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PLANO DE CURSO
DESENHO NO AUTOCAD
Curso de
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Nome da Instituição
CNPJ
Data
Número do Plano
Eixo Tecnológico
Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza
62823257/0001-09
22-11-2019
Infraestrutura
Plano de Curso – Projeto NovoTec Expresso
CURSO DE DESENHO NO AUTOCAD
Carga horária
200 horas-aula
Coordenação do Projeto Novotec Expresso – Currículos:
Almério Melquíades de Araújo
Fernanda Mello Demai
Gilson Rede
Especialista Responsável:
Amanda Neves Pinto Ferreira Pelliciari
Especialista Responsável pela Revisão:
Dayse Victoria da Silva Assumpção
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SUMÁRIO
OBJETIVOS ... 4
COMPETÊNCIAS TÉCNICAS GERAIS ... 4
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS GERAIS ... 4
ATIVIDADES A SEREM DESEMPENHADAS NA ÁREA PROFISSIONAL ... 4
REQUISITOS DE ACESSO ... 6
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ... 7
FORMAÇÃO PROFISSIONAL ... 8
INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS ... 17
4
OBJETIVOS
O curso de DESENHO NO AUTOCAD tem como objetivos:
•
Capacitar o aluno para representar através de software CAD (desenho assistido por
computador), bi e tridimensionalmente, projetos gráficos.
•
Elaborar desenhos técnicos utilizando software específico aplicando normas e
convenções
O curso de DESENHO NO AUTOCAD visa oferecer aos educandos conhecimentos que
possam habilitá-los no desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais, as
quais mencionamos a seguir:
COMPETÊNCIAS TÉCNICAS GERAIS
•
Elaborar desenhos técnicos e esboços, bi e tridimensionalmente, utilizando software
específico
•
Representar desenhos técnicos em diferentes escalas aplicando normas técnicas e
convenções de desenho
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS GERAIS
•
Agir com pensamento crítico voltado à resolução de situações-problema.
•
Comunicar-se com eficiência nos contextos do trabalho.
•
Demonstrar autonomia intelectual e de ação.
•
Demonstrar capacidade de análise, negociação e tomada de decisão.
•
Utilizar, nos contextos do trabalho, elementos da Tecnologia de Informação e
Comunicação (TICs).
ATIVIDADES
A
SEREM
DESEMPENHADAS
NA
ÁREA
PROFISSIONAL
•
Elaborar representação gráfica de projetos em software CAD;
•
Aplicar normas e convenções de Desenho Técnico em representação digitais de
projetos.
•
Executar as etapas dos projetos gráficos.
•
Contextualizar dados e informações para resolver situações-problema.
•
Utilizar programas de informática específicos para elaboração de desenhos técnicos e
esboços, bi e tridimensionalmente
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Fontes de Consulta:
BRASIL, Ministério do Trabalho. Classificação Brasileira de Ocupações. Disponível em: <http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/pesquisas/BuscaPorTitulo.jsf;jsessionid=Ak9ke6R8rG5Fe8PKueY vqe6I.slave26:mte-cbo>.
BRASIL, Ministério da Educação. Guia Pronatec de Cursos FIC. 4. ed. MEC: Brasília, 2016. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=41261-guia-pronatec-de-cursos-fic-2016-pdf&category_slug=maio-2016-pdf&Itemid=30192>.
CENTRO PAULA SOUZA, Institucional/ Unidade do Ensino Médio e Técnico/ Grupo de Formulação e Análises Curriculares. Planos de Curso das Habilitações Profissionais de Nível Médio. Disponível em: <http://www.cpscetec.com.br/Curriculo> Acesso em: 10 abr. 2019.
CINTERFOR/OIT (Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional/Organización Internacional del Trabajo). Nuevas competências para el profesional del Siglo XXI. Disponível em: <http://santacatarinapelaeducacao.com.br/fmanager/senaimov/apresentacoes
/arquivo39_1.pdf>. Acesso em: 10 abr. 2019.
UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura). El Futuro del Aprendizaje 2: ¿Qué tipo de aprendizaje se necesita en el Siglo XXI?. Disponível em: <https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000242996_spa>. Acesso em 10 abr. 2019.
Títulos
3180 :: Desenhistas técnicos, em geral 3180-05 - Desenhista técnico
Desenhista técnico auxiliar 3180-10 - Desenhista copista
Copista de croqui, Desenhista copista (cad), Operador de cad (copista) 3180-15 - Desenhista detalhista
Desenhista detalhista (cad), Desenhista técnico detalhista, Detalhista em desenho técnico
Famílias afins
3181 - Desenhistas técnicos da construção civil e arquitetura 3182 - Desenhistas técnicos da mecânica
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REQUISITOS DE ACESSO
O ingresso no curso de DESENHO NO AUTOCAD será permitido aos alunos matriculados
no Ensino Médio.
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Proposta de Carga Horária por Componente Curricular
MÓDULO ÚNICO
Curso de DESENHO NO AUTOCAD
Componentes
Curriculares
Carga Horária
Horas-aula T eóric a P ráti ca P ro fis sion al T o talI.1 - Desenho Técnico
00
60
60
I.2 - Representação Bidimensional de Projetos
em CAD
00
40
40
I.3 - Representação Tridimensional de Projetos
em CAD
00
40
40
I.4 - Projeto Integrador
00
60
60
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FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Curso de
DESENHO NO AUTOCAD
I.1 - DESENHO TÉCNICO
Função: Elaboração de Estudos e Projetos
Competências Socioemocionais
• Agir com pensamento crítico voltado à resolução de situações-problema.
• Demonstrar autonomia intelectual e de ação.
• Comunicar-se com eficiência nos contextos do trabalho.
• Demonstrar capacidade de análise, negociação e tomada de decisão.
• Utilizar, nos contextos do trabalho, elementos da Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs). Valores e Atitudes
• Demonstrar criatividade
• Estimular o interesse na resolução de situações-problema.
• Estimular o interesse pela realidade que nos cerca.
• Incentivar a organização.
• Incentivar a pontualidade.
• Promover ações que considerem o respeito às normas estabelecidas.
Competência Habilidade
1. Interpretar normas e convenções para elaboração de desenho técnico.
2. Elaborar desenhos técnicos utilizando instrumental de desenho e/ou software CAD.
3. Representar desenhos em vistas e em perspectivas utilizando instrumental de desenho e/ou software CAD.
4. Elaborar projetos em formato gráfico
1.1 Aplicar normas e convenções de desenho técnico.
2.1 Utilizar conceitos do desenho técnico aplicados a representação manual e/ou digital de projetos.
3.1 Desenhar objetos em vistas e em perspectivas através de ferramentas manuais e/ou digitais.
4.1 Desenhar anteprojetos, projetos de aprovação e executivos em duas dimensões.
4.2 Aplicar técnicas de representação gráfica.
Orientações
As aulas poderão ser desenvolvidas tanto em sala de aula, com carteiras escolares, como em pranchetas (Laboratório de Desenho e Projetos) com auxílio de instrumental de desenho técnico (jogo de esquadros – 60º e 45º, escalímetro e compasso), como no Laboratório de Informática (caso seja ofertada de forma concomitante com o componente de Representação Bidimensional de Projetos em CAD), de acordo com a disponibilidade de recursos e infraestrutura da unidade escolar.
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Os desenhos e projetos podem ser direcionados de acordo com os eixos e cursos oferecidos na unidade escolar.
Bases Tecnológicas Definição e classificação
• Desenho Artístico
• Desenho Técnico Conceito do Desenho Técnico
• Não-Projetivo
• Projetivo
Aplicações do Desenho Técnico Projetivo
Normas e convenções de desenho técnico:
• NBR 8402 – Execução de caractere para escrita em desenho técnico
• NBR 8403 – Aplicação de linhas em desenhos – Tipos de linhas – Largura das linhas
• NBR 8196 – Desenho técnico – Emprego de Escalas
• NBR 10067 – Princípios gerais de representação em desenho técnico
• NBR 10068 – Folha de desenho – Leiaute e dimensões
• NBR 10126 – Cotagem de desenho técnico
• NBR 10582 – Apresentação da folha para desenho técnico – Legenda
• NBR 10647 – Desenho Técnico - Terminologia
• NBR 13142 – Dobramento de cópia Desenho geométrico • Definições • Construções fundamentais • Tangência e concordância Sistemas de projeções • Cilíndrica • Ortogonal
✓ Vistas múltiplas (ortográficas)
✓ Axonométricas (isométrica)
Carga horária (horas-aula)
Teoria 00 Prática
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I.2 – REPRESENTAÇÃO BIDIMENSIONAL DE PROJETOS EM CAD
Função: Operação de Softwares de Desenho Assistido por Computador (CAD) Competências Socioemocionais
• Agir com pensamento crítico voltado à resolução de situações-problema.
• Comunicar-se com eficiência nos contextos do trabalho.
• Demonstrar autonomia intelectual e de ação.
• Demonstrar capacidade de análise, negociação e tomada de decisão. Valores e Atitudes
• Estimular criatividade
• Estimular a organização.
• Incentivar a pontualidade.
• Promover ações que considerem o respeito às normas estabelecidas.
Competências Habilidades
1. Identificar os equipamentos de informática utilizados em representação digital de projetos.
2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações.
3. Realizar representações gráficas bidimensionais básicas utilizando software de Desenho Assistido por Computador (CAD)
1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos necessários para desenvolvimento de projetos digitais
1.2 Operar sistemas operacionais básicos.
1.3 Criar arquivos de acordo com requisitos técnicos relacionados a cada processo de produção arquivos digitais
1.4 Utilizar equipamentos de informática: Periféricos de entrada e saída de dados.
2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de
websites, blogs e redes sociais, para publicação de
conteúdo na internet.
2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem.
3.1 Operar ferramentas básicas de Software de Desenho Assistido por Computador (CAD)
Orientações As aulas deverão ser desenvolvidas no Laboratório de Informática
Os desenhos e projetos podem ser direcionados de acordo com os eixos e cursos oferecidos na unidade escolar.
Bases Tecnológicas Manipulação de arquivos
Pesquisa na web
Desenho Assistido por Computador (Software CAD) – ferramentas para projetos em 2D
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• Funções do mouse e teclado
• Ferramentas de visualização (zoom)
• Métodos de seleção de entidades
• Comandos de precisão e medição
• Formatação (unidades, ponto, texto, limites, cotas)
• Comandos de desenho bidimensional
• Criação (hachuras, blocos)
• Comandos de edição e manipulação de desenhos (modificação)
• Organização (camadas / layers)
• Textos e criação de estilos
• Cotagem (configuração e dimensionamento)
• Montagem da prancha (viewports, escalas e margens)
• Impressão
Carga horária (horas-aula)
Teoria 00 Prática
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I.3 REPRESENTAÇÃO TRIDIMENSIONAL DE PROJETOS EM CAD
Função: Operação de Softwares de Desenho Assistido por Computador (CAD)
Competências Socioemocionais
• Agir com pensamento crítico voltado à resolução de situações-problema.
• Comunicar-se com eficiência nos contextos do trabalho.
• Demonstrar autonomia intelectual e de ação.
• Demonstrar capacidade de análise, negociação e tomada de decisão. Valores e Atitudes
• Estimular criatividade
• Estimular a organização.
• Incentivar a pontualidade.
• Promover ações que considerem o respeito às normas estabelecidas.
Competências Habilidades
1. Representar tridimensionalmente objetos e projetos através de modelagem em software CAD
2. Produzir desenhos técnicos em formato gráfico.
3. Representar tridimensionalmente um projeto com maquetes eletrônicas.
1.1 Desenhar anteprojetos, projetos de aprovação e executivos em duas dimensões através de desenho assistido por computador.
2.1 Aplicar técnicas de representação gráfica computacional.
2.2 Organizar em formato padrão anteprojetos, projetos de aprovação e projeto executivo.
2.3 Utilizar recurso técnico de impressão digital.
3.1 Executar tridimensionalmente um projeto com maquete eletrônica.
Orientações As aulas deverão ser desenvolvidas no Laboratório de Informática.
Os desenhos e projetos podem ser direcionados de acordo com os eixos e cursos oferecidos na unidade escolar.
Bases Tecnológicas
Desenho Assistido por Computador (Software CAD) – ferramentas para modelagem 3D
• Alteração da área de trabalho (workspace)
• Recursos de visualização e navegação: estilos e vistas
• Comandos de desenho tridimensional – criação de sólidos
• Comandos de edição e manipulação 3D
• Superfícies e curvas: criação e edição
• Aplicação de materiais no modelo
• Renderização
✓ Aplicação de materiais
✓ Luz
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✓ Renderização
• Impressão e exportação de arquivos
Carga horária (horas-aula)
Teoria 00 Prática
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I.4 - PROJETO INTEGRADOR
Função: Planejamento e execução de projetos
Competências Socioemocionais
• Agir com pensamento crítico voltado à resolução de situações-problema.
• Comunicar-se com eficiência nos contextos do trabalho.
• Demonstrar autonomia intelectual e de ação.
• Demonstrar capacidade de análise, negociação e tomada de decisão.
• Utilizar, nos contextos do trabalho, elementos da Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs).
Valores e Atitudes
• Demonstrar criatividade
• Demonstrar organização.
• Estimular o interesse na resolução de situações-problema.
• Estimular o interesse pela realidade que nos cerca.
• Incentivar a pontualidade.
• Promover ações que considerem o respeito às normas estabelecidas.
Competências Habilidades
1. Analisar os aspectos estruturais no processo de identificação das demandas ou situações-problema presentes na área de atuação.
2. Estruturar o projeto, relacionando-o ao tema proposto.
3. Desenvolver soluções que utilizem conceitos relacionados à experiência do usuário, a partir do reconhecimento de demandas do entorno.
1.1 Identificar necessidades ou situações-problema no ambiente proposto.
1.2 Identificar possibilidades de interrelação entre os componentes curriculares.
1.3 Indicar os aspectos estruturais para a elaboração de projeto.
1.4 Definir as etapas do projeto.
2.1 Enumerar as hipóteses para o desenvolvimento do projeto.
2.2 Pesquisar dados e informações acerca do tema escolhido.
2.3 Selecionar informações relevantes para a elaboração do projeto.
2.4 Relacionar as hipóteses aos resultados obtidos na pesquisa.
2.5 Apresentar a proposta para o projeto.
2.6 Organizar apresentação por intermédio de ferramentas eletrônicas.
2.7 Propor soluções, de forma colaborativa, quando da execução do projeto.
3.1 Identificar oportunidades para aplicação dos fundamentos relacionados ao desenvolvimento de esboços, desenhos técnicos e projetos gráficos em software CAD.
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3.2 Identificar necessidades que norteiem o desenvolvimento de esboços, desenhos técnicos e projetos gráficos em software CAD.
3.3 Mapear benefícios e resultados provenientes da implementação de prestação de serviço que utilize como ferramenta a elaboração de esboços, desenhos técnicos e projetos gráficos em software CAD.
Orientações
Os aspectos mais relevantes envolvem carreira profissional, encaminhamentos de vida e perspectivas de engajamento em ações que envolvam a sociedade, em curto, médio ou longo prazos; o projeto deve integrar os conhecimentos dos componentes curriculares do curso.
É necessário que o aluno seja estimulado a pesquisar sobre a realidade que o cerca, de modo a propor soluções em situações-problema envolvendo a área de atividade, ampliando-se para o mundo do trabalho, conforme o nível de maturidade dos educandos.
Sugere-se, como EVIDÊNCIAS DE DESEMPENHO (produto de entrega para avaliação):
• Projetos e respectivos arquivos com configurações adequadas ao desenvolvimento de
desenhos em software CAD
• Apresentação oral de projetos para professores, potenciais clientes e público alvo;
• Documentação de projeto: cadernos técnicos (impressos ou digitais), pranchas de
apresentação, protótipos e maquetes físicas e digitais, vídeos e animações, imagens
• entre outros.
Bases Tecnológicas Projeto - estrutura e características
• Apresentação geral • Introdução / Escopo • Equipe • Justificativa/Contexto • Objetivos ✓ Geral ✓ Específicos • Resultados esperados • Público-alvo • Estratégia ✓ Atividades previstas; ✓ Etapas de execuçã ✓ Plano operacional • Metodologia
• Recursos necessários – humanos, materiais, condições gerais de executar o trabalho
• Cronograma de execução
• Controle e avaliação
• Documentação/Registro Estruturação do Projeto
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• Execução
✓ Formação de grupos de trabalho (composição de equipe e designação de papéis/funções para o desenvolvimento do projeto)
✓ Ferramentas
o Articulação de métodos e técnicas de pesquisa e observação
o Identificação de conflitos e necessidades
o Coleta das experiências do usuário
o Mapas de empatia
o Criação de persona
o Pesquisas de aceitação
✓ Metodologias ágeis de desenvolvimento de projetos
o Design Thinking
o Design Sprint
o Sprint
o Scrum
Carga horária (horas-aula)
Teoria 00 Prática
