FLUXOGRAMA ESTUDANDO UM PARÁGRAFO

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FLUXOGRAMA

ESTUDANDO UM PARÁGRAFO

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O QUE É E PARA QUÊ SERVE UM FLUXOGRAMA?

• O fluxograma é, basicamente, uma forma de organizar o fluxo do pensamento de um

escritor dentro de um parágrafo.

• Sua função é entender qual a ideia central de um parágrafo, e como esta ideia é

apresentada.

• Através do fluxograma de uma passagem, é possível identificar com mais clareza a ideia exegética de um texto.

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EXEMPLO DE FLUXOGRAMA

Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações,

batizando‐os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo;

ensinando‐os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado.

E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século.

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CONCEITOS PARA O FLUXOGRAMA

(definições retiradas do site significados.com.br)

• Parágrafo: Parágrafo consiste num conjunto de frases coesas que servem para expressar um pensamento ou ideia central num texto.

• Exemplo

Jesus, aproximando‐se, falou‐lhes, dizendo:

Toda a autoridade me foi dada no céu e na terra.

Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações, batizando‐os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo; ensinando‐os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado. E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século.

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CONCEITOS PARA O FLUXOGRAMA

• FRASE: é todo enunciado com sentido completo e um propósito comunicativo. Pode ser constituída por apenas uma palavra.

• Exemplos:

‐ Jesus, aproximando‐se, falou‐lhes, dizendo:

‐ Obrigado!

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CONCEITOS PARA O FLUXOGRAMA

• ORAÇÃO: é uma frase com sentido e que, obrigatoriamente, contém verbo (ou locução verbal). O número de orações é determinado pelo número de verbos.

• Exemplos

• “E eis que estou convosco todos os dias”

• “Ide”

• “ensinando‐os a guardar todas as coisas”

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CONCEITOS PARA O FLUXOGRAMA

Jesus, aproximando‐se, falou‐lhes, dizendo:

Toda a autoridade me foi dada no céu e na terra.

Ide, portanto,

fazei discípulos de todas as nações,

batizando‐os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo;

ensinando‐os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado.

E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século.

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CONCEITOS PARA O FLUXOGRAMA

O amor é paciente, é benigno; o amor não arde em ciúmes, não se ufana, não se

ensoberbece, não se conduz

inconvenientemente, não procura os seus

interesses, não se exaspera, não se ressente do mal; não se alegra com a injustiça, mas

regozija‐se com a verdade; tudo sofre, tudo crê, tudo espera, tudo suporta.

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CONCEITOS PARA O FLUXOGRAMA

Irmãos, quanto a mim, não julgo havê‐lo

alcançado; mas uma coisa faço: esquecendo‐

me das coisas que para trás ficam e avançando para as que diante de mim estão, prossigo para o alvo, para o prêmio da soberana vocação de Deus em Cristo Jesus.

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CONCEITOS PARA O FLUXOGRAMA

• PERÍODO é uma frase com sentido completo, constituída por uma única oração (período simples) ou mais de uma oração (período composto).

• Exemplos:

• “Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações” (Período Composto)

• “Jesus, aproximando‐se, falou‐lhes, dizendo:”

(Período Composto)

• “Jesus chorou” (Período simples)

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Exercício

Leia o seguinte parágrafo e divida‐os em orações. Deixe cada oração, mesmo em períodos compostos, em uma linha.

Porque Deus amou ao mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo o que nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna.

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Exercício

Leia o seguinte parágrafo e divida‐os em orações.

Deixe cada oração, mesmo em períodos compostos, em uma linha.

• Porque Deus amou ao mundo de tal maneira

• que deu o seu Filho unigênito,

• para que todo o que nele crê

• não pereça,

• mas tenha a vida eterna.

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Exercício

Leia o seguinte parágrafo e divida‐os em orações.

Deixe cada oração, mesmo em períodos compostos, em uma linha.

Portanto, também nós, visto que temos a rodear‐nos tão grande nuvem de testemunhas, desembaraçando‐nos de todo peso e do pecado que tenazmente nos assedia, corramos, com perseverança, a carreira que nos está proposta, olhando firmemente para o Autor e Consumador da fé, Jesus, o qual, em troca da alegria que lhe estava proposta, suportou a cruz, não fazendo caso da ignomínia, e está assentado à destra do trono de Deus.

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FLUXOGRAMA

Fazendo o Fluxograma de um Parágrafo

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INTRODUÇÃO

A realização do fluxograma é feita em três passos

1. Observação 2. Produção 3. Análise

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OBSERVAÇÃO

• Identifique as orações e disponha cada uma em uma linha.

• Mantenha a numeração dos capítulos e versículos.

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2:11 Porquanto a graça de Deus se manifestou salvadora a todos os homens,

2:12 educando‐nos para que,

renegadas a impiedade e as paixões mundanas,

vivamos, no presente século, sensata, justa e piedosamente,

2:13 aguardando a bendita esperança e a manifestação da glória do nosso grande Deus e Salvador Cristo Jesus,

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OBSERVAÇÃO

• Identifique a oração principal do parágrafo.

• Qual a oração expressa o assunto do parágrafo?

• Qual oração não depende de nenhuma outra?

• Qual a oração que é modificada pelas demais?

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Exemplo em Tito 2:11‐13

• 2:11 Porquanto a graça de Deus se manifestou salvadora a todos os homens,

• 2:12 educando‐nos para que,

• renegadas a impiedade e as paixões mundanas,

• vivamos, no presente século, sensata, justa e piedosamente,

• 2:13 aguardando a bendita esperança e a manifestação da glória do nosso grande Deus e Salvador Cristo Jesus,

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OBSERVAÇÃO

• Identifique a relação entre as demais orações do parágrafo.

• Esta oração é coordenada a outra oração?

• Esta oração é subordinada a outra oração?

• Lembre‐se:

• Orações coordenadas acrescentam uma informação a outra oração.

• Orações subordinadas explicam algo de outra oração.

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1. 2:11 Porquanto a graça de Deus se manifestou salvadora a todos os homens,

2. 2:12 educando‐nos para que,

3. renegadas a impiedade e as paixões mundanas,

4. vivamos, no presente século, sensata, justa e piedosamente,

5. 2:13 aguardando a bendita esperança e a manifestação da glória do nosso grande Deus e Salvador Cristo Jesus,

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PRODUÇÃO

• Expresse a relação entre as orações com espaçamentos (utilize a tecla TAB).

• A subordinação é expressa por 1 espaçamento (1xTAB).

• A coordenação entre orações é expressa sem espaçamento.

• Orações que são subordinadas à oração principal, mas que são paralelas entre si, permanecem na mesma linha.

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PRODUÇÃO

• A oração principal sempre permanece sem espaçamento.

• Marque a relação entre os orações com setas (opcional)

• Procure manter os elementos essenciais da oração (suj., verbo e pred.) na mesma linha, a menos que um destes elementos seja uma outra oração.

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PRODUÇÃO

• Quando, em uma oração, ocorre mais de um elemento essencial (sujeito, verbo, objeto), coloque‐

os em paralelo.

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PRODUÇÃO

Sujeitos paralelos:

esconderam-se da presença do SENHOR Deus, o homem

e sua mulher,

Verbos paralelos:

Então a mulher, … veio,

prostrou-se diante dele

e declarou-lhe toda a verdade.

Objetos paralelos:

desde que ouvimos da vossa fé em Cristo Jesus, e do amor*

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PRODUÇÃO

• Sempre que houver um discurso direto após dois pontos (:), ou discurso indireto, haverá subordinação.

• Exemplo:

Sua mãe disse:

venha para casa.

Sua mãe disse

que você deveria ir para casa.

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PRODUÇÃO

• Quando houver uma oração ou frase separando os elementos essenciais de uma oração, marque esta separação com os três pontos (...).

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PRODUÇÃO

Eu, que sou pai, que sou cristão, e sou cidadão, não aprovo isto.

Eu... não aprovo isto que sou pai

que sou cristão e sou cidadão

Eu...

que sou pai

que sou cristão e sou cidadão ... Não aprovo isto

(29)

PRODUÇÃO

Quando ouviram a voz do SENHOR Deus,

que andava no jardim pela viração do dia esconderam se … o homem e a sua mulher

…da presença do SENHOR Deus…

por entre as árvores do jardim.

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PRODUÇÃO

Exemplo – o uso do dois pontos:

18:22 Respondeu‐lhe Jesus:

Não te digo que até sete vezes, mas até setenta vezes sete.

(31)

PRODUÇÃO

Exemplo ‐ listas

1:1 Bem‐aventurado o homem

que não anda no conselho dos ímpios, não se detém no caminho dos pecadores,

nem se assenta na roda dos escarnecedores.

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PRODUÇÃO

Exemplo – orações interrompidas 5:30 Jesus,...

reconhecendo imediatamente que dele saíra poder,

virando‐se no meio da multidão, ...perguntou:

Quem me tocou nas vestes?

.

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PRODUÇÃO

Exercício

5:25 Aconteceu que certa mulher, que, havia doze anos, vinha sofrendo de uma hemorragia 5:26 e muito padecera à mão de vários médicos, tendo despendido tudo quanto possuía, sem,

contudo, nada aproveitar, antes, pelo contrário, indo a pior,

5:27 tendo ouvido a fama de Jesus, vindo por

trás dele, por entre a multidão, tocou‐lhe a veste.

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ANALISANDO O

FLUXOGRAMA

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RECAPITULAÇÃO

1) Observe o Texto – identifique as orações/sentenças e as separe em linhas específicas.

2) Produza o Fluxograma – marque a relação entre as orações/sentenças com espaçamentos.

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PASSO 3 ‐ ANÁLISE DO FLUXOGRAMA.

• Neste passo, você deve procurar entender COMO as orações e sentenças estão relacionadas e as implicações destas relações para a compreensão do texto.

• À partir desta análise, você irá desenvolver a Ideia Central do texto.

• Também, você irá formular o esboço do texto, que poderá ser o esboço do seu sermão.

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COMO FAZER?

• Para cada sentença do texto, faça a seguinte pergunta:

Como esta sentença está relacionada com as demais?

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Há basicamente dos tipos de relação entre as sentenças:

• Coordenação – quando duas ou mais sentenças acrescentam informação umas às outras. No fluxograma, esta relação é expressa com as sentenças em paralelo.

• Subordinação – quando uma sentença explica algo de uma outra sentença. No fluxograma, esta relação é expressa com espaçamento.

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RELAÇÃO DE COORDENAÇÃO

Sentenças Coordenadas se relacionam de três formas:

1) Série – quando uma sentença simplesmente acrescenta uma nova informação a outra. Podem vir precedidas de conjunções ou não.

Conjunções típicas: e, além disso, nem, além do mais, e também, ademais.

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Exemplo

1Co 13:1 Ainda que eu fale as línguas dos homens e dos anjos,

se não tiver amor, serei como o bronze que soa ou como o címbalo que retine.

1Co 13:2 Ainda que eu tenha o dom de profetizar e conheça todos os mistérios e toda a ciência;

ainda que eu tenha tamanha fé,

a ponto de transportar montes, se não tiver amor, nada serei.

1Co 13:3 E ainda que eu distribua todos os meus bens entre os pobres e ainda que entregue o meu próprio corpo para ser queimado,

se não tiver amor, nada disso me aproveitará.

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1) Série

2) Progressão – quando cada sentença acrescenta uma informação que dá um passo a mais em relação a anterior.

Conjunções típicas: e, então, mais ainda.

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Exemplo

Ef 2:4 Mas Deus,...

sendo rico em misericórdia,

por causa do grande amor com que nos amou, Ef 2:5 e estando nós mortos em nossos delitos,

...nos deu vida

juntamente com Cristo,

—pela graça sois salvos, Ef 2:6 e, ...nos ressuscitou,

juntamente com ele,

e nos fez assentar nos lugares celestiais em Cristo Jesus;

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1) Série

2) Progressão

3) Alternativa – quando cada sentença apresenta uma possibilidade alternativa sobre uma mesma situação.

Conjunções Típicas: mas, todavia, ou, porém.

(44)

Exemplo

Mt 3:11 Eu vos batizo com água, para arrependimento;

mas aquele que vem depois de mim é mais poderoso do que eu,

cujas sandálias não sou digno de levar.

Ele vos batizará com o Espírito Santo e com fogo.

Mt 3:12 A sua pá, ele a tem na mão

e limpará completamente a sua eira;

recolherá o seu trigo no celeiro,

mas queimará a palha em fogo inextinguível.

(45)

2Ti 4:1 Conjuro‐te,

perante Deus e Cristo Jesus,

que há de julgar vivos e mortos, pela sua manifestação e pelo seu reino:

2Ti 4:2 prega a palavra, insta,

quer seja oportuno, quer não,

corrige, repreende, exorta

com toda a longanimidade e doutrina.

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RELAÇÃO DE SUBORDINAÇÃO

• Sentenças Subordinadas são modificadoras de outras sentenças.

• Assim, toda sentença subordinada estará modificando algo em outra sentença.

• Para entender esta relação, faça a seguinte pergunta

“O que esta sentença está explicando a respeito de outra sentença?”

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• As sentenças subordinadas modificam outras sentenças de 3 formas:

1. Explicando “o que” de outra sentença.

Esta é a função substantiva.

Eu desejo

comer arroz e comer feijão Eu prefiro

que você fique

Não suponha esse homem

que alcançará do Senhor alguma coisa

(48)

Exemplo

Tg 1:19 Sabeis estas coisas, meus amados irmãos.

Todo homem, pois, seja

pronto para ouvir, tardio para falar, tardio para se irar.

2Pe 3:9 Não retarda o Senhor a sua promessa, como alguns a julgam demorada;

pelo contrário, ele é longânimo para convosco, não querendo

que nenhum pereça,

senão que todos cheguem ao arrependimento.

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2. Explicando uma qualidade ou característica de algo em outra sentença. Esta é a forma adjetival.

O Corinthians...

que é o melhor time ...ganhou o campeonato.

Seu pai,

um homem honrado que respeita as leis

... merece uma homenagem

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Jo 3:16 Porque Deus amou ao mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito,

para que todo

o que nele crê ...não pereça,

mas tenha a vida eterna.

Sl 1:1 Bem‐aventurado o homem

que não anda no conselho dos ímpios, não se detém no caminho dos pecadores, nem se assenta na roda dos escarnecedores.

Sl 32:1 Bem‐aventurado aquele

cuja iniqüidade é perdoada, cujo pecado é coberto.

Sl 32:2 Bem‐aventurado o homem

a quem o SENHOR não atribui iniqüidade e em cujo espírito não há dolo.

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3. Explicando uma circunstância de outra oração, que pode ser o meio, o tempo, a causa, a consequência, a razão e etc... Esta é a função adverbial.

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• Relação causal – Por que? Por qual razão?

Bem‐aventurados os humildes de espírito, porque deles é o reino dos céus.

• Relação condicional – Qual o critério? Qual a condição?

Se não faço as obras de meu Pai, não me acrediteis

• Relação instrumental – Como? De que maneira?

Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações, batizando‐os em nome do Pai

• Relação temporal – Quando? Em que momento?

E, quando o viram, o adoraram

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• Relação consecutiva – Qual a consequência?

e o sentido destas palavras era‐lhes encoberto, de sorte que não percebiam o que ele dizia.

• Relação concessiva – Aconteceu apesar de que?

embora sendo Filho,

aprendeu a obediência pelas coisas que sofreu

• Relação comparativa – Comparado a que?

Asael era ligeiro de pés,

como gazela selvagem

• Relação final – Com que finalidade?

e lá ficou até à morte de Herodes, para que se cumprisse

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• Relação conformativa – Conforme o que?

e as deram pelo campo do oleiro,

assim como me ordenou o Senhor.

• Relação proporcional – Com que proporção?

Se chamaram Belzebu ao dono da casa, quanto mais aos seus domésticos?

• Relação locativa – Onde? Em que lugar?

Estando, pois, os filhos de Israel acampados em Gilgal, celebraram a Páscoa no dia catorze do mês

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EXEMPLO 1

Filipenses 3:12‐14

3:12 Não que eu o tenha já recebido ou tenha já obtido a perfeição;

mas prossigo

para conquistar aquilo

para o que também fui conquistado por Cristo Jesus.

3:13 Irmãos, quanto a mim, não julgo havê‐lo alcançado;

mas uma coisa faço:

esquecendo‐me das coisas que para trás ficam e avançando

para as que diante de mim estão, 3:14 prossigo para o alvo,

para o prêmio da soberana vocação de Deus em Cristo Jesus.

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Exemplo 2

Rm 6:22 Agora, porém,...

libertados do pecado,

transformados em servos de Deus, ...tendes o vosso fruto para a santificação e, por fim, a vida eterna;

Rm 6:23 porque o salário do pecado é a morte,

mas o dom gratuito de Deus é a vida eterna em Cristo Jesus, nosso Senhor.

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RECAPITULAÇÃO

(58)

PASSO 3 ‐ ANÁLISE DO FLUXOGRAMA.

• Neste passo, você deve procurar entender COMO as orações e sentenças estão relacionadas e as implicações destas relações para a compreensão do texto.

• À partir desta análise, você irá desenvolver a Ideia Central do texto.

• Também, você irá formular o esboço do texto, que poderá ser o esboço do seu sermão.

(59)

COMO FAZER?

• Para cada sentença do texto, faça a seguinte pergunta:

“Que tipo de sentença é esta?”

• Há basicamente dos tipos de sentenças:

• Fundamentais – sentenças principais, que servem de base para as demais.

• Modificadoras – sentenças que modificam algo de outra oração.

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Sentenças Fundamentais

• Geralmente, as orações principais são sentenças fundamentais.

• Pergunte‐se: o que esta sentença está expressando?

• Uma afirmação? Um evento? Um desejo? Uma ordem? Um alerta?

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RECAPITULAÇÃO

3) Analise o Fluxograma – identifique como as orações estão relacionadas e o tipo de relacionamento entre elas.

(62)

Identifique a Ideia Central

1) A ideia central pode ser identificada através das perguntas:

• “Qual o assunto do texto?”

• “O que se fala sobre este assunto?”

(63)

“Qual o assunto do texto?”

• O contexto imediato do texto

• Analise no texto

• se a oração principal está indicando o assunto do texto.

• se as orações subordinadas à oração principal estão indicando o assunto.

• as relações entre as orações

principais se elas indicam o assunto.

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Exemplo

R:. O fruto da santificação e da vida eterna.

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“O que se fala sobre este assunto?”

• Analise as relações coordenadas

• Elas dão um lista de informações?

• Elas mostram uma alternativa sobre o assunto?

• Elas mostram uma progressão?

• Analise as relações subordinadas

• O que elas explicam sobre o assunto?

• Elas definem? Elas qualificam? Elas dão as circunstâncias?

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Exemplo

“O que se fala sobre o assunto?”

R:. As causas e as razões do fruto

(67)

Exemplo

Tg 1:19 Sabeis estas coisas, meus amados irmãos.

Todo homem, pois, seja

pronto para ouvir, tardio para falar, tardio para se irar.

Qual o assunto?

R:. Devemos saber o que todo homem deve ser

O que é dito sobre o assunto?

R:. Três características que todo homem deve ter: prontidão para ouvir, paciência para falar, paciência para se irar.

(68)

Exemplo

2Pe 3:9 Não retarda o Senhor a sua promessa, como alguns a julgam demorada;

pelo contrário, ele é longânimo para convosco, não querendo

que nenhum pereça,

senão que todos cheguem ao arrependimento.

Qual o assunto?

R:. O cumprimento da promessa do Senhor

O que ele fala sobre isso?

R:. Ela tem o seu tempo devido e é baseada na longanimidade de Deus.

(69)

1) A ideia central pode ser identificada através das perguntas:

• “Qual o assunto do texto?”

• “O que se fala sobre este assunto?”

2) Formule uma frase resumindo a ideia central.

• A ideia central deste texto é...

(70)

“O que se fala sobre o assunto?”

R:. As causas e as razões do fruto

A ideia central deste texto é: Paulo ensina que nossa santificação e vida eterna vem da libertação do pecado, da transformação em servo e da graça de Deus.

(71)

Qual o assunto?

R:. Devemos saber o que todo homem deve ser

O que é dito sobre o assunto?

R:. Três características que todo homem deve ter: prontidão para ouvir, paciência para falar, paciência para se irar.

A ideia central deste texto é: Precisamos saber três características que todo homem deve ter:

prontidão para ouvir, paciência para falar, paciência para se irar.

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Qual o assunto?

R:. O cumprimento da promessa do Senhor

O que ele fala sobre isso?

R:. Ela tem o seu tempo devido e é baseada na longanimidade de Deus.

A ideia central deste texto é: O cumprimento da promessa do Senhor tem o seu tempo devido e é baseada na longanimidade de Deus.

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Elabore um Esboço

1) Em um editor de texto (Word, libreoffice...) coloque no modo paisagem e com duas colunas.

2) Em uma coluna faça o fluxograma, em outra coluna faça o esboço.

3) Coloque a ideia central acima.

4) Encaixe os elementos da ideia central no esboço, relacionando com o texto no fluxograma.

5) Inclua no esboço as ideias secundárias, de apoio.

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OUTRAS

VANTAGENS DO

FLUXOGRAMA

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PRINCIPAIS VANTAGENS

1) PERCEBER MELHOR A IDEIA CENTRAL DO TEXTO.

2) IDENTIFICAR O ESBOÇO DO TEXTO.

(76)

OUTRAS VANTAGENS

1) Identificar os termos chaves, especialmente verbos.

(77)

5:1 Justificados, pois, mediante a fé, temos paz com Deus

por meio de nosso Senhor Jesus Cristo;

5:2 por intermédio de quem obtivemos igualmente acesso, pela fé, a esta graça

na qual estamos firmes;

e gloriamo‐nos na esperança da glória de Deus.

(78)

2) Organizar a exposição bíblica.

‐ Com o texto organizado em sentenças, você pode fazer melhor o passo do estudo analítico da “explicação da passagem”.

‐ Na pregação, você pode expor o texto em sentenças.

(79)

3) Formular melhor o esboço do sermão.

‐ Com a Ideia Central e o Esboço da passagem, você pode formular melhor um esboço de sermão.