Comissão de TCC
Escola Superior de Cruzeiro - ESC
Comissão de Trabalhos de Conclusão de Curso
Manual para elaboração de Trabalhos de
Conclusão de Curso
Organização:
Walter Moreira
Maurício Leonel Galdino
Comissão de TCC
Escola Superior de Cruzeiro “Prefeito Hamilton Vieira Mendes” Rua Dr. José Rodrigues A. Sobrinho,191, Vila Celestina
12710-410 - Cruzeiro - SP - Brasil (12) 3144-1865 ou 3144-1850 http://www.esefic.br
esefic@esefic.br
Comissão de TCC: tccesc@gmail.com
Direção Geral: Profa. Dra. Rita de Cássia Rigotti Vilela Monteiro
Coordenação Administrativa: Prof. Me. Miguel Adilson de Oliveira Júnior Coordenações de cursos:
Prof. Dr. Paulo Cezar Marinho (Educação Física)
Profa. Me. Danielle Rodrigues de Oliveira Reis (Fisioterapia) Profa. Me. Vanda Vanda Maria Santos (Pedagogia)
Prof. Me. Oswaldo Célio Lage (Enfermagem) Comissão de TCC:
Prof. Me. Maurício Leonel Galdino Prof. Me. Walter Moreira
Prof. Dr. Paulo Cezar Marinho (Educação Física)
Profa. Me. Danielle Rodrigues de Oliveira Reis (Fisioterapia)
Projeto gráfico e editoração: Walter Moreira (CRB/8 5644)
Escola Superior de Cruzeiro. Comissão de Trabalhos de Conclusão de Curso. Manual para elaboração de trabalhos de conclusão de curso / Walter Mo-reira; Maurício Leonel Galdino. Cruzeiro: Escola Superior de Cruzeiro, 2009.
25 f.: Il.; 29 cm. ISBN
1. Trabalhos de conclusão de curso – Normas técnicas. 2. Elaboração de documentos: Trabalhos de conclusão de curso. I. Escola Superior de Cruzeiro. Comissão de Trabalhos de Conclusão de Curso. II. Título.
Comissão de TCC
S
umário Apresentação ... 4 1 Estrutura ... 5 1.1 Elementos pré-textuais ... 5 1.1.1 Folha de rosto ... 5 1.1.2 Folha de aprovação ... 5 1.1.3 Dedicatória ... 6 1.1.4 Agradecimentos ... 6 1.1.5 Epígrafe ... 6 1.1.6 Resumo ... 61.1.7 Listas de tabelas, quadros, figuras, abreviaturas e siglas ... 7
1.1.8 Sumário ... 7 1.2 Elementos textuais ... 8 1.2.1 Introdução ... 8 1.2.2 Revisão de literatura ... 8 1.2.3 Metodologia ... 9 1.2.4 Resultados e discussão ... 10
1.2.5 Considerações finais ou Conclusão ... 10
1.3 Elementos pós-textuais ... 11 1.3.1 Referências ... 11 1.3.2 Glossário ... 11 1.3.3 Apêndices ... 11 1.3.4 Anexos ... 12 2 Regras gerais ... 12 3 Citações e referências ... 15 3.1 Citações ... 15 3.1.1 Citação direta ... 15 3.1.2 Citação indireta ... 17 3.1.3 Citação de citação ... 17 3.1.4 Modelos de citação ... 18 3.2 Referências ... 19 3.2.1 Modelos ... 19
3.2.2 Transcrição dos elementos ... 21
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A
preSentAçãoCaros alunos e professores,
Neste Manual estão descritas as normas adotadas pela Comissão de Trabalhos de conclusão de curso (TCCs) da Escola Superior de Cruzeiro (ESC) para a redação dos trabalhos de conclusão curso (monografias).
Estas normas seguem o que determina a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), adaptadas, quando necessário, para atender às condições e expectativas da instituição.
A organização deste Manual decorre da necessidade de padronização dos TCCs desenvolvidos na ESC.
O objetivo da ESC é proporcionar aos alunos condições adequadas à prática de iniciação cien-tífica. Esta é uma das razões, se não for a primeira, para que a Instituição disponibilize este Manual, no intuito de subsidiar o trabalho docente nesta direção. Este Manual, portanto, servem igualmente como referencial teórico-metodológico à confecção de trabalhos acadêmicos em geral.
O TCC deve ser um trabalho do tipo monográfico. Monografia é um trabalho científico que possui como característica principal a manutenção e a progressão temática, ou seja, aborda um único assunto e o desenvolve.
Na ESC admitem-se duas modalidades de TCCs: pesquisa bibliográfica (revisão de literatura) e pesquisa de campo ou experimental, cujas estruturas variam ligeiramente (confira Figuras 9 e 10). Deve-se, portanto, ficar atento às diferentes especificações presentes neste Manual.
Este Manual tem como base as normas da ABNT, indicadas nas referências, e livros de metodo-logia diversos, além da experiência dos autores, membros da Comissão de TCC.
Aguardamos sugestões de todos para que possamos avançar e aprimorar este Manual.
Bom trabalho!
Comissão de TCC tccesc@gmail.com Escola Superior de Cruzeiro
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1 e
StruturAA estrutura básica da monografia compreende: elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais. As diretrizes apresentadas a seguir, seguem a ABNT/NBR 14724.
1.1 e
lementoS pré-
textuAiS1.1.1 FolhA de roSto
Elemento obrigatório, a folha de rosto deve conter os seguintes elementos de identificação e nesta ordem (Figura 1):
nome completo do autor – em maiúsculas, centralizado, na •
primeira linha;
título e subtítulo (se houver) – em maiúsculas, separados •
por dois pontos, centralizados, negrito;
natureza do trabalho – alinhado à direita e justificado; •
nome do orientador - com indicação de titulação, alinhado •
à direita;
local (cidade) e data de entrega (ano) – em maiúsculas, se-•
parados por vírgula e centralizados, na última linha.
A primeira e a última linha devem balizar a distribuição dos demais elementos na folha.
1.1.2 FolhA de AprovAção
Elemento obrigatório, constituído pelos seguintes elementos (Figura 2): nome completo do autor – em maiúsculas, centralizado, na
•
primeira linha;
título e subtítulo (se houver) – em maiúsculas, separados •
por dois pontos, centralizados, negrito;
natureza do trabalho – alinhado à direita e justificado; •
nome do orientador - com indicação de titulação, alinhado •
à direita;
nomes dos componentes da Banca Examinadora (com es-•
pecificação de titulação: Dr., Me, ou Esp.) e espaço para as-sinatura. O Orientador é o presidente da Banca e seu nome deverá aparecer em primeiro lugar.
indicação de local (cidade) e data completa da apresenta-•
ção/aprovação do trabalho.
DOROTHY DE ALMEIDA
FATORES INFLUENCIADORES DA FORÇA NA NATAÇÃO: FLEXIBILIDADE E ALONGAMENTO
EM JOVENS NADADORES
CRUZEIRO, 2009
Monografia apresentada ao Curso de Edu-cação Física da Escola Superior de Cruzei-ro como Trabalho de Conclusão de Curso. Orientador: Prof. Dr. Paulo Cezar da Silva Marinho
Figura 1 - Folha de rosto
DOROTHY DE ALMEIDA
FATORES INFLUENCIADORES DA FORÇA NA NATA-ÇÃO: FLEXIBILIDADE E ALONGAMENTO EM JOVENS
NADADORES
BANCA EXAMINADORA ________________________________________
Prof. Dr. Paulo Cezar da Silva Marinho Escola Superior de Cruzeiro ________________________________________
Prof. Me. Maurício Leonel Galdino Escola Superior de Cruzeiro ________________________________________
Prof. Esp. Luiz Carlos Guimarães do Valle Escola Superior de Cruzeiro Cruzeiro, 30 de março de 2009.
Monografia apresentada ao Curso de Edu-cação Física da Escola Superior de Cruzei-ro como Trabalho de Conclusão de Curso. Orientador: Prof. Dr. Paulo Cezar da Silva Marinho
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1.1.3 dedicAtóriA
Elemento opcional, utilizado pelo autor para prestar homena-gem ou dedicar seu trabalho (Figura 3).
O texto deve estar alinhado à direita, no final da folha. A dedicatória, assim com a folha de aprovação e a epígrafe, é um elemento sem título e sem indicativo numérico.
1.1.4 AgrAdecimentoS
Elementos opcional no qual se mencionam as pessoas e/ou instituições que contribuíram efetivamente (direta ou até in-diretamente) para a realização do trabalho (Figura 4). O texto deve estar justificado.
A palavra “agradecimentos” deve estar escrita em maiúsculas, em negrito, centralizada e separada do texto por duas linhas.
1.1.5 epígrAFe
Elemento opcional no qual o autor apresenta uma citação, se-guida de indicação de autoria, relacionada com a matéria tra-tada no corpo do trabalho.
O texto deve estar alinhado à direita, em itálico, no final da folha (Figura 5).
1.1.6 reSumo
Elemento obrigatório, o resumo é um texto redigido pelo próprio autor do trabalho. Tem como objetivo dar ao leitor uma visão rápida, clara e completa do conteúdo do trabalho (ABNT/NBR 6028).
Deve ser escrito em parágrafo único, na terceira pessoa do singular, com o verbo na voz ativa, com a extensão máxima de quinhentas palavras.
Após o final do resumo, deve-se dar espaço de uma linha e informar de três a cinco palavrchave que identificam os as-suntos principais da monografia.
Todo resumo, incluindo a referência, deve ser redigido com espacejamento simples.
Aos meus pais, Francisco e Vânia, que sempre me apoiaram e acreditaram em mim, ... A todos aquele que... À Profa. Rosinha, minha primeira mestra, que... Figura 3 - Dedicatória
AGRADECIMENTOS
A Deus, pelo dom da vida.
Aos meus pais, por acreditarem em mim. Aos muitos mestres que tive ao longo da vida. Ao meu orientador, Prof. Dr. Paulo Cezar da Silva Ma-rinho, pela dedicação e pelo entusiasmo com que orien-tou este trabalho.
Ao Prof. Me. Maurício Leonel Galdino, pelo apoio e pelo exemplo.
Aos professores da ESC... Aos funcionários....
À Academia Força Total, por ter cedido o espaço para a realização desta pesquisa.
Aos alunos da Academia Força Total, por participarem voluntariamente deste estudo.
Ao Prof. ....
Figura 4 - Agradecimentos
“O estudo em geral, a busca da verdade e da beleza são domínios em que nos é consentido ficar crianças toda a vida” Albert Einstein
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Apresenta os seguintes elementos:referência completa da monografia; •
nome completo do orientador, com indicação da titulação; •
texto (tema, problema, os objetivos, metodologia, princi-•
pais resultados e conclusão da pesquisa);
palavras-chave (separadas entre si por ponto e vírgula). •
O corpo do resumo fica separado da referência e das palavras chaves pelo espaço de duas linhas (Figura 6).
Recomenda-se o uso dos Descritores em ciência da saúde (DECs) para a escolha das palavras-chave, disponíveis em http://decs.bvs.br/P/decswebp2008.htm
1.1.7 liStASde tAbelAS, quAdroS, FigurAS, AbreviAturASe
SiglAS
Quando o número de tabelas, quadros e figuras (gráficos, fo-tografias e outros) for significativo, devem ser elaboradas lista específicas (lista de quadros, lista de figuras etc), para facili-tar sua identificação. Estas listas obedecem à ordem em que aparecem no texto, contendo o número, o título e a página (Figuras 7 e 8).
A relação das abreviaturas, siglas e símbolos deve ser apre-sentada em ordem alfabética seguida do significado corres-pondente.
1.1.8 Sumário
Folha na qual são relacionadas as seções primárias (capítu-los), e as demais seções do trabalho, na mesma ordem e grafia em que aparecem no texto, com indicação das folhas nas quais figuram (ABNT/NBR 6027).
As partes que o precedem não devem ser listadas, o sumário inicia-se na Introdução. Os anexos e apêndices, entretanto, sempre que existirem devem ser indicados.
Todas as seções devem estar alinhadas a esquerda (texto justi-ficado). A Figura 9 ilustra o sumário de uma pesquisa biblio-gráfica e a Figura 10, uma pesquisa de campo ou experimen-tal.
O capítulo de resultados e discussão também, pode, a exem-plo do capítulo de revisão de literatura, ser desmembrado em subcapítulos, com vistas a maior clareza e fluidez no
desen-RESUMO
ALMEIDA, Dorothy. Fatores influenciadores da
for-ça na natação: flexibilidade e alongamento em jovens
nadadores. 2009. 54 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Educação Física) - Escola Superior de Cruzeiro, Cruzeiro, São Paulo, 2009. [Orientador: Prof. Dr. Paulo Cezar Marinho]
A prática da natação envolve a participação de várias capacidades físicas, entre elas a força muscular. Este componente físico manifesta-se de forma diferenciada no meio líquido. Os principais fatores influenciadores da força na natação são [...]. Desta forma, é importante para os profissionais envolvidos com esta modalidade estarem atentos a estes aspectos.
Palavras-chave: Natação; Força muscular; Jovens na-dadores
Figura 6 - Resumo
LISTA DE FIGURAS
Figura 1 - Componentes das cartilagens ... 13 Figura 2 - Componentes dos ossos ... 16 Figura 3 - Relação idade x peso corporal ... 21 Figura 4 - Diminuição da massa óssea quanto ao aumento da idade ... 29 Figura 5 - Incidência de osteoporose em mulheres pré-menopausa ... 29
Figura 7 - Lista de ilustrações
LISTA DE SIGLAS
A: Abafa.
BL: Ataque bloqueado pelo adversário. C: Cortada.
D1B: Defesa com um dos braços. DA: Defesa alta.
DB: Defesa baixa.
DM: Defesa com uma das mãos. DP: Defesa com os pés. E: Espalmada. [...]
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volvimento do trabalho.1.2 e
lementoS textuAiS1.2.1 introdução
Na introdução devem constar a delimitação do assunto trata-do, os objetivos da pesquisa, e outros elementos necessários para a compreensão inicial do trabalho.
É importante que a introdução desperte a atenção e o interesse do leitor pela pesquisa.
O texto de introdução deve contemplar: tema e problema
• - descreva o tema geral de sua
mono-grafia e o problema específico que pretende tratar. Lembre-se de que pesquisa é sinônimo de investigação e qualquer investigação busca a “solução” de algum(ns) problema(s) específico(s);
hipóteses
• (se adequado) - uma hipótese é uma suposição que antecede a constatação dos fatos e tem como caracterís-tica uma formulação provisória, deve ser testada, portanto, para que se possa determinar sua validade;
justificativa
• - a finalidade da justificativa é convencer o lei-tor de que a pesquisa é necessária, possível, útil, oportuna, interessante e de relevância social;
objetivos
• - devem ser divididos em objetivo geral (1) e ob-jetivos específicos (3). O objetivo geral expressa o que se quer alcançar a longo prazo, ultrapassando, inclusive, o tem-po de duração do projeto. A monografia nunca é vista como um fim em si mesma, mas como um meio para algo maior. Os objetivos específicos correspondem às ações que são pro-postas para um determinado período de tempo. Confira o exemplo apresentado na Figura 11;
metodologia
• (no caso de pesquisa bibliográfica): informe sobre as principais fontes utilizadas e os critérios estabele-cidos para a seleção das fontes, bases de dados consultadas e outros elementos necessários à compreensão dos procedi-mentos de escolha e análise dos docuprocedi-mentos.
1.2.2 reviSãode literAturA
Após apresentação do capítulo, o desenvolvimento da argu-mentação organiza-se em seções e subseções, que variam em
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ... 05 1.1 TEMA E PROBLEMA ... 06 1.2 JUSTIFICATIVA ... 07 1.3 OBJETIVOS ... 06 1.4 METODOLOGIA ... 07 2 REVISÃO DE LITERATURA ... 08
2.1 A importância das doenças cardiovasculares ... 09
2.1.1 Insuficiência cardíaca congestiva ... 11
2.1.2 Pericardite ... 14 2.1.3 Coronariopatias ... 21 2.2 Arteriosclerose e infarto ... 24 2.2.1 Conceito ... 25 2.2.2 Fatores de risco ... 27 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ... 42 REFERÊNCIAS ... 44 ANEXOS ... 46
Figura 9 - Sumário (pesquisa bibliográfica) SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ... 05 1.1 TEMA E PROBLEMA ... 06 1.2 - HIPÓTESES ... 08 1.3 JUSTIFICATIVA ... 08 1.4 OBJETIVOS ... 09 2 REVISÃO DE LITERATURA ... 10
2.1 A importância das doenças cardiovasculares ... 11
2.1.1 Insuficiência cardíaca congestiva ... 11
2.1.2 Pericardite ... 14 2.1.3 Coronariopatias ... 21 2.2 Arteriosclerose e infarto ... 24 2.2.1 Conceito ... 25 2.2.2 Fatores de risco ... 27 4 METODOLOGIA ... 30 5 RESULTADOS E DISCUSSÃO ... 32 6 CONCLUSÃO ... 43 REFERÊNCIAS ... 45 ANEXOS ... 47
Figura 10 - Sumário (pesquisa de campo)
Am eumsand ignit, sit, sequat. Essi blam, sequate min henim alit praesto essi.
Sum dolent nim iuscilit landre dunt am ea aut at. Ut nos nulluptat am, suscipsum dolore euguerostio dolum delestisi eu faccum alit ullaore commy nim elit adio odoloboreet praestrud esto ectem volor sum vercincin velestrud modipisi..
1.4 Objetivos Objetivo geral
O objetivo deste trabalho é evidenciar a realidade da natação para bebês no município de Cruzeiro, Estado de São Paulo.
Objetivos específicos
. verificar os aspectos educacionais envolvidos no problema,
. discutir a relação entre responsáveis e academias no que se refere aos objetivos educacionais da natação para bebês;
. verificar a influência de parentes e do médico pedia-tra na indicação da atividade aquática;
. examinar a relação da família com o perigo represen-tado pelas piscinas próximas.
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função da natureza do assunto tratado.Há diversas formas de se organizar a revisão de literatura, tanto pode ser ordenada “cronologi-camente, conceitualmente, por ordem de importância dos autores ou por outros meios que se-jam convenientes aos objetivos propostos. O mais importante é que a ordenação seja regida por um princípio lógico, pois isso é condição para a organização textual do discurso” (MOREIRA, 2004, p. 25-26).
Poderão ser utilizadas quantas subseções forem necessárias ao desenvolvimento do texto, ten-do-se em mente, sempre, os objetivos propostos para a pesquisa (consulte o item numeração progressiva, nas Regras gerais).
O último capítulo da revisão de literatura deve sistematizar o que foi discutido nas subseções anteriores.
Regras gerais:
apenas algarismos arábicos são empregados na numera-•
ção;
o número indicativo da seção ou subseção é alinhado à es-•
querda, precedendo o título e dele separado por um espaço; a numeração e o título das seções devem obedecer ao se-•
guinte formato:
seção primária (1): maiúsculas, negrito; •
demais subseções: seção secundária (1.1), seção terci-•
ária (1.1.1), seção quaternária (1.1.1.1), ou seção quiná-ria (1.1.1.1.1): negrito e itálico;
a numeração progressiva é limitada à seção quinária; •
título da seção - seção primária, identificada por algarismo arábico antes do título (maiúscu-•
las) , com um espaço entre ambos, alinhada à esquerda, em negrito e
os títulos das seções e subseções devem ser separados do texto por uma linha. •
A Figura12 pode ajudar a esclarecer.
1.2.3 metodologiA
No caso da pesquisa de natureza bibliográfica, esta subseção é componente da introdução, de-vendo os procedimentos metodológicos aparecerem ali indicados (cf. tópico Introdução). Apresenta de modo lógico a sequência de procedimentos e de técnicas utilizadas para obtenção e análise dos resultados. Lembre-se de que a qualidade e a validade dos resultados da pesquisa são condicionados à qualidade/validade do método empregado (Figura 12).
No caso de pesquisa de campo ou experimental, a metodologia compõe uma seção e deve in-dicar, inicialmente, o tipo de pesquisa (descritiva, experimental, estudo de caso etc) que será utilizado para o cumprimento dos objetivos propostos no estudo.
2 REVISÃO DE LITERATURA
Os exercícios aeróbios se desenvolveram de várias for-mas desde que o Dra. Kenneth Cooper elaborou os exer-cícios aeróbios no final da década de 60 (GUISELINI, 1985). Em seguida, foram criados e desenvolvidos testes para se medir e posteriormente avaliar a capacidade ae-róbia. Para discutirmos os exercícios aeróbios e suas for-mas de medição, inicialmente abordaremos como ocorre o funcionamento do organismo na produção de energia.
2.1 Metabolismo e armazenamento de energia
O metabolismo humano é altamente complexo. Muitos mecanismos sofisticados e sistemas orgânicos complexos estão envolvidos no funcionamento desta máquina mara-vilhosa chamada “corpo humano”. [...] Para realizarmos as tarefas do dia-a-dia são desencadeados inúmeros pro-cessos bioquímicos para que ocorra a conversão de ener-gia armazenada (por exemplo, glicogênio muscular) em trabalho. Mas, como esta energia é armazenada?
2.1.1 Formas de armazenamento de energia no corpo
O corpo armazena energia com combinações de subs-tâncias químicas: Trifosfato de Adenosina (ATP), Fosfa-to de Creatina (CP), CarboidraFosfa-tos, [...]
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Apresenta os seguintes itens:amostra
• : caracterização detalhada dos indivíduos (sujei-tos) que participaram da pesquisa (idade, sexo, sedentário ou ativo, atleta ou não atleta, praticante ou não praticante etc) e descrição do tamanho da amostra (número de sujeitos em geral e em cada grupo do estudo). É importante também descrever como foi solicitada a participação e como se deu sua autorização pelos participantes. O Termo de Consenti-mento Livre e Esclarecido deve ser anexado ao trabalho (ver modelo no Anexo A);
material
• : descrição detalhada dos materiais e instrumentos utilizados na pesquisa para coleta dos dados (Figura 12);
coleta de dados:
• descrição detalhada dos procedimentos adotados para coleta dos dados;
análise de dados:
• descrição detalhada dos procedimentos
adotados para análise dos dados. Deve-se descrever o
proce-dimento estatístico utilizado indicando as variáveis estudadas, se for o caso.
1.2.4 reSultAdoSe diScuSSão
Para uma pesquisa de campo ou experimental, esta seção é uma das mais importantes. Nela devem ser organizados, classificados e apresentados os dados obtidos na pesquisa, da forma mais clara e objetiva possível, orientando sua leitura, sua análise preliminar e sua interpretação geral.
Os resultados são apresentados na forma descritiva, acompanhados por tabelas e/ou gráficos, que o complementam.
Discuta os resultados obtidos, comparando-os com os resulta-dos de outras pesquisas, encontraresulta-dos na literatura apresentada na revisão de literatura. Relacione suas observações com os resultados de outros estudos relevantes, buscando explicar os motivos pelos quais ocorreram tais resultados (Figura 13). Opcionalmente, os elementos resultados e discussão podem aparecer separados, em duas seções.
1.2.5 conSiderAçõeS FinAiSou concluSão
Deve-se usar considerações finais para a pesquisa de natureza bibliográfica (revisão de literatura) e conclusão para a pesqui-sa de campo ou experimental.
As considerações finais devem ser redigidas sem subdivi-sões. Devem contemplar:
uma recapitulação sumarizadora dos capítulos; •
5 RESULTADOS E DISCUSSÃO
Dionse conulputat. Ut volortin ullutatis enibh et, ve-nim del ex exer si enit wis am iniam velessed magna fac-cum vel irit nosto er iuscilisim velent volore tatum nim dolobor sim quat. Giat. Ut in ver atummodolese tem aci tisl dolor aliquat. Ut utpat dionull uptatem diate eu facing essi bla facidunt alit dolor ing ea faccum nim dolorer illuptatet alis ea conullan enim dio consequamet lutpat.
A altura alcançada pela bola lançada na realização do saque foi o ponto marcante desse estudo. Os resultados mostram que as jogadoras novatas lançaram a bola em média 10 cm mais alto que as jogadoras habilidosas.
A literatura a esse respeito é controversa. As alturas re-latadas variam de 50 a 150 cm (BOJIKIAN, 1999; GAM-BARDELLA, 1987; NEVILLE, 1990; NICHOLLS, 1994; VOLPICELLA, 1992). Todavia, essas referências são baseadas na experiência dos autores e não em dados sistematicamente obtidos. Convém ressaltar que nesse estudo a altura de lançamento da bola foi obtida tendo como referencial o plano dos olhos. Segundo Gambar-della (1987), o lançamento da bola deve alcançar uma altura de aproximadamente 50 a 75 cm acima da linha dos olhos.
Adignim iure tis eugait at. Ut lorperit euguer susci te ta-tue dipit, quisim doloreet vulla atummy num zzrit wis adipit wisi.
Per ad eros nonulputat. Duisisim nulla alissit niamet iure coreratem num venim quat adip exerostie er iriureet lorp
Figura 12 - Resultados e discussão
4 METODOLOGIA
Sum dolent nim iuscilit landre dunt am ea aut at. Ut nos nulluptat am, suscipsum dolore euguerostio dolum deles-tisi eu faccum alit ullaore commy nim elit adio.
Amostra
Participaram deste estudo 20 jovens entre 15 e 17 anos (16,6 ± 0,4 anos) do sexo feminino divididos em dois grupos. O primeiro grupo foi formado por 10 sujeitos praticantes regulares de atividade física (GP) e o outro foi formado por 10 sujeitos sedentários (GS). Para clas-sificá-los nestes dois grupos, 34 sujeitos responderam à um questionário (anexo 1, p. 30) que os identificou como fisicamente ativos ou em sedentários. Destes, apenas 20 foram utilizados na pesquisa.
Material
Neste estudo foram utilizadas para a coleta dos dados, uma câmera filmadora da marca Panasonic, color CCTV-WV-CL350 com freqüência de 60 Hz; uma televisão da marca Daewoo de 5 polegadas; um videocassete da mar-ca Panasonic modelo AG-7350; [...] um colchonete de 1,20 x 1 mts, e um cronômetro da marca Casio.
Para coletar as informações sobre a participação dos alunos em atividades recreativas foi utilizado um ques-tionário desenvolvido especificamente para esta finali-dade (Apêndice A, p. 67). Quanto ao envolvimento dos professores, foi aplicado outro questionário (Apêndice B, p. 68).
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o relacionamento entre as principais informações apresentadas na revisão de literatura e os •objetivos da pesquisa;
sugestões ou recomendações de temas e aspectos que podem ser explorados em relação ao •
objeto estudado.
A conclusão deve ser redigida sem subdivisões. Deve contemplar: uma recapitulação sumarizadora dos capítulos;
•
as conclusões correspondentes aos objetivos ou hipóteses; •
os desdobramentos relativos à importância, síntese, projeção, repercussão, encaminhamento •
e outros;
Explicite se os objetivos foram alcançados, se as hipóteses foram confirmadas ou rejeitadas. Caso os assuntos abordados e os resultados obtidos não possibilitem um fechamento objetivo do trabalho, sugere-se que este item seja substituído por considerações finais.
1.3 e
lementoS póS-
textuAiS1.3.1 reFerênciAS
Elemento obrigatório, trata-se de uma lista, ordenada alfabeticamente, das fontes (artigos de periódicos, livros e outros documentos) empregadas (citadas direta ou indiretamente) pelo autor na elaboração de seu trabalho. Cada fonte deve ser apresentada de modo a permitir sua identi-ficação pelo leitor.
Não confunda: bibliografia é um conjunto de documentos escritos sobre determinado assunto; já as referências (não se usa mais referências bibliográficas) relacionam-se com os documentos que foram, de fato, utilizados no trabalho de pesquisa.
1.3.2 gloSSário
Elemento opcional, trata-se de uma relação de palavras ou expressões técnicas de uso restrito ou de sentido obscuro, utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas definições. Deve estar ordenado alfabeticamente.
Uma alternativa ao glossário, quando não há um número excessivo de entradas, é a utilização de notas explicativas em rodapé.
1.3.3 ApêndiceS
Elemento opcional, trata-se de texto ou documento elaborado pelo autor, com o fim de com-plementar sua argumentação.
Os apêndices são identificados por letras maiúsculas consecutivas, seguidas de travessão e de seus respectivos títulos.
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Exemplo: APÊNDICE A - Croqui da competição de natação1.3.4 AnexoS
Elemento opcional, trata-se de texto ou documento não elaborado pelo autor, utilizado para fundamentar, comprovar ou ilustrar sua argumentação.
Os anexos são identificados por letras maiúsculas consecutivas, seguidas de travessão e de seus respectivos títulos.
Exemplo: ANEXO A - Lista de recordes olímpicos na natação
2 r
egrAS gerAiSAspas: as aspas duplas são usadas para indicar citação direta (transcrição) e as aspas simples para indicar citação no interior de citação. Exemplo:
Era comum tratar a inclusão apenas com referência aos portadores de necessidades es-peciais, mas atualmente o conceito expandiu-se e inclui a igualdade de direitos. Caminha, portanto, nas palavras de Luz (2003, p. 7) “no sentido de uma ‘sociedade para todos’ e do reconhecimento de que a sociedade deve ser plural e aberta às diferenças”.
Citações: devem ser apresentadas conforme ABNT NBR 10520. Veja seção específica neste documento.
Digitação: os textos devem ser impressos em cor preta, digitados somente no anverso. As ilus-trações e as tabelas podem usar outras cores.
Destaques: quando houver necessidade de realçar alguma palavra usa-se negrito ou sublinhado, separadamente, isto é, uma palavra ou frase deve ter apenas uma forma de realce. As palavras pertencentes a outro idioma devem ser destacadas com itálico.
Encadernação: o TCC deve obrigatoriamente ser encadernado com espiral, com folhas plásti-cas transparentes na capa inicial e de cor preta na capa final.
Espacejamento: 1,5 cm, com exceção do resumo, das citações com mais de três linhas e das notas de rodapé
Folha: sulfite branca, tamanho A4 (21 cm X 29,7cm).
Fonte: Arial, tamanho 12, para todo o texto (mesmo nos títulos e subtítulos), com exceção das citações de mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e tabelas, que devem ser digitadas em tamanho 10.
Figuras (gráficos, mapas e outros) e quadros: sua identificação deve aparecer na parte infe-rior, precedida da palavra designativa, seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto, em algarismos arábicos, do respectivo título e/ou legenda explicativa de forma breve e clara, dispensando consulta ao texto, e da fonte. A ilustração deve ser inserida o mais próximo possí-vel do trecho a que se refere. Veja exemplos nesta folha (Quadro 1; Figura 13).
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Indicativos de seção: o número indicativo de seção precede a descrição, alinhado à esquerda, separado por um espaço de caractere.Margens: as folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3 cm; direita e inferior com 2 cm, com texto
jus-tificado.
Medidas: todos os sím-bolos de unidades de me-didas devem ser escritos com as letras minúsculas, por exemplo: 59 m.
Numeração progressiva: para evidenciar a sistematização do conteúdo do trabalho, deve-se adotar a numeração progressiva
para as seções do texto (ABNT/ NBR 6024). Os títulos das se-ções primárias devem iniciar em folha distinta.
Regras gerais:
apenas algarismos arábicos •
são empregados na numeração; o número indicativo da seção •
ou subseção é alinhado à es-querda, precedendo o título e dele separado por um espaço;
a numeração e o título das se-•
ções devem obedecer ao seguinte formato: seção primária (1): maiúsculas, negrito;
demais subseções: seção secundária (1.1), seção terciária (1.1.1), seção quaternária (1.1.1.1), •
ou seção quinária (1.1.1.1.1): negrito e itálico;
a numeração progressiva é limitada à seção quinária; •
título da seção - seção primária, identificada por algarismo arábico antes do título (maiúscu-•
las) , com um espaço entre ambos, alinhada à esquerda, em negrito e
os títulos das seções e subseções devem ser separados do texto por uma linha. •
Paginação: todas as folhas, a partir da folha de rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas não necessariamente numeradas. A numeração é colocada a partir da introdução, no canto superior direito, em algarismos arábicos.
Parágrafos: deve-se usar tabulação de 1,25 cm (uma tecla “tab” na configuração padrão do Word).
Redação: para a redação final é preciso tomar a atitude de um leitor independente, para isso releia o texto como se não fosse seu, em busca de imperfeições. Cheque todas as citações e as referências correspondentes.
Folha de rosto Sumário Citações Referências Anexos Fichamento x --- --- x
---Resenha x --- x x ---Artigo x --- x x x Relatório x x x x x Quadro 1 - Elementos presentes em trabalhos acadêmicos
Figura 13 - Valores médios e respectivos desvios padrão da equipe de voleibol da ULBRA nas duas situações avaliadas: defesa e bloqueio (SOUZA; OLIVEIRA; OLIVEIRA, 2006)
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Alguns cuidados:clareza: evite utilizar vocabulário rebuscado que possa bloquear ou diluir o entendimento do •
leitor e evite frases que dizem a mesma coisa duas ou mais vezes;
imparcialidade: escreva de maneira imparcial, use a terceira pessoa do singular; •
exatidão: observe o tempo verbal e a pessoa gramatical e evite frases introdutórias imprecisas •
que possam ser interpretadas de forma distorcida;
simplicidade: evite o estilo empolado, com palavras difíceis; •
concisão: use períodos curtos, seja simples e direto e evite frases introdutórias supérfluas •
que possam ser excluídas sem alterar o conteúdo do texto e
humildade: evite expressões •
que dão atributos humanos a objetos e animais. O discurso científico não pode ser nor-mativo, cuidado com o uso do verbo dever, p.e..
Siglas: quando aparece pela primeira vez no texto, a denominação completa precede a sigla, que deve ser colocada entre parênteses. Exemplo: Organização Mundial de Saúde (OMS). Tabelas: devem ser apresentadas conforme especificações do IBGE (Tabela 1).
Título do trabalho: deve permitir a quem o leia o reconhecimento da obra e de seu conteúdo: um super-resumo do texto.
Recomendações:
evite artigo no início, definido ou indefinido; •
use sempre afirmativa: frase simples, direta, clara e concisa; •
não use título-fantasia; •
o subtítulo é um recurso para compor o título, permite torná-lo mais simples e claro e •
evite palavras e expressões “vazias” como: análise, estudo, considerações sobre e outras. •
Títulos sem indicativo numérico: os títulos sem indicativo numérico (agradecimentos, listas, resumos, sumário, referências, apêndices, anexos) devem ser centralizados.
Tempo: as formas abreviadas de unidades de tempo devem ser usadas entre os números. Exem-plo: 10h48min04s.
Velocidade média (m/min) Avaliação LAn ST Natação 52,1 47,8 16,8
Corrida 233,4 210,3 197,6 Tabela 1 - Velocidade (m/min) das avaliações, LAn e velocidade méidia durante o ST
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15
3 c
itAçõeS e reFerênciAS3.1 c
itAçõeSUma citação é uma menção de uma informação extraída de outra fonte (ABNT/NBR 10520). Pode ser realizada de três formas: citação direta (transcrição), citação indireta (texto baseado na obra do autor consultado; paráfrase) ou citação de citação (citação direta ou indireta de um texto ao qual não foi possível o acesso ao original). Esta última forma de citação deve, sempre que possível, ser evitada.
Não se admite a utilização de partes de texto ou idéias de outro autor sem que sejam dados os devidos créditos.
A citação deve enriquecer o texto; deve-se tomar cuidado, portanto, com a escolha dos autores, pois esta escolha revela um posicionamento ideológico.
3.1.1 citAçãodiretA
Quando a citação direta não ultrapassa três linhas, deve ser transcrita entre aspas duplas, com indicação do sobrenome do autor, do ano de publicação do documento e do número da página em que a informação se localiza. Há dois modos de se fazer isso:
quando o
• sobrenome do autor faz parte da frase, deve ser grafado normalmente, com mai-úsculas e minmai-úsculas. Exemplo:
Os exercícios são estabelecidos com base no princípio da correspondência dinâmica, que determina, segundo Verkhoshansky e Siff (2000, p. 248) “o grau de similaridade dos meios especiais de preparação da força com o caráter do trabalho do sistema neuromuscular de cada esporte”.
quando o
• sobrenome do autor está entre parênteses, deve ser grafado em maiúsculas. Exemplo:
Os exercícios são estabelecidos com base no princípio da correspondência dinâmica, que determina “o grau de similaridade dos meios especiais de preparação da força com o caráter do trabalho do sistema neuromuscular de cada esporte” (VErkhOShanSky; Siff, 2000, p. 248).
Caso a transcrição exceda três linhas, deve-se recuar a margem esquerda em 4 cm, reduzir o tamanho da fonte para dez e diminuir o espacejamento para simples. Neste caso não é necessá-rio o uso de aspas duplas. As formas de indicação do autor na citação não mudam em relação ao caso anterior. Exemplo:
a programação e organização das cargas experimentadas no presente estudo foram orientadas com base na concepção metodológica contemporânea de alguns princí-pios direcionados ao treinamento de modalidades cíclicas (VErkhOShanSky, 1990; VErkhOShanSky, 1994; VErkhOShanSky; OLiVEira, 995; VErkhOShanSky; SIFF, 2000), os quais rezam que anteriormente a intensificação do exercício competiti-vo, faz-se necessária uma especialização morfológica funcional que minimize os danos causados no organismo do atleta pelas alterações bruscas provocadas pelo desequilíbrio ácido-básico.
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As inoportunas cargas com alto peso específico da fonte ener-gética anaeróbia provocam uma maior tensão da função cardí-aca, elevação da rigidez das paredes arteriais, o que dificulta o aumento da corrente sanguínea regional e consequentemente o trabalho do coração quando os atletas não estão preparados para estas cargas. [...] Deste modo, somente a elevação pro-gressiva da velocidade no exercício competitivo, durante uma longa etapa de treinamento, apoiada sobre as adequadas rees-truturações morfológicas no organismo pode assegurar um nível alto e relativamente estável das potencialidades de velocidade do atleta (VErkOShanSky; OLiVEira, 1995, p. 106).
As supressões, interpolações, comentários, ênfase ou destaques, devem ser explicitamente in-dicadas utilizando-se: [...] para supressões, [ ] para interpolações, acréscimos ou comentários e negrito ou itálico para ênfase ou destaque. Exemplo:
Todas estas circunstâncias somadas a algumas características próprias do desporto con-temporâneo parecem colocar a prova a eficiência do sistema tradicional em dar
con-tinuidade a evolução da maestria desportiva, pois “se os primeiros princípios tradicionais de construção do treinamento [...] garantiram plenamente o desenvolvimento da maestria desportiva [rendimento desportivo] nos atletas daquela época, hoje já não são suficientes” (VErkhOShanSky, 1990, p. 12, grifo nosso).
Havendo coincidência de autores, acrescentam-se as iniciais de seus prenomes; se mesmo assim existir a coincidência, colocam-se os prenomes por extenso. Exemplos:
(BarBOSa, C., 1958) (BarBOSa, Cássio, 1958) (BarBOSa, C., 1958) (BarBOSa, Celso, 1958)
Havendo diversos documentos de um mesmo autor, publicados num mesmo ano, as citações são distinguidas pelo acréscimo de letras minúsculas, em ordem alfabética, após a data e sem espacejamento, conforme a lista de referências. Exemplo:
De acordo com Marinho (2008a), “existe a necessidade de não postergar os esclarecimen-tos das particularidades específicas da preparação dos atletas de alto nível, a atualização dos princípios tradicionais e a elaboração de novas vias metodológicas mais eficientes, que solucionem os problemas concretos do desporto contemporâneo”.
Marinho (2008b), classifica os nadadores em velocistas, fundistas e meio fundistas, con-forme as diferentes distâncias percorridas durante as provas.
As citações indiretas de diversos documentos de um mesmo autor, publicados em datas di-ferentes e mencionados simultaneamente, têm as suas datas separadas por vírgula. Exemplo:
(DrEyfUSS, 1989, 1991, 1995)
As citações indiretas de diversos documentos de vários autores mencionados simultanea-mente, devem ser separadas por ponto-e-vírgula, em ordem alfabética. Exemplo:
Para uma detalhada análise do desempenho dos nadadores em competição, as provas dos principais eventos internacionais têm sido fracionadas com o propósito de identificar a contribuição relativa que cada parâmetro competitivo possui em relação ao resultado final (nOrriS; hOGG, 2002; PaiVa, 2003; SMiTh, 1997).
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Quando mais de um autor é citado entre parênteses, deve-se usar ponto e vírgula para separá-los, independentemente do tipo de citação.3.1.2 citAçãoindiretA
Na citação indireta (paráfrase) deve ser indicado o sobrenome do autor, o ano de publicação do documento e (opcionalmente) o número da página em que a informação se localiza. Há dois modos de se fazer isso:
quando o
• sobrenome do autor faz parte da frase, deve ser grafado normalmente, com mai-úsculas e minmai-úsculas. Exemplo:
De acordo com Verkhoshansky (1990) as investigações direcionadas às tentativas de in-tensificação do processo de treinamento têm sugerido que a atividade competitiva deve ser reproduzida em condições de treino, para isso, propõe a utilização em grande escala dos meios de preparação física especial.
quando o
• sobrenome do autor está entre parênteses, deve ser grafado em maiúsculas. Exemplo:
As investigações direcionadas às tentativas de intensificação do processo de treinamento têm sugerido que a atividade competitiva deve ser reproduzida em condições de treino, para isso, propõe a utilização em grande escala dos meios de preparação física especial (VErkhOShanSky, 1990).
A redação da citação indireta deve ser cuidadosa, para que sejam evitadas eventuais distorções das idéias originais do autor.
3.1.3 citAçãode citAção
Na citação de citação (citação de segunda mão), identifica-se a obra diretamente consultada. Exemplo:
Oliveira (1993 apud GaLDinO, 2000, p. 67) aponta que a prontidão para aprendizagem ocorre na interação entre maturação, experiências anteriores e motivação. O ponto chave a ser descoberto é qual a dose adequada de exercitação que oferece experiência suficien-te e motivadora nas várias etapas da carreira esportiva.
Notas de rodapé: com a finalidade de padronizar os trabalhos de TCC da ESC, não se recomen-da o uso de notas de rorecomen-dapé para referências. Elas poderão ser utilizarecomen-das como notas explicati-vas desde que sigam as orientações técnicas e com a autorização do orientador.
A indicação dos autores nas citações limita-se ao máximo de três, havendo mais de três autores informa-se apenas o sobrenome do primeiro (conforme aparece no documento) seguido da et al., em letras minúsculas. Exemplos:
a curta duração e a alta intensidade predominante nestas provas evidenciam a predomi-nância do sistema anaeróbio. No caso específico dos 50 metros a contribuição relativa de cada sistema tem sido assim distribuida: anaeróbio alático 25,8%, anaeróbio lático 58,9% e aeróbio 15,3% (CaPELLi; PEnDErGaST; TErMin, 1998).
na mensuração da capacidade aeróbia (Ca) foi adotado o teste de duas velocidades (two
Comissão de TCC
18
de 1000 metros nado crawl percorridos em uma intensidade correspondente a 60% do melhor tempo efetuado na distância de 400 metros.
3.1.4 modeloS de citAção
Cada área tem seu próprio estilo de produzir citações; Matos (1985) compilou algumas das op-ções feitas por citadores em dissertaop-ções de mestrado na área de Letras e de Psicologia:
citação simples: • Segundo _____ ... • _____ diz: ... • Como afirma _____: “...” • citação interrompida • Afirma _____ que “...” • Conforme _____ adverte ... •
citação com ênfase •
Disse-o muito bem _____:”...” •
____ observa com razão ... •
Quem diz é o próprio _____: “...” •
citação compartilhada •
fazemos nossas as palavras de _____, que ... •
Consideramos como _____, que “...” •
citação de concordância •
assim também pensa _____: “...” •
Da mesma opinião é _____, para quem ... •
citação longa justificada •
Embora a citação seja longa, é importante ... •
citação adicional •
a essa consideração, acrescenta _____ as seguintes ... •
citação parafraseada “anunciada” pelo citador •
... parafraseamos _____ ... •
citação de natureza didática •
_____ ensina que “...” •
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na lição do mestre _____: “...” •
anúncio prolixo de que será feita uma citação •
Vale a pena transcrever o texto de _____, expresso nos seguintes termos: •
“...”
anúncio prolixo de que serão feitas citações “seletivas” •
Vários trechos seus poderiam ser transcritos, limitar-nos-emos a alguns: •
“...”
3.2 r
eFerênciASAs referências são alinhadas somente à margem esquerda do texto, em espaço simples e sepa-radas entre si por espaço duplo (ABNT/NBR 6023).
3.2.1 modeloS
Livros considerados no todo
SOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s). Título da obra: subtítulo. Edição. Local de
publi-cação (cidade): Editora, data de publipubli-cação (ano).
hESSEn, Johannes. Teoria do conhecimento. São Paulo: Martins fontes, 2000.
A indicação do prenome pode ser feita por extenso ou por meio de iniciais, de qualquer modo, deve-se seguir apenas um padrão em todo o conjunto de referências.
Livros considerados em parte, com o mesmo autor
SOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s). Título da parte referenciada. in: ______ . Títu-lo da obra: subtítuTítu-lo. Edição. Local de publicação (cidade): Editora, data de publicação
(ano). Paginação inicial e final do capítulo.
RONAN, C. A. Da Renascença à Revolução Científica. In: ______. História ilustrada da ciência da Universidade de Cambridge. rio de Janeiro: Zahar, 1987. p. 37-74.
Os seis toques sublineares após a expressão “In” substituem o nome do autor, não sendo neces-sário reproduzi-lo.
Livros considerados em parte, com autores diferentes
SOBrEnOME DO aUTOr Da ParTE rEfErEnCiaDa, Prenome(s). Título da parte re-ferenciada. in: SOBrEnOME DO aUTOr Da OBra (ou organizador etc), Prenome(s) (iniciais ou por extenso). Título da obra: subtítulo. Edição. Local de publicação (cidade):
Editora, data de publicação (ano). Paginação inicial e final do capítulo.
rOManO , G. imagens da juventude na era moderna. in: LEVi, G.; SChMiDT, J. (Org).
História dos jovens: a época contemporânea. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
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Livros em meio eletrônicoSOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s). Título da obra: subtítulo. Edição. Local de
publi-cação (cidade): Denominação do site, data de publipubli-cação (ano). Disponível em: <endereço eletrônico completo> acesso em: dia mês (abreviado) ano.
aLVES, Castro. Navio negreiro. São Paulo: Virtual Books, 2000. Disponível em: <http://
www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/Lport2/navionegreiro.htm>. acesso em: 10 jan. 2002.
Tese, dissertação e monografia
SOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s). Título da obra: subtítulo. Data (ano de depósito).
número de folhas. natureza do trabalho (Curso) - instituição onde foi defendida, Local (cidade), data (ano da defesa).
CarVaLhO, nádia Gonçalves. Tecnologias da informação e seu uso por empresários do setor agrícola. 1998. 60 f. Monografia (Graduação em Agronomia) - Faculdade de
agronomia, Universidade Santos Dumont, rio de Janeiro, 1998.
GaLDinO, Maurício Leonel. Diferenças perceptivo-motoras entre novatos e habilido-sos na execução do saque no voleibol. 2000. 120 f. Dissertação (Mestrado em
Motrici-dade humana) - Departamento de Educação física, UniversiMotrici-dade Estadual Paulista Júlio de Mesquita filho, rio Claro, 2000.
MarinhO, Paulo Cezar da Silva. Sistema de periodização em blocos: efeitos de um
modelo de treinamento sobre o desempenho de nadadores velocistas de alto nível. 2008. 144 f. Tese (Doutorado em Educação física) - faculdade de Educação física, Universida-de Estadual Universida-de Campinas, Campinas, 2008.
Artigo de periódico - revista
SOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s). Título do artigo: subtítulo. Título da revista,
Lo-cal de publicação (cidade), volume, número, paginação inicial e final, período, ano. FRANCO, Marcelo Araújo. Internet: reflexões filosóficas de um informata. Transinforma-ção, Campinas, v. 9, n. 2, p. 37-48, maio/ago. 1997.
Artigo de periódico - jornal
SOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s). Título da matéria: subtítulo. Título do jornal,
Local de publicação (cidade), dia mês ano. Caderno, paginação inicial e final.
naVES, P. Lagos andinos dão banho de beleza. Folha de São Paulo, São Paulo, 28 jun.
1999. folha Turismo, Caderno 8, p. 13. Artigo de periódico eletrônico
SOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s). Título do artigo: subtítulo. Título da revista,
Lo-cal de publicação (cidade), volume, número, paginação inicial e final, período, ano. Dispo-nível em <endereço completo> acesso em: dia mês ano.
GOnZaGa, Jozilma de Medeiros et al.. Influência da atividade física na composição cor-poral de adolescentes. Motriz, rio Claro, v. 14 n. 4, p. 389-399, out./dez., 2008.
Disponí-vel em < http://cecemca.rc.unesp.br/ojs/index.php/motriz/article/view/2121/1895> acesso em: 06 abr. 2009.
Comissão de TCC
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Trabalho apresentado em eventoSOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s). Título do trabalho. in: TÍTULO DO EVEnTO, nú-mero do evento., ano, local (cidade) de realização. Título do documento ... (anais, atas,
resumos etc..) Local de publicação (cidade): Editora, data de publicação (ano). Pagina-ção inicial e final do trabalho.
BraynEr, a. r.; MEDEirOS, C. B. incorporação de tempo SGBD orientado a objetos. in: SiMPÓSiO BraSiLEirO DE BanCO DE DaDOS, 9., 1994, São Paulo. Anais... São
Paulo: USP, 1994. p. 16-29. Documento jurídico
PaiS, ESTaDO OU MUniCÍPiO. Lei ou Decreto, número da lei e data (dia, mês, ano). Ementa. Publicação, Local de publicação, data (dia, mês, ano). Seção, página.
BraSiL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, Df, 24 dez. 1996. Disponível em:
<http://por-tal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf>. acesso em: 01 maio 2009. BraSiL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação fundamental.
Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental:
in-trodução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília, Df: MEC/SEf, 1998.
3.2.2 trAnScriçãodoS elementoS
Autor - nomes com sufixos (filho, neto, sobrinho e equivalentes).
SOBrEnOME DO aUTOr inCLUinDO SUfiXO, Prenome(s). Título da obra: subtítulo.
Edição. Local de publicação (cidade): Editora, data de publicação (ano).
MOraES nETO, Benedito rodrigues de. Marx, Taylor, Ford: as forças produtivas em
questão. São Paulo: Brasiliense, 1991. Autor - mais de uma obra referenciada
SOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s). Título da obra: subtítulo. Edição. Local de
publi-cação (cidade): Editora, data de publipubli-cação (ano).
______ . Título da obra: subtítulo. Edição. Local de publicação (cidade): Editora, data de
publicação (ano).
LEVy, Pierre. Cibercultura. São Paulo: 34, 1999.
______. O que é o virtual? São Paulo: 34, 1996.
Autor - de dois a três autores
SOBrEnOME DO PriMEirO aUTOr, Prenome(s) (iniciais ou por extenso); SOBrEnO-ME DO SEGUnDO aUTOr, Prenome(s) (iniciais ou por extenso). Título da obra:
subtítu-lo. Edição. Local de publicação (cidade): Editora, data de publicação (ano).
MarCOni, Marina de andrade; LakaTOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. São Paulo:
Comissão de TCC
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Mais de três autoresSOBrEnOME DO PriMEirO aUTOr, Prenome(s) et al. Título da obra: subtítulo.
Edi-ção. Local de publicação (cidade): Editora, data de publicação (ano).
CinTra, ana Maria Marques et al. Para entender as linguagens documentárias. São
Paulo: Polis, 1994. Autor desconhecido
PriMEira palavra do título em maiúscula: subtítulo. Edição. Local de publicação (cidade): Editora, data de publicação (ano).
DiaGnÓSTiCO do setor editorial brasileiro. São Paulo: Câmara Brasileira do Livro, 1993. Autor - indicação de responsabilidade intelectual (coordenador, organizador etc)
SOBrEnOME DO aUTOr, Prenome(s) (responsabilidade intelectual abreviada). Títu-lo da obra: subtítuTítu-lo. Edição. Local de publicação (cidade): Editora, data de publicação
(ano).
SMiT, Johanna W. (Coord.) Análise documentária: a análise da síntese. 2.ed. Brasília:
iBiCT, 1989. Autor entidade
aUTOr EnTiDaDE POr EXTEnSO EM MaiÚSCULaS. Secretaria, departamento ou outro. Título da obra: subtítulo. Edição. Local de publicação (cidade): Editora, data de
publicação (ano).
UniVErSiDaDE DE SÃO PaULO. Sistema integrado de Bibliotecas. Departamento Téc-nico. Bibliotheca universitatis: livros impressos dos séculos XV e XVi do acervo
biblio-gráfico da Universidade de São Paulo. São Paulo: Edusp, 2000.
BraSiL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâme-tros curriculares nacionais: ensino médio. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999.
Título
O título (com destaque tipográfico: negrito, sublinhado ou outro) e o subtítulo devem ser reproduzidos tal como figuram no documento, separados por dois pontos.
PaSTrO, Claudio. Arte sacra: espaço sagrado hoje. São Paulo: Loyola, 1993.
Edição
a partir da segunda edição. Utilizam-se abreviaturas dos numerais ordinais e da palavra “edição”, ambas na forma adotada na língua do documento.
PEDrOSa, ivan. Da cor à cor inexistente. 6.ed. rio de Janeiro: L. Cristiano, 1995.
Local
Indica-se o nome da cidade. Não sendo possível identificá-lo usa-se a expressão sine
loco, abreviada, entre colchetes [s.l.]
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EditoraPalavras como editora, livraria, editorial e outras semelhantes não ligadas por preposição devem ser eliminadas, bem como os designativos cia. Ltda. etc..
Quando a editora não é identificada, deve-se indicar a expressão sine nomine, abreviada, entre colchetes [s.n.]
DaGhLian, Joseph. Lógica e álgebra de Boole. 4.ed. São Paulo: atlas, 1995.
GOnÇaLVES, francisco Barreto. A história de Mirador. [s.l.: s.n.] 1993.
Data
indica-se a data em algarismos arábicos. Se nenhuma data de publicação, distribuição, copyright, impressão etc. puder ser determinada, registra-se uma data aproximada, entre colchetes, conforme indicado:
um ano ou outro: [1971 ou 1972] •
data provável: [1969?] •
data certa, não indicada no item: [1973] •
use intervalos menores de 20 anos: [entre 1906 e 1912] •
data aproximada: [ca. 1960] • década certa: [197-] • década provável: [197-?] • século certo: [18--] • século provável: [18--?] •
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r
eFerênciASASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e docu-mentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro, 2005.
______. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
______. NBR 6024: informação e documentação: numeração progressiva das seções de um documento escrito: apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6027: informação e documentação: sumário: apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
______. NBR 6028: informação e documentação: resumo: apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
IBGE. Normas de apresentação tabular. 3.ed. Rio de Janeiro, 1993.
MATOS, Francisco Gomes de. O cientista como citador. Ciência e cultura, v. 37, n. 12, p. 2042-2044, dez. 1985
MOREIRA, Walter. Revisão de literatura e desenvolvimento científico: conceitos e estratégias para confecção. Janus, v. 1, n. 1, p. 19-30, 2004. Disponível em: <http://publicacoes.fatea.br/ index.php/janus/article/view/1> Acesso em: 07 abr. 2009.
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Anexo A - Modelo de Termo de consentimento livre e esclarecido
Este é apenas um guia para auxiliar na elaboração do seu termo. adapte-o conforme as necessidades e especificidades de sua pesquisa.
Você está sendo convidado para participar da pesquisa _______________. Você foi selecionado (método de seleção) _______________e sua participação não é obrigatória. A qualquer momento você pode desistir de participar e retirar seu consentimento. Sua recusa não trará nenhum prejuízo em sua relação com o pesquisador ou com a instituição (detalhar, se pertinente).
Os objetivos deste estudo são _______________. Sua participação nesta pesquisa consistirá em _______________. Os riscos relacionados com sua participação são _______________. Os benefícios relacio-nados com a sua participação são _______________. As informações obtidas através dessa pesquisa serão confi-dências e asseguramos o sigilo sobre sua participação. Os dados não serão divulgados de forma a possibilitar sua identificação (informar, de acordo com o método utilizado na pesquisa, como o pesquisador protegerá e assegurará a privacidade).
Você receberá uma cópia deste termo onde consta o telefone e o endereço do pesquisador principal, podendo tirar suas dúvidas sobre o projeto e sua participação, agora ou a qualquer momento.
Pesquisador responsável (orientador)
Nome: ____________________________________________________________________________________ Telefone: _______________________ E-mail: ____________________________________________________ Assinatura: _________________________________________________________________________________ Endereço: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Pesquisador(es) participante(s) Nome: ____________________________________________________________________________________ Telefone: _______________________ E-mail: ____________________________________________________ Assinatura: _________________________________________________________________________________ Nome: ____________________________________________________________________________________ Telefone: _______________________ E-mail: ____________________________________________________ Assinatura: _________________________________________________________________________________
CONSENTIMENTO DE PARTICIPAÇÃO DA PESSOA COMO SUJEITO
Declaro que entendi os objetivos, riscos e benefícios de minha participação na pesquisa e concordo em participar. Nome: ____________________________________________________________________________________ RG: __________________ Telefone: ___________________ E-mail: __________________________________ Assinatura: __________________________________________________Cruzeiro, __ de __________ de 200_.
