Ficha de Unidade Curricular [FUC] 1. Unidade curricular / Curricular Unit
Temas de Psicanálise
Issues of Psychoanalysis
6 ECTS
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano letivo) Study cycle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciatura em Filosofia / 2.º Semestre / 2016-2017 B.A. in Philosophy / 2nd Semester / 2016-2017
3. Docente responsável e respetiva carga letiva na unidade curricular Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit
Carlos Aurélio Ventura Morujão / 6 horas de contacto
4. Outros docentes e respetivas cargas letivas na unidade curricular Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
Não se aplica / Not applicable
5. Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) O objectivo da Unidade Curricular é proceder a uma análise e o comentário crítico da obra
de Sigmund Freud O Mal-estar na Civilização. Em ordem a permitir uma adequada compreensão destra obra, a leccionação começará por uma introdução aos principais conceitos psicanalíticos que são pertinentes para a sua compreensão: inconsciente, super-ego, complexo de Édipo, pulsão de vida e pulsão de morte, processos primários e processos secundários. Pretende-se com esta Unidade salientar a relevância da psicanálise para a compreensão da génese da civilização e da cultura, bem como evidenciar os supostos antropológicos que sustentam as análises de Freud. A compreensão da obra deverá permitir aos alunos, não apenas a obtenção de informação sobre a psicanálise enquanto teoria da cultura, mas também entrar na posse de elementos conceptuais que lhes permitam entender a realidade em que vivem, no começo do século XXI.
Learning outcomes of the curricular unit
Freud’s work Civilization and its Discontents. The lectures will begin with an introduction to the main psychoanalytical concepts necessary to a correct understanding of this book: unconscious, super-ego, Oedipus Complex, life instinct and death instinct, primary and secondary processes. With this Unit, we intend to highlight the relevance of Psychoanalysis to the understanding of the origins of civilization and culture, as well as to put in evidence the anthropological presuppositions that underlie Freud’s analysis. The understanding of this work will enable the students not only to make an acquaintance with Psychoanalysis as a theory of culture, but also to gather a number of conceptual tools that will improve their understanding of social and cultural reality in the beginning of the XXIst century.
6. Conteúdos programáticos A) PRIMEIRA PARTE
1. Fases no desenvolvimento do Ego. A distinção entre o Ego e o mundo exterior.
2. O complexo de Édipo e o Super-ego. Análise de um caso de fobia numa criança de 5 anos.
3. Os processos primários e os processos secundários.
4. Os dois princípios da vida mental. O surgimento do princípio de realidade. B) SEGUNDA PARTE
1. Vida, dor e sofrimento. O sentido da vida. O pessimismo de Freud. 2. O desenvolvimento da civilização e as restrições da libido.
3. O mito do «assassinato do pai». O totemismo. A religião como «neurose da humanidade».
4. Pulsão de vida e pulsão de morte. 1. 5. A agressividade e a sua punição.
Syllabus A) PART ONE
1. The stages of the development of the Ego. The distinction between the Ego and the outer world.
2. The Oedipus complex and the Super-ego. Analysis of a case of phobia in a 5 years old child.
3. Primary and secondary processes.
4. The two principles of mental life: The emergence of the reality principle. B) PART TWO
1. Life, pain and suffering. The meaning of life. Freud’s pessimism. 2. The development of civilization and the restriction imposed on libido.
3. The myth of the «murder of the father». The totemism. Religion as the «neuroses of humanity».
4. Life instinct and death instinct. 5. Aggressiveness and its punishment.
7. Metodologia de ensino (avaliação incluída) Ensino:
O curso realizar-se-á em regime b-learning; o aluno terá uma aula mensal presencial e pelo menos três aulas mensais em regime on-line. Serão explorados os seguintes Recursos e Actividades da plataforma de ensino: páginas de lição, páginas de texto, glossário, fórum e wiki. No início do curso, será fornecido aos alunos um cronograma da disciplina, com a calendarização das actividades.
Avaliação:
A avaliação consistirá num teste final presencial, que valerá 50 % da classificação final, num trabalho on-line, que valerá 20 % da classificação final, e por actividades a realizar na plataforma, às quais caberão 20 % da classificação final. Os restantes 10 % serão atribuídos à participação nas aulas presenciais.
Os alunos que não obtiverem classificação igual ou superior a 10 valores na totalidade destes quatro itens serão admitidos a exame complementar no final do semestre. A classificação deste exame complementar valerá 80 % da classificação final da disciplina.
Qualquer evidência de plágio será punida com a atribuição de zero ao elemento de avaliação que tenha utilizado indevidamente textos de terceiros.
Teaching methodologies (including evaluation)
Teaching:
The Unit will take place in a b-learning regime: the students will have one class-room session and at least three on-line lessons each month. The following Resources and Activities of the teaching platform will be explored: pages of lesson, pages of text, glossaries, forums and wiki. At the beginning of the Unit a schedule of the semester activities will be given to the students. Evaluation:
The evaluation will consist in a class-room written text, at the end of the semester (50 % of the total of the final grade), an on-line written paper (20 % of the final grade) and several activities in the teaching platform (20 % of the final grade). The remaining 10 % will be
attributed to the oral participation in the class-room sessions
Any evidence of plagiarism is a disciplinary offense and will result in a penalty. A mark of zero (0) will be awarded for the assignment.
8. Bibliografia principal Main bibliography
Bibliografia primária / Primary Sources:
FREUD, Sigmund, Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse, Vorlesung 17. Trad. ingl., Introductory Lectures on Psychoanalysis, Lecture 17, The Pelican Freud Librari, vol. 1, pp. 296-312.
--- Das Unbehagen in der Kultur, in Gesammelte Werke, Band 14, pp. 421-506. Trad. para port., O Mal-estar na Civilização, in Obras Psicológicas Completas, vol. XXI, Rio de Janeiro, Imago Editora, 2006, pp. 73-148.
--- Der Ego und das Id, in Gesammelte Werke, Band 13. Trad. ingl., The Ego and the Id, in: (1) The Sandard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud, vol. 19; (2) The Pelican Freud Library, vol. 11.
--- Jenseits des Lustprinzips, trad. franc., Au-delà du Principe du Plaisir, in Essais de Psychanalyse, Paris, Payot, 1951.
Bibliografia secundária / Secondary Sources:
BENEDICT, Ruth, Patterns of Culture. Trad. port., Padrões de Cultura, Lisboa, Livros do Brasil, s/d.
CASTORIADIS, Cornelius, «Freud, la société, l’histoire», in La Montée de l’Insignifiance, Paris, Ed. du Seuil, 1996, pp. 140-155.
ENRIQUEZ, Eugène, De la Horde à l’État, Paris, Gallimard, 1991.
JONES, Ernest, The Life and Work of Sigismund Freud, New York, Basic Books Inc., 1953, 3 vols. (Há trad. franc. de Anne Berman, La Vie et l’Oeuvre de Sigismund Freud, Paris, Presses Universitaires de France, 1958, 3 vols.)
LAPLANCHE, Jean / PONTALIS, J. B., Vocabulaire de la Psychanalyse, Paris, Presses Universitaires de France, 1994, 12.ª ed. Trad. port., Vocabulário da Psicanálise, Lisboa, Morais Editora, 1979, 5.ª ed.
MALINOWSKI, Bronislav, Sex and Repression in Savage Society, London and New York, Routledge, 2001.
RICOEUR, Paul, «La psychanalyse et le mouvement de la culture contemporaine», in Le Conflit des Interprétations, Paris, Ed. du Seuil, 1969, pp. 122-159.
ROHEIM, Géza, The Origin and Function of Culture, trad. franc., Origine et Fonction de la Culture, Paris, Gallimard, 1943.
