"Contribuições da
Psicanálise à
Psicopedagogia
Leda Maria Codeço Barone
Membro associada da SBPSP,
Psicopedagoga membro titular da
ABPp Nacional. Doutora em
Psicologia Escolar pelo IPUSPE.
Este grupo de estudo tem como objetivo propor uma clínica
psicanalítica a partir das contribuições da psicanálise. Inicialmente
trataremos de algumas contribuições de Freud, Melanie Klein, Lacan
e Winnicott, principalmente, para o atendimento dos problemas de
aprendizagem. Depois tratará da recuperação do método
psicanalítico, a interpretação como ruptura de campo, como propõe
Fabio Herrmann, e sua extensão a outros campos, para finalmente
tratar da clínica dos distúrbios de aprendizagem apresentando e
discutindo exemplo da clínica.
PROGRAMAÇÃO:
1a. Unidade -Contribuições de Freud:
Constituição do aparelho psíquico. Desejo inconsciente. Processos
primários e secundários. Princípio do prazer e princípio da realidade.
Formação de sonhos, de sintomas e atos falhos. O narcisismo e a
seuxalidade infantil. O complexo de Édipo como estruturante do
psiquismo.
PROGRAMAÇÃO:
2a. Unidade - Algumas contribuições pós freudianas:
2.1 Contribuições kleinianas.
As posições esquizo-paranóide e depressiva. As fantasias
inconscientes, a pulsão agressiva, a inveja. A projeção, a
identificação e a identificação projetiva.
2.2 Contribuições winnicottianas:
O papel do ambiente para a constituição psíquica. O valor do
brincar na construção do simbólico.
2.3 Contribuições herrmannianas:
A recuperação do método psicanalítico, a ruptura de
campo, e a extensão de sua aplicaão a outros campos como a
psicopedagogia.
3a. Unidade - A clínica psicopedagógica a partir da contribuição da
psicanálise.
Os conceitos de repetição, transferência, de campo transferencial e
de ato interpretativo a partir da discussão de um caso clínico e de
duas vinhetas da clínica. (1- Marcel – De ler o desejo ao desejo de ler;
2- Brincar e narrar, e 3- Ato interpretativo.)
CRONOGRAMA
11/08 - 1a. Unidade: Contribuições freudianas.
Cap. 2 Algumas contribuições da Psicanálise ao estudo da aprendizagem e seus distúrbios. (Leda Barone)
Livro: Psicopedagogia. Teorias da aprendizagem.
25/08 - 1a. Unidade: Contribuições freudianas. Cinco lições de psicanálise. (Freud)
Livro: vol. XI das Obras completas de S. Freud.
22/09 - 2a. Unidade: Contribuições pós-freudianas – M. Klein O nosso mundo adulto e suas raízes na infância. (M. Klein) Livro: O sentimento de solidão.
08/09 - 1a. Unidade: Contribuições freudianas
Formulações sobre os dois princípios do funcionamento mental. (Freud)
Livro: vol XII ESB
A organização genital infantil (Freud) Livro: vol. XIX ESB
A dissolução do complexo de Édipo (Freud) Livro: vol. XIX ESB
CRONOGRAMA
13/10 - 2a. Unidade: Contribuições pós-freudianas - Winnicott Objetos transicionais e fenômenos transicionais. (Winnicott). Livro: O brincar e a realidade.
27/10 - 2a. Unidade: Contribuições pós-freudianas - Herrmann Cap. 4 O método da psicanálise. (Herrmann)
Cap. 17 Nossa clínica. (Herrmann)
Livro: Introdução à Teoria dos Campos. F. Herrmann
24/11 - 3a. Unidade: A clínica psicopedagógica a partir das contribuições da psicanálise.
Brincar e narrar.
Ato interpretativo.
10/11 - 3a. Unidade: A clínica psicopedagógica a partir das contribuições da psicanálise.
Psicanálise sem divã: desejo e aprendizagem. (Leda Barone) Jornal de Psicanálise 30(55/56)
BIBLIOGRAFIA
BARONE, L. M. C. (1993). De ler o desejo ao desejo de ler. Petrópolis, Ed. Vozes.
BARONE, L. M. C. (1997). Psicanálise sem divã: desejo e aprendizagem da leitura e da escrita. Jornal de Psicanálise, São Paulo, 30(55/56): 109-123. BARONE, L. M. C. (2004). Brincar e narrar: possibilidades de organização da experiência. Revista Psicopedagogia; 21(66): 239-244.
CAHN, R., (1984). Um enfoque psicanalítico dos distúrbios da língua escrita. Em: J. de Ajuriaquerra (org.) A dislexia em questão. Porto Alegre: Artes médicas.
FREUD, S. (1909). Cinco lições de psicanálise. ESB. Rio de Janeiro: Imago, 1985, Vol. XI.
FREUD. S. (1911). Formulações sobre os dois princípios do funcionamento mental. ESB. Rio de Janeiro: Imago, 1985. Vol. XII.
FREUD, S. (1914). Recordar, repetir e elaborar. ESB. Rio de Janeiro: Imago, 1985. vol. XII.
BIBLIOGRAFIA
FREUD, S. (1914). Observações sobre o amor transferencial. ESB. Rio de Janeiro: Imago, 1985. Vol. XII.
FREUD. S. (1914). Sobre o narcisismo: uma introdução. ESB. Rio de Janeiro: Imago, 1985. Vol. XIV.
FREUD, S. (1923). A organização genital infantil. ESB. Rio de Janeiro: Imago, 1985. Vo. XIX.
FREUD, S.(1924). A dissolução do complexo de Édipo. ESB. Rio de Janeiro: Imago, 1985. Vo. XIX.
GIBELLO, B. (1987). A criança com distúrbios de inteligência. Porto Alegre: Artes Médicas.
HERRMANN, F. (2001). Introdução à Teoria dos Campos. São Paulo: Casa do Psicólogo.
KLEIN, M. ( ). O nosso mundo adulto e suas raízes na infância. Em: Melanie Klein, O sentimento de solidão. Rio de Janeiro: Imago.
BIBLIOGRAFIA
LACAN, J., (1949). O Estádio do espelho como formador da função do eu como nos é revelada na experiência psicanalítica. Em: J. Lacan, Escritos. Rio de Janeiro: Edotira Zahar, 2000.
WINNICOTT, D. W. ( ). Objetos transicionais e fenômenos transicionais. Em. D.W. Winnicott, O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1975.
WINNICOTT, D. W. (1983). O ambiente e os processos de maturação. Porto Alegre: Artes Médicas.
INVESTIMENTO:
