III Seminário Vozes da Linguística Aplicada
29 e 30 de Abril de 2014– UNIGRANRIO – Duque de Caxias Grupo de Pesquisa Linguística Aplicada, Tecnologias e Educação – LATED
29 e 30 de Abril – UNIGRANRIO
Campus Duque de Caxias
III Seminário Vozes da Linguística Aplicada
29 e 30 de Abril de 2014– UNIGRANRIO – Duque de Caxias Grupo de Pesquisa Linguística Aplicada, Tecnologias e Educação – LATED
III Seminário Vozes da Linguística Aplicada
Organização:
Graduação em Letras da UNIGRANRIO
Programa de Pós-Graduação em Letras e Ciências Humanas da UNIGRANRIO
Comissão Organizadora:
Prof. Dr. Márcio Luiz Corrêa Vilaça (UNIGRANRIO)
Prof. Ms. Solimar Patriota Silva (UNIGRANRIO)
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Apoio:
Escola de Ciências, Educação, Letras, Artes e Humanidades
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPEP)
Pró-Reitoria Comunitária e de Extensão (PROCE)
Marketing da UNIGRANRIO
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III SEMINÁRIO VOZES DA LINGUÍSTICA APLICADA – DIAS 29 e 30 DE ABRIL DE 2014
DIA 29/04
MANHÃ
08:00 - Credenciamento
09:00 - Construindo o discurso disciplinar no contexto escolar
Palestrante: Elaine Lopes Novais (Colégio Pedro II)
TARDE
13:00 - Lançamento de Livro: Oficina de Escrita Criativa –Solimar Patriota Silva– Editora Vozes
13:30 - Comunicações Orais
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DIA 30/04
MANHÃ
08:00 – credenciamento
09:00 - Pesquisas em Linguística Aplicada - a Prática Exploratória em foco
Palestrantes: Inés Kayon de Miller (PUC-RIO) e Isabel Moraes (UERJ)
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Terça-feira
SALA 1
SALA 2
SALA 3
SALA 4
T1
13:30 - 15:30
S1
Formação de Professores
de Línguas
S3
Leitura, letramento e
gêneros textuais
S5
Leitura, letramento e
gêneros textuais
S7
Metodologia e
Ensino de Língua
Materna
T2
15:45 – 17:30
S2
Formação de Professores
de Línguas
S4
Leitura, letramento e
gêneros textuais
S6
Leitura, letramento e
gêneros textuais
Quarta-feira
SALA 1
SALA 2
SALA 3
SALA 4
T1
13:30 – 15:30
S8
Materiais Didáticos de
Línguas
S9
Metodologia e
Ensino de Línguas
Estrangeiras
S10
Tecnologias no
ensino de línguas
S12 - Tradução e
Interpretação
T2
15:45 – 17:30
S14
Ensino de Línguas
S11
Materiais Didáticos
de Línguas
S 13
Questões
Interdisciplinares
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TERÇA-FEIRA
S1 - Formação de professores de línguas - Terça – T1 – SALA 1 (não é o número da sala, mas uma referência)
RELAÇÕES DICOTÔMICAS NO ENSINO DE INGLÊS EM CURSOS DE IDIOMAS: AS IMPLICATURAS DA (DE)FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS QUE ATUA NESSE CONTEXTO DE
ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Carlos Fabiano de Souza INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FLUMINENSE CAMPUS CABO FRIO O PROFESSOR-ORIENTADOR: EXPECTATIVAS E
AVALIAÇÕES PRELIMINARES DO LICENCIANDO
Natália Umá Hagge Lopes Cabral FACULDADE DE LETRAS/UFRJ O DESAFIO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE
INGLÊS PARA USO DE NOVAS TECNOLOGIAS
Dilermando Moraes Costa UNIGRANRIO Cleonice Puggian UNIGRANRIO USO PEDAGÓGICO DO FACEBOOK NA FORMAÇÃO
CONTINUADA DE PROFESSORES
Solimar Patriota Silva UNIGRANRIO / UFRJ
A FACETA PEDAGÓGICA DO FACEBOOK NO BRASIL Nathalie Gonçalves Menezes UNIGRANRIO Solimar Patriota Silva UNIGRANRIO / UFRJ
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E AS NOVAS TECNOLOGIAS: GERENCIANDO CONFLITOS
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TERÇA-FEIRA
S2 - Formação de professores de línguas - Terça – T2 – Sala 1 (não é o número da sala, mas uma referência)
ONDE FICA A LITERATURA NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL?
Regina Lúcia Péret Dell´Isola UFMG Luiz Antonio Prazeres UFOP CURRÍCULO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES Simony Ricci Coelho UNIG/ UCP Mônica Saad Madeira UNIG
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: REPENSANDO A MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE LETRAS
Rosimeri Maria Barbosa UNIGRANRIO Cristina Novikoff UNIGRANRIO
FORMAR LEITORES NA CONTEMPORANEIDADE: DESAFIO QUE VAI ALÉM DOS LIVROS
Vera Lucia Teixeira Kauss UNIGRANRIO Clarissa Teixeira Kauss UNIGRANRIO O CURRÍCULO MÍNIMO DO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO E AS AULAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: RECONSTRUÇÃO E RESSIGNIFICAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE?
Katia Celeste Dias Henriques SECRETARIA DE
EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
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TERÇA-FEIRA
S3 - Leitura, letramento e gêneros textuais - Terça – T1 – Sala 2 (não é o número da sala, mas uma referência)
ETHOS NO GÊNERO DO DISCURSO CARTA DE LEITOR: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE LEITURA
Tatiana Jardim Gonçalves UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
AS HISTÓRIAS EM QUADRINHO COMO GÊNERO DISCURSIVO
Simone Alves Ferreira dos Santos UNIGRANRIO O GÊNERO FÓRUM E A INTERATIVIDADE NA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ON-LINE
Simone Regina de Oliveira Ribeiro
UNIGRANRIO Márcio Luiz Corrêa Vilaça
UNIGRANRIO GÊNEROS TEXTUAIS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO 3.0 Rosimeri Claudiano da Costa UNIGRANRIO Renato da Silva UNIGRANRIO
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TERÇA-FEIRA
S4 - Leitura, letramento e gêneros textuais- Terça – T2 – Sala 2 (não é o número da sala, mas uma referência)
ENSINO DE GRAMÁTICA: UM DESAFIO À PRÁXIS EDUCACIONAL
Bianca Correa Lessa Manoel UNIGRANRIO A CONSTRUÇÃO DA HABILIDADES DE LEITURA EM
LÍNGUA MATERNA EM/PARA CONTEXTOS DIGITAIS
Simone Fernandes do Nascimento Domingos
UNIGRANRIO
GÊNEROS ORAIS E ENSINO: REFLEXÕES SOBR UM TRABALHO DIDÁTICO COM O DEBATE
Flávia Danielle Sordi Silva Miranda
UNICAMP Giovana Siqueira Príncipe
UNICAMP E IFSP O TEXTO LITERÁRIO E A FORMAÇÃO DE LEITORES Andressa Teixeira Pedrosa UNIVERSIDADE ESTADUAL
DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO
Eliana Crispim França Luquetti UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO A INTERFACE ENTRE O BLOG E O FACEBOOK:
EXPLORANDO POTENCIALIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
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TERÇA-FEIRA
S5 - Leitura, letramento e gêneros textuais – Terça – T1 – Sala 3 (não é o número da sala, mas uma referência)
DIVERSIDADE SOCIAL E LEITURA – COMPROMISSO DOCENTE
Rogéria Lima de Araújo Frech Domingues
UFRRJ Marinazia Cordeiro Pinto
UFRRJ O CONTADOR DE HISTÓRIAS MODERNO E OS
LIMITES DO ORAL E DO ESCRITO
Felipe Lacerda de Melo Cruz UNIGRANRIO LETRAMENTOS ACADÊMICOS: CONSIDERAÇÕES
TEÓRICAS ACERCA DOS MODELOS DE LETRAMENTO PRESENTES NA ESFERA UNIVERSITÁRIA
Eliane Feitoza Oliveira UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
OS DESAFIOS DA LEITURA DE L2 Lana Cristina O P. Nelken UNIGRANRIO Fatima Rivas UNIGRANRIO
LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: USOS E CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA
Monique Teixeira Crisóstomo UENF Eliana Crispim França Luquetti
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TERÇA-FEIRA
S6 - Leitura, letramento e gêneros textuais -
Terça – T2 – Sala 3 (não é o número da sala, mas uma referência)
A INFLUÊNCIA DA LINGUAGEM ESCRITA SOBRE A PRÁTICA DA ORALIDADE
Jane Kelly de Souza Nascimento UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
ORALIDADE E ESCRITA E O CICLO DE SIMULAÇÕES CONTÍNUAS
José Mario Botelho FFP-UERJ Daniele Maria de Jesus FFP-UERJ CARACTERÍSTICAS DA NATUREZA DA LINGUAGEM
ORAL
José Mario Botelho FFP-UERJ Giselly Duarte Ferreira FFP-UERJ
A NATUREZA DA LINGUAGEM ESCRITA José Mario Botelho FFP-UERJ Marcos Vinicius de
Carvalho
FFP-UERJ QUEM TEM MEDO DE LITERATURA? UM ENSAIO
SOBRE A PRÁTICA EXCLUDENTE DA LITERATURA ESTRANGEIRA NAS AULAS DE LE
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TERÇA-FEIRA
S7 - Metodologia e Ensino de Língua Materna
-
Terça – T1 e T2 – Sala 4 (não é o número da sala, mas uma referência)
O ENSINO DA LINGUAGEM ORAL NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA
Laís Teixeira Lima UENF Eliana Crispim França Luquetti
UENF
AS IMPLICAÇÕES DA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES NA COSTRUÇÃO DE POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE LEITORES NA ESCOLA
Eliana Crispim França Luquetti UENF Luciana da Silva Almeida UENF
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE LEITORES NA ESCOLA
Sérgio Arruda de Moura UENF Géssica Pereira Monteiro
UENF A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E O LIVRO DIDÁTICO:
METODOLOGIAS PARA O
ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Andreia Silva de Assis UENF Eliana Crispim França Luquetti
UENF
CONSIDERAÇÕES FUNDAMENTAIS PARA O
ENSINO DE LÍNGUA PADRÃO E SUAS RESPECTIVAS VARIAÇÕES
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O PIBID-UENF- PEDAGOGIA E SUAS IMPLICACOESNA FORMACAO DOCENTE E DISCENTE-POLÍTICAS DE LÍNGUA E DE LEITURA: FORMANDO LEITORES NA ESCOLA
Eliana Crispim Franca Luquetti UENF Liz Daiana Tito Azeredo da Silva
UENF
RPG E LINGUAGEM ESCOLAR: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE LÍNGUA
PORTUGUESA
João Victor Maciel dos Santos Fiuza
UENF Eliana Crispim França Luquetti
UENF
A MOÇA TECELÃ: UMA REFLEXÃO SOBRE O FEMININO NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO DISCURSO
Andressa Teixeira Pedrosa UENF Eliana Crispim França Luquetti
UENF
O TEXTO LITERÁRIO E A FORMAÇÃO DE LEITORES Andressa Teixeira Pedrosa UENF Eliana Crispim França Luquetti
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QUARTA-FEIRA
S8 - Materiais Didáticos de Línguas – Quarta – T1 – Sala 1 (não é o número da sala, mas uma referência)
GIOCANDO SI IMPARA! DINÂMICAS E ATIVIDADES PARA O ENSINO DE ITALIANO LÍNGUA
ESTRANGEIRA
Jefferson Evaristo do Nascimento Silva
UFRJ
IDENTIDADE POLÍTICA BRASILEIRA CONSTRUÍDA SOB A ÓTICA DISCURSIVA DE CHARGES
MULTIMODAIS
Daniela da Silva Vieira UFSJ
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: ATIVIDADES DE PROSÓDIA NO NÍVEL PRAGMÁTICO
Carolina Gomes da Silva UFRJ Gizelly Fernandes Maia dos Reis
UFRJ
ENSINANDO TRADUÇÃO PARA ENSINAR A APRENDER
Jefferson Evaristo do Nascimento Silva
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QUARTA-FEIRA
S9 - Metodologia e Ensino de Línguas Estrangeiras - Quarta – T1 e T2 Sala 2 (não é o número da sala, mas referência)
ENSINANDO PORTUGUÊS NO "ALÉM DAS FRONTEIRAS": UMA EXPERIÊNCIA
TRANSNACIONAL
Ana Beatriz Simões da Matta UERJ/PG-CEFET_RJ
AS REPRESENTAÇÕES DE SURDEZ NO DOCUMENTO "POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA" E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA O ENSINO
Vanessa Gomes Teixeira UERJ
THE EARLIER THE BETTER: UMA EXPERIÊNCIA DE INTRODUÇÃO DA LÍNGUA INGLESA EM UMA TURMA DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Christiane Batinga Agra UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
MULTILETRAMENTO LITERÁRIO: LITERATURA E FILME NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Malia Spofford Xavier UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO (UFOP)
Evandro Luis Moreira de Souza
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QUARTA-FEIRA
S10 - Tecnologias no ensino de línguas – Quarta – T1 – Sala 3 (não é o número da sala, mas referência)
TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE
ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: COMUNIDADE LIVEMOCHA
Stefan Felix Vilar Pacheco UNIGRANRIO Aline Bastos de Assis UNIGRANRIO
A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
APLICADA AO USO LOUSA DIGITAL NO ENSINO DE INGLÊS
Dilermando Moraes Costa UNIGRANRIO Cleonice Puggian UNIGRANRIO
O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Lilia Aparecida Costa Gonçalves UFRJ A IDENTIDADE DOCENTE E AS MÍDIAS
EDUCACIONAIS
Monica Cristina Celano Cavalcante
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QUARTA-FEIRA
S11 - Materiais Didáticos de Línguas - Quarta – T2 – Sala 3 (não é o número da sala, mas uma referência)
ABORDAGENS SOBRE A PONTUAÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA MATERNA
Anderson Cristiano da Silva PUC-SP/LAEL A IMPORTÂNCIA DO LIVRO DIDÁTICO PARA AS
PRÁTICAS DE LETRAMENTO
Elaine Vasquez Ferreira de Araujo
UNIGRANRIO AVALIAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO À LUZ DA
PROPOSTA SOCIOINTERACIONISTA
Priscila Maria de Souza Dantas UERJ Thaís Fonseca Siani UERJ PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS
LÍNGUAS: ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO
Ana Cecília Trindade Rebelo UERJ OS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
COMO OBJETO DE ESTUDO DA LINGUÍSTICA APLICADA
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QUARTA-FEIRA
S12 - Tradução e Interpretação – Quarta –T1 – Sala 4 (não é o número da sala, mas uma referência)
ESTUDO COMPARATIVO DO PERFIL
METAFUNCIONAL DE MANUAIS DE INSTRUÇÃO EM UM CORPUS COMBINADO
INGLÊS/PORTUGUÊS BRASILEIRO
Giacomo Patrocínio Figueredo UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO
Francieli Silvéria Oliveira UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO A ESCRITA DO SURDO: UM CASO METAFÓRICO Priscila Costa Lemos Barbosa UERJ
ESTUDO COMPARATIVO DO PROCESSO VERBAL NO PAR LINGUÍSTICO PORTUGUÊS BRASILEIRO-INGLÊS NA HISTÓRIA EM QUADRINHOS DA TURMA DA MÔNICA
Giacomo Patrocínio Figueredo UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO
Alina Aparecida de Paula UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO
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QUARTA-FEIRA
S13 - Questões Interdisciplinares – Quarta - T2 – Sala 4
A INTERTEXTUALIDADE COMO ESTRATÉGIA DE LINGUAGEM NOS TEXTOS DE ANTÔNIO CARLOS DE BRITO (CACASO)
Idemburgo Pereira Frazão Félix UNIGRANRIO Raquel da Silva Santos UNIGRANRIO
MÍDIA BRASILEIRA E REVOLTAS ÁRABES Adjovanes Thadeu Silva de Almeida
UNIGRANRIO / COLÉGIO PEDRO II
Vitória Thess Lopes da Silva Lima
UNIGRANRIO
O CONSUMO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NUMA ABORDAGEM SOCIODISCURSIVA
Terezinha Fatima Martins Franco Brito
UNIGRANRIO/FAETEC/UFU Jacqueline de Cássia Pinheiro Lima
UNIGRANRIO JOAQUIM MANUEL DE MACEDO E A REVISTA DO
IHGB
Adjovanes Thadeu Silva de Almeida UNIGRANRIO / COLÉGIO PEDRO II Andressa Monteiro de Carvalho UNIGRANRIO
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QUARTA-FEIRA
S14 – Ensino de Línguas – Quarta - T2 – Sala 1
PESQUISA CRÍTICA DE COLABORAÇÃO: UMA ESCOLHA METODOLÓGICA PARA CONSTRUÇÃO DE CONTEXTOS DE COMPREENSÃO, DE REFLEXÃO E DE TRANSFORMAÇÃO NO ÂMBITO
EDUCACIONAL
Juliana Ormastroni de Carvalho Santos
PUC-SP Lucilene Santos Silva Fonseca
PUC-SP
O PAPEL DA LINGUAGEM MIDIÁTICA NA PRÁTICA DE ENSINO – FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS EM PRÉ-SERVIÇO
Lucilene Santos Silva Fonseca PUC-SP
DIALOGISMO E ALTERIDADE E PRODUÇÃO DE SENTIDOS E SIGNIFICADOS NA LEITURA
Juliana Ormastroni de Carvalho Santos
PUC-SP LINGUAGEM E COLABORAÇÃO CRÍTICA NO
ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS-PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Lucilene Santos Silva Fonseca PUC-SP
A LEITURA E A PRODUÇÃO TEXTUAL NOS CURRÍCULOS DE 9º ANO DO FUNDAMENTAL DA SME/RJ E SEEDUC/RJ
Mario Sergio Mangabeira Junior UFRRJ Janne Farias Torres Braga
