XORNADA DE DEBATE COLECTIVO:
que facer coa cultura?
Sargadelos (Santiago de Compostela), 25 de febreiro de 2014
LISTADO PERSOAS ASISTENTES
1. Miguel Flores (Merlo Branco – Asociación Músicos ao Vivo) 2. Jorge Rei (Cachirulo)
3. Camilo Franco
4. Juan Carlos Zahera (Danza – USC) 5. Nacho Fungueiriño (Culturactiva) 6. Roxo (Culturactiva)
7. Pato ( Festival de Cans) 8. Mar Bóveda
9. Iván Vedra
10. Agustín (Rede Centros Sociais) 11. Ramom Pinheiro (Acentral Folque) 12. Ugia Pedreira (Acentral Folque) 13. Gentalha do Pichel
14. Xosé González Serén 15. Carlos Montilla 16. Xaime (Urdime) 17. Jerry Noia
18. Xesús Ron (Chevere) 19. Carlos Santiago (teatro) 20. Ricardo (Candidatura do pobo) 21. Sonia Díaz (nócomún)
22. Clara Rodríguez (actriz) 23. Sabela (Illa Bufarda) 24. Adriana (Illa Bufarda) 25. Aitana Cuétara (Crechas) 26. Xoque Carbajal (actor) 27. Cristina Balboa (Danesga) 28. Antón Escuredo (xornalista)
29. Palmira (mimadriña – educadora social) 30. Avelino Díaz (Asociación Actores e Actrices) 31. Xurxo (Galicia Confidencial)
32. María Paredes (AGADIC) 33. Mark (Estaleiro Editora) 34. Manu (circo nove)
35. Cristina Labandeira (O Cable Inglés) (socia AGPXC) 36. Marcos Lorenzo (socio AGPXC)
37. Diego Vázquez Meizoso (Rede Centros Sociais) (socio AGPXC) 38. Madó (Cultura Muros) (socia AGPXC)
39. Sergio Lago (coordinación AGPXC) 40. Suso Amado (coordinación AGPXC) 41. José Expósito (coordinación AGPXC)
GUIÓN METODOLOXICO DA SESIÓN
(Deseñado por Expo)
Material: Folios, Bolis, ordenador, proxector e fotocopias do documento de debate 1 por persoa Bloques temáticos por mesa:
CULTURA E SOCIEDADE ECONOMÍA
POLÍTICAS CULTURAIS
PRESENTACIÓN PREVIA: Rolda de presentación decir o nome e profesión (15-20) min. 1º- DISTRIBUCION DAS PERSOAS E CONDICIÓNS DO DEBATE
1.1. Formar grupos de 6 persoas ou de 4 en funcion das persoas participantes isto podemolo facer cun xogo de codigos de cores que vos explicarei mañán á hora de comer. 1.2. Cada grupo debe nomear a unha persoa moderadora, que tome nota nas postas en común. É importante sinalar que esta persoa tamén ten que darse tempo para dar a sua opinión pois as veces as persoas que moderan invirten todo o esforzo para opinar e quedan sen dar a súa opinion no debate.
1.3. Os grupos dividense en parellas e deben colocarse cada parella unha persoa frente a outra e seguirán as seguintes pautas:
1.3.1- Terán 6 min. Para ler o ducumento e tomar notas sobre o que van a exponer a posteriori á sua parella de debate: reflexiones, experiencias propias, recursos coñecidos, novas preguntas que nos xurde ao ler o docum,ento...etc
1.3.2- Nun primeiro turno de 6 min unha persoa expón as suas reflexións mentres a outra escoita toma notas e non interrumpe tan s'poderá formular preguntas aclaratorias se non entende algo do que a outra persoa está expoñendo. Pasados os seis min. Cambiase a falar outros 6 min a outra persoa.
1.3.3- Negociación: Cada parella consensuará e 6 min. Un documento de de 6 puntos sobre os pontos mais interesantes saidos do diálogo 1.4. Voltamos ao o grupo orixinario de 6 persoas e faremos a posta en común:
1.4.1.- Primeiro facemos unha exposición de cada unha das parellas, todas a propostas quedaran rexistradas por escrito por parte da persoa moderadora (10-15 min)
1.4.2.- Logo ábrese un debate aberto sobre as cuestións tratadas. (20-30 min) 1.4.3.- Por último os grupos negocian un listado de si un listado inclusivo de todos os grupos pèro non máis de seis puntos e non menos de 4. (15 min)
1.5. Exposición en gran grupo:
1.5.1- Cada persoa moderadora lerá os pontos negociados en voz alta e para todo o grupo. (10-15 min). Iremos agrupando co proxector na pantalla nos bloques establecidos no documento: Cultura e sociedade, Economia e Politicas culturais 1.5.2.- Ábrese unha rolda final de debate, propostas e despdida. (30-40 min.)
Conclusións mesas
POLÍTICAS CULTURAIS
o Déficit de formación e intrusismo nalgúns axentes que actúan na xestión cultural. Non se trata de ter másters, si formación e coñecemento da profesión
o Non se trata só de apoiar con orzamentos, apoiar con medios
o Crear “redes de afectos” entre xestores culturais. Plantéxase que a relación é moitas veces coa institución pero que poderían xerarse máis proxectos
ECONOMÍA
CULTURA E SOCIEDADE
o Debates que xeraron microdebates, pero non conclusións
o Necesidade de profesionalizar, pero hai dúbidas
o Cultura, educación e comunidade > Moi importante nese grupo
o Papel dos xestores culturais: Técnico municipal (dende a perspectiva pública) cre que non é mal término, ten que facer menos vulnerable a cultura na man dos políticos, manter unha liña de traballo estable, axudar a manifestarse á xente da comunidade na que traballas como creadores e fomentadores de cultura. Toda a xente da comunidade é creadora. Persoas críticas e conscientes. “Toda a xente que traballamos na cultura temos que ter claro que o noso traballo ten unha finalidade social”
o Non gusta palabra xestión (regusto económico).
CULTURA E SOCIEDADE
o Uso da linguaxe no documento, exceso de “debemos” e abuso da “dicotomía de conceptos enfrontados
o En que consiste a “profesionalidade”?
o Como se pode medir a relación co público?. É máis importante o produto ou o proceso de facer?
o Queremos ser incluídos ou non no marco da institucionalidade? Risco de estar raptados alí ECONOMÍA
o Non existe a industria cultural en Galicia
o “educación e cultura motor economía” > levounos a que a cultura está moi ligada á exhibición puntual en vez de estar integrada na educación
o Independientemente da súa rentabildiade ¿?
o Optimizar recursos públicos e privados
o Proxectar a longo prazo
### reflexións persoais lanzadas no grupo final
o Unha maneira de fortalecer é buscar colaboracións intersectoriais (na cultura), que faltan.
o (Actor) critica ao anterior. Se a colaboración é boa “faino”. Pero ve dous problemas: que “somos unha panda de sobrados e que non sabemos aceptar un non”. Pero ve positivo falar máis, fóra destes encontros
o Hai que fomentar relación entre creadores e nós os programadores. A veces parece que somos inimigos. Hai menos orzamentos pero hai espazos. Residencia non é só un espazo, critica que a burocracia impídelle (como técnico público) ceder para residencias. Di que é frustrante a veces non poder abrir un espazo que non ten orzamento para operar. “Por que non pode darlle uso unha asociación? Por que non pode facelo unha compañía de teatro?”
o Incídese moito na imposibilidade de traballar en espazos públicos por cuestións burocráticas e/ou políticas, a pesar de que moitas veces hai interese e dispoñibilidade do técnico ou xestor.
o (Técnico municipal) No uso de equipamentos culturais aparece unha das claves da diferencia entre xestionar e programar. Ter sensibilidade, abrilo a quen o precise e darlle un uso adecuado. Se hai papeleo, pois faise por fóra das horas de traballo, demostrar que é útil.
Nota permanente na nosa web:
http://xestoresculturais.org/chega-a-compostela-a-xeira-de-debates-sobre-o-documento-pensamentos-sobre-que-facer-coa-cultura/ (por actualizar con conclusións)
Recursos:
Recolléronse recursos fotográficos e de vídeo para o seu posible uso en montaxes audiovisuais.
