CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA. Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação

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CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA

Decreto-Lei nº 88/2006 de 23 de Maio

Tecnologias e Programação de Sistemas de

Informação

Área de formação

Tecnologias da Informação e Comunicação

Saída(s) Profissional(is) Programador Especialista de Sistemas de Informação

Entidade Proponente Escola Superior de Tecnologia de _Setúbal

INSTITUTO POLITÉCNICO DE SETÚBAL

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE

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Formulário I

Caracterização Geral do Curso de Especialização Tecnológica

1. Instituição de formação:

Escola Superior de Tecnologia – Instituto Politécnico de Setúbal

2. Denominação do curso de especialização tecnológica: Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação

3. Área de formação em que se insere: 481 – Ciências Informáticas

4. Perfil profissional que visa preparar:

O programador de sistemas de informação é o profissional que, de forma autónoma ou integrado numa equipa, procede, à análise e concepção dos algoritmos de base, à concepção, execução, optimização e manutenção de programas de computador, de estruturas de dados e de Webserver’s de sistemas de informação baseados nas tecnologias Web.

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Referêncial de Competências a Adquirir

• Proceder à construção de aplicações informáticas;

• Planificar, executar e distribuir programas de computador na linguagem ou ambiente estudado;

• Conceber e manusear uma base de dados tendo em vista a resolução de problemas de negócio ou outros e de suporte aos respectivos sistemas de informação;

• Desenvolver ou optimizar estruturas ou performances de bases de dados com recurso a uma linguagem de programação;

• Planificar e executar páginas interactivas web;

• Proceder à análise e resolução de problemas relativos à manutenção de websites;

• Conceber e programar sistemas de informação abertos baseados nas tecnologias da Web;

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FORMULÁRIO II PLANO DE FORMAÇÃO Tempo de Trabalho (Horas) Componentes de Formação Área de

competência Unidade de formação Total (3) Contacto (4) ECTS (5) Observações Línguas Inglês 25 25 1

Gestão Organização e Gestão de

Empresas 25 25 1 Sociologia Elementos de Comportamento Organizacional 38 26 1,5 Matemática I 25 25 1 Geral e Científica Matemática Matemática II 25 25 1 Introdução aos Sistemas

de Informação 25 25 1 Algoritmos 75 75 3 Arquitecturas e Sistemas de Computadores 25 25 1 Arquitecturas de Redes de Serviços Informáticos 25 25 1 Linguagens de Programação 125 125 5 Ferramentas Multimédia 100 100 4 Análise de Sistemas e Bases de Dados 100 100 4 Segurança Informática 25 25 1 Projecto de Sistemas de Informação 137 89 5,5 Tecnológica Programação Web 125 125 5 Em contexto

de trabalho Estágio Estágio 600 600 24

TOTAL 1500 1440 60

Notas:

Na coluna (3) indicam-se as horas totais de trabalho de acordo com a definição constante do Decreto-Lei n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro.

Na coluna (4) indicam-se as horas de contacto, de acordo com a definição constante da alínea d) do artigo 2.º e do n.º 1 do artigo 15.º do Decreto-Lei n.º 88/2006, de 23 de Maio.

Na coluna (5) indicam-se os créditos segundo o European Credit Transfer and Accumulation System (sistema europeu de transferência e acumulação de créditos), fixados de acordo com o disposto no Decreto-Lei n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro

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FORMULÀRIO II.A

Plano de formação

Componente de formação em contexto de trabalho

Instituição de formação: Escola Superior de Tecnologia do Instituto Politécnico de

Setúbal

Curso de especialização tecnológica: Tecnologias e Programação de Sistemas de

Informação

1. Número de horas: 600

2. Formas que adopta: A formação em contexto de trabalho prevista no plano curricular deste curso será desenvolvida sob a forma de estágio, cumprido no desempenho de actividade em contexto real de trabalho, planeado e calendarizado pelo docente, nomeado pela ESTSetúbal, e enquadrado por um tutor/acompanhante nomeado pela instituição onde decorre o estágio. O estágio é concretizado, em horário laboral, em empresas/instituições com as quais foram estabelecidos protocolos.

A componente de formação em contexto de trabalho visa a aplicação dos conhecimentos e saberes adquiridos às actividades práticas do respectivo perfil profissional e contempla a execução de actividades sob orientação, utilizando as técnicas, os equipamentos e os materiais que se integram nos processos de produção de bens ou prestação de serviços.

O acompanhamento e controlo da formação em contexto de trabalho são efectivados por meio de reuniões periódicas entre o aluno, o docente nomeado pela ESTSetúbal e o tutor nomeado pela instituição onde decorre o estágio. A conclusão do estágio implica a apresentação de um relatório final escrito pelo aluno e sua defesa em sessão pública.

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Instituição de formação Instituto Politécnico de Setúbal - Escola Superior de Tecnologia

Curso de especialização tecnológica Tecnologias e Programação de Sistemas de Informação

1. Número de semestres de ministração do curso: 2 semestres

2.

Componente Horas de contacto % do total das horas de

contacto ECTS % do total de ECTS

Formação geral e científica 126 8.4% 5.0 8.4%

Formação tecnológica 714 47.6% 28.6 47.6%

Formação em contexto de trabalho 600 40.0% 24.0 40.0%

Trabalho autónomo do aluno 60 4.0% 2.4 4.0%

TOTAL 1500 100.0% 60.0 100%

FORMULÁRIO II.B Plano de formação

Síntese

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FORMULÀRIO II.C

Plano de formação adicional (artigo 8.º do DL n.º 88/2006, de 23 de Maio):

Tempo de Trabalho (Horas) Componentes de Formação Área de competência Unidade de formação Total (3) Contacto (4) ECTS (5) Observações Línguas e comunicação Português 125 60 5 Línguas e comunicação Inglês 125 60 5 Ciências Base Tópicos de Matemática Elementar 125 60 5 Ciências Base Química

Elementar 125 60 5 Geral e Científica

Ciências Base Física

Elementar 125 60 5 Ciências Base de Engenharia Trabalho Experimental 125 60 5 Tecnológica Ciências Base de Engenharia Informática 125 60 5 TOTAL 875 420 35

De acordo com o disposto no n.º 2 do artigo 16.º do DL n.º 88/2006,

compete ao órgão competente da instituição de formação, mediante

apreciação do currículo do formando, decidir quanto ao número de

créditos complementares que este deve obter e quais as unidades

curriculares que deve frequentar. Esta formação adicional é parte

integrante do plano de formação do CET.

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Notas:

Na coluna (3) indicam-se as horas totais de trabalho de acordo com a definição constante do Decreto-Lei n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro.

Na coluna (4) indicam-se as horas de contacto, de acordo com a definição constante da alínea d) do artigo 2.º e do n.º 1 do artigo 15.º do Decreto-Lei n.º 88/2006, de 23 de Maio.

Na coluna (5) indicam-se os créditos segundo o European Credit Transfer and Accumulation System (sistema europeu de transferência e acumulação de créditos), fixados de acordo com o disposto no Decreto-Lei n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro

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Nome da disciplina: INGLÊS

Fundamentação do nº ECTS

Teste diagnóstico: 1,5h.

Negociação do Contrato de Aprendizagem: 0,5h Trabalhos Multi-Média/Laboratoriais: 15h

Pesquisa e elaboração da monografia e apresentação: 6h. Apresentação Final: 2h (em Sessão Plenária da Turma.)

TOTAL: 25h = 1 ECTS

Conteúdos Programáticos

1. Teste diagnóstico dos conhecimentos já adquiridos.

2. Trabalhos individualizados de reciclagem/desenvolvimento linguístico baseado em recursos multimédia em ambiente Laboratorial.

3. Manutenção, durante os trabalhos individualizados, de um ‘Diário do Aprendente’

4. Trabalho em grupo: Pesquisa, preparação e apresentação de uma .monografia. (500-1000 palavras de acordo com o nível de competência do aluno). Este trabalho será realizada em grupos de 2-4 alunos. O tema será negociado com o Docente, e a apresentação será apoiada em Power Point. Durante a fase de pesquisa e preparação os alunos terão accesso ao apoio Tutorial

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Capítulo/módulo Competências

1. Teste diagnóstico dos conhecimentos já adquiridos., Negociação do Contrato de Aprendizagem.

Desenvolvimento metacognitivo (auto-gestão da

aprendizagem). Definição de objectivos, planeamento de tempo e meios de auto-avaliação

2. Trabalhos individualizados de reciclagem/desenvolvimento (Ambiente Multi-Média/Laboratorial)

Desenvolvimento das 5 competências

linguística-comunicativas-chave (ler, escrever, ouvir, falar, interagir socialmente). O nível e as actividades específicas a desenvolver serão de acordo com o ‘Contrato de

Aprendizagem’ a negociar entre Docente e Discente

ebasear-se-aõ em recursos multimédia em ambiente Laboratorial

3. Manutenção do ‘Diário do Aprendente’ - Reflexão e auto-avaliação intercalar. - Re-análise e redefinição de objectivos. - Auto-avaliação final.

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Nome da disciplina: Organização e Gestão de Empresas Fundamentação do nº ECTS

O somatório final do número de horas de aula corresponde a um total de 25 horas lectivas. Por cada unidade lectiva o aluno dedica em média 1 horas de estudo para assimilar, compreende e colocar dúvidas. Contabilizando as horas presenciais, as horas de estudo semanais e a avaliação de conhecimentos, obtém-se um valor de 1 ECTS.

1. Introdução à Gestão: As organizações e o meio envolvente, tipologia das organizações, departamentalização, gestão por objectivos e funções de um gestor.

2. Gestão de Marketing: Principais conceitos de Marketing, ciclo de vida do produto, segmentação de mercados, Marketing-Mix. 3. Gestão Produção: Objectivos da função, tipos de produção, gestão de stocks.

4. Gestão Financeira: Conceitos introdutórios, função financeira, património e demonstrações financeiras. 5. Gestão de Recursos Humanos: Planeamento, recrutamento, selecção, formação e avaliação de RH.

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Introdução à Gestão • Identificar os elementos do meio envolvente organizacional;

• Saber identificar as funções de um gestor. Gestão de Marketing • Identificar os objectivos do Marketing numa

organização;

• Distinguir as diferentes variáveis do Marketing-Mix. Gestão Produção • Identificar os objectivos da Gestão da produção;

• Inferir da importância da Gestão de stocks no conjunto da gestão de uma empresa.

Gestão Financeira • Identificar o papel e os objectivos da função financeira; • Adquirir conhecimentos para a apreciação da situação

financeira de uma empresa; Gestão de Recursos Humanos • Identificar os objectivos da GRH;

• Compreender e identificar as funções da GRH.

Metodologia de avaliação das aprendizagens

A avaliação de aprendizagens será realizada no final do período lectivo pelos professores. O sistema de avaliação desta disciplina compreende a modalidade de avaliação sumativa. A avaliação final será efectuada através de um teste escrito, com a duração de uma unidade lectiva expressando-se na escala de zero a vinte valores.

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Nome da disciplina: Elementos de Comportamento Organizacional

Fundamentação: O módulo é constituído por 26 horas lectivas. As horas presenciais semanais compreendem 2 Horas teórico-práticas (2TP), o que ao fim de 13 semanas lectivas perfaz um total de 26 horas.

Por cada aula teórica-prática o estudante dedica em média 0,5 hora de estudo, reflexão e quando necessário de pesquisa para compreensão da matéria e casos apresentados em sala.

Contabilizando as horas presenciais e as horas de estudo semanais obtém-se um total de cerca 3 horas de trabalho semanais e de 38 horas de trabalho ao fim de 13 semanas lectivas, obtendo-se um total de 38/25= 1,5 ECTS.

1. Comportamento individual e de grupo • Dinâmica de grupo

• Grupos formais e informais • Relações interpessoais 2. Estruturas organizacionais 3. Liderança

• Estilos de liderança • Liderança de equipas 4. Motivação e satisfação no trabalho 5. Gestão e negociação de conflitos

• Poder, controlo, conflito e resistência 6. Comunicação organizacional

7. Cultura organizacional

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Comportamento individual e de grupo Cultura organizacional

Mudança e aprendizagem organizacional

• Compreender o comportamento dos indivíduos e grupos nas organizações

• Ser capaz de conduzir processos de mudança Estruturas organizacionais

Liderança

• Coordenação de equipas multidisciplinares, liderança Motivação e satisfação no trabalho • Motivação dos colaboradores

Gestão e negociação de conflitos Comunicação organizacional

• Gestão das relações interpessoais

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

A metodologia de avaliação será de carácter sumativo, através da realização de testes de avaliação de conhecimentos ao longo do período escolar. Os alunos que obtiverem uma nota superior ou igual a 9,5 obterão aprovação.

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Nome da disciplina: Matemática I

O módulo é constituído por 25 horas lectivas.

Contabilizando as horas presenciais, as horas de estudo semanais e a avaliação de conhecimentos, obtém-se um valor de 1 ECTS. .

1. Noções elementares de funções

a. Generalidades sobre funções (módulo, trigonométricas, exponencial e logaritmo); b. Limites e continuidade.

2. Números complexos

a. Os números imaginários puros e os reais como partes do conjunto dos números complexos. Conjugados. Operações. Representação geométrica. Forma trigonométrica.

3. Cálculo Vectorial

a. Definição e interpretação geométrica de vectores; produto interno de vectores; norma de um vector; produto externo e misto entre vectores – interpretação geométrica.

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Noções elementares de funções • Compreender o conceito de função como correspondência entre conjuntos e como relação entre variáveis

• Ser capaz de manipular as funções elementares, das quais se destacam as funções algébricas, exponenciais, logarítimicas, trigonométricas e trigonométricas inversas • Compreender os conceitos de limite e continuidade de

funções reais de variável real

Números complexos _{• Capacitar quanto à utilização de técnicas de cálculo em} problemas que envolvem números complexos

Cálculo vectorial • Calcular o produto interno, externo e misto de vectores • Ser capaz de interpretar geometricamente estes conceitos • Fazer a aplicação à geometria analítica

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Nome da disciplina: Matemática II Fundamentação do nº ECTS

O módulo é constituído por 25 horas lectivas.

Contabilizando as horas presenciais, as horas de estudo semanais e a avaliação de conhecimentos, obtém-se um valor de 1 ECTS. .

1. Noções elementares de Lógica Matemática e de Teoria de Conjuntos

a. Designações e proposições; operações lógicas com proposições; expressões designatórias e proposicionais; quantificadores. Leis de De Morgan;

b. Operações sobre conjuntos; produto cartesiano de conjuntos.

2. Cálculo Diferencial

a. Definição da derivada de uma função real de variável real (interpretação geométrica e física); b. Regras de derivação.

3. Matrizes

a. Definição de matriz; matrizes especiais; transposição de matrizes; operações algébricas com matrizes – adição e multiplicação (escalar e matricial); matriz inversa;

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Noções elementares de lógica matemática e de teoria de conjuntos • Compreender as noções de designação, proposição e leis de De Morgan

• Ser capaz de usar e interpretar a simbologia da Matemática

• Ser capaz de realizar operações sobre conjuntos

Cálculo Diferencial • Compreender a noção de derivada de uma função real de variável real e interpretar geometrica e fisicamente o respectivo conceito

• Aplicar o conceito de derivada a problemas reais

• Compreender a relação entre diferenciabilidade e continuidade

Matrizes • Ser capaz de operar com matrizes e calcular a inversa de

uma matriz

• Ser capaz de resolver um sistema de equações lineares na forma matricial

• Analisar um sistema de equações discutindo a sua possibilidade de solução

• Calcular o determinante de uma matriz

• Ser capaz de aplicar este conceito ao cálculo da inversa de uma matriz