CPS
CP/ECEME - 2009
1ª AVALIAÇÃO SOMATIVA
FICHA AUXILIAR DE CORREÇÃO
1ª QUESTÃO (Valor 6,0)
Analisar as consequências político-econômicas da Guerra do Pacífico (1879-1881) e Guerra do Chaco (1932-1935) para a Bolívia, na atualidade.
1. MÉTODO
MÉTODO
TOTAL: 180 (cento e oitenta) escores
PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS – INTRODUÇÃO Escores Esc/Aluno
M1 Abordagem da ideia central. 10
M2 Delimitação do espaço. 05
M3 Delimitação no tempo. 05
Preparação correta para o desenvolvimento. 05 M4 complementares. Ideias Não elaboração da introdução de forma
abrupta. 05
M5 Ligação com o desenvolvimento. 05 Introdução
Identificação
do objeto correto
M6 Não antecipação de partes do desenvolvimento. 05
PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS DESENVOLVIMENTO Escores Esc/Aluno M7 Divisão da solução em introdução, desenvolvimento e conclusão. 20
De forma dedutiva. 20 Limitando-se a resumir. 10 Desenvolvimento Compreensão do nível de desempenho
M8 Elaboração das conclusões parciais.
Não elaborou as conclusões
parciais. 0 Totalmente. 15 Digressão de até 3 ideias. 05 M9 condicionantes do Atendimento das
desenvolvimento. Digressão de mais de 3 ideias. 0 Totalmente. 15 Até 3 incidências sem ligação. 05 M10 ligação de causa e efeito. Análise das ideias com
Mais de 3 incidências sem ligação. 0 Totalmente. 10 Desenvolvimento
Identificação do objeto
correto
M11 Divisão do todo em partes coerentes. Pelo menos uma parte não está
coerente com o todo. 0
PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS – CONCLUSÃO Escores Esc/Aluno
M12 Retomada da ideia central. 10 De forma dedutiva. 10 Limitou-se a resumir. 05 M13 da síntese. Elaboração
Não elaborou a síntese. 0 M14 Atendimento à imposição do problema. 10
Na conclusão, todas as ideias têm suporte
na introdução ou no desenvolvimento. 10 Na conclusão, pelo menos uma das ideias
tem suporte na introdução ou no desenvolvimento. 05 M15 Conclusão apenas sob aspectos desenvolvidos
(lógica). Na conclusão, mais de uma ideia não tem
suporte na introdução ou no desenvolvimento. 0 Conclusão
Compreensão do nível de desempenho
M16 Elaboração do parágrafo conclusivo. 20
Subtotal - MÉTODO 180
2. CONHECIMENTO
CONHECIMENTO (Algumas ideias) TOTAL: 300 (trezentos) escores
240 (duzentos e quarenta) escores atribuídos para ideias essenciais 60 (sessenta) escores atribuídos para ideias complementares
50 (cinquenta) escores atribuídos para ideias novas*
* A critério do oficial responsável pela correção, caso considere pertinentes ideias que não constam do barema, devendo defini-las como essenciais ou complementares, e atribuir um valor a elas, no limite do estabelecido para “ideias novas” (somente computar se o aluno obtiver menos de 300 escores e até esse limite).
PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS – INTRODUÇÃO Escores Esc/Aluno
C01 Participantes da Guerra do Pacífico (Bolívia e Peru x Chile). 10 C02 Participantes da Guerra do Chaco (Bolívia x Paraguai). 10 C03 O atual processo de estatização dos recursos minerais pelo governo
boliviano. 05
C04 Momento de debilidade das expressões do poder que passa a Bolívia, na atualidade. 05 Introdução
Algumas ideias
C05 Outras ideias julgadas pertinentes.
PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS – DESENVOLVIMENTO Escores Esc/Aluno a. Guerra do Pacífico e consequências
C06 Antecedentes - Quádrupla Aliança (Chile, Bolívia, Peru e Equador) x Espanha. Produção de Guano. 05 C07 Antecedentes – Indefinição de fronteira oriunda do período. colonial (Capitania Geral do Chile x Vice Reino do Peru). 05 C08 Descoberta de salitre no litoral boliviano (empregado na agricultura e produção de explosivos). 05 C09 Exploração chilenos/ingleses. das riquezas bolivianas por empresários 05 C10 Acordo secreto entre Bolívia e Peru. 05 C11 Aumento dos impostos sobre a atividade econômica dos chilenos no litoral boliviano. 05 C12 Ocupação do litoral da Bolívia pelos chilenos (Porto de Antofagasta). Derrota boliviana. 05 C13 Entrada do Peru no conflito. 05 C14 Vitória militar chilena no Mar. 05 C15 Vitória militar chilena em Terra (Ocupação da cidade de Lima). 05 C16 Perda territorial (Antofagasta) pelos bolivianos. 05 C17 Reivindicação histórica da região que proporcionava, à Bolívia, saída para o mar (Antofagasta). 10 C18 Perda de região rica em minérios. 05 C19 Necessidade de acordos internacionais com outros países para a realização de comércio exterior. 10 C20 Ressentimento do Estado Boliviano com a impossibilidade de a Bolívia alcançar seus objetivos históricos, com o emprego do
vetor militar. 10
C21 Outras ideias julgadas pertinentes.
Conclusão Parcial (CP)
C22 Ressentimento do Estado com a impossibilidade da Bolívia alcançar seus objetivos históricos, com o emprego do vetor
militar. 10
C23 Reivindicação histórica da região que proporcionava, à Bolívia, saída para o mar (Antofagasta). 05 C24 Necessidade de acordos internacionais com outros países para a realização de comércio exterior. 10
b. Guerra do Chaco e consequências
C25 Chaco - importante região de criação de gado para o Paraguai. 05 Desenvolvimento
Algumas ideias
C27 Chaco - Baixa concentração populacional boliviana. 05 C28 Antecedente - Necessidade boliviana de aumentar seu acesso à Bacia do Prata. 05 C29 Antecedente - Necessidade de escoamento da produção petrolífera boliviana produzida pela Standard Oil (EUA). 05 C30 Disputa da região devido à presunção da existência de petróleo. 05 C31 Acesso a material bélico moderno por ambos contendores. 05 C32 Necessidade de reforçar a identidade nacional devido à derrota em conflitos anteriores. 05 C33 Disputa de interesses geopolíticos de Inglaterra e Estados Unidos tendo como pano de fundo a indústria do petróleo. 05 C34 Guerra violenta em região inóspita (pouca água). 05 C35 Emprego de armamento moderno (aviação, metralhadoras, etc). 05
C36 Vitória do Paraguai. 05
C37 Perda territorial boliviana. 05 C38 Ressentimento do Estado Boliviano com a impossibilidade de a Bolívia alcançar seus objetivos históricos, com o emprego do
vetor militar. 10
C39 Necessidade de reforçar os laços políticos com outros países para garantir o escoamento de sua produção mineral. 10 C40 Atual possibilidade de radicalização no processo de estatização de recursos minerais bolivianos por questões históricas. 10 C41 Outras ideias julgadas pertinentes.
Conclusão Parcial (CP)
C42 Ressentimento do Estado Boliviano com a impossibilidade de a Bolívia alcançar seus objetivos históricos, com o emprego do
vetor militar. 10
C43 Atual possibilidade de radicalização no processo de estatização de recursos minerais bolivianos por questões históricas. 10 C44 Necessidade de reforçar os laços políticos com outros países para garantir o escoamento de sua produção mineral. 10
CONCLUSÃO C45
Ressentimento do Estado Boliviano com a impossibilidade de a Bolívia alcançar seus objetivos históricos, com o emprego do
vetor militar. 10
C46
Atual possibilidade da radicalização no processo de estatização de recursos minerais bolivianos, por questões históricas, ter reflexos internacionais ligados às expressões político, econômica e militar.
10 C47 Reivindicação histórica da região que proporcionava, à Bolívia, saída para o mar (Antofagasta). 10
Subtotal - CONHECIMENTO 300
3. EXPRESSÃO ESCRITA
EXPRESSÃO ESCRITA TOTAL: 120 (cento e vinte) escores
PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS Escores Esc/Alun o A1 Incoerente, ilógico ou contraditório. 00
A2 Parcialmente compreensível. 05 Coerência
A3 Plenamente coerente. Fácil compreensão. 10
B1 Pouco claro. 00
B2 Falta de clareza em partes do texto. 15 Clareza
B3 Claro. Fácil entendimento. 30 C1 Pouco objetivo. Vago. Texto com divagações inúteis. 00
C2 Parcialmente objetivo. 05
Objetividade
D1 Pouco coeso. 00 D2 Emprego inadequado dos conectivos. 10 D3 Emprego parcial dos conectivos. 20 Coesão
D4 Coeso. Emprego correto e diversificado dos conectivos. 30
Ortografia E1 10
Pontuação E2 10
Concordância E3 10
Regência E4
Retirar um escore por erro.
10 Subtotal – EXPRESSÃO ESCRITA 120
RESULTADO DA QUESTÃO
ESCORES / GRAU BRUTO MÁXIMO 600 6,0
ESCORES / GRAU BRUTO OBTIDO
2ª QUESTÃO - Valor: 4,0
Do estudo sobre a Guerra da Coreia (1950-1953), primeiro grande confronto militar após a II Guerra
Mundial, apresentar os fatores políticos e militares mais significativos, relacionados aos principais atores da referida guerra: EUA, URSS e República Popular da China (RPC), que determinaram o não-emprego de armas nucleares no conflito.
1. MÉTODO
MÉTODO
TOTAL: 80 (oitenta) escores PARÂMETRO IDEI
AS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS – INTRODUÇÃO Escores Esc/Aluno M1 Abordagem da ideia central. 05
M2 Delimitação do espaço. 05
M3 Delimitação no tempo. 05
Preparação correta para o desenvolvimento. 05 M4 complementares. Ideias
Não elaboração da introdução de forma 05 M5 Ligação com o desenvolvimento. 05 Introdução
Identificação do objeto
correto
M6 Não antecipação de partes do desenvolvimento. 05
PARÂMETRO IDEI ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS Escores Esc/Aluno M7 Divisão da solução em introdução e desenvolvimento. 15
Em todas as premissas. 15 Não apresentou até 3 premissas. 05 Desenvolvimento Compreensão do nível de desempenho M8 Apresentação das premissas segundo as condicionantes (ligação
de causa e efeito) Não apresentou mais de 3 premissas. 0
Todas. 15 4. 05 3. 03 2. 02 Desenvolvimento Identificação do objeto correto
M9 Identificação das premissas.
1. 01
Subtotal - MÉTODO 80
2. CONHECIMENTO
CONHECIMENTO (Algumas ideias) TOTAL : 240 (duzentos e quarenta) escores
170 (cento e setenta) escores atribuídos para ideias essenciais 70 (setenta) escores atribuídos para ideias complementares
50 (cinquenta) escores atribuídos para ideias novas*
* A critério do oficial responsável pela correção, caso considere pertinentes ideias que não constam do barema, devendo defini-las como essenciais ou complementares, e atribuir um valor a elas, no limite do estabelecido para “ideias novas” (somente computar se o aluno obtiver menos de 240 escores e até esse limite).
PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS – INTRODUÇÃO Escores Esc/Aluno
C1 Situação do Sudeste Asiático no início de 1950. 05 C2 EUA ocupou, desde o final da II GM, o Japão e a região Sul da península coreana. 05 C3 Guerra fria: URSS x EUA. Revolução Chinesa de Mão Tsetung vitoriosa e Chang Kai Chek ocupou a ilha de Formosa (Taiwan). 05 C4 Guerra da Coreia: primeiro grande confronto entre o mundo capitalista e o mundo comunista (1950-1953). Ponto de inflexão
significativo da guerra fria.
10 C5 Conflito armado entre as duas Coreias (Norte e Sul), com três grandes protagonistas, condutores do cenário político-militar:
EUA, URSS e RPC. Condenação da ONU ao conflito. 10 C6 Ligação com o desenvolvimento. 05 Introdução
Algumas ideias
C7 Outras idéias julgadas pertinentes. 05
PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS – DESENVOLVIMENTO Escores Esc/Aluno
C8 Chefes de governo dos Eua, URSS e RPC, respectivamente, Truman, Stalin e Mao. 05 C9 Dois países Comunistas, China e Rússia, e um país capitalista
EUA. Dois contendores: Coreia do Norte e Coreia do Sul. 10 C10 Política Soviética de expansão do comunismo pelo Sudeste Asiático. 05 C11 Política dos EUA de contenção do comunismo no Sudeste Asiático (Doutrina Truman). 10 C12 Importância da região da Manchúria para a China comunista.
C13 Bipolaridade efetiva na política mundial. Bloco capitalista liderado pelos EUA e bloco comunista liderado pela URSS. 10 C14 A nova “corrida armamentista”, na segunda metade do século XX, corroeu os acordos diplomáticos estabelecidos no pós-guerra
favorecendo a formação de alianças de defesa mútua. 10 C15
A política de segurança nacional dos EUA e o estabelecimento da chamada “cortina de ferro” pela URSS, deram causa para a efetivação do conceito de MAD (mutualy assured destruction), ameaça mútua de destruição.
10 C16 Recuperação da autodeterminação da Coreia do Sul e da soberania do Estado japonês. 05 C17 Reestruturação dos limites de proteção americana no Sudeste asiático. 05 C18 Manutenção da fronteira estabelecida anteriormente entre as duas Coréias no paralelo 38. Armistício. 10 C19 Proteção e manutenção dos territórios pertencentes às três grandes potências. 05 C20 O Sudeste asiático como região importante para o equilíbrio político entre EUA e URSS, e o valor político dos Impérios
britânico na Índia e Francês na Indochina. 05 C21 Forças Armadas dos EUA e da URSS apoiando os contendores. China e o exército de voluntários. 10 C22 Comando de MacArthur e a liderança de Cho En Lai. 10 C23 A explosão experimental da “Bomba de Hidrogênio” pelos EUA e pela URSS. 10 C24 Descartado o uso da opção nuclear no conflito. Guerra convencional. 10 Desenvolvimento
Algumas ideias
C26 Limitação da hegemonia americana no Sudeste Asiático. 05 C27 Emprego maciço dos poderes aéreo e naval. Emprego de NAPALM na região dos combates. Doutrina do poder de fogo
concentrado. 10
C28 Defesa de Taiwan contra a China de Mao. 05 C29 Busca de neoisolacionismo americano. 05 C30 Desenvolvimento do complexo industrial militar dos EUA. 10 C31 Preponderância da influência soviética no Sudeste Asiático. 05 C32 Aumento dos recursos econômicos direcionados para o sistema de defesa americano. Aumento do recrutamento. 05 C33 Política de hostilidade contra a China. Economia permanente de guerra baseada na produção de armas. 05 C34 Ação política da URSS no Sudeste asiático. 05 C35 Outras idéias julgadas pertinentes. 05
Subtotal - CONHECIMENTO 240
3. EXPRESSÃO ESCRITA
EXPRESSÃO ESCRITA TOTAL: 80 (oitenta) escores
PARÂMETRO IDEIAS ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS Escores Esc/Aluno A1 Incoerente, ilógico ou contraditório. 00
A2 Parcialmente compreensível. 05 Coerência
A3 Plenamente coerente. Fácil compreensão. 10
B1 Pouco claro. 00
B2 Falta de clareza em partes do texto. 05 Clareza
B3 Claro. Fácil entendimento. 10
C1 Pouco objetivo. Vago. Texto com divagações inúteis. 00
C2 Parcialmente objetivo. 05
Objetividade
C3 Objetivo. Linguagem direta. Preciso. 10
D1 Pouco coeso. 00
D2 Emprego inadequado dos conectivos. 05 D3 Emprego parcial dos conectivos. 08 Coesão
D4 Coeso. Emprego correto e diversificado dos conectivos. 10
Ortografia E1 10
Pontuação E2 10
Concordância E3 10
Regência E4
Retirar um escore por erro.
10
Subtotal – EXPRESSÃO ESCRITA 80
RESULTADO DA QUESTÃO
ESCORES / GRAU BRUTO MÁXIMO 400 4,0
ESCORES / GRAU BRUTO OBTIDO
RESULTADO FINAL
VALOR DAS QUESTÕES ESCORES ESCORES OBTIDOS GRAU OBTIDO
