EXEMPLO
1. A avaliação que você está recebendo contém 50 (cinquenta) questões de múltipla escolha: 30 (trinta) de Linguagens e Códigos e 20 (vinte) de Ciências Humanas.
2. Observe se sua prova está completa; caso não esteja, solicite um novo caderno.
3. A duração da prova será de 04 (quatro) horas, das 7:20 às 11:20.
4. Aproveite todo esse tempo para fazer a prova com calma:
• Faça uma primeira leitura somente para ter noção das questões, sem respondê-las.
• Responda as questões com um lápis.
• Revise todas as suas respostas.
• Marque as respostas com caneta.
• Só então preencha o gabarito.
5. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta azul ou preta e não poderá ser rasurado.
6. Cada aluno(a) terá direito a somente 01 (um) cartão-resposta.
A V A LI A Ç Ã O P A R C IA L (S IM U LA D O I )
CADERNO 6º ANO ETP 3 - 2021
Data: Set / 2021
Linguagens e Códigos /
Ciências Humanas
EXEMPLO
LINGUAGENS E CÓDIGOS – 6º ANO – ETP3– 2021
Português
TEXTO 1
01. Essa é a campanha de conscientização sobre os efeitos do álcool na direção.
Pela leitura do texto, compreende-se:
a) o álcool afeta os sentidos humanos, podendo provocar a morte de pessoas inocentes.
b) a bicicleta é um veículo de difícil visibilidade para os motoristas alcoolizados.
c) o recipiente da bebida pode ser usado como refletor da imagem da criança.
d) a visão do motorista alcoolizado fica turva após a ingestão de bebida.
02. Assinale a alternativa que traz as preposições que completam corretamente a frase.
COMEMOS UMA PIZZA ... NOSSOS AMIGOS E DEPOIS VOLTAMOS ... CASA.
a) Com, em.
b) Para, para.
c) Com, para.
d) Por, entre.
TEXTO 2 03. Leia.
Aprenda a Chamar a Polícia
Eu tenho o sono muito leve, e numa noite dessas notei que havia alguém andando sorrateiramente no quintal de casa.
Levantei em silêncio e fiquei acompanhando os leves ruídos que vinham lá de fora, até ver uma silhueta passando pela janela do banheiro.
Como minha casa era muito segura, com grades nas janelas e trancas internas nas portas, não fiquei muito preocupado, mas era claro que eu não ia deixar um ladrão ali, espiando tranquilamente.
(Luís Fernando Veríssimo)
EXEMPLO
Atenção às palavras destacadas no texto. Se você reescrevesse tais palavras assim:
Noites, quintais, janelas, você diria que foram flexionadas a) quanto ao tempo.
b) quanto ao número.
c) quanto ao grau.
d) quanto ao gênero.
TEXTO 3
04. Leia a tirinha.
No primeiro quadrinho, temos uma palavra que caracteriza o substantivo COMPROMISSO.
Marque a alternativa que traz o seu significado.
a) Que é impossível de ser feito.
b) Referente ao dia.
c) Que não pode ser adiado.
d) Impróprio para adultos.
TEXTO 4
05. Marque a alternativa correta a partir da leitura da tirinha.
As palavras SINTO, CHEIRO e OUÇO são ações. Elas pertencem à classe gramatical:
a) dos verbos.
b) dos substantivos.
c) dos adjetivos.
d) das interjeições.
EXEMPLO
TEXTO 5 06. Leia.
Frevo é Patrimônio Imaterial da Humanidade
O frevo, ritmo genuinamente pernambucano, agora é do mundo. A música que hipnotiza milhões de foliões e dá o tom do Carnaval do estado foi oficialmente reconhecida como Patrimônio Imaterial da Humanidade. O anúncio foi feito em Paris, nesta quarta-feira, durante cerimônia da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).
Disponível em: www,diariode pernambuco,com.br.Acesso em: 14 jun. 2015.
Sofrem flexão de número como na palavra música, as palavras da alternativa a) mundo, educação, cerimônia.
b) cultura, Carnaval, nação.
c) pernambucano, ciência, ritmo.
d) organização, patrimônio, tom.
07. Observe o termo destacado em cada palavra. REorganizar, DESfazer, Ilegal. De acordo com a estrutura das palavras, esses elementos são classificados como:
a) sufixo.
b) radical ou raiz.
c) desinência de gênero.
d) prefixo.
TEXTO 6 para responder às questões 08 e 09 08. Leia o texto.
O silêncio do rouxinol [...]
Na época de Salomão, o melhor dos reis, um homem comprou um rouxinol que possuía uma voz excepcional. Colocou-o numa gaiola em que nada faltava ao pássaro e na qual ele cantava, horas a fio, para encanto da vizinhança.
Certo dia, em que a gaiola havia sido transportada para uma varanda, outro pássaro se aproximou, disse qualquer coisa ao rouxinol e voou. A partir desse momento, o incomparável rouxinol emudeceu.
Desesperado, o homem levou seu pássaro à presença do profeta Salomão, que conhecia a linguagem dos animais, e lhe pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.
O rouxinol disse a Salomão:
– Antigamente eu não conhecia nem caçador, nem gaiola. Depois me apresentaram a uma armadilha, com uma isca bem apetitosa, e caí nela, levado pelo meu desejo. O caçador de pássaros levou-me, vendeu-me no mercado, longe da minha família, e fui parar na gaiola deste homem que aí está. Comecei a me lamentar noite e dia, lamentos que este homem tomava por cantos de gratidão e alegria. Até o dia em que outro pássaro veio me dizer:
“Pare de chorar, porque é por causa dos seus gemidos que eles o mantêm nessa gaiola”.
Então, decidi me calar.
Salomão traduziu essas poucas frases para o proprietário do pássaro. O homem se perguntou:
“De que adianta manter preso um rouxinol, se ele não canta?”. E lhe devolveu a liberdade.
CARRIÈRE. Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos filosóficos do mundo inteiro.
São Paulo: Códex, 2004.
EXEMPLO
No trecho “...cantava, horas a fio, para encanto da multidão.”, a expressão “horas a fio”
tem o sentido de a) de vez em quando.
b) durante muito tempo.
c) pousado em um fio.
d) sem cobrar por isso.
09. A palavra “emudeceu” destacada no texto 6, tem como radical:
a) mud.
b) mudo.
c) emud.
d) emudec.
10. Todas as palavras têm prefixo, na opção:
a) Irregular, destemido, gostoso.
b) Desfrutar, gesticular, arrepiado.
c) Impróprio, rever, desfeito.
d) Copiado, maldoso, despistar.
Redação
Leia o texto a seguir e responda às questões de 11 a 14
11. O tipo de linguagem usada no texto acima é:
a) Somente verbal b) Somente não-verbal c) Linguagem oral d) Linguagem mista
12. A utilização da linguagem mista é uma característica dos textos:
a) Oficiais b) Formais c) Publicitários d) Educacionais
EXEMPLO
13. O texto acima traz uma referência POP(popular), que é o trocadilho feito entre o produto da propaganda e um personagem de filme. Qual é o personagem referenciado?
a) Chuchu b) Fiona c) Príncipe d) Shrek
14. As propagandas tem como um de seus principais objetivos:
a) Persuasão: convencer o leitor a consumir algo.
b) Expor as normas de um contrato.
c) Contar uma história.
d) Noticiar alguma atualidade.
TEXTO 2
Leia o texto a seguir e responda às questões 15, 16 e 17.
15. O tema abordado na campanha publicitária é:
a) Adoção de animais
b) Venda de animais de raça
c) O avanço das vendas nos PetShops d) Maus-tratos aos animais como um crime.
EXEMPLO
16. Para passar a mensagem que é o objetivo do cartaz foi usado um texto com:
a) A lei sobre maus-tratos aos animais b) A foto bonita de um cachorro e um gato
c) O tom verde da imagem que significa esperança
d) A fitinha laranja que todos sabem que significa amor aos animais 17. Essa propaganda pretende:
a) Conscientizar as pessoas sobre respeito aos animais de rua.
b) Respeitar as pessoas que maltratam os animais.
c) Conscientizar as pessoas a denunciar casos de maus-tratos aos animais.
d) Resgatar animais de rua.
TEXTO 3 (Textos Normativos)
18. Qual a ideia principal tratada no Estatuto da Criança e do Adolescente?
a) Falar da infância e suas brincadeiras.
b) Comentar a responsabilidade de ser criança.
c) Falar sobre os direitos da criança e do adolescente.
d) Argumentar a favor do trabalho infantil.
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente.
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente, aquela entre doze e dezoito anos de idade.
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.
Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.
EXEMPLO
19. No trecho “Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, [...]’, a palavra destacada pode ser substituída por:
a) assiduidade.
b) cuidado.
c) descuido.
d) entusiasmo.
20. Para cumprir sua função social, o Estatuto da Criança e do Adolescente apresenta
características próprias desse gênero quanto ao uso da linguagem. Entre essas características, destaca-se o emprego de:
a) Repetição de palavras para facilitar o entendimento.
b) palavras e expressões que evitem dúvida.
c) expressões informais para apresentar os direitos.
d) exemplificações que ajudem a compreensão dos conceitos.
Inglês
21. Read the text below and write “T” for true sentences and “F” for the false ones according to the reading. Then, mark the option that presents the correct order. (Leia o texto abaixo e escreva
“T” para frases verdadeiras e “F” para frases falsas de acordo com o que você leu. Em seguida, marque a opção que apresenta a ordem correta).
Likes and Dislikes
I’m Linda and I’m 16 years old. I’m from Ireland, today I’m writing about the things that I like and things that I don’t like.
I really like listening to music, I like different types of music, but I´m crazy for pop music, my favorite singers are Ariana Grande and Dua Lipa.
I also like watching TV and movies. I like drama movies and anime. I love Naruto. Sometimes.
I don’t like fish very much, but I like meat. I really like fast food, such as pizza, hamburgers and french fries.
I also like coffee. I like apples and I love oranges! I’m not a fan of vegetables, but my parents and teachers say they’re very important and they’re right.
Related to school subjects, I don’t like History very much and I hate Math lessons! Anyway, I like Gym and Art, but my favorite subject is Science, because I’m crazy for animals.
Adapted from: https://englishpost.org/reading-likes-and-dislikes/
( ) Linda is Spanish.
( ) Linda is interested in pop music.
( ) Linda likes fish.
( ) Linda isn’t a fan of vegetables.
a) F – T – F - T b) T – F – T – F c) F – T – F – F d) T – T – T – F
EXEMPLO
22. Read the text again and answer: what is Linda’s favorite school subject? (Leia o texto novamente e responda: qual é a matéria escolar favorita de Linda?)
Likes and Dislikes
I’m Linda and I’m 16 years old. I’m from Ireland, today I’m writing about the things that I like and things that I don’t like.
I really like listening to music, I like different types of music, but I´m crazy for pop music, my favorite singers are Ariana Grande and Dua Lipa.
I also like watching TV and movies. I like drama movies and anime. I love Naruto. Sometimes.
I don’t like fish very much, but I like meat. I really like fast food, such as pizza, hamburgers and french fries.
I also like coffee. I like apples and I love oranges! I’m not a fan of vegetables, but my parents and teachers say they’re very important and they’re right.
Related to school subjects, I don’t like History very much and I hate Math lessons! Anyway, I like Gym and Art, but my favorite subject is Science, because I’m crazy for animals.
Adapted from: https://englishpost.org/reading-likes-and-dislikes/
a) Math b) History c) Art d) Science
23. Mark the correct option according to the image. (Marque a opção correta de acordo com a imagem).
a) It’s a watch.
b) It’s a wallet.
c) It’s a bracelet.
d) It’s a laptop.
24. What is this? (O que é isto?)
a) A bracelet.
b) Headphones.
c) A watch.
d) A wallet.
EXEMPLO
25. Mark the correct sentence with verb have according to the image. (Marque a frase correta com o verbo have de acordo com a imagem).
a) She has a car.
b) She have a car.
c) She doesn’t have a car.
d) She have a laptop.
26. Complete the senteces with have or has and mark the correct option. (Complete as frases com have ou has e marque a opção correta).
I I_________________ two dogs. Their names are Blue and Bunny.
II My mom _________________ a new laptop. It’s awesome.
III We _________________ a really cool car. It’s great!
a) have –have –has b) have – has – have c) has – have – have d) have – has - has
27. The sentence “I have an old phone” in the negative form is: (A frase “I have an old phone”
na forma negativa é:) a) I don’t has an old phone.
b) I not have an old phone.
c) I don’t have an old phone.
d) I have not an old phone.
28. The sentence “She has a car” in the negative form is: (A frase “She has a car” na forma negativa é:)
a) She doesn’t have a car.
b) She doesn’t has a car.
c) She don’t have a car.
d) She don’t has a car.
EXEMPLO
29. What action is represented by the image below? (Que ação é representada pela imagem abaixo?)
a) Drink b) Eat c) Walk d) Buy
30. What action is represented by the image below?
a) Eat b) Talk c) Drink d) Listen
Ciências Humanas – 6º ANO – ETP3– 2021
Geografia
31. O fogo foi a primeira fonte de energia que o ser humano usou em seu benefício e, à medida que foi evoluindo e formando sociedade, outras formas de energia foram descobertas. Sobre o assunto, marque o item correto.
a) A energia passou a ser vital para a economia a partir da descoberta do fogo.
b) Além do fogo, outras fontes de energia utilizadas em benefício do ser humano foram a tração animal e a água.
c) A Industrialização apesar de ter intensificado o uso da energia, nunca pós em risco os recursos naturais, uma vez que o consumismo sempre respeitou a disponibilidade natural.
d) Na atualidade a energia não é comercializada, pois já existem fontes alternativas a disposição das populações.
EXEMPLO
32. Apesar de um relativo declínio nas últimas décadas, esse recurso natural continua sendo a mais importante fonte de energia da atualidade. Trata-se de uma fonte não renovável e que atua na produção de eletricidade, combustíveis e na constituição de matérias-primas para inúmeros produtos, como a borracha sintética e o plástico.
A descrição acima refere-se:
a) à água
b) ao gás natural c) ao petróleo
d) ao xisto betuminoso
33. O Brasil é um dos países que apresentam os maiores potenciais hidrelétricos do mundo, o que justifica, em partes, o fato de esse tipo de energia ser bastante utilizado no país. As usinas hidrelétricas são bastante elogiadas por serem consideradas ambientalmente mais corretas do que outras alternativas de produção de energia, mas vale lembrar que não existem formas 100% limpas de realizar esse processo.
Assinale a alternativa que indica, respectivamente, uma vantagem e uma desvantagem das hidroelétricas.
a) não emitem poluentes na atmosfera; porém não são muito eficientes.
b) são ambientalmente corretas; porém interferem diretamente no efeito estufa.
c) ocupam pequenas áreas; porém interferem no curso dos rios.
d) é uma fonte renovável de energia; porém causa grandes impactos ambientais.
34. Avalie as questões a seguir que tratam das fontes de energia e sua importância:
I) As fontes de energia exercem papel importante nas atividades humanas. Delas se originam eletricidade e combustíveis, que são úteis para a produção e transporte de bens e mercadorias.
II) No futuro haverá um aumento no uso das energias não renováveis.
III) A evolução das fontes de obtenção de energia teve impacto direto no trabalho humano. A energia facilitou e agilizou as atividades produtivas.
IV) No Brasil, as fontes de energia são prioritariamente as renováveis, como a energia eólica, energia solar e hidrelétrica.
Estão corretas as alternativas:
a) I e III.
b) II e IV.
c) Apenas a alternativa III.
d) Apenas a alternativa IV.
35. São consideradas fontes de energia renováveis todo recurso que tem a capacidade de se refazer ou não é limitado. Com base nessa informação, marque a única fonte de energia renovável.
a) carvão mineral b) energia eólica c) gás natural d) petróleo
EXEMPLO
36. As fontes não renováveis podem esgotar-se totalmente em prazos variáveis (pequeno, médio e longo prazo) de acordo com a extração, consumo e disponibilidade.
Das alternativas abaixo, qual delas lista apenas fontes não renováveis de energia?
a) gás natural, petróleo e carvão mineral.
b) energia solar, energia eólica e urânio.
c) urânio, gás natural e energia hidrelétrica.
d) gás natural, energia eólica e energia solar.
37. Leia a passagem a seguir.
Empresa vai fornecer 230 turbinas para o segundo complexo de energia à base de ventos, no sudeste da Bahia. O Complexo Eólico Alto Sertão, em 2014, terá capacidade para gerar 375 MW (megawatts), total suficiente para abastecer uma cidade de 3 milhões de habitantes.
MATOS, C. GE busca bons ventos e fecha contrato de R$ 820 mi na Bahia. Folha de S. Paulo, 2 dez. 2012.
A opção tecnológica retratada na notícia proporciona a seguinte consequência para o sistema energético brasileiro:
a) Redução da utilização elétrica.
b) Ampliação do uso bioenergético.
c) Expansão das fontes renováveis.
d) Contenção da demanda urbano-industrial.
38. Qual das seguintes fontes de produção de energia é a mais recomendável para a diminuição dos gases causadores do aquecimento global?
a) Óleo diesel.
b) Vento
c) Carvão mineral.
d) Gás natural.
39. A civilização moderna está voltada para um alto consumo de energia que é utilizada nas indústrias, nos transportes, nos eletrodomésticos e nas telecomunicações. Nessa busca por energia, o homem vai atrás de várias fontes, tais como,
I. combustíveis fósseis.
II. energia hidrelétrica.
III. energia nuclear.
IV. etanol.
V. energia eólica (energia dos ventos).
Desses 5 tipos,
a) apenas um é renovável.
b) apenas dois são renováveis.
c) apenas três são renováveis.
d) apenas quatro são renováveis.
40. Para resolver a questão, leia o texto a seguir, sobre fontes de energia, e selecione as palavras/expressões que preenchem correta e coerentemente as lacunas.
O _____ foi importante fonte de energia para a Primeira Revolução Industrial. Atualmente, as maiores reservas estão localizadas no hemisfério _____. É um dos principais responsáveis pela _____, pois sua queima libera grande quantidade de óxido de enxofre na atmosfera.
a) carvão mineral — norte — chuva ácida b) petróleo — sul — poluição dos oceanos c) petróleo — sul — chuva ácida
d) carvão mineral — sul — poluição dos oceanos
EXEMPLO
História
41. Existem duas versões para a formação da cidade de Roma na Antiguidade. Uma delas é conhecida por apresentar um mito. Qual das alternativas corresponde com o mito de criação de Roma?
a) o nascimento da deusa Minerva através da cabeça de Júpiter b) criação do mundo em sete dias
c) o amor entre Ísis e Osíris
d) o mito dos irmãos Rômulo e Remo
42. A região de Roma era habitada por vários povos diferentes que contribuíram, cada qual a sua maneira, com a sua formação. Dentre os muitos povos que ali se estabeleceram, podemos destacar a importância dos:
a) astecas b) hebreus c) etruscos d) persas
43. A sociedade romana era estratificada, isto é, estava dividida em grupos sociais ligados à tradição e ao nascimento. O grupo que detinha o poder político e econômico era conhecido como:
a) clientela b) patrícios c) escravizados d) plebe
44. Quem eram os escravizados em Roma?
a) prisioneiros de guerra, sentenciados por algum crime ou aqueles que não conseguiam pagar uma dívida
b) povos africanos sequestrados pelos romanos c) os filhos dos patrícios que haviam ido à falência
d) não existia escravidão em Roma, visto que todos recebiam salário 45. A história de Roma se divide em três períodos, na seguinte ordem:
a) Monarquia, República e Império b) Anarquia, República e Império c) Democracia, Tirania e Absolutismo d) Império, Monarquia e República
46. Como funcionava o poder político na monarquia romana?
a) o governante era escolhido por todos os habitantes de Roma através do voto.
b) o rei governava sozinho e tinha poderes sem limites, pois não havia nada que pudesse impedi-lo.
c) funcionava através da escolha de um líder entre os plebeus, que desempenhava um papel autoritário e o seu poder passava de pai para filho.
d) o poder estava concentrado nas mãos de um rei, que governava com o auxílio do senado e da assembleia.
EXEMPLO
47. As violentas guerras entre Roma e Cartago ficaram conhecidas como:
a) Guerras Púnicas b) Guerras Médicas c) Guerra do Peloponeso d) Guerra dos Cem Anos
48. O termo “República” significa coisa pública. Tal denominação ocorreu em virtude de, durante o período republicano, existir maior participação dos cidadãos na política. Esse período foi marcado pelo/pela:
a) estabelecimento do voto universal para todos os cidadãos maiores de 18 anos, independente de sua classe social, gênero ou raça.
b) luta dos plebeus por participação política e pelo início da expansão territorial romana.
c) divisão de todas as terras públicas entre os plebeus que não eram proprietários de terra, num fenômeno conhecido como Reforma Agrária.
d) criação dos cargos de presidente, senador, deputado, governador, prefeito e vereador.
49. Quais foram as principais conquistas plebeias durante o período da república romana?
a) os patrícios perderam seu status de privilégio e não podiam mais participar da política b) a escravidão por dívida foi abolida e a participação plebeia na política foi permitida por
meio do Tribunato da plebe
c) eles venceram as eleições e conseguiram empossar o primeiro rei plebeu
d) as mulheres da plebe conseguiram acabar com as desigualdades de gênero, assumindo todas as posições antes ocupadas pelos homens patrícios.
50. O primeiro _________ foi formado por generais que haviam se destacado por sua atuação militar na República Romana. Assinale o item que preenche o espaço:
a) triunvirato b) mercado c) exército d) governo
