2ª SÉRIE / ENSINO MÉDIO
Passo a Passo:
1. O aluno receberá o Boletim no dia 13/05 (6ª feira), juntamente com a ficha de pré-inscrição para se cadastrar na Recuperação Paralela. Ele poderá se inscrever em, no máximo, 05 disciplinas.
2. O aluno deverá entregar a ficha de pré-inscrição, devidamente preenchida e assinada pelo responsável, na Secretaria da escola nos dias:
14/05 (Sábado) 9h às 12h (Plantão durante a Reunião de Pais, apenas para pré-inscrição) 16/05 (2ª feira): 7h15 às 18h
17/05 (3ª feira): 7h15 às 18h
3. Feita a pré-inscrição, o aluno receberá, em sala de aula, o boleto impresso para pagamento online ou presencial nas agências bancárias; o boleto também estará disponível no site da escola / área do aluno. A inscrição está condicionada ao pagamento do boleto até a data prevista de vencimento.
Valor da taxa:
R$ 25,00 (vinte e cinco reais), por disciplina.
OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova.
Fiquem atentos:
O Roteiro de Estudos para a Recuperação Paralela estará disponível no site da escola www.redebatista.edu.br a partir do dia 05/05;
No dia da prova o aluno deve estar devidamente uniformizado e apresentar o comprovante de pagamento. A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.
Qualquer necessidade, ou eventualidade, deverá ser comunicada ao SOE até dia 17/05/16, de 7h às 17h. Não serão aceitas inscrições fora do prazo estabelecido pela escola (17/05 – 3ª feira).
CRONOGRAMA DE PROVAS
DATA DIA DA
SEMANA DISCIPLINA HORÁRIO
20/05 6ª feira Literatura / Redação 14h às 17h 21/05 Sábado Língua Portuguesa / Arte 8h às 11h 24/05 3ª feira Biologia / Espanhol
14h às 17h 25/05 4ª feira História / Sociologia
31/05 3ª feira Geografia / Inglês 01/06 4ª feira Física / Filosofia 02/06 5ª feira Química 03/06 6ª feira Matemática
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2016 DISCIPLINA:LITERATURA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORA
2ª MÉDIO Manhã Fernanda Riggio
Para que você tenha um bom desempenho nesta recuperação, recomendo um estudo diário e regular. Habilidades
Você deverá demonstrar as seguintes habilidades:
1) Estabelecer relações entre o texto literário romântico e o contexto social e político de sua produção. 2) Identificar em um texto romântico a concepção de autor e /ou de fazer literário que representa. 3) Relacionar formas de representação da pátria, do amor e da mulher no Romantismo.
4) Reconhecer, em textos literários, conflitos, resistências, tensões em relação às figuras representativas na literatura nacional, tais como o índio, a mulher e o negro.
5) Estabelecer relações intertextuais entre textos literários da contemporaneidade e entre manifestações literárias e culturais de diferentes épocas.
6) Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratégias de intertextualidade e metalinguagem na compreensão e na produção de textos.
CONTEÚDOS DA 1ª ETAPA: Em relação à matéria, você deverá:
- Reconhecer, em um texto literário, as características românticas predominantes. - Reconhecer os principais autores do Romantismo e suas obras.
- Relacionar textos modernos a textos românticos.
- Identificar e diferenciar as três gerações românticas na poesia. - Interpretar textos românticos.
- Identificar e interpretar o uso da metalinguagem e da intertextualidade em textos diversos. - Analisar as obras: A Escrava Isaura, de Bernardo Guimarães e Senhora, de José de Alencar.
Como estudar:
RELEIA os capítulos do livro e resolva novamente os exercícios dados com atenção; ESCLAREÇA suas dúvidas;
FAÇA sínteses da matéria estudada;
TENHA em mãos todas as provas que fez durante a etapa para analisar as questões que errou e as refaça. Onde estudar:
Anotações realizadas no caderno.
Folhas e exercícios trabalhados em sala. Livro de Literatura: Capítulos: 1 a 4. Material enviado em PowerPoint.
Boa Prova! Fernanda Riggio
DISCIPLINA:REDAÇÃO
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
2ª Médio Manhã Saulo Sales
ROTEIRO DE ESTUDOS PARA A RECUPERAÇÃO DE REDAÇÃO Caros alunos,
com o objetivo de auxiliá-los no estudo da recuperação de PRODUÇÃO DE TEXTO, leiam atentamente as orientações a seguir.
A) Em relação ao conteúdo estudado em sala, você deverá dominar: - A estrutura do parágrafo;
- A noção de argumentação, seus elementos básicos (a tese, tópico frasal e proposta de intervenção social); - A progressão do texto dissertativo em seus parágrafos de introdução, de argumentos e de conclusão. - O emprego dos diferentes tipos de argumentos (citação, comprovação e raciocínio lógico).
- Criatividade para produzir um texto que cative o leitor.
- A estrutura do gênero textual do tipo Redação Modelo ENEM.
B) Além do domínio da matéria, você também deverá demonstrar as seguintes habilidades: 1. exprimir-se com clareza,
2. elaborar seu texto em parágrafos abordando cada uma das divisões do texto dissertativo argumentativo,
3. preparar-se para a redação de seu texto por meio de um esquema para organizar suas ideias e decidir o que tratar em cada parágrafo,
4. revisar seu texto ao terminá-lo
5. cuidado com expressões coloquiais e desvios gramaticais facilmente corrigíveis numa revisão, como os de ortografia e acentuação.
C) Dicas importantes:
Revise o conteúdo a partir da matéria vista em sala, anotada no caderno. A partir daí, você terá um roteiro adequado de estudo;
Revise atividades e textos de exemplificação dados em sala por meio de folhas avulsas;
Reveja as correções dos professores em seus textos dessa etapa, pois elas sinalizam os pontos nos quais você deve ter maior cuidado em sua produção textual.
ESTUDEM COM VONTADE! ÓTIMA PROVA!
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2016 DISCIPLINA:LÍNGUA PORTUGUESA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORA
2ª MÉDIO Manhã Fernanda Riggio
Querido (a) aluno (a),
Este roteiro foi produzido para orientar os seus estudos específicos para a Prova de Recuperação da 1ª etapa. Leia-o com atenção e atenda aos direcionamentos para se preparar. É muito importante, neste processo, a sua disposição para recuperar-se, o que pressupõe esforço, método de estudo e responsabilidade.
CONTEÚDOS DA 1ª ETAPA: Leitura
Compreender e interpretar textos dos gêneros discursivos: charge, tirinha, cartum, artigo de opinião e anúncios publicitários.
Interpretar textos integrando elementos verbais e não verbais.
Inferir informações (dados, fatos, argumentos, conclusões...) implícitas em um texto. Estabelecer relações lógico-discursivas entre elementos do texto.
Perceber as relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido (ironia, humor, ambiguidade...). Relacionar textos.
Inferir o significado de palavras e expressões. Produção de Texto
Estruturar parágrafo-resposta referente às perguntas de interpretação textual. Conhecimentos Linguísticos
Em relação à matéria estudada, você deverá demonstrar conhecimento quanto:
à identificação e emprego das classes de palavras: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, interjeição e pronome.
ao emprego de pronomes pessoais retos e oblíquos (eu/mim, me, te, consigo, contigo etc.)
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO
- Refazer os exercícios realizados durante a etapa.
- Refazer as provas aplicadas com o objetivo de revisar o conteúdo.
ONDE ESTUDAR:
Anotações realizadas no caderno. Folhas distribuídas.
Gramática :
- Substantivo e adjetivo: páginas 222 a 226 e 235 e 236. -Artigo: páginas 268 a 276
-Numeral: páginas 284 a 287.
-Pronomes pessoais: páginas 291 a 301 e 302 a 306. Material enviado em PowerPoint.
BOM ESTUDO E BOA PROVA!
DISCIPLINA:ARTE
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
2ª MÉDIO Manhã Daniel do Carmo
Prezado (a) estudante,
Espero que tenha aproveitado as aulas ministradas e feito, com zelo, as atividades em sala de aula e em casa. Para um bom resultado na avaliação, estude um pouco do conteúdo todos os dias.
Refaça as atividades e releia as matérias do Blog, das matrizes e do caderno. Esclareça quaisquer possíveis dúvidas sobre o conteúdo.
Procure sempre que precisar. Desejo a uma boa prova!
Atenciosamente,
Prof. Daniel F. do Carmo (Arte)
Para a Recuperação Paralela o estudante deverá rever no blog da disciplina os temas descritos abaixo:
TEMA ASPECTOS COBRADOS
1. Teoria da História da Arte 2. Arte no Palecristão 3. Arte no Bizantino 4. Arte Românica 5. Arte Gótica
6. Arte e período Renascentista
7. Arte Barroca na Europa e em Minas Gerais
Conceitos de arte, história da arte, objeto artístico, arte como objeto histórico.
O pensamento artístico e o sujeito histórico. Arte, cultura, conceitos e contexto dos
movimentos e períodos artísticos do Paleocristão ao Barroco.
O homem enquanto ser que produz representação na forma de linguagem artística.
Arte enquanto campo de estudo de produção de significados, interpretação e documento histórico.
Características estéticas, linguagens artísticas e aplicação de conceitos filosóficos nas expressões artísticas do Paleocristão ao Barroco.
Técnicas, materiais e Formas de representação artística do Paleocristão ao Barroco.
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO PARALELA – 2016 DISCIPLINA:BIOLOGIA
ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORA
1ª 2ª Médio Manhã Renata
Caro (a) aluno (a),
O roteiro a seguir deverá auxiliá-lo em seus estudos para a recuperação paralela. Siga-o atentamente, refazendo todos os exercícios propostos e discutidos por nós durante essa etapa. Não deixe para estudar na véspera da prova, assim caso surja alguma dúvida poderá procurar-me ou pelas monitoras de laboratório para resolvê-las. Você também poderá marcar, no laboratório, um horário de apoio aos estudos de biologia.
Lembre-se que o seu sucesso depende exclusivamente de você... E estarei torcendo por ele!
Bons estudos, Renata
Conteúdo avaliado:
Classificação dos organismos e árvores filogenéticas
Revisão: Poríferos; Cnidários; Platelmintos; Nematelmintos e Moluscos. Anelídeos
Artrópodes Equinodermos
Objetivos de aprendizagem:
Comparar evolutivamente as principais características (diblásticos e triblásticos, acelomados, pseudocelomados e celomados, protostômios / deusterostômios, simetria) dos seres do grupo animália. Comparar os filos estudados quanto aos aspectos morfofisiológicos:
Reconhecer em esquemas e desenhos os animais estudados, suas estruturas adaptativas e ciclos reprodutivos.
Reconhecer e interpretar os ciclos de vida das verminoses: ESQUISTOSSOMOSE / TENÍASE / CISTICERCOSE/ ASCARIDÍASE / ANCILOSTOMOSE, reconhecendo os agentes etiológicos, hospedeiros, formas de contágio, formas de vida, sintomas e profilaxia.
Reconhecer e comparar, através de árvores filogenéticas, as aquisições evolutivas dos organismos acima citados.
Relacionar as adaptações morfo-funcionais típicas de alguns grupos animais aos seus modos de vida. Analisar ciclos vitais, sistemas de nutrição, sustentação, reprodução e regulação de invertebrados e
DISCIPLINA:ESPANHOL
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
2ª MÉDIO Manhã Danielle Costa
CONTENIDO CÓMO ESTUDIAR
1. Comprensión lectora;
2. Verbos regulares e irregulares en Pretérito Imperfecto de Indicativo. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y libro didáctico (Unidad 11)
3. Verbos regulares e irregulares en Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y libro didáctico (Unidad 12)
4. Verbos regulares e irregulares en Pretérito Perfecto Compuesto de Indicativo. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y libro didáctico (Unidad 9)
5. Verbos regulares e irregulares en Pretérito Indefinido de Indicativo. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y libro didáctico (Unidad 10)
6. Los adjetivos de personalidad. Referencia: anotaciones del cuaderno, hojas, pruebas y libro didáctico (p; 248)
7. Los conectivos. Referencia: Apostilla, anotaciones del cuaderno y pruebas.
Lee el contenido.
Rehaz las actividades del cuaderno y hojas.
Entrena usando las hojas separadas, las pruebas de la etapa y los
ejercicios de estudio autónomos.
Mucha atención al realizar las tareas y utiliza el diccionario siempre que tengas alguna duda.
Ao estudar o conteúdo de História, lembre-se que o importante é entender todo o processo ocorrido. Os exercícios feitos são para reforçar a matéria e aprofundar as relações feitas em sala de aula. Nossos esquemas são formas de relembrar a matéria e os textos distribuídos têm por objetivo extrapolar o conteúdo do livro.
Não se esqueça que durante a leitura a interpretação é importante para a compreensão do texto. Ter concentração é fundamental durante a leitura, portanto, desligue-se dos demais acontecimentos e muita atenção.
Por fim, faça as análises, relações e a ligação dos fatos históricos.
Conteúdo:
1. Capítulo 17: As treze colônias e a formação dos EUA 2. Capítulo 18: Iluminismo
3. Capítulo 19: Das Revoluções Inglesas à Revolução Industrial 4. Capítulo 24: O movimento operário e as ideias socialistas 5. Todos os textos distribuídos em sala
6. Todos os exercícios do livro
7. Todos os exercícios distribuídos em sala
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2016 DISCIPLINA:HISTÓRIA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
DISCIPLINA:SOCIOLOGIA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
2ª Médio Manhã Mariah
Roteiro de Recuperação - Sociologia - 2ª série
Tema/ Conteúdo: Sistema Educacional e Educação no Brasil
Autores estudados: Hannah Arendt (Texto de referência: "A crise na Educação") e Paulo Freire (Livro de Referência: "A pedagogia do oprimido")
Conceitos: Educação Escola Instituições Mundo Esfera Pública Pluralidade Ciclo de Opressão Sociedades Periféricas Emancipação Meritocracia Conhecimento Coerção Social Material de apoio: Registros no caderno
Power Point (email das turmas)
Folhas de Exercícios (Aula Inaugural e Meritocracia)
Como estudar:
Para realizar a prova de Sociologia com sucesso é importante algumas habilidades: 1 - Saber definir os conceitos trabalhados em sala de aula.
2 - Saber relacionar os conceitos estudados para a análise de situações problemas.
3 - Saber aplicar os conceitos de forma prática para analisar, sintetizar ou mesmo criticar situações da sociedade atual.
Para auxiliá-lo no estudo dos conceitos e do pensamento de Hannah Arendt e Paulo Freire sugiro os seguintes sites, vídeos e/ou artigos:
Paulo Freire: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/mentor-educacao-consciencia-423220.shtml https://www.youtube.com/watch?v=EigUj_d5n80
Hannah Arendt: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/hannah-arendt-307899.shtml
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2016
DISCIPLINA:GEOGRAFIA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORA
2ª MÉDIO Manhã Luciana Magalhães
CAPÍTULOS ABORDADOS (Volume 2)
Capítulo 1 – O mundo entre guerras – páginas 19 e 20 (PARTE 1) Capítulo 2 – A Guerra Fria (PARTE 1)
Capítulo 3 – Geopolítica atual: um mundo em construção (PARTE 1) Capítulo 4 – Globalização e redes da economia mundial (PARTE 1) Capítulo 10 – A indústria no mundo atual (PARTE 2)
ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO:
Leia os capítulos do livro grifando as ideias-chave e elabore um resumo sobre cada um deles no caderno.
Estude os slides: “Fases do Capitalismo”, “Espaço industrial”, “Comércio mundial” e “Cenários Regionais – apenas a última parte referente à China”.
Reescreva os registros das aulas.
Refaça os exercícios do livro, dos slides e do Caderno de Competências. Refaça a 1ª e a 2ª prova da etapa no caderno.
Responda os tópicos de habilidades desse roteiro no caderno.
Não se esqueça de procurar no dicionário as palavras que você desconhece o significado. Em caso de dúvida, envie um email para tenlucianamagalhaes@hotmail.com
DURANTE A PROVA:
Leia atentamente cada questão pelo menos duas vezes.
Grife as palavras-chave do enunciado e preste bastante atenção àquilo que é solicitado em cada questão.
Organize bem suas ideias antes de responder às questões discursivas.
CONTEÚDOS E HABILIDADES:
Capítulo 1 – O mundo entre guerras (apenas páginas 19 e 20):
EXPLICAR as causas e consequências da crise de 1929.
EXPLICAR as medidas de recuperação econômica da crise de 1929, conhecidas como New Deal.
Capítulo 2 – A Guerra Fria:
ANALISAR: as modificações da estrutura de poder mundial após a Segunda Guerra Mundial em seu contexto histórico e geopolítico.
COMPREENDER: a finalidade da criação da ONU e sua atuação no cenário político-econômico internacional.
CARACTERIZAR: a bipolarização mundial (período da guerra fria) e reconhecer os principais símbolos históricos do fim desta ordenação ideológica.
EXPLICAR as medidas adotadas pelos EUA e ex-URSS na disputa pela hegemonia mundial durante a Guerra Fria.
DISTINGUIR: as principais características do sistema socialista e do sistema capitalista.
CARACTERIZAR a ordem multipolar estabelecida após a Guerra Fria.
DIFERENCIAR: o modelo de substituição de importações e as plataformas de exportação dos mercados emergentes.
ANALISAR: a importância e atuação dos seguintes fóruns mundiais: G8, G20 e BRICS.
IDENTIFICAR: os países que fazem parte do conjunto de economias emergentes.
EXPLICAR as recentes transformações na China que a faz um país comunista de economia de mercado.
RECONHECER os principais fatores locacionais para a implantação de multinacionais.
ANALISAR: o fortalecimento econômico e militar dos EUA nos séculos XX e XXI. Capítulo 4 – Globalização e redes da economia mundial (e slides):
CONCEITUAR: obsolescência programada e exclusão digital.
EXPLICAR a importância da das redes de telecomunicações e transportes na formação do espaço capitalista.
EXPLICAR as diferentes concepções das doutrinas econômicas de cada fase do capitalismo (livro e slides).
ANALISAR os aspectos positivos e negativos da globalização Capítulo 10 – A indústria no mundo atual (e slides):
RELACIONAR: as fases do capitalismo com as formas de integração mundial.
EXPLICAR: divisão internacional do trabalho (DIT) e nova divisão internacional do trabalho (NOVA DIT).
ANALISAR: os fundamentos técnicos das Revoluções Industriais.
CARACTERIZAR: os modelos de produção Fordista e Toyotista.
CLASSIFICAR os diferentes tipos de indústria.
BOA PROVA!!
Querido (a) aluno (a),
Vamos em frente! Não desanime diante dos desafios, pois eles nos fazem crescer.
Acredite em você e se esforce! Hoje você está vivendo um tempo de plantar para colher os resultados no amanhã. Tenha certeza de que você colherá os frutos do seu trabalho e da sua dedicação!
Conte comigo! Um grande abraço!
ROTEIRO DE ESTUDO – Recuperação – 2016 DISCIPLINA:INGLÊS
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
2ª MÉDIO Manhã Fernanda Amaral
1- Simple Past e Past Continuous
2- Modais
3- So e such, presente perfect (dentro da interpretação de texto apenas)
4- Phrasal verbs: turn down, get on well with, come across, pass out
5- Vocabular: quiet, cramped, noisy, conveniente, scenic, old-fashioned, spacious, warm, ugly
6- Interpretação textual
Para ter sucesso na prova, você deve:
Refazer todas os exercícios do livro e workbook referentes a matéria
Refazer todas as provas
Uma ótima prova Acredito demais em você!!!!
DISCIPLINA:FÍSICA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
2ª Médio Manhã Guilherme e Marcus
Recomenda-se estudar todos os conteúdos listados abaixo, todas as notas de aula que estão no caderno, aulas práticas, exercícios do livro (Volume 2 – Parte 1 e Caderno de Estudos) e folhas de exercícios avulsas. Lembre-se de que todos os exercícios foram feitos e corrigidos durante as aulas.
Ao final de seus estudos você deverá ser capaz de interpretar gráficos, tabelas e expressões matemáticas envolvendo grandezas físicas, reconhecer e saber usar corretamente símbolos, códigos e nomenclatura das grandezas físicas estudadas, ler e interpretar informações apresentadas em diferentes linguagens e representações, reconhecer a natureza dos fenômenos físicos envolvidos, associar fenômenos que ocorrem em situações semelhantes do dia a dia e compreender o desenvolvimento histórico da tecnologia nos mais diversos campos.
Conteúdos de Física: Capítulo 1 – Temperatura e calor
1.1 Noções de temperatura e calor 1.2 Escalas Celsius e Fahrenheit 1.3 Kelvin, a escala absoluta 1.4 Dilatação térmica de sólidos 1.5 Dilatação térmica de líquidos 1.6 Transmissão de energia térmica
Capítulo 2 – Calorimetria
2.1 Capacidade térmica 2.2 Calor sensível 2.3 Calor latente 2.4 Trocas de calor
ATENÇÃO: Tenha iniciativa e domínio próprio, não espere que o mandem cumprir com suas obrigações e deveres. Fique sempre em dia com seus estudos. Não deixe que a matéria se acumule e nem deixe para estudar na véspera da prova.
Seja responsável, organizado, disciplinado, obediente, pontual, tolerante e verdadeiro com você mesmo, com todos e com seus compromissos, sendo um dos principais a escola; pois, o seu futuro só depende de você.
Bom trabalho! Professores Guilherme Kaeser e Marcus Sant’Ana
ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2016 DISCIPLINA:FILOSOFIA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
2ª Médio Manhã Nivton Menezes Campos
Filosofia Medieval
Relação entre fé e razão no período medieval
Pensadores: Agostinho de Hipona, Tomás de Aquino e Guilherme de Ockam Temas principais:
Os referenciais platônico, de Agostinho, e aristotélico, de Tomás de Aquino.
Sobre Agostinho: referências filosóficas; Cidade de Deus e dos Homens; superioridade da alma; precedência da fé; liberdade e pecado; a questão da graça.
Sobre Tomás de Aquino: a matriz aristotélica de apoio à fé; as provas da existência de Deus.
Sobre Guilherme de Ockam: a proposição da separação entre filosofia e teologia e igreja e Estado.
Referências para estudo:
Anotações feitas em sala;
Texto e atividades entregues pelo professor;
Texto sobre o processo da razão no período medieval, produzido em sala e em casa; Correção da prova regular da etapa;
DISCIPLINA:QUÍMICA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
2ª MÉDIO Manhã Priscila Guerra
CAPÍTULO 1 – SOLUÇÕES: REVISÃO DE CONCEITOS FUNDANTES. Conceituar solução e saber exemplificá-la.
Classificar as soluções em saturada, insaturada e supersaturada. Entender o conceito de solubilidade e os fatores que o influenciam. Entender o conceito de coeficiente de solubilidade.
Classificar os sistemas em homogêneos e heterogêneos utilizando o conceito de fase. Interpretar os gráficos e tabelas de solubilidade.
Atividades propostas: página 19 (1 e 2); página 20 (1 ao 13); página 21 (1 ao 14); página 25 (1, 2, 3, 5 ao 13).
CAPÍTULO 2 – ASPECTOS QUANTITATIVOS DAS SOLUÇÕES. Descrever o preparo de soluções.
Relacionar as quantidades de soluto, solvente e solução.
Identificar soluções mais e menos concentradas em função das relações entre soluto/solução.
Reconhecer que a maior parte dos materiais é constituída de misturas homogêneas ou heterogêneas de diferentes substâncias.
Reconhecer que solução é uma mistura homogênea na qual os constituintes são substâncias diferentes. Saber que, em uma solução, dá-se o nome soluto à substância que se encontra em menor quantidade,
e solvente àquele que a dissolve.
Compreender unidades de concentrações expressas em rótulos.
Organizar dados e calcular: concentração comum, molar e títulos (título em massa, título em volume e título massa por volume), ppm e ppb.
Identificar o grupo funcional das bases, ácidos, óxidos e sais.
Diferenciar, pelas propriedades, os óxidos básicos e bases, os óxidos ácidos e ácidos, os sais. Conceituar hidróxido e ácido pela teoria de Arrhenius.
Saber dissociar uma fórmula-íon (fórmula de um composto iônico) e uma molécula ácida. Equacionar essa dissociação iônica e essa ionização.
Determinar a concentração molar da substância e dos íons dessa substância. Diferenciar a concentração de uma solução da densidade dessa mesma solução.
Entender para que serve a densidade de uma solução: transformar massa em volume e vice-versa. Atividades propostas: página 33 (1 ao 6); página 33 (1,2,4); página 35 (1 ao 6, 1,2) página 38 (testando
seu conhecimento: 1 ao 8); página 41 (1 ao 6); página 41 (1 ao 6, 9, 12, 13); página 44 (1 ao 8); página 45 (1 ao 8); página 52 (1,2,4,6,7).
CAPÍTULO 3 – DILUIÇÃO DE SOLUÇÕES.
Conceituar diluição e concentração e saber fazer esses processos de várias formas. Calcular concentrações após diluições e concentrações.
Atividades propostas: página 62 (1 ao 14); página 63 (1,3 ao 9); página 65 (2,3,5,6,8,10).
CAPÍTULO 4 – MISTURA DE SOLUÇÕES.
Reconhecer misturas existentes no dia a dia.
Conhecer as relações de massa, volume e quantidade de matéria (mol) de um sistema antes e após uma mistura e saber utilizar essas informações para resolver problemas.
Atividades propostas: página 72 (exercício resolvido); página 73 (1 ao 4); página 74 (1 ao 6); página 75 (1 ao 9,11).
MOL (CÁLCULOS QUÍMICOS) E ESTEQUIOMETRIA.
Massa atômica, mol e massa molar: conceitos e cálculos. Conceituar volume molar na CNTP.
Relações entre quantidade de matéria (mol), massa, volume (para sólidos, líquidos e gases), moléculas e átomos.
Aplicações das leis de conservação da massa e das proporções definidas.
Relação estequiométrica em quantidade de matéria (mol), em massa (g, Kg, t), em volume (mL, L, cm 3, dm3), em moléculas e em átomos.
Compreender e efetuar cálculos que envolvam as grandezas: quantidade de matéria (mol), massa molar, volume molar e constante de Avogadro (6 x 1023).
Reagente limitante e em excesso.
Exercícios das folhas de aprofundamento.
ATENÇÃO:
Além de estudar pelo livro didático, faça uma revisão dos registros feitos em seu caderno, bem como dos materiais enviados pelo professor.
Lembre-se de estudar também pelos roteiros de laboratório e listas de exercícios de aprofundamento. Refaça as suas provas e o Simulado.
DISCIPLINA:MATEMÁTICA
SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES
2ª MÉDIO Manhã Carlos Roberto e Cristina
EM MATEMÁTICA I, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE: 1. Trigonometria no triângulo retângulo
1.1. Resolver problemas envolvendo as razões trigonométricas (seno, cosseno, tangente) no triângulo retângulo.
2. Circunferência
2.1. Resolver problemas envolvendo comprimento da circunferência. 2.2. Estabelecer relações entre arcos e ângulos.
2.3. Calcular ângulos entre ponteiros de um relógio. 3. Razões Trigonométricas na circunferência
3.1. Reconhecer relações entre seno, cosseno e tangente na circunferência (relação fundamental e arcos complementares).
3.2. Resolver problemas envolvendo trigonometria no ciclo. 4. Equações trigonométricas
4.1. Resolver equações fundamentais envolvendo seno, cosseno e tangente. EM MATEMÁTICA II, VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE:
1. Semelhança/ Triângulos/ Quadriláteros (Registros do caderno e power-point; listas de exercícios) 1.1. Reconhecer conceitos básicos de Geometria Plana.
1.2. Aplicar as propriedades dos pontos notáveis de um triângulo na resolução de problemas. 1.3. Aplicar as propriedades do triângulo isósceles na resolução de problemas.
1.4. Resolver problemas envolvendo Teorema de Tales.
1.5. Resolver problemas envolvendo semelhança de triângulos. 1.6. Resolver problemas envolvendo Teorema de Pitágoras. 1.7. Compreender e aplicar as propriedades dos quadriláteros.
2. Áreas de figuras planas (Registros do caderno e power-point; livro: páginas: 275 a 312)
2.1. Resolver problemas envolvendo área de triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, losango e trapézio.
2.2. Determinar área de polígonos regulares.
2.3. Resolver problemas envolvendo área de círculos e suas partes. 2.4. Analisar e comparar áreas de figuras semelhantes.
COMO ESTUDAR MATEMÁTICA? SEGUEM ALGUMAS DICAS…
Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu caderno.
Estude, refazendo os exercícios já feitos e corrigidos durante a etapa. Refaça as provas da etapa.
Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança.
Reveja toda a matéria a ser avaliada, focando principalmente nos exercícios que você teve maior dificuldade.
