Projeto Institucional registrado na Plataforma Freire
Programa Capes Edital
PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Edital Capes nº 07/2018
Dados Gerais da Instituição
Instituição de Ensino País
CENTRO UNIVERSITÁRIO BARRIGA VERDE - UNIBAVE Brasil
CNPJ Código E-Mec 4163 Situação Jurídica Particular Região UF Sul SC
Dados do Coordenador Institucional
Nome Completo E-mail Telefone
WILLIAM CASAGRANDE CANDIOTTO WILLIAMCASAGRANDE@HOTMAIL.COM
Projeto Institucional
Objetivos geral e específicos do Projeto Institucional
Objetivo geral Promover o estudo teórico-prático da Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Objetivos Específicos De modo Lato: - Desenvolver de ações que promovam o aumento do nível de autonomia dos estudantes; - Promover a valorização do trabalho conjunto e articulado a todas as esferas do conhecimento; - Estimular práticas inovadoras e exitosas com base na ética, criatividade, inventividade cooperação entre os pares; - Desenvolver habilidades de leitura, de escrita e de fala dos estudantes. De modo Stricto: - Estudar as orientações preconizadas na BNCC; - Verificar as proposições da BNCC para o Ensino Fundamental e Educação Infantil; - Analisar as implicações da BNCC na reestruturação da atividade pedagógica; - Promover discussões e reflexões sobre a BNCC no contexto das escolas envolvidas.
Informar como os subprojetos se articulam com o projeto institucional
O Centro Universitário Barriga Verde – UNIBAVE se propõe a desenvolver as atividades do PIBID com o intuito de estimular a iniciação à docência juntamente com todas as outras ações em desenvolvimento na IES. Assim, pode contribuir para a consequente melhoria da qualidade das práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas. O projeto institucional de Iniciação à docência intitulado “A Base Nacional Comum Curricular: implicações e proposições no contexto da Educação Infantil e Ensino Fundamental” tem como objetivo promover o estudo teórico-prático da Base Nacional Comum Curricular – BNCC e está em unidade com o subprojeto multidisciplinar. O subprojeto multidisciplinar contempla os cursos de Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em Educação Física e tem por objetivos: De modo Lato: analisar o contexto educacional a qual as escolas envolvidas estão inseridas; desenvolver ações em diferentes espaços formativos além da escola; promover a participação dos estudantes nas atividades de planejamento e no projeto pedagógico das escolas envolvidas; promover a leitura e discussão de referenciais teóricos educacionais para o desenvolvimento do senso crítico; contribuir para a articulação entre teoria e prática, melhorando a qualidade das ações acadêmicas nos cursos de licenciatura envolvidos; incentivar a sistematização e o registro das atividades realizadas nos estudos do PIBID, com intuito de produzir artigos científicos a serem divulgados; contribuir para a melhoria das práticas pedagógicas nas escolas envolvidas; valorizar a escola como espaço de sistematização de conhecimentos para a prática pedagógica dos futuros docentes. De modo Stricto: estudar as orientações preconizadas na BNCC; verificar as proposições da BNCC para o Ensino Fundamental e Educação Infantil nas áreas da Pedagogia e Educação Física; analisar as implicações da BNCC na reestruturação da atividade pedagógica nas áreas da Pedagogia e Educação Física; relacionar as orientações da BNCC com a prática pedagógica do professor supervisor; identificar as convergências e divergências entre o currículo prescrito e o currículo real; analisar o PPP das escolas envolvidas com base na BNCC; promover discussões e reflexões sobre a BNCC no contexto das escolas envolvidas nas áreas da Pedagogia e Educação Física. Dessa forma, o subprojeto se coaduna com o projeto
institucional, uma vez que, com base em seus objetivos, promoverá o estímulo a iniciação à docência.
Indicar como o projeto de iniciação à docencia se articula com as práticas como componete curricular e as atividades teórico-práticas dos cursos de licenciatura da IES.
O PIBID se caracteriza como uma importante oportunidade no desenvolvimento da formação dos futuros docentes. A inserção dos acadêmicos na escola pública lhes permitirá conhecer a dinâmica da rotina escolar, bem como compreender os fundamentos teórico-práticos da prática pedagógica. Tais ações serão possíveis a partir de registros das observações realizadas nas escolas, por parte dos acadêmicos, para posterior estudo e sistematização das análises que serão realizadas no projeto. Desse modo, o desenvolvimento das ações do PIBID estará integrado às orientações legais e aos projetos dos cursos de Pedagogia e Educação Física. Conforme a Resolução Nº 2, DE 1º DE JULHO DE 2015 que trata da formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada, estão previstas 400 (quatrocentas) horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo. As matrizes dos cursos de Pedagogia e Educação Física preveem atividades teórico-práticas as quais todos os acadêmicos precisam cumprir para ao longo processo formativo. Os pibidianos, a partir a da execução do projeto, poderão aproveitar as atividades do PIBID para validar como horas de prática como componente curricular. O PIBID poderá se apresentar, a partir de suas atividades, como laboratório teórico-prático para algumas disciplinas dos cursos, dentre as quais podemos citar: Didática na Educação Básica, Currículo e Planejamento, Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, bem como as disciplinas de metodologias de ensino.
Indicar as estratégias de institucionalização da iniciação à docência
A instituição procura incentivar e articular a prática docente a partir de três estratégias: - A relação da pesquisa com iniciação à docência: O Unibave busca interligar as ações de iniciação à docência ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação – NEPE. -O PIBID na integração dos conhecimentos teórico-práticos nos cursos de licenciatura: uma das estratégias de integração diz respeito a inclusão das discussões no que tange às teorias da educação e aos conteúdos específicos de Educação Física e Pedagogia, das disciplinas que possuem relação direta com a prática de ensino ofertadas nos cursos. - Redefinição da metodologia dos estágios supervisionados a partir das vivências do PIBID: os cursos de licenciatura pretendem utilizar as experiências vivenciadas no PIBID para refletir, junto aos NDEs e Colegiados dos cursos, novos rumos e perspectivas de realização dos estágios.
Indicar a forma de seleção dos discentes e professores supervisores
De acordo com as normas do PIBID, a seleção de acadêmicos e professores supervisores de escolas se deu a partir de um edital público, amplamente divulgado, com antecedência, nas escolas e nos cursos de licenciatura envolvidos. O edital contemplou democraticamente todas as informações como os objetivos do PIBID/CAPES, cronograma, definição, requisitos e compromissos dos bolsistas, critérios de seleção, processo de seleção dos candidatos, valor das bolsas e disposições finais.
Data de Finalização do Projeto Institucional
18/07/2018 14:22:16
Indicadores do Projeto
Número Indicador Descritor Resultados Esperados
3321 Desenvolver de ações que promovam o aumento do nível de autonomia dos estudantes
As ações desenvolvidas no projeto terão por base estudos teórico-práticos que criem possibilidades de autonomia pedagógica do futuro docente
Espera-se que os estudantes ampliem seu nível de autonomia em relação aos estudos empreendidos no curso de licenciatura 3322 Promover a valorização do trabalho conjunto e articulado a todas as esferas do conhecimento
O trabalho conjunto e articulado promove a interação entre os estudantes e os professores supervisores, bem como promove a integração da IES com as redes públicas de ensino
Espera-se que os estudantes, bem como os professores supervisores, desenvolvam trabalhos e estudos em conjunto de forma solidária e participativa
3328 Verificar as proposições da BNCC para o Ensino Fundamental e Educação Infantil
A compreensão da estrutura, competências gerais e os objetivos de aprendizagem propostos na BNCC se torna fundamental para a análise e elaboração das propostas curriculares das redes públicas de ensino
Espera-se que os estudantes compreendam a estrutura, competências gerais e os objetivos de aprendizagem
3324 Desenvolver habilidades de leitura, escrita e fala dos estudantes
O desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e fala dos estudantes promovem a ampliação da autonomia intelectual, bem como o senso crítico de análise da realidade
Espera-se que os estudantes desenvolvam suas habilidades de leitura, escrita e fala
3325 Estudar as orientações preconizadas na BNCC
O estudo das orientações preconizadas na BNCC permitirá aos envolvidos compreender esta nova política educacional da Educação básica
Espera-se que os envolvidos nos estudos compreendam a orientações preconizadas na BNCC de forma crítica 3329 Analisar as implicações
da BNCC na reestruturação da atividade pedagógica
O estudo das implicações da BNCC na reestruturação da atividade pedagógica torna-se fundamental para que os estudantes e professores possam tornar-se protagonistas no processo de planejamento, execução e avaliação da referida atividade
Espera-se que os estudantes compreendam as modificações, ajustes e reelaborações nos documentos e as consequentes implicações no trabalho pedagógico das escolas
3323 Estimular práticas inovadoras e exitosas com base na ética, criatividade,
inventividade e cooperação entre os pares
Por meio estudos e reflexões que ampliem o cabedal teórico-prático dos envolvidos, as práticas inovadoras e exitosas se desenvolvem com base na cooperação entre os pares
Espera-se que as atividades desenvolvidas ao longo do projeto ampliem as práticas inovadoras e exitosas nas escolas e na IES, bem como promova a cooperação entre as instituições
3330 Promover discussões e reflexões sobre a BNCC no contexto das escolas envolvidas
As discussões e reflexões sobre a BNCC no âmbito da escola se faz necessário para que todos os envolvidos construam coletivamente as estratégias a serem adotadas para a melhoria da qualidade de ensino
Espera-se que as discussões e reflexões promovidas em torno da BNCC promovam o debate nas escolas com vistas a reelaboração das atividades pedagógicas
Subprojetos
Componente(s) Qtd. de Núcleos Qtd. de Cotas de Residente
Educação Física Pedagogia 1 30
Objetivos do Subprojeto
Objetivos De modo Lato: - Analisar o contexto educacional a qual as escolas envolvidas estão inseridas; - Desenvolver ações em diferentes espaços formativos além da escola; - Promover a participação dos estudantes nas atividades de planejamento e no projeto pedagógico das escolas envolvidas ; - Promover a leitura e discussão de referenciais teóricos educacionais para o desenvolvimento do senso crítico; - Contribuir para a articulação entre teoria e prática, melhorando a qualidade das ações acadêmicas nos cursos de licenciatura envolvidos; - Incentivar a sistematização e o registro das atividades realizadas nos estudos do PIBID, com intuito de produzir artigos científicos a serem divulgados; - Contribuir para a melhoria das práticas pedagógicas nas escolas envolvidas; - Valorizar a escola como espaço de sistematização de conhecimentos para a prática pedagógica dos futuros docentes. De modo Stricto: - Estudar as orientações preconizadas na BNCC; - Verificar as proposições da BNCC para o Ensino Fundamental e Educação Infantil nas áreas da Pedagogia e Educação Física; - Analisar as implicações da BNCC na reestruturação da atividade pedagógica nas áreas da Pedagogia e Educação Física; - Relacionar as orientações da BNCC com a prática pedagógica do professor supervisor; Identificar as convergências e divergências entre o currículo prescrito e o currículo real; -Analisar o PPP das escolas envolvidas com base na BNCC; - Promover discussões e reflexões sobre a BNCC no contexto das escolas envolvidas nas áreas da Pedagogia e Educação Física.
Descrição do Plano de Atividades do Residente
Dinâmica de acompanhamento pelo Coordenador de Área: Verificação da ficha de presença na escola e na instituição; checagem da atualização da Plataforma Freire; checagem do cumprimento prazos descritos no cronograma; análise dos registros postados no AVA; conferência dos certificados de participação nos eventos científicos propostos; análise dos relatórios mensais; análise do relatório final. Dinâmica de acompanhamento pelo Professor Supervisor: controle da presença do discente na escola; orientações às atividades do discente na escola; coatuação nas atividades do discente; análise dos relatórios mensais dos discentes; análise do relatório final. Descrição das atividades 1) Análise de conjuntura escolar: a) Analisar o PPP das escolas; b) Observação da rotina escolar; c) Estudo das orientações preconizadas na BNCC; d) Identificação as convergências e divergências entre o currículo prescrito e o currículo real; e) Estudo das relações entre as orientações da BNCC e a prática pedagógica do professor supervisor; f) Verificação das proposições da BNCC para o Ensino Fundamental e Educação Infantil nas áreas da Pedagogia e Educação Física; g) Análise das implicações da BNCC na reestruturação da atividade pedagógica nas áreas da Pedagogia e Educação Física; h) Verificação as proposições da BNCC para o Ensino Fundamental e Educação Infantil nas áreas da Pedagogia e Educação Física. 2) Planejamento das atividades: a) Planejamento do programa de aulas com base nos estudos da BNCC e dos PPPs das escolas. 3) Atuação: a) Desenvolvimento de práticas pedagógicas que se coadunem com as orientações preconizadas na BNCC; b) Promover discussões e reflexões sobre a BNCC no contexto da escola envolvida nas áreas da Pedagogia e Educação Física. c) Participação nas reuniões do NEPE na instituição; d) Elaboração de artigos para disseminação dos resultados das atividades desenvolvidas; e) Socialização das atividades em seminário realizado na instituição. Os discentes realizarão o registro das atividades, por meio do Ambiente Virtual Acadêmico – AVA. A avaliação das atividades considerará o desempenho dos discentes e professores
supervisores nas atividades propostas, conforme anteriormente detalhado. A socialização dos resultados do desenvolvimento do projeto compreenderá a seguinte dinâmica: a) Encontros semanais: os discentes relatarão aos coordenadores de área e/ou ao coordenador institucional as ações desenvolvidas nas escolas junto ao professor supervisor para avaliação e replanejamento. b) Seminários mensais: os discentes e os professores supervisores relatarão aos coordenadores de área e/ou ao coordenador institucional, bem como a todos os discentes, os resultados parciais das ações desenvolvidas no período para avaliação e replanejamento. c) Seminário semestral nas escolas: semestralmente serão realizados nas escolas envolvidas seminários para socialização das atividades desenvolvidas com a finalidade de apresentar a comunidade escolar os resultados alcançados. d) Participação em eventos científicos tangentes a área do subprojeto: tal participação promoverá a disseminação dos estudos teórico-práticos realizados no curso do desenvolvimento do projeto. e) Seminário final: ao final do projeto, faremos um seminário na instituição aberto a comunidade acadêmica, escolar e a comunidade em geral para disseminar os estudos teórico-práticos realizados no curso do desenvolvimento do projeto.
Cronograma do Subprojeto
Etapa Atividades do Subprojeto Início Fim
Articulação da equipe do Projeto Seleção dos bolsistas 16/07/2018 31/07/2018
Encontro inicial 01/08/2018 15/08/2018
Formação da Equipe e Planejamento Reuniões de Planejamento 01/08/2018 31/12/2019
Grupos de estudo 01/08/2018 31/01/2020
Desenvolvimento de Atividades Formativas e Didático-Pedagógicas nas Escolas
Outra Análise do PPP das escolas 01/08/2018 31/10/2018 Outra Observação da rotina escolar 01/08/2018 31/12/2018 Outra Promoção de discussões e reflexões sobre a BNCC no
contexto da escola envolvida nas áreas da Pedagogia e Educação Física
31/10/2018 01/07/2019
O u t r a Desenvolvimento de práticas pedagógicas que se coadunem com as orientações preconizadas na BNCC
01/05/2019 31/12/2019
Desenvolvimento de Atividades Formativas e Didático-Pedagógicas em Campo
Outra Participação nas reuniões do NEPE na instituição 01/08/2018 31/01/2020 Outra Estudo das orientações preconizadas na BNCC 01/11/2018 01/07/2019 Outra Participação em eventos científicos tangentes a área do
subprojeto
01/01/2019 31/12/2019 Outra Identificação das convergências e divergências entre o
currículo prescrito e o currículo real
01/05/2019 30/06/2019 Outra Análise das implicações da BNCC na reestruturação da
atividade pedagógica nas áreas da Pedagogia e Educação Física
01/05/2019 31/12/2019 Outra Estudo das relações entre as orientações da BNCC e a
prática pedagógica do professor supervisor
01/05/2019 31/12/2019 Outra Planejamento do programa de aulas com base nos estudos
da BNCC e dos PPPs das escolas
01/05/2019 31/12/2019 Outra Verificação das proposições da BNCC para o Ensino
Fundamental e Educação Infantil nas áreas da Pedagogia e Educação Física
01/05/2019 31/12/2019
Outra Verificação das proposições da BNCC para o Ensino Fundamental e Educação Infantil nas áreas da Pedagogia e Educação Física
01/05/2019 31/12/2019
Outra Elaboração de artigos para disseminação dos resultados das atividades desenvolvidas
01/08/2019 31/01/2020 Outra Produção e entrega do relatório final 01/11/2019 31/01/2020 Outra Socialização das atividades em seminário final realizado na
instituição
02/12/2019 06/12/2019 Acompanhamento do projeto Reuniões do núcleo 01/08/2018 31/01/2020 Desenvolvimento de página do projeto na internet 01/08/2018 30/09/2018
Socialização dos resultados Realização Seminário Institucional de Iniciação à Docência 19/11/2018 23/11/2018 Realização Seminário Institucional de Iniciação à Docência 24/06/2019 28/06/2019 Realização Seminário Institucional de Iniciação à Docência 25/11/2019 29/11/2019
Núcleos do Subprojeto
Código do Núcleo Qtd. Cotas com Bolsa Qtd. Cotas sem Bolsa
7282 24 6
Coordenadores de Área
CPF Nome Completo Nº de Mensalidades
Componentes curriculares
Educação Física Pedagogia
Curso e Código e-MEC UF Município
EDUCAÇÃO FÍSICA - 103180 Santa Catarina Orleans
PEDAGOGIA - 47793 Santa Catarina Orleans
Escolas Selecionadas
Nome da Escola UF Município
EEB PROF LEOPOLDO HANNOFF Santa Catarina Orleans
Etapas
Educação Infantil - Pré-escola Educação Infantil - Unificada
Ensino Fundamental de 9 anos - 1º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 2º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 3º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 4º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 5º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 6º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 7º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 8º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 9º Ano
Supervisores
CPF Nome Completo
00100542948 ROSILDA MACHADO
Discentes
CPF Nome Completo
07750270906 JONATAS TRISCH DA SILVA
11970449900 PALOMA APARECIDA RICARDO CITADIN 09792002960 MANOELA RICARDO FELIZARDO
11062041909 CLEITON ROSSI PAVAN 01180955951 ARTHUR D OLIVEIRA BAGIO 10202779980 FERNANDA BORBA RINALDI 11180085965 CHARLES DOS SANTOS TELES
10370689984 ALEXANDRE PEREIRA LOPES 01396966951 LUCAS CORREA DA CUNHA 08852001956 RAMIRES DE SOUZA BORGES
Nome da Escola UF Município
EEB ENG ANNES GUALBERTO Santa Catarina Braço do Norte
Etapas
Ensino Fundamental de 9 anos - 1º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 2º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 3º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 4º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 5º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 6º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 7º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 8º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 9º Ano
Supervisores
CPF Nome Completo
04331917916 ETIENI ROHDEN DA SILVA MARTINS
Discentes
CPF Nome Completo
10749161906 GABRIEL PHILIPPI STUEPP 11604281901 JAINARA FERNANDES BEZA 12056398966 KETLIN MENEGASSO SANTANA 11532885911 JULIANA SANTOS SCHLICKMANN 09548108992 JOAO VITOR DUTRA
11085705935 JOSE AUGUSTO ZAPELINI FELICETI 05130804902 JOSE RICARDO CAMILO ZAPELINI 11485151945 MAYARA DA ROSA BONETTI 11936021900 SULLIVAN CUKER BERNARDO 02209057973 SOLANGE ARAUJO BORGES BATISTA
Nome da Escola UF Município
EEB TONEZA CASCAES Santa Catarina Orleans
Etapas
Ensino Fundamental de 9 anos - 6º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 7º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 8º Ano Ensino Fundamental de 9 anos - 9º Ano Ensino Médio - 1ª Série
Ensino Médio - 3ª Série
Supervisores
CPF Nome Completo
93749031053 QUELIN TARCILA DUTRA OLIVEIRA
Discentes
CPF Nome Completo
06742586907 SAMARA CARARA CORREA 11699488983 JULIANA HILSMANN
11099296927 MARIA EDUARDA MAZON ANGELO
07109785963 FRANCIELIN BAGIO BIANCO MARTIGNAGO 10998873993 LYA VARMELING
11611514940 JAQUELINE SILVANO ANTUNES 10827257902 HELENA SCHLICKMANN SOETHE 06569718355 SHAFIRA HEMILLY ALMEIDA LEMOS 11319041922 ISADORA MENDES WEBER
