UNIVERSIDADE FEDERAL DE
MATO GROSSO
I FÓRUM DAS LICENCIATURAS
Profa. Meire Rose dos Anjos
Oliveira
Departamento de
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA ALGUMAS REFLEXÕES
Concepção de Estágio Supervisionado
... o estágio se constitui como um campo de conhecimento, o que significa atribuir-lhe um estatuto epistemológico que supera sua tradicional redução à atividade prática instrumental. Enquanto campo de conhecimento, o estágio se produz na interação dos cursos de formação com o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas. Nesse sentido, o estágio poderá se constituir em atividade de pesquisa (PIMENTA; LIMA, 2006).
Alguns questionamentos a fazer
O que significa ser profissional? Que profissional se quer formar? Qual a contribuição da área na construção da sociedade humana, de suas relações e de suas estruturas de poder e de dominação? Quais os nexos com o conhecimento científico produzido e em produção? (PIMENTA; LIMA, 2006).
O Estágio Supervisionado
Observação
- situações variadas que demandam aprofundamento teórico;
- comunicação com pessoas em diferentes níveis;
- conhecimento e questionamentos do que está estabelecido (leis, programas, projetos, planos);
Discussão e planejamento
- Discussão acerca de tudo que fora observado e vivido no espaço escolar;
- Estabelecimento do que será feito na regência, sem fugir do planejamento do professor regente;
- Aproximar os conteúdos, por meio das metodologias, da realidade dos alunos;
Regência
- Leituras;
- Análise do que fora planejado e executado (conteúdos, metodologias, avaliação);
- Autonomia para a construção de suas aulas, porém, com discussão coletiva – atendimentos;
- Criatividade;
- Culminância com sistematização dos relatórios apresentada ao coordenador da escola onde se vivenciou o estágio;
- Para 2011, momentos de socialização entre estagiários e professores supervisores.
Outras alternativas....
Estudo do Meio
...Na pior das hipóteses, a geografia é uma tortura gratuita imposta às crianças e pergunta-se como seres sensatos puderam tornar-se geógrafos! (...) A menos que consigamos mostrar que a geografia contribui para o enriquecimento das mentes jovens e a sua formação. A menos também que possamos provar a sua utilidade num mundo onde toda e qualquer ciência é também uma técnica, onde toda pesquisa leva a dar um instrumento útil a coletividade. E mister, portanto, procurar qual o valor da geografia no ensino e como moderno instrumento de trabalho (MONBEIG, 2010, p. 2).
O estudo do meio é uma metodologia de ensino interdisciplinar que pretende desvendar a complexidade de um espaço determinado extremamente dinâmico e em constante transformação, cuja totalidade dificilmente uma disciplina escolar isolada pode dar conta de compreender (Pontuschka et al, 2009).
Legeo/DG/UFMT 2010
Nasci
no centro administrativo, no centro das decisões, dos
direitos.
Atravesso as mais importantes avenidas. No parque pelos restos da
mata ciliar sou protegido Onde me encontro com dois
amigos...
O rico e o pobre, O belo e o feio Assim é meu caminho Seja no começo, no fim ou no
meio
Vida e Morte
Lado a lado, esse sou eu, o Barbado...
Vida ficou no passado Essa é a minha história ,
sou um corregozinho Com a imponência de um
gigante
Emborca pra lá... Emborca pra cá
e sempre seguindo adiante.
Quando sigo em frente a céu aberto...
Pelos homens sou descoberto
Que me maltratam, deixando minhas águas
turvas
Com um cheiro tão desagradável
Porque será o tamanho desprezo?
Quando me revolto Vingo-me desses homens,
devolvo-lhes toda a sua sujeira
Levo muros, Levo os mamoeiros e também as bananeiras...
Saudades do tempo do ouro lá na minha cabeceira
Mas meu destino é continuar,. Tenho que no fim, no rio
desaguar
minha foz no rio Cuiabá, contribuir para matar a sede
E também o ribeirinho alimentar.
MAQUETE
Menina dos olhos...
Algumas dificuldades
- Grande número de alunos-estagiários por professor; - Infraestrutura adequada;
- Carga disciplinar do aluno-estagiário; - Relação mal construída na escola;
- Falta de escopo teórico que relacionam educação e ensino para as atividades;
- Construção da identidade – professor desde o início do curso;
