Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico. Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS EM FARMÁCIA

(1)

ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS

Habilitação Profissional:

TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA Módulo: II

Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS EM FARMÁCIA

C.H. Semanal: 2,5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE LUIZ ALEXANDRE BOYAGO

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Atribuições:

1. Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao

mercado.

2. Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e

programas de informática;

3. Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa.

4. Elaborar documentos administrativos;

5. Atualizar cadastro geral;

6. Digitar dados e informações;

7. Utilizar-se meios e veículos da comunicação;

8. Administrar informações;

Plano de Trabalho Docente – 2010

(2)

Centro Paula Souza – Coordenadoria Técnica – 2010.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e programas.

2. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas. 3. Analisar o correto funcionamento dos equipamentos de informática.

4. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 5. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.

6. Identificar e utilizar programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

1. Manter-se atualizado nos diversos tipos de planejamento.

2. Sistematizar informações para a avaliação de desempenho operacional dos sistemas de recebimento de recursos materiais.

3. Coletar, processar e formatar as informações de orientação para o plano de compras.

4. Levantar informações quantitativas e financeiras sobre o desempenho do mercado, produtos, custos e demais dados, visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos.

5. Identificar corretamente os periféricos de um computador (mouse, teclado, monitor, scanner, impressora) quanto ao tipo de função.

6. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores.

7. Distinguir arquiteturas de sistemas operacionais e seus níveis de privilégio, analisando desempenho e limitações de cada opção.

8. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares e aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento.

9. Efetuar configurações nos softwares aplicativos. 10 .Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos na resolução de problemas, analisando seu funcionamento.

1. Arquitetura geral de computadores

•

Periféricos:

mouse (convencional / ótico)

monitores (convencional / LCD)

teclados (ABNT)

impressoras (Matricial / Jato de Tinta / Laser)

scanner / Câmeras

2. Funções do sistema operacional 3. Serviços do sistema operacional 4. Configurações (Painel de Controle) 5. Gerenciamento de arquivos

6. Operação e configuração de programas de computadores:

• processadores de texto:

o formatação básica, organogramas, desenho, figuras, mala direta, etiquetas – através do software Microsoft Word; • planilha eletrônica:

o formatação, fórmulas, funções, gráficos, através do uso do software Microsoft Excel

7. Operação e configuração de aplicativos básicos de computador:

• Windows Explorer, processadores de texto, planilhas, apresentações e Internet

(3)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1 1

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em

laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e

complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

08/02 a 26/02

2 2 e 3

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de

atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em

classe.

01/03 a 26/03

3 e 4 4

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet,desenvolvimento de atividades para

fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

29/03 a 23/04

5 e 6 ₅

Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e

complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

26/04 a 14/05

7 e 8

6

Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento relatórios para fixação, de

forma individual ou em grupo, em classe.

17/05 a 14/06

9 e 10 7

Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento relatórios para fixação, de

forma individual ou em grupo, em classe.

(4)

Centro Paula Souza – Coordenadoria Técnica – 2010.

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e programas.

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de farmácia

Atividades e demonstrações práticas, com relatos e avaliação escrita individual.

- Compreensão - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação

- Atividades - Interesse

- Manuseio do Equipamento

Distinguir as características dos Sistemas Operacionais e aplicativos. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas, de mercado e tecnológicas.

Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de farmácia.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Compreensão - Objetividade - Atividades individuais - Participação - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Demonstrar o aplicativo com as características para melhoria na

farmácia.

Analisar o correto funcionamento dos equipamentos de informática.

Apresentar soluções no domínio do Sistema Operacional Windows e seus recursos.

Configurar o ambiente de trabalho do Sistema Operacional.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.

- Objetividade - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Interesse - Manuseio do Equipamento

Utilizar o Sistema Operacional de forma correta como uma

ferramenta de trabalho. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto e manipulação de arquivos.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo

- Compreensão - Participação - Atividades - Interesse

- Manuseio do Equipamento

Saber utilizar e manipular o processador de texto para as

necessidades do setor farmacêutico. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica.

Apresentar projetos e trabalhos com programas eletrônicos.

- Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Atividades

- Interesse

Analisar as necessidades da estrutura comercial e escolher o

software correto para a situação. Identificar e utilizar

programas de aplicação, a partir da avaliação das necessidades do usuário.

Apresentar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica de forma

integrada. Internet: Serviços e buscas; envio e recebimento de

e-mails; comércio eletrônico

- Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Atividades

- Interesse

Utilizar-se da internet com segurança e planilhas

(5)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida – Informática XP, Editora Komedi, 2005.

Quadro; Internet;

Partes/Peças de computadores em geral;

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. -

VII - Outras Observações / Informações:

VIII – Assinatura: Data: 08/02/2010 ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

Luiz Alexandre Boyago

IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano do Docente atende o previsto no Plano de Curso, e as habilidades e competências para a formação do Técnico em Farmácia

(6)

Centro Paula Souza – 2010

ETE PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código:136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: SAÚDE

Habilitação Profissional

:

Técnico em Farmácia

Qualificação

:

Auxiliar em Farmácia

Módulo: II

Componente Curricular: Farmacologia Aplicada I

C.H. Semanal: 5

Professor(es): Jeferson Eduardo Pereira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular

1

O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua

no recebimento, armazenamento de produtos farmacêuticos; opera sistemas de

cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos;

zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho.

1

Vide capítulo 3 do Plano de Curso

Plano de Trabalho Docente – 2010

(7)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Função 5: Gestão em Saúde

Subfunção 5.2: Farmacologia Aplicada I

1. Identificar as diversas formas farmacêuticas dos medicamentos correlacionando-as às diversas vias de administração e mecanismos de ação.

2. Diferenciar nomes genéricos, comerciais e químicos dos medicamentos e princípios-ativos. 3. Caracterizar a ação, atividade e os efeitos colaterais dos diferentes fármacos nos sistemas

circulatório, hematopoiético, digestório,

respiratório, urinário, reprodutor, ósseo,

muscular, nervoso, tegumentar e endócrino do organismo.

4. Caracterizar diferentes fármacos tais como

antibióticos, antifúngos, antivirais,

sulfonamidas, antineoplásticos e outros

medicamentos.

5. Identificar as diferentes concentrações dos medicamentos.

6. Identificar diversos princípios ativos dos produtos com finalidade cosmética.

1. Executar cálculos relativos aos medicamentos utilizados em farmácia.

2. Distinguir as formas farmacêuticas, as diversas nomenclaturas e demais dados constantes nas embalagens dos medicamentos fornecidos pela industria Farmacêutica.

1. Conceitos gerais de farmacologia:

• droga, medicamento e remédio;

• cosméticos e cosmetologia;

• correlatos;

• alopatia e homeopatia;

• nome genérico, nome comercial e nome

químico dos medicamentos;

• farmacocinética e farmacodinâmica;

2. Cálculos em Farmacologia

3. Grupos Farmacológicos: medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo,

e outros como antibióticos, antifúngos,

antivirais, sulfonamidas, antineoplásicos,

medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição

(8)

CENTRO PAULA SOUZA – 2010

III – Plano Didático

Habilidade

1

Base Tecnológica

1

Procedimento Didático

2

Cronograma

Dia / Mês

1. Executar cálculos relativos aos medicamentos utilizados em farmácia.

1. Conceitos gerais de farmacologia:

• droga, medicamento e remédio;

• cosméticos e cosmetologia;

• correlatos;

• alopatia e homeopatia;

• nome genérico, nome comercial e nome

químico dos medicamentos;

• farmacocinética e farmacodinâmica;

2. Cálculos em Farmacologia

Aula teóricas e práticas, data show, uso

da biblioteca

08/ 02 a 30 / 04

2. Distinguir as formas farmacêuticas, as diversas nomenclaturas e demais dados constantes nas embalagens dos medicamentos fornecidos pela Industria farmacêutica.

3. Grupos Farmacológicos: medicamentos que agem sobre os diversos sistemas do organismo, e outros como antibióticos, antifúngos, antivirais, sulfonamidas, antineoplásicos, medicamentos que interferem no metabolismo e nutrição

Aula desenvolvida com material

apostilado preparado pelo professor

através de leitura e explicação dos itens.

03 / 05 a 05 / 07

1

Relacionar em ordem didática

2

(9)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

1 , 2 , 3

Aulas teóricas, seminários,

avaliação oral e em grupo.

Participação, compreensão e interesse.

Participação ativa nos problemas propostos e soluções adequadas.

4 , 5 , 6

Aulas teóricas, seminários,

avaliação oral e em grupo.

Participação, relacionamento da teoria com a prática.

Participação nos debates e desenvolvimento correto de teoria e prática.

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

(10)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

DICIONÁRIO TERAPÊUTICO GUANABARA 2008.

FARMACOLOGIA CLINICA 2ª EDIÇÃO.

PORTARIA 344/98

Textos relacionados à área.

Jornais Regionais e Nacionais

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no

conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como

trabalhos de pesquisa e outros.

VII - Outras Observações / Informações:

A seqüência de conteúdos poderá ser alterada em sua ordem, caso seja pertinente a

sala de aula.

1. Visitas Técnicas

VIII – Assinatura: Data:08/02/2010

Jeferson Eduardo Pereira

IX – Parecer do Coordenador de Área:

O plano do Docente atende o previsto no Plano de

Curso, e as habilidades e competências para a formação do Técnico em Farmácia

(11)

ETE PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código:136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: SAÚDE

Habilitação Profissional

:

Técnico em Farmácia

Qualificação

:

Técnico em Farmácia

Módulo: II

Componente Curricular: Organização do Processo de Trabalho em Farmácia 1

C.H. Semanal: 2,5

Professor(es): Tatiana Galassi

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular

2

O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico, atua

no recebimento, armazenamento de produtos farmacêuticos; opera sistemas de

cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos farmacêuticos;

zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de trabalho.

2

Plano de Trabalho Docente – 2010

(12)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

Subfunção 5.2: Organização do Processo de Trabalho em Farmácia

1- Identificar as responsabilidades da

farmácia em relação à comunidade.

2- Conceituar indústria farmacêutica, farmácia de manipulação e farmácia hospitalar.

3- Reconhecer os princípios éticos aplicados à atividade em farmácia;

4- Correlacionar a política e as ações de

recursos humanos.

5- Identificar fontes para pesquisa de tecnologia administrativa, tais como: revistas especializadas, exposições em congressos, publicações de empresas que desenvolvam tecnologias administrativas.

6- Avaliar novas tecnologias em relação

àquelas já utilizadas, levando-se em conta a agilidade do equipamento e diversidade de funções.

1- Utilizar recursos e ferramentas de

informática específicos da área.

2- Aplicar as normas constantes das portarias que regulam o mercado farmacêutico.

3- Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na execução do trabalho em farmácia.

4- Organizar procedimentos definidos pela

política de recursos humanos.

5- Levantar dados para apoiar o processo de planejamento de recursos humanos.

6- Aplicar procedimentos capazes de

viabilizar os objetivos do planejamento de recursos humanos.

7- Organizar serviços específicos a serem

executados para o planejamento de recursos humanos.

8- Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

9- Elaborar relatórios sobre os resultados dos testes envolvendo avaliação de novas tecnologias administrativas

1- Definição de farmácia, drogaria,

distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica, farmácia de manipulação, farmácia hospitalar e seus objetivos

2- Critérios a serem observados na organização de farmácias e drogarias: objetivos, ponto, planta física, determinações legais

3- Fundamentos do papel do balconista no funcionamento da farmácia

4- Controles internos gerenciais para

recursos humanos

5- Administração de pessoal

6- Planos de desenvolvimento e movimentação no trabalho

7- Sistemas e métodos de organização do

trabalho

8- Funcionamento de equipamentos mecânicos, elétricos de processamento.

(13)

III – Plano Didático

Habilidade

1

Base Tecnológica

1

Procedimento Didático

2

Cronograma

Dia / Mês

Utilizar recursos e ferramentas de

informática específicos da área

Sistemas e métodos de organização do

trabalho

Aula com auxilio de programas

_{específicos no laboratório de}

informática.

10/ 02 a 24 / 02

Aplicar as normas constantes das portarias que regulam o mercado farmacêutico.

Definição de farmácia, drogaria,

distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica, farmácia de manipulação, farmácia hospitalar e seus objetivos

Aula desenvolvida com material

apostilado preparado pelo professor

através de leitura e explicação dos itens.

03 / 03 a 10 / 03

Aplicar as normas constantes das portarias que regulam o mercado farmacêutico.

Critérios a serem observados na organização de farmácias e drogarias: objetivos, ponto, planta física,

determinações legais

Aula desenvolvida com material

apostilado, com retro-projetor através de

leitura e explicação dos itens.

17 / 03 a 24 / 03

Aplicar princípios éticos, técnicos e científicos na execução do trabalho em farmácia.

Fundamentos do papel do balconista no

funcionamento da farmácia

Aula composta por exposição de textos,

_{através de leitura, com recurso de}

retro-projetor.

31 / 03 a 07 / 04

Organizar procedimentos definidos pela

política de recursos humanos.

Controles internos gerenciais para recursos

humanos

Aula com exposição oral, com

participação da sala.

14 / 04 a 28 / 04

Aplicar procedimentos capazes de viabilizar

os objetivos do planejamento de recursos

humanos. Administração de pessoal

Aula expositiva, com auxilio de recursos

audiovisuais com interação da sala

através de debates.

05 / 05 a 12 / 05

1

2

(14)

Comparar resultados de tempo, qualidade, facilidade operacional e custos entre novas tecnologias e as já utilizadas.

Planos de desenvolvimento e

movimentação no trabalho

Aula desenvolvida com material

apostilado, com a participação da sala

19 / 05 a 26 / 05

Organizar serviços específicos a serem executados para o planejamento de recursos humanos.

Sistemas e métodos de organização do trabalho

Aula desenvolvida com recursos

audiovisuais e com elaboração de

debates.

02 / 06 a 09 / 06

Elaborar relatórios sobre os resultados dos testes envolvendo avaliação de novas tecnologias administrativas

Funcionamento de equipamentos mecânicos, elétricos de processamento

Aula expositiva e trabalhos em equipe na

(15)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

1

3

Proposta uma situação

problema, desenvolver soluções e expor os resultados.

Participação ativa nos problemas propostos e soluções adequadas.

2

Apresentação de relatório, e

discussão dos conceitos em sala.

Participação nos debates e desenvolvimento correto de teoria e prática.

3

problema, desenvolver soluções e expor os resultados.

Assimilação, interesse e participação.

Participação nos problemas colocados e soluções adequadas.

4

6

Discussão dos conceitos em

sala, expondo situações em sala.

Construção de conceitos, assimilação e cooperação.

Desempenho satisfatório na discussão dos conceitos.

5

8

problema, desenvolver soluções e expor resultados.

Relacionamento de idéias e relacionamento da teoria com a prática.

Participação nos problemas e soluções eficientes.

6

9

Discussão de novas tecnologias

comparando os efeitos benéficos e maléficos. Interesse, participação e cooperação. Desenvolvimento corretos, e soluções inovadoras.

• indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)

(16)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – JANEIRO 2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Código Sanitário do Estado de São Paulo de 1999.

RDC 328, de 22 de julho de 1999.

RDC 33, de 19 de abril de 2000.

Textos relacionados à área.

Jornais Regionais e Nacionais

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no

conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como

trabalhos de pesquisa e outros.

VII - Outras Observações / Informações:

A seqüência de conteúdos poderá ser alterada em sua ordem, caso seja pertinente a

sala de aula.

1. Participação na Gincana Cultural/Beneficente.

VIII – Assinatura: Data:08/02/2010

Tatiana Galassi

IX – Parecer do Coordenador de Área:

(17)

ETE PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código:136

Município: Tupã

Área Profissional: SAÚDE

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia

Módulo: II

Componente Curricular: Organização do Processo de Trabalho em Saúde

C.H. Semanal: 2,5 h

Professor(es): José Marcos Garcia

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular

3

• Orientar a comunidade e/ou clientes a respeito dos fundamentos de saúde e higiene

pessoal, planejamento familiar.

• Orientar na prevenção de doenças e sobre os riscos proporcionados pela

auto-medicação, tabagismo, etilismo e toxicomanias e pelas iatrogenias.

• Promover ações que visem à discussão e resolução de problemas relativos à saúde e

coletiva, como campanhas de vacinação e para o controle de doenças

infecto-contagiosas e/ ou crônicas.

3

Plano de Trabalho Docente – 2010

(18)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1

2 Reconhecer como paradigmas, que

respaldam o planejamento e a ação dos

profissionais da Área de Saúde: o ser

humano integral, os condicionantes e

determinantes do processo saúde e

doença, os princípios éticos, as normas

do exercício profissional, a qualidade no

atendimento, a preservação do meio

ambiente e o compromisso social com a

população.

1.1 Correlacionar os conhecimentos de

várias disciplinas ou ciências com o

objetivo de realizar trabalho em equipe,

tendo em vista o caráter interdisciplinar

da área de saúde. 1.2

Conhecer a estrutura e organização do

sistema da saúde vigente no país de

modo a identificar as diversas formas de

trabalho e suas possibilidades de

atuação na Área. 2

1 Registrar

ocorrências

e

serviços

realizados,

inclusive

utilizando

ferramentas de informática, com a

finalidade de facilitar a prestação de

informações ao

cliente/paciente,

a

outros profissionais e ao sistema de

saúde. 1.1, 1.2, 2 e 3.

1

2

3

4 Políticas de saúde: SUS – Sistema

Único de Saúde, programas públicos de

saúde.

Gestão de pessoas: trabalho em equipe

na área de saúde.

Gestão de processos: padrões de

qualidade em prestação de serviços em

saúde.

Sistema de informação e registro em

saúde.

(19)

3

4

5

6 Interpretar a legislação referente aos

direitos do usuário dos serviços de

saúde, utilizando-a como um dos

balizadores na realização do seu

trabalho. 3

Conhecer as políticas de saúde e

cidadania

identificando

suas

possibilidades de atuação como cidadão

e como profissional nas questões de

saúde. 4

Correlacionar as necessidades humanas

básicas com as necessidades de saúde

do cliente/paciente/comunidade. 5.1

Reconhecer, promover e priorizar o

acesso das minorias étnicas e dos

portadores de necessidades especiais à

assistência em saúde.

5.2 Reconhecer os limites de sua atuação à

luz das leis do exercício profissional e

código

de

ética

das

categorias

profissionais da área da saúde. 6.1

Cumprir e fazer cumprir a legislação

sanitária dentro dos limites de sua

atuação,

como

pessoa

e

como

profissional. 6.2

2

3 Utilizar estratégias de negociação para o

trabalho

na

equipe

de

saúde,

objetivando a administração de conflitos

e a viabilização de consenso. 4

Empregar princípios da qualidade na

prestação de serviços de saúde. 1, 5.1,

5.2, 6.1, 6.2, 7, 8.1, 8.2 e 9.

5

6 Política e Legislação dos direitos e

deveres do paciente.

Cuidados Especiais

• idosos;

• gestantes;

• adolescentes;

• crianças;

• portadores

de

necessidades

especiais

(20)

7

8

9 Reconhecer a importância da visão

sistêmica

do

meio

ambiente,

considerando

os

conceitos

de

ecocidadania e cidadania planetária, de

forma

a

aplicar

princípios

de

conservação de recursos não renováveis

e preservação do meio ambiente no

exercício do trabalho em saúde. 7

Conhecer as estratégias empregadas

pela população local para viabilizar o

atendimento das necessidades de saúde,

com o objetivo de oferecer alternativas

contextualizadas. 8.1

Planejar e organizar seu trabalho tendo

como ponto de partida a pesquisa do

perfil de saúde de sua região, com vistas

a atender as necessidades básicas do

cliente/comunidade, considerando o ser

humano integral

. 8.2

Avaliar

riscos

de

iatrogenias

na

execução de procedimentos técnicos, de

forma a eliminar ou reduz os danos ao

cliente/comunidade. 9

4 Coletar e organizar dados relativos ao

campo de atuação com vistas a pesquisa

do perfil de saúde da comunidade e o

estabelecimento de estratégias de

intervenção. 8.1, 8.2, 10 e 11.

(21)

10

11 Participar do planejamento/analisar de

rotinas e protocolos de trabalho, com

finalidade de propor atualização desses

procedimentos sempre que se fizer

necessário. 10

Conhecer as entidades de classe e as

organizações de interesse da área da

saúde e de defesa da cidadania. 11

(22)

ENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – JANEIRO 2010

III – Plano Didático

Habilidade

1

Base Tecnológica

1

Procedimento Didático

2

Cronograma

Dia / Mês

Registrar

ocorrências

e

serviços

realizados,

inclusive

utilizando

ferramentas de informática, com a

finalidade de facilitar a prestação de

informações ao cliente/paciente, a outros

profissionais e ao sistema de saúde.

Políticas de saúde: SUS – Sistema Único

de Saúde, programas públicos de saúde.

Aulas expositivas;

Estudo dirigido com texto de apoio;

Discussão em sala de aula sobre os

temas;

Trabalhos em grupos

Exercícios de fixação

09/02/10 à 09/03/10

Utilizar estratégias de negociação para o

trabalho na equipe de saúde, objetivando

a administração de conflitos e a

viabilização de consenso.

Gestão de pessoas: trabalho em equipe

na área de saúde.

Aulas expositivas;

Trabalhos em grupo;

Discussão em sala de aula sobre o

assunto.

16/03/10 à 30/03/10

Empregar princípios da qualidade na

prestação de serviços de saúde.

Gestão de processos: padrões de

_{qualidade em prestação de serviços em}

saúde.

Trabalhos de pesquisa;

Aulas expositivas;

Discussão em sala de aula sobre o tema.

06/04/10 à 20/04/10

1

(23)

Coletar e organizar dados relativos ao

campo de atuação com vistas a pesquisa

do perfil de saúde da comunidade e o

estabelecimento de estratégias de

intervenção.

Sistema de informação e registro em

saúde.

Aulas expositivas;

Atividades práticas (Laboratório de

Informática);

Manipulação de planilhas de dados;

Trabalhos em grupo.

27/04/10 à 04/05/10

Empregar princípios da qualidade na

prestação de serviços de saúde.

Política e Legislação dos direitos e

deveres do paciente

Aulas Expositivas e dialogadas

Plenário

11/05/10 à 25/05/10

Empregar princípios da qualidade na

prestação de serviços de saúde.

Cuidados Especiais

• idosos;

• gestantes;

• adolescentes;

• crianças;

• portadores

de

necessidades

especiais

Trabalho em equipe

Plenário

Aulas expositivas

01/06/10 à 06/07/10

(24)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

1, 2 e 3

Registrar

ocorrências

e

serviços realizados, inclusive

utilizando ferramentas de

informática, com a finalidade

de facilitar a prestação de

informações

ao

cliente/paciente,

a

outros

profissionais e ao sistema de

saúde.

Avaliação individual escrita;

Participação das discussões

realizadas em sala de aula;

Realização das atividades

propostas.

Interesse;

Participação;

Compreensão;

Organização de idéias;

Assimilação de conteúdo.

Participar das discussões em

sala de aula;

Demonstrar compreensão do

assunto;

Realizar avaliação escrita.

4 Utilizar

estratégias

de

negociação para o trabalho

na

equipe

de

saúde,

objetivando a administração

de conflitos e a viabilização

de consenso.

Apresentação dos trabalhos

em grupo;

Avaliação individual escrita;

Participação das discussões

em sala de aula.

Organização dos trabalhos;

Participação;

Assimilação do conteúdo;

Interesse.

Apresentar conteúdo de

pesquisa;

Demonstrar compreensão do

assunto;

Realizar avaliação escrita.

1, 5, 6, 7, 8 e 9

Empregar

_{qualidade na prestação de}

princípios

da

serviços de saúde.

Apresentação dos trabalhos

em grupo;

Avaliação individual escrita;

Participação das discussões

em sala de aula.

Organização dos trabalhos;

Participação;

Assimilação do conteúdo;

Interesse.

Realizar avaliação escrita;

Apresentar trabalho no prazo

determinado;

Demonstrar compreensão do

assunto.

(25)

8, 10 e 11

Coletar e organizar dados

relativos ao campo de

atuação com vistas a

pesquisa do perfil de saúde

da comunidade e o

estabelecimento de

estratégias de intervenção.

Avaliação individual escrita;

Apresentação dos trabalhos

em grupo;

Participação das discussões

realizadas em sala de aula;

Realização das atividades

propostas.

Interesse;

Participação;

Compreensão;

Organização de idéias;

Assimilação de conteúdo

Participar das discussões em

sala de aula;

Demonstrar compreensão do

assunto;

Realizar avaliação escrita

(26)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

1. Apostila elaborada pela professora

2. CAPONI, Sandra. A saúde como abertura ao risco. In: Promoção da saúde – conceitos,

reflexões, tendências. Dina Czeresnia e Carlos E. Machado (org.). Rio de Janeiro: Editora

Fiocruz, 2003

3. FILHO, Cláudia Bertolli. História da saúde pública no Brasil. História em movimento. Editora

Àtica, 2003

4. www.saude.gov.com.br

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno

reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala

de aula, atividade de classe ou extra-classe.

2. na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno

apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos

diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.

VII - Outras Observações / Informações:

1. Atividades de integração (27/02/10)

2. Atividades do combate ao preconceito e discriminação (29,30,31/03/10)

3. Atividades esportivas de integração (22,23/04/10)

4. Semana Paulo Freire (3 a 7/05/10)

VIII – Assinatura: Data: 08/02/2010

(professor): José Marcos Garcia

IX – Parecer do Coordenador de Área:

(27)

ETE PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código:136

Município: Tupã

Área Profissional: SAÚDE

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia

Módulo: II

Componente Curricular: Promoção da Biossegurança nas Ações da Saúde

C.H. Semanal: 2,5 h

Professor(es): José Marcos Garcia

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular

4

• Orientar na prevenção de doenças e sobre os riscos proporcionados pela

auto-medicação, tabagismo, etilismo e toxicomanias e pelas iatrogenias.

• Promover ações que visem à discussão e resolução de problemas relativos à saúde e

coletiva, como campanhas de vacinação e para o controle de doenças

infecto-contagiosas e/ ou crônicas.

4

Plano de Trabalho Docente – 2010

(28)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Prevenir, controlar e avaliar a

contaminação através da utilização de

técnicas

adequadas

de

transporte,

armazenamento, descarte de fluídos e

resíduos, assim como de limpeza e/ ou

desinfecção

de

ambientes

e

equipamentos, no intuito de proteger o

paciente / cliente contra os riscos

biológicos.

2. Conhecer as fontes de contaminação

radioativa de forma a realizar ações

eficazes de prevenção e controle dos

danos

provocados

pelas

radiações

ionizantes.

1. Aplicar normas de higiene e

biossegurança na realização do trabalho

para proteger a sua saúde e a do cliente/

paciente.(1,2 – 1,2,3,4,5,6,7,8,9)

2. Realizar limpeza e/ ou desinfecção

terminal e concorrente dos ambientes de

trabalho.(1,2 – 1,2,3,4,5,6,7,8,9)

3. Preparar e utilizar soluções químicas

na limpeza e descontaminação dos

diversos

tipos

de

materiais,

equipamentos e ambientes de trabalho.

(1,2 – 1,2,3,9)

4. Aplicar técnicas adequadas de

manuseio e descarte de resíduos,

fluídos, agentes biológicos, físicos

químicos e radioativos segundo as

normas de biossegurança. (1,2 –

1,2,6,7,8)

5. Aplicar medidas de segurança no

armazenamento, transporte e manuseio

de produtos.(1,2 – 1,2,3,5,6,)

1. Princípios gerais de biossegurança

2. Higiene e profilaxia

3. Prevenção e controle da infecção

4. Métodos e técnicas de limpeza e

desinfecção terminal e concorrente

5. Conceitos de assepsia, anti-sepsia,

desinfecção,

descontaminação

e

esterilização

6. Contaminação radioativa – fontes,

prevenção e controle

7. Gerenciamento do descarte de

resíduos, fluídos, agentes biológicos,

físicos, químicos e radioativos

8. Técnicas

de

esterilização

de

medicamentos

(29)

física, desinfecção, assepsia e

anti-sepsia

(30)

ENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – JANEIRO 2010

III – Plano Didático

Habilidade

1

Base Tecnológica

1

Procedimento Didático

2

Cronograma

Dia / Mês

1. Aplicar normas de higiene e

biossegurança na realização do trabalho

para proteger a sua saúde e a do cliente/

paciente.

1,2,3,4,5,6,7,8,9

Aulas expositivas;

Estudo dirigido com texto de apoio;

Discussão em sala de aula sobre os

temas;

Trabalhos em grupos

Exercícios de fixação

11-02 a 04-03

2. Realizar limpeza e/ ou desinfecção

terminal e concorrente dos ambientes de

trabalho.

1,2,3,4,5,6,7,8,9

Aulas expositivas;

Trabalhos em grupo;

Discussão em sala de aula sobre o

assunto.

11-03 a 01-04

3. Preparar e utilizar soluções químicas

na limpeza e descontaminação dos

diversos

tipos

de

materiais,

equipamentos e ambientes de trabalho.

1,2,3,9

Trabalhos de pesquisa;

Aulas expositivas;

Discussão em sala de aula sobre o tema.

08-04 a 29-04

1

(31)

4. Aplicar técnicas adequadas de

manuseio e descarte de resíduos, fluídos,

agentes biológicos, físicos químicos e

radioativos segundo as normas de

biossegurança.

1,2,6,7,8

Aulas expositivas;

Estudo dirigido com texto de apoio;

Discussão em sala de aula sobre os

temas;

Trabalhos em grupos

Exercícios de fixação

06-05 a 27-05

5. Aplicar medidas de segurança no

armazenamento, transporte e manuseio

de produtos.

1,2,3,5,6

Aulas expositivas;

Estudo dirigido com texto de apoio;

Discussão em sala de aula sobre os

temas;

Trabalhos em grupos

Exercícios de fixação

10-06 a 08-07

(32)

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

Evidências de

Desempenho

1. Prevenir, controlar e

avaliar a contaminação

através da utilização de

técnicas

adequadas

de

transporte,

armazenamento, descarte

de fluídos e resíduos,

assim como de limpeza e/

ou

desinfecção

de

ambientes e equipamentos,

no intuito de proteger o

paciente / cliente contra os

riscos biológicos.

2. Conhecer as fontes de

contaminação radioativa de

forma a realizar ações

eficazes de prevenção e

controle

dos

danos

provocados pelas radiações

ionizantes.

1. Aplicar normas de higiene

e biossegurança na realização

do trabalho para proteger a

sua saúde e a do cliente/

paciente.

2. Realizar limpeza e/ ou

desinfecção

terminal

e

concorrente dos ambientes de

trabalho.

3. Preparar e utilizar soluções

químicas

na

limpeza

e

descontaminação

dos

diversos tipos de materiais,

equipamentos e ambientes de

trabalho.

4. Aplicar técnicas adequadas

de manuseio e descarte de

resíduos,

fluídos,

agentes

biológicos, físicos químicos e

radioativos

segundo

as

normas de biossegurança.

5. Aplicar

medidas

de

segurança

no

armazenamento, transporte e

manuseio de produtos.

Avaliação individual escrita;

Participação das discussões

realizadas em sala de aula;

Realização das atividades

propostas.

Demonstrar desempenho em

laboratório de práticas

Apresentação dos trabalhos

em grupo;

Interesse;

Participação;

Compreensão;

Organização de idéias;

Assimilação de conteúdo.

Organização dos trabalhos;

Participação;

Assimilação do conteúdo;

Participar das discussões em

sala de aula;

Demonstrar compreensão do

assunto;

Realizar avaliação escrita.

Habilidade prática.

Apresentar conteúdo de

pesquisa.

Apresentar trabalho no prazo

determinado;

(33)

(34)

Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – Fevereiro 2010

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Oppermann, Carla Maria

Manual de biossegurança para serviço de saúde./ Carla Maria, Lia Capsi Pires. – Porto Alegre :

PMPA/SMS/CGVS, 2003.

80p. : il.

1. Biossegurança. 2. Controle de Infecção. 3. Equipamentos de proteção.I. Pires, Lia Capsi. II.

Titulo. CDU 614.8

- Pesquisa em biblioteca literaturas afins, Internet.

NR – 32. e outras Normas Regulamentadoras.

Agência Nacional de Vigilância Sanitária - www.anvisa.gov.br

www.saude.gov.com.br

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório

1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno

reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala

de aula, atividade de classe ou extra-classe.

2. na recuperação paralela será desenvolvido novamente o conteúdo em que o aluno

apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos

diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.

VII - Outras Observações / Informações:

1. Atividades de integração (27/02/10)

2. Atividades do combate ao preconceito e discriminação (29,30,31/03/10)

3. Atividades esportivas de integração (22,23/04/10)

4. Semana Paulo Freire (3 a 7/05/10)

VIII – Assinatura: Data: 08/02/2.010

(35)

IX – Parecer do Coordenador de Área:

O plano do Docente atende o previsto no Plano de Curso, e as habilidades e competências para a formação do Técnico em Farmácia

(36)

ETE PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código:136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: SAÚDE

Habilitação Profissional

:

Técnico em Farmácia

Qualificação

:

Auxiliar em Farmácia

Módulo: II

Componente Curricular: Produção de Produtos Terapêuticos e Cosméticos I

C.H. Semanal: 5,0

Professor(es): Renata Guilherme Oliveira

Jéferson Eduardo Pereira

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular

5

O Técnico em Farmácia é o profissional que, sob supervisão direta do farmacêutico,

atua no recebimento, triagem, armazenamento e dispensação de produtos

farmacêuticos; realiza conferência e aviamento de receitas, orientando pacientes

quanto à utilização dos medicamentos; auxilia no preparo de soluções químicas e no

controle de qualidade de matérias-primas e de equipamentos; opera sistemas de

cadastramento de clientes e de fornecedores e documenta procedimentos

farmacêuticos; zela pela manutenção e pela limpeza de instrumentos e de ambientes de

trabalho.

5

Plano de Trabalho Docente – 2010

(37)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar e classificar os diversos tipos de produtos farmacêuticos, as diferentes formas farmacêuticas, sua composição e técnica de preparação;

2. Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizadas na execução de fórmulas;

3. Identificar a importância da correta técnica de conservação dos medicamentos, fatores intrínsecos e extrínsecos que alteram a conservação dos mesmos e os métodos de esterilização e desinfecção de medicamentos; 4. Definir e classificar estabilizantes e

conservantes;

5. Identificar as formas usuais de apresentação dos cosméticos; 6. Identificar as principais

matérias-primas utilizadas.

7. Definir planos de compras de materiais e serviços

8. Definir parâmetro estruturais na montagem do sistema de previsão das necessidades de materiais e serviços em organizações pública e privada.

9. Produzir informações para

1. Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

2. Registrar ocorrências e serviços prestados seguindo as determinações técnicas exigidas. 3. Utilizar técnicas assépticas na

manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

4. Executar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças.

5. Executar titulações e doseamentos de soluções. 6. Aplicar os conceitos de garantia

de qualidade e qualidade total nos processos de manipulação. 7. Manusear substâncias químicas

e vidrarias dentro de princípios de segurança visando a prevenção de acidentes.

8. Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos

1. Formas farmacêuticas; composição das fórmulas

2. Normas adequadas de fabricação de medicamentos injetáveis e não injetáveis

3. Excipientes e veículos mais utilizados

4. Coadjuvantes técnicos: corantes, estabilizantes, emulsificantes 5. Formulações de fórmulas

farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

6. Noções de utilização de conservantes e estabilizantes 7. Técnicas de esterilização de

medicamentos

8. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia, liofilização e pasteurização

9. Noções sobre cálculos em farmacotécnica: dosagens, porcentagens, concentrações 10. Custos e orçamentos 11. Planejamento de compras e de serviços 12. Organograma, fluxograma e cronograma de materiais 13. Fluxos de documentos 14. Noções de conservação de

(38)

subsidiar definição de políticas de estoques e movimentação de materiais (documentação, estrutura física e fluxograma) e de produtos acabados de organizações públicas e privadas.

cosméticos.

9. Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços.

10. Elaborar e propor modelos de instrumentos de planejamento para a previsão das

necessidades de materiais e serviços.

medicamentos: utilização de conservantes e estabilizantes

(39)

III – Plano Didático

Habilidade

1

Base Tecnológica

1

Procedimento Didático

1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

5.Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

Aulas expositivas com recursos

audiovisuais, trabalho em equipe e aula

prática em grupo

2.Registrar ocorrências e serviços prestados seguindo as determinações técnicas exigidas.

12.Organograma, fluxograma e cronograma de materiais

13.Fluxos de documentos

Aulas expositivas com auxilio de

_{apostilas e aula prática em grupo}

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e

cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas

07.Técnicas de esterilização de medicamentos

08.Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia, liofilização e pasteurização

Aulas expositivas com trabalho em

equipe, aula prática em grupo

4.Executar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças.

1.Formas farmacêuticas; composição das fórmulas

3.Excipientes e veículos mais utilizados 4.Coadjuvantes técnicos: corantes, estabilizantes, emulsificantes

6.Noções de utilização de conservantes e estabilizantes

Aulas expositivas e aulas práticas em

grupo

5.Executar titulações e doseamentos de soluções.

9.Noções sobre cálculos em farmacotécnica: dosagens,

porcentagens, concentrações

Aulas expositivas com auxilio de

_{apostila e aulas práticas em laboratório}

6.Aplicar os conceitos de garantia de qualidade e qualidade total nos processos

de manipulação

14.Noções de conservação de medicamentos: utilização de

conservantes e estabilizantes

Aulas expositivas com traba

_{equipe e aulas práticas em grupo}

7.Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança

visando a prevenção de acidentes

2.Normas adequadas de fabricação de medicamentos injetáveis e não

injetáveis

Aulas expositivas com auxilio de

_apostila

8.Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e

homeopáticas assim como de produtos cosméticos

1.Formas farmacêuticas; composição das fórmulas

5.Formulações de fórmulas farmacêuticas: sólidas, semisólidas e líquidas

Aulas expositivas com recursos

audiovisuais e aulas práticas em grupo

1

2

(40)

Centro Paula Souza – 2009

9.Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços.

11.Planejamento de compras e de

serviços

Aulas expositivas com trabalho em

equipe e aulas práticas em grupo

10.Elaborar e propor modelos de instrumentos de planejamento para a previsão das necessidades de materiais e

serviços.

10.Custos e orçamentos

Aulas expositivas com auxilio de

apostilas e aulas práticas em grupo e

revisão de conteúdo.

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) de

Avaliação

Critérios de

Desempenho

1.Identificar e classificar os diversos tipos de produtos farmacêuticos, as diferentes formas farmacêuticas, sua composição e técnica de preparação; 1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção.

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

8.Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas alopáticas, fitoterápicas e homeopáticas assim como de produtos cosméticos.

Discussão de novas tecnologias comparando os efeitos

benéficos e maléficos

2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizadas na execução de fórmulas;

7.Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança visando a prevenção de acidentes.

Proposta uma situação problema, desenvolver soluções

e expor os resultados

3.Identificar a importância da correta técnica de

conservação dos medicamentos, fatores intrínsecos e extrínsecos que

alteram a conservação dos mesmos e os métodos de esterilização e desinfecção

de medicamentos

3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

4.Executar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças.

6.Aplicar os conceitos de garantia de qualidade e

Discussão dos conceitos em sala, expondo situações a sala

(41)

qualidade total nos processos de manipulação. 4.Definir e classificar estabilizantes e conservantes 5.Executar titulações e doseamentos de soluções. 2.Registrar ocorrências e serviços prestados seguindo as determinações técnicas exigidas.

e expor os resultados. Assimilação, interesse e participação. 5.Identificar as formas usuais de apresentação dos cosméticos; 1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. 3.Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

8.Executar pesagens de

matérias-primas

nos

vário

Manipular,

sob

supervisão

do

farmacêutico, as diversas

formas

farmacêuticas

alopáticas, fitoterápicas e

homeopáticas

assim

como

de

produtos

cosméticos.

Discussão dos conceitos em sala, expondo situações a sala.

6.Identificar as principais matérias-primas utilizadas

7.Manusear substâncias químicas e vidrarias dentro de princípios de segurança visando a prevenção de acidentes.

e expor os resultados. Participação, compreensão e interesse. 7.Definir planos de compras de materiais e serviços 9.Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços.

10.Elaborar e propor modelos de instrumentos de planejamento para a previsão das necessidades de materiais

e serviços.

Discussão dos conceitos em sala, expondo situações a sala.

Participação, relacionamento da teoria com a prática

8.Definir parâmetro estruturais na montagem do sistema de previsão das necessidades de materiais e serviços em organizações pública e privada. 9.Elaborar relatórios e informes para subsidiar as alterações no planejamento da previsão das necessidades e de movimentação de materiais e serviços.

10.Elaborar e propor modelos

e expor os resultados.