Atividades não presenciais Página 1

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Atividades não presenciais Página 3 Disciplina:SOCIOLOGIA Professor:Edilani

krueger

Turmas:303,304,305,306

Estudante: / Colar no caderno

Marcel Mauss e o Fenômeno Social Total

Entre as décadas de 1920 e 1930, o antropólogo e sociólogo francês Marcel Mauss desenvolveu o conceito de fenômeno social total, no qual estabelece dois princípios essenciais.

O primeiro estabelece que qualquer fato que ocorra, tanto em sociedades arcaicas quanto em sociedades modernas, é sempre complexo e apresenta várias dimensões. Além disso, podem ser visualizados e entendidos a partir de diferentes ângulos, que por sua vez, têm a finalidade de acentuar uma ou várias das dimensões existentes.

O segundo princípio determinado por Mauss é que todo comportamento volta-se para a sociedade ou grupo, e só pode ser, em primeiro lugar, considerado fenômeno social nesse contexto. Assim, esse comportamento só pode ser entendido e estudado a partir das relações que estabelece com a sociedade. Casos individuais não são o foco de estudo da Sociologia e nem são denominados fenômenos sociais.

Fenômeno Político

Os acontecimentos de uma sociedade determinam, também, a existência dos fenômenos políticos. As medidas tomadas frente a conflitos sociais e econômicos existentes de forma descontrolada e desordenada irão demonstrar quais serão as práticas políticas adotadas para conterem as crises políticas.

Karl Marx observa os fenômenos políticos, a criação de classes sociais e a diferença econômica entre proletariado e burguesia, observando as relações de trabalho. A dominação burguesa e a propriedade dos meios de produção implicam, também, na tomada de decisão política pela classe burguesa, que por sua vez, adotam medidas que beneficiem sua própria classe.

Fenômeno Econômico

Fenômenos sociais políticos e econômicos estão interligados. Os acontecimentos sociais poderão implicar ações políticas e econômicas. Por exemplo, em caso de altos índices de desemprego ou queda geral nas exportações, as lideranças políticas podem adotar medidas econômicas na tentativa de conter as crises - as desordem na coesão, que Durkheim chamou de anomia.

Por isso, em casos de fenômenos sociais, as ações políticas e econômicas estão sempre interligadas e são interdependentes pois desejam reduzir a falta de coesão social e retomar a ordem.

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DISCIPLINA : PORTUGUÊS PROFESSORA : ALEXANDRA TURMAS: 305, 306, 307, 308 ALUNO:

CORRECÃO DAS ATIVIDADES SOBRE (IMPESSOALI- DADE X SUBJETIVIDADE) :

..." DEVERÍAMOS TER TODAS AS CONDICÕES PARA UMA BOA SOBREVI- VÊNCIA, SEM TERMOS QUE LUTAR O TEMPO TODO POR ISSO. A GRANDE MAIO- RIA DAS PESSOAS QUE TRABALHA E LUTA POR UMA VIDA DIGNA TEM A MESMA VISÃO. DEVEMOS SER RESPEITADOS ENQUANTO CIDADÃOS ATUANTES NA SOCI- EDADE"...

*** O IMPORTANTE NO PARÁGRAFO É TIRARMOS TODAS AS MARCAS

DE PESSOALIDADE OU SUBJETIVIDADE QUE HÁ E DEIXÁ-LO TOTALMENTE IMPES-

SOAL. PODE HAVER VARIACÕES NA COLOCACÃO DAS IDEIAS, DESDE QUE ELAS

SEJAM AS MESMAS DADAS.

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Disciplina: Inglês Professora: Sônia Ariza Turmas: 301-304-305-306-307-308 Aluno(a):

AVALIAÇÃO 1 – 2º SEMESTRE

1. Relacione as respostas corretas de acordo com cada pergunta.

a) Where did you cut yourself? ( ) No, she did it by herself.

b) How was the party? ( ) Yes, she killed herself with snake venom.

c) Did she need help with her homework? ( ) I cut myself at school.

d) Do you know about the story of Cleopatra? ( ) Of course I did e) What did you do to your face? ( ) I painted myself

f) Did you really make this map by yourself? ( ) It was great! We enjoyed ourselves.

2. Escolha o pronome reflexivo correto para completar as frases.

a) I cut _____ while I was cooking.

b) Liz and John had a great time at the party. They really enjoyed ________.

c) My brother bought _____ a new computer last week.

d) Did you bake this cake by ______?

e) Susan did the map by ________.

f) We wash _______ every morning.

3. Leiam o texto abaixo / Read the text below

If you don’t help yourself, who will? The most important thing you can do to help yourself

is to learn to control what you think. What you get out of life is greatly affected by what you believe you are going to get. Changing what you think and believe is the most effective

way to alter the course of your life.

Believe in yourself, even if no one else does. Do your best and always try to improve. Successful men or women usually believe themselves more than most people do.

Answer the questions. (Responda em inglês)

A. Do you help yourself? ____________________________________________________

B. Do you believe in yourself? ________________________________________________

C. How can you help yourself? ________________________________________________

4. Observe a figura e faça o que se pede : Crie 4 frases usando o adjective possessive (use diferentes para cada frase)

Obs.: Faça frases que tenham sentido completo (não necessariamente extensas e nem curtas demais)

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Disciplina: Inglês Professora: Sônia Ariza Turmas: 301-304-305-306-307-308 Aluno(a):

Obs.: Este conteúdo é para exercícios posteriores – tenham copiado ou colado no caderno.

Comparativos e superlativos Adjetivos comparativos

Os adjetivos comparativos são utilizados para comparar as diferenças entre os dois objetos que modificam (larger, smaller, faster, higher). Eles são empregados em frases nas quais dois substantivos são comparados, da

seguinte forma:

Substantivo (sujeito) + verbo + adjetivo comparativo + than + substantivo (objeto).

O segundo item da comparação pode ser omitido, caso esteja claro pelo contexto (último exemplo abaixo).

Exemplos

My house is larger than hers. This box is smaller than the one I lost.

Your dog runs faster than Jim's dog. The rock flew higher than the roof.

Jim and Jack are both my friends, but I like Jack better. ("than Jim" is understood)

Adjetivos superlativos

Os adjetivos superlativos são utilizados para descrever um objeto que se encontra no extremo superior ou inferior de uma qualidade (the tallest, the smallest, the fastest, the highest). Eles são empregados em frases nas quais o sujeito é comparado a um grupo de objetos.

Substantivo (sujeito) + verbo + the + adjetivo superlativo + substantivo (objeto).O grupo com o qual se realiza a comparação pode ser omitido, caso esteja claro pelo contexto (último exemplo abaixo).

Exemplos

My house is the largest one in our neighborhood. This is the smallest box I've ever seen.

Your dog ran the fastest of any dog in the race.

We all threw our rocks at the same time. My rock flew the highest. ("of all the rocks" is understood)

Formação de comparativos e superlativos regulares

Em inglês, é fácil formar o comparativo e o superlativo dos adjetivos. A forma depende do número de sílabas do adjetivo original.

Adjetivos de uma sílaba

Adicione -er para o comparativo e -est para o superlativo. Se o adjetivo terminar em consoante + vogal + consoante, a consoante final deve ser duplicada antes da inclusão da terminação.

Adjetivo Comparativo Superlativo

Tall Taller Tallest

Fat Fatter Fattest

Big bigger Biggest

sad sadder saddest

Adjetivos de duas sílabas

Os adjetivos de duas sílabas podem formar o comparativo pela inclusão de -er ou pelo uso do

termo more antes do adjetivo. Esses adjetivos podem formar o superlativo pela inclusão de -est ou pelo uso do termo most antes do adjetivo. Em muitos casos, ambas as formas são utilizadas, embora uma delas seja mais comum que a outra. Se você não estiver certo de que determinado adjetivo de duas sílabas possa levar uma terminação comparativa ou superlativa, opte pela segurança e

utilize more e most. No caso dos adjetivos terminados em y, altere esse "y" por um "i" antes de incluir a terminação.

Happy Happier Happiest

Simple Simpler Simplest

Busy Busier Busiest

Tilted More tilted Most tilted

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Tangled More tangled Most tangled

Adjetivos de três ou mais sílabas

Os adjetivos de três ou mais sílabas formam o comparativo através da inclusão do termo more antes de cada adjetivo, e o superlativo, pela inclusão da palavra most.

Important More important Most important

Expensive More expensive Most expensive

Comparativos e superlativos irregulares

Alguns adjetivos bastante comuns possuem formas comparativas e superlativas completamente irregulares.

Good Better Best

Bad Worse Worst

Little Less Least

Much More Most

Far Further / Farther Furthest / Farthest

Exemplos

• Today is the worst day I've had in a long time.

• You play tennis better than I do.

• This is the least expensive sweater in the store.

• This sweater is less expensive than that one.

• I ran pretty far yesterday, but I ran even farther today.

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Atividades não presenciais Página 10 Disciplina:SOCIOLOGIA Professor:Edilani

krueger

Turmas:303,304,305,306

Estudante: Entrega:13/11/2020

Atividades 1) O que são fenômenos sociais?

2) Como os fenômenos sociais podem interferir na sociedade, e como podem afetar a vida de indivíduo?

3)O fenômeno social pode ser um caso individual? Ou ele tem que ser coletivo, explique.

4) Quem foi o antropólogo que desenvolveu o conceito de fenômeno social total?

5)Quais são os dois princípios essenciais em que esse conceito se estabelece? Descreva cada um desses princípios.

6)Qual é a observação de Marx sobre os fenômenos po0líticos?

7)Explique como ações politicas e econômicas estão interligadas em casos de fenômenos sociais.

Boa atividade!!!!

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EEB PROF JOSÉ ARANTES

PROF. DOUGLAS R. BELLASALMA/Ed. Física TURMAS: 210,212,213,214,305,306,307 e 308 Texto para leitura e futura avaliação

Como você segura a raquete de tênis de mesa?

Existem 3 maneiras de segurar a raquete de tênis de mesa! O primeiro tipo de empunhadura mais conhecido no mundo do tênis de mesa é a empunhadura clássica, onde o mesatenista segura a raquete como se ela fosse uma raquete de tênis de quadra.

Esse modelo de raquete tem 2 borrachas sendo sempre uma preta e a outra vermelha seguindo as regras da ITTF (Federação Internacional de Tênis de Mesa) normalmente a raquete de tênis de mesa de empunhadura clássica é mais arredondado e possui um cabo maior em relação aos outros dois modelos que vamos comentar a seguir.

O segundo estilo de empunhadura mais conhecido no mundo e também muito utilizado pela maioria dos jogadores brasileiros é a empunhadura Caneta Japonesa. As raquetes de estilo caneta japonesa normalmente tem o formato mais quadrado, possuindo apenas 1 borracha na parte da frete e tendo a parte de trás pintada na cor oposta da borracha para estar dentro do padrão de regras da ITTF.

Quem joga no estilo caneta japonesa normalmente tem um saque muito mais forte que o jogador clássico, porem não tem a mesma facilidade de atacar as bolas que vão na esquerda da mesa, pois o jogador do estilo de

empunhadura caneta japonesa precisa se movimentar muito para sair atacando quando a bola bate do lado esquerdo da mesa.

O terceiro estilo de empunhadura é novo e está cada vez mais se popularizando no mundo!

O estilo classineta é uma mistura do estilo clássico e caneta japonesa, onde o formato da raquete é arredondado como a raquete clássica porem possui um cabo menor, igual ao da raquete caneta japonesa e também outro detalhe está no formato do cabo mais redondo e mais baixo para dar um conforto melhor de empunhadura ao mesatenista além de deixar a raquete mais leve.

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Atividades não presenciais Página 12 EEB PROFESSOR JOSE ARANTES

PROFESSOR DOUGLAS R. BELLASALMA DISCIPLINA: ED. FISICA

TURMAS: 210, 212,213,214,305, 306,307 e 308.

ESTUDE PARA FUTURA AVALIAÇÃO!

PARA ALUNOS QUE PEGAM IMPRESSAS NÃO DEVOLVER!

– EM BREVE ENVIO DE CORREÇÃO.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO – FUTSAL E TÊNIS DE MESA 1. QUAIS SÃO AS POSIÇÕES DOS JOGADORES DO FUTSAL?

2. QUAL É O TEMPO DE JOGO DO FUTSAL?

3. QUAIS SÃO OS EQUIPAMENTOS PARA UM JOGO DE TÊNIS DE MESA?

4. ATÉ QUANTOS PONTOS VAI UM SET DE TÊNIS DE MESA?

5. QUAIS SÃO OS FUNDAMENTOS DO TÊNIS DE MESA?

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