Atividades não presenciais Página 1
EEB. PROF. JOSÉ ARANTES PROFESSORA: ANABEL SIMAS SOUZA DE ABREU
TURMAS: 301, 302 ,303 ,304 ,305 306 NEOCLASSICISMO (NOV
O CLASSICISMO) Representa um movimento
artístico e cultural que envolveu a literatura, a pintura, a escultura e a
arquitetura. Surgiu no século XVIII na Europa se espalhando pelo mundo, permanecendo até meados do século XIX. Recebe esse nome uma vez que esteve baseado nos ideais clássicos. Trata-se de um movimento de oposição aos exagero, rebuscamento e complexidades do Barroco. Ele surge após a Revolução Francesa (1789), o início da Revolução Industrial e no contexto do Iluminismo chamado de “Era da Razão”. Características: Resumo • Valorização do passado histórico
• Influência da arte clássica (greco-romana) • Baseado nos ideais iluministas • Oposição ao Barroco e ao Rococó • Temas mitológicos e cotidianos • Racionalismo, academicismo e idealismo • Harmonia e beleza estética • Simplicidade e equilíbrio das formas • Uso da Proporção e da clareza • Imitação da natureza. - 1 2
1 - O juramento dos Horácios (1785) – obra do pintor 2 - O rapto das sabinas (1799)
- pintura do artista plástico francês Jacques-Louis David. francês Jacques-Louis David
3 4
3 -A morte de Marat (1793) – obra do pintor francês Jacques-Louis David.
4 -Banhista de Valpinçon (1808) – pintura do artista plástico francês Auguste Dominique Ingres.
Atividades não presenciais Página 2 ROMANTISMO
Um dos primeiros movimentos artísticos que surge em reação ao Neoclassicismo do século XVIII é o Romantismo e historicamente situa-se entre 1820 e 1850. Os artistas românticos procuraram se libertar das convenções acadêmicas em favor da livre expressão da personalidade do artista. Ele se caracteriza por aderir os sentimentos, a imaginação, o nacionalismo e a natureza, através das paisagens.
Presenciamos um contraste entre o estilo anterior e o Romantismo em um século agitado por mudanças social, políticas e culturais causadas pela Revolução Industrial e pela Revolução Francesa. • Suas características se aproximam da arte barroca: dinamismo, através de uma composição em diagonal; • Valorização das cores e dos contrastes claro-escuro;
• Busca das emoções humanas e de fatos da história da época.
• Cultivo da emoção, da fantasia, do sonho, da originalidade, evasão para mundos exóticos onde se podia fantasiar e imaginar; ▪ Exaltação da natureza;
▪ Gosto pela Idade Média (porque tinha sido o tempo de formação das nações);
▪ Defesa dos ideais nacionalistas (liberdade individual, liberdade do povo);
▪ Panteísmo (doutrina segundo a qual Deus não é um ser pessoal distinto do mundo, Deus e o mundo seriam uma só substância);
▪ Individualismo, visão de mundo centrada nos sentimentos do indivíduo. ▪ Subjetivismo, o artista idealiza temas, exagerando em algumas das suas características (por exemplo, a mulher é vista como uma virgem frágil; a noção de pátria também é idealizada).
Artistas do Romantismo:
Francisco de Goya, sua arte retratava uma mitologia povoada por sonhos e pesadelos, seres deformados.
William Turner (1775-1851): Turner representou grandes movimentos da natureza, mas por meio do estudo da luz que a natureza reflete, procurou descrever uma certa atmosfera da paisagem. Outros artistas: Delacroix, Géricault,
David Friedrich, Constable... Saturno devorando um dos filhos – 1819 – 1823 Francisco Goya 2
2 -Vapor numa tempestade de neve, Willian Turner
Liberdade guiando o povo, Delacroix
Visitante sobre o Mar de
Névoa, Friedrich
A balsa da Medusa, Géricault
Atividades não presenciais Página 3 O REALISMO surgiu entre
1850 e 1900. O Realismo é um movimento artístico do final do Século XIX que nasceu na Europa, mais precisamente na França. Com duração de pelo menos duas décadas o Realismo ganhou outros países europeus e americanos.
O movimento nasceu num cenário de mudanças, transformações e descobertas da sociedade da época. Abordando temas do cotidiano e criticando a sociedade burguesa da época, o Realismo veio para retratar a realidade vida das pessoas. Dessa forma a principal característica do Realismo é a tentativa do pintor se aproximar o máximo da realidade, recusar a evasão e dar maior nitidez e definição na pintura, na tentativa de captar as cores como as vemos. • Oposição ao movimento romanista; • Reprodução da realidade; • Linguagem comum; • Temáticas sociais e o cotidiano; • Apego com o presente; • Ausência de heróis; • Histórias protagonizadas por pessoas comuns; • Análise crítica da sociedade. Artistas:
Gustave Courbet, Edouard Manet, Honoré Daumier, Jean-François Millet:
Almoço na relva (1863), Manet
O semeador, Millet
As respingadeiras (1857), Millet
O vagão da terceira classe (1864), Daumier
Atividades não presenciais Página 6
Disciplina: Educação Física Professor: Débora da Silva Ribeiro Turmas: 105 -201- 202 - 203- 204 -205 - 301 - 302- 303 – 304 (Marque com X)
Estudante:
Orientação da atividade. Entregar atividade. Questionario.
1. O que é esporte de aventura radical? 2. Quais são os esportes radicais?
3. Quais são os benefícios dos esportes de aventura radicais?
4. Esportes radicais mais praticados no Brasil e seus benefícios, cite 2 esportes. 5. Aonde surgiu o skate e o surf?
ESPORTES RADICAIS MAIS PRATICADOS NO BRASIL: CONFIRA OS
BENEFÍCIOS
As paisagens brasileiras favorecem os esportes radicais, o clima, a vegetação e o relevo diversificados faz com quem no Brasil sejam praticadas diversas modalidades consideradas radicais. Os esportes mais praticados no Brasil e seus benefícios são:
Skate
Proporciona grande gasto calórico, tonifica a musculatura, o skate trabalha de forma simultânea a parte aeróbica e a parte anaeróbica, contribuindo para melhoras cardiorrespiratórias. Além disso contribui para a melhora da flexibilidade e o equilíbrio, o skate também contribui para a socialização.
Surfe
Melhora do condicionamento físico, aumento da capacidade respiratória, ganho de força, velocidade e potência, contato com a natureza e é claro melhor qualidade de vida.
Rafting
Beneficia o condicionamento físico, reduz risco de estresse, além de trabalhar a musculatura do abdômen, bíceps, ombro e pernas, desenvolve habilidades como liderança e trabalho em equipe.
Voo livre
As duas principais modalidades são parapente e asa delta, seu principal benefício é o contato com a natureza e também auxilia no tratamento de estresse, o voo livre contribui para a flexibilidade, já que é necessária a realização de alongamentos e aquecimentos antes do voo.
Rapel
Controla a ansiedade, melhora a concentração e a coordenação motora, aumenta a força muscular, fortalece ossos e músculos, reduz o estresse.
Paraquedismo
Alívio do estresse, aumento da força dos membros superiores, ajuda no enfrentamento do medo e ajuda no contato com a natureza.
Os esportes radicais no geral, trazem muitos benefícios, pois dão aquela sensação de liberdade, contribuem para enfrentar medos, além de fornecer muita adrenalina, o que ajuda no alívio do estresse e da ansiedade, ou seja, é quase que uma terapia. Beneficia a mente e o corpo, proporcionando uma sensação de bem-estar, além de contribuir para a autoconfiança e superação. Esses esportes também exigem da praticante dedicação,
Atividades não presenciais Página 7 respeito, coragem, senso de responsabilidade e muitos deles trabalham diversos grupos musculares, melhoram a coordenação motora, aumentam a força e o equilíbrio, além de melhorar a agilidade, a concentração e consequentemente a autoestima.
Skate
O skate é um esporte radical muito praticado no mundo todo inclusive no Brasil. Ele consiste em realizar manobras sobre uma prancha chamada shape que possui dois eixos chamados trucks, rolamentos e quatro pequenas rodas, as manobras são feitas no solo e sobre pistas de skate. Mais do que um esporte, muitos praticantes o consideram como um estilo de vida, pois além do equipamento, os praticantes usam roupas com características próprias, além de suas próprias gírias e costumes. Esse esporte surgiu no final dos anos de 1950 e início de 1960 na Califórnia, Estados Unidos. Foi criado por alguns surfistas através de uma brincadeira qualquer, só que eles utilizavam rodinhas de patins. Ele se chamava Sidewalk Surfing (surf de calçada) e rapidamente tornou-se popular nos EUA. Em 1963, o esporte já tinha suas próprias manobras e estilo, também foi nessa época que o nome mudou para Skateboarding e tinha o apelido de Skate, o que até os dias atuais conhecemos e usamos. Ainda nessa época o esporte era muito influenciado pelo surf, foi então que surgiu o skate vertical, que era uma extensão da praia no asfalto. Na década de 1970 os skatistas usavam piscinas vazias para fazer suas manobras radicais lembrando as manobras de surf. No ano de 1995, a ESPN criava os X-Games, foi nessa época que o skate deu um grande salto e ficou ainda mais popular com a construção de muitas pistas inclusive no Brasil e a WCS (World Cup os Skateboarding) acabou se estabelecendo com o Circuito Mundial. No atual século surgiram muitos shows e campeonatos de skate além do X-games, o Mountain Dew e Tony Hawk Gigantesc Tour, são realizados nos Estados Unidos atualmente. Apesar das competições de skate serem transmitidas em todo o mundo, o skate não é uma modalidade olímpica.
Surf
A forma mais antiga de surfar chamava se bodysurf, apesar de existir registros, acredita-se que o surf surgiu no Oceano Pacífico. Porém, no Peru também existe relatos que os primeiros habitantes daquele país já deslizavam em ondas usando uma espécie de prancha feita com cana, isso data de 4.000 anos. Mas é mais comum os polinésios terem a fama da origem do surf, pois sempre fez parte da cultura polinésia a arte de surfar. No entanto é o Havaí até os dias atuais o epicentro da evolução do surf mundial. O surf começou a ser conhecido no mundo ocidental no ano de 1779, através de anotações de um diário escrito pelo Tenente James King que estava a bordo de uma expedição britânica no Havaí. Porém, missionários calvinistas da Grã-Bretanha que vinham catequizar os havaianos, aboliram o surf por achar que era uma prática imprópria e durante muito tempo não se realizava mais manobras em cima de uma prancha nas praias havaianas. O ressurgimento do surf aconteceu graças a George Freeth e Duke Kahanamoku. O primeiro tornou-se o pioneiro beach boys de Waikiki, que era um grupo que praticava o surf, ele também conheceu um escritor americano, Jack London, que publicava assuntos relacionados ao esporte e também sobre Freeth, que se tornou muito conhecido e mudou-se para a Califórnia onde divulgou o surf para os americanos. Duke Kahanamoku também deixou seu nome escrito no surf, em 1912 ganhou várias medalhas nos Jogos Olímpicos em Estocolmo representando o EUA. Ele viajou para vários lugares do mundo divulgando o surf. Em meados de 1920 surgiram os primeiros campeonatos na Califórnia, EUA.
Atividades não presenciais Página 8 Disciplina: Sociologia. Professor: Edemilson Conradi. Atividade Avaliativa Ao Mês de Agosto. Turmas: 301, 302. Aluno:
Educação, Escola E Sociedade. 1-Qual a instituição social, que tem maior contato à população?
a) Igreja.
b) Associações Sociais. c) Escola.
d) Clubes.
2- O que é Educação?
a) É a difusão de cultura e conhecimento, num processo de mediação. b) É a somente a transmissão de valores Étnicos.
c) É o lugar de transmissão de preceitos Religiosos. d) É o lugar disciplinador do Civismo Nacional.
3- A formação da educação existe em todos os lugares, de maneiras e formas transmitidas diversas. Com seus valores educacionais também múltiplos. Mas temos um sociólogo que descreve, ainda é possível identificar algumas características comuns. Qual esse pensador?
a) Augusto Comte. b) David Émile Durkheim. c) Max Weber.
d) Karl Marx.
4- De acordo com as semelhanças na Educação, desenvolvida pelo pensador... A Educação e a Escola se entrelaçam mas a Educação, deve ser proveniente principalmente da.
a) Família. b) Religião. c) Escola. d) Sociedade.
5- No processo de Generalidade, Coercitividade e Exterioridade, nesse contexto a sociedade permite a inserção dos indivíduos como ser social. Dessa forma busca?
a) Criar um homem novo.
b) Identificar o ser humano na sociedade.
c) Desenvolver as qualidades humanas na sociedade. d) Propiciar novas ações para a sociedade.
Atividades não presenciais Página 9
EEB Prof. José Arantes Atividades Não Presenciais Disciplina: Filosofia
Professor: Felipe B. Arboith
Instruções: Responda as questões abaixo Turmas: 301 – 302 – 303 – 304
ATIVIDADE AVALIATIVA 02 – II Trim
Nome do Aluno: ____________________________________________________________________________ Turma: ____________________________________________________________________________________ 01 – Para Platão, a cidade ideal deveria ser formada por três grupos sociais. Quais? Quais suas características? 02 – Para Platão, quem deveria governar?
03 – Para Platão, como deveria ocorrer o processo de educação na polis para formar os governantes? 04 – Por que Aristóteles afirmava que o homem é um animal político?
Atividades não presenciais Página 13 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: LUCIMAR C. FURTADO TURMAS: 301, 302, 303, 304 MAT. NÃO É PARA DEVOLVER NADA NA ESCOLA
04/08/2020- Atividades de reforço sobre coerência e coesão textual (reveja as explicações postadas) Instruções: Responda as questões no caderno de Língua Portuguesa e depois cole as folhas. NÃO É PARA DEVOLVER NADA NA ESCOLA.
1. Nos parágrafos abaixo há problemas de coerência textual (de sentido). Explique com suas palavras qual é a incoerência neles.
A. A frente da casa de vovó é voltada para o leste e tem uma enorme varanda. Todas as tardes ela fica na varanda em sua cadeira de balanço apreciando o pôr- do- sol.
B. Roberto tem um belo veículo. É um cavalo árabe puro sangue. C. João foi a festa, todavia porque não fora convidado.
2. Circule os termos que estabelecem a coesão nos períodos abaixo: a. Paulo e José são excelentes advogados. Eles se formaram na Univali. b. Pedro comprou um carro novo e José também.
c. O padre ajoelhou-se. Todos fizeram o mesmo.
d. Minha prima comprou um Civic. Eu também estou querendo um. e. Pedro comprou uma camiseta vermelha, mas Jorge preferiu uma verde.
f. O avô da criança atropelada encontrava-se em estado lastimável! O velho chorava desesperado, sem saber que providências tomar.
3. Identifique a ordem em que os períodos devem aparecer, para que constituam um texto coeso e coerente. (Texto de Marcelo Marthe: Tatuagem com bobagem. Veja, 05 mar. 2008, p. 86.)
I. Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado com a higiene.
II. As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor qualidade e ferramentas como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que já não se quer mais. III. Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha âncora de marinheiro.
IV. Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de rebeldia de um estilo de vida marginal. Assinale a alternativa que contém a sequência correta, em que os períodos devem aparecer.
a) II, I, III, IV b) IV, II, III, I c) IV, I, II, III
Atividades não presenciais Página 14 ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROF. JOSÉ ARANTES Disciplina: HISTÓRIA
Professor: Roberto A. Maraschin. Turmas: 301,302,303,304,307,308 (COLE ESSE TEXTO NO SEU CADERNO)
TEMA: As principais realizações de Vargas no Brasil.
Revisão geral: Getúlio Vargas e suas principais realizações no Brasil
Governo Provisório (1930 a 1934):
- Adotou uma política de valorização do café, através da compra e queima dos excedentes do produto. Para colocar em prática tal política, criou o Conselho Nacional do Café (CNC) em 1931.
- Em 1931, criou o Departamento de Correios e Telégrafos.
- Em março de 1932, instituiu a Carteira de Trabalho.
- Instituiu o Código Eleitoral em 1933. Este estabeleceu o voto secreto, o voto feminino e a justiça eleitoral no país.
- Em junho de 1933, criou o Instituto do Açúcar e do Álcool.
- Convocou eleições para a Assembleia Constituinte para a elaboração de uma nova Constituição (promulgada em 1934).
- Apoiou e defendeu as medidas que garantiram os direitos trabalhistas na Constituição de 1934.
- No começo de 1934, criou o Código Florestal.
Governo Constitucional (1934 a 1937):
- Criou um decreto, em 1935, que colocou na ilegalidade a ANL (Aliança Nacional Libertadora), movimento de caráter socialista que se opunha ao governo Vargas.
- Em abril de 1935, instituiu a Lei de Segurança Nacional.
- Em janeiro de 1936, sancionou a lei que subordinou as polícias militares dos estados ao Exército Brasileiro.
Estado Novo (1937 a 1945): (período ditatorial de Vargas)
- Em 10 de novembro de 1937, Vargas ordenou o fechamento do Congresso Nacional, extinguiu os partidos políticos, suspendeu a campanha presidencial e a Constituição Brasileira. Foi o começo da ditadura do estado Novo.
- Ordenou a elaboração de uma nova Constituição que concedesse poderes políticos ao executivo. Elaborada pelo ministro da justiça Francisco Campos, a Constituição de 1937 garantia os seguintes poderes à Vargas: fechar o Congresso, extinguir partidos políticos, estabelecer a censura, indicar interventores nos estados. De positivo, a nova Constituição apresentava uma nova legislação trabalhista.
Atividades não presenciais Página 15 - Criou o DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda), que foi um órgão voltado para fazer propaganda dos atos do governo, exaltando a figura do presidente. O DIP também foi responsável pela censura de
jornais, rádios, cinema e outros órgãos de imprensa.
- Criou o DASP (Departamento Administrativo do Serviço Público) para controlar e coordenar os órgãos públicos.
- Repressão política com perseguição, prisão e até tortura de opositores políticos.
- Criou, em 1938, o Conselho Nacional do Petróleo.
- Criou, em 1939, o Conselho de Águas e Energia Elétrica.
- Fundou, em 1941, a Companhia Siderúrgica Nacional.
- Criou, em 1942, a Companhia Vale do Rio Doce.
- Criou, em 1944, o Conselho Nacional de Política Industrial e Comercial.
- Em 1942 estabeleceu a entrada do Brasil na Segunda Guerra Mundial ao lado das forças que combatiam o nazismo.
- Em maio de 1943, sancionou a lei que estabeleceu a CLT (Consolidação das Leis do Trabalho)
Segundo Mandato de Vargas (1951 a 1954):
- Em 1953, criou a Petrobrás e instituiu o monopólio estatal do petróleo (extração e refino).
- Em junho de 1952, criou o BNDE (atual BNDES).
- Através de um decreto, assinado em 1952, regulamentou o trabalho do menor aprendiz.
- Em julho de 1952, criou o Banco do Nordeste.
Atividades não presenciais Página 17 Disciplina: Inglês Professora: Sônia Ariza Turmas: 301-304-305-306-307-308
Aluno(a)
SEMANA TIRA-DÚVIDAS
Assinale as respostas corretas na loteria e complete as frases com “question tags”. 1. Jim invited Clara to his graduation dance, _______________________?
2. The children were entertained by the clown, _______________________? 3. He was innocent, ____________________?
4. The bus stops at the corner, _____________? 5. You didn’t call the doctor ________________? 6. We aren’t disturbing you, _______________?
7. The store is managed very well, _____________________? 8. The water wasn’t boiling, ________________?
9. The newspapers didn’t describe the crisis, ____________________? 10. You can drive carefully ________________?
11. It’s annoying to wait a long time for a bus, ____________________? 12. He writes short stories, ________________?
13. The girls aren’t ready, _________________?
1 2 3
1 did he didn't he didn't she 2 weren't they were they weren’t he 3 was he wasn't he was she 4 doesn't it does it doesn’t he 5 didn't you do you did you 6 are we aren't we are you 7 isn't it is he isn't he 8 was it wasn't it was he 9 did it did they does he 10 can you aren’t you can’t you 11 isn't he isn't it is it 12 does it doesn't he does she 13 are they is she aren't they
