RELATÓRIO ANUAL DO PROJECTO “EU E OS OUTROS”
2009
2
INDICE
Pág.
Introdução – Contextualizando o Projecto ……… 3
1. Organização Interna – IDT………... 4
2. Abrangência do Projecto ………. 5
3. Formações realizadas pelo NAI ………. 8
4. Parcerias ………. ………11
5. Produção de Materiais ………….………..11
6. Avaliação do impacto do Projecto em 2008/2009 ……….13
7. Situação Actual e Perspectivas de Futuro………...23
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Introdução – Contextualizando o Projecto
O Projecto “Eu e os Outros”, foi desenhado por uma equipa técnica ligada à Linha
Vida SOS Droga em Setembro de 2006 e surge integrado no desenvolvimento do site
juvenil “Tu Alinhas?”. No início do ano lectivo 2008/9 (em Setembro de 2008) foram
incluídas 2 Assistentes de Saúde no projecto, de forma a incrementar o número de
respostas de suporte e desenvolvimento do projecto (Dra. Joana Lamas e Dra. Vera
Ribeiro).
O projecto tem por objectivo genérico promover a reflexão em grupo sobre temas do
desenvolvimento ligados à adolescência, criando uma dinâmica de grupo geradora de
crescimento pessoal e social. Constitui-se como um instrumento promotor de
processos de tomada de decisão, confrontação no seio do grupo e exploração de
informação dirigido a grupos de jovens entre os 10 e os 18 anos.Procura-se, através
da narrativa interactiva, um conjunto de decisões partilhadas, na resolução de
problemas do dia-a-dia. Procurando a Linha Vida - SOS Drogas colaborar, no sentido
de dar resposta a dúvidas levantadas no projecto. Este projecto foi estruturado com
base num conjunto integrado de modelos teóricos (Modelo Compreensivo/Social;
Modelo Cognitivo/Informativo; Modelo de Promoção da Saúde; Modelo de Influência
Social; Modelo Construtivista; Teoria do Jogo). É proposto o desenvolvimento de:
tomadas de decisão pessoais e sociais; assertividade – conseguir dizer o que pensa e
sente adequadamente; competências de comunicação – capacidade de interpretação,
posicionamento e transmissão de ideias; gestão de conflitos – identificação dos
problemas, procura de compromissos, (re) definição de estratégias de negociação; e
gestão de emoções – resistência à frustração, simpatia vs. empatia, ressonância
afectiva.
Outro objectivo genérico mais abrangente e que se coaduna com os objectivos gerais
do IDT.IP e do DIC (Departamento de Intervenção na Comunidade) é a formação de
técnicos na área da prevenção do consumo de substâncias, dotando esses técnicos
com a capacidade de utilização de um material de prevenção abrangente e de
estratégias de formação de técnicos no terreno. Tal acontece pois o projecto prevê a
formação de técnicos das equipas de tratamento e das equipas de prevenção do IDT,
espalhadas pelo país, formação essa que é replicada pelos técnicos do IDT junto de
outros técnicos no terreno (professores, psicólogos escolares, técnicos psicossociais,
estudantes universitários, entre outros).
4
O presente relatório descreve as actividades desenvolvidas ao longo do ano de 2009,
incluindo os resultados de avaliação do impacto do projecto, avaliação cuja recolha
dos dados foi promovida pelos técnicos que estão no terreno, sendo a avaliação
propriamente dita elaborada pela Linha Vida - SOS Drogas. Esta avaliação do
impacto do projecto tem em conta o período do ano lectivo de 2008/2009, uma vez
que o projecto é desenvolvido em meio escolar e que a sua aplicação se sujeita ao
calendário escolar.
Outras actividades do âmbito do projecto que também são alvo de descrição e análise,
são as actividades de formação, nomeadamente o projecto actualmente já em marcha,
em articulação com o núcleo de formação do IDT, de certificar a formação do “Eu e os
Outros” junto do ministério da Educação e, por fim, o processo de produção de
materiais (um dos objectivos que é da responsabilidade da coordenadora do NAI), que
inclui reuniões com parceiros para validação do material e o estabelecimento de
parcerias para aplicação do projecto.
1. Organização Interna - IDT
A coordenadora responsável pelo projecto “Eu e os Outros”, Dra. Patrícia Pissarra e os
seus colaboradores, mentores do Projecto e responsáveis pela parte criativa, Dr. Raúl
Melo e o Dr. Nuno Marreiros, organizam a estrutura das histórias, bem como os planos
de intervenção nas formações dadas aos técnicos de suporte. A Dra. Joana Lamas e
Dra. Vera Ribeiro, constituem a equipa técnica e têm a função de facilitar o acesso ao
projecto, esclarecer dúvidas relacionadas com as estratégias e metodologias, realizar
o tratamento dos dados da avaliação do projecto e contribuir na elaboração dos
materiais, bem como outras questões relacionadas com o desenvolvimento e
implementação do projecto. A equipa técnica tem ainda como função fornecer
formação e material necessário aos Técnicos de Suporte.
A Linha Vida, através dos contactos que recebe para o seu número anónimo e
confidencial, deverá, quando tal se justifique: explicar como se faz o pedido de
inscrição; encaminhar os pedidos de inscrição; explicar em que consiste o projecto;
responder a questões específicas colocadas directamente ou em role-playing no
âmbito do projecto; responder a algumas questões relacionadas com as estratégias e
metodologia de intervenção; encaminhar, caso assim se justifique, para outros
5
técnicos (nomeadamente para o Raúl Melo, a Joana Lamas ou Vera Ribeiro), ou para
os CRI’s.
Base de Dados da Linha Vida
Contempla uma classificação específica para as chamadas relacionadas com o “Eu e
os Outros”, desde Dezembro de 2008. Estas chamadas são classificadas, na
identificação do pedido, no tipo de assunto em “Eu e os Outros”. No que diz respeito a
“quem faz o pedido”, estas chamadas deverão ser classificadas na secção “tipificação
informação”, em “outros assuntos”, “Eu e os Outros”. Estas chamadas podem, então,
ser classificadas nas seguintes categorias 1) Inscrição no projecto; 2) Estratégias e
metodologias; 3) Informação específica sobre substâncias; 4) Role-playing; 5) Outros
assuntos.
Acesso ao Projecto:
Os contactos de acesso ao projecto podem ser efectuados através do contacto com as
Escolas por parte dos CRI’s ou NAT, ou através de inscrição no site do tu-alinhas
(www.tu-alinhas.pt), onde se pode fazer a inscrição, que só terá validade se for feita
por um professor da Escola em questão e caso este preencha o NIF da Escola. Esse
pedido de inscrição será enviado pelos serviços centrais ao CRI da área daquela
escola que, posteriormente, entrará em contacto com a escola, agendando a formação
consoante a sua disponibilidade. Outra forma de inscrição no projecto é através do
contacto directo feito pela escola ou instituição que pretende implementar o projecto
junto do CRI da sua área geográfica. O seguimento que é dado à inscrição é da
responsabilidade do CRI e dependerá da sua disponibilidade.
Procedimentos de divulgação do Projecto:
O projecto “Eu e os Outros” é divulgado através do Site
www.tu-alinhas
; e da Linha
Vida (1414), quando existem contactos que digam respeito a pedidos para projectos
de Prevenção. Os CRI’s envolvidos terão a competência de divulgarem o projecto
junto das escolas da sua área de intervenção, normalmente esta última via é a mais
seguida.
2. Abrangência do Projecto
Relativamente à aplicação do Projecto o quadro seguinte sintetiza os CRI’s envolvidos,
o número de técnicos de suporte do IDT, as Instituições e Aplicadores a receber
6
formação e a aplicar o projecto, bem como o número de alunos abrangidos pelo
projecto
CRI’s –
NAT’s Técnicos Instituições Aplicadores Jogadores
Viana do Castelo 2 8 27 337 Braga 5 7 71 1366 Porto Central 6 14 34 480 Porto Ocidental 3 8 9 301 Aveiro 2 10 56 1250 Viseu 2 31 110 1050 Guarda 2 2 5 60 Castelo Branco 3 4 12 193 Ribatejo 2 4 17 320 Oeste 2 5 10 60 UD Taipas 1 1 3 78 Lisboa Oriental 2 2 15 350 Lisboa Ocidental 6 7 17 195 Setúbal 3 7 11 138 Évora 4 27 90 1899 Portalegre 2 10 96 750
7
BAAL 2 5 19 315
Faro 2 7 18 297
TOTAL 51 159 620 9439
Nota: Os dados apresentados foram retirados do relatório do Projecto “Eu e os Outros” de 2008 - Departamento de
Intervenção na Comunidade - Núcleo de Atendimento e Informação; e os dados referentes ao ano lectivo 2009 -
2010 foram cedidos pelos respectivos CRI’s – NAT’s, em Dezembro de 2009.
8
Crescimento do número de envolvidos:
3. Formações realizadas durante o ano de 2009:
Nos quadros seguintes são apresentadas as formações realizadas pelo NAI junto dos
técnicos do IDT no âmbito do projecto.
Formações realizadas pelo NAI aos Técnicos de Suporte em 2009:
Data
15 de Junho de 2009
Local
Unidade de Desintoxicação das Taipas, Lisboa
Formadores
Patrícia Pissarra, Raul Melo, Nuno Marreiros, Vera Ribeiro, Marta Silva, e
Miguel Sampaio
N.º de técnicos
formandos - IDT
32
CRIs /NATs
representados
NAT-DRLVT, CRI do Ribatejo, CRI de Braga, CRI de Viana do Castelo,
CRI do Porto Oriental, CRI Porto Ocidental, CRI Porto Central, CRI Leiria,
CRI Algarve, CRI de Évora, CRI de Portalegre,CRI Lisboa Oriental,U.D.
Taipas, DRC-NAT, CRI de Viseu, CRI de Bragança, CRI do BAAL, E.P.
do BAAL, Núcleo de Apoio Técnico – DRN, CRI do Oeste – Equipa de
tratamento de Torres Vedras, CRI da Península de Setúbal e CRI de
Aveiro.
Conteúdos
Programáticos
Avaliação do Projecto “Eu e os Outros” baseado no modelo M.A.P.A. –
Avaliação qualitativa, debate sobre perspectivas de futuro.
Métodos e
Técnicas
Pedagógicas
Método expositivo e Métodos Activo, com recurso às seguintes técnicas
Pedagógicas: Exposição, Trabalho de Grupo, Simulação e Jogos
Pedagógicos.
N.º de horas de
9
Data
16 de Junho de 2009
Local
Unidade de Desintoxicação das Taipas, Lisboa
Formadores
Patrícia Pissarra, Raul Melo, Nuno Marreiros, Vera Ribeiro, Marta Silva, e
Miguel Sampaio
N.º de técnicos
formandos - IDT
34
Conteúdos
Programáticos
Avaliação do Projecto “Eu e os Outros” baseado no modelo M.A.P.A. –
Avaliação qualitativa, debate sobre perspectivas de futuro.
Métodos e
Técnicas
Pedagógicas
Método expositivo e Métodos Activo, com recurso às seguintes técnicas
Pedagógicas: Exposição, Trabalho de Grupo, Simulação e Jogos
Pedagógicos, Debate.
N.º de horas de
formação
6 horas de formação
Data
2 de Outubro de 2009
Local
CRI do Porto Central/Oriental
Formadores
Raul Melo e Patrícia Pissarra.
N.º de técnicos
formandos - IDT
32
CRIs /NATs
representados
NAT-DRLVT, CRI do Ribatejo, CRI de Braga, CRI de Viana do Castelo,
CRI do Porto Oriental, CRI Porto Ocidental, CRI Porto Central, CRI Leiria,
CRI Algarve, CRI de Évora, CRI de Portalegre,CRI Lisboa Oriental,U.D.
Taipas, DRC-NAT, CRI de Viseu, CRI de Bragança, CRI do BAAL, E.P. do
BAAL, Núcleo de Apoio Técnico – DRN, CRI do Oeste – Equipa de
tratamento de Torres Vedras, CRI da Península de Setúbal e CRI de
Aveiro.
Conteúdos
Programáticos
Abertura do ano lectivo 2009/2010. A avaliação do projecto.
Métodos e
Técnicas
Pedagógicas
Método expositivo e Métodos Activo, com recurso às seguintes técnicas
Pedagógicas: Exposição, Trabalho de Grupo, Simulação e Jogos
Pedagógicos.
N.º de horas de
formação
6 horas de formação
Data
20 de Outubro de 2009
Local
CRI do Porto Central/Oriental
Formadores
Raul Melo e Joana Lamas
N.º de técnicos
formandos - IDT
29
CRIs /NATs
representados
CRI Porto Oriental, CRI Porto Ocidental, CRI Porto Central, NAT Porto
Oriental, CRI da Guarda, CRI de Braga, CRI de Aveiro, CRI de Viseu,
CRI de Castelo Branco, CRI de Viana do Castelo e CRI de Bragança.
Conteúdos
Programáticos
Mudanças introduzidas na avaliação do processo; exploração do material
desenvolvido e entregue em suporte informático; exploração das
Histórias 7 e 8; apresentação do Guião de Acompanhamento/Supervisão;
Apresentação da versão reduzida do Ropeloc e da base de dados
respectiva.
Métodos e
10
Creditação da Acção de formação “Eu e os Outros”:
No que diz respeito ao processo de formação de técnicos do IDT deu-se inicio, em
parceria com o Núcleo de formação, à elaboração de um programa de formação de
técnicos no terreno tendo em conta o Regime Jurídico da formação contínua de
professores, definido no decreto de Lei n.º 249/92, de 9 de Novembro
(
com as
alterações que lhe foram introduzidas pela Lei n.º 60/93, de 20 de Agosto, pelo
Decreto-Lei n.º 274/94, de 28 de Outubro, pelo Decreto-Lei n.º 207/96, de 2 de
Novembro, pelo Decreto-Lei n.º 155/99, de 10 de Maio e pelo Decreto-Lei n.º 15/2007,
de 19 de Janeiro) de forma a enviar a candidatura da acção de formação contínua do
“Eu e dos Outros” ao Conselho Pedagógico de Formação Permanente de Braga. Tal
candidatura implica a candidatura do IDT a entidade creditada de formação contínua
de professores, candidatura cuja elaboração teve início no segundo semestre de 2009
e que, prevê-se, irá beneficiar outras actividades de formação desenvolvidas junto de
professores pelo IDT.IP. Implica, ainda, a candidatura individual de técnicos do IDT a
formadores creditados pelo Concelho Pedagógico da Formação Contínua de
Professores, a recolha e elaboração dos documentos necessários às candidaturas dos
técnicos afectos ao projecto foi feita no segundo semestre de 2009, sendo que as ditas
candidaturas foram enviadas já em 2010.
Pedagógicas
Pedagógicos.
N.º de horas de
formação
6 horas de formação
Data
26 de Outubro de 2009
Local
UD Taipas
Formadores
Raul Melo e Vera Ribeiro.
N.º de técnicos
formandos - IDT
21
CRIs /NATs
representados
Évora, Lisboa ocidental, Algarve, Ribatejo, Baixo Alentejo e Alentejo
Litoral, Setúbal e Portalegre.
Conteúdos
Programáticos
Mudanças introduzidas na avaliação do processo; exploração do
material desenvolvido e entregue em suporte informático; exploração das
Histórias
7
e
8;
apresentação
do
Guião
de
Acompanhamento/Supervisão; Apresentação da versão reduzida do
Ropeloc e da base de dados respectiva.
Métodos e
Técnicas
Pedagógicas
Método expositivo e Métodos Activo, com recurso às seguintes técnicas
Pedagógicas: Exposição, Trabalho de Grupo, Simulação e Jogos
Pedagógicos.
N.º de horas de
11
4. Parcerias desenvolvidas
Este projecto estabeleceu parcerias com algumas entidades durante o ano de 2009,
dando início à revisão e validação do material elaborado, divulgando o projecto e
desenvolvendo parecerias de aplicação a serem postas em prática em 2010,
nomeadamente:
• Direcção Geral da Inovação e do Desenvolvimento Curricular – Ministério da
Educação, DGICT (ME);
• Direcção Geral da Saúde – Ministério da Saúde, DGS (MS);
• Programa de Intervenção e Educação para a Cidadania – Ministério do
Trabalho e da Segurança Social, PIEC (MTSS) (antigo PETI – Programa de
Prevenção e eliminação da exploração do Trabalho Infantil);
• Comissão para a Igualdade de Género - Ministério do Trabalho e da Segurança
Social CIG (MTSS);
• PSP/GNR - Programa de Proximidade Escola Segura, Ministério da
Administração Interna (MAI);
• Instituto Português da Juventude, IPJ, Secretaria de Estado da Juventude e
Desporto, tutelada pela Presidência de Conselho de Ministros, PCM,
• Instituto de Cardiologia Preventiva (IPSS).
5. Produção de Materiais
Foram produzidas mais duas histórias, a história 7, sob o tema “os espaços e
contextos recreativos” e a história 8, sob o tema “o Futuro”.
O manual do “Eu e os Outros” foi completado até à história 8, última história prevista
no projecto inicial do “Eu e os Outros”.
Foi elaborado um Guião de acompanhamento/supervisão, guião para consulta dos
técnicos de suporte e aplicadores afectos ao projecto.
As histórias 3, 4, 5 e 6 foram animadas por duas designers afectas ao IDT.IP, Filipa
Cunha dos Serviços Centrais e Susana Nunes da Delegação Regional do Algarve (que
já tinha feito a animação das histórias 1 e 2).
12
O Guião de Avaliação, contendo o desenho e protocolos de avaliação do projecto, foi
modificado tendo em conta as dificuldades sentidas pelos técnicos do IDT no terreno e
de forma a haver uma melhor adaptação do processo de avaliação do impacto do
projecto às circunstâncias reais no terreno. As mudanças foram decorrentes das
dificuldades expressas e debatidas em conjunto com que os técnicos do IDT nas
reuniões de formação do “Eu e os Outros”. O protocolo de avaliação elaborado no
guião de avaliação contempla uma avaliação de processo e uma avaliação de
resultados. A avaliação de resultados será efectuada através do instrumento
ROPELOC, o qual vai permitir a avaliação de mudanças de atitudes e
comportamentos pelo impacto da implementação deste projecto.
Os resultados referentes à avaliação do impacto da aplicação do projecto durante o
ano lectivo 2008/2009 serão divulgados e alvo de análise no presente relatório, no
ponto 6.
Iniciaram-se as reuniões de revisão e validação das histórias e manual junto dos
parceiros.
13
6. Avaliação do impacto do Projecto em 2008/2009
A avaliação do impacto do projecto foi executada durante o ano lectivo 2008/9, a qual
não foi possível efectuar no final no ano lectivo anterior (2007/8), por ter sido o ano de
implementação dos procedimentos de avaliação.
Os dados recolhidos durante 2008/9, pertencem ao CRI de Baixo Alentejo e Alentejo
Litoral, CRI de Évora, CRI de Setúbal, CRI de Lisboa Ocidental, NAT Lisboa –
Santarém, CRI de Portalegre, CRI de Viseu, CRI Porto central, CRI Porto Ocidental,
CRI de Braga, apenas os CR/NAT indicados é que apresentaram os dados de
avaliação solicitados para a avaliação do impacto.
A avaliação de resultados é composta pelo preenchimento de 3 escalas distintas
(CABS, CNS e Ropeloc), os quais foram inseridos em base de dados de formato
Excel, preenchidas pelos Aplicadores e Técnicos de Suporte.
Esta avaliação está dividida em 4 partes distintas:
6.1 Resultados de aplicação da escala CABS
6.2 Resultados de aplicação da escala CNS
6.3 Resultados de aplicação da escala ROPELOC
14
6.1 Resultados de aplicação da escala CABS
A Children’s Assertive Behavior Scale (C.A.B.S.) foi adaptada de “Development and
Psychometric of the Children’s Assertive Behavior Scale”, Larry Michelson e Randy
Wood; 1982.
A presente escala é caracterizada pela avaliação da auto-representação mental, que
vai avaliar as competências sociais gerais e especificas em diferentes situações
sociais problemáticas.
6.1.2 Descrição da CABS
Escala composta por 27 itens associados a situações sociais que são representadas
por conteúdos assertivos. A resposta a cada item apresentado varia entre 5 respostas
possíveis, que vão variar da passividade á agressividade: muito passivo, passivo,
assertivo, agressivo e muito agressivo. Podendo assim fazer uma distinção clara do
tipo de comportamento não assertivo, ou seja, se este vai na direcção de
comportamento mais passivo ou agressivo.
- Amostra
Variáveis demográficas
A amostra foi constituída por 1296, jogadores de idades compreendidas entre os 9 e
os 21 anos. No grupo experimental, tem um total de 1005 jogadores, dos quais 541
(41,70%) são do sexo masculino e 464 (35,80%) do sexo feminino. No grupo de
controlo 291 (22,45%), em que 150 (11,57%) são do sexo masculino e 141 (10,88%)
do sexo feminino. (Quadro 1).
Quadro 1.
N X SD % Grp. experimental 1005 - - 77,55 % Masculino 541 - - 41,74 % Feminino 464 - - 35,80 % Grp. de Controlo 291 - - 22,45 % Masculino 150 - - 11,57 % Feminino 141 - - 10,88 % Total da Amostra 1296 - - 100 %15
O resultado da avaliação feita á escala CABS, verificamos a relação entre o pré e o
pós teste, em termos de respostas assertivas, é diferente para o grupo de controlo (ver
anexos) e experimental.
Grupo Experimental – CABS – quadro 2
Assertividade Agressividade Passividade Região N pós pré dif pós pré dif pós pré dif Algarve 60 8,67 10,38 -1,72 11,65 11,83 -0,18 10,98 11,83 -0,18 Aveiro 132 7,27 7,62 -0,35 6,33 6,30 0,02 10,70 6,30 0,02 BAAL 124 6,74 7,30 -0,56 8,21 7,21 1,00 8,21 7,21 1,00 Braga 149 5,95 6,34 -0,39 5,95 7,88 -1,93 5,95 7,88 -1,93 Lisboa Ocidental 96 6,36 7,25 -0,89 9,40 7,91 1,49 9,40 7,91 1,49 Portalegre 67 7,09 7,24 -0,15 9,33 8,40 1,49 9,33 8,40 1,49 Porto Central 71 6,80 7,25 -0,45 11,66 10,62 1,04 11,66 10,62 1,04 Porto Ocidental 6 10,50 9,17 1,33 8,33 8,67 -0,33 8,33 8,67 -0,33 Setúbal 55 6,40 6,05 0,35 9,45 8,91 0,55 9,45 8,91 0,55 Viseu 72 7,86 7,97 -0,11 8,74 8,92 -0,18 8,74 8,92 -0,18 Santarém 173 7,63 7,17 0,46 7,09 6,93 0,16 7,09 6,93 0,166.2 Resultados de aplicação da escala CNS
6.2.1 Descrição da Escala CNS
Escala de Locus de Controlo: Foi construída por Milgram e Milgram (1975) e
padronizada por Feres (1981). É composta por 24 itens que retratam situações de
sucesso ou fracasso, com alternativas de múltipla escolha, que vão daquelas que
atribuem totalmente ao outro a aquelas que atribuem totalmente a si.
Grupo Experimental – CNS – quadro 3
Totais 61 16,51 15,90 0,61 Masculino 25 14,60 14,32 0,28 Algarve Feminino 36 17,83 17,00 0,83 Totais 111 13,04 13,59 -0,56 Masculino 59 13,39 13,73 -0,34 Aveiro Feminino 52 12,63 13,44 -0,81 Totais 132 15,25 14,55 0,70 Masculino 60 15,43 14,57 0,87 BAAL Feminino 72 15,10 14,53 0,57 Braga Totais 147 14,28 14,40 -0,1216
Masculino 57 14,79 15,07 -0,28 Feminino 90 13,96 13,98 -0,02 Totais 97 16,55 14,86 1,69 Masculino 40 15,00 13,98 1,03 Lisboa Ocidental Feminino 57 17,63 15,47 2,16 Totais 67 14,93 13,81 1,12 Masculino 29 15,31 13,76 1,55 Portalegre Feminino 38 14,63 13,84 0,79 Totais 74 16,49 15,62 0,86 Masculino 44 15,93 15,52 0,41 Porto Central Feminino 30 17,30 15,77 1,53 Totais 8 17,75 15,88 1,88 Masculino 2 18,33 15,67 2,67 Porto Ocidental Feminino 6 16,00 16,50 -0,50 Totais 56 14,66 13,82 0,84 Masculino 29 15,10 12,83 2,28 Setúbal Feminino 27 14,19 14,89 -0,70 Totais 75 15,95 15,68 0,27 Masculino 38 16,05 15,45 0,61 Viseu Feminino 37 15,84 15,92 -0,08 Totais 195 13,38 13,47 -0,08 Masculino 85 13,71 12,62 1,08 Santarém Feminino 110 13,14 14,12 -0,9817
6.3 Resultados de aplicação da escala ROPELOC
6.3.1 Descrição da Escala ROPELOC - Richards, G. E , Ellis, L. A., Neill, J.
T. (2002).
The ROPELOC: Review of Personal Effectiveness and Locus of Control: A
comprehensive instrument for reviewing life effectiveness
. Paper presented at
Self-Concept Research: Driving International Research Agendas, 6-8 August, Sydney.
Esta escala tem por base a avaliação de vários factores, sendo estes, auto-confiança,
auto-eficácia, gestão de stress, pensamento abrangente, habilidade social,
cooperação em equipa, capacidade de liderança, gestão de tempo, procura de
qualidade, cooperação com a mudança, envolvimento activo, locus de interno e
externo.
Esta escala mede a tendência para ter responsabilidade pelas suas próprias acções e
sucessos.
Os pontos das respostas desta escala de 45 itens variam de 1 – falso a 8 – verdadeiro.
ROPELOC - Grupo experimental – quadro 4
População Grupo Experimental DE DE Mudança Interpretação Definição das variáveis DP Média pré DP pré Média pós DP pós DP (+++++) (Neill, 2007) Envolvimento Activo E.A. 1,88 5,69 1,39 5,49 1,41 -0,11 0,80 0 sem diferença Cooperação em equipa C.E. 1,75 5,86 1,40 5,64 1,44 -0,12 0,88 0 sem diferença
Capacidade de
Liderança C.L. 1,88 4,83 1,32 5,03 1,58 0,11 0,84 0 sem diferença Pensamento Abrangente P.A. 1,68 5,86 1,29 5,59 1,39 -0,16 0,83 0 sem diferença Procura de Qualidade P.Q 1,69 6,05 1,32 5,82 1,47 -0,14 0,87 0 sem diferença Auto-confiança A.C. 1,71 5,75 1,39 5,51 1,43 -0,14 0,91 0 sem diferença Auto-eficácia A.E. 1,65 4,87 1,29 4,97 1,32 0,06 0,83 0 sem diferença Competência Social C.S. 1,73 5,23 1,43 5,24 1,45 0,01 0,89 0 sem diferença Gestão do Stress G.S. 1,97 4,67 1,68 4,80 1,60 0,07 0,92 0 sem diferença Gestão do Tempo G.T. 1,75 5,14 1,45 5,15 1,43 2,94 0,83 +++++ forte Estratégias de Mudança E.M. 1,91 5,08 1,67 5,11 1,58 0,02 0,91 0 sem diferença
Eficácia Genérica E.G. 1,66 5,18 1,34 5,20 1,33 0,01 0,86 0 sem diferença Locus de Controlo
Interno L.C.I. 1,77 5,90 1,33 5,91 1,53 0,01 0,84 0 sem diferença Locus de Controlo
Externo L.C.E. 2,04 3,88 1,55 4,04 1,55 0,08 0,89 0 sem diferença Itens de Controlo I.C. 2,53 4,40 1,15 4,45 1,19 0,02 0,50 0 sem diferença
Resultados dos efeitos do grupo experimental – quadro 5
--- 128 134 95 122 113 148 111 106 130 0 133 141 99 92 25 16 ---- 46 46 40 50 56 53 58 42 39 0 43 58 53 73 23 13 --- 64 55 54 63 70 64 54 49 58 0 55 66 50 58 60 33 -- 79 85 62 78 87 59 80 63 62 0 71 92 58 60 32 51 - 66 81 67 102 95 87 107 88 51 0 68 88 82 63 148 91
18
0 333 323 264 325 306 302 111 285 266 0 252 104 311 249 397 306 + 70 67 84 73 65 80 108 90 65 0 82 104 95 84 159 181 ++ 65 56 76 63 71 60 103 81 79 7 77 92 67 56 59 149 +++ 43 48 67 47 40 46 84 60 55 4 58 84 51 61 54 90 ++++ 38 35 58 35 36 35 66 40 56 7 46 57 47 93 22 40 +++++ 81 83 146 55 74 79 131 109 152 995 128 127 100 124 34 43 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013 1013Análise por cada factor do ROPELOC – quadro 6
n E.A. C.E. C.L. P.A. P.Q A.C. A.E. C.S. G.S. G.T. E.M. E.G. L.C.I. L.C.E. I.C. Masculino 507 -0,05 -0,12 0,11 -0,17 -0,13 -0,08 0,11 0,03 0,02 2,90 0,03 0,02 0,05 0,06 0,03
Feminino 506 -0,16 -0,12 0,11 -0,15 -0,15 -0,20 0,02 -0,02 0,11 2,97 0,01 0,00 -0,03 0,09 0,01 1013
Dados gerais por factor, região e sexo, do Grupo Experimental – Ropeloc
– quadro 7
Algarve E.A. C.E. C.L. P.A. P.Q A.C. A.E. C.S. G.S. G.T. E.M. E.G. L.C.I. L.C.E. I.C. Total 48 -0,17 -0,29 -0,02 -0,25 -0,08 -0,27 -0,11 0,04 -0,34 2,96 -0,13 -0,08 -0,07 -0,19 -0,02 Masculino 22 -0,19 -0,31 -0,09 -0,30 -0,10 -0,33 0,00 0,05 -0,32 2,84 -0,16 -0,28 -0,07 -0,01 0,07 Feminino 26 -0,16 -0,27 0,03 -0,21 -0,06 -0,22 -0,19 0,03 -0,36 3,07 -0,10 0,10 -0,07 -0,34 -0,09 Aveiro Total 100 -0,10 0,01 0,06 -0,20 -0,15 -0,18 0,06 -0,01 0,08 3,10 0,19 0,04 0,01 -0,06 0,02 Masculino 49 -0,90 0,32 -0,02 -0,28 -0,30 -0,22 0,06 -0,07 -0,06 2,92 0,14 -0,06 -0,06 -0,09 -0,01 Feminino 51 -0,05 0,00 0,15 -0,15 -0,01 -0,16 0,05 0,02 0,23 3,16 0,32 0,12 0,04 -0,02 0,08 BAAL Total 124 -0,10 -0,05 0,25 -0,15 -0,21 -0,16 0,08 -0,12 -0,01 2,85 -0,02 -0,02 -0,02 0,09 0,03 Masculino 65 -0,04 -0,08 0,30 -0,14 -0,17 -0,03 0,10 -0,09 0,00 2,86 0,05 0,00 0,01 0,10 0,05 Feminino 59 -0,17 -0,02 0,19 -0,15 -0,25 -0,32 0,06 -0,15 -0,01 2,83 -0,10 -0,04 -0,04 0,08 0,01 Braga Total 122 -0,14 -0,26 0,02 -0,32 -0,21 -0,23 0,06 -0,09 0,06 2,83 -0,01 0,02 -0,06 -0,03 0,04 Masculino 75 -0,09 -0,20 0,05 -0,35 -0,21 -0,15 0,16 -0,06 0,05 2,71 0,01 0,08 -0,03 -0,11 0,05 Feminino 47 -0,24 -0,34 -0,02 -0,27 -0,21 -0,34 -0,10 -0,13 0,06 3,02 -0,03 -0,07 -0,11 0,09 0,01 Lisboa Ocidental Total 88 0,03 -0,10 0,31 -0,05 -0,01 -0,10 0,12 0,19 0,14 2,87 0,05 0,11 0,14 0,16 0,09 Masculino 51 0,22 -0,07 0,38 0,06 0,10 -0,02 0,11 0,23 0,15 2,78 0,09 0,18 0,27 0,28 0,11 Feminino 37 -0,24 -0,15 0,22 -0,19 -0,18 -0,22 0,14 0,13 0,13 3,01 0,00 0,01 -0,04 0,01 0,07 Porto Central Total 71 -0,31 -0,16 -0,02 -0,18 -0,19 -0,30 0,09 0,09 0,24 3,16 0,02 -0,08 -0,03 0,44 0,01 Masculino 27 -0,30 -0,31 -0,14 -0,23 -0,35 -0,28 0,05 0,05 0,13 3,02 -0,02 -0,01 0,00 0,32 0,12 Feminino 44 -0,32 -0,07 0,05 -0,10 -0,07 -0,31 0,11 0,14 0,40 3,33 0,09 -0,09 -0,06 0,51 -0,02 Porto Ocidental Total 8 0,13 0,14 0,00 -0,42 0,15 -0,05 -0,30 0,07 0,13 2,67 -0,09 0,18 -0,02 -0,02 0,00 Masculino 2 -0,09 0,38 0,09 -0,60 -0,39 -0,29 -0,61 0,00 0,42 2,95 -0,17 -0,30 -0,57 -0,16 0,13 Feminino 6 0,21 0,06 -0,03 -0,36 0,33 0,03 -0,20 0,10 0,03 2,57 -0,06 0,33 0,16 0,03 -0,04 Setúbal Total 53 0,01 0,10 0,23 0,08 -0,04 0,08 0,25 0,19 0,22 2,90 0,19 0,22 0,14 0,25 0,11 Masculino 11 -0,15 -0,10 -0,03 0,14 0,02 0,17 0,15 0,39 0,18 2,79 0,19 0,31 0,33 0,28 0,08 Feminino 42 0,06 0,15 0,30 0,07 -0,06 0,05 0,28 0,14 0,23 2,92 0,19 0,19 0,10 0,25 0,11 Viseu Total 73 -0,14 -0,20 -0,06 -0,12 -0,09 -0,09 -0,12 -0,08 0,02 2,88 -0,06 -0,02 -0,08 0,01 -0,02 Masculino 35 0,05 -0,09 -0,16 -0,18 -0,17 -0,04 0,03 -0,08 0,00 2,65 0,02 0,07 0,06 -0,09 -0,01
19
Feminino 38 -0,32 -0,30 0,03 -0,07 -0,02 -0,14 -0,26 -0,09 0,03 3,09 -0,14 -0,10 -0,22 0,10 -0,03 Santarém Total 175 0,01 0,04 0,21 -0,03 0,03 0,01 0,25 0,10 0,10 2,97 0,08 0,16 0,17 0,04 0,08 Masculino 100 0,06 0,02 0,22 -0,05 0,16 0,00 0,28 0,14 0,01 2,98 0,09 0,13 0,23 0,06 0,07 Feminino 75 -0,06 0,07 0,19 0,00 -0,15 0,04 0,21 0,04 0,23 2,94 0,07 0,19 0,09 0,00 0,09 Évora Total 149 -0,21 -0,35 0,00 -0,29 -0,34 -0,21 -0,12 -0,09 0,06 2,93 -0,10 -0,22 -0,14 0,12 -0,11 Masculino 67 -0,22 -0,34 0,06 -0,24 -0,35 0,01 -0,04 0,00 0,06 3,10 -0,03 -0,20 -0,14 0,12 -0,08 Feminino 82 -0,21 -0,37 -0,05 -0,33 -0,33 -0,39 -0,19 -0,16 0,06 2,79 -0,16 -0,24 -0,14 0,12 -0,14Legenda:
0,2 Small 0,3 Small-moderate 0,4 Moderate 0,6 Strong 1 Very Strong NEILL (2007)
20
6.4 Discussão e conclusão da Avaliação
O desenvolvimento das expectativas de controlo pessoal resulta de um processo de
aprendizagem social ao longo da vida, através da observação ou das instruções e
incentivos fornecidos pelos outros significativos para o desenvolvimento do sujeito.
Durante a infância, a família é particularmente importante para o desenvolvimento de
uma noção do mundo como um espaço seguro, previsível e controlável. Neste
processo, os membros da família servem de modelo de acção, de agentes
reforçadores dos comportamentos e esforços de controlo do ambiente e de padrões de
comparação.
Após o ingresso na escolaridade, os pares adquirem uma importância gradualmente
crescente no processo de aprendizagem social. As crianças/adolescentes constatarão
as diferenças e comparar-se-ão com os seus pares (nos domínios da aprendizagem,
popularidade, físico, ...) usando o sistema de valores adquirido no seio da família e as
concepções do ambiente poderão consolidar a crença que os resultados escolares,
por exemplo, dependerão dos seus esforços (controlo interno) ou não.
Os adolescentes tornar-se-ão gradualmente mais auto-conscientes com o seu sentido
de controlo pessoal a desenvolver-se e afectar e ser afectado pelo seu relacionamento
social, de saúde e também pelas suas condições físicas (atléticas, saúde...).
O resultado das investigações sobre a evolução do Locus de Controlo ao longo da
infância e da adolescência referem, na sua maioria, a existência de uma tendência
para a internalização ou para a externalização que se define precocemente, e se
mantém estável ou se desenvolve gradualmente no sentido de um aumento gradual do
controlo interno (ou de diminuição do Locus de Controlo Externo) ao longo da
adolescência (Chubb, Fertman, & Ross, 1997; Norwicki & Strickland, 1973).
Este aumento da sensação de controlo interno resultaria do sentido progressivo de
competência pessoal proporcionado pelas modificações acentuadas na estrutura
corporal ao longo da puberdade, da conceptualização cognitiva de si mesmo e do
mundo, da sensação de liberdade e poder pessoal. Sendo este um dos grandes
pilares do projecto “Eu e os Outros”.
Através das escalas aplicadas podemos encontrar algumas diferenças na introdução
das histórias nas diferentes faixas etárias.
Interessa-nos que o locus de controlo se demonstre elevado para que o adolescente
possa tomar as suas decisões de forma assertiva, relacionando-se assim melhor com
os outros, tendo um maior controlo sobre a ansiedade, assertividade face a decisões
sobre os seus comportamentos e atitudes, quer seja face ás substâncias, quer num
todo.
As escalas (CNS, CABS e ROPELOC)
Podemos verificar que as respostas vão-se tornando mais internalizadas com a idade,
como podemos reter no quadro de resultados da escala CNS – grupo experimental
nos anexos.
Este relatório serve apenas para relato dos dados recolhidos ao longo do ano lectivo
2008/9, e não como uma avaliação de interpretação de resultados, essa avaliação
será feita durante o ano lectivo de 2009/10, procurando fazer cruzamento de dados
21
entre as regiões e os respectivo CR’s /NAT’s, bem como correlação de dados, a
pedido das instituições escolares.
Torna-se perceptível, nas escalas aplicadas, o impacto do projecto “Eu e os Ouros” na
vida destes adolescentes, pois como conclusão dos dados recolhidos, podemos aferir
que predomina um aumento do seu locus de controlo interno, bem como uma melhor
assertividade na qualidade das respostas dadas.
Na escala CABS, de uma forma geral podemos visionar comportamentos com maior
assertividade em:
CRI/NAT N Assertividade Porto Ocidental 6 1,33
Setúbal 55 0,35
Santarém 173 0,46
Poderá ser consultado em anexo a variação por CRI/NAT, em relação à variável sexo
e idade.
Na escala CNS, podemos verificar uma positividade nos que respeita aos resultados
de externalidade do locus de controlo. Em 9 CRI’s /NAT 3 obtiveram resultados
positivos e demonstrativos de evolução na aplicação do projecto.
ROPELOC
Grp.Experimental n E.A. C.E. C.L. P.A. P.Q A.C. A.E. C.S. G.S. G.T. E.M. E.G. L.C.I. L.C.E. I.C. Masculino 507 -0,05 -0,12 0,11 -0,17 -0,13 -0,08 0,11 0,03 0,02 2,90 0,03 0,02 0,05 0,06 0,03 Feminino 506 -0,16 -0,12 0,11 -0,15 0,15 - -0,20 0,02 -0,02 0,11 2,97 0,01 0,00 -0,03 0,09 0,01
1013
De uma forma geral foi determinante o factor Gestão de Tempo, na escala ROPELOC,
por ter uma dimensão do efeito muito elevada, na capacidade dos jovens gerirem
melhor o seu tempo, no que respeita a atitudes de organização.
No entanto estes dados são gerais, podendo assim verificar especificamente todos os
efeitos de mudança nos restantes factores, sendo mais predominante numas áreas
mais do que em outras. Em todas elas existem diferenças significativas de mudança
positiva.
Os dados apresentados sofrerão uma larga redução dos que foram recolhidos nos
locais de aplicação, devido a lacunas no preenchimento da base de dados. Decidimos
como critério de exclusão no tratamento estatístico, como por exemplo: Não
contemplar o pré teste e fazer apenas o pós teste; ou vice-versa; não recolher os
dados de identificação dos sujeitos; não contabilizar o teste do sujeito que não
respondesse a mais de 4 itens numa das escala, para a não contaminação dos dados.
Por estes motivos foi notória a redução dos sujeitos avaliados, procurando assim
registar todos os erros cometidos, para que no ano lectivo seguinte, os mesmos sejam
inferiores ou não existam, procurando obter uma alternativa na introdução dos dados,
pois este é o erro que mais se expressou.
No ano lectivo de 2009/10, foi alterado o modo de avaliação, para que o processo de
avaliação seja mais facilitado quer para os Técnicos de Suporte, quer para os
Aplicadores, passamos a aplicar apenas O ROPELOC em versão reduzida (25 itens),
22
procurando avaliar os mesmos comportamentos mas de uma forma não tão exaustiva
na quantidade de testes aplicados. Logo o próximo relatório irá contemplar os dados
do ano lectivo presente apenas com a avaliação nacional do ROPELOC.
23
7. Situação Actual e Perspectivas de Futuro
Situação actual:
• As Animações da História 1, 2, 3, 4, 5 e 6 encontram-se concluídas;
• As 8 histórias estão concluídas, encontrando-se em fase de revisão;
• O Manual está concluído, encontrando-se em fase de revisão;
• Está a decorrer o procedimento para a certificação do conselho
Cientifico-Pedagógico da formação contínua do Ministério da Educação, do IDT enquanto
entidade formadora, da acção de formação do “Eu e dos Outros” e dos técnicos
do IDT afectos ao projecto;
• As metodologias de avaliação de processo foram revistas, no sentido da
validação da mesma e o Protocolo de avaliação foi concluído e incluído como
parte integrante do Manual do Projecto;
• Foram feitas as parecerias descritas no ponto 4;
• O Projecto tem crescido em termos de número de envolvidos, CRIs, Técnicos,
Instituições e crianças e jovens abrangidos, encontrando-se em franca
expansão.
Expectativas de Futuro:
• Necessidade de animação das restantes histórias;
• Adaptação do projecto para populações portadoras de deficiência
(invisuais/auditivas);
• Desenvolvimento das parecerias já estabelecidas no sentido da revisão e
validação dos materiais elaborados, bem como no sentido de desenvolver
parecerias para a aplicação do Projecto (A parceria desenvolvida junto da CIG,
permitiu-nos, já em 2010 encomendar o desenho de novos personagens, bem
como dos mesmos personagens em outros contextos e posições);
• Revisão, fecho e edição do material elaborado;
• Desenvolvimento de Projectos Piloto de pareceria entre as escolas e os
parceiros, na implementação do Projecto no terreno (Actualmente, 2010, já
tiveram início 2 projectos piloto de aplicação em parceria com a PSP-Escola
Segura e com o PIEC);
• Maior envolvimento do Ensino Superior no processo preventivo;
• Reconhecimento do IDT enquanto Entidade Formadora Creditada pelo
conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores,
reconhecimento da acção de formação específica do “Eu e dos Outros” como
acção creditada e dos técnicos afectos ao projecto enquanto formadores
24
creditados (as candidaturas do IDT enquanto entidade formadora creditada e
dos técnicos afectos ao projecto já foram feitas, a candidatura da acção de
formação só poderá ser enviada quando o IDT for reconhecido como entidade
formadora Creditada);
• Incrementar um maior uso da Linha Vida como suporte no terreno, por parte
das crianças e jovens abrangidos no projecto, como forma de educação para a
utilização de recursos facilitadores da procura de informação adequada e de
ajuda em situações de crise. A Linha Vida já prevê na sua base de dados o
registo das chamadas relacionadas com o projecto e, portanto, a análise
destes dados passará a ser feita no relatório anual das chamadas registadas
na Linha Vida.
• Alteração da metodologia de avaliação de resultados. Vai ser aplicada apenas
uma versão do ROPELOC reduzida, ao invés da CABS, CNS.
• Elaborar um questionário on line para uma fácil introdução e gestão dos dados
de avaliação.
25
26
1.1Resultados variando a idade e sexo por região (CABS)
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 9 12,44 15,67 -3,22 13,11 15,89 -2,78 7,11 8,22 -1,11 Masculino 2 12,00 8,00 4,00 2,00 4,00 -2,00 14,00 12,00 2,00 12 anos Feminino 7 12,57 17,86 -5,29 16,29 19,29 -3,00 5,14 7,14 -2,00 Total 14 11,00 13,79 -2,79 14,00 15,43 -1,43 11,57 10,07 1,50 Masculino 2 6,50 5,00 1,50 17,50 16,00 1,50 12,00 11,00 1,00 13 anos Feminino 12 11,75 15,25 -3,50 13,42 15,33 -1,92 11,50 9,92 1,58 Total 16 8,00 8,19 -0,19 10,06 8,19 1,88 11,56 11,50 0,06 Masculino 6 8,33 9,17 -0,83 8,33 7,17 1,17 9,00 10,33 -1,33 14 anos Feminino 10 7,80 7,60 0,20 11,10 8,80 2,30 13,10 12,20 0,90 Total 8 3,88 6,88 -3,00 10,63 10,63 0,00 12,75 9,75 3,00 Masculino 3 5,00 4,67 0,33 9,67 8,67 1,00 12,67 10,67 2,00 15 anos Feminino 5 3,20 8,20 -5,00 11,20 11,80 -0,60 12,80 9,20 3,60 Total 3 9,33 11,00 -1,67 6,33 12,67 -6,33 12,33 16,33 -4,00 Masculino 1 17,00 18,00 -1,00 2,00 5,00 -3,00 19,00 23,00 -4,00 16 anos Feminino 2 5,50 7,50 -2,00 8,50 16,50 -8,00 9,00 13,00 -4,00 Total 4 10,00 7,25 2,75 16,75 12,50 4,25 8,25 8,25 0,00 Masculino 4 10,00 7,25 2,75 16,75 12,50 4,25 8,25 8,25 0,00 17 anos Feminino - - - - Total 4 4,75 5,75 -1,00 8,00 9,25 -1,25 12,25 14,50 -2,25 Masculino 4 4,75 5,75 -1,00 8,00 9,25 -1,25 12,25 14,50 -2,25 18 anos Feminino - - - - Total 2 4,00 9,00 -5,00 10,50 5,00 5,50 13,50 14,00 -0,50 Masculino 2 4,00 9,00 -5,00 10,50 5,00 5,50 13,50 14,00 -0,50 19 anos Feminino - - - - Totais 60 8,67 10,38 -1,72 11,65 11,83 -0,18 10,98 11,83 -0,18 Masculino 25 7,03 7,66 -0,63 13,21 15,04 -1,83 9,58 9,58 0,00 Algarve Total Feminino 35 10,96 14,20 -3,24 10,61 9,69 0,92 11,92 11,53 0,39
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 34 8,24 8,47 -0,24 5,32 3,74 1,59 9,44 10,44 -1,00 Masculino 18 10,11 8,58 1,56 5,87 3,62 2,66 9,72 10,62 0,03 10 anos Feminino 16 6,63 8,44 -1,81 4,44 4,00 0,44 8,69 10,19 -1,50 Total 25 7,16 6,68 0,48 6,32 5,96 0,36 11,72 11,20 0,52 Masculino 15 6,47 5,40 1,07 7,27 6,73 0,53 10,80 10,80 0,00 11 anos Feminino 10 8,20 8,60 -0,40 4,90 4,80 0,10 13,10 11,80 1,30 Total 24 6,83 7,46 -0,63 7,71 8,63 -0,92 11,63 10,08 1,54 Masculino 13 5,38 7,92 -2,54 10,46 11,77 -1,31 11,69 9,23 2,46 Aveiro 12 anos Feminino 11 8,17 7,03 1,14 5,17 5,72 -0,56 11,56 10,87 0,69
27
Total 16 8,19 6,75 1,44 5,25 6,75 -1,50 10,19 10,88 -0,69 Masculino 5 5,20 5,60 -0,40 5,20 6,60 -1,40 9,20 11,80 -2,60 13 anos Feminino 11 9,55 7,27 2,27 5,27 6,82 -1,55 10,64 10,45 0,18 Total 19 6,84 9,05 -2,21 5,89 5,68 0,21 11,26 12,00 -0,74 Masculino 10 7,00 8,40 -1,40 6,60 5,20 1,40 10,80 10,80 0,00 14 anos Feminino 9 7,25 9,00 -1,75 4,88 6,75 -1,88 12,13 12,75 -0,63 Total 10 5,91 6,36 -0,45 9,73 10,27 -0,55 11,27 8,82 2,45 Masculino 8 5,75 8,50 -2,75 10,50 11,38 -0,88 12,00 9,38 2,63 15 anos Feminino 2 6,33 0,67 5,67 7,67 7,33 0,33 9,33 7,33 2,00 Total 3 3,50 6,38 -1,16 1,71 5,43 -1,64 4,34 7,58 0,15 Masculino 2 3,00 4,50 -1,50 2,50 10,00 -7,50 5,50 6,50 -1,00 16 anos Feminino 1 5,00 13,00 -8,00 3,00 0,00 3,00 8,00 13,00 -5,00 Totais 132 7,27 7,62 -0,35 6,33 6,30 0,02 10,70 6,30 0,02 Masculino 72 6,82 7,53 -0,71 7,54 7,15 0,39 10,64 10,38 0,26 Total Feminino 60 7,82 7,73 0,08 4,87 5,28 -0,42 10,78 10,92 -0,13Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 12 3,17 4,67 -1,50 6,58 5,08 1,50 7,42 7,58 -0,17 Masculino 5 4,00 4,03 -0,72 6,75 5,10 3,85 6,92 8,40 0,76 11 anos Feminino 7 3,71 5,00 -1,29 5,29 5,29 0,00 7,00 6,86 0,14 Total 19 5,10 6,10 -1,00 7,48 6,48 1,00 8,00 10,00 -2,00 Masculino 10 4,40 4,10 0,30 10,00 8,30 1,70 8,60 9,00 -0,40 12 anos Feminino 9 5,73 7,91 -2,18 5,18 4,82 0,36 7,45 10,91 -3,45 Total 17 6,47 7,59 -1,12 4,71 7,29 -2,59 10,71 10,65 0,06 Masculino 7 6,71 8,29 -1,57 6,00 9,43 -3,43 12,71 10,86 1,86 13 anos Feminino 10 6,30 7,10 -0,80 3,80 5,80 -2,00 9,30 10,50 -1,20 Total 29 7,83 7,97 -0,14 8,17 7,00 1,17 10,62 9,93 0,69 Masculino 10 9,50 9,00 0,50 10,50 9,00 1,50 9,20 8,40 0,80 14 anos Feminino 19 6,95 7,42 -0,47 6,95 5,95 1,00 11,37 10,74 0,63 Total 18 6,44 6,72 -0,28 12,44 9,72 2,72 11,00 9,22 1,78 Masculino 11 5,95 6,14 -0,19 11,45 10,89 0,56 10,25 8,10 2,15 15 anos Feminino 7 7,29 7,71 -0,43 14,14 7,71 6,43 12,29 11,14 1,14 Total 14 10,14 8,57 1,57 6,50 7,00 -0,50 14,07 11,86 2,21 Masculino 7 8,61 6,66 1,96 9,15 10,00 -0,85 11,11 10,69 0,42 16 anos Feminino 9 11,20 8,80 2,39 5,07 4,67 0,41 14,80 12,39 2,40 Total 11 7,36 9,64 -2,27 12,45 7,82 4,64 12,00 11,45 0,55 Masculino 9 6,74 9,16 -2,43 11,85 5,98 5,86 12,80 11,95 0,85 17 anos Feminino 2 8,62 10,16 -1,54 11,26 10,16 1,10 9,96 10,48 -0,52 Total 2 7,50 7,00 0,50 6,50 5,50 1,00 14,00 12,50 1,50 Masculino 1 8,00 8,00 0,00 1,00 3,00 -2,00 9,00 11,00 -2,00 18 anos Feminino 1 7,00 6,00 1,00 12,00 8,00 4,00 19,00 14,00 5,00 Totais 124 5,95 6,34 -0,39 5,95 7,88 -1,93 5,95 7,88 -1,93 BAAL Total Masculino 59 6,49 7,03 -0,54 9,85 8,63 1,22 10,58 9,59 0,98
28
Feminino 65 6,97 7,54 -0,57 6,72 5,92 0,80 10,43 10,57 -0,14
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 4 6,25 4,00 2,25 6,75 8,50 -1,75 12,00 11,00 1,00 Masculino 3 4,33 2,33 2,00 7,33 9,67 -2,33 10,33 10,00 0,33 13 anos Feminino 1 12,00 9,00 3,00 5,00 5,00 0,00 17,00 14,00 3,00 Total 10 7,30 6,90 0,40 7,00 9,60 -2,60 12,30 9,90 2,40 Masculino 3 7,33 7,33 0,00 5,67 11,33 -5,67 11,67 4,67 7,00 14 anos Feminino 7 7,29 6,71 0,57 7,57 8,86 -1,29 12,57 12,14 0,43 Total 31 5,97 5,87 0,10 6,65 7,23 -0,58 8,55 8,71 -0,16 Masculino 13 5,15 4,54 0,62 6,92 8,31 -1,38 8,23 8,54 -0,31 15 anos Feminino 18 6,56 6,83 -0,28 6,44 6,44 0,00 8,78 8,83 -0,06 Total 33 6,15 6,52 -0,36 5,61 6,64 -1,03 10,30 10,48 -0,18 Masculino 13 4,73 5,39 -0,67 6,83 8,26 -1,43 10,45 9,75 0,70 16 anos Feminino 20 7,15 7,30 -0,15 4,75 5,50 -0,75 10,20 11,00 -0,80 Total 32 6,50 5,88 0,63 6,16 7,75 -1,59 11,09 10,06 1,03 Masculino 9 5,89 5,78 0,11 7,00 7,44 -0,44 10,00 10,33 -0,33 17 anos Feminino 23 6,74 5,91 0,83 5,83 7,87 -2,04 11,52 9,96 1,57 Total 22 4,64 7,00 -2,36 5,00 7,18 -2,18 8,45 9,73 -1,27 Masculino 9 2,67 5,78 -3,11 7,00 8,11 -1,11 6,78 9,67 -2,89 18 anos Feminino 13 6,00 7,42 -1,42 3,50 6,75 -3,25 9,50 9,17 0,33 Total 8 5,00 9,00 -4,00 6,13 13,75 -7,63 10,13 9,00 1,13 Masculino 4 4,00 10,00 -6,00 6,50 13,25 -6,75 8,50 10,25 -1,75 19 anos Feminino 4 6,00 8,00 -2,00 5,75 14,25 -8,50 11,75 7,75 4,00 Total 5 7,40 6,20 1,20 4,20 12,20 -8,00 11,60 15,20 -3,60 Masculino 2 7,50 12,50 -5,00 3,00 10,50 -7,50 10,50 15,00 -4,50 20 anos Feminino 3 7,33 2,00 5,33 5,00 13,33 -8,33 12,33 15,33 -3,00 Total 4 3,25 4,25 -1,00 5,25 6,00 -0,75 7,50 8,75 -1,25 Masculino 1 1,00 5,00 -4,00 2,00 2,00 0,00 3,00 7,00 -4,00 21 anos Feminino 3 4,00 4,00 0,00 6,33 7,33 -1,00 9,00 9,33 -0,33 Totais 149 5,95 6,34 -0,39 5,95 7,88 -1,93 5,95 7,88 -1,93 Masculino 57 4,75 5,81 -1,05 6,65 8,70 -2,05 9,09 9,46 -0,37 Braga Total Feminino 92 6,68 6,66 0,02 5,51 7,37 -1,86 10,52 10,21 0,32
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 1 3,00 3,00 0,00 0,00 2,00 -2,00 3,00 5,00 -2,00 Masculino 1 3,00 3,00 0,00 0,00 2,00 -2,00 3,00 5,00 -2,00 9 anos Feminino - - - - Total 7 8,00 10,29 -2,29 12,43 9,00 3,43 8,43 11,00 -2,57 Masculino 2 7,50 7,50 0,00 11,00 7,00 4,00 12,50 14,50 -2,00 10 anos Feminino 5 9,75 12,50 -2,75 12,50 10,75 1,75 5,25 8,75 -3,50 Total 16 6,06 7,25 -1,19 7,81 5,38 2,44 9,38 11,00 -1,63 Lisboa Ocidental 11 anos Masculino 7 5,88 8,03 -2,15 4,60 3,17 1,43 9,67 11,00 -1,33
29
Feminino 9 6,18 6,75 -0,58 9,86 6,78 3,08 9,19 11,00 -1,81 Total 20 5,80 7,40 -1,60 7,20 5,85 1,35 8,80 10,05 -1,25 Masculino 12 4,83 6,83 -2,00 7,00 7,08 -0,08 7,67 8,58 -0,92 12 anos Feminino 8 7,25 8,25 -1,00 7,50 4,00 3,50 10,50 12,25 -1,75 Total 29 5,83 6,00 -0,17 10,72 10,07 0,66 9,79 8,97 0,83 Masculino 11 4,27 4,09 0,18 8,18 8,09 0,09 7,18 7,09 0,09 13 anos Feminino 18 6,78 7,17 -0,39 12,28 11,28 1,00 11,39 10,11 1,28 Total 15 6,13 8,07 -1,93 9,73 8,20 1,53 8,27 9,20 -0,93 Masculino 6 1,00 14,00 4,50 10,17 -5,67 6,83 6,17 0,67 8,33 14 anos Feminino 9 2,00 14,00 7,22 6,67 0,56 11,67 9,56 2,11 8,22 Totais 96 6,36 7,25 -0,89 9,40 7,91 1,49 9,40 7,91 1,49 Masculino 40 5,03 6,58 -1,55 7,13 6,55 0,58 8,15 9,18 -1,03 Total Feminino 56 7,32 7,73 -0,41 11,02 8,88 2,14 10,23 10,39 -0,16Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 27 7,37 6,56 0,81 10,56 8,96 1,59 8,89 10,70 -1,81 Masculino 11 6,45 5,18 1,27 10,82 9,64 1,18 8,73 11,18 -2,45 12 anos Feminino 16 8,00 7,50 0,50 10,38 8,50 1,88 9,00 10,38 -1,38 Total 31 6,94 7,84 -0,91 8,13 7,75 0,38 9,88 11,41 -1,53 Masculino 11 5,64 9,18 -3,55 8,55 4,73 3,82 9,27 13,18 -3,91 13 anos Feminino 20 7,62 7,14 0,48 7,90 9,33 -1,43 10,19 10,48 -0,29 Total 3 5,33 5,00 0,33 4,67 11,67 -7,00 7,33 13,33 -6,00 Masculino 3 4,33 6,33 -2,00 10,00 12,33 -2,33 6,33 12,67 -6,33 14 anos Feminino - - - - Total 4 7,60 8,40 -0,80 13,20 7,60 5,60 10,80 12,40 -1,60 Masculino 3 8,25 9,50 -1,25 15,50 7,50 8,00 11,25 12,50 -1,25 15 anos Feminino 1 5,00 4,00 1,00 4,00 8,00 -4,00 9,00 12,00 -3,00 Totais 67 7,09 7,24 -0,15 9,33 8,40 1,49 9,33 8,40 1,49 Masculino 28 6,11 7,36 -1,25 10,25 7,54 2,71 9,00 12,54 -3,54 Portalegre Total Feminino 39 7,79 7,15 0,64 8,67 9,03 -0,36 9,74 10,38 -0,64
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 2 4,50 5,00 -0,50 9,50 10,50 -1,00 12,00 5,50 6,50 Masculino 2 4,50 5,00 -0,50 9,50 10,50 -1,00 12,00 5,50 6,50 10 anos Feminino - - - - Total 13 5,85 4,77 1,08 8,92 6,92 2,00 12,00 9,85 2,15 Masculino 5 5,20 5,40 -0,20 9,20 7,60 1,60 9,20 9,40 -0,20 11 anos Feminino 8 6,25 4,38 1,88 8,75 6,50 2,25 13,75 10,13 3,63 Total 17 8,06 9,82 -1,76 13,12 12,35 0,76 9,88 8,88 1,00 Masculino 12 8,42 9,33 -0,92 13,83 15,08 -1,25 9,08 7,25 1,83 12 anos Feminino 5 7,20 11,00 -3,80 11,40 5,80 5,60 11,80 12,80 -1,00 Total 13 7,69 8,31 -0,62 14,54 10,85 3,69 10,08 7,62 2,46 Porto Central 13 anos Masculino 9 9,22 9,89 -0,67 15,00 13,22 1,78 10,00 7,78 2,22
30
Feminino 4 4,25 4,75 -0,50 13,50 5,50 8,00 10,25 7,25 3,00 Total 8 7,63 5,88 1,75 10,75 11,50 -0,75 12,63 12,13 0,50 Masculino 4 8,50 5,25 3,25 11,25 15,75 -4,50 12,75 12,00 0,75 14 anos Feminino 4 6,75 6,50 0,25 10,25 7,25 3,00 12,50 12,25 0,25 Total 4 5,50 5,50 0,00 11,00 11,50 -0,50 7,00 6,00 1,00 Masculino 4 5,50 5,50 0,00 11,00 11,50 -0,50 7,00 6,00 1,00 15 anos Feminino - - - - Total 6 5,50 3,50 2,00 10,17 10,17 0,00 11,33 9,00 2,33 Masculino 3 5,67 4,67 1,00 12,33 15,00 -2,67 9,33 10,33 -1,00 16 anos Feminino 3 5,33 2,33 3,00 8,00 5,33 2,67 13,33 7,67 5,67 Total 8 5,63 9,75 -4,13 11,25 11,63 -0,38 13,38 9,63 3,75 Masculino 3 3,00 8,67 -5,67 14,33 14,67 -0,33 12,67 9,33 3,33 17 anos Feminino 5 7,25 7,25 0,00 6,75 4,75 2,00 14,00 10,50 3,50 Totais 71 6,80 7,25 -0,45 11,66 10,62 1,04 11,66 10,62 1,04 Masculino 42 7,17 7,64 -0,48 10,10 6,79 3,31 12,72 10,17 2,55 Total Feminino 29 6,28 6,69 -0,41 10,15 6,85 3,30 12,26 10,19 2,07Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 3 11,00 8,50 2,50 14,50 15,00 -0,50 9,50 6,50 3,00 Masculino 2 11,00 8,50 2,50 14,50 15,00 -0,50 9,50 6,50 3,00 15 anos Feminino 1 15,00 15,00 0,00 8,00 5,00 3,00 23,00 20,00 3,00 Total 3 8,67 7,67 1,00 4,33 5,67 -1,33 11,67 10,00 1,67 Masculino 2 9,00 8,00 1,00 6,50 7,00 -0,50 13,50 10,00 3,50 16 anos Feminino 1 8,00 7,00 1,00 0,00 3,00 -3,00 8,00 10,00 -2,00 Totais 6 10,50 9,17 1,33 8,33 8,67 -0,33 8,33 8,67 -0,33 Masculino 2 11,50 11,00 0,50 10,50 11,00 -0,50 11,50 8,25 3,25 Porto Ocidental Total Feminino 4 10,00 8,25 1,75 4,00 4,00 0,00 15,50 15,00 0,50
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 31 6,42 5,32 1,10 8,81 8,06 0,74 9,23 10,35 -1,13 Masculino 19 7,47 5,53 1,95 11,11 8,53 2,58 9,53 11,00 -1,47 13 anos Feminino 12 4,55 5,45 -0,91 5,55 7,45 -1,91 8,82 9,64 -0,82 Total 7 9,14 4,71 4,43 12,00 7,86 4,14 6,86 10,29 -3,43 Masculino 3 13,33 3,00 10,33 18,00 9,67 8,33 4,67 12,00 -7,33 14 anos Feminino 4 6,00 6,00 0,00 7,50 6,50 1,00 8,50 9,00 -0,50 Total 5 7,60 9,60 -2,00 9,60 6,60 3,00 10,80 14,60 -3,80 Masculino 2 6,00 7,00 -1,00 14,00 8,00 6,00 8,00 11,00 -3,00 15 anos Feminino 3 8,67 11,33 -2,67 6,67 5,67 1,00 12,67 17,00 -4,33 Total 9 4,56 4,56 0,00 9,89 12,22 -2,33 7,33 7,67 -0,33 Masculino 1 0,00 0,00 0,00 2,00 2,00 0,00 2,00 2,00 0,00 16 anos Feminino 8 5,14 5,86 -0,71 10,71 14,29 -3,57 8,14 8,43 -0,29 Total 3 3,33 15,33 -12,00 8,67 14,00 -5,33 6,67 9,33 -2,67 Setúbal 17 anos Masculino 2 5,00 12,50 -7,50 12,00 10,00 2,00 9,00 13,50 -4,50
31
Feminino 1 0,00 21,00 -21,00 2,00 22,00 -20,00 2,00 1,00 1,00 Totais 35 6,40 6,05 0,35 9,45 8,91 0,55 9,45 8,91 0,55 Masculino 28 7,46 5,46 2,00 11,82 8,46 3,36 8,50 10,86 -2,36 Total Feminino 27 5,30 6,67 -1,37 7,00 9,37 -2,37 8,74 9,59 -0,85Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 1 2,00 5,00 -3,00 1,00 0,00 1,00 3,00 5,00 -2,00 Masculino 1 2,00 5,00 -3,00 1,00 0,00 1,00 3,00 5,00 -2,00 11 anos Feminino Total 13 7,46 7,85 -0,38 6,23 4,08 2,15 10,00 11,77 -1,77 Masculino 5 12,00 7,00 5,00 5,40 4,80 0,60 12,60 11,40 1,20 12 anos Feminino 8 4,63 8,38 -3,75 6,75 3,63 3,13 8,38 12,00 -3,63 Total 37 9,22 8,03 1,19 10,54 9,86 0,68 11,16 10,54 0,62 Masculino 19 8,74 6,32 2,42 11,53 10,26 1,26 10,26 10,16 0,11 13 anos Feminino 18 9,72 9,83 -0,11 9,50 9,44 0,06 12,11 10,94 1,17 Total 13 4,69 8,62 -3,92 8,23 8,54 -0,31 9,38 9,31 0,08 Masculino 4 6,20 10,60 -4,40 12,60 11,00 1,60 13,60 11,20 2,40 14 anos Feminino 8 3,75 7,38 -3,63 5,50 7,00 -1,50 6,75 8,13 -1,38 Total 7 8,13 7,25 0,88 6,25 14,13 -7,88 13,38 11,38 2,00 Masculino 5 9,80 7,20 2,60 5,80 14,20 -8,40 14,40 7,80 6,60 15 anos Feminino - - - - Totais 72 7,86 7,97 -0,11 8,74 8,92 -0,18 8,74 8,92 -0,18 Masculino 35 8,80 7,11 1,69 9,69 9,86 -0,17 11,46 10,00 1,46 Viseu Total Feminino 37 6,97 8,78 -1,81 7,84 8,03 -0,19 10,11 11,08 -0,97
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 30 8,24 8,35 -0,12 10,29 7,24 3,06 8,88 12,41 -3,53 Masculino 17 9,10 8,18 0,91 4,18 2,94 1,24 11,91 10,57 1,34 12 anos Feminino 13 8,54 8,46 0,08 3,69 3,46 0,23 11,46 9,77 1,69 Total 70 7,07 7,03 0,04 6,81 6,80 0,01 9,17 10,20 -1,03 Masculino 25 8,12 7,60 0,52 7,96 7,52 0,44 9,28 10,80 -1,52 13 anos Feminino 45 6,49 6,71 -0,22 6,18 6,40 -0,22 9,11 9,87 -0,76 Total 46 7,57 7,02 0,54 5,28 6,22 -0,93 9,85 9,89 -0,04 Masculino 22 7,91 6,59 1,32 6,36 7,50 -1,14 9,64 10,18 -0,55 14 anos Feminino 24 7,43 7,74 -0,30 4,00 5,04 -1,04 9,87 9,83 0,04 Total 14 10,00 7,21 2,79 10,64 11,50 -0,86 8,93 9,14 -0,21 Masculino 5 14,80 11,00 3,80 18,20 14,60 3,60 5,00 10,00 -5,00 15 anos Feminino 9 7,33 5,11 2,22 6,44 9,78 -3,33 11,11 8,67 2,44 Total 2 3,50 1,50 2,00 17,00 7,00 10,00 13,50 7,50 6,00 Masculino 1 7,00 1,00 6,00 17,00 6,00 11,00 10,00 5,00 5,00 Santarém 16 anos Feminino 1 0,00 2,00 -2,00 17,00 8,00 9,00 17,00 10,00 7,00
32
Total 11 7,18 6,36 0,82 9,18 8,55 0,64 7,64 10,18 -2,55 Masculino 5 6,20 3,20 3,00 6,20 6,40 -0,20 6,00 9,60 -3,60 17 anos Feminino 6 8,00 9,00 -1,00 11,67 10,33 1,33 9,00 10,67 -1,67 Totais 173 7,63 7,17 0,46 7,09 6,93 0,16 7,09 6,93 0,16 Masculino 75 8,39 7,32 1,07 8,71 7,83 0,88 8,80 10,77 -1,97 Total Feminino 98 7,05 7,06 -0,01 5,86 6,24 -0,39 9,91 9,73 0,171.2 - Grupo de Controlo da escala CABS
Assertividade Agressividade Passividade Região pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Algarve 7,00 7,00 0,00 11,82 8,45 3,36 11,91 11,82 0,09 Aveiro 6,74 7,35 -0,61 6,00 7,91 -1,91 11,87 11,09 0,78 BAAL 6,41 7,32 -0,91 8,16 8,20 -0,04 11,14 10,01 1,13 Braga 7,07 6,89 0,18 7,36 6,57 0,79 12,57 10,75 1,82 Lisboa Ocidental 8,11 7,30 0,81 11,48 10,11 1,37 9,96 8,15 1,81 Portalegre 6,90 9,10 -2,19 9,43 15,76 -6,33 12,14 9,71 2,43 Porto Central 5,70 5,57 0,13 9,91 8,16 1,76 10,01 9,10 0,91 Porto Ocidental 7,40 8,00 -0,60 14,00 15,40 -1,40 11,40 9,40 2,00 Viseu 7,00 7,00 0,00 11,82 8,45 3,36 11,91 11,82 0,09
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 7 7 7 0 11,81 8,45 3,36 11,90 11,81 0,09 Masculino 5 8,6 8,4 0,2 7 4,4 2,6 13,6 12,8 0,8 12 anos Feminino 2 0,5 8 -7,5 10,5 15,5 -5 11 9,5 1,5 Total 4 8,25 4,75 3,5 18,5 10 8,5 10,25 11,75 -1,5 Masculino - - - - 13 anos Feminino 4 8,25 4,75 3,5 18,5 10 8,5 10,25 11,75 -1,5 Totais 11 7,00 7,00 0,00 11,82 8,45 3,36 11,91 11,82 0,09 Masculino 6 4,38 6,38 -2,00 14,50 12,75 1,75 10,63 10,63 0,00 Algarve Total Feminino 5 8,6 8,4 0,2 7 4,4 2,6 13,6 12,8 0,8
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 14 6,50 6,86 -0,36 6,21 9,79 -3,57 12,43 11,07 1,36 Masculino 6 3,67 7,17 -3,50 8,00 13,67 -5,67 11,00 8,83 2,17 11 anos Feminino 8 8,63 6,63 2,00 4,88 6,88 -2,00 13,50 12,75 0,75 Total 7 7,11 8,11 -1,00 5,67 5,00 0,67 11,00 11,11 -0,11 Masculino 4 8,25 8,50 -0,25 8,75 8,25 0,50 13,00 12,75 0,25 12 anos Feminino 3 8,33 11,33 -3,00 2,67 0,67 2,00 11,00 12,00 -1,00 Total 2 13,00 3,00 2,50 0,50 4,00 5,00 -1,00 7,00 6,50 Masculino 1 6,00 4,00 2,00 5,00 5,00 0,00 11,00 9,00 2,00 Aveiro 13 anos Feminino 1 0,00 1,00 -1,00 3,00 5,00 -2,00 3,00 4,00 -1,00
33
Totais 23 6,74 7,35 -0,61 6,00 7,91 -1,91 11,87 11,09 0,78 Masculino 11 5,97 6,56 -0,58 7,25 8,97 -1,72 11,67 10,19 1,47 Total
Feminino 12 5,65 6,32 -0,67 3,51 4,18 -0,67 9,17 9,58 -0,42
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 14 7,21 8,86 -1,64 7,29 5,14 2,14 12,50 11,57 0,93 Masculino 5 11,67 15,67 -4,00 13,33 8,00 5,33 17,00 13,67 3,33 11 anos Feminino 11 6,00 7,00 -1,00 5,64 4,36 1,27 11,27 11,00 0,27 Total 15 4,80 6,67 -1,87 7,87 6,47 1,40 9,20 10,73 -1,53 Masculino 7 5,29 5,86 -0,57 8,29 5,86 2,43 8,43 11,14 -2,71 12 anos Feminino 6 3,29 5,86 -2,57 8,29 7,86 0,43 9,29 9,14 0,14 Total 8 7,13 10,25 -3,13 10,00 14,38 -4,38 8,38 9,88 -1,50 Masculino 4 10,75 15,50 -4,75 12,00 18,00 -6,00 8,75 9,50 -0,75 13 anos Feminino 4 3,50 5,00 -1,50 8,00 10,75 -2,75 8,00 10,25 -2,25 Total 15 6,13 5,13 1,00 7,27 7,47 -0,20 11,00 7,40 3,60 Masculino 8 3,88 5,00 -1,13 6,25 7,00 -0,75 8,88 7,50 1,38 14 anos Feminino 7 8,71 5,29 3,43 8,43 8,00 0,43 13,43 7,29 6,14 Total 8 9,00 7,88 1,13 8,50 8,00 0,50 14,00 11,13 2,88 Masculino 5 10,40 8,20 2,20 7,80 5,40 2,40 15,40 13,60 1,80 15 anos Feminino 3 6,67 7,33 -0,67 9,67 12,33 -2,67 11,67 7,00 4,67 Total 5 5,80 4,80 1,00 11,20 9,00 2,20 14,60 9,40 5,20 Masculino 3 7,67 3,67 4,00 9,67 10,33 -0,67 15,33 6,67 8,67 16 anos Feminino 2 3,00 6,50 -3,50 13,50 7,00 6,50 13,50 13,50 0,00 Total 3 5,67 10,00 -4,33 5,33 15,67 -10,33 9,00 7,67 1,33 Masculino 1 8,00 1,00 7,00 4,00 8,00 -4,00 12,00 7,00 5,00 17 anos Feminino 2 4,50 14,50 -10,00 6,00 19,50 -13,50 7,50 8,00 -0,50 Total 1 2,00 5,00 -3,00 14,00 14,00 0,00 12,00 19,00 -7,00 Masculino 1 2,00 5,00 -3,00 14,00 14,00 0,00 12,00 19,00 -7,00 20 anos Feminino - - - - Totais 69 6,41 7,32 -0,91 8,16 8,20 -0,04 11,14 10,01 1,13 Masculino 35 7,46 7,49 -0,03 9,42 9,57 -0,16 12,22 11,01 1,21 BAAL Total Feminino 34 5,10 7,35 -2,26 8,50 9,97 -1,47 10,66 9,45 1,21
Assertividade Agressividade Passividade Região Idade Sexo N pós pré dif pós pré dif pós pré dif
Total 1 4,00 1,00 3,00 16,00 7,00 9,00 12,00 8,00 4,00 Masculino 1 4,00 1,00 3,00 16,00 7,00 9,00 12,00 8,00 4,00 14 anos Feminino - - - - Total 4 8,75 7,25 1,50 11,00 12,00 -1,00 8,75 10,75 -2,00 Masculino 3 7,33 5,67 1,67 14,00 14,00 0,00 6,67 8,33 -1,67 15 anos Feminino 1 13,00 12,00 1,00 2,00 6,00 -4,00 15,00 18,00 -3,00 Total 1 14,00 9,00 5,00 1,00 6,00 -5,00 15,00 15,00 0,00 Masculino - - - - Braga 16 anos Feminino 1 14,00 9,00 5,00 1,00 6,00 -5,00 15,00 15,00 0,00
