1
Caderno de Resumos: Campus Macaé
ARTIGO: 22
TITULO: A EFICÁCIA DE MÉTODOS ALTERNATIVOS PARA O ENSINO DE MECÂNICA QUÂNTICA MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Apresentação de Vídeo
RESUMO:
O projeto chamado "O Universo Fantástico", no qual se propõe a ensinar Mecânica Quântica para o público em geral de uma forma mais qualitativa, em vez de forma quantitativa, que é a proposta desta dissertação para o MNPEF, no qual o mesmo quer demonstrar a eficácia do ensino de Mecânica Quântica através de novas abordagens.
Sempre seguindo o lema "O ser humano não pode passar por esta existência sem conhecer a Física Moderna", um outro objetivo do projeto é sempre encantar aos alunos, pois não se deve perder um aluno com um perfil para a física por falta de incentivo.
Os principais valores para o referido projeto são conhecimento, dedicação, disciplina e criatividade e que os alunos e o público em geral possam ter noções de Física Moderna e saber o quanto isso é importante a Física em seu dia-a-dia.
As aulas do projeto possuem uma abordagem vygotskianas de aprendizagem e enfatizam a natureza não-absoluta de conhecimento e as relações entre conhecimento e experiência (Vygotsky,1978) (Wertsch, 1985) (Newman et al., 1985). Vygotsky descreve a “atividade” como um processo realizado em um contexto social, no qual as pessoas lidam com informação, para dar sentido, resolver problemas e adaptar-se às novas condições disponíveis em nossa sociedade atualmente.
Esta visão da aprendizagem será especialmente importante durante a fase de concepção o instrumento e a subsequente análise das respostas. Uma tentativa será feita para desenvolver questões que apresentarão os modelos mentais que os alunos estão usando para construir suas respostas. Espera-se que esses modelos mentais possam ser examinados para revelar suas origens.
EQUIPE: ILMAR PEREIRA DIAS FILHO,ANTONIO CANDIDO DE GUIMARãES
ARTIGO: 25
TITULO: ENSINANDO RELATIVIDADE RESTRITA A PARTIR DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Oral
RESUMO:
Diante dos desafios que a escola enfrenta na atualidade, entre eles podemos citar o encantamento tecnológico e a necessidade de uma didática crítica e plural, propõe-se uma investigação sobre o uso de novas tecnologias no ensino de Física em uma escola pública. Com conhecimentos básicos de informática foi possível viabilizar a produção e implementação de Histórias em Quadrinhos (HQ) no ensino de Relatividade Restrita. Utilizou-se Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) em metodologias ativas que se contrapõe à aula tradicional, com o objetivo de corresponder aos anseios da comunidade escolar e alcançar os objetivos principais da escola. As HQ fazem parte de uma sequência didática desenvolvida como produto educacional desta dissertação. Apesar da necessidade de dedicação inicial, além da já habitual no preparo das aulas, o método aqui proposto facilita a didática do professor depois que o material está pronto. O estudo de caso envolveu duas turmas do primeiro ano do Ensino Médio. Pôde-se perceber boa receptividade por parte da maioria dos alunos quanto à utilização das tecnologias digitais e uso das HQ no cronograma de ensino, programado para um bimestre. Acredita-se que as propostas, os levantamentos e as considerações apresentadas neste trabalho podem impactar positivamente a prática de ensino do profissional na escola do século XXI.
EQUIPE: IRAN FERREIRA OSORIO,ANTONIO CANDIDO DE GUIMARãES
ARTIGO: 27
TITULO: HABILIDADES DE ENSINO DE EXAME DE ULTRASSONOGRAFIA NO TRAUMA – FOCUSED ABDOMINAL SONOGRAM FOR TRAUMA (FAST) PARA ALUNOS DE MEDICINA
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Oral RESUMO:
A utilização de ultrassonografia a beira leito “point of care ultrasound” é uma estratégia de método diagnóstico rápido e objetivo, disponível com fácil acesso nos serviços de emergência, terapia intensiva e no atendimento pré-hospitalar. A formação do médico evolui ao longo dos anos, contudo, o desenvolvimento de habilidades técnicas ainda é uma questão de difícil resolução nos cursos de medicina. Os objetivos do estudo foram realizar uma análise do conhecimento dos alunos de medicina estagiários na emergência do Hospital Municipal Souza Aguiar sobre o E-FAST e capacitá-los para realização do método. Estudo descritivo quantitativo e prospectivo, foi submetido a Plataforma Brasil para aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Instituição, em que se realizou o estudo, sendo também encaminhada ao Centro de Estudos do HMSA para autorização pela SMSRJ. O levantamento dos dados da pesquisa por meio do questionário avaliativo seguiu o modelo de pré e pós teste, seguiu-se a aula expositiva e prática. Os resultados evidenciaram que 68,7% dos estudantes foram mulheres, 56,2% eram oriundos de universidades públicas (federais e estaduais). Nenhum aluno considerou seu conhecimento adequado sobre o tema e apenas um considerou-se apto para realização do mesmo. No questionário, o percentual de acertos foi superior, porém, esteve próximo a quantidade de erros, demonstrando que os alunos acertaram pouco mais da metade do total de questões. Após o treinamento, houve melhora no nível de confiança dos estudantes, evidenciado por melhora dos parâmetros de autoconhecimento e capacidade de realização do procedimento, e também na média de acertos do questionário. Sugere-se o desenvolvimento de treinamentos sequenciais para alunos e profissionais médicos, para que os mesmos tornem-se aptos e tenham maior confiança necessária para realização do E-FAST.
EQUIPE: SARA FERNANDA GOMES DE LIMA SILVA,FRANCISCO EDUARDO SILVA
ARTIGO: 28
TITULO: INCIDÊNCIA DE TRATAMENTO NÃO OPERATÓRIO NO TRAUMA HEPÁTICO MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: e-Pôster
RESUMO:
O fígado devido ao seu tamanho e posição anatômica é um órgão de grande acometimento de lesões traumáticas e a incidência deste tipo de
trauma tem aumentado nas últimas décadas. O tratamento não operatório no trauma hepático é um modelo de abordagem já muito utilizado
mundialmente, e sua escolha depende de critérios como: estabilidade hemodinâmica, grau de lesão hepática, ausência de lesões associadas e
sinais de peritonite, porém, ainda é um desafio a ser implementado por profissionais médicos devido a formação acadêmica não associada a
atualizações e falta de recursos físicos e humanos nas unidades hospitalares. O objetivo deste trabalho é avaliar a incidência do tratamento
não operatório no trauma hepático no período de outubro de 2016 à julho de 2018 em uma instituição de saúde. A metodologia desta pesquisa
deu-se da seguinte forma, foram computados os casos de acordo com o sexo, tipo de trauma e tratamento proposto neste período, e após
analisados os dados estatisticamente. Neste período 72 pacientes foram atendidos com trauma hepático, sendo aproximadamente 82%
pacientes masculinos. O principal mecanismo de lesão hepática foi o trauma fechado por causas diversas, seguido de lesão por arma de fogo em abdome, e dentre estes pacientes, cerca de 60% foram tratados com tratamento conservador não operatório, o que demonstra que a tendência para este tipo de manejo tem crescido também em unidades de saúde brasileiras. Conclui-se que os benefícios desta abordagem quando indicado adequadamente são diversos, reduz a realização de laparotomias não terapêuticas, a necessidade de hemotransfusão, também está associado a menores taxas de complicações e mortalidade. Sendo assim, tais estratégias devem ser implementadas objetivando a qualidade e resolutividade da assistência à saúde baseada em evidências.
EQUIPE: SARA FERNANDA GOMES DE LIMA SILVA,FRANCISCO EDUARDO SILVA
ARTIGO: 31
TITULO: DIÁLOGOS SOBRE A ALIMENTAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DE VIDA MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Oficina
RESUMO:
O projeto extensionista “Incentivo a Alimentação Complementar Adequada em Lactentes” (IACOL) realiza ações voltados à promoção da alimentação saudável no primeiro ano de vida primeiro ano de vida, com ênfase na introdução da alimentação complementar. Este projeto atua em parceria com o “Núcleo de Estudos da Saúde e Alimentação Materna e da Mulher” (NESAM) que visa a promoção do aleitamento materno exclusivo até o sexto mês de vida, por meio de ações de capacitação à mãe e à rede de apoio à mulher que amamenta. Ambos os projetos possibilitam promover o estado nutricional adequado e saudável dos lactentes nos primeiros mil dias. Objertiva-se fomentar a discussão sobre a importância da alimentação saudável no primeiro ano de vida como promotora da saúde e na prevenção de doenças nas diferentes fases do curso da vida. Será realizada uma oficina conduzida pelas equipes vinculadas ao IACOL e a NESAM, compostas por graduandos dos cursos de Nutrição, Enfermagem e Obstetrícia, e Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Campus UFRJ- Macaé Professor Aloisio Teixeira. A metodologia adotada será a roda de conversa que tem como estratégia a construção da prática dialógica.
Inicialmente acontecerá um acolhimento para que os integrantes se apresentem e interajam com o grupo. Em seguida, será abordado, por meio da exposição dialógica, o tema: “Aleitamento materno nos seis primeiros meses de vidaª, e posteriormente, o tema: “Introdução da alimentação complementar”. Em seguida, será realizada uma dinâmica de grupo que, por meio da demonstração, será feita a montagem dos pratos de forma adequada e saudável, estimulando-se o debate sobre o assunto. Ao final, será realizado um QUIZ para a avaliação dos conteúdos abordados na oficina e esclarecimento das possíveis dúvidas existentes. Os participantes receberão também duas filipetas contendo os principais tópicos apresentados. Espera-se que a oficina proporcione aos participantes uma reflexão crítica sobre as práticas saudáveis de alimentação no primeiro ano de vida, bem como apoie e promova a amamentação exclusiva.
EQUIPE: JANE DE CARLOS SANTANA CAPELLI,THAINá LOBATO CALDERONI,YASMIM GARCIA RIBEIRO,ISABELLA RODRIGUES BRAGA,RHAISSA ROCHA FIGUEIRA,FERNANDA AMORIM DE MORAIS NASCIMENTO BRAGA,NAIARA SPERANDIO,LUANA SILVA MONTEIRO,NATHALIA RIBEIRO LOPES,LUYANE LIMA SILVA,ANA CAROLINA CARVALHO RODRIGUES,VANESSA SCHOTTZ,MARIA FERNANDA LARCHER DE ALMEIDA,FLÁVIA FARIA
ARTIGO: 32
TITULO: REFLETINDO SOBRE AS AÇÕES DA CPAI A LUZ DA LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO NO BIÊNIO 2017-2019 MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Oficina
RESUMO:
A Comissão Permanente UFRJ-MACAÉ Acessível e Inclusiva (CPAI), do Campus UFRJ-Macaé professor Aloísio Teixeira, foi criada por meio da Portaria nº 3332, de 11 de abril de 2018, tendo como objetivo principal fazer o acolhimento da pessoa com deficiência (PcD) a fim de garantir a sua acessibilidade e inclusão. No entanto, enquanto Comissão Provisória, a CPAI foi criada por meio da Portaria nº 9348, de 19 de outubro de 2017. A CPAI é uma instância consultiva, vinculada a Direção, que discute leis, estatutos e resoluções sobre o tema PcD, bem como participa e leva demandas relacionadas ao PcD do Campus, as Plenárias do Fórum Permanente UFRJ Acessível e Inclusiva (F-PAI), da Diretoria de Acessibilidade, realizadas na UFRJ/Ilha do Fundão, dentre outros. Acompanha a matrícula das PcD em Macaé, junto a Secretaria Acadêmica e Cursos de Graduação, e tem feito o levantamento da infraestrutura e recursos humanos do Campus que atendem ou não as necessidades do seu corpo social PcD (discentes, docentes e técnicos) para encaminhar a Direção do Campus, dentre outras atribuições. A presente oficina objetiva estimular a reflexão crítica das ações realizadas pela CPAI no biênio 2017-2019, a luz da Lei Brasileira de Inclusão. Para tal, a oficina será desenvolvida utilizando-se a roda de conversa como estratégia para a construção da prática dialógica. Serão abordados temas sobre direitos humanos, acessibilidade e inclusão do estudante com deficiência no ensino superior. Os educadores (membros da CPAI) distribuirão textos e leis aos educandos (participantes da oficina) para subsidiar as discussões, tendo o apoio de dois monitores para auxiliar na condução da oficina. Espera-se que a discussão permita a troca de conhecimentos e saberes entre os educadores e educandos, bem como a reflexão crítica sobre os direitos e deveres do estudante com deficiência no ensino superior e o papel da universidade, com base na Lei Brasileira de Inclusão, na garantia da acessibilidade e inclusão do mesmo.
EQUIPE: JANE DE CARLOS SANTANA CAPELLI,INÊS LEONEZA,ANGELICA NAKAMURA,ADRIANA BISPO ALVAREZ,RAQUEL SILVA DE PAIVA,CRISTIANE REGINA SILVA DANTAS,VALÉRIA NUNES BELMONTE,BÁRBARA GARABINI DE SAMPAIO,ARTUR VALLADARES,BEATRIZ ROLDAN,ROSANGELA RIBEIRO MAGNANI DIOGO,RAFAEL MIRON,RONALDO SOARES MARQUES,ULIANA PONTES VIEIRA
ARTIGO: 33
TITULO: AÇÕES DE PROMOÇÃO A ALIMENTAÇÃO COMPLEMENTAR SAUDÁVEL NA ATENÇÃO BÁSICA: UM QUINQUÊNIO DE ATIVIDADES DE UM PROJETO EXTENSIONISTA DO CAMPUS UFRJ-MACAÉ
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: e-Pôster RESUMO:
A alimentação complementar é o segundo momento da alimentação do lactente, no qual novos alimentos são apresentados ao mesmo. Ações
no campo da educação alimentar e nutricional tem sido realizadas na Atenção Básica visando incentivar a introdução adequada desses
alimentos uma vez que pesquisas indicam a introdução inadequada e inoportuna de alimentos ao lactente. Apresentar os resultados de um
quinquênio de ações, de um projeto extensionista, voltadas à alimentação no primeiro ano de vida. Realizaram-se duas rodas de conversa
com bolsistas, ex-bolsistas, voluntários e professores colaboradores do “Projeto Iacol”, em Macaé/Rio de Janeiro, financiado pelo PIBEX/UFRJ
(2013-2016) e PROFAEX/UFRJ (2013-2018), definindo-se um relator que descreveu as atividades desenvolvidas pela equipe nos últimos 05 anos
de ação do projeto, 2013-2018. Após as anotações, o relator fez um consolidado com as principais experiências abordadas pela equipe. As
rodas de conversas contaram com 09 participantes da equipe Iacol. Verificou-se que a equipe elaborou 03 palestras sobre os temas: Aspectos
fisiológicos do lactente; Aleitamento materno; Alimentação complementar para compor os minicursos a serem oferecidos para gestantes,
puérperas, estudantes de graduação. A equipe também realizou 05 capacitações em aleitamento materno e introdução da alimentação
complementar voltadas para agentes comunitários de saúde; planejou e ofereceu 03 minicursos e 03 oficinas sobre alimentação no primeiro
ano de vida para gestantes, puérperas, estudantes de graduação de Nutrição e Enfermagem, e comunidade em geral; realizou atividades de
sala de espera em 06 unidades básicas de saúde das Estratégias de Saúde da Família (ESF); foram realizadas 147 abordagens individuais às
puérperas assistidas nas maternidades do Hospital São Joao Batista e Hospital Público de Macaé ao longo de quatro semestres
(2016.2-2018.1); elaborou materiais educativos; e distribuiu aproximadamente 500 folders e 2000 filipetas sobre alimentação
complementar. As ações propostas atendem os objetivos do projeto, contribuíram para a formação profissional dos estudantes envolvidos bem
3 como a disseminação do conhecimento sobre a alimentação infantil à comunidade de Macaé. Verificou-se a necessidade da equipe ampliar as atividades de sala de espera nas demais Unidades Básicas de Saúde das ESF de Macaé.
EQUIPE: THAINá LOBATO CALDERONI,YASMIM GARCIA RIBEIRO,ISABELLA RODRIGUES BRAGA,RHAISSA ROCHA FIGUEIRA,LUYANE LIMA SILVA,NATHALIA RIBEIRO LOPES,ANA CAROLINA CARVALHO RODRIGUES,YASMIN RIBEIRO LEMOS,FERNANDA AMORIM DE MORAIS NASCIMENTO BRAGA,LUANA SILVA MONTEIRO,NAIARA SPERANDIO,MARIA FERNANDA LARCHER DE ALMEIDA,JANE DE CARLOS SANTANA CAPELLI
ARTIGO: 35
TITULO: SURDEZ E PRÓTESES AUDITIVAS: ATUALIZANDO CONHECIMENTOS MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Oficina
RESUMO:
A surdez é categorizada em diferentes graus, e cada individuo possui suas especificidades. No entanto, dependendo da idade do diagnóstico clínico, da posição da família quanto a conduta médica, introdução a Língua Brasileira da Sinais (Libras) ou a Língua Portuguesa, pelo uso ou não de aparelhos auditivos sonoros individuais, dentre outros, poderá ocorrer perdas maiores ao individuo surdo que irão interferir na sua cultura e no conhecimento do mundo em que vive. Objetiva-se apresentar os aspectos atuais sobre a surdez, diferenças entre surdo e pessoa com deficiência auditiva, tipos, uso e cuidado com as próteses auditivas. Será realizada uma oficina abordando os temas sobre anatomia da orelha, desenvolvimento da linguagem, definição de surdo e pessoa com deficiência auditiva, a importância da Libras, cuidados com a audição e dispositivos eletrônicos de amplificação sonora. Serão utilizadas a roda de conversa e a demonstração como estratégias para a construção da prática dialógica. Serão distribuídas uma cartilha e uma filipeta complementar as discussões, tendo dois professores como mediadores, e dois monitores para auxiliar na condução da oficina. Espera-se que a discussão leve os participantes a uma reflexão crítica sobre o universo da surdez, diferenças entre Surdo (com s maiúsculo) e deficiência auditiva, importância do cuidado com as próteses auditivas, para ampliar e atualizar os seus conhecimentos sobre o tema.
EQUIPE: JANE DE CARLOS SANTANA CAPELLI,VIVIAN DE OLIVEIRA SOUSA CORRÊA,INÊS LEONEZA,ANGELICA NAKAMURA,MARIA FERNANDA LARCHER DE ALMEIDA,ULIANA PONTES VIEIRA,PAULA SILVA FIGUEIREDO,TATHYANNA BICHARA DE SOUZA NEVES,KELLY MARIANA PIMENTEL QUEIROZ,INGRID CHAGAS VILELA BORGES,MARIANA OLIVEIRA DO COUTO SILVA,ANA CAROLINA SOUZA DA COSTA,FERNANDA VALENTIM
ARTIGO: 44
TITULO: FORMAÇÃO EM PORTUGUÊS INSTRUMENTAL E MATEMÁTICA BÁSICA AOS PROFISSIONAIS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS EM MACAÉ
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Pôster RESUMO:
O PET Engenharias- Macaé tem como princípio fundamental a disseminação de conhecimento através de um ensino tutorial, em que seus membros se dispõe a ministrar cursos que antes foram estudados e absorvidos. A iniciativa do programa de extensão é levar o conhecimento através dos portões da Universidade e assim impactar a sociedade objetivando uma troca de conhecimento. Em 8 de setembro de 2018, dia mundial da alfabetização, o PET viu a oportunidade de abrir as portas para mais uma área de ensino, a ALFABETIZAÇÃO. Em parceria com o Centro de Formação Carolina Garcia, centro especializado em formação de profissionais de escolas municipais em Macaé através do programa educação continuada, foi possível iniciar um curso em português instrumental e matemática básica sendo público alvo funcionários de servições gerais e escolares em toda a rede de ensino municipal.
O curso conta com quatro instrutoras membros do Programa de Educação Tutorial possuindo a carga horária de 20 horas totais, distribuídas em 4 horas semanais, em que duas horas seguidas são ministradas as aulas de português e as horas seguintes são dispostas para as aulas de matemática. A princípio foi aplicado um teste de nivelamento em que foi possivel identificar as áreas que necessitavam de maior atenção. A partir deste nivelamento ficou de livre escolha entre as instrutoras de cada área o tipo de abordagem necessária, desde que todos os alunos pudessem ser atingidos de forma a não prejudicar o aprendizado dos mesmos, fossem debatidas questões do cotidiano, a fim de trazer o português e a matemática para o dia a dia de cada aluno, fosse utilizada uma linguagem que todos os profissionais em questão tivessem facilidade em compreender, prepare o aluno não somente para o cotidiano mas para futuros processos seletivos e ao fim das aulas os resultados obtidos superassem o teste de nivelamento aplicado no início do curso.
O curso de Português Instrumental e Matemática básica auxiliou todos os presentes ao entendimento mínimo destas disciplinas no contidiano e na profissão além de proporcionar um conhecimneto maior do que o obtido no início do curso.
EQUIPE: LEANDRA INÁCIO DE PAULA,LUCIANE CAROLINE DE SOUZA FERREIRA,JOANA FREZE PINHO,LAVINIA MIRANDA,NECESIO GOMES COSTA,RAQUEL LOBOSCO
ARTIGO: 51
TITULO: CONCENTRAÇÃO DE HIDROCARBONETOS POLICÍCLICOS AROMÁTICOS E BENZO[A]PIRENO-EQUIVALENTE NO MUNICÍPIO DE MACAÉ (RIO DE JANEIRO, BRASIL)
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Oral RESUMO:
Desde o início do século XX, os centros urbanos tem sido os responsáveis pela maior parte das emissões e os maiores prejudicados pelas
consequências da poluição atmosférica (Braga et al., 2007). Os Hidrocarbonetos Policíclicos Aromáticos (HPAs) são substâncias tóxicas
persistentes, que podem ser transportadas por longas distâncias e causar danos à saúde humana, como alergias na pele, doenças respiratórias
e câncer (Álvarez et al., 2016). Macaé, no Norte Fluminense, sofreu um intenso processo de urbanização e de crescimento populacional
associados à instalação de empresas do setor de óleo e gás na década de 1970. O presente estudo tem como objetivo avaliar a qualidade do
ar de Macaé, por meio da determinação das concentrações de HPAs na fase gasosa, utilizando espumas de poliuretano (EPU) em amostradores
passivos. As EPUs foram expostas a condições atmosféricas por um período de aproximadamente 90 dias em seis locais de amostragem no
município de Macaé. Foi utilizada a técnica de cromatografia gasosa acoplada a espectrômetro de massas, operando em modo de ionização
por impacto de elétrons, para analisar 22 HPAs individuais. As concentrações totais de HPA no ar variaram de 0,28 ng/m3 a 3,32 ng/m3,
apontando os compostos de 3 e 4 anéis como os mais abundantes (76%). Entre eles, os de concentrações mais altas foram o fenantreno, o
antraceno e o fluoranteno, especialmente em pontos onde a queima de combustível fóssil parece ser mais proeminente. Já que o
benzo[a]pireno é o HPA com maior potencial carcinogênico, os resultados também são dados em benzo[a]pireno-equivalente (BaPeq), sendo a
soma das concentrações dos sete compostos considerados carcinogênicos pela IARC em cada amostra. BaPeq variou de 0,00 ng/m3 no Parque
Natural Municipal Atalaia a 0,15 ng/m3 no NUPEM. Neste caso, o dibenzo[a,h]antraceno foi o mais abundante e único HPA carcinogênico
presente em todos os pontos de amostragem. Em conclusão, o estudo indica um perfil ambiental de concentração de HPAs em áreas urbanas
e/ou industriais, que aumentam a exposição humana a impactos de compostos carcinogênicos, provavelmente devido a fontes de emissão
dentro do perímetro urbano da cidade de Macaé.
EQUIPE: CAMILLA SZERMAN EUZEBIO,RODRIGO ORNELLAS MEIRE,ANTONIO AZEREDO,JEAN REMY DAVEE GUIMARAES,YAGO DE SOUZA GUIDA,GIOVANNA RANGEL,REJANE CORREA MARQUES
ARTIGO: 67
TITULO: AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE ANTIFÚNGICA DE NOVOS DERIVADOS SINTÉTICOS CONTRA CEPAS DE IMPORTÂNCIA EM INFECÇÃO HOSPITALAR.
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Pôster RESUMO:
O estudo da atividade antifúngica de novas substâncias é de grande importância tendo em vista o aumento da incidência de infecções causadas por fungos, a resistência de cepas ao tratamento e as reações adversas de alguns fármacos. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar a atividade antifúngica de derivados de tioureia sintéticos sobre cepas padrão de Candida albicans, Candida tropicalis, Candida krusei, Candida glabrata, Aspergillus flavus e Aspergillus terreus e avaliar suas propriedades farmacocinéticas e toxicológicas in silico. A atividade antifúngica de 84 derivados de tioureia foi avaliada pelo teste de disco-difusão, no qual discos contendo 5 mg/mL dos compostos diluídos em dimetilsulfóxido (DMSO) foram colocados sobre o ágar inoculado com a suspensão fúngica. Após 48 h a 35º C, foi medido o halo de inibição do crescimento. As substâncias com atividade foram submetidas ao teste de microdiluição em caldo para determinar a concentração inibitória mínima (CIM). Foram feitos controles utilizando DMSO, e os antifúngicos cetoconazol e fluconazol. Além disso, foi realizada uma análise das propriedades físico-químicas relacionadas a farmacocinética como lipofilicidade, solubilidade em água, biodisponibilidade oral, índices de druglikeness e drug-score, e avaliação da predição do perfil de toxicidade das substâncias. As propriedades físico-químicas relacionadas a farmacocinética e toxicidade foram avaliadas usando os servidores FAFdrugs4, pkCSM, Osiris Property Explorer. Os resultados revelaram treze derivados de tioureias com atividade antifúngica contra C. tropicalis, C. albicans, C. glabrata ou A. terreus. O composto Labtif39A se destacou por apresentar a menor CIM de 8 µg / mL sobre C. glabrata. Todos os compostos apresentaram boa biodisponibilidade oral e perfil toxicológico satisfatório nos estudos in silico, e bons índices de druglikeness e drug-score. Este trabalho apresentou uma série promissora de derivados da tioureia e traz informações relevantes para estudos direcionados ao desenvolvimento de novos agentes antifúngicos.
EQUIPE: KAROLYNE BAPTISTA BORGES,PAULA ALVAREZ ABREU
ARTIGO: 122
TITULO: ESTUDO SOBRE A ADEQUAÇÃO DOS CANAIS DE DRENAGEM NA REGIÃO CENTRAL URBANA DE MACAÉ.
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Pôster RESUMO:
Devido às fortes chuvas que tem gerados prejuízos sociais e econômicos na cidade de Macaé, o presente trabalho busca através de estudos hidrológicos sobre as micro bacias de drenagem, da área urbana, analisar a adequação dos canais existentes, e propor soluções convencionais e alternativas para a drenagem eficiente das águas pluviais. O estudo hidrológico baseou-se na delimitação das áreas de drenagem das micro bacias, na seleção de cenários para a chuva de projeto, e com isso obteve-se a vazão de projeto, servindo como subsídio para a avaliação e adequação dos canais existentes. Para efeito de comparação dos resultados alcançados, será feito um relatório de campo de modo a obter os dados reais dos canais existentes na cidade, e as consequentes regiões inundadas em eventos extremos. Deste modo, pretende-se orientar na tomada de decisão a respeito das adequações dos canais existentes, podendo ser a mudança dos parâmetros de dimensionamento. Em complemento ao estudo, pode-se indicar soluções alternativas como por exemplo, bacia de detenção e retenção, para mitigar os problemas decorrentes da drenagem urbana.
EQUIPE: LAISE NOVELLINO NUNES DE SOUZA,RAFAEL MALHEIRO DA SILVA DO AMARAL FERREIRA
ARTIGO: 132
TITULO: AÇÃO DA HEPARINA DE STYELA PLICATA EM MODELO CELULAR (SH-SY5Y) DE PARKINSON MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Pôster
RESUMO:
A rotenona é um pesticida amplamente utilizado na agricultura devido ao seu potencial controle eficaz de pragas agrícolas. Seu mecanismo de ação ocorre através da interferência no complexo I da cadeia transportadora de elétrons levando a geração de espécies reativas de oxigênio (ROS) que promovem o estresse oxidativo. Como é altamente lipossolúvel, atravessa a barreira hematoencefálica levando a degeneração dos neurônios dopaminérgicos em humano, caracterizando condições de parkinsonismo. Dessa forma, a rotenona vem sendo utilizada como neurotoxina para o estudo da doença de Parkinson (DP). A DP por sua vez, é caracterizada por processo neuroinflamatório com maior atividade de NFКB e envolvimento do óxido nítrico (ON) que leva à excitotoxicidade e morte neuronal. Estudos com os glicosaminoglicanos (GAGs) como a heparina de baixo peso molecular de origem porcina, tem relatado efeito anti-inflamatório e neuroprotetor em modelos experimentais de Parkinson. Sendo assim, os objetivos são avaliar os efeitos citotóxicos e anti-inflamatórios da heparina obtida das vísceras ascídia Styela plicata em linhagem de neuroblastoma humano SH-SY5Y antes e após lesão química induzida pela rotenona. Para tal, a heparina foi purificada das vísceras utilizando-se cromatografia de troca iônica DEAE e gradiente crescente de NaCl (0- 3,0 M).Em seguida, foi realizado eletroforese em gel de agarose e dosagem de ácido urônico e de proteína para quantificação e confirmação da pureza da heparina. Para avaliar o possível efeito citotóxico, foi utilizado o ensaio de MTT. Os resultados obtidos na avaliação da citotoxicidade a rotenona (0,01 – 0,2 µg/mL) mostraram valores de EC
50nas células SH-SY5Y na concentração de 1µg/mL após 48h de tratamento, não apresentando citotoxicidade em baixas concentrações. Já a heparina em baixas concentrações (15 ng) não apresentou efeito neurotóxico e foi capaz de reverter os efeitos neurotóxicos da rotenona quando adicionadas concomitantemente a linhagem SH-SY5Y. Em ensaios futuros, será realizado a quantificação de NFkB e óxido nítrico como marcadores do processo inflamatório para avaliação do efeito anti-inflamatório da heparina. A determinação dos efeitos desta molécula em modelo de linhagem celular para estudo de Parkinson é importante para elucidar possíveis estratégias de neuroproteção e potencial efeito anti-inflamatório para o desenvolvimento de novos fármacos que poderiam ser aplicadas aos pacientes que apresentam o quadro neurológico degenerativo.
EQUIPE: ANA BEATRIZ MIRANDA DE SÁ,CINTIA MONTEIRO DE BARROS,GRAZIELE FONSECA DE SOUSA
ARTIGO: 207
TITULO: INTRODUÇÃO AO AUTOCAD 2D E 3D
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Minicurso (Atividade complementar: 13h às 14h30 ou final de semana) RESUMO:
Nos dias atuais, os projetos de diferentes áreas da engenharia e da arquitetura são feitos usando diversas ferramentas computacionais,
desenvolvidas por diferentes empresas que proporcionam agilidade, precisão e rapidez na execução dos mesmos. Neste cenário, o uso dos
instrumentos tradicionais (prancheta, régua, esquadro, compasso e curva francesa) foi praticamente abolido, ficando restrito apenas a
5 instituição de ensino. Este fato provocou em muitos desenhistas, habilidosos com os instrumentos tradicionais, a quebra de paradigmas e a mudança e do foco de atuação, haja vista que mercado de trabalho ficou mais exigente e competitivo.
Tendo em vista este fato, o objetivo desta proposta é ministrar um mini curso de introdução ao software AutoCad, desenvolvido pela empresa norte americana Auto Desk. Este programa de computador é usado de forma expressiva por empresas, tanto pública, como privada e no ambiente acadêmico por diversas instituições de ensino. Neste mini curso será apresentado ao público um exercício prático onde serão utilizados alguns dos principais comandos básicos de criação e modificação de objetos em duas e três dimensões que substituem de forma efetiva os instrumentos tradicionais.
EQUIPE: MARCELO DOS SANTOS MAGALHÃES,MARIANE DO NASCIMENTO RIEDMANN,MILENA FERREIRA GAGNO,FELIPE AMORIM SOARES MACEDO
ARTIGO: 217
TITULO: DIÁLOGOS SOBRE ALIMENTAÇÃO NO PRIMEIRO ANO DE VIDA COM ÊNFASE NA ALIMENTAÇÃO COMPLEMENTAR:
PRINCIPAIS RESULTADOS OBTIDOS EM UMA AÇÃO EDUCATIVA MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: e-Pôster
RESUMO:
O primeiro ano de vida do ser humano é uma fase crítica de desenvolvimento, crescimento e formação dos hábitos alimentares, que repercutirão nas demais fases do curso da vida, principalmente, na adulta. A parceria entre o projeto de extensão “Incentivo a Alimentação Complementar Adequada em Lactentes Assistidos na Rede de Saúde do Município de Macaé” (Iacol) e “Núcleo de Estudos da Saúde e Alimentação Materna e da Mulher”(NESAM) permite que o estímulo a alimentação saudável no primeiro ano de vida, com a promoção do aleitamento materno exclusivo até o sexto mês e a introdução da alimentação complementar após esse período, ocorram de forma adequada e oportuna, segundo recomendado pela Estratégia Amamenta e Alimenta, do Ministério da Saúde. O presente estudo visa apresentar os principais resultados obtidos com a realização de uma oficina em um evento promovido no Campus UFRJ-Macaé Professor Aloisio Teixeira. Foi realizado uma oficina no evento Verão com Ciência, no dia 21 de março de 2019, no turno da tarde, no Campus UFRJ-Macaé, intitulada:
“Diálogos sobre alimentação no primeiro ano de vida com ênfase na alimentação complementar”. A oficina foi conduzida pelas equipes vinculadas ao Iacol e a NESAM, compostas por graduandos dos cursos de Nutrição, Enfermagem e Obstetrícia, e Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ/Campus UFRJ-Macaé. A oficina apresentou as seguintes etapas: (a) acolhimento; (b) por meio da exposição dialógica, abordaram-se os temas: “Aleitamento materno nos seis primeiros meses de vida”, e “Introdução da alimentação complementar”;(c) demonstração, com a montagem de refeições para lactentes de 7 meses; (d) IN BOX, com sorteio de temas relevantes sobre alimentação complementar, para discussão; (e) QUIZ, com 10 afirmativas, podendo ter opção de verdadeiro ou falso, para cada afirmativa. Essa etapa visou observar conhecimentos adquiridos pelos participantes na oficina; (f) discussão em grupo para esclarecimento das possíveis dúvidas. Ao final, os participantes receberam duas filipetas contendo os principais tópicos apresentados. A atividade contou com 64 participantes (profissionais de saúde e graduandos de diversas áreas da saúde). Quanto aos conhecimentos obtidos pelos participantes da oficina, na fase QUIZ, verifiou-se que as afirmativas 1, 2, 8 e 9 tiveram 100,0% dos acertos pelos participantes. Os itens 3, 4, 6 e 7 tiveram percentuais variando de 45,1% a 62,5%. Cabe destacar que a afirmativa 10 foi que teve o maior percentual de erros (73,4%) pelos participantes. A afirmativa 5 foi anulada, pois gerou dúvidas em seus participantes. Observou-se um número elevado de participantes na oficina. A ação proporcionou aos participantes conhecimentos sobre a alimentação no primeiro ano de vida. No entanto, algumas etapas da oficina serão reformuladas devido erros observados nas questões de 5 a 10 do QUIZ. A oficina também proporcionou troca de experiências e saberes sobre um tema amplo e importante a saúde do lactente.
EQUIPE: ISABELLA RODRIGUES BRAGA,YASMIM GARCIA RIBEIRO,THAINá LOBATO CALDERONI,RHAISSA ROCHA FIGUEIRA,NATHALIA RIBEIRO LOPES,ANA CAROLINA CARVALHO RODRIGUES,YASMIN RIBEIRO LEMOS,ISABELLA SILVA OLIVEIRA,LUYANE LIMA SILVA,NAIARA SPERANDIO,LUANA SILVA MONTEIRO,FERNANDA AMORIM DE MORAIS NASCIMENTO BRAGA,MARIA FERNANDA LARCHER DE ALMEIDA,JANE DE CARLOS
ARTIGO: 241
TITULO: PROJETO MENTES EM AÇÃO: DISCUTINDO SAÚDE MENTAL ATRAVÉS DO CINEMA MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: e-Pôster
RESUMO:
O cinema proporciona reflexões acerca da nossa sociedade e nos permite discutir sobre experiências relacionadas à saúde mental e à educação, entendendo que estes fazem parte de nossos processos culturais. Esse Projeto de Extensão tem como objetivo promover, através das temáticas retratadas nos filmes, discussões sobre saúde mental entre alunos, professores e comunidade em geral, ampliando as perspectivas sobre esse tema tão importante.
Realizamos mensalmente a apresentação de um filme no polo universitário, seguida de uma discussão sobre o tema proposto. Nosso público compreende os membros da equipe, professores da rede municipal de ensino de Macaé e profissionais da saúde, além de acadêmicos de outros cursos do polo universitário. Para as discussões, dois alunos do projeto são escalados para fomentar o debate em conjunto aos orientadores e convidamos especialistas no tema para enriquecer o encontro. Como preparação, um encontro anterior é realizado com a equipe, onde acontece a reflexão de uma bibliografia proposta pelos professores e de outras referências trazidas pelos alunos. Alguns dos temas abordados em 2019 foram bullying, transtorno antissocial, envelhecimento e morte.
Ao final do encontro, são aplicados questionários, distribuídos por amostragem, para avaliação da atividade. Tivemos 273 questionários avaliados em 9 filmes diferentes, no período de junho de 2018 a abril de 2019. Eram cinco as perguntas feitas: avaliação do filme, relevância do tema, abordagem do tema, oportunidade para diálogo e duração do encontro. Como avaliação do filme, 46% consideraram excelente, 45%
satisfatório e 9% regular. Sobre a relevância do tema escolhido, 74% consideraram excelente, 23% satisfatório e 3% regular. Na abordagem do tema, 87,5% consideraram excelente, 12,5% satisfatório e não houve avaliação como regular. Na oportunidade para o diálogo, 91%
consideraram excelente, 9% satisfatório e não houve avaliação como regular. Na duração do encontro, 42% consideraram excelente, 47%
satisfatório e 11% regular.
A partir dos dados analisados, pode-se inferir que os filmes escolhidos, a abordagem do tema, a relevância dele e a oportunidade para diálogo foram considerados excelentes pela maioria. Já a duração do encontro, foi avaliada como satisfatória. Isso demonstra que o projeto consegue alcançar temáticas relevantes, construindo um conhecimento de forma conjunta com participação ativa da sociedade.
Através dos temas propostos pelos filmes exibidos, debatemos sobre assuntos importantes da saúde mental com professores da rede municipal de ensino de Macaé, profissionais da saúde e acadêmicos de outros cursos, que se deparam com essas questões no dia a dia e têm dúvidas de como fazer uma melhor abordagem. Além de construir conhecimento de forma conjunta e corresponsável, nosso projeto também contribui para a diminuição do estigma dos assuntos referentes à saúde mental.
EQUIPE: LIZ SILVA GONCALVES,DAVID RICHER ARAUJO COELHO,MARIA CAROLINA FARIA DA COSTA,MARIA LUíSA SANTOS DE
CASTRO,KARLA SANTA CRUZ COELHO,JOELSON TAVARES RODRIGUES
ARTIGO: 243
TITULO: O CAMINHO CARTOGRÁFICO COMO PRODUÇÃO DE CUIDADO MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: e-Pôster
RESUMO:
Cartografar é implicar-se em redes vivas do campo social escolhido, procurando fissuras que possam ser pontos de tensão para a intervenção do cartógrafo. Esse processo, porém, não é engessado e unilateral, já que inclui as respostas espontâneas das forças que são capazes de vibrar os corpos. Essa vibração só é possível pelo encontro. Para Spinoza, os encontros produzem mudanças – afecções – nos corpos, traduzidas em afeto. É o afeto, positivo ou negativo que nos vibra, nos move e nos preenche, aprisionando-nos ou nos fazendo expandir. O afeto seria, portanto, premissa básica para a Cartografia.
O campo escolhido para Cartografia foi uma Organização Não Governamental no interior do estado do Rio de Janeiro - uma Casa - que acolhe pessoas em situação de rua, por ser um espaço que a cartógrafa, antes de a ser, já estava inserida e sendo afetada. Munindo-se da ferramenta da escuta, foi possível enxergar as formas e as forças, e atuar junto a estas para a construção de novos processos sobre o outro e sobre si. Ou seja, o objetivo inicial era dar voz àqueles que a sociedade torna invisíveis.
Diários de campo e textos correlacionando os escritos da prática com literaturas nos campos da filosofia, psicologia e medicina foram escritos e enviados ao orientador. Alguns desses materiais foram lidos e discutidos em dinâmica em grupo com outros participantes da Iniciação Científica no Método da Cartografia.
Analisando o porquê de continuarem e desejarem estar na casa, chegamos ao resultado do que a Cartografia, assim como a casa, oferecia aos moradores da Casa: o pertencimento. Carregavam em si o desejo de estabelecer encontros, de pertencer, de aumentar potências, de ser, e de ser reconhecidos que eram. O efeito do cuidado, do espaço de escuta e de acolhimento, fez com que muitas vezes abrissem mão do que os definia – quase que unicamente - para a sociedade: o vício. O pertencimento, portanto, surge como uma palavra essencial na Cartografia.
Ao longo do processo cartográfico, surgiu o questionamento, como resultado na cartógrafa, do que diferenciava essa prática desenvolvida de uma relação de cuidado clássica. As relações de cuidado devem ser pautadas, assim como a Cartografia é, na abertura ao afeto mútuo e na construção conjunta de novas possibilidades. Entretanto, são construídas, no âmbito atual do sistema de saúde, como uma imposição sobre o modo de ser do outro. Não se constrói em conjunto, e sim dita-se sobre o outro como deve ser sua forma. Em contrapartida a esses afetos negativos, que aprisionam, a Cartografia se estabelece como convite à construção de afetos positivos para aqueles que ocupam o campo, para que ocupem também sua própria existência.
Dessa forma, a Cartografia e a Casa são a construções vivas e transformadoras dos espaços e dos conceitos de cuidado e de saúde. Para isso, foi preciso relativizar o modelo biomédico aprendido, e assumir que somente o afeto teria capacidade de gerar essas potências.
EQUIPE: LIZ SILVA GONCALVES,JULIO CESAR SILVEIRA GOMES PINTO
ARTIGO: 254
TITULO: CUIDADOS COM A AUDIÇÃO: AÇÕES EDUCATIVAS VOLTADAS AS CRIANÇAS MATRICULADAS EM DUAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MACAÉ.
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: e-Pôster RESUMO:
Introdução: A audição é um dos sentidos fundamentais para a comunicação, socialização, dentre outras, dos seres humanos. Por isso, cuidar da audição é necessário para a prevenção de doenças relacionadas a perda auditiva. As ações educativas no campo da saúde auditiva têm como um dos objetivos orientar as pessoas sobre os fatores de riscos as quais estão expostas, como por exemplo: introdução de objetos e haste de limpeza na orelha, risco a exposição dos ruídos não ocupacional, inflamação por repetições, entre outros. Como um meio de promoção e prevenção, a saúde auditiva deve ser monitorada e acompanhada desde bebe até nas diversas fazes do seu desenvolvimento.
Objetivo: Apresentar os resultados das ações sobre os cuidados com a audição voltadas as crianças matriculadas em uma escola da rede municipal de ensino de Macaé. Metodologia: Após realizar contato e agendamento com as coordenações de duas escolas para a realização da ação educativa, a professora vice coordenadora e quatro graduandas (uma do Curso de Enfermagem e Obstetrícia e três do Curso de Medicina) da equipe do projeto extensionista “Saudi nas Escolas”, previamente treinadas para desenvolverem atividades com as turmas do maternal até o quarto ano; realizaram uma roda de conversa, utilizando os materiais lúdicos: um cotonete gigante, uma orelha grande de silicone e um hipopótamo de pelúcia. A equipe iniciava a atividade trocando ideias com as crianças sobre o que sabiam dos 5 sentidos (visão, paladar, olfato, tato e audição). Posteriormente, com o uso dos materiais educativos, a equipe falava sobre os cuidados com a audição.
Resultados: Foram realizadas ações educativas em 15 turmas da primeira escola, totalizando 95,0% crianças, de um total de 280 matriculadas. Na segunda escola, 7 turmas participaram das ações, totalizando 66,0% crianças, de um total de 246 matriculadas. Observou-se interesse e participação das crianças no tema abordado. Conclusão: As ações educativas sobre o cuidado com a audição atingiram quase a totalidade das crianças matriculadas na primeira escola, e dois terços da segunda escola. A ação educativa despertou o interesse das crianças sobre o tema, motivando-as a participar da atividade proposta.
EQUIPE: KELLY MARIANA PIMENTEL QUEIROZ,PAULA SILVA FIGUEIREDO,INGRID CHAGAS VILELA BORGES,VIVIAN DE OLIVEIRA SOUSA CORRÊA,INÊS LEONEZA,JULIANA MONTANI RAIMUNDO,CAMILLA MEDEIROS MACEDO DA ROCHA,ANGELICA NAKAMURA,MARIA FERNANDA LARCHER DE ALMEIDA,JANE DE CARLOS SANTANA CAPELLI
ARTIGO: 256
TITULO: RASTREAMENTO DE ESTUDANTES COM ALTERAÇÕES AUDIOLÓGICAS MATRICULADOS EM DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE MACAÉ
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Pôster RESUMO:
No espaço escolar, a saúde e a educação podem se complementar por meio de iniciativas, tais como: ações de diagnóstico clínico e social, estratégias de triagem e encaminhamento aos serviços de saúde. Nesse contexto, insere-se o Programa Saúde na Escola (PSE), cujo objetivo é promover a saúde e a educação integral além de articular a Escola e Rede Básica de Saúde. O PSE prevê a realização de 12 ações voltadas à prevenção de doenças e promoção da saúde, sendo uma delas a “Promoção da saúde auditiva e identificação de educandos com possíveis sinais de alteração”. O presente estudo tem como objetivo identificar estudantes com alterações audiológicas matriculados em escolas da rede municipal de Macaé. Realizou-se um estudo descritivo, de base escolar, no segundo semestre de 2018, em parceria com o PSE, com estudantes com idades entre 8 e 14 anos, matriculados em duas escolas municipais de Macaé (escola 1 e escola 2). Foi utilizado um formulário adaptado com as variáveis: nome do aluno, idade, nome da escola, turno, data da avaliação, turma e alterações audiológicas [8 afirmativas (OPÇÕES) relacionadas aos comportamentos indicativos de perda auditiva (sinais e sintomas), observados pelo próprio estudante, com opções de marcar X para: SEMPRE, ÀS VEZES ou NUNCA, como resposta]. Cada estudante recebeu um formulário que foi respondido durante a atividade sob orientação dos bolsistas do projeto. O presente projeto foi submetido e aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, sob CAAE:
79564717.9.0000.5244. Estudantes matriculados no turno da manhã e da tarde, na faixa etária definida no estudo, foram avaliados. Do total
(n=199), 46,2% eram da escola 1 e 53,8% eram da escola 2. Segundo as alterações audiológicas, para a opção sempre, detectou-se que 6,0%
7 pedem que a professora repita frases ou palavras em aula; 25,6% viram a cabeça na direção da voz do professor ou do colega quando fala;
16,1% têm dificuldade de ouvir o que o professor fala, quando escreve a matéria no quadro (o professor fica de costas); 10,1% apresentam dificuldade de entender a matéria dada em sala de aula pelo professor; 4,5% têm dor de ouvidos; 11,1% apresentam dificuldade de falar o que está pensando; 8,5% têm dificuldade de entender o que o colega fala; 12,6% sentem um zumbido (barulho ruim) dentro da orelha. As alterações audiológicas que sempre se manifestam nos estudantes de maior proporção foram: virar a cabeça na direção da voz do professor ou do colega quando fala; ter dificuldade de ouvir o que o professor fala, quando escreve a matéria no quadro (o professor fica de costas). Após análise dos dados, em parceria com o PSE, os nomes dos estudantes com possíveis alterações audiológicas serão encaminhados à Direção da escola, que fará o contato com os pais ou responsáveis para informá-los sobre a necessidade de levarem seus filhos a unidade básica de saúde da família próxima a escola, para realizarem uma avaliação com o médico
EQUIPE: PAULA SILVA FIGUEIREDO,TATHYANNA BICHARA DE SOUZA NEVES,KELLY MARIANA PIMENTEL QUEIROZ,INGRID CHAGAS VILELA BORGES,ANA CAROLINA SOUZA DA COSTA,MARIANA OLIVEIRA DO COUTO SILVA,ANGELICA NAKAMURA,INÊS LEONEZA,MARIA FERNANDA LARCHER DE ALMEIDA,JULIANA MONTANI RAIMUNDO,VIVIAN DE OLIVEIRA SOUSA CORRÊA,NEREIDA PALKO,ULIANA PONTES VIEIRA,JANE DE C
ARTIGO: 273
TITULO: O USO DA GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO ENSINO DE IMUNOLOGIA PARA ALUNOS DE GRADUAÇÃO DE BIOLOGIA
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Pôster RESUMO:
O estudo do sistema imunológico (SI) baseia-se na manutenção da homeostase do organismo e nas reações que o corpo desencadeia mediante sinais de perigo e/ou infecções. Repostas inflamatórias, e alérgicas, tratamento de doenças infecciosas, doenças autoimunes, assim como a utilização de vacinas na nossa sociedade, são fundamentos compreendidos no decorrer deste estudo na disciplina Imunologia.
Entretanto, estes mecanismos complexos e precisos são recebidos pelos alunos com certa dificuldade, o que, consequentemente, gera desinteresse. Devido a tais fatores, observa-se que a aplicação de estratégias didáticas utilizando a gamificação, como a criação de aplicativos virtuais, jogos de tabuleiro e atividades integrativas têm demonstrado resultados positivos no aumento do interesse e aprovação dos alunos na disciplina. Acredita-se que atividades lúdicas exerçam um papel importante na interação professor-aluno facilitando o desenvolvimento da disciplina. Sendo assim, nosso objetivo consiste em aplicar o jogo de cartas “Fala sério, Imuno!?” para os alunos da disciplina de Imunologia Básica, do curso de Ciências Biológicas, como ferramenta de estudo complementar às atividades da disciplina e da monitoria, afim de aumentar o interesse dos alunos quanto ao estudo do SI, tornando-o mais didático, integrativo e fácil de ser absorvido. De forma prática, o jogo
“Fala sério, Imuno!?” é composto por cartilhas contendo perguntas sobre o SI e um dispositivo de madeira com botões que ao serem acionados acendem luzes e sirene, conhecido como jogo do "passa ou repassa". A turma será dividida em dois grupos, que deverão indicar um representante para cada rodada do jogo. Uma cartilha é lida pelo monitor, e os representantes, no momento indicado, devem disputar o direito de resposta, ganhando um ponto em caso de acerto da pergunta. As cartilhas proporcionarão a discussão do conteúdo proposto e consolidação do aprendizado da turma durante o jogo. Serão utilizados ainda, questionários de satisfação depois do jogo que nos ajudarão a aperfeiçoar o jogo, o nível de entendimento e a interação entre os estudantes. Tendo em vista a importância da Imunologia para os graduandos da área da saúde este estudo será um facilitador para o estudo do SI e desenvolvimento do conhecimento associado à área.
EQUIPE: ANA BEATRIZ MIRANDA DE SÁ,CELSO LUIS RIBEIRO BELMIRO,JOAO LUIZ MENDES WANDERLEY,SUZANA CHAVES
ARTIGO: 275
TITULO: ESTUDO DA QUALIDADE METROLÓGICA EM ESFIGMOMANÔMETROS MECÂNICOS EM MACAÉ MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Pôster
RESUMO:
Introdução: As medições e uso de instrumentos, estão presentes em diversas áreas. No que tange a utilização de um instrumento de medição, este pode sofrer quedas ocasionais, desgaste de seus componentes e consequente perda de sua capacidade de medição. Sobre os esfigmomanômetros, instrumento para medição de pressão arterial humana, ressalta-se o fato de que muitos profissionais desconhecem a necessidade de avaliações periódicas da qualidade de instrumentos, como ferramenta indispensável para a contribuição na avaliação de saúde com confiabilidade. A avaliação periódica dos instrumentos de medição, fornecerá evidências objetivas do estado do instrumento, sendo baseada no Regulamento Técnico Metrológico para esfigmomanômetros mecânicos, emitido pelo Inmetro, conforme Portaria Nº 46/2016, que estabelece as condições mínimas a que devem satisfazer esses instrumentos que visem a medir pressão arterial humana. Objetivo: O Objetivo geral deste trabalho é avaliar a qualidade metrológica dos instrumentos de medição - esfigmomanômetros, utilizados no Campus UFRJ do Município de Macaé, e apresentar aos profissionais e corpo discente da área da saúde, que operam esse tipo de instrumento, a importância da realização desses ensaios atendendo ao regulamento do Inmetro. Metodologia: Foi realizada capacitação técnica da equipe com ensino no campo da Metrologia e estudo do Regulamento técnico do Inmetro atualizado, prosseguiu-se com ensino sobre o uso e operação dos instrumentos de medição e treinamento prático sobre o procedimento estabelecido no laboratório para análise da qualidade desses instrumentos. Efetuou-se o levantamento dos instrumentos existentes nos laboratórios, profissionais e corpo discente na área de saúde no campus Macaé. Será elaborado o planejamento das medições, realizado os ensaios de escapamento de ar e erro de indicação, análises dos instrumentos, bem como, a emissão de relatório final. Resultados: Serão apresentados os resultados das medições realizadas, comparados com as medições efetuadas em 2017 pela equipe inicial deste projeto (apresentou 60% de não conformidade nos instrumentos avaliados) e também comparadas com o estudo de 2003 realizado pelo Instituto Macaé de Metrologia e Tecnologia (apresentou 45% dos instrumentos em não conformidade). Será avaliada a tendência de conformidade e não conformidade desses instrumentos, nos permitindo levantar o questionamento sobre as condições de uso dos esfigmomanômetros utilizados pelos profissionais da saúde no Campus UFRJ-Macaé.
EQUIPE: JOÃO CARLOS SANT'ANNA SILVA,CASSIANA TAVARES ROSA,JOELMA MATIAS TEIXEIRA,PAULO FRANCISCO SILVA CUPELLO,MARCELO BRANDÃO ARAUJO
ARTIGO: 282
TITULO: COMPARAÇÃO DO PERFIL DE ALTERAÇÕES GENÉTICAS DE AMOSTRAS PRIMÁRIAS E METASTÁTICAS DE PACIENTES COM NEUROBLASTOMA.
MODALIDADE DE APRESENTAÇÃO: Pôster RESUMO:
Título: Comparação do perfil de alterações genéticas de amostras primárias e metastáticas de pacientes com Neuroblastoma.
1
Pinheiro, D. J. M*;
1Brito, N.B.M.;
2,3Botafogo, V.;
2Ferreira-Facio, C.;
3Motta, I.;
2Canelas, MC;
4Millito, C.;
5Bustamante, L.;
5Werneck, F.;
3
