é o número total de flores?
Di ga:
Di ga: Deixe-me preenchê-lo na caixa azul. Clique na caixa azul, em seguida, clique em 3 e, em seguida, na seta.
Eba! Nós acertamos.
S e a re s po s t a e s t iv e r in c o rre t a , a t e la irá t re m e r. S e a re s po s t a e s t iv e r in c o rre t a , a t e la irá t re m e r.
Encoraje as crianças a completarem os conjuntos restantes do episódio de Matific C a n t e iro s de f lo re s - A dic io n e a t é 5C a n t e iro s de f lo re s - A dic io n e a t é 5 por conta própria como lição de casa.
E nc e rrame nt o |
E nc e rrame nt o | 9 мин
P e rgunt e :
P e rgunt e : Como foi a aula? O que nós aprendemos?
Adição.
P e rgunt e
P e rgunt e: Você pode me dizer quanto é 4+1?
5
Pergunte mais algumas questões similares.
Peça a eles para responderem questões sobre adição com 0.
P e rgunt e :
P e rgunt e : Você pode me dizer quanto é 2 e 0?
2
Explique que ‘0’ significa nada, nós adicionamos nada a 2 então a resposta é 2.
