DISCIPLINA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
EMENTA:
Pensamento político pedagógico ao longo da história. Prática docente na EJA. Interdisciplinaridade e interculturalidade na EJA. Letramento digital na EJA. Métodos de ensino na EJA. PROEJA. Programa EJATEC.
OBJETIVO:
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: UNIDADE I
Explicar a trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Interpretar a importância da Educação de Jovens e Adultos como uma das
modalidades da Educação Básica a partir da sua evolução histórica. Identificar a importância da EJA no processo da inclusão social.
Verificar como se dá o processo de alfabetização dos jovens e adultos, enfatizando a importância de uma didática e uso de metodologias adequadas.
UNIDADE II
Explicar sobre a prática docente na EJA, na perspectiva da produção do saber e o desenvolvimento da cidadania.
Apontar a escolha de um conteúdo contextualizado, significativo e relevante para o alunado da EJA, visando a diminuição da desigualdade social, através da contextualização com sua realidade.
Identificar a diferença entre pedagogia e andragogia.
Interpretar as etapas de um projeto de ensino, baseado em um tema gerador.
UNIDADE III
Relacionar a EJA e a Educação a Distância-EaD-através dos momentos históricos (correspondência, rádio, televisão e internet).
Identificar a Tecnologia da Informação e Comunicação-TICs- e como pode contribuir para a EJA.
Implementar o letramento digital como possibilidade dos jovens e adultos, alunos da EJA, serem inseridos no mundo globalizado e informatizado, através de uma gestão de conhecimento.
Explicar os métodos adotados na EJA, inclusive os métodos semi-presenciais e a distância de ensino.
UNIDADE IV
Verificar a importância da articulação da EJA e o preparo para o trabalho. Desenvolver as Propostas Curriculares para EJA, do 1º e 2º segmentos do
Ensino Fundamental.
Interpretar a trajetória do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA).
Reconhecer o Programa EJATEC, ofertado no Ensino Médio da modalidade EJA, articulado à oferta de Cursos Técnicos Profissionalizantes
.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: UNIDADE I
PENSAMENTO POLÍTICO PEDAGÓGICO AO LONGO DA HISTÓRIA EJA COMO MODALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA
INCLUSÃO SOCIAL E DIVERSIDADE CULTURAL ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EJA
UNIDADE II
PRÁTICA DOCENTE NA EJA
CONTEÚDOS RELEVANTES SOBRE EJA PRODUÇÃO DO SABER E CIDADANIA
INTERDISCIPLINARIDADE E INTERCULTURALIDADE NA EJA
UNIDADE III
EJA E NOVAS TECNOLOGIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO LETRAMENTO DIGITAL NA EJA
MÉTODOS DE ENSINO NA EJA
UNIDADE IV
PROPOSTAS CURRICULARES PARA EJA E ENSINO PROFISSIONALIZANTE PROPOSTAS CURRICULARES PARA EJA (ENSINO FUNDAMENTAL)
PROEJA PROGRAMA EJATEC AUTORES: Unidad e Titulaçã o Autor(a) 1 Profa. Ma.
Marcia Justino da Silva
Mestrado em Psicanálise aplicada a Educação e Saúde
2 Profa.
Ma.
Marcia Justino da Silva
Mestrado em Psicanálise aplicada a Educação e Saúde 3 Profa.Ma. Marcia Justino da SilvaMestrado em Psicanálise aplicada a Educação e Saúde 4 Profa.Ma. Marcia Justino da Silva Mestrado em Psicanálise aplicada a Educação e Saúde
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ANZORENA. D.I. A formação inicial de professores para a educação de Jovens e
adultos: os dizeres dos coordenaores dos cursos de licenciatura, 2010, 184f.
Dissertação Metrado em educação – Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, 2010. Disponível em:
BATISTELLA, J. VINÍCIUS, E. P. Um estudo sobre o uso da internet no contexto
educacional brasileiro. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento.
Ano 04, Ed. 07, Vol. 06, pp. 27-36. Julho de 2019. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/uso-da-internet
BRASIL, MEC. Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/historico/BNCC_EnsinoMedio_embaixa _site_110518.pdf
BRASIL, MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Proposta Curricular para a
Educação de Jovens e adultos. Segundo segmentos do ensino fundamental,
Brasília, 2002.
BRASIL, MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Proposta Curricular para a
Educação de Jovens e adultos: primeiro segmento do ensino fundamental, Brasília,
1997.Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/propostacurricular/primeirosegmento/pr opostacurricular.pdf
BRASIL, MEC. Secretaria de Educação Profissional e tecnológica. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/setec-secretaria-de-educacao-profissional-e-tecnologica BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais, Brasília, 1997.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Diretrizes Curriculares para
Educação de Jovens e Adultos. Brasília, DF, 2000.
BRASIL. BARROS, D. M. V. Educação a Distância e o Universo do Trabalho. Bauru-SP:EUDSC,2003 Disponível:
www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004…/decreto/D5622.htm.
BRASIL. Resolução n.º 3, de 15 de junho de 2010. Institui Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos à duração dos cursos e idade mínima para ingresso nos cursos de EJA; idade mínima e certificação nos exames de EJA; e Educação de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educação a Distância. Diário Oficial da União, Brasília, 2010b. Disponível em:
http://confinteabrasilmais6.mec.gov.br/images/documentos/resolucao032010cne.pdf BUZATO, M. E. K. Letramento digital abre portas para o conhecimento.
EducaRede. Entrevista por Olivia Rangel Joffily. Jan.2003.
CARVALHO, M. Primeiras Letras: alfabetização de jovens e adultos em espaços populares. São Paulo: Ática, 2009.
FAZENDA, I.C.A. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. Campinas. Papirus,1994.
FERREIRO, E. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 2011.
FREIRE, P. Educação como prática da liberdade.14. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
GADOTTI, M; ROMÃO J. E. Educação de Jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2001.
GALVÃO, A. M. de O.; SOARES, L. J. G. História da Alfabetização de Adultos no
Brasil. In: ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de; LEAL, Telma Ferraz. (Orgs.).
Alfabetização de Jovens e Adultos em uma perspectiva do letramento. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
HADDAD, S.; DI PIERRO, M. C. Escolarização de jovens e adultos. Revista Brasileira de Educação, n. 14, p. 108-194, mai/ jun/jul/ago 2000. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n14/n14a07
LAFINN, M.H. L. F; MECHELN, M.Z. Considerações sobre Trabalho e PROEJA no
contexto de documentos legais. Disponível em:
http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/article/view/3896/2870 LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítica-social dos conteúdos. 8. ed.São Paulo: Loyola, 1989.
LIMA, E.M. B; OLIVEIRA, N. de; PAZ, V.S. da. Educação de Jovens e Adultos e
Mundo do Trabalho: diálogos discentes e docentes na Escola Municipal Solange
Coelho. Disponível em: ducere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/19972_10504.pdf MACHADO, J. L. de A. Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA e a BNCC,
2018.
Disponível: http://www.plannetaeducacao.com.br/portal/a/160/diretrizes-curriculares-na cionais-para-eja-e-a-bncc
MACIEL, F. I. P. Alfabetização de jovens e adultos. Disponível
em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/alfabetizacao-de-jov ens-e-adultos
MARTINS, R.M.K. Pedagogia e Andragogia na construção da Educação de
Jovens e Adultos. Revista da Educação Popular, Uberlândia, v. 12.n.1,2013.
Disponível em:
htpp://w.w.w.seer.ufu.br/índex.php/reveducpop/articie/view/20331/12520 MASETTO, M. T. Didática: a aula como centro. São Paulo : FTD. 1994.
MENDONÇA, L.F.F. de. O que pensam os docentes sobre o uso das tecnologias
da informação e comunicação nas práticas de ensino? Disponível em:
http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/352010004454.pdf
MORAN, J.M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisiais e
temáticas. In MORAN. J. M (org) Novas tecnologias e mediação pedagógicas.13.ed.
Campinas, Papirus, 2000, p.11-65
SHIGUNOV NETO, A.; MACIEL, L. S. B. O ensino jesuítico no período colonial
brasileiro: algumas discussões. Educar, Curitiba, n. 31, p. 169-189, 2008. Editora
NOGUEIRA, S.M. A Andragogia: Que Contributos para a Prática Educativa? Revista do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade do Estado de
Santa CatarinaUDESC, Santa Catarina, [s.n], vol.5, n.2, 23p. Disponível em: <http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/viewFile/1226/1039>.
OLIVEIRA, J.A.S; FERREIRA, M.K..A; BRAGA, C.B. As tecnologias de informação
e comunicação na Educação de Jovens e adultos, In: CONNEPI,7,2012, Palmas.
Anais Palmas;[s.n] 2012. Disponível em:
http://propi.ifto.edu.br/ocs/index.php/connepi/vii/paper/view/3340/2705
PIRES, et al. Por uma Proposta Curricular para o 2º segmento de EJA, 2002 Disonível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/vol1e.pdf
SANTOS, E. L. dos. A EJA Numa Perspectiva de Inclusão in: Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE: Artigos, vol:1, Governo do Paraná, Secretaria de Educação, Paraná,2016. Disponível
em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_ pde/2016/2016_artigo_edespecial_uem_eunicelopesdossantos.pdf
SANTOS, P. F. A andragogia como estratégia didática na educação de jovens e
adultos. Disponível
em: http://www.uece.br/endipe2014/ebooks/livro1/1-%20A%20ANDRAGOGIA%20CO MO%20ESTRATEGIA%20DID%C3%81TICA%20NA%20EDUCA%C3%87%C3%83O %20DE%20JOVENS%20E%20ADULTOS.pdf
SANTOS, I. M. dos. A educação de jovens e adultos no brasil. 2008. disponível em:https://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-de-jovens-e-adultos-no-brasil/410 5/
SILVA, L. Educação a Distância,com. Disponível em:
http://www.educacao-a-distancia.com/as-tres-geracoes-da-educacao-a-distancia/ SIMPLÍCIO, S. F. Alfabetização, letramento e educação de jovens e adultos (EJA): caminhos e descaminhos. Disponível
em: http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/123456789/7958/1/PDF%20-%20Shir llene%20Ferreira%20Simpl%C3%ADcio%20Oliveira.pdf
SOARES, M. Alfabetização e Letramento. Disponível
em: http://educacruz.blogspot.com/2011/08/alfabetizacao-e-letramento-segundo.html? m=1
SOUZA, J.B; FERNANDES, L.L; BARRETO, M.S. A educação a distância para a
educação de jovens e adultos: uma proposta de inserção social. In. ENCONTRO DE
PESQUISA EDUCACIONAL, 5,2014, Pernambuco. Anais... Pernambuco [s.n], 2014. VALENTE, J.A. A espera da aprendizagem e as tecnologias de informação e
comunicação: repesando conceitos. In. AZEVEDO, M.C.R. (org). Tecnologia no
ensino: implicações para aprendizagem. São Paulo. Casa do Psicólogo, 2002, p. 15 – 37.
XAVIER, A. C. dos S. Letramento digital e ensino. 2002. Núcleo de Estudos de Hipertexto e tecnologia Educacional- NEHTE. Disponível
