Preparatório I
Aula 1 – 24/06 (4ªf)
Uma breve História do Ballet em Cuba
A aparição do ballet em Cuba se deu no final do Século XVIII.
O advento do ballet na ilha esteve condicionado pelas transformações sociais que sofreu o país como resultado do “Depotismo Ilustrado “, onde foram construídos os primeiros teatros em Cuba.
Com isso se possibilitou as apresentações dos bailes cênicos.
A primeira prova documental que se teve das apresentações de ballet em Cuba data de 10 de julho de 1800 onde no Papel Periódico ( jornal da época) se registrou a presença do Prof Juan Guillet , primeiro maestro que ensinou as regras do ballet no país.
Em 1803 inaugurou-se o Teatro Principal importante casa de apresentação artística.
Depois de um período de recesso motivado pela invasão napoleônica na Espanha, impedindo o intercâmbio dos espetáculos de dança entre Cuba e a Europa, o intercâmbio volta a existir em 1816 com uma cia de dança estável dirigida pelo bailarino , coreógrafo e cantor Joaquim Gonzalez que estreou o ballet “ La Fille Mal Gardeé”.
uma cia de dança estável dirigida pelo bailarino , coreógrafo e cantor Joaquim Gonzalez que estreou o ballet “ La Fille Mal Gardeé”.
O crescimento econômico em Cuba foi notável na metade do século XIX o que motivou o aparecimento e a necessidade de entretenimento para as classes dominantes.
Em 1936, começaram estão as obras do Teatro Tacon, que foi inaugurado pela companhia Los Ravel em 18 de fevereiro de 1838 com a apresentação do ballet “O Polochinello y Gavote “ de Vestris . Essa cia teve um papel fundamental para o desenvolvimento do ballet em cuba, pois se apresentaram enumeras vezes na ilha trazendo diversos ballet de repertório da época. Em 1841 o Teatro recebe a visita da bailarina austríaca Fanny Elsser ( 1810 – 1884) que apresentou diversos ballets românticos com sua cia de ballet. Entre eles estava “La Silfide” de
Felippo Taglioni; “La Sonâmbula “ de Jean Aumer; “El dios e a La Bayadere” e o 3o Ato de
“Roberto el Diablo “ de Felippo Taglioni ( 1849)
Em 1849, voltam os Los Ravel com os ballets “La Reina de los Bandidos “ de Perrot e “La Vivandière de Arthur Saint- Leon.
As ultimas apresentações dessa companhia, se deu no ano de 1857 com “Paquita” de Mazilier e “El diabo enamorado “ de Jean Coralli.
Após essa data os espetáculos desapareceram pelo início da Guerra de Independência contra o poder colonial da Espanha que durou 30 anos.
Com a instalação da republica, pouco significado trouxe para o desenvolvimento da cultura nacional.
De colônia espanhola, Cuba passou a ser semi- colônia norte americana, dominando a ilha tanto econômica quanto culturalmente por mais de meio século.
Em 1915 a apresentação da bailarina Russa Anna Pavlova ( 1881- 1931) onde inclui Cuba em sua turnê , com amplo repertório como “Morte do Cisne “e Chopiniana , ambas criadas especialmente para ela por Michel Fokine , além de “Raymonda” de M. Petipas.
Em 1917 no Grand Teatro Garcia Lorca , hoje chamado Alicia Alonso, interpretou “Giselle”; Coppélia”e a “Flauta Magica “
Em 1918 se apresentou novamente em Cuba com “A Bela Adormecida “de Petipas e “Romeu e Julieta “de Clustine.
A vinda de Anna Pavlova , representou um avanço do ballet em Cuba , enriquecendo o nível de informação sobre essa arte aos cubanos, mostrando os valiosos ballets representando o classicismo e a inovação coreográfica apresentada por Michel Fokine e os ballets russos de Diaghilev.
Um especial simbolismo na vida de Pavlova a uniu com a historia do ballet cubano, pois no mesmo ano de sua morte ( 1931) surgiu em Cuba a escola de ballet da “Sociedade Pró- Arte
Musical De Havana”, primeira instituição encarregada de semear no país a semente da arte que se tornou imortal.
Programa de Ensino
Preparatório I e II
Objetivos Gerais
- Despertar nas crianças o gosto pela dança, trabalhando com a fantasia e o sonho infantil
- Estimular o convívio em grupo, adaptando o aluno a um novo ambiente e melhorando o relacionamento
- Desenvolver a criatividade, a desinibição e autoconfiança - Aumentar a capacidade de concentração
- Trabalhar a autoestima
- Valorizar as diferenças e as semelhanças entre as crianças
Objetivos específicos Trabalhar: - Postura - Noção de lateralidade - Coordenação motora - Equilíbrio
- Flexibilidade - Força impulsora - Ritmo
Objetivos técnicos
- Buscar a correta colocação do corpo
- Iniciar o trabalho de rotação das pernas e os pés en dehors - Controlar correta colocação do corpo no demi-plié
- Controle de flexão e extensão das pernas - Dominar a extensão e flexão dos pés
- Controlar o sentido de en dehors de pernas e pés
- Controlar o battement tendu com pernas e pés esticados
- Executar o battement jeté com agilidade e precisão no movimento - Subir corretamente na ½ ponta, com a distribuição correta do peso
do corpo sobre os dedos
- Controle do estiramento ativo das pernas
- Desenvolver o sentido correto do movimento de souplesse e cambré - Executar corretamente o sauté
- Iniciar o trabalho de colocação da cabeça de acordo com as características da escola
- Iniciar o trabalho de colocação dos braços de acordo com as características da escola
Programa Anual
PREPARATÓRIO I
Marcha de entrada
Marcha de entrada a pé plano em 1ª posição fechada, com flexão de pernas em direção aos lugares estipulados pelo professor na sala de aula Trabalho no chão
Nessa parte da aula que deve durar aproximadamente 15’ os professores podem trabalhar com a criatividade para desenvolver exercícios adicionais que colaborem com os objetivos do programa.
Seguem algumas sugestões:
- Exercício para aquecimento da articulação coxofemoral - Alongamento com as pernas esticadas (separadas e unidas) - Trabalho de flexão e extensão de pés para ½ ponta e ponta - Exercício para flexão de costas
- Exercício para desenvolver a força impulsora - Exercício para rotação de en dehors e en dedans - Trabalho de braços e port de bras
BARRA
Todo o conteúdo na 1ª fase: - 1a posição de pés fechada
- 1ª posição de pés aberta
- Demi-plié na 1a posição fechada
- Demi-plié na 1ª posição aberta - Relevé na 1a posição fechada
- Relevé na 1ª posição aberta
- Battement tendu devant de 1a posição fechada
- Battement tendu devant de 1ª posição aberta - Battement tendu a la second de 1a posição aberta
- Demi rond de jambe par terre en dehors de 1a posição aberta, 1ª
metade
- Souplesse devant na 1a posição fechada
- Battement jeté devant de 1a posição fechada
- Battement jeté a la second de 1a posição aberta
- Cambré na 1a posição de pés fechada
- Sauté na 1a posição fechada
Marcha de entrada a pé plano em 1ª posição fechada, com flexão de pernas em direção aos lugares do centro.
- Port de bras incluindo a posição preparatória, 1ª e 2ª posição - 1ª posição de pés fechada
- 1ª posição de pés aberta
- Demi-plié na 1a posição fechada
- Demi-plié na 1ª posição aberta - Relevé na 1ª posição fechada
- Battement tendu devant em 1ª posição fechada - Batement tendu a la second em 1a posição aberta
- Exercícios para os objetivos específicos
Allegros
- Exercícios para os objetivos específicos - Sauté na 1ª posição fechada
- Sauté na 1a posição fechada com ¼ de giro
FINALIZAÇÃO DA AULA
O centro deve sempre terminar com uma pequena sequencia coreográfica livre criada pelo professor ou pelos alunos, podendo ser em círculo, nos lugares do centro ou movendo-se em fila, etc... Podemos também fazer uso de objetos cênicos e/ou adereços tais como lenços, cestas, flores, para enriquecer a movimentação.
Todas as aulas devem acabar com uma pequena reverence e com marcha de saída.
Programa Anual dosificado
PREPARATÓRIO I
Unidade 1 - Fevereiro Barra
- Postura correta do aluno na 1ª posição de pés fechada - 1a posição de pés fechada
- Demi-plié na 1a posição fechada
Centro
- Port de bras incluindo a posição preparatória, 1ª e 2ª posição - 1ª posição de pés fechada
- Trabalhar a marcha de entrada - Exercícios para objetivos específicos:
Postura: Trabalho de postura com o aluno sentado Noção de lateralidade: seguir as pegadas
Allegro
- Exercícios para objetivos específicos:
Força impulsora: pular pequenos obstáculos
Unidade 2 - Março Barra
- Battement tendu devant de 1a posição fechada
- Relevé na 1a posição fechada
- Souplesse devant na 1a posição fechada
- Demi-plié na 1a posição fechada
- Exercícios para objetivos específicos: Coordenação motora: bicicleta
Equilíbrio: flexão de pernas em tempos variados Allegro
- Diagonais com saltos e movimentos variados para ajudar a desenvolver o equilíbrio e força impulsora
Unidade 3 - Abril Barra
- Battement jeté devant de 1a posição fechada
- Cambré na 1a posição de pés fechada
- Sauté na 1a posição fechada
Centro
- Battement tendu devant em 1ª posição fechada - Exercícios para objetivos específicos:
Postura: trabalhar a postura e pontos de apoio com o aluno deitado no chão
Noção de lateralidade: trote em diferentes direções pela sala Allegro
- Exercício para objetivos específicos: Saltos com bambolês
