P ro feso r d e la U n iv e rs id a d Técnica d e Lisboa. Facu ltad d e M o tric id a d H u m a n a con el g ra d o d e d o c to r en Ciencias d e l D e p o rte en el á re a d e M e to d o lo g ía del E n tre n a m ie n to d e F ú tb o l. T itu la r d e la a s ig n a tu ra de M e to d o lo g ía d e l E n tre n a m ie n to D e p o rtiv o d e la Licenciatu ra d e Ciencias d e l D e p o rte . E n tre n a d o r d e fú tb o l d esd e 198 2 . E n tre n a d o r a d ju n to d e l e q u ip o p ro fe s io n a l d e l S p o rt Lisboa e B enfica en la época 1987 al 97 (tres veces c am p e ó n n acio n al, dos veces c a m p e ó n de la Copa d e P o rtu g a l, u n a d e la Supercop a n acio n al y dos fin a lis ta d e Copa d e c am p e o n e s eu ro p eo s). P ro fes o r en v ario s cursos d e fo rm a c ió n d e e n tre n a d o re s . C o la b o ra d o r e n revistas esp e c ia liza d a s.
A u to r d e los libros:
El m o d e lo técnico acu á tic o d e l ju e g o
y M e to d o lo g ía d e l e n tre n a m ie n to
d e p o rtiv o .
Fútbol: Estructura y
dinámica del juego
Jorge F. F. Castelo
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r P re & J m i: ProfesM fi¿¡ t . i . y A ctiv id a d .*-<•m o E
PublicacionesPrimera edición, 1999
© 1 9 9 9 , IN D E Publicaciones
Pl. S an t P ere n.° 4 bis, baixos 2 .a 0 8 0 0 3 B arcelo n a - E sp añ a Tel. 9 3 3 1 9 9 7 9 9 - Fax 9 3 3 1 9 0 9 5 4 E -m ail: e d itorial@ in de.co m http://w w w .inde.com © 1 9 9 9 , Jo rg e F. F. C a s te lo D iseñ o colección: J.J. G ráfics IS B N : 8 4 -8 7 3 3 0 -8 3 -5 Dep. Legal: Z -4 6 5 -9 9 Im p reso en E sp añ a
Im prim e: IN O R epro ducciones, S.A.
Filipa, Fran cisco y F red erico
«N o e xiste , p u e s , y p a re c e n o p o d e r e xistir, u n a te o ría d e la o rg a n iz a c ió n p ro p ia m e n te d ich a . C a d a d e s a rro llo tie n e u n c a rá c te r a rb itra rio y ú n ic o a p a r tir d e la s u m a d e c a s o s d e q u e re s u lta : e s p o s ib le d e s c rib irlo , p e ro n o c o m p re n d e rlo , e s to s e ría re d u c irlo a p rin c ip io s m á s g e n e ra le s . L a o rg a n iz a c ió n e s c o n c e b id a c o m o u n a rtific io , y a q u e n o e s tá g o b e rn a d a p o r n in g u n a re g la g e n e ra l, p e ro re s u lta d e u n a “to ta l lib e rta d c re a d o ra ”, e s ta n d o im p lí cito, e n e s te ca so , q u e e l c re a d o r d e l a rtific io n o e s s in o e l p ro p io p ro c e s o e v o lu tiv o ...»
« D e u n a m a n e ra m á s g e n e ra l, p a re c e q u e la o rg a n iz a c ió n s o c ia l p ro p o n e u n in te r e s a n te d e s a fío in te le c tu a l. D is p o n e m o s d e d o s c o n c e p to s o p u e s to s : e l d e la o rg a n iz a c ió n “e s ta d ís tic a ”, c re a d a p o r c o m p o rta m ie n to s in d iv id u a le s q u e n o im p lic a n u n a re fe re n c ia a l ré g im e n g lo b a l g e n e ra d o p o r e llo s , y e l d e o rg a n iz a c ió n “in te n c io n a l", q u e re s u lta d e u n c á lc u lo h e c h o e n fu n c ió n d e u n fin, d e u n a v a lo ra c ió n d e lo s m e d io s , d e u n a e s tim a c ió n d e la s v e n ta ja s y d e s v e n ta ja s . E s to s d o s e x tre m o s s o n o p u e s to s , p e ro n o c o n tra d ic to rio s , s e s itú a n to d o s , p ro b a b le m e n te , e n la z o n a in te rm e d ia q u e lo s s e p a ra . L a o rg a n iz a c ió n s o c ia l n o e x ig e , p u e s , u n a e le c c ió n “m e ta fís ic a ” e n tre lo e s ta d ís tic o y lo fin a liz a d o , s in o u n a v a lo ra c ió n d e s is te m a s q u e p u e d e n e s ta r c o n s titu id o s p o r u n a p o b la c ió n c o n a c tiv i d a d lo c a lm e n te fin a liz a d a , p e ro q u e , p o r s u p ro p ia e s e n c ia , n o s o n fo rz o s a m e n te re d u c i- b le s a u n o p tim u m g lo b a l. »
(Enciclopedia Einaudi - Sistema, vol. 26, pp. 116/129 Imprensa Nacional - Casa da Moeda)
ÍNDICE
índice 7
INTRODUCCIÓN... ...11
1. La naturaleza del juego de fú tb o l... ...12
2. El fútbol considerado como un sistema a b ie rto ... ...14
3. La organización del juego de fú tb o l... ...16
PARTE I EL SUBSISTEMA CULTURAL ... ...21
1. Concepto de subsistema cultural... ...23
2. Naturaleza del subsistema cultural... ...23
3. Objetivos del subsistema cu ltu ra l... ... 27
4. Niveles del subsistema cultural... 27
Capítulo I LA FINALIDAD, LA INTENCIÓN Y EL O BJETIVO ... 29
1. La finalidad, la intención y el o b je tivo ... ... 31
2. La perspectiva dualista de la organización del juego de fú tb o l... 33
Capítulo II LAS LEYES DEL JUEGO ... ... 35
1. Las leyes del ju e g o ... ...37
Capítulo III LA LÓGICA INTERNA DEL JUEGO ...43
1. La lógica del factor reglamentario... ...45
2. La lógica del factor espacio de ju e g o ... ...46
3. La lógica del factor té c n ic o ...50
4. La lógica de la comunicación m o to ra ... ...52
5. La lógica del factor tiem po... ...55
PARTE II
EL SUBSISTEMA ESTRUCTURAL... 63
1. Concepto de subsistema estructural ... 65
2. Naturaleza del subsistema estructural... 65
3. La importancia del subsistema estructural... ... 65
4. Objetivos del subsistema estructural...66
5. Las líneas de fuerza del subsistema estructural...67
6. El subsistema estructural de base del e q u ip o ... ...68
Capítulo IV LAS BASES DE LA RACIONALIZACIÓN DEL ESPACIO DE JU E G O ...71
1. La evolución de los sistemas de ju e g o ...73
2. El espacio de ju e g o ... ...81
Capítulo V LAS BASES DE LA RACIONALIZACIÓN DE LAS TAREAS Y MISIONES TÁCTICAS DE LOS JUGADORES...87
1. Elementos para la racionalización de las misiones tá ctica s... ... 89
2. Las actitudes y comportamientos técnico-tácticos de los jugadores... ... 90
3. Análisis de las diferentes misiones tácticas... ... 97
PARTE III EL SUBSISTEMA METODOLÓGICO... ... 105
1. Concepto de subsistema m etodológico... 107
2. Naturaleza del subsistema m etodológico... 107
3. Objetivos del subsistema metodológico... 107
4. Elementos de base del subsistema metodológico... 107
5. Los niveles del subsistema metodológico... 109
6. Las relaciones entre el subsistema estructural y m etodológico... 110
Capítulo VI LOS MÉTODOS DE JUEGO OFENSIVO ... ...111
1. El proceso ofensivo... ...113
2. Establecimiento de un tiempo y de un ritmo de ju e g o ... ...126
Capítulo VII LOS MÉTODOS DE JUEGO DEFENSIVO ... ...129
1. El proceso defensivo... ...131
2. Las relaciones establecidas entre el método ofensivo y el defensivo... ...147
PARTE IV EL SUBSITEMA DE RELACIÓN ... 153
1. La naturaleza del subsistema de relación o el establecimiento de un lenguaje táctico c o m ú n ... ... 155
2. El concepto de subsistema de re la ció n ... 156
3. La importancia del subsistema de relación ... ... 156
4. Los objetivos del subsistema de re la ció n ... 158
5. Las características del subsistema de re la ció n ... ... 159
6. Niveles del subsistema de relación... 159
7. Los elementos que más influyen en la calidad del subsistema de relación... 159
índice 9 Capítulo VIII
PRINCIPIOS ESPECÍFICOS DEL JUEGO OFENSIVO... ...161
1. Clasificación de los principios de ju e g o ...163
Capítulo IX PRINCIPIOS ESPECÍFICOS DEL JUEGO DEFENSIVO...181
1. Los principios del juego defensivo... ...183
PARTE V EL SUBSISTEMA TÉCNICO-TÁCTICO... ...199
1. Concepto de subsistema técnico-táctico... 201
2. La naturaleza del subsistema técnico-táctico... ... 201
3. Objetivos del subsistema técnico-táctico... 201
4. Importancia del subsistema técnico-táctico... ... 201
5. Niveles del subsistema técnico-táctico... 202
Capítulo X LAS ACCIONES TÉCNICO-TÁCTICAS INDIVIDUALES OFENSIVAS Y DEFENSIVAS... ... 203
1. Concepto ... ...205
2. O bjetivos... ... 205
3. Las superficies corporales de contacto con el b a ló n ...205
4. Clasificación...205
Capítulo XI LAS ACCIONES TÉCNICO-TÁCTICAS COLECTIVAS OFENSIVAS Y DEFENSIVAS ... ...223
1. Las acciones colectivas ofensivas... ...226
2. Las acciones colectivas defensivas... ...248
PARTE VI EL SUBSISTEMA TÁCTICO-ESTRATÉGICO ... 263 1. Concepto de planificación... 265 2. La naturaleza de la planificación ... ... 265 3. Objetivos de la planificación... 266 4. La importancia de la planificación ... ... 266
5. Los niveles de la planificación... ... 267
Capítulo XII LA PLANIFICACIÓN CONCEPTUAL ... ... 269
1. Concepto de planificación conceptual... 271
2. Naturaleza de la planificación conceptual ... ... 271
3. Objetivos de la planificación conceptual... ... 271
4. Etapas de la planificación conceptual...272
Capítulo XIII LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA... ...311
1. Concepto de planificación estratégica...313
2. La naturaleza de la planificación estratégica... ...313
3. Objetivos de la planificación estratégica...313
4. Medios (condiciones favorables) de la planificación estratégica... ...313
5. Principios de orientación de la planificación estratégica... ...315
6. Límites de la planificación estratégica...315
7. Etapas de la planificación estratégica ...316
Capítulo XIV LA PLANIFICACIÓN TÁCTICA...377
1. Concepto de planificación tá c tic a ... ...379
2. Naturaleza de la planificación tá c tic a ...379
3. Objetivo de la planificación tá ctica ... ...380
4. Medios de la planificación tá c tic a ... ...381
5. Límites de la planificación tá c tic a ... ...381
6. El responsable de la dirección de la planificación tá ctica... ...382
7. Etapas de la planificación táctica... ...382
Introducción 11
Introducción
j r p n G 4*dré¿ rjjá m e x Preparado f .'5ico P ro fe sio n a l t D eporte y A ctiv id a d fís ic a1. La naturaleza del juego de fútbol
2. El fútbol considerado como un sistema abierto 3. La organización del juego de fútbol
La naturaleza del juego de fútbol se fundamenta en su carácter«lúdico, agonístico y procesal, en que los once jugadores que constituyen los dos equipos se encuentran en una relación de adversidad típica no hostil -denominada de rivalidad deportiva» (Teodorescu, 1983). Los equipos en confrontación directa forman dos entidades co lectivas que planifican y coordinan sus acciones para actuar una contra la otra; sus comportamientos están determinados por las relaciones antagónicas de ataque-de fensa. Representan así, en este contexto, una forma de actividad social, con variadas manifestaciones específicas, cuyo contenido consta de acciones e interacciones. La cooperación entre los diferentes elementos se efectúa en condiciones de lucha con adversarios (oposición), los cuales a su vez coordinan sus acciones con el propósito de desorganizar esa cooperación.
1. LA NATURALEZA DEL JUEGO
La naturaleza del juego de fútbol se fundamenta en su carácter «lúdico, agonístico y procesal, en que los once jugadores que constituyen los dos equipos se encuentran en una relación de adversidad típica no hostil -denominada de rivalidad deportiva-» (Teodorescu, 1983). Los equipos en confrontación directa forman dos entidades colectivas que planifican y coordinan sus acciones para actuar una contra de la otra; sus comporta mientos están determinados por las relaciones antagónicas de ataque-defensa. Representan así, en este contexto, una forma de actividad social, con variadas manifestaciones específicas, cuyo contenido consta de acciones e interacciones. La cooperación entre los diferentes elementos se efectúa en condiciones de lucha con adversarios (oposición), los cuales a su vez coordinan sus acciones con el propósito de desorganizar esa cooperación.
Los deportes colectivos, incluyendo naturalmente el juego de fútbol, pueden encararse a partir de diferen tes perspectivas que evidencian diferentes aspectos fundamentales para su mejor comprensión y caracteriza ción. En este sentido, analizaremos cuatro de estas aproximaciones: reglamentaria, psicosocial, técnica y tác tica.
1.1. La aproximación reglamentaria
En el análisis del subsistema cultural de la organización del juego, iremos asomándonos, de una manera más profunda, a las implicaciones del factor reglamentario en la lógica interna de los juegos deportivos colec tivos. De hecho, y de forma sucinta, podemos señalar que el reglamento normaliza las conductas de los juga dores, estableciendo las condiciones de confrontación ya sea individual o colectiva y que, en última instancia, determina el sentido y el espíritu del juego.
1.2. La aproximación psicosocial
A partir de otro punto de vista, los juegos deportivos colectivos pueden encararse como situaciones de exploración dinámica de grupos. En este caso, el juego crea las condiciones de confrontación entre dos gru pos con objetivos perfectamente antagónicos, los cuales se aúnan como un «campo de fuerzas que tienden a mantenerse en equilibrio» (Lewin, 1967).
Las diferentes posiciones de los jugadores se manifiestan por relaciones de fuerzas, y el cambio de posi ción equivale al cambio de estructura. La táctica adoptada durante la competición es el resultado, en gran parte, de un análisis de estos juegos de fuerzas, al escoger la mejor articulación estratégica que proporcione el rompimiento del equilibrio de la estructura adversaria y al recoger para sí la ventaja que resulta de este hecho. En estas circunstancias, las constantes variaciones de posición de los jugadores determinan consi guientemente una enorme diversidad de situaciones momentáneas de juego que, por sí mismas, establecen la existencia de un envolvimiento continuamente inestable con carácter de incertidumbre, reforzado por el hecho de que la iniciativa de juego cambia en función de si el equipo tiene la posesión del balón (proceso ofensivo) o no la tiene (proceso defensivo).
1.3. La aproximación técnica
Los modelos de ejecución utilizados durante las situaciones de juego se establecen como uno de los pa rámetros básicos que configuran y determinan su resolución. Poulton (1957) y Knapp (1971), en función de las habilidades motoras, proponen su clasificación en dos grandes categorías:
- «habilidades cerradas»: en que la ejecución técnica se realiza en un contexto (envolvimiento) relativa mente estable, y
Introducción 13 - «habilidades abiertas»: en que la ejecución técnica se realiza frente a una gran variabilidad del contex to de la situación de juego. Efectivamente, el desempeño motor de los jugadores está estrechamente relacionado con la capacidad de éstos para responder de forma adecuada y eficaz a las constantes y diversas alteraciones que se producen en el contexto. Debido a este hecho, varios autores, tales como Vanek y Cratty (1972), definen los juegos de deportes colectivos como deportes de situación.
Cualquiera de estas «habilidades» -cerradas o abiertas- pueden observarse en el juego de fútbol. Las pri meras se verifican fundamentalmente en las restituciones del balón en juego (tiros libres, saque de esquina, de salida, de portería, etc.), mientras que las segundas son más utilizadas en el resto de situaciones de juego.
1.4. La aproximación táctica
Cuando observamos el juego de fútbol, inmediatamente llegamos a la conclusión del elevado grado de complejidad que los comportamientos técnico-tácticos de los jugadores encierran en sí mismos. Ejecutar una acción correcta, en el momento exacto, empleando la fuerza necesaria, imprimiendo la velocidad ideal, antici pando las acciones de los adversarios y haciendo comprensible su acción a sus compañeros, son algunos de los elementos que cualquier jugador debe tener en cuenta antes de tomar una decisión. Efectivamente, el comportamiento de los jugadores sólo es compresible si los consideramos individuos que tienen que dar una respuesta eficaz a las diferentes situaciones momentáneas de juego, en cuanto éstos están obligados a adaptarse rápida y continuamente a sí mismos, a las necesidades del equipo y a los problemas planteados por el equipo adversario.
Es en estas circunstancias que los juegos de deportes colectivos son considerados por diversos autores como deportes de preponderancia táctica (Teodorescu, 1984, Schnabell, 1988), que implican la necesidad de resolución de las situaciones de juego, esto es, problemas tácticos continuamente variables que derivan del gran número de adversarios y compañeros con objetivos opuestos, a través del factor técnico-coordinativo.
Esto significa que la resolución de cualquier situación de juego se fundamenta en una doble dependencia: - de la capacidad técnico-coordinativa del jugador: «si una situación de juego determina un cambio del
ángulo de ataque que el jugador no puede realizar, es necesario que éste escoja otra solución que no estará en la lógica de las opciones tácticas más eficaces, pero que expresará las posibilidades de res puesta de ese jugador en ese momento» (Grehaigne, 1992), y
- de la opción táctico-estratégica tomada por el jugador: «en la cual intenta sorprender a los adversarios ejecutando una respuesta imprevisible dentro de las opciones lógicas de la situación, de forma que consiga quebrar la organización del equipo adversario» (Grehaigne, 1992).
La táctica no significa solamente una organización en función del espacio de juego y de las misiones es pecíficas de los jugadores, ésta presupone, en última instancia, la existencia de una concepción unitaria para el desarrollo del juego o, en otras palabras, el tema general sobre el cual los jugadores están de acuerdo y que les permite establecer un «lenguaje común». En este sentido, la táctica impone diferentes actitudes y comportamientos aunados en un conjunto de combinaciones, cuyos mecanismos asumen un carácter de una disposición universalmente válida, edificada sobre las particularidades del entorno (medio).Por tanto, tal como refiere Barth (1978), «la inteligencia del juego deberá permitir un pensamiento lógico, flexible, original y crítico garantizando la ejecución óptima de las habilidades tácticas y permitiendo modificaciones autónomas de la acción según las circunstancias».
Para concluir, las diferentes aproximaciones analizadas se complementan unas con otras estableciendo un perfil básico, el cual Grehaigne (1992) resume de la siguiente manera: «en un marco en que el objetivo es la victoria y que se traduce por el mayor número de goles conseguidos por los equipos, el juego es indisocia- ble de un marco reglamentario que aúne:
- una relación de fuerzas: un grupo de jugadores enfrentándose a otro grupo de jugadores por la pose sión del balón;
- una elección de la habilidad sensorio-motora: los jugadores deben tener un repertorio de respuestas motoras a su disposición para resolver las situaciones momentáneas de juego, y
- una estrategia individual y colectiva: decisiones implícitas o explícitas tomadas en común, a partir de referencias comunes con el objetivo de vencer al adversario».
2. EL FÚTBOL CONSIDERADO COMO UN SISTEMA ABIERTO
El fútbol contiene una enorme complejidad secundada por numerosas variables; de ahí que deba consi derarse como un sistema abierto -conjunto de elementos en mutua interacción dinámica, que posee una es tructura que aúna varias características importantes que se van a analizar resumidamente: apertura y finali dad, complejidad, tratamiento y flujo, equilibrio dinámico, orden-desorden, regulación y retroacción, totalidad y multidireccionalidad.
2.1. Apertura y finalidad
La condición de sistema del juego de fútbol lo liga indudablemente a la dinámica del entorno (medio) en que éste está inserto, ya sea en el plano de las instituciones deportivas (federación, asociación, etc.), ya sea en el plano social o en el político. Presenta igualmente una finalidad preestablecida hacia la cual todos los ju gadores del equipo encauzan sus actitudes y comportamientos técnico-tácticos, interaccionándolos con las actitudes y comportamientos de sus compañeros (cooperación).
2.2. Complejidad
El juego de fútbol considerado como un sistema abierto y con una finalidad concreta debe estudiarse y comprenderse analizando la plenitud de su complejidad, la cual deriva del gran número de elementos (juga dores) con misiones tácticas específicas y especializadas (por ejemplo: portero, defensas, centrocampistas, delanteros) y capacidades técnicas, tácticas, físicas y psicológicas diferentes, que deberán interrelacionarse (la interacción de los jugadores de un equipo es más efectiva que la suma de los efectos obtenidos por los ju gadores considerados individualmente) de forma armoniosa para que la organización del equipo consiga ele vados niveles de eficacia. De aquí se deduce que cuanto mayor sea la complejidad de la situación de juego, mayor será la eficacia de la acción del jugador en posesión del balón, pues ésta estará condicionada por la calidad y cantidad de las acciones de sus compañeros sin balón.
2.3. Tratamiento y flujo
En el contexto presentado, los jugadores durante el juego asumen actitudes y comportamientos técnico- tácticos en situaciones cambiantes, cuyas informaciones más pertinentes necesitan y son susceptibles de su frir una transformación -tratamiento, con el fin de seleccionar e interpretar los diferentes índices del juego según su sistema de valores, para orientar sus respuestas, en un marco de cooperación y oposición coheren te y consecuente de ataque y defensa. Este tratamiento se basa en canales de comunicación y contra-comu- nicación que permiten el pase y circulación de información; asimismo, representan los flujos fundamentales sin los cuales los jugadores no pueden ejercer acciones coherentes y ajustadas.
Introducción 15
2.4. Equilibrio dinámico
Los hechos presentes implican la necesidad de establecer una organización interna del equipo que inten te preservar una cierta forma de equilibrio, denominado de equilibrio dinámico, el cual deberá mantener el nivel de eficacia del equipo dentro de ciertos límites, independientemente de la variabilidad del contexto, de la situación de juego o de la competición deportiva (equipo adversario). La ejecución de este equilibrio dinámico determina consiguientemente un elevado número de acciones e interacciones no lineales (ausencia de un ciclo comportamental), que derivan de ejecuciones técnico-tácticas variables en la velocidad, en el espacio, y su distribución en el tiempo, que implican la dificultad de previsión de los comportamientos técnico-tácticos in dividuales y colectivos en cada momento del juego.
2.5. Orden-desorden
De esta constatación se evidencia la noción de entropía que, en última instancia, valora el grado de de sorganización de un sistema que muestra una creciente tendencia a degradarse con el tiempo. Esta noción se ajusta claramente a las situaciones en que los equipos, al aumentar su tiempo de proceso ofensivo, se de sorganizan en términos defensivos y viceversa. Molin (1979) refiere que «cuanto más se desarrollan el orden y la organización, más necesidad hay de desorden». Estas nociones son pues complementarias, concurren tes y antagónicas.
2.6. La regulación y la retroacción
La organización de un equipo de fútbol, al estar constituida por elementos interrelacionados e interinde pendientes, crea mecanismos de regulación o control presuponiendo que las acciones emprendidas por los jugadores estarán en conformidad con el objetivo inicial y que los desvíos deberán ser corregidos. Estas co rrecciones presuponen, a su vez, la existencia de mecanismos de retroacción que tienen como finalidad mo dificar, si fuere necesario, el comportamiento del equipo. Estos mecanismos están basados en correcciones que pretenden mantener las variaciones del equipo en el interior de ciertos límites definidos por los objetivos (retroacción negativa) o favorecer una decisión que tiene por finalidad aumentar un desvío en relación con un objetivo (retroacción positiva).
2.7. Totalidad
En resumen, un sistema es una totalidad que posee un comportamiento general. Una ruptura de uno de sus elementos afecta no sólo a ese elemento sino también al desempeño general del sistema. Tal como refie re Ackoff (1985), «un sistema es un todo que no puede ser descompuesto sin que pierda características esenciales. Debe, por tanto, ser estudiado como un todo. Además, antes de explicar un todo en función de sus partes, es preciso explicar las partes en función del todo. En consecuencia, las cosas deben verse como partes de totalidades mayores y no como entidades que deben ser separadas».
2.8. Multidireccionalidad
En función de los elementos característicos enunciados, el juego de fútbol constituye para los jugadores un notable medio de expresión. Definimos este término a partir del conjunto de diferentes posibilidades que éstos tienen para actuar con vistas a la resolución de las variables situaciones de juego. Esto significa que el fútbol, considerado como un sistema social abierto, no posee, generalmente, una dirección “unidireccional”; puede, por un lado, partir de diferentes condiciones iniciales para llegar al mismo objetivo, es decir, utilizar di
ferentes caminos para alcanzar la misma finalidad y, por otro, ninguno de estos caminos, en la mayoría de las situaciones, puede parecer mejor o, en otras palabras, más eficaz que otro.
Eigen y Winkler (1989) afirman que «muchos procesos del mundo real escapan, de hecho, de una des cripción exacta porque no conocemos con suficiente rigor las condiciones iniciales o las condiciones de fron- tera[...] cuando subimos una montaña, es muy diferente si caminamos a lo largo de un valle o si seguimos por una pendiente pronunciada. En el primer caso podemos ir despreocupados. No importa si una y otra vez nos alejamos del camino por el fondo del valle, ya que acabaremos siempre por regresar a él. Ocurre exactamen te lo contrario en la ascensión a lo largo de la cuesta, cada paso en falso puede tener, en este caso, conse cuencias catastróficas.
Por último, Grehaigne (1992) resume de la siguiente manera las tres grandes categorías de problemas que el juego de fútbol encierra:
- en el marco espacio/temporal: es preciso resolver en el ataque problemas de exploración individual y colectiva del balón, con el fin de adelantar, utilizar o evitar obstáculos móviles no uniformes. En la de fensa es necesario solventar problemas de producción de obstáculos para evitar detener el descontrol del balón y de los jugadores adversarios con la intención de recuperar la posesión del balón;
- en el marco de la información: es preciso tratar los problemas relacionados con la producción de incer- tidumbre en los adversarios y de certeza en los compañeros en una situación fundamentalmente rever sible. El aumento de la incertidumbre en los adversarios está ligado a las alternativas propuestas por los compañeros del poseedor del balón y a la velocidad de transmisión de éste. La reducción de incerti dumbre para el equipo que está en posesión del balón está relacionada con la calidad del código de comunicación, con las decisiones tácticas explícitas, y permite, así, establecer decisiones adaptadas, fundadas por todos los compañeros en función de las configuraciones momentáneas del juego. Definimos estos conceptos de incertidumbre y de certeza relacionándolos con la cantidad y la calidad de información disponible, y
- en el marco de la organización: es preciso pasar de un proyecto individual a un proyecto colectivo. El jugador deberá integrar verdaderamente un proyecto colectivo en su acción personal dando lo mejor de sí mismo al colectivo.
3. LA ORGANIZACIÓN DEL JUEGO DE FÚTBOL
Imperativos de orden técnico-táctico, físico, psicológico y social llevan al equipo a organizarse y a optar por lo más racional, dictados por coordenadas lógicas. Según Teodorescu (1984), la organización refleja:
- la cooperación: los elementos del equipo actúan conjuntamente uniendo sus esfuerzos para alcanzar un fin común preestablecido, y
- la racionalización: los elementos del equipo optan consciente y adecuadamente en función de los obje tivos pretendidos. En este sentido, la organización del juego establece:
• la continua orientación de la actividad de los jugadores en el juego y tiene, en este sentido, un carác ter de proceso no causal, pero sí pre-ordenado. Efectivamente, la disposición de base y la elección de medios se efectúa de acuerdo con un esquema reflejado y formulado que busca una forma gene ral del equipo, es decir, una lógica racional y funcional, a través del conocimiento monográfico de las particularidades de las situaciones momentáneas del juego, y
• el estar sometido a un constante proceso de mejora, es decir, de mejoría funcional de la estructura del equipo, implica, luego, una mejor adaptación y ajuste al adversario y a los objetivos preestablecidos.
Introducción 17 En el sentido dinámico del término, la noción de organización (que deriva de la estructura lógica del juego) de un equipo de fútbol se identifica con el resultado del funcionamiento de varias partes, que sólo tie nen sentido cuando están ligadas al todo. Efectivamente, la organización del juego de fútbol viene definida por un sistema que conjuga simultáneamente, en nuestra opinión, seis subsistemas interdependientes y com plementarios: cultural, estructural, metodológico, de relación, técnico-táctico y táctico-estratégico.
3.1. El subsistema cultural
El subsistema cultural de la organización de un equipo de fútbol establece: a) los valores y las conviccio nes repartidos entre los diferentes jugadores que se adhieren a una visión común del equipo, marcando una dirección a sus actitudes y comportamientos técnico-tácticos; b) el desarrollo de un conjunto de condiciones normativas dentro del equipo, con la finalidad de mantener su coherencia interna; c) el respeto por las leyes del juego que normalizan y condicionan las actitudes y los comportamientos de los jugadores ante situacio nes de juego y d) la comprensión de las reglas establecidas por una determinada competición deportiva. En los capítulos referentes a este subsistema cultural, nos preocupamos principalmente de las cuestiones rela cionadas con:
1. La finalidad del juego de fútbol, que se asume como valor fundamental repartido entre todos los ele mentos que forman el equipo estableciendo, en esa situación, el eslabón de una cooperación cons ciente y deliberada contra las acciones adversas.
2. El análisis de las leyes del juego de fútbol, consideradas como normas que condicionan las actitudes y los comportamientos técnico-tácticos de los jugadores, fomentando formas de relación con los compa ñeros, adversarios, balón, árbitro, etc.
3 La lógica interna del juego se resuelve en la identificación y caracterización de seis vertientes esencia les: el reglamento, el espacio de juego, las acciones técnicas, la comunicación motora, el tiempo y la táctica/estrategia.
3.2. El subsistema estructural
El subsistema estructural de la organización de un equipo de fútbol se manifiesta con la racionalización del espacio, a través de la aplicación de un dispositivo de base, y con la racionalización y objetivación del conjunto de tareas y misiones tácticas de base y específicas, compartidas entre los diferentes jugadores que constituyen el equipo. Si partimos de estos dos elementos de base, se extrae un tercero que viene determina do por el sistema de relaciones establecidas por los compañeros, adversarios, balón, espacio de juego, etc., que se condicionan mutuamente, expresando una articulación interna, pero manteniendo su interdependencia funcional. En los capítulos referentes al subsistema estructural, nos preocupamos principalmente de las cues tiones relacionadas con:
1. La dimensión “estática” del subsistema estructural de la organización de un equipo de fútbol se basa en la racionalización del espacio de juego que se explica, por un lado, a partir del estudio evolutivo de los diferentes sistemas de juego, desde la institucionalización del fútbol hasta el análisis de los funda mentos de los sistemas de juego en la actualidad y, por otro, a partir de la división racional del espacio de juego en términos de pasillos y sectores, estableciéndose su dinámica, que está determinada por las características preponderantes de cada uno de estos sectores.
2. La dimensión “dinámica" del subsistema estructural de la organización de un equipo de fútbol se basa en la racionalización y objetivación de las tareas y misiones tácticas, que vienen explicadas fundamen talmente por el establecimiento de actitudes y comportamientos técnico-tácticos de base (ofensivos y defensivos), distribuidos entre los diferentes jugadores que constituyen el colectivo. La colocación de
base del equipo evidencia principalmente tres sectores constituidos por varios jugadores que ejercen su acción (ya ofensiva ya defensiva) de forma adecuada y homogénea, estableciendo las relaciones o los lazos que están en la base de las acciones colectivas (misiones tácticas colectivas).
3.3. El subsistema metodológico
El subsistema metodológico de la organización de un equipo de fútbol expresa la coordinación general y la secuencia de ejecución de las acciones de los jugadores tanto en el ataque como en la defensa. El análisis del referido subsistema se fundamenta, por un lado, en el método de juego que establece los principios de circulación y de colaboración en el seno del subsistema estructural y, por otro, en la definición de un tiempo y un ritmo de juego característico del equipo. En los capítulos referentes al subsistema metodológico, partiendo del marco antagónico de las dos fases fundamentales del juego de fútbol, el ataque y la defensa, que se ma nifiestan tanto individual, lucha entre el delantero y el defensa, como colectivamente, lucha entre el ataque y la defensa (Teodorescu, 1984), nos preocupamos fundamentalmente de las cuestiones relacionados con:
1. La dinámica del proceso ofensivo, en el cual pondremos en evidencia el concepto, los objetivos, las ventajas, las desventajas, las etapas recorridas durante su desarrollo desde su inicio hasta su comple ta consumación, los métodos de juego, estableciendo principios de circulación y de colaboración en el seno de un dispositivo de base (sistema de juego), previamente delineado por el equipo.
2. La dinámica del proceso defensivo, en el cual pondremos en evidencia el concepto, los objetivos, las ventajas, las desventajas, las etapas recorridas durante su desarrollo desde su inicio hasta su comple ta consumación, los métodos de juego, estableciendo principios de circulación y de colaboración en el seno de un dispositivo de base (sistema de juego), previamente delineado por el equipo.
3.4. El subsistema de relación
El subsistema de relación hace referencia, básicamente, a un conjunto de líneas orientadoras (denomina das principios de juego), en virtud de las cuales los jugadores orientan y coordinan sus actitudes y comporta mientos técnico-tácticos individuales y colectivos. Efectivamente, los principios del juego establecen un marco de referencia que pone en evidencia: la posibilidad de que los jugadores alcancen rápidamente la solución táctica para el problema que la situación de juego en sí encierra y el establecimiento de un “lenguaje común" con el fin de mejorar su funcionalidad. En los capítulos referentes al subsistema de relación nos centramos principalmente en las cuestiones relacionadas con:
1. Los principios generales del juego de fútbol, esto es, los jugadores que no se encuentran directamente implicados en el centro del juego, ofensivo o defensivo, deberán en todo momento dejar patentes acti tudes y comportamientos técnico-tácticos que intenten conseguir uno de los siguientes tres principios generales: la ruptura de la organización del equipo adversario, la estabilidad de la organización de su propio equipo y la intervención en el meollo del juego. Asimismo deberán intentar conseguir los princi pios específicos del juego ofensivo, es decir, los jugadores que estén directamente implicados en el centro del juego deberán, en todo momento, mostrar actitudes y comportamientos técnico-tácticos que intenten conseguir uno de los tres siguientes principios: la penetración, la cobertura ofensiva y la movi lidad.
2. Los principios específicos del juego defensivo, es decir, los jugadores que están directamente implica dos en el centro del juego deberán, en todo momento, mostrar actitudes y comportamientos técnico- tácticos que intenten conseguir uno de los tres principios siguientes: la contención, el mareaje defensi vo y el equilibrio.
Introducción 19
3.5. El subsistema técnico-táctico
El subsistema técnico-táctico de la organización de un equipo de fútbol establece los medios de base que los jugadores, individual o colectivamente, accionan en la fase del ataque o de la defensa con el fin de resol ver eficazmente las situaciones momentáneas de juego, de acuerdo con los principios generales y específi cos (subsistema de relación). Su naturaleza implica un proceso de percepción y análisis, solución mental y motora, la cual exige la participación de la consciencia y expresa concomitantemente un pensamiento produc tor. En los capítulos referentes al subsistema técnico-táctico, vamos a centrarnos principalmente en las cues tiones relacionadas con:
1. Los procedimientos técnico-tácticos individuales, que objetivan de inmediato la resolución de las situa ciones de juego:
- en el plano ofensivo: las acciones técnico-tácticas que persiguen la conservación/progresión del balón y las acciones técnico-tácticas que persiguen la comunicación/remate;
- en el plano defensivo: acciones técnico-tácticas que persiguen fundamentalmente la recuperación de la posesión del balón y/o interrumpir momentáneamente el proceso ofensivo del adversario. 2. Los procedimientos técnico-tácticos colectivos en el plano ofensivo y defensivo:
- los desplazamientos ofensivos o defensivos que persiguen la coherencia de movimientos de los ju gadores dentro del subsistema estructural preconizado por el equipo, y las acciones de compensa ción y desdoblamiento ofensivo o defensivo que persiguen una ocupación racional y constante del espacio de juego;
- las combinaciones tácticas ofensivas o los doblamientos defensivos, las temporizaciones y las ba rreras/pantallas ofensivas y defensivas, que persiguen la resolución temporal de las situaciones momentáneas de juego y, por último,
- los esquemas tácticos ofensivos y defensivos que persiguen las soluciones estereotipadas de las partes fijas del juego.
3.6. El subsistema táctico-estratégico
Los límites de la intervención del entrenador ante su equipo hace mucho que dejaron de ser “apenas” la aplicación de un conjunto de ejercicios de entreno y de orientación táctica del equipo a través de una inter vención más o menos realista o más o menos astuta, durante la competición. En estas circunstancias, el sub sistema táctico-estratégico de la organización del juego de fútbol se expresa en una planificación que analiza, define y sistematiza las diferentes operaciones inherentes a la construcción y desarrollo de un equipo. Las or ganiza en función de las finalidades, objetivos y previsiones, escogiendo las decisiones que contemplen el máximo de eficacia y funcionalidad de la misma. En los capítulos referentes al subsistema táctico-estratégico, nos centramos principalmente en las cuestiones relacionadas con:
1. La planificación conceptual se caracteriza esencialmente por la descripción y construcción de un mo delo de juego de equipo al que se pretende llegar en un futuro. Paralelamente a la construcción de un modelo de juego, la planificación deberá analizar la situación de organización actual del equipo, desta cando, más allá de los niveles de rendimiento, sus valores, sus intenciones y la elaboración de los pro gramas de acción pragmática que constituyen un proceso de evolución controlada de la organización del equipo.
2. La planificación estratégica se caracteriza por la elección de las estrategias más eficaces con el fin de obligar al equipo adversario a jugar en condiciones desfavorables y, en consecuencia, más ventajosas para el propio equipo, o, en otras palabras, crearse situaciones y condiciones de juego que hagan
pa-tentes las carencias de preparación física, táctica y psicológica, minimizando o anulando, en este con texto, los aspectos de organización de juego más eficientes del equipo adversario durante el enfrenta miento competitivo. En este marco, la planificación estratégica deberá asegurar las modificaciones puntuales y temporales de la funcionalidad general del propio equipo, adaptando su expresión táctica en función de las condiciones (terreno) y de la especificidad (equipo adversario) en que se va a desa rrollar la competición.
3. La planificación táctica se caracteriza por la aplicación práctica, es decir, por el carácter de aplicación y de operación de la planificación conceptual y de la planificación estratégica. Se intenta así utilizar de forma racional y oportuna, durante el juego, las cualidades físicas, técnico-tácticas y psicológicas indi viduales y colectivas de todos los jugadores que constituyen el equipo, seleccionándolos, organizán- dolos y coordinándolos unitariamente con el fin de concretar los objetivos preestablecidos.
M EDIO
Parte I 21 PARTE I
El subsistema cultural
(f/¿ n t Piípa-3'ír tiocij
Profe sicndl en D cpctfi y Actividad F iiicá
PARTE I
1. Concepto de subsistema cultural 2. Naturaleza del subsistema cultural 3. Objetivos del subsistema cultural 4. Niveles del subsistema cultural
Capítulo 1
La finalidad, la intención y el objetivo Capítulo 2
Las leyes del juego Capítulo 3
La lógica interna del juego
El subsistema cultural viene definido por un conjunto complejo de representaciones, valores, finalidades, objetivos, símbolos, etc., repartidos en interacción entre todos los jugadores, que establecen las formas en que el equipo encara y conduce la com petición deportiva, teniendo en cuenta las leyes del juego.
CONTENIDO DE LA PARTE 1
En esta primera parte del libro incidiremos, en nuestra reflexión, sobre el subsistema cultural de la organización de un equipo de fútbol, del cual derivan: a) los valores y las convicciones diferentes de cada uno de los jugadores, que se adhieren a una vi sión común del equipo, estableciendo una dirección para encauzar sus actitudes y comportamientos técnico-tácticos, b) el desarrollo de un conjunto de condiciones normativas construidas dentro del equipo, con la finalidad de mantener su coheren cia interna, c) el respeto por las leyes del juego que normalizan y condicionan las ac titudes y los comportamientos de los jugadores ante las situaciones de juego y d) la comprensión de las reglas establecidas por una determinada competición deportiva.
C ultural Finalidad Leyes del juego
Lógica interna
El juego del fútbol | O rganlzación | Subsistema E stru ctu ra l El espacio del juego Misiones tácticas I M étodo ló gico | Método jfensivo I1 Método defensivo | Principios ofensivos Principios defensivos Acciones colectivas T é cn ic o -tá c tic o
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Estratégico Tácltico Expresión dinámica de la organización de un equipo de fútbolEl subsistema cultural 23 La organización de un equipo de fútbol comprende una estructura interna que incluye varios subsistemas, el primero de ellos deja patente su naturaleza cultural.
1. CONCEPTO DE SUBSISTEMA CULTURAL
El subsistema cultural que deriva de la noción de un equipo de fútbol se define por un conjunto complejo de representaciones, valores, finalidades, objetivos, símbolos, etc, compartidos en interacción por todos los jugadores, que establecen las formas en que el equipo encara y conduce la competición, teniendo en cuenta las leyes que traducen normas condicionantes de las actitudes y comportamientos técnico-tácticos de los ju gadores.
2. NATURALEZA DEL SUBSISTEMA CULTURAL
La naturaleza del subsistema cultural resulta de la dialéctica establecida, por un lado, por el conjunto de interacciones individuales de los jugadores que constituyen el grupo, que derivan de los aprendizajes, expe riencias y modelos de acción y pensamiento eficientes y, por otro, por los entrenadores, que procuran “contro lar” y perfeccionar este subsistema.
En estas circunstancias, la naturaleza del subsistema cultural deriva esencialmente de cuatro vertientes fundamentales: las finalidades, los valores y las convicciones, desarrollo de un conjunto de condiciones nor mativas y las leyes del juego de fútbol y los diferentes tipos de competición deportiva.
2.1. Las finalidades, los valores y las convicciones
Las finalidades, los valores y las convicciones de los diferentes jugadores que constituyen el equipo influ yen en sus comportamientos. Esta influencia se traduce en una doble dimensión; por un lado, les atribuye un significado y un sentido que se desea colectivo y, por otro, una direccionalidad a sus actitudes y comporta mientos técnico-tácticos. Las finalidades, los valores y las convicciones son, en última instancia, un trazo de unión del equipo, sin que haya dudas en cuanto a estos propósitos por parte de los jugadores, especialmente cuando son profesionales. En este contexto, cada jugador se adhiere a “una visión” común, es decir, asume una consciencia colectiva, factor fundamental para la unión y coherencia interna del equipo. Entre muchos as pectos fundamentales, esta consciencia deriva esencialmente de los siguientes: a) utilización de ropa común, b) determinación de las obligaciones y funciones de cada jugador, c) establecimiento de niveles jerárquicos y d) aceptación y/o elección de un conjunto de elementos de referencia.
Utilización de ropa común para el entrenamiento y para los viajes. Reacción colectiva ante comenta rios menos correctos por parte de los jugadores de otros equipos o de periodistas. Comidas conjuntas con los alimentos estipulados por el departamento médico. Los problemas emergentes, desde el punto de vista disci plinario, reglamentario, médico, etc., se resuelven y mantienen dentro del seno del equipo;
- determinación de las obligaciones y funciones de cada jugador dentro del equipo, instaurando un pro ceso de dar y recibir mutuamente. Se establece, en este sentido y a priori (en función de las expectati vas propias de cada jugador), el lugar que ocupa en relación con sus compañeros y
- una idea precisa de sus tareas y misiones técnico-tácticas dentro del equipo, lo que el equipo espera de él y la mejor forma de corresponder a esas expectativas.
La ausencia de la determinación de las obligaciones y funciones de cada jugador fomenta un clima de ri validad generalizada entre éstos, ya que desarrollan a lo largo del tiempo (especialmente cuando los resulta
dos deportivos no corresponden a los objetivos e intenciones del equipo) un sentimiento de frustración y de agresividad, contrario al espíritu del equipo, absorbiendo y dirigiendo inútilmente gran parte de sus energías individuales y colectivas. Es evidente que no se puede negar la rivalidad humana existente en el seno del mismo equipo. «La idea tan usada de once compañeros, siempre de acuerdo e inseparables, debe ser obser vada con gran escepticismo. Es preciso tener en cuenta que cada elemento de un equipo pretende siempre representarse a sí mismo, probando y viviendo su autorrealización o desarrollando su personalidad y su ca pacidad de autodeterminación en relación con los otros» (Bauer y Ueberle, 1988). En este sentido, se debe admitir una rivalidad sana, considerada normal, establecida por los jugadores con las mismas obligaciones y funciones tácticas dentro del equipo (por ejemplo: los porteros, los defensas centrales, los delanteros, etc.).
Establecimiento de niveles jerárquicos específicos dentro del equipo que normalmente se basan:
- en el tiempo de permanencia de determinado jugador en el club (factor edad); - en la personalidad del jugador (espíritu de liderato) y
- en su capacidad de ejecución técnico-táctica (reconocimiento de su importancia en la resolución de las situaciones de competición).
Aceptación y, en algunos casos puntuales y específicos, la elección del conjunto de personas (ele
mentos) de referencia, tales como:
El capitán del equipo: cuya importancia se establece básicamente en dos niveles fundamentales:
durante la competición:
- en el diálogo que establece y mantiene con el árbitro del partido;
- interlocutor privilegiado entre el entrenador y los restantes jugadores del equipo al transmitir informa ciones e inculcando ajustes tácticos establecidos por el entrenador;
- en la resolución de problemas específicos de la organización del equipo y durante el período de prepa ración semanal del mismo (entrenamientos);
- se relaciona preferentemente con el elemento directivo del club, con el fin de comentar con éste la re solución de aspectos que merecen respeto a todos los jugadores (por ejemplo: condiciones de trabajo, premios de juego, etc.);
- se relaciona con el entrenador y, con el consentimiento de los jugadores, transmite las preocupaciones y problemas planteados por éstos;
- mantiene con todos los jugadores del equipo una relación de igual a igual, informando, aconsejando y recibiendo ideas. Tiene una atención especial con los jugadores más jóvenes;
- es, a veces, el portavoz del equipo representando los intereses de los elementos que lo constituyen en el exterior.
El presidente del club acompaña siempre al equipo durante la competición y, seguramente, durante el
período de preparación semanal del mismo (entrenamientos); es un eslabón de unión y un interlocutor válido con los restantes elementos de la dirección del club y con el entrenador, médicos y socios.
El médico del club acompaña constantemente al equipo durante la competición y durante el período de
preparación semanal del mismo (entrenamiento); es el elemento crucial y responsable (dentro de un amplio abanico de funciones):
- del tratamiento y acompañamiento de jugadores lesionados, intentando que éstos, lo más rápidamente posible, recuperen las condiciones físicas adecuadas para que puedan ser incluidos en la lista del en trenador;
El subsistema cultural 25 - en la decisión justa y clara, ante el jugador o el entrenador, sobre la no participación de un jugador en
las actividades planteadas para el entreno ni, siquiera, en la competición, con el fin de precaver o evitar la reincidencia en una determinada lesión, que podría decidir a corto o medio plazo el futuro del jugador; - de la alimentación de los jugadores durante las concentraciones y las competiciones, y del consejo die
tético sobre la alimentación de los jugadores fuera del contexto competitivo; - para ayudar a los jugadores a superar problemas particulares.
En este marco de referencia, podemos igualmente incluir a los masajistas/fisioterapeutas, que gozan de una confianza casi ilimitada por parte de los jugadores:
- al tratarlos en las pequeñas y grandes lesiones;
- al escuchar sus miedos y temores que derivan de la competición; - al calmarlos de las angustias tras las sesiones de entrenamiento;
- al ayudarlos a combatir lesiones crónicas o en ciertas incapacidades físicas, planificando programas específicos de entreno realizados antes o después de las sesiones normales del equipo (por ejemplo: en el fortalecimiento de los músculos de la región de la articulación de la rodilla, ejercicios de estira miento y reforzamiento de la pared abdominal para evitar problemas derivados de las pubalgias, etc). Un aspecto importante es que el entrenador no rompa ese lazo de confianza casi total entre los jugado res y el masajista/fisioterapeuta al intentar conseguir informaciones personales referentes a ciertos jugadores.
Los auxiliares: todos los clubes disponen de un conjunto de auxiliares que normalmente trabajan ahí
desde hace muchos años y que han visto, ven y verán diferentes directivas, entrenadores y jugadores. Para el entrenador es muy importante colaborar constructivamente con estos auxiliares, así como apreciar y elogiar su trabajo, ya que pueden tener una influencia decisiva en el rendimiento de los jugadores.
- El guardarropa: está a disposición de los jugadores y es en cierta medida “el hombre para todo", ya que los ayuda en los equipamentos, en los cambios de ropa o desatándoles las botas. También los ayuda a resolver problemas cuando se olvidan de algo. En el fondo, son trivialidades que aparentemen te sólo tienen importancia y asumen una dimensión cuando son los propios jugadores los que deben preocuparse de estos asuntos.
- El encargado del campo: se preocupa de las condiciones del terreno de juego cortando o cubriendo con césped, cilindrando el campo para que no sea un impeditivo de la demostración de capacidad téc- nico-táctica de los jugadores. También se encarga de regar el campo, si es necesario, para que se cree un mayor número de situaciones de contacto físico y posibilitar una mayor velocidad del balón, lo que provoca, consiguientemente, un aumento del ritmo de juego del equipo, etc.
El entrenador ocupa una posición de referencia fundamental dentro del seno del equipo. Veamos:
- mantiene un contacto constante del tipo «objetivo-formal y personal-informal» (Bauer y Ueberle, 1988) con todos los jugadores del equipo durante la competición y durante el período de preparación del equipo (entrenamientos);
- establece toda la planificación conceptual (construcción del modelo de juego del equipo), la planifica ción estratégica (recoge datos del equipo adversario, elabora el plan táctico-estratégico, en el que se incluyen, entre otros, la orientación general del juego, la constitución del equipo y la distribución de las misiones tácticas de los jugadores, las reuniones de reconocimiento del equipo adversario, de prepara ción y de análisis del juego; elabora, asimismo, el programa de preparación para el ciclo de entrena miento y prepara al equipo durante las horas que anteceden el juego) y la planificación táctica (la orien tación del equipo durante el juego y el descanso, utilización de las sustituciones con el fin de incrementar el rendimiento del equipo, etc.).
2.2. Desarrollo de un conjunto de condiciones normativas
Se desarrolla un conjunto de condiciones normativas construidas dentro del grupo con la seguridad de mantener la coherencia interna del equipo, partiendo del núcleo de valores imprescindibles que es fundamen tal cumplir y respetar para alcanzar las finalidades y los objetivos propuestos. En este contexto, cada equipo fija un conjunto de normas de comportamiento válidas para todos los elementos (incluyendo a entrenadores, médicos, masajistas y directivos) que lo constituyen. Se controla su cumplimiento y se sancionan las transgre siones. El respeto por el horario de entrenamientos, de las concentraciones y de otras actividades extra pre viamente combinadas, el cumplimiento de las actividades durante el entrenamiento y durante las concentra ciones para la competición, el respeto de los símbolos del club y las relaciones que se han de tener con los otros agentes del club (entrenadores, médicos, directivos, socios, etc.), las tarjetas amarillas y rojas atribuidas por el árbitro durante la competición que perjudiquen esencialmente al equipo sin que saque ningún provecho de este hecho, etc., son algunos de los valores fundamentales que es necesario imponer y respetar. Las in fracciones de estas normas son normalmente sancionadas por los directores del club, por el entrenador o por los propios jugadores y siempre en función del valor jerárquico de la norma infringida. Incluso se puede esta blecer una “tabla” de multas pecuniarias a través de la cual los elementos infractores estarán obligados a pagar.
2.3. Las Leyes del juego de fútbol
La estructuración de cualquier actividad deportiva necesita adoptar un código (leyes o reglas) que se constituye como uno de los factores de sociabilidad del juego; es así un elemento cultural esencial. Efectivamente, uno de los impactos fundamentales del juego de fútbol en la sociedad es el hecho de que sus leyes hayan asumido un carácter y una disposición universalmente válidas en cualquier país, región, provin cia, etc. Estas leyes del juego, que fueron donadas por las generaciones anteriores, a pesar de las pequeñas modificaciones introducidas a lo largo de los años con el intento de hacer el juego más racional y, simultánea mente, más espectacular, determinan:
- por un lado, el respeto por parte de los jugadores, normalizando y condicionando sus actitudes y com portamientos técnico-tácticos que fomentan, en última instancia, formas de relación con compañeros, adversarios, balón, espacio de juego, etc., ya en el plano formal ya en el plano del desarrollo del juego y, por otro,
- fomentan la necesidad de su estudio con el fin de poseer condiciones más ventajosas para alcanzar la victoria, en relación con el equipo adversario, cuando se enfrentan directamente.
2.4. Los diferentes tipos de competición
Existen diferentes tipos de competición deportiva en fútbol, ya se trate de equipos de clubes a través de juegos de campeonato realizados a dos vueltas (en casa y fuera) o juegos por eliminatorias (sistema de elimi nación directa), ya de selecciones nacionales, regionales, etc., a través de las cuales los jugadores forman el equipo con un carácter de corto plazo. La verdad es que la comprensión de las reglas establecidas para una determinada competición deportiva en que el equipo está incorporado determina la existencia de un conjunto de expectativas de rendimiento y de planificación estratégica sensiblemente diferente, para las cuales los ju gadores deben estar preparados, tanto en el plano físico como en los planos táctico, técnico y psicológico.
El subsistema cultural 27
3. OBJETIVOS DEL SUBSISTEMA CULTURAL
La organización de un equipo de fútbol es más que un conjunto de elementos; representa, antes de todo, una globalidad en la que el subsistema cultural, a través del establecimiento de sus valores, finalidades, obje tivos, etc., deja patentes los dos objetivos fundamentales siguientes:
- orientar y dirigir las diferentes actividades esenciales hacia el desarrollo del equipo para una determi nada competición deportiva. En estas circunstancias, se intenta objetivar claramente una movilización en el plano informativo, energético y afectivo de los jugadores, focalizándola en una finalidad importan te y facilitando, al efecto, su adaptación al medio deportivo;
- integrar y mantener la coherencia interna del grupo de jugadores facilitando su preparación y desarrollo a través de orientaciones claras.
4. NIVELES DEL SUBSISTEMA CULTURAL
El subsistema cultural de un equipo de fútbol puede establecerse a partir de tres niveles:
- su finalidad o, en otras palabras, el objetivo que se desea alcanzar, estableciéndose simultáneamente el resultado que se desea obtener;
- las leyes del juego que normalizan las conductas de los jugadores, estableciendo el grado de libertad de las acciones de éstos para que puedan intervenir en las situaciones; asimismo, se constituye igualmente como un factor de sociabilidad del juego, de la que surge la lógica de la igualdad de oportunidades; - partiendo de estos elementos de la naturaleza cultural del juego de fútbol, se extrae un tercer elemento
Capítulo I
La finalidad, la intención y el objetivo
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P re p a ra d o ' F ísico
Profci^nai en Depc
y A c ü .id a d f í s i c j
1. La finalidad, la intención y el objetivo
2. La perspectiva dualista de la organización del juego de fútbol
La organización de un equipo que intenta alcanzar elevados niveles de eficacia de berá asentarse sobre una finalidad que por s í misma represente una intención, es decir, un objetivo que describa una situación que todavía no existe, pero que es pre ciso concretar.
30 Fútbol: estructura y dinámica del juego
CONTENIDO DEL C A P ÍT U L 0 1 DE LA PARTE 1
El presente Capítulo pretende analizar la finalidad del juego de fútbol, que es conce bida como valor fundamental por parte de todos los elementos que forman el equipo; se establece en esa situación el eslabón de una cooperación consciente y deliberada contra las acciones adversas. Se procurará, en el mismo sentido, evidenciar la impor tancia del factor táctico-estratégico como elemento fomentador de la divergencia entre la finalidad del juego versus finalidad del equipo y entre los equipos en confron tación. A partir de esta argumentación, seguiremos la perspectiva dualista de la orga nización del juego de fútbol, en la cual los miembros del equipo son divididos en dos grupos en el interior de los cuales mantienen relaciones complejas de cooperación y adversidad, en una lucha permanente por la posesión del balón. De esto se deducen dos fases del juego perfectamente distintas, que reflejan diferentes conceptos, objeti vos, principios, actitudes y comportamientos.
El juego del fútbol 1 Organi zación |
Subsu>tema
Finalidad Leyes del juego
Lógica interna
]
Expresión dinámica de la organización de un equipo de fútbol
j Metodológico | Nacional | Tecn,atáctico
I
EI espacio I M étodoofensivo I Principios I . A ccio r^s I conceptual del juego I | ofensivos I individuales| Misiones táetcas
j
M élodn te te re iv o|
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E sln n é g ^oj
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1. LA FINALIDAD, LA INTENCIÓN Y EL OBJETIVO
El establecimiento de una finalidad, en función de la cual un determinado proceso se organiza, permite evidenciar de inmediato tres aspectos fundamentales:
- dar cuenta de este proceso (probar su existencia);
- contribuir a su explicación (a través de los elementos que lo constituyen);
- identificar sus causas (las relaciones e interrelaciones de los diferentes elementos).
En otras palabras, la organización es mucho más que un conjunto de elementos; «es un todo orientado hacia una finalidad, una intencionalidad que da el tono a todas las actividades de una organización. La finali dad se convierte así en valores, en criterios y en objetivos» (Bertrand y Guillement, 1988).
Efectivamente, la organización de un equipo que intenta alcanzar elevados niveles de eficacia deberá ba sarse en una finalidad que por sí misma represente una intención., esto es, un objetivo que describe una si tuación que todavía no existe, pero que es preciso concretar. Sin embargo, un objetivo puede ser cerrado o abierto. Un objetivo cerrado sería, por ejemplo, ganar un determinado enfrentamiento. Un objetivo abierto sería ganar ese mismo enfrentamiento a través de un determinado resultado (por ejemplo, 2 a 0), ya que sólo éste sería conveniente para alcanzar un puesto o una fase del proceso de desarrollo de la competición en que este equipo estaría inserto.
1.1. La finalidad del juego de fútbol
El juego de fútbol es un deporte colectivo que opone dos equipos formados por once jugadores en un es pacio claramente definido, en una lucha incesante por la conquista del balón, con la finalidad (objetivo) de in troducirlo el mayor número de veces posible en la portería adversaria (marcar gol) y evitar que éste entre en la suya propia, (evitar el gol).
En este sentido, desde el momento en que el árbitro indica el inicio del partido, se observa que los ele mentos de los dos equipos realizan, en el espacio de juego, un conjunto de acciones individuales y colectivas (dentro de los límites de las leyes del juego) con el objetivo de alcanzar la victoria. Así, el equipo en posesión del balón ejecuta acciones individuales y colectivas ofensivas que permiten no perder la posesión y que obje tivan la concretización del gol; mientras, el equipo sin la posesión del balón ejecuta acciones individuales y colectivas defensivas que procuran evitar la progresión y sufrir el gol, intentando simultáneamente la recupe ración del balón con el fin de tener la iniciativa del juego.
Es la mencionada finalidad (victoria) la que se asume como valor fundamental entre todos los elementos que forman el equipo, estableciendo, en esa situación, el eslabón de una cooperación consciente y deliberada contra las acciones adversas, conscientes y deliberadas por parte de los miembros del equipo contrario. Este eslabón de relación de cooperación (entre los jugadores del mismo equipo) y de oposición (contra los ele mentos del equipo adversario) fomenta y promueve, por un lado, un conjunto de convicciones que, en última instancia, se convierte en el motor íntimo de la coherencia interna de un equipo determinando y, por otro, los valores normativos que orientan los comportamientos técnico-tácticos en respuesta a los problemas que las situaciones de juego plantean.
Para concluir, la formación y la organización de un equipo de fútbol pasa inevitablemente por el siguiente objetivo: marcar goles en la portería contraria y evitarlos en la propia, pues sólo así se podrá alcanzar la victo ria. Esta premisa, que habitualmente no se menciona por ser evidente, es aquella que condiciona todo el tra bajo colectivo. Posteriormente, todos los esfuerzos individuales y colectivos se dirigen a la persecución de esta finalidad intrínseca del juego.
