Universidade Federal do Pará Disciplina: Criatividade
Responsáveis: Marcos Monteiro Diniz, Marianne Kogut Eliasquevici Versão: 17/05/2017
Caráter: Obrigatório Carga horária: 60h Créditos: 4 cr Ementa:
Criatividade e o processo de inovação: conceitos e princípios. Estágios do processo criativo. A criatividade e a geração de ideias inovadoras. Ferramentas/Métodos de geração de ideias. Solução criativa de problemas: análise, desenvolvimento de soluções e implementação. Cognição e criatividade.
Objetivo Geral:
Compreender a criatividade e sua importância como um processo inerente ao ser humano, enfatizando as diferentes perspectivas que a fundamentam como um sistema diretamente relacionado aos contextos histórico, social, político e econômico, bem como estimular o pensamento criativo dos participantes. Objetivos Específicos:
§ Conceituar criatividade considerando o contexto histórico, social, político e econômico em que está inserida.
§ Identificar os diferentes processos que envolvem o pensamento/processo criativo.
§ Compreender a concepção de ideias inovadoras em sua relação com as ferramentas/métodos de geração de ideias.
§ Estimular a tomada de consciência acerca da importância da Criatividade para vida cotidiana.
§ Analisar situações que envolvam a solução criativa de problemas. § Criar situações-problema e gerar soluções criativas para elas. § Promover dinâmicas de ampliação de sentidos.
§ Apresentar e discutir exemplos diversos de produtos e processos criativos.
Competências e habilidades:
§ Reconhecer as diferentes teorias, estágios e métodos que fundamentam a criatividade.
§ Relacionar o processo de criatividade ao de inovação.
§ Aplicar as ferramentas/métodos de criatividade a situações-problema investigadas.
§ Reconhecer o caráter fundamental da inovação e da criatividade e compreendê-las como processos historicamente constituídos.
§ Analisar criticamente o processo de criatividade/pensamento criativo. § Interpretar a criatividade como um processo relacionado a questões
internas (individuo) e externas (construída no contexto cultural). § Criar propostas de soluções para problema a ser investigado. Conteúdo Programático:
1. Criatividade e o processo de inovação: conceitos e princípios 1.1 Contextualização histórica do processo criativo e de inovação 1.2 Conceitos e princípios inerentes à criatividade
1.3 Conceitos e princípios inerentes à inovação
2. A criatividade e a geração de ideias inovadoras 2.1 O processo criativo
2.2 Cognição e criatividade
2.3 As ideias inovadoras e as questões do cotidiano
3. Solução criativa de problemas: análise, desenvolvimento de soluções e implementação
3.1 Barreiras à criatividade 3.2 Análise de problemas 3.3 Proposição de soluções
3.4 Implementação de soluções criativas 4. Estágios do processo criativo 4.1 Propostas de modelos
4.1.1 Modelo de Wallas (MARTIN, S., Cap.3) 4.1.2 Modelo de Cropley (7 etapas)
4.1.3 Modelo de Alexandre Hiam (MONTEIRO JR., Cap.1) 4.1.4 Outros modelos (Kneller, Cap.3; Eunice, Cap.2) 5. Ferramentas/Métodos de geração de ideias 5.1 Brainstorming
5.2 Lista de atributos 5.3 Scamper
5.4 Mapa Mental (Mind) 5.5 Matriz Morfológica 5.6 Sinética
5.7 Nove janelas 5.8 Método 365 Metodologia das aulas:
§ Exposições dialogadas.
§ Rodas de conversa com convidados. § Dinâmicas de estímulo à criatividade.
§ Sala de aula estendida (para além da sala e dos horários de aulas). § Visitas exploratórias.
Acompanhamento e avaliação:
§ A avaliação será composta de três eixos: avaliação das atividades realizadas; avaliação da participação; e auto-avaliação.
§ Como resultado de avaliação continuada que não se esgota na
atribuição de notas, a nota final também considerará o comprometimento e a dedicação de cada aluno, sendo a média final o resultado de tudo que for feito no decorrer da disciplina.
Aulas:
§ No calendário acadêmico estão previstos 15 encontros. § As aulas ocorrerão as terças-feiras das 15:00 às 19:00. § Poderão ocorrer em diferente lugares e tempos.
§ Leiam e observem atentamente o nosso cronograma de encontros. Bibliografia Básica:
1. ALENCAR, Eunice S. de; FLEITH, Denise de S. Criatividade: múltiplas perspectivas. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2003.
2. ASHTON, Kevin. A História Secreta da Criatividade: descubra como nascem as ideias que podem mudar o mundo. Rio de Janeiro: Sextante, 2016.
3. HEMLIN, Sven; ALLWOOD, Carl Martin; MARTIN, Ben R. Creative knowledge environment. Creativity Research Journal, v. 20(2), 196-210, 2008.
4. KNELLER, George F. Arte e ciência da criatividade. São Paulo: Ibrasa, 1971.
5. MONTEIRO JR., João G. Criatividade e Inovação. São Paulo: Academia Pearson, 2011.
6. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criação. Rio de Janeiro: Vozes, 1978.
7. RUNCO, Mark A.; JAEGER, Garrett J. The Standard Definition of Creativity. Creativity Research Journal, v. 24(1), 92–96, 2012. 8. SANMARTIN, Stela Maris. Criatividade e inovação na empresa: do
potencial à ação criadora. São Paulo: Trevisan Ed. Universitária, 2012. Bibliografia Complementar:
1. ALENCAR, Eunice M. L. Promovendo um ambiente favorável à criatividade nas organizações. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v.38, n.2, p.18-25, abr./jun.1998. 2. ALENCAR, Eunice M. L. Soriano de.; FLEITH, Denise de S.
Contribuições Teóricas Recentes ao Estudo da Criatividade. Psicologia: Teoria e Pesquisa. Vol. 19 n. 1, Jan-Abr 2003. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/ptp/v19n1/a02v19n1.pdf>. Acesso em: 10 mar. 2016.
3. AMABILE, Teresa M. Componential Theory of Creativity. Working Paper 12-096, To appear in Encyclopedia of Management Theory (Eric H. Kessler, Ed.), Sage Publications, 2013.
4. ALVES, Rubem. Entre a ciência e a sapiência: o dilema da educação. São Paulo: Loyola, 1999.
5. CARVALHO, Marco Aurélio de. Modelo prescritivo para a solução criativa de problemas nas etapas iniciais do desenvolvimento de produtos. 1999. Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Florianópolis, 1999. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/80672/175677.p df?sequence=1>. Acesso em: 10 fev. 2017.
6. COLOSSI, L. Características de Ambientes Organizacionais Orientados ao Comportamento Criativo. 2004. 187f. Dissertação (Mestrado em Psicologia), Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2004. Disponível em:
<https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/87706/207025.p df?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 10 mar. 2016.
7. DOROW, P. F. O processo de geração de ideias para a inovação: estudo de caso em uma empresa náutica. 2013. 158f. Dissertação (Mestrado em Engenharia e Gestão do Conhecimento). Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Florianópolis, 2013. Disponível em: <http://btd.egc.ufsc.br/wp-content/uploads/2013/06/Patr%C3%ADcia-Fernanda-Dorow.pdf>. Acesso em: 10 mar. 2016.
8. FELIPPE, Maria Inês. Criatividade e inovação com foco em resultados. Revista Vencer – Setembro/2002. Disponível em
<http://www.mariainesfelipe.com.br/artigos/artigos.asp?registro=15>. Acesso em: 10 mar. 2016.
9. GARCÊS, Soraia Fernandes. A Multidimensionalidade da
Criatividade: a pessoa, o processo, o produto e o ambiente criativo no ensino superior. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia). Centro de Artes e Humanidades. Universidade da Madeira. 2014. Disponível em:
<http://repositorio.uma.pt/bitstream/10400.13/546/1/DoutoramentoSoraia Garc%C3%AAs.pdf >. Acesso em: 10 mar. 2016.
10. MACHADO, Edson Valdir. Criatividade e inovação: um estudo de caso em uma empresa de base tecnológica. 2014. 152f. Dissertação (Mestrado em Engenharia e Gestão do Conhecimento). Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Florianópolis, 2014. Disponível em: <https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/132398/332931. pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 10 mar. 2016.
11. MUNARI, Bruno. Das coisas nascem coisas. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
12. MUNRO, John. Insights into the creativity process: The Stage Models of Creativity. 2011. Disponível em:
<https://students.education.unimelb.edu.au/selage/pub/reading/creativity _insights/UTC%20stage%20models%20of%20creativity%20.pdf>. Acesso em: 17 mai. 2017.
13. ORTIZ, Felipe Chibás.Métodos de criatividade para a gestão de projetos inovadores. VIII WORKSHOP DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA DO CENTRO PAULA SOUZA. 2013.
14. PINHEIRO, Igor Reszka. O Mapa da criatividade: validade de construto por meio da análise de redes. 2011. 127f. Tese (Doutorado em
Psicologia). Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Florianópolis, 2011. Disponível em:
<https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/94944/294 429.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso em: 10 mar. 2016.
15. RUNCO, Mark A.; ACAR, Selcuk. Divergent Thinking as an Indicator of Creative Potential. Creativity Research Journal, v.24(1), 66–75, 2012.
16. SCHWARTZ, J. O momento criativo: Mito e alienação na ciência moderna. São Paulo: BestSeller, 1992.
17. SIQUEIRA, Jairo. Criatividade Aplicada: Habilidades e técnicas essenciais para a criatividade, inovação e solução de problemas. 3.ed. Siqueira Assessoria Empresarial, 2012.
18. SOUSA, Jonilto Costa. Processo de inovação na gestão de sistemas de educação a distância: estudo de casos na Universidade de Brasília e Universidade Aberta de Portugal. 2012. 305 f., il. Tese (Doutorado em Administração)—Universidade de Brasília, Brasília, 2012. Disponível em: <http://repositorio.unb.br/handle/10482/10797>. Acesso em: 10 mar. 2016.
19. SOUZA, Bruno Carvalho C. Criatividade: uma arquitetura cognitiva. 2001. 134f. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção). Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Florianópolis, 2001. Disponível em:
<https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/79512/187661.p df?sequence=1>. Acesso em: 10 mar. 2016.
20. STERNBERG, Robert J. The Assessment of Creativity: An Investment-BasedApproach. Creativity Research Journal, v.24(1), 3–12, 2012. 21. WECHSLER, Solange M. Avaliação multidimensional da criatividade:
uma realidade necessária. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), v.2, n.2, Campinas, 1998.
22. WECHSLER, Solange M. Criatividade, descobrindo e encorajando. Campinas: Editorial Psy, 1993.
23. WECHSLER, Solange M. et al. Criatividade e inteligência: analisando semelhanças e discrepâncias no desenvolvimento. Estudos de
Psicologia, v.15(3), setembro dezembro/2010, 243-250. Disponível em: <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26119146002>. Acesso em: 10 mar. 2016.
Cronograma:
Encontro Data Tema/ Recursos/Ambientes 01 16/mai
Apresentação da Disciplina
Iniciando provocações sobre criatividade Recursos: Apresentação, materiais impressos. Local: Sala de aula/Sala de aula estendida
02 23/mai
1. Criatividade e o processo de inovação: conceitos e princípios
Recursos: Materiais impressos, papel, quadro branco, pincel atômico, datashow.
Local: Sala de aula/Sala de aula estendida 03 30/mai
2. A criatividade e a geração de ideias inovadoras Recursos: datashow
Local: Sala de aula
04 06/jun
2. A criatividade e a geração de ideias inovadoras
3. Solução criativa de problemas: análise, desenvolvimento de soluções e implementação
Recursos: mesa para entrevistador, cadeiras para entrevistado e entrevistador.
Local: Sala de aula/Sala de aula estendida
05 13/jun
2. A criatividade e a geração de ideias inovadoras
3. Solução criativa de problemas: análise, desenvolvimento de soluções e implementação
Recursos: Papel, quadro branco, pincel atômico, datashow. Local: Sala de aula/Sala de aula estendida
06 20/jun
3. Solução criativa de problemas: análise, desenvolvimento de soluções e implementação
Recursos: Papel, quadro branco, pincel atômico, Datashow, chapéus, vendas para os olhos.
Local: Sala de aula/Sala de aula estendida 07 27/jun 4. Estágios do processo criativo
08 04/jul 4. Estágios do processo criativo 09 11/jul Visita exploratória: Local a definir 10 18/jul
5. Ferramentas/Métodos de geração de ideias
Recursos: Quadro branco, pincel atômico, Datashow e outros recursos eventualmente necessários.
Local: Sala de aula
11 25/jul
5. Ferramentas/Métodos de geração de ideias
Recursos: Quadro branco, pincel atômico, Datashow e outros recursos eventualmente necessários.
12 01/ago
5. Ferramentas/Métodos de geração de ideias
Recursos: Quadro branco, pincel atômico, Datashow e outros recursos eventualmente necessários.
Local: Sala de aula 13 08/ago
5. Ferramentas/Métodos de geração de ideias
Recursos: Quadro branco, pincel atômico, Datashow e outros recursos eventualmente necessários.
Local: Sala de aula
14 15/ago
Fechamento da disciplina
Recursos: computador pessoal dos estudantes e o que eles precisarem.
Local: Sala de aula. 15 22/ago
Fechamento da disciplina
Recursos: computador pessoal dos estudantes e o que eles precisarem.
