HORA DE IR PARA A ESCOLA!
A adaptação é mais fácil com a orientação correta
É indispensável que os responsáveis não fiquem com dúvidas, que possam estar seguros sobre os procedimentos da escola. Vale sempre o contato com a Coordenação Pedagógica e a Psicologia para esclarecimentos de aspectos que não foram totalmente entendidos ou que possam deixar os responsáveis hesitantes. A postura dos responsáveis diante desse novo espaço social é fundamental para uma boa adaptação dos alunos. Então, vamos começar a entender esse processo.
AQUI O PENSAMENTO VAI LONGE!
A adaptação pode ser tranquila e motivadora com as informações corretas e a preparação
adequada para esse momento tão importante.
O que é o período de adaptação e por que ele é importante?
A adaptação escolar é um processo de construção de vínculos entre a escola, o aluno e a família. É o momento em que a criança e a família se habituam a ficarem separadas, com a ida da criança para a escola, tendo a equipe pedagógica o papel de facilitar esse processo.
A separação é uma etapa essencial no desenvolvimento humano. A entrada na escola permite que a criança se desenvolva física, intelectual e emocionalmente.
É na escola que ela amplia o contato com o mundo, estabelece laços afetivos com outras pessoas e vive situações que irão fortalecê-la. Em um espaço coletivo e multicultural, desenvolve a habilidade de comunicar-se, a empatia, aprende a conviver e a respeitar as diferenças e a interagir.
A adaptação permite que o momento de separação entre famílias e crianças aconteça de forma mais tranquila e segura. É nesse período que são construídos vínculos afetivos entre educadores e família e, principalmente, entre educadores e crianças, relações indispensáveis no processo de desenvolvimento do ser humano.
A integração bem-sucedida é o resultado de um acolhimento de confiança da escola, que passa a fazer parte da rotina da criança e da família.
Quanto tempo dura a adaptação?
O tempo de duração da adaptação irá depender do desenvolvimento do aluno na integração à nova rotina e na construção dos novos vínculos.
Berçários
Horário diferenciado na primeira semana, ampliado gradativamente após esse período de acordo com a evolução do aluno.
Educação Infantil
O tempo de permanência é combinado previamente com a família,
aumentando gradativamente, sem mínimo estipulado, respeitando o bem- estar da criança.
Ensino Fundamental
Não são oferecidos horários especiais de adaptação, sendo observadas necessidades específicas.
Adaptação é igual para todas as idades?
Não. É importante ter atenção às especificidades de cada faixa etária.
Berçário
• Até os nove meses, as crianças guardam as informações por meio de registros emocionais. Por isso, esse momento deve ser tranquilo e cheio de carinho.
• Se o bebê tiver menos de 1 ano de idade, brinque com ele de esconder e
aparecer, demorando progressivamente mais tempo a aparecer. Esse jogo permitirá ao bebê compreender que, apesar dos pais desaparecerem de seu campo de visão, eles não deixam de existir.
• Diversifique as pessoas que estão em contato com a criança algum tempo antes da entrada na escola. Isso permite que ela se sinta confiante com outras pessoas, além dos familiares.
• O responsável deve estar disponível para ficar ao lado da criança por algum tempo, diminuindo a presença gradualmente.
• Leve objetos ou brinquedos para a escola a fim de que seu filho não sinta falta do ambiente a que está acostumado.
• Preste atenção ao comportamento da criança em casa: perceba se ela está se alimentando e dormindo bem.
• É aconselhável criar uma rotina de separação. Procure não demonstrar ansiedade.
• Cheque os objetos e materiais que vão para a escola e voltam da mesma todos os dias.
• É fundamental manter um canal de comunicação ativo com a escola.
Educação Infantil
• Para o responsável e a criança se acostumarem a ficar longe um do outro, comece a praticar curtos períodos de separação antes mesmo do início do ano letivo, deixando a criança para brincar por algum tempo com outras pessoas de sua confiança.
• Nesta fase, já é possível conversar e estimular a curiosidade da criança em relação a conhecer um lugar diferente, onde ela vai brincar, aprender coisas novas e conhecer novos amigos.
• Incentive a criança a entrar caminhando na escola, sentindo confiança no novo espaço.
• É importante que a criança se sinta segura e saiba que pode confiar nos
educadores e na escola. Facilite o momento da separação, afastando-se do campo de visão mesmo havendo choro. Não minta ou “saia de fininho”.
• A primeira semana pode fazer com que a criança fique mais sensível, afinal, são muitas novidades. Se ela chorar, reforce a ideia de que está crescendo e, por isso, ir para a escola é importante. Reforce que há muitas brincadeiras e amigos para encontrar. O choro não deve desestruturar os responsáveis, porque a segurança passada será a chave para que a criança acredite, confie e se tranquilize diante dos novos desafios.
Ensino Fundamental
• É importante que os dias que antecedem a volta às aulas sejam de preparação para o retorno a uma rotina com horários definidos.
• É importante que as crianças aos poucos passem a dormir e acordar próximo ao horário que farão habitualmente quando voltarem a estudar.
• Os horários de alimentação também devem ser mais regrados nos dias que antecedem a volta às aulas. Nas férias, é comum que as refeições não tenham hora definida.
• As crianças precisam de horário para comer, tomar banho e dormir, pois o
estabelecimento de regras e de uma rotina diária em casa são fundamentais para o desenvolvimento e a organização da criança no mundo.
• Conferir os materiais junto com a criança também é aconselhável, pois a ajuda a entender que a rotina de estudos precisa recomeçar. Cuidar do material escolar também é um exercício para desenvolver responsabilidade e autonomia.
Como a família pode colaborar para uma adaptação mais rápida e tranquila?
É fundamental que as famílias confiem na escolha da escola e dos educadores, procurando manter uma atitude positiva. Para isso, os responsáveis devem conhecer o ambiente escolar, a equipe profissional, o método pedagógico e a dinâmica da escola, esclarecendo todas as dúvidas. Dominar as rotinas escolares, respeitar as regras, acompanhar a reação da criança e manter comunicação constante com a escola ajudam muito nesse processo.
Confira as equipes de cada nível oferecido pelo Miraflores:
• Berçário e Maternal
Coordenadoras Pedagógicas: Evelise Teves (Laranjeiras), Luciana Diniz
(Laranjeiras), Cristiane Bloise (Barra), Ursula Castro (Barra) e Jucymar Boccazio (Barra e Laranjeiras)
Psicólogas: Bianca Vasconcellos (Laranjeiras) e Marcia Figueiredo (Barra) Nutricionista: Anna Paula Carvalho (Laranjeiras e Barra)
• Pré-Escola
Coordenadoras Pedagógicas: Cintia Freitas (Laranjeiras), Ursula Castro (Barra) e Jucymar Boccazio
Psicólogas: Sônia Teixeira (Laranjeiras) e Marcia Figueiredo (Barra) Nutricionista: Anna Paula Carvalho (Laranjeiras e Barra)
• 1º ao 5º Ano
Coordenadoras Pedagógicas: Cintia Freitas (Laranjeiras), Ursula Castro (Barra), Jane Lima (Barra e Laranjeiras) e Jucymar Boccazio (Barra e Laranjeiras)
Orientadora Educacional: Sônia Teixeira (Laranjeiras) Psicóloga: Marcia Figueiredo (Barra)
Nutricionista: Anna Paula Carvalho (Barra e Laranjeiras)
Como o Miraflores faz a adaptação?
Berçários
A adaptação nos berçários irá acontecer de forma gradativa sempre se iniciando com um período de uma hora de permanência na escola, durante os três primeiros dias, horário esse previamente acordado com a Coordenação, em que, aos
poucos, o responsável sairá do campo de visão da criança. A partir do terceiro dia, o tempo de permanência na escola aumenta de acordo com as reações do aluno e iniciam-se as rotinas de banho, trocas de fraldas e refeições até que o aluno possa permanecer durante todo o horário contratado e realizar as atividades pedagógicas.
Educação Infantil
Durante a primeira semana do aluno na escola, é acordado um horário
diferenciado. Caso o aluno solicite a presença do responsável, será encaminhado ao mesmo, para ser tranquilizado e assegurado sobre esse novo espaço social com uma conversa e depois retornará ao grupo. De acordo com a evolução do aluno, é feito um período maior de permanência na escola, até que seja cumprido o horário completo, incluindo aos poucos a alimentação e a nova rotina.
Ensino Fundamental
A princípio, não há necessidade de um período formal de adaptação com a presença dos responsáveis na escola. O aluno inicia já com a carga horária estipulada. Caso demonstre algum desconforto, a Coordenação entra em contato com os responsáveis.
O que esperar da criança ao longo da adaptação?
A criança é competente. Tem recursos, defesas e um mundo interno que reage, interage e ajuda a construir seu conhecimento de forma ativa. Com a mediação de profissionais preparados e experientes, ao final do processo, descobre-se que ela fica bem e segue crescendo saudável e feliz. Portanto, a adaptação, com sua pluralidade de reações, será sempre positiva.
É importante observar o comportamento da criança e perceber se ela demonstra estar confortável e segura com a nova rotina. A comunicação constante com a escola é imprescindível para ajudar nesse processo.
Berçários
Os bebês podem apresentar, além do choro, alterações de sono e apetite.
Educação Infantil
Na Educação Infantil, é mais comum acontecerem as birras ou ficarem retraídas.
Em ambos os casos, a formação do vínculo afetivo e as atividades planejadas irão favorecer a confiança.
Ensino Fundamental
Os alunos do Ensino Fundamental tendem a se mostrar mais tranquilos e
confiantes, sendo necessário apenas um ambiente acolhedor para que se integrem com facilidade.
Quais informações sobre a criança a família deve fornecer à escola?
O Miraflores auxilia os alunos a crescerem, a descobrirem o mundo, oferecendo todo o amparo e o carinho que eles necessitam. Para isso, as famílias devem fornecer as informações que ajudarão nesse cuidado.
Ao ingressar na escola, os responsáveis realizam entrevistas com a Equipe Técnico-Pedagógica (ETP). Profissionais de cada especialidade farão perguntas que ajudarão a escola a ter dados importantes da história e do comportamento do aluno.
Quais as rotinas importantes na adaptação?
Dois momentos de rotina importantes durante a adaptação são: a alimentação e o sono.
Berçários
É preciso respeitar os horários, a duração e os hábitos, tanto em casa quanto na escola. Para isso, as famílias e a equipe do Miraflores precisam compartilhar o maior número possível de informação, contribuindo para que o bebê não tenha quebras bruscas em sua rotina e possa se sentir bem no novo ambiente.
Educação Infantil e Ensino Fundamental
O mais importante é respeitar os horários, mantendo em casa rotinas próximas às que são realizadas na escola.
O que a criança precisa levar para a escola na adaptação?
Berçário
O aluno deverá trazer uma mochila contendo uma muda de roupa para trocar, se houver necessidade, fralda descartável e um copinho de treinamento ou mamadeira para água.
Educação infantil
O aluno deverá vir de uniforme e trazer na mochila uma muda extra do mesmo, uma toalha pequena e uma nécessaire com escova e pasta de dentes.
Ensino Fundamental
Não há necessidade de material específico para o período de adaptação.
Tem que usar uniforme na adaptação?
Berçários
Não é necessário o uso do uniforme.
Educação Infantil e Ensino Fundamental
Do Maternal I ao 5º Ano, o uso do uniforme é obrigatório desde o primeiro dia do aluno na escola.
O transporte escolar funciona durante a adaptação?
Berçários e Educação Infantil
O transporte é oferecido na unidade Laranjeiras e só começa quando a criança já estiver adaptada, sendo iniciado apenas com o trajeto da volta para casa.
Posteriormente, o aluno poderá usar o transporte nos trajetos de ida e volta.
Ensino Fundamental
O transporte é oferecido na unidade Laranjeiras e o uso é feito normalmente desde o início das aulas.
SAIBA MAIS:
Consulte outras publicações sobre o assunto.
SARTORI, Cristina Helena Guimarães. Entrada da Criança na Escola e Período de Adaptação. Alínea, 2016.
MAUÉS, Dênio. Gente Nova no Pedaço - Col. Quem Tem Razão? - Convivência X Preconceito. Escala Educacional, 2006.
Quem é novo na escola precisa ter atenção em quê?
É importante ter atenção às orientações dadas pela Equipe Técnico-Pedagógica e fornecidas no MiraLivro.
Com quem falar se...?
Se houver alguma dúvida, os responsáveis poderão entrar em contato com a Equipe Técnico-Pedagógica.
A escola poderá fazer alterações na adaptação de acordo com suas necessidades e dos alunos.
