Currículo Estadual São Paulo. Geografia. 1º Ano. Material desenvolvido pela Editora do Brasil, não avaliado pelo MEC.

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Geografia

Currículo Estadual – São Paulo

Material desenvolvido pela Editora do Brasil, não avaliado pelo MEC.

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro:

Cartografia e poder Os elementos dos mapas As projeções cartográficas As técnicas de sensoriamento remoto

Geopolítica do mundo contemporâneo

O papel dos Estados Unidos da América e a nova “desordem” mundial

Conflitos regionais e os deserdados da nova ordem mundial Os elementos que constituem os mapas: os recursos, as escolhas e os interesses - Situação de Aprendizagem 1

Saber ver e interpretar um mapa temático procedendo a classificações, estabelecendo relações e comparações em diferentes projeções cartográficas e escalas geográficas. Vol.1/ Unid. 01/ Cap. 5 67 a 71 Relacionar a construção

dos mapas às suas intencionalidades e discutir a influência da Cartografia como um instrumento de poder. Vol.1/ Unid. 01/ Cap. 5 74 a 79 O sensoriamento remoto: a democratização das informações - Situação de Aprendizagem 2 Compreender a

multiplicação dos meios de sensoriamento remoto. Vol.1/ Unid. 01/ Cap. 04 51 a 58 Entender o funcionamento e a lógica de criação humana do sensoriamento remoto, em especial a imagem de satélite. Vol.1/ Unid. 01/ Cap. 04 51 a 58 Comparação de diferentes meios de representação da Terra. Vol.1/ Unid. 01/ Cap. 5 61 a 85

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Currículo Estadual – São Paulo | Geografia 1º BIMESTRE

Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Geopolítica: o papel

dos Estados Unidos e a nova “desordem” mundial - Situação de Aprendizagem 3

Expor e discutir ideias por

meio de exposição oral. - 46 a 52

Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 3 Leitura e interpretação de textos e das ideias resultantes da participação nas discussões coletivas em sala. - 46 a 52 Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 3 Relacionar conceitos. - 46 a 52 Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 3 Expressar o pensamento

pela redação de textos. 46 a 52

Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 3 Estabelecer relações a partir de diferentes escalas geográficas. 46 a 52 Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 3 Interpretar mapas. 46 a 52 Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 3 Elaborar mapas. 46 a 52 Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 3 Desenvolver habilidades relativas à participação coletiva. 46 a 52 Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 3

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Os deserdados na

nova ordem mundial: as perspectivas de ordem mundial solidária - Situação de Aprendizagem 4

Apresentar e discutir ideias por meio de exposição oral. 212 a 227 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 11 Leitura e interpretação de textos e de ideias resultantes da participação nas discussões coletivas em sala. 212 a 227 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 11 Interpretação de mapas de escala mundial. 212 a 227 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 11 Expressar o pensamento

por meio da redação de textos. 212 a 227 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 11 Estabelecer relações

com base em diferentes escalas geográficas. 212 a 227 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 11 • Desenvolver habilidades relativas à participação coletiva. 212 a 227 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 11

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Os sentidos da globalização As mudanças das distâncias geográficas e os processos migratórios A globalização e as redes geográficas A economia global Organismos econômicos internacionais As corporações transnacionais Os fluxos do comércio mundial Fluxos econômicos na escala mundial

A mudança das distâncias geográficas e os processos migratórios – Situação de Aprendizagem 5 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem cartográfica como meio de visualização sintética da relação entre realidades geográficas distintas e como meio de uso da imagem como discurso espacial. 194 a 200 Vol. 3 Unid. 4 Cap. 10 Construir e aplicar

conceitos com base na abordagem geográfica, tais como fluxos e redes geográficas, para contribuir na compreensão de fenômenos contemporâneos próprios e associados ao processo de globalização das relações humanas. 138 a 146 + 194 a 200 Vol. 3 Unid. 4 Cap. 10 + Vol. 3 Unid. 4 Cap. 10 A globalização e as redes geográficas – Situação de Aprendizagem 6 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem cartográfica, como meio de visualização sintética da relação entre realidades geográficas distintas e como meio de uso da imagem como discurso espacial.

Vol.1/ Unid. 1/

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Construir e aplicar

conceitos com base na abordagem geográfica, tais como fluxos e redes geográficas, para contribuir na compreensão de fenômenos contemporâneos próprios e associados ao processo de globalização das relações humanas. 138 a 146 + 194 a 200 Vol. 3 Unid. 4 Cap. 10 + Vol. 3 Unid. 4 Cap. 10 Os grandes fluxos do comércio mundial e a construção de uma malha global – Situação de Aprendizagem 7 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem cartográfica, como meio de visualização sintética da relação entre realidades geográficas distintas e como meio de uso da imagem como discurso espacial. 138 a 152 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7 Construir e aplicar

conceitos com base na abordagem geográfica, tais como fluxos e redes geográficas, para contribuir na compreensão de fenômenos contemporâneos próprios e associados ao processo de globalização das relações humanas. 138 a 152 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Regulamentar os fluxos econômicos na escala mundial: é possível encontrar um bem comum? - Situação de Aprendizagem 8

Dominar a leitura para além da superfície do texto, exercitando a identificação das chaves de interpretação, identificando linhas de raciocínio. 115 a 150 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 e 7 • Construir visões sobre

realidades distintas, identificando conexões, coerências e divergências. 115 a 150 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7 Aplicar o método da

compreensão como meio de se pôr no lugar do outro para interpretar realidades que colocam interesses distintos em confronto. 115 a 150 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7 Aplicar e exercitar o método da abstração como meio de imaginar situações hipotéticas.

115 a 150

Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7

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Natureza e riscos ambientais Estruturas e formas do planeta Terra

O relevo terrestre

• Agentes internos: os movimentos da crosta

• Agentes externos: clima e intemperismo Riscos de catástrofes em um mundo desigual • A prevenção de riscos Estruturas e formas do planeta Terra: os movimentos e o tempo na transformação das estruturas da Terra - Situação de Aprendizagem 1 Trabalhar a percepção da relatividade dos conhecimentos científicos. Vol.1/ Unid. 1/ Cap. 1 + Vol.1/ Unid. 2/ Cap. 6 10 a 20 + 88 a 97 A evolução linear desses

conhecimentos e as rupturas revolucionárias que alteram o curso das ciências. Vol.1/ Unid. 1/ Cap. 1 + Vol.1/ Unid. 2/ Cap. 6 10 a 20 + 88 a 97 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem escrita (leitura), como meio de vislumbrar as dimensões presentes num texto. Vol.1/ Unid. 1/ Cap.2 + Vol.1/ Unid. 2/ Cap. 6 22 a 35 + 88 a 97 Selecionar, organizar, relacionar e interpretar informações representadas em tabelas complexas para apreender os processos naturais que estruturam a superfície planetária. Vol.1/ Unid. 1/ Cap.2 + Vol.1/ Unid. 2/ Cap. 6 22 a 35 + 88 a 97

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Estruturas e formas do planeta Terra: os movimentos da crosta terrestre - Situação de Aprendizagem 2 Trabalhar a percepção da relatividade dos conhecimentos científicos. Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 13 202 a 220 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem escrita (leitura), como meio de vislumbrar as dimensões presentes num texto. Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 13 202 a 220 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem cartográfica, como meio de visualização sintética da relação entre realidades geográficas naturais distintas. Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 13 202 a 220 Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, representados em tabelas. Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 13 202 a 220 Construir e aplicar

conceitos trabalhados pela Geografia, que têm origem na Geofísica e na Geologia.

Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 13

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Estruturas e formas do

planeta Terra: a produção das formas da superfície terrestre - Situação de Aprendizagem 3 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem escrita (leitura). Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 14 221 a 243 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem cartográfica como meio de visualização sintética da relação entre realidades geográficas naturais distintas. Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 14 221 a 243 Interpretar dados e informações para apreender os processos naturais que estruturam a superfície planetária. Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 14 221 a 243 Aplicar conceitos trabalhados pela Geografia, vindos da Geologia, que permitem uma apreensão estrutural da crosta terrestre e de sua dinâmica. Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 14 221 a 243 Apreender a lógica dos

fenômenos naturais na superfície terrestre segundo diversas escalas geográficas e diferentes escalas temporais. Vol.1 / Unid. 03/ Cap. 14 221 a 243

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Riscos em um mundo

desigual: desastres naturais e prevenção – uma construção do espaço geográfico - Situação de Aprendizagem 4

Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem escrita (leitura), como meio de vislumbrar as dimensões presentes num texto. Vol.1/ Unid. 3/ Cap.13 210; 212; 214 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem cartográfica (leitura e confecção), como meio de visualização sintética da relação entre realidades geográficas distintas. Vol.1/ Unid. 3/ Cap.13 210; 212; 214 Associar padrões de desenvolvimento econômico e social distintos às maneiras de realizar o controle passivo das situações de riscos naturais. Vol.1/ Unid. 3/ Cap.13 210; 212; 214 Interpretar dados e

informações para tomar decisões e enfrentar situações-problema, como a prevenção contra situações de riscos naturais. Vol.1/ Unid. 3/ Cap.13 210; 212; 214

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Trabalhar reflexões

sobre a apreensão da natureza como uma forma de construção do espaço humano. Vol.1/ Unid. 3/ Cap.13 210; 212; 214

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid.d. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro:

Globalização e urgência ambiental

Os biomas terrestres • Clima e cobertura vegetal A nova escala dos impactos ambientais

Os tratados internacionais sobre meio ambiente

A vinculação entre clima e vegetação no meio ambiente - Situação de Aprendizagem 5

Identificar e descrever fenômenos cujas

dinâmicas são controladas por fatores únicos

(simples) ou por fatores múltiplos e relacionados (complexos). Vol. 1/ Unid. 2/ Cap. 7 e 10 106 a 109 + 153 a 167 Agrupar diferentes realidades climáticas e biogeográficas em classes, como meio de organizar informações e explicar a lógica da distribuição. Vol. 1/ Unid. 2/ Cap. 7 e 10 106 a 109 + 153 a 167 Associar situações climáticas do presente e do passado às

condições dos domínios naturais, bem como da biosfera, em diversas escalas geográficas. Vol. 1/ Unid. 2/ Cap. 7 e 10 106 a 109 + 153 a 167 Comparar diferentes

realidades dos domínios naturais em sua relação com a maior ou menor condição para dar suporte à vida vegetal.

Vol. 1/ Unid. 2/ Cap. 7 e 10 106 a 109 + 153 a 167 A distribuição das formações vegetais: a questão da biodiversidade - Situação de Aprendizagem 6 Identificar e descrever fenômenos cujas dinâmicas são simples ou complexas.

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid.d. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Associar situações

climáticas do presente e do passado às condições do planeta (em especial no que diz respeito à biodiversidade). Vol. 1/ Unid. 2/ Cap. 7 106 a 119 Comparar diferentes

realidades dos domínios naturais considerando sua condição (maior ou menor) de dar sustentação à vida vegetal e à biodiversidade. Vol. 1/ Unid. 2/ Cap. 7 106 a 119 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem cartográfica como meio de visualizar de forma sintética a relação entre a distribuição da vida vegetal e as ameaças a que ela está submetida.

106 a 119 As variações de escala

geográfica dos impactos ambientais - Situação de Aprendizagem 7 Identificar e distinguir realidades geográficas, humanas e naturais, de escalas distintas, submetidas a lógicas diferentes. 156 a 169 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 8/

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid.d. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Identificar e descrever

fenômenos cujas

dinâmicas são controladas por fatores múltiplos e relacionados (complexos). 156 a 169 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 8 Associar situações climáticas do presente e do passado às condições dos domínios naturais e dos meios ambientes contemporâneos do planeta. 156 a 169 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 8 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem cartográfica como meio de visualizar a geografia da ação humana, que pode estar alterando o clima terrestre. 156 a 169 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 8 Construir um olhar e

apreender a lógica dos fenômenos geográficos em diversas escalas. 156 a 169 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 8 Compreender a integração

complexa das escalas dos fenômenos naturais com os humanos.

156 a 169

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid.d. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: A defesa de pontos sensíveis do meio ambiente: os tratados sobre o clima e a biodiversidade - Situação de Aprendizagem 8 Identificar e distinguir realidades geográficas, humanas e naturais, de escalas distintas, submetidas a lógicas diferentes. 170 a 192 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 9 Relacionar e interpretar dados e informações representados em texto para construir explicações sobre as questões

ambientais que ameaçam a vida no planeta. 170 a 192 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 9 Construir um olhar e

apreender a lógica dos fenômenos geográficos em diversas escalas. 170 a 192 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 9 Compreender a integração

complexa das escalas dos fenômenos naturais com a escala dos fenômenos humanos. 170 a 192 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 9 Construir, explicar e compreender a lógica das ações humanas que procuram reverter a crise ambiental que ocorre em escala mundial.

170 a 192

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Geografia

Currículo Estadual – São Paulo

Material desenvolvido pela Editora do Brasil, não avaliado pelo MEC.

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Território brasileiro A gênese geoeconômica do território brasileiro As fronteiras brasileiras Do “arquipélago” ao “continente” O Brasil no sistema internacional

Mercados internacionais e agenda externa brasileira A gênese geoeconômica do território brasileiro - Situação de aprendizagem 1 Estabelecer a diferenciação entre os conceitos acerca da formação econômica do Brasil. Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 115 a 127 Desenvolver habilidades de leitura e produção de textos contínuos (expositivo, descritivo e narrativos) e descontínuos (mapas). Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 115 a 127 Ler e interpretar mapas

para extrais informações que permitam identificar singularidades e

distinções das diversas etapas da formação territorial do Brasil. Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 115 a 127 Identificar dados, representações e informações encontrados em cartas e mapas, para comparar as diferentes etapas do processo de formação territorial do Brasil. Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 115 a 127 A gênese das fronteiras

brasileiras - Situação de aprendizagem 2

Ler e interpretar mapas sobre os conflitos fronteiriços na América latina e gênese das fronteiras brasileiras.

Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Ler, interpretar e produzir

textos contínuos sobre a “Era Rio Branco” (1902-1912).

Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7

122 a 127 Estabelecer relações entre

fatos e conceitos, como os relacionados às quatro etapas do estabelecimento das fronteiras políticas internacionais do Brasil (definição, delimitação, demarcação e densificação). Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 115 a 127 Interpretar processos histórico-geográficos por meio de aula expositiva e discussão sobre a “Era Rio Branco”.

Unid. 3/

Cap. 7 122 a 127 Comparar mapas para

extrair a temporalidade e a espacialidade dos limites politico-administrativos dos estados brasileiros.

Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 122 a 127 Território brasileiro: do “arquipélago” ao “continente” - Situação de aprendizagem 3 Ler, interpretar e comparar mapas. Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 112 a 114

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Ler, interpretar e produzir

textos contínuos, destacando as dimensões espaciais e territoriais presentes em mapas e letras de musica. Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 112 a 114 Estabelecer relações entre

informações suscitadas por leituras cartográficas com outras linguagens, como letras de musica.

Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 112 a 114 Extrair informações implícitas ou explícitas em mapas. Vol.2/ Unid. 3/ Cap. 7 112 a 114 O Brasil e a economia global: mercados internacionais - Situação de aprendizagem 4 Leitura, interpretação e produção de textos contínuos (narrativas, textos de pesquisa, textos técnicos) e descontínuos (mapas, gráficos e tabelas). Vol.2/ Unid.3/ Cap.8 140 a 141 + 115 a 150 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7 Leitura e análise de textos argumentativos, distinguindo pontos de vista diferentes. 140 a 141 + 115 a 150 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Extrair informações implícitas ou explícitas em textos de diversas naturezas. 140 a 141 + 115 a 150 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7 Elaborar mapas e quadros conceituais. 140 a 141 + 115 a 150 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7 Comparar dados representados em diversas linguagens. 140 a 141 + 115 a 150 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7

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Os circuitos da produção O espaço industrial brasileiro O espaço agropecuário brasileiro Redes e hierarquias urbanas A formação e a evolução da rede urbana brasileira A revolução da informação e as cidades Os circuitos da produção: o espaço industrial – Situação de aprendizagem 5 Identificar e compreender as fases de industrialização do Brasil. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 8 132 a 143 Conceituar industrialização retardatária ou tardia, aplicando seu significado e consequências para o caso brasileiro. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 1 + Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 8 13 a 14 + 132 a 143 Identificar a concentração industrial no Sudeste e os diferentes significados de descentralização e desconcentração industrial. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 + Vol. 2/ Unid. 4/ Cap. 13 169 a 170 + 232 a 248 Visualizar a distribuição da atividade industrial no estado de São Paulo por eixos de industrialização. Vol. 2/ Unid. 4/ Cap. 13 232 a 238 Resumir, organizar e

produzir texto dissertativo sobre a industrialização brasileira a partir da síntese e comparação de informações em base cartográfica. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 8 132 a 143

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Os circuitos da

produção: o espaço agropecuário – Situação de aprendizagem 6

Ler e produzir textos contínuos (narrativas, textos expositivos e descritivos) sobre os circuitos da produção agropecuária no Brasil. Vol. 2/ Unid. 2/ Cap. 4 + Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 9 62 a 77 + 144 a 157 Relacionar o conceito de modernização conservadora ao desenvolvimento da produção agropecuária, associando-o à expropriação de trabalhadores rurais de suas terras. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 9 144 a 157 Compreender a organização da produção na agricultura brasileira e as relações de trabalho. Vol. 2/ Unid. 2/ Cap. 6 + Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 9 95 a 98 + 147 a 152

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Sistematizar informações e expressá-las oralmente sobre os impactos sociais e ambientais do agronegócio, a estrutura fundiária brasileira e a expansão da fronteira agrícola na Amazônia. Vol. 2/ Unid. 2/ Cap. 6 Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 9 + Vol. 2/ Unid. 4/ Cap. 12 92 a 110 + 146 a 152 + 220 a 226 Redes e hierarquias urbanas – Situação de aprendizagem 7

Ler e interpretar mapas sobre a rede e a hierarquia urbana brasileira. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 1 + Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 18 a 22 + 164 a 177 Identificar e associar

conceitos a mapas que retratam as relações entre as cidades brasileiras. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 158 a 177 Compreender as fases de expansão urbana no Brasil, identificando os fatores geográficos, econômicos, políticos e tecnológicos. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 158 a 177

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Visualizar o contraste

entre os esquemas de rede urbana clássico e o atual, aplicando-o para o caso brasileiro.

Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 1 + Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 13 a 25 + 158 a 177 Identificar as regiões metropolitanas do Brasil e seus principais problemas.

Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 _{158 a 177} A revolução da informação e as cidades – Situação de aprendizagem 8 Compreender o conceito de segregação socioespacial por meio de textos, charges e vídeo, aplicando-o para a leitura da realidade próxima e distante. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 1 + Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 14 a 16 + 165 a 166 + 147 a 150 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7 Compreender a classificação das cidades globais. 147 a 153 Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 7 Identificar e ponderar os efeitos econômicos e sociais da revolução da informação no espaço intraurbano das cidades brasileiras.

138 a 153

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Dinâmicas demográficas Matrizes culturais do Brasil A transição demográfica Dinâmicas sociais O trabalho e o mercado de trabalho A segregação socioespacial e a exclusão social Matrizes culturais do Brasil - Situação de aprendizagem 1 Desenvolver, de forma associada, a leitura e a interpretação de textos descontínuos (no caso, escultura, pintura e letra de musica) sobre os principais grupos étnicos formadores da população brasileira. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 51 Selecionar, organizar e sintetizar informações por escrito, com o objetivo de elaborar um quadro sinótico sobre os principais grupos e áreas de concentração de imigrantes no Brasil. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 51 a 59 Realizar pesquisa individual sobre a miscigenação e o mito da “democracia racial” no Brasil. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 51a 59 Identificar e compreender a linguagem conceitual sobre “etnia” e “raça”.

Habilidade não

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Ler e interpretar organograma sobre os grupos originais e os miscigenados que contribuam para a formação e a diversidade étnicas da população brasileira atual. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 51 a 59 Ler a analisar gráficos

sobre os recenseamentos segundo a cor realizado pelo IBGE, conceituando e problematizando as categorias empregadas.

Habilidade não

contemplada Analisar mapas sobre

a atual distribuição regional por cor ou raça (IBGE), associada ao estabelecimento de relações de causa e efeito resultantes do processo de povoamento do território brasileiro por diferentes grupos étnicos.

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: A dinâmica demográfica

- Situação de aprendizagem 2

Articular a relação entre conceitos (crescimento natural ou vegetativo, taxas de mortalidade e natalidade), aplicando-os na interpretação de gráficos e tabelas sobre o crescimento populacional brasileiros. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 46 a 48 Por meio de gráficos,

interpretar os períodos da dinâmica demográfica do Brasil, estabelecendo relações de causa e efeito entre sequências de acontecimentos de significado histórico-geográfico. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 42 a 48 Articular os conceitos taxa de fecundidade e mortalidade infantil com a leitura e interpretação de gráficos. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 2 29 Discriminar e estabelecer diferenciações entre as variações das taxas de fecundidade e mortalidade infantil e os graus de instrução das mulheres.

Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 2 + Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 32 a 34 + 46 a 47

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Ler e interpretar gráficos

para caracterizar regionalmente a queda da taxa de fecundidade no Brasil. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 46 a 47 Construir o conceito de transição demográfica utilizando a interpretação de gráficos como recurso.

Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 48 a 49 Apreender o significado e as intencionalidades de ideias equivocadas divulgadas na mídia sobre o processo demográfico brasileiro, com o objetivo de desenvolver argumentação oral e escrita com base no conteúdo estudado. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 42 a 59 • Identificar conceitos e pontos relevantes para a elaboração de sínteses dissertativas. Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 42 a 59 O trabalho e o mercado de trabalho - Situação de aprendizagem 3 Relacionar a leitura e a interpretação de dados estatísticos apresentados em gráficos sobre a situação das mulheres na chefia dos domicílios brasileiros.

204 a 209

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: • Articular conceitos (PEA

e setores econômicos) com leitura de gráficos.

204 a 209

Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 • Leitura e fichamento

de textos para exercitar a síntese de conceitos e acontecimentos relativos ao mercado de trabalho no Brasil. 204 a 209 Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 • Ler e interpretar gráfico

sobre as transformações da distribuição setorial da PEA no Brasil, utilizando-o como elemento quantitativo e de síntese para a compreensão de fenômenos sociais pretéritos ou em curso na sociedade brasileira. 204 a 209 Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 • Produzir textos (comentários e dissertações) sobre o mercado de trabalho no Brasil baseados na leitura e na interpretação de gráficos e tabelas. 204 a 209 Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: A segregação socioespacial e a exclusão social - Situação de aprendizagem 4 Articular os conceitos de pobreza e exclusão social com a leitura e a interpretação de mapas, de modo a comparar a espacialidade desses índices interpretação de mapas, de modo a comparar a espacialidade desses índices nas regiões brasileiras. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 + Vol. 2/ Unid. 4/ Cap. 13 164 a 168 + 246 a 248 + 201 a 208 Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 • Ler e interpretar diagrama de construção do índice de exclusão social, extraindo o

significado dos conceitos e relacionando-os entre si.

Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 + Vol. 2/ Unid. 4/ Cap. 13 164 a 168 + 246 a 248 + 201 a 208 Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 • Identificar na escala

local, regional e nacional os fenômenos da pobreza e da exclusão social. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 + Vol. 2/ Unid. 4/ Cap. 13 164 a 168 + 246 a 248 + 201 a 208 Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: • Diferenciar e aplicar na leitura da paisagem da localidade onde reside os conceitos de segregação socioespacial e exclusão social, levantando hipóteses para a superação desses problemas. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 + Vol. 2/ Unid. 4/ Cap. 13 164 a 168 + 246 a 248 • Produção de textos (relatório de campo, comentários a entrevistas, criação de legendas para fotos etc.) com base no conteúdo e nos conceitos estudados. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 e Vol. 2/ Unid. 4/ Cap. 13 164 a 168 + 246 a 248 + 201 a 208 Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 • Fichamento e síntese por

escrito dos indicadores sociais do Brasil. 81 a 98 Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 • Organização e exposição visual de sequência ordenada de imagens, apresentando-as oralmente e articuladas com os conceitos de segregação socioespacial e exclusão social. Vol. 2/ Unid. 3/ Cap. 10 e Vol. 2/ Unid. 4/ Cap. 13 164 a 168 + 246 a 248 + 201 a 208 Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10

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Recursos naturais e gestão do território

A placa tectônica sul-americana e o modelado do relevo brasileiro Os domínios morfoclimáticos e as bacias hidrográficas

Gestão púb

A tectônica de placas e o relevo brasileiro - Situação de aprendizagem 5

Construir habilidades relativas à linguagem cartográfica, como meio de visualização da relação entre fenômenos naturais.

202 a 218 + 230 a 241 Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 13 + Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 14 Agrupar diferentes processos de constituição dinâmica das realidades naturais na superfície terrestre segundo sua gênese e os modelos teóricos que procuram descrevê-la. 202 a 218 + 230 a 241 Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 13 + Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 14 As formas de relevo

brasileiro e as funções das classificações - Situação de aprendizagem 6 Construir e aplicar habilidades relativas ao domínio da linguagem visual. 230 a 241 Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 14 Relacionar e interpretar dados e informações representados em tabelas e textos. 230 a 241 Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 14 Identificar e distinguir

realidades nas diferentes escalas geográficas e empregar essa distinção na apreensão dos fenômenos estudados. 230 a 241 Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 14

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Construir e aplicar conceitos da Geografia Física, mais especificamente os associados à Geomorfologia, como meio de construção de uma visão analítica e dinâmica sobre as formas de relevo do Brasil.

230 a 241

Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 14 Águas no Brasil: gestão e

intervenções - Situação de aprendizagem 7

Identificar e distinguir realidades nas diferentes escalas geográficas e saber empregar essa distinção na apreensão dos fenômenos estudados.

173 a 187 Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 11 Relacionar os novos conhecimentos construídos sobre a dinâmica natural com as transformações que vêm ocorrendo nas relações do ser humano com a natureza. 173 a 187 Vol. 1/ Unid. 3/ Cap. 11 Analisar e compreender a realidade nacional no que diz respeito ao modo como são geridos os recursos naturais e suas eventuais transformações.

173 a 187

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Gestão dos recursos

naturais: o “estado da arte” no Brasil - Situação de aprendizagem 8

Relacionar os novos conhecimentos construídos sobre a dinâmica natural com as transformações que vêm ocorrendo nas relações do ser humano com a natureza. 183 a 186 Vol. 3/ Unid. 3/ Cap. 9 Analisar e compreender a realidade nacional no que diz respeito ao modo como são geridos os recursos naturais e suas eventuais transformações.

183 a 186

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Geografia

Material desenvolvido pela Editora do Brasil, não avaliado pelo MEC.

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap. Seção: Página: Onde encontro:

Regionalização do espaço mundial

As regiões da Organização das Nações Unidas (ONU)

O conflito Norte e Sul

Globalização e regionalização econômica Regionalização do espaço mundial - Situação de aprendizagem 1 (Observar se os títulos das habilidades ao lado de fato correspondem a esse cód. de habilidade.) Estabelecer a diferenciação entre os conceitos acerca da formação econômica do Brasil. Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 76 a 91 Desenvolver habilidades de leitura e produção de textos contínuos (expositivos, descritivos e narrativos) e descontínuos (mapas). Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 76 a 91 Ler e interpretar mapas

para extrair informações que permitam identificar singularidades e

distinções das diversas etapas da formação territorial do Brasil. Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 76 a 91 Identificar dados, representações e informações encontrados em cartas e mapas, para comparar as diferentes etapas do processo de formação territorial do Brasil. Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 76 a 91

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap. Seção: Página: Onde encontro: As regiões da ONU - Situação de aprendizagem 2 Relacionar diferentes linguagens, como a cinematográfica e a cartográfica, para extrair informações e elaborar texto sobre a realidade mundial. Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 76 a 91 Compreender os principais critérios de regionalização do espaço mundial adotados pelo Banco Mundial e PNUD.

Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 76 a 91 Diferenciar os conceitos de RNB, PIB, RNB per Capita e PIB per Capita, aplicando-os na leitura e interpretação de mapas. Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 76 a 91 Conceituar IDH por meio

do entendimento dos critérios considerados para a elaboração desse índice. Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 76 a 91 Ler e interpretar mapa

e gráfico sobre o IDH dos países do mundo.

Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 76 a 91 O conflito Norte e Sul - Situação de aprendizagem 3

Ler e interpretar mapa sobre as emissões de CO2 no mundo. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 194 a 201

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap. Seção: Página: Onde encontro: Comparar mapas para

formular hipóteses. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 194 a 201 Ler e interpretar

mapas sobre migrações internacionais.

194 a 201 Produzir textos sobre as

migrações internacionais refletindo sobre a situação dos imigrantes na Europa.

Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 194 a 201 Globalização e regionalização econômica - Situação de aprendizagem 4 Leitura, interpretação e produção de textos (narrativas, textos de pesquisa, textos técnicos) e imagens (mapas, fotos, filmes).

Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 5 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 103 a 113 + 115 a 135 Leitura e análise de textos argumentativos distinguindo pontos de vista diferentes. Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 5 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 103 a 113 + 115 a 135

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap. Seção: Página: Onde encontro: Extração de informações implícitas e/ou explícitas de textos de diversas naturezas. Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 5 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 103 a 113 + 115 a 135 Elaboração de mapas e quadros conceituais. Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 5 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 103 a 113 + 115 a 135 Comparação de dados representados em diversas linguagens. Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 5 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 103 a 113 + 115 a 135

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid./ Cap. Seção: Página: Onde encontro:

Choque de civilizações? Geografia das religiões A questão étnico-cultural América Latina? Choque de civilizações? – Situação de aprendizagem 5 Compreender o significado, a origem e o contexto geopolítico de surgimento da expressão “choque de civilizações”. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 212 a 227 Visualizar a regionalização do espaço mundial por meio da noção de “choque de civilizações”. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 212 a 227 Refletir sobre as principais críticas dirigidas a essa regionalização. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap.11 212 a 227 Geografia das religiões – Situação de aprendizagem 6

Reconhecer por meio de mapas e imagens a distribuição geográfica e os fundamentos das principais religiões monoteístas do mundo. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 212 a 227 Pesquisar coletivamente a diversidade religiosa no espaço mundial. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 212 a 227 Reconhecer a diversidade do cristianismo e sua representatividade nos países do mundo. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 212 a 227

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid./ Cap. Seção: Página: Onde encontro: Identificar os principais lugares sagrados do Islã e a distribuição e participação de muçulmanos na população mundial. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 212 a 227 Diferenciar islamismo e fundamentalismo islâmico. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 212 a 227 Visualizar por meio de

tabela o contingente de judeus no mundo. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 212 a 227 Debater os temas tolerância religiosa e etnocentrismo. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 212 a 227 A questão étnico-cultural – Situação de aprendizagem 7 Identificar e compreender a emergência de conflitos étnico-religiosos e de cunho separatista após a Guerra Fria (1947-1991) e suas principais razões.

Vol. 3/ Unid. 4/ Cap.11 220 a 224 Levantar e organizar informações sobre as principais áreas de ocorrência de conflitos no mundo, expressando oralmente os resultados obtidos. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap.11 220 a 224

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid./ Cap. Seção: Página: Onde encontro: Compreender e aplicar a

noção de zonas ou focos de tensão no estudo da geografia mundial. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap.11 220 a 224 América Latina? – Situação

de aprendizagem 8 Reconhecer a diversidade e o contingente das populações indígenas da América Latina e identificar movimentos político-sociais importantes relacionados. Vol. 3/ Unid. 3/ Cap.19 173 a 175 + 186 a 187 + 164 Vol. 2/ Unid. 3/ Cap.10 Identificar e pesquisar as principais zonas ou focos de tensão na América Latina. Vol.3/ Unid. 4/ Cap.11 214 + 220 + 223 Compreender a

origem dos conflitos armados na Colômbia, os principais atores envolvidos e as razões que os tornam regional e internacionalmente relevantes. Vol.3/ Unid. 4/ Cap.11 214 + 220 + 223

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A África no mundo global O continente africano África: sociedade em transformação África e Europa África e América O continente africano - Situação de aprendizagem 1

Extrair informações sobre a distribuição espacial do continente africano. 81 a 82 Vol. 2/ Unid. 2/ Cap. 5 Ler, interpretar e correlacionar evidências espaciais em mapas temáticos sobre clima, vegetação e hidrografia do continente africano, de modo a inferir a relação entre clima e vegetação.

Habilidade não

contemplada Ler, interpretar e

comparar mapas, gráficos e textos com o objetivo de compreender os fatores responsáveis pela subdivisão da África em dois grandes conjuntos de países (África do Norte e África Subsaariana).

81 a 82

Vol. 2 Unid. 2/ Cap. 5 África e Europa - Situação

de aprendizagem 2 Analisar iconografias acerca do processo neocolonial africano. Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 77 Ler e interpretar mapas

e gráficos relativos à colonização e à descolonização africanas. Vol. 3/ Unid. 1/ Cap. 4 77 Explicar a formação de organismos multilaterais africanos. Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 6 127 a 128

(45)

Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: Ler e interpretar mapas

temáticos sobre a distribuição da riqueza mundial e número de pessoas refugiadas para estabelecer relações a respeito do fluxo migratório África-Europa. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 195 a 198 África: sociedade em transformação - Situação de aprendizagem 3

Analisar gráficos e tabelas acerca do IDH, a fim de caracterizar as condições atuais e históricas da sociedade africana. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 10 195 a 198 Ler e interpretar mapas

sobre a distribuição da população e urbanização do continente africano. 13 a 17 + 32 a 40 Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 2 + Vol. 2 Unid. 1/ Cap. 2 Analisar gráficos e tabelas

acerca da atual situação econômica da África. 81 - 82 Vol. 2 Unid. 2/ Cap. 5 Diagnosticar as atuais condições socioeconômicas da África, relacionando-as com a questão de saúde no continente. 32 a 40 Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 2

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap.. Seção: Página: Onde encontro: África e América - Situação

de aprendizagem 4

Distinguir por meio de mapas a espacialidade das rotas transatlânticas do tráfico negreiro entre os séculos XVI e XIX, como também as dimensões e os destinos, para identificar sua influência na evolução demográfica da África no mesmo período. 51 a 54 Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 Ponderar razões histórico-geográficas e socioeconômicas que aproximam as nações africanas da brasileira. 51 a 54 70 a71 Vol. 2/ Unid. 1/ Cap. 3 + Vol. 2/ Unid. 2/ Cap. 4 Ler e analisar as razões e

implicações da legislação que prevê a criminalização do racismo no Brasil. Habilidade não contemplada Interpretar e produzir materiais acerca de movimentos culturais. Vol.3/ Unid.3/ Cap.9 173 a 174 + 186 a 187

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap. Seção: Página: Onde encontro:

Geografia das redes mundiais Os fluxos materiais

Os fluxos de ideias e informação As cidades globais

Uma geografia do crime O terror e a guerra global A globalização do crime

Os fluxos materiais - Situação de aprendizagem 5

Extrair informações sobre a distribuição das principais redes de fluxos materiais, indicando áreas de concentração e distribuição dos mesmos.

Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 07 138 a 141 Fluxos de ideias e informação - Situação de aprendizagem 6

Ler, associar ideias e linguagens de artigos ensaísticos de diferentes autores e áreas do conhecimento (como Filosofia e Sociologia) com os conteúdos geográficos estudados. Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 05 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 07 94 a 103 + 141 e 142 Aplicar a noção de fluxos imateriais da globalização ao comércio mundial de bens culturais, identificando as assimetrias de poder e suas implicações políticas e culturais com base nos casos da indústria cinematográfica e das redes televisivas mundiais.

Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 05 e Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 07 94 a 103 + 141 e 142

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap. Seção: Página: Onde encontro: Transpor dados

estatísticos sobre a realidade mundial da produção e da audiência de filmes para a realidade próxima e existencial, como meio de reavaliar as fontes, a qualidade, a diversidade e os hábitos de consumo de informações que influem na formação cultural. Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 05 e Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 07 94 a 103 + 141 e 142 Analisar os interesses na produção e na difusão de notícias sobre fatos e acontecimentos das conjunturas internacionais por diferentes redes televisivas. Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 05 e Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 07 94 a 103 + 141 e 142 Visualizar graficamente

a noção de rede global, correlacionando-a às inovações resultantes do atual meio técnico-científico-informacional e aos fluxos financeiros.

Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 05 e Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 07 94 a 103 + 141 e 142

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap. Seção: Página: Onde encontro: Ler e interpretar

textos sobre a chamada “migração de cérebros”, identificando as áreas de atração e os interesses dos países receptores.

Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 05 + Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 07 + Vol. 3/ Unid. 10 94 a 103 + 141 e 142 + 198 As cidades globais - Situação de aprendizagem 7

Ler e interpretar mapa temático sobre as cidades globais, classificando-as por meio de informações sobre suas origens e seu dinamismo no sistema Capitalista mundial. Vol. 3/ Unid. 2/ Cap. 07 147 a 153 O terror e a guerra global - Situação de aprendizagem 8

Ler e interpretar imagens sobre a atuação de redes terroristas, identificando área de atuação e interesses envolvidos. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap.11 214 - 215 Ler e interpretar textos

que distinguem o conceito de terrorismo e identificam as suas principais formas e áreas de atuação. Vol. 3/ Unid. 4/ Cap. 11 214 - 215 A globalização do crime - Situação de aprendizagem 9

Ler mapas temáticos

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap. Seção: Página: Onde encontro: Construir e aplicar

conceitos sobre as redes de crime organizado, de modo a identificar suas origens e padrões de atuação. Vol.3/ Unid.3/ Cap.9 + Vol.3/ Unid.4/ Cap.10 186 a 187 + 199 Ponderar razões histórico-geográficas e socioeconômicas que explicam a ampliação da atuação das redes criminosas em escala global. Vol.3/ Unid.3/ Cap.9 + Vol.3/ Unid.4/ Cap.10 186 a 187 + 199 Destacar fatores responsáveis pela ampliação das redes criminosas globais e suas diferentes formas de atuação com o advento dos usos das tecnologias da informação. Vol.3/ Unid.3/ Cap.9 + Vol.3/ Unid.4/ Cap.10 186 a 187 + 199

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Conteúdo Cód. Hab. Título da Habilidade Unid. / Cap. Seção: Página: Onde encontro: Elaborar dossiês temáticos

sobre modalidades de atividades ilícitas com amplitude global, para desenvolver habilidades de leitura e produção de textos contínuos (narrativas, textos expositivos e descritivos) e descontínuos (leitura e interpretação de mapas e gráficos), além da sistematização de informações. Vol.3/ Unid.3/ Cap.9 + Vol.3/ Unid.4/ Cap.10 186 a 187 + 199