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Lista de exercícios P1 4º Bimestre. Aluno (a):

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Academic year: 2021

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Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações:

É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista.

Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista.

Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista.

O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista.

A lista deve ser feita a caneta, somente os cálculos podem ser a lápis.

Capítulo(s) do livro trabalhado (s): Expedições 6 e 7

Conteúdo: América, base mineral, agropecuária, conflitos e integração.

Data de apresentação da lista ao professor: Até o dia da prova

Data da prova: 22/10/2021

_______________________________________________________________________________________

1. Analise o mapa.

Mondes Rebelles. Dictionnaire de Geopolitique.My Web Wordnet/Colômbia e Monde Diplomatique

A partir da análise do mapa concluímos que:

a) refere-se a um conflito étnico-religioso entre tribos colombianas e narcotraficantes ligados diretamente as FARC.

b) refere-se a uma região que sofre mais com os problemas gerados pelo narcotráfico, em consequência da forte atuação brasileira no território.

Lista de exercícios – P1 – 4º Bimestre

Aluno (a): __________________________________

Turma: 8º ano (Ensino fundamental) Professor: Yuri Disciplina: Geografia Valor: 2,0

No Anhanguera você é + Enem

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c) trata-se de um conflito étnico e religioso, cuja interferência na América do Sul é mínima, atingindo somente países que fazem fronteira como o Brasil.

d) trata-se de um conflito ligado a guerrilheiros das FARC, que são mantidos pelo narcotráfico, contra as Autodefesas Colombianas.

e) trata-se de um conflito sem ameaça para o Brasil, pois o território brasileiro apresenta uma fronteira bem vigiada, principalmente no Estado do Amazonas.

2. Altitude será mais uma vez um obstáculo do São Paulo na Libertadores

Após avançar às oitavas nos 3,6 mil metros acima do nível mar de em La Paz, o São Paulo encara 2,6 mil metros em Toluca.

A dificuldade de jogar em altas altitudes é uma realidade dos jogadores que vão para Colômbia. Sobre as dificuldades dos jogadores e influência da altitude no clima, pode-se afirmar que

a) quanto maior a altitude, maior é temperatura e menor a pressão atmosférica.

b) quanto menor a altitude, maior a pressão atmosférica, não influenciando na temperatura.

c) a altitude é um elemento climático, compondo assim as condições climáticas.

d) quanto maior a altitude, menor a temperatura e menor pressão atmosférica.

e) a altitude é um fator climático, que influencia a temperatura e não a pressão atmosférica.

3. Embora os maiores exportadores de banana no mundo sejam Equador, Costa Rica e Colômbia, a mais nova gigante do setor vem do clima temperado: a irlandesa-americana ChiquitaFyffes. A fusão da americana Chiquita Brands e da irlandesa Fyffes foi anunciada ontem e criará a maior empresa de bananas do mundo, com receitas anuais de US$ 4,6 bilhões. A Irlanda não produz bananas. Os EUA, quase nada --8.000 toneladas ao ano, ante 8 milhões do Equador. Toda a produção das duas empresas se concentra em terras tropicais nas Américas (inclusive no Brasil) e na África, tanto em fazendas próprias quanto de terceiros.

Com o fim da Guerra Fria e o triunfo do capitalismo a partir da década de 1990, este sistema econômico tem passado por algumas transformações importantes, dentre elas se destaca

a) a redução da concorrência entre grandes e pequenas empresas, uma vez que os processos de fusão tem levado a concentração dos capitais em poucas mãos.

b) a perda de importância do sistema financeiro, pois, com o fortalecimento da informática as relações econômicas pouco dependem dos bancos.

c) o maior controle acionário das empresas de commodities agrícolas pelos produtores localizados em países subdesenvolvidos.

d) o predomínio das grandes empresas multinacionais oriundas dos países emergentes e periféricos frente ao capital dos países centrais.

4. A corrente de Humboldt é fundamental para a formação do deserto de Atacama no Chile, e para a atividade pesqueira no Peru com destaque mundial.

Analise a figura

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Com base nas informações EXPLIQUE a influência da corrente de Humboldt para a formação do deserto de Atacama e para a elevada piscosidade no Peru.

5. O mapa mostra a localização da Estrada do Pacífico conhecida também como Rodovia Interoceânica.

Recentemente, foi inaugurado um trecho da Estrada do Pacífico que permitiu a conexão entre o Norte do Brasil e o Peru. Como a região Norte já estava conectada ao Sudeste brasileiro, agora há ligação direta, por rodovias, entre os dois oceanos que banham a América do Sul. A existência dessa via trará como consequência

a) a maior integração territorial, criando vantagens comerciais para as regiões Centro-Oeste e Norte do Brasil.

b) a redução das atividades turísticas nas cidades históricas peruanas como Cuzco, levando a perdas econômicas.

c) o acirramento das rivalidades geopolíticas entre Brasil e Peru, implicando possíveis choques militares.

d) o aumento da dependência dos produtores do Noroeste brasileiro em usar os portos do Atlântico.

e) o enfraquecimento da economia peruana, pois esta ficará mais exposta aos produtos brasileiros.

6. Leia.

Por que visitar a região mais árida do planeta? Por que se expor ao sol inclemente do deserto, durante o dia, e bater o queixo à noite, com baixas temperaturas? Por que submeter o corpo ao ar rarefeito, ao pó e à baixa umidade?

Porque, mesmo neste terreno inóspito, sobrevivem graciosas espécies de animais, como flamingos cor-de-rosa e delicadas vicunhas. Porque os cenários de cores saturadas parecem fruto de insolação ou algum delírio causado pelo soroche (mal de altitude) de tão irreais. Porque as plantas adaptam suas raízes e folhas. Porque a vida se

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impõe no Atacama, no gelo, na areia, no céu, no sal, apesar de tanta aspereza.

O deserto do Atacama, localizado na costa Oeste da América do Sul, do Chile ao Peru, apresenta a) ausência de biodiversidade em virtude das condições climáticas extremas.

b) inúmeros fatores ambientais que justificam o elevado povoamento da região.

c) certa diversidade ambiental apesar de ser um dos lugares mais secos do mundo.

d) aspectos climáticos favoráveis ao desenvolvimento de inúmeras espécies vegetais.

7. Leia o texto sobre o deserto do Atacama e observe a imagem sobre a corrente marítima de Humboldt.

Nem o Rio de Janeiro nem as praias do Sudeste Asiático. Em todo o hemisfério sul, o lugar favorito dos

astrônomos fica a mais de 2 mil metros de altitude, e é um dos lugares mais secos do planeta. Mas, para olhar para o espaço, o deserto do Atacama e seus arredores, no Chile, é que são abençoados por Deus. A paisagem é tão árida que mais parece o solo de Marte. E é tão inabitável que alguns dos observatórios da região são operados à distância. Mas a falta de umidade impede a formação de nuvens, e a altitude favorece o posicionamento dos observatórios. Por tudo isso, estão instalados ali os melhores telescópios do hemisfério.

a) Descreva a paisagem do deserto do Atacama.

b) Como a corrente de Humboldt influencia na existência do Atacama?

c) Indique uma vantagem econômica da corrente de Humboldt para o Peru e Chile.

8. Leia o texto a seguir.

Natureza equatoriana

A leste de Quito, Equador, depois dos vulcões e da Cordilheira dos Andes, o terreno cai rapidamente para a floresta amazônica. Lá você encontrará densas florestas, rios em abundância, macacos, tucanos e até botos cor-de- rosa. Você também encontrará uma cidade chamada Puerto Francisco de Orellana. É muito longe de, bem, tudo o mais no Equador.

a) Segundo o texto, caracterize os climas do Equador.

b) Explique a existência de vulcões e altas altitudes no Equador.

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9. O mapa a seguir mostra a Bacia Platina, formada por rios que banham Paraguai, Brasil, Argentina e Uruguai.

Qual é a forma de utilização desses rios, que proporciona um crescimento comercial entre esses países?

a) Abastecimento de água.

b) Comunicação.

c) Irrigação de lavouras.

d) Transporte.

10. Dança Do Desempregado Essa é a dança do desempregado

Quem ainda não dançou tá na hora de aprender A nova dança do desempregado

Amanhã o dançarino pode ser você E vai levando um pé na bunda vai

Vai por olho da rua e não volta nunca mais E vai saindo vai saindo sai

Com uma mão na frente e a outra atrás E bota a mão no bolsinho (Não tem nada) E bota a mão na carteira (Não tem nada) E bota a mão no outro bolso (Não tem nada) E vai abrindo a geladeira (Não tem nada) Vai procurar mais um emprego (Não tem nada) E olha nos classificados (Não tem nada) E vai batendo o desespero (Não tem nada) E vai ficar desempregado

Essa é a dança do desempregado

Quem ainda não dançou tá na hora de aprender A nova dança do desempregado

Amanhã o dançarino pode ser você E vai descendo vai descendo vai E vai descendo até o Paraguai E vai voltando vai voltando vai

"Muamba de primeira olhaí quem vai?"

E vai vendendo vai vendendo vai Sobrevivendo feito camelô E vai correndo vai correndo vai O rapa tá chegando olhaí sujô!...

E vai rodando a bolsinha (Vai, vai!) E vai ganhando uma graninha E vai vendendo o corpinho (Vai, vai!) E vai ganhando o leitinho (Vai, vai!) É o leitinho das crianças (Vai, vai!) E vai entrando nessa dança...

http://letras.terra.com.br/gabriel-pensador, acesso em 05/09/2010

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No trecho da música acima, vários fenômenos sociais podem ser observados, EXCETO:

a) A questão do desemprego estrutural, forçando as pessoas a se enquadrarem no trabalho informal.

b) As migrações ilegais para países vizinhos principalmente para o Paraguai, em busca de melhores condições de vida.

c) Descreve a questão da prostituição como meio de vida de algumas pessoas.

d) A preocupação em preparar os cidadãos para uma futura onda de desempregos no país.

e) Retrata a deficiência na alimentação das crianças, que direta ou indiretamente são afetadas pelo desemprego.

11. Leia a reportagem a seguir.

Divisa da fronteira entre Brasil e Paraguai; à esquerda,

Pedro Juan Caballero; à direita, Ponta Porã (MS).

Em fábrica do Brasil no Paraguai, mistura de 3 idiomas é 'língua oficial'

O paulista Cláudio Artale, 53 anos, mudou-se em janeiro de 2009 para Pedro Juan Caballero, cidade paraguaia na fronteira com Ponta Porã, Mato Grosso do Sul. Foi de São Paulo para ajudar na coordenação das obras da fábrica de seringas da SR Productos para la Salud S.A, que hoje emprega 70 paraguaios e 10 brasileiros.

Pela proximidade da fronteira com o Brasil, acostumou-se a continuar falando português, idioma compreendido quase que completamente pelos paraguaios. Como é responsável pelo treinamento de muitos dos jovens

funcionários locais, acaba ouvindo grande parte das conversas em espanhol - que compreende, mas não domina - e guarani - em que arrisca algumas palavras.

"Minha esposa fala espanhol e guarani. Estou pedindo para ela falar comigo em casa, para eu treinar", diz Artale, que passou a fazer aulas de espanhol na própria fábrica incentivado por seu chefe, que providencia a presença de um professor na empresa.

"A fronteira fala três línguas. O brasileiro aprende a falar guarani e espanhol, e o paraguaio aprende a falar português. E o portunhol é a língua oficial do fronteiriço. Na fábrica, como o nosso equipamento é importado, aprendemos ainda o inglês", conta Luiz Antonio Saldanha Rodrigues, diretor da SR.

a) Como a vida na faixa de fronteira influencia a cultura de Ponta Porã, no Mato Grosso do Sul?

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b) Liste um aspecto positivo e um negativo presentes nas cidades localizadas em faixas de fronteira.

12. O desenho a seguir foi publicado pelo artista uruguaio Joaquín Torres-García, em 1941.

Crédito: http://goo.gl/im50ic. Acesso em: 04 mar. 2014.

Essa representação da América Latina estava, no artigo, acompanhada da frase: “quem e com que interesse dita o que é o norte e o sul?”.

A ideia do artista era contestar a a) liderança brasileira no continente.

b) localização das coordenadas.

c) posição da Terra no universo.

d) referência dos pontos cardeais.

e) visão eurocêntrica do mundo.

Referências

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