11 de maio de Antecipação das necessidades de competências Das perguntas aos métodos

(1)

Antecipação das necessidades de

competências

(2)

fundamentais

IMPORTANTE!

Antes de realizar um exercício sobre a identificação das necessidades de competências, responda sempre



_{Quais são os seus}

objetivos/necessidades a nível de

políticas?



_{Quais são os objetivos da sua}

investigação? Que pretende saber?



_{Quem será o principal utilizador das}

conclusões?



_{Quem realizará a investigação/recolha}

(3)

perguntas, saberá...



a que nível deve realizar a investigação (macro, meso,

micro; economia nacional, setor, indústria, região,

comunidade local, profissão, etc.)



que moldura temporal é necessária para a identificação das

competências: projeção – curto/médio/longo prazo?

tendência? necessidades atuais?



quais são os principais grupos-alvo, clientes – beneficiários

diretos e indiretos,

(4)

Empregos

Profissões/ competências

(5)

Empregos Quantos empregos diretos no presente e no futuro?

Quantos empregos indiretos no presente e no futuro?

Quantos empregos induzidos no presente e no futuro?

(6)

Empregos Quantitativa Quantos empregos diretos no presente e no futuro?

(7)

Quantitativa,

Qualitativa

Profissões/co mpetências

(8)

Quantitativa,

Qualitativa

Que profissões? Como devem ser definidas? Quais são as fronteiras entre as profissões? Quantas pessoas em cada profissão? Qual é a procura de competências daí resultante?

Que aptidões e competências? Qual a sua relação com as profissões?

(9)

Quantitativa,

Qualitativa

Qualitativa Que profissões? Como devem ser definidas? Quais são as fronteiras entre as profissões?

Quantitativa Quantas pessoas em cada profissão? Qual é a procura de competências daí resultante?

Qualitativa Que aptidões e competências? Qual a sua relação com as profissões?

(10)

Quantitativa,

Qualitativa

Quantitativa,

Qualitativa

Qualitativa Que aptidões e competências? Qual a sua relação com as profissões?

(11)

Quantitativa,

Qualitativa

Quantitativa,

Qualitativa Qualitativa Que aptidões e competências? Qual a sua

relação com as profissões?

Qualitativa

Educação e Formação

Qualitativa Que fontes de competências estão disponíveis? Que tipos de formação e educação são

necessários? Como podem ser ministrados?

Qualitativa

Quantitativa Quantas pessoas possuem atualmente as competências certas para poder ser

Quantitativa,

(12)

Trabalho de grupo - 20 minutos

3 minutos para o relatório de cada grupo

Perguntas:



Quais são as perguntas típicas que podem ser respondidas pelo método?

 Quantitativas/qualitativas?

 Empregos/Profissões/Competências/Formação?

 Oferta/Procura/Desfasamento?



Quais são os resultados típicos que podem ser alcançados pelo método?



Quem está envolvido?



A que nível é aplicável o método?

 Nacional/setorial/regional...



Quais são os principais pontos fortes e pontos fracos do método?



Que dados são necessários?

(13)

cabeças

Grupos de discussão

Inquéritos

tipo

Delphi

Modelos quantitativos Cenários e antevisões

(14)

(15)

Abordagens alternativas Vantagens Desvantagens Projeções formais, nacionais, quantitativas, baseadas em modelos

Abrangentes (normalmente todos os setores); consistentes; transparentes; quantitativas.

Necessitam de muitos dados; onerosas; nem tudo pode ser quantificado. Podem

dar uma impressão errada de precisão/certeza.

Inquéritos aos empregadores sobre

competências

Envolvimento direto dos utilizadores/clientes; fáceis de organizar e realizar.

Podem ser muito subjetivos; inconsistentes; onerosos; podem facilmente centrar-se nas margens

em vez de nos défices de

competências da mão-de-obra atual; fiabilidade limitada da informação

sobre o futuro

Estudos de Capacidade de fornecer informação Exigem informação pormenorizada sobre grupos de amostragem,

(16)

Abordagens alternativas Vantagens Desvantagens

Cenários e antevisões

Muito úteis para dados setoriais e outros dados específicos; podem ser usados em caso de disponibilidade limitada de dados.

Ajudam a evitar surpresas desagradáveis, a tomar melhores decisões no presente, a empreender e

permitir ação partilhada.

Risco de inconsistência transversal aos setores, às áreas, etc.; podem

ser interpretados como o «futuro oficial»;

as pessoas poderão não conseguir acreditar no impossível. Podem sofrer de miopia

cultural/cognitiva; não podem ser validados.

Métodos tipo Delphi

Holísticos; aplicáveis em situações com disponibilidade de dados limitada. Permitem evitar reuniões de grandes

grupos - participação virtual; lidam com perguntas de escolha única

ou múltipla;

reúnem um elevado número de peritos e, consequentemente, de opiniões

diferentes.

Processo moroso;

processo de trabalho intensivo; os conhecimentos especializados dos

participantes podem influenciar os resultados.

Grupos de discussão/mesas

Úteis para melhorar e aprofundar ideias; são boas ferramentas para validar

Subestimam frequentemente a importância do moderador; podem influenciar as opiniões (efeito

11 de maio de Antecipação das necessidades de competências Das perguntas aos métodos

Antecipação das necessidades de

competências

fundamentais

IMPORTANTE!

Quais são os seus

objetivos/necessidades a nível de

políticas?

Quais são os objetivos da sua

investigação? Que pretende saber?



Quem será o principal utilizador das

conclusões?

Quem realizará a investigação/recolha

perguntas, saberá...



a que nível deve realizar a investigação (macro, meso,

micro; economia nacional, setor, indústria, região,

comunidade local, profissão, etc.)



que moldura temporal é necessária para a identificação das

competências: projeção – curto/médio/longo prazo?

tendência? necessidades atuais?



quais são os principais grupos-alvo, clientes – beneficiários

diretos e indiretos,

Trabalho de grupo - 20 minutos

3 minutos para o relatório de cada grupo

Perguntas:



Quais são as perguntas típicas que podem ser respondidas pelo método?



Quais são os resultados típicos que podem ser alcançados pelo método?



Quem está envolvido?



A que nível é aplicável o método?



Quais são os principais pontos fortes e pontos fracos do método?



Que dados são necessários?

cabeças

Inquéritos

tipo

Delphi

orientações:

Guia para a antecipação e correspondência de

competências e empregos

• Volume 2: Desenvolvimento de antevisões, cenários

e previsões de competências

• Volume 5: Desenvolvimento e realização de

inquéritos aos estabelecimentos sobre competências

• Volume 6: Realização de estudos de

_{Quais são os seus}

_{Quais são os objetivos da sua}

_{Quem será o principal utilizador das}

_{Quem realizará a investigação/recolha}