Projeto Político-Pedagógico

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Projeto Político-Pedagógico

Prof.ª D.ra Gílian Cristina Barros

Aula 03: Planejamento Participativo.

Aula 03 –Planejamento Participativo

O que é participar?

“O que se precisa entender é que participar é fazer política e esta depende das relações de poder percebidas. Que participar é uma prática social na qual os interlocutores detêm conhecimentos que, apesar de diferentes, devem ser integrados. ...

Aula 03 –Planejamento Participativo ... Que o conhecimento não pertence somente a quem passou pelo processo de educação formal, ele é inerente a todo ser humano. Que se uma pessoa é capaz de pensar sua experiência, ela também é capaz de produzir conhecimento. Que participar é repensar o seu saber em confronto com outros saberes. Participar é fazer com e não para”.

‘Fazer parte’, tomar parte de um processo e não apenas estar presente em determinado espaço; significa manifestar-

se diante de questões, temas; emitir opinião, concordar, discordar, propor, decidir, avaliar.

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ELEMENTOS

Participação, elemento fundamental para sustentabilidade do processo de planejamento. É necessário o envolvimento de todos e não somente de uma equipe de planejadores, de especialistas.

Aula 03 –Planejamento Participativo Pensar o cenário futuro, de longo prazo, trabalhar não apenas sob o cenário atual e o

de curto prazo, mas fundamentar-se em orientações mais amplas e duráveis, de médio ou longo prazo.

Aula 03 –Planejamento Participativo Continuidade do processo. Estabelecer um

sistema de monitoramento e avaliação é fundamental para a consolidação de um processo de planejamento:

➢Monitoramento das ações realizadas como forma de verificar se estão compatíveis com os objetivos e metas propostos;

➢Avaliação constante e progressiva em todas as etapas significativas.

CARACTERÍSTICAS

Aula 03 –Planejamento Participativo A. O Planejamento Participativo pretende ser

mais do que uma ferramenta para a administração; parte da ideia que não basta

uma ferramenta para “fazer bem as coisas”

dentro de um paradigma instituído, mas é preciso desenvolver conceitos, modelos, técnicas, instrumentos para definir “as

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... crescimento e a sobrevivência da entidade planejada, mas

para a construção da sociedade; neste sentido, inclui como sua tarefa contribuir para a construção de novos horizontes, entre os quais estão, necessariamente, valores que constituirão a sociedade.

B. O Planejamento Participativo tem uma visão própria de participação. Ele nasce a partir da análise situacional que vê uma sociedade organizada de forma injusta, injustiça esta que se caracteriza pela falta de participação. Neste contexto, participação não é simplesmente aquela presença, aquele compromisso de fazer alguma coisa, aquela...

Aula 03 –Planejamento Participativo ... colaboração, aquele vestir a camisa da empresa nem, mesmo, a possibilidade de decidir alguns pontos esparsos e de menor importância; participação é aquela possibilidade de todos usufruírem dos bens, os naturais e os produzidos pela ação humana. Ao mesmo tempo, ficou clara a falta de uma ferramenta de planejamento que pudesse contribuir para um esforço ...

Aula 03 –Planejamento Participativo ... nesta direção; então, participação no

Planejamento Participativo inclui distribuição do poder, inclui possibilidade

de decidir na construção não apenas do

“como” ou do “com que” fazer, mas também do “o que” e do “para que” fazer;

além disto, o Planejamento Participativo contém técnicas e instrumentos para realizar esta participação. ...

Aula 03 –Planejamento Participativo ...O Gerenciamento da Qualidade Total e o Planejamento Estratégico não podem ter a

mesma proposta para a questão da participação...

Aula 03 –Planejamento Participativo C. O Planejamento Participativo incorpora a visão

estratégica e situacional. Por entender a idéia de MISSÃO de forma mais abrangente e situada no contexto da globalidade social, com a perspectiva não apenas de ajudá-las a sobreviver, mas a intervir na realidade estrutural da sociedade,

oferece às instituições, grupos, movimentos e organismos governamentais...

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... uma ferramenta que incorpora as conquistas do planejamento na perspectiva situacional e estratégica.

D. ...o planejamento sozinho não realiza aquilo que teríamos que fazer e vivenciar; mas é verdade também que o Planejamento Participativo contém os elementos necessários,

enquanto ferramenta, para realizar o que é vontade de todos ou de maiorias expressivas.

Naturalmente, para transformar a realidade, é preciso que exista um conjunto de ideias e um ...

Aula 03 –Planejamento Participativo ... querer que nasce da paixão; de qualquer modo, um contínuo processo de Planejamento Participativo levado rigorosa e persistentemente tem sido

fonte de crescimento do grupo, tanto em ideias como em paixão.

GANDIN

Para analisar e refletir…

Na página 94, do texto de Gandin, são apresentadas QUESTÕES FUNDAMENTAIS DO PLANEJAMENTO E MODELO BÁSICO DE PLANO NO PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO.No que elas diferem das etapas estudadas para construção do

PPP?

http://www.curriculosemfronteiras.org/vol1iss1articles/gandin.pdf

COLABORAÇÃO

NÍVEL DE DECISÃO

PARTICIPAÇÃO

Aula 03 –Planejamento Participativo Aula 03 –Planejamento Participativo

“... Trata-se da percepção de que, para funcionar a contento, a escola necessita da adesão de seus usuários (não só de alunos, mas também de seus pais ou responsáveis) aos propósitos educativos a que ela deve visar, e que essa adesão precisa redundar em ações efetivas que contribuam para o bom desempenho do estudante.”

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Antes de continuarmos...

A. O Planejamento Participativo pretende ser mais do que uma ferramenta para a administração; parte da ideia que não basta

uma ferramenta para “fazer bem as coisas”

dentro de um paradigma instituído, mas é preciso desenvolver conceitos, modelos, técnicas, instrumentos para definir “as coisas certas” a fazer, não apenas para o...

COLABORAÇÃO

NÍVEL DE DECISÃO

CONSTRUÇÃO EM CONJUNTO

GANDIN

Aula 03 –Planejamento Participativo Aula 03 –Planejamento Participativo

Fonte: acervo do autor (2020).

A importância do revisar e da flexibilidade...

CUIDADO!!!!

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➢ Engessamento;

➢ Burocracia e centralização;

➢ Rebuscamento;

➢ Impaciência;

➢ Dicotomia entre plano e prática;

➢ Descontinuidade.

Até aqui, vimos que para que a escola possa se organizar de forma eficiente e eficaz e cumprir suas funções sociais, o planejamento participativo evidencia-se como recurso dialógico e instrumento de organização do trabalho escolar para as inovações pretendidas, compreendida como organização autônoma de trabalho ....

Aula 03 –Planejamento Participativo ... conjunto e instância executiva das políticas

públicas. Dessa concepção, deriva a elaboração do projeto pedagógico, alinhado aos pressupostos da gestão participativa como instrumento que contribui para a melhoria da qualidade do ensino e superação da centralização das decisões, improvisos e ações isoladas.

Santos et. al

Aspectos primordiais

Presente Futuro

Onde estamos

agora

Situação atual

Planejamento

Projetos

Aonde pretendemos

chegar

Objetivos pretendidos

➢Planejamento do sistema educacional CONAE

➢Planejamento escolar Reuniões para escrita do PPP

➢Planejamento do ensino

Reuniões para (re)organização dos planejamentos Compartilhamento (on e off-line)

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Está relacionado:

➢À possibilidade de mudança e necessidade de transformação;

➢Ao comprometimento e responsabilidade;

➢Ao aprendizado;

➢Ao crescimento;

➢À transformação;

➢À sociedade local e global (micro e macro).

O que é participar?

Elementos: participação, pensar o cenário futuro, continuidade do processo

Características: coisas certas a fazer–novos horizontes (valores); todos usufruírem dos bens –distribuição de poder; missão/visão–

globalidade social; paixão–crescimento do grupo

MISSÃO - Representa aquilo que a instituição vai ser ou fazer no futuro;

VISÃO -É um quadro concreto, específico, descritível que se busca alcançar.

Aula 03 –Planejamento Participativo Sobre o que estudamos…

O que é participar?

Elementos: participação, pensar o cenário futuro, continuidade do processo;

Características: coisas certas a fazer–novos horizontes (valores); todos usufruírem dos bens –distribuição de poder; missão/visão–

globalidade social; paixão–crescimento do grupo

Conscientes de que esta não é uma tarefa fácil, exige uma mudança de postura, uma mudança de comportamento, mas a partir do envolvimento com o planejamento, todos se sentirão mais comprometidos nesta nova tarefa que é repensar a função da escola, repensar a educação e ASSUMIR O COMPROMISSO COM A MELHORA DA SOCIEDADE QUE ESTAMOS VIVENDO.

Referências

 GANDIN, D. A Posição do Planejamento Participativo entre as Ferramentas de Intervenção na Realidade. Currículo sem Fronteiras, v.1, n.1, pp.81-95, Jan/Jun 2001. Disponível em:

http://www.curriculosemfronteiras.org/vol1iss1articles/gandin.pdf

 TENÓRIO, F. G. O mito da participação.In: Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro: EBAP/FGV, v. 24, n. 3, p. 162-164, maio/jul./1990.

 PARO, V. H. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2002.

 SANTOS, C.M. et. al. O planejamento participativo da escola como prática inovadora. Disponível em:

http://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/article/viewFile/2098/19 36

Revisado por: Juliano de Paula Neitzki.

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