UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
Ins tuto de Psicologia
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PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAÇÃO
Componente
Curricular: Psicologia do Desenvolvimento 2 Unidade Ofertante: IPUFU
Código: GPI024 Período/Série: 4º Turma:
Carga Horária: Natureza:
Teórica: 60 Prá ca: Total: 60 Obrigatória:( X ) Opta va: ( )
Professor(A): Carmen Lúcia Reis Ano/Semestre: 2020/1
Observações: As a vidades síncronas serão realizadas nas quartas-feiras das 08h00 às 10h40.
2. EMENTA
Desenvolvimento: aspectos físicos, cognitivos, sociais, culturais e emocionais na idade escolar e adolescência.
Concepções teóricas a respeito de cada momento do desenvolvimento.
3. JUSTIFICATIVA
De acordo com o Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia/UFU, a disciplina Psicologia do Desenvolvimento 2 compõe o Núcleo Comum o qual “visa garantir uma formação generalista, ampla, e diversificada do profissional psicólogo, estabelecendo uma base de formação homogênea em todo o país, bem como uma capacitação básica para lidar com os conteúdos da psicologia, enquanto campo de conhecimento e atuação.” (PPP, 2011, p. 20). Também está inserida no Eixo IV Fenômenos e Processos Psicológicos que promove uma compreensão aprofundada dos fenômenos e dos processos psicológicos que
classicamente constituem o campo da psicologia com ciência e profissão. A partir dos conteúdos trabalhados nesta disciplina, espera-se que o estudante esteja capacitado para: a) Elaborar projetos, planejar e agir de forma coerente com referenciais teóricos e
características da população-alvo; b) Observar e avaliar fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva, em diferentes contextos; c) Relacionar-se com o outro de modo a propiciar o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional.
Obje vos Específicos:
Compreender os aspectos físicos, cognitivos, sociais, culturais e emocionais da criança em idade escolar;
Discutir os diferentes modos de ser e viver a adolescência;
Conhecer de maneira crítica e reflexiva as teorias psicológicas que discutem a criança em idade escolar e a adolescência.
5. PROGRAMA
Unidade I – A criança em idade escolar
1.1 - Desenvolvimento físico, cognitivo, social, cultural e emocional da criança em idade escolar
1.2 - Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental 1.3 – A criança e o espaço escolar
1.4 – Processo de alfabetização: aquisição da leitura-escrita e da noção de número 1.5 – Desenvolvimento do julgamento moral
1.6 – A socialização da criança
Unidade II – Adolescência em foco
2.1 – Adolescência e juventude: aspectos teóricos e metodológicos 2.2 - Desenvolvimento da identidade e do sentido de vida
2.3 – Adolescência inserida em seu próprio contexto – família, escola, amizades, pares e tribos
2.4 – Adolescência e temáticas cotidianas
6. METODOLOGIA
Semana Data Modalidade
Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataforma de TI(1) Softwares(1) (se couber) 1 03/03/2021 Síncrona Protocolo Conhecendo o grupo; Apresentação do programa da disciplina e das estratégias utilizadas para avaliação; Formação de grupos e definições dos temas para os grupos de discussão.
Teórica MConf X
Assíncrona
Leitura de texto que será enviado para o
2 10/03/2021 Síncrona Protocolo Exposição dialogada - A criança na idade escolar e a vivência no contexto da escola (Elaboração do roteiro de entrevista e preparação para entrevista com criança) Teórica MConf X Assíncrona Realização de
entrevista (em dupla e na modalidade remota) com uma criança em idade escolar (Atividade avaliativa) Teórica MConf X 3 17/03/2021 Síncrona Protocolo Exposição dialogada - A criança em idade escolar e o desenvolvimento do Julgamento Moral Teórica MConf X
Semana Data Modalidade Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataforma de TI(1) Softwares(1) (se couber) Assíncrona Estudo, planejamento e preparação para o Fórum de Discussão. (Atividade avaliativa individual e grupo) Teórica MConf X 4 24/03/2021 Síncrona Protocolo Fórum de discussão - A criança em idade escolar e o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático. Teórica MConf X Assíncrona Estudo, planejamento e preparação para o Fórum de Discussão. (Atividade avaliativa individual e grupo) Teórica MConf X 5 31/03/2021 Síncrona Protocolo Fórum de discussão - A criança em idade escolar e o desenvolvimento da leitura e da escrita Teórica MConf X
Assíncrona Elaboração do relato e análise da entrevista com a criança em idade escolar. Teórica 6 07/04/2021 Síncrona Protocolo A criança em idade escolar e a vivência no contexto escolar (Apresentação da entrevista – Atividade avaliativa) Teórica MConf X Assíncrona Elaboração do relato e análise da entrevista com a criança em idade escolar. Teórica 7 14/04/2021 Síncrona Protocolo A criança em idade escolar e a vivência no contexto escolar (Apresentação da entrevista – atividade avaliativa) Teórica MConf X
Semana Data Modalidade Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataforma de TI(1) Softwares(1) (se couber)
Assíncrona Assistir o filmeNunca me sonharam. Teórica MConf 8 21/04/2021 Feriado -Tiradentes 9 28/04/2021 Síncrona Protocolo Exposição dialogada sobre Adolescência e perspectivas teóricas Teórica MConf X Assíncrona Estudo, planejamento e preparação do Grupo de Discussão (GD). Teórica MConf X 10 05/05/2021 Síncrona Protocolo Orientação em grupo para planejamento e preparação dos GDs Teórica MConf X Assíncrona Estudo, planejamento e preparação do Grupo de Discussão (GD). Teórica MConf X
11 12/05/2021 Síncrona
Protocolo
Grupo de Discussão 1 (Temática será definida pela turma)
Teórica MConf X Assíncrona Estudo, planejamento e preparação do Grupo de Discussão (GD). Teórica MConf X 12 19/05/2021 Síncrona Protocolo Grupo de Discussão 2 (Temática será definida pela turma)
Teórica MConf X Assíncrona Estudo, planejamento e preparação do Grupo de Discussão (GD). Teórica MConf X 13 26/05/2021 Síncrona Protocolo Grupo de Discussão 3 (Temática será definida pela turma)
Semana Data Modalidade Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataforma de TI(1) Softwares(1) (se couber) Assíncrona Estudo, planejamento e preparação do Grupo de Discussão (GD). Teórica MConf X 14 02/06/2021 Síncrona Protocolo Grupo de Discussão 4 (Temática será definida pela turma)
Teórica MConf X Assíncrona Estudo, planejamento e preparação do Grupo de Discussão (GD). Teórica MConf X 15 09/06/2021 Síncrona Protocolo Grupo de Discussão 5 (Temática será definida pela turma)
Teórica MConf X
16 16/06/2021 Síncrona Encerramento dadisciplina, entrega e vista de notas.
Teórica MConf X
7. AVALIAÇÃO
A avaliação terá como princípios uma abordagem formativa continuada, que considera o envolvimento do estudante no decorrer do processo.
Data Horário (HH:MM) Atividade (Nome ou Descrição) Pontuação Forma de envio (se couber) Plataforma de TI(1) (se couber) Softwares(1) (se couber) 24/03 a 31/03/2021 8h00 – 10h40 Estudo, planejamento, preparação e participação no Fórum de Discussão. Avaliação será realizada individualmente e em grupo. Serão atribuídos 10,0 (dez pontos) para a participação do grupo no momento da realização do Fórum considerando a participação efetiva do grupo revelando coerência na fala, domínio do conteúdo e articulação das informações apresentadas; 10,0 (dez pontos) para participação individual na etapa de preparação e planejamento da atividade. 20,0 Atividade realizada nas modalidades assíncrona e síncrona. MConfRN X
07/04 a 14/04/2021 8h00 – 10h40 Entrevista na modalidade remota uma criança em idade escolar (7 a 12 anos de idade). Serão atribuídos 40,0 pontos (trinta pontos), sendo 10,0 pontos (dez pontos) para a realização da entrevista; 10,0 pontos (dez pontos) apresentação da entrevista em sala (individual) e 20,0 pontos (vinte pontos) para relato e análise realizados em dupla. 40,0 Atividade realizada nas modalidades assíncrona e síncrona. MConfRN X
Data Horário (HH:MM) Atividade (Nome ou Descrição) Pontuação Forma de envio (se couber) Plataforma de TI(1) (se couber) Softwares(1) (se couber) 05/05 a 09/06/2021 8h00 – 10h40 Grupo de discussão. Atividade avaliativa individual e grupo. Individual – Presença, pontualidade, participação e envolvimento em todas as atividades propostas durante as orientações em grupo, Domínio do conteúdo, Clareza na exposição do conteúdo, Organização na exposição do conteúdo, Coerência. 40,0 Atividade realizada nas modalidades assíncrona e síncrona. MConfRN X
(1) Centro de Tecnologia da Informação (CTI) ratifica que as Soluções Institucionais para Ferramentas de Colaboração e Cooperação são o Microsof Teams e o MConf RNP.
(Ofício Nº
113/2020/CTI/REITO-8. BIBLIOGRAFIA
Básica
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente, Câmera dos Deputados, Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. DOU de 16/07/1990 – ECA. Brasília, DF.
Guzzo, R. S. L. Psicologia Escolar: desafios e bastidores na Educação Pública. Campinas/SP: Alínea, 2014.
Habigzang, L. F.; Diniz, E.; Koller, S. H. Trabalhando com Adolescentes: teoria e intervenção psicológica. Porto Alegre: Artmed, 2014.
Leal, Z. F. de R.; Facci, M. G. D.; Souza, M. P. R. de. Adolescência em Foco: contribuições para a Psicologia e para a Educação. Maringá: Eduem, 2014.
Leite, C. D. P. Labirinto: infância, linguagem e escola. Taubaté/SP: Cabral Editora e Livraria Universitária, 2007.
Martins, L. M.; Abrantes, A. A.; Facci, M. G. D. Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico do nascimento à velhice. Campinas/SP: Editores Associados, 2016.
9. APROVAÇÃO
Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______ Coordenação do Curso de Graduação: _________________________
Documento assinado eletronicamente por Carmen Lúcia Reis, Membro de Comissão, em 08/02/2021, às 23:38, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.
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