3 o ANO LÍNGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL VOLUME I

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CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL

LÍNGUA PORTUGUESA

3

o

ANO

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CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL

LÍNGUA PORTUGUESA

3 ANO

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Secretária da Educação

Maria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretário Adjunto

Maurício Holanda Maia

Coordenadora de Cooperação com os Municípios

Lucidalva Pereira Bacelar

Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais

Maria Socorro Bezerra Leal

Coordenação Editorial SEDUC

Márcia Oliveira Cavalcante Campos

Coordenadora do Eixo Alfabetização

Aparecida Tavares de Figueirêdo

Equipe Eixo Alfabetização

Juliana Mendes Cruz Kemilly Mendonça Maciel

Maria Esmelinda Capistrano de Sousa Maria Valdenice de Sousa

Rosalynny da Cruz Mesquita

... Intituição Parceira:

Escola de Formação Permanente do Magistério- ESFAPEM

Ana Rosa de Andrade Parente - Direção

Cristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenação dos Programas de Formação Artais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de Formação Samara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de Formação

Maria Wanderliza Dias Angelim - Assistente Técnica Wilson Linhares - Assistente técnico

Colaboradores:

Professores formadores de Língua Portuguesa:

- Ana Fábia Cruz Barbosa

- Francisca Elizabeth de Andrade Lima - Francisco Jackson Moreira de Sampaio - Francisca Lucélia Pereira Saldanha - Iana Mamede Accioly

- Kátia Cristina Gomes Lino - Luidmila Tomaz Sá - Marieta Parente Sobreira

... Projeto Gráfico

Daniel Diaz

Coordenação Gráfica e Revisão

Andrea Araujo Design Ícaro Guerra Mariana Araújo Jozias Rodrigues Ilustrações Alexandre de Souza

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Caro(a) educando(a),

Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua aprendizagem. Nele você encontrará uma diversidade de textos e de atividades de Língua Portuguesa e Matemática que o(a) ajudará na consolidação dos conhecimentos necessários ao seu bom desempenho escolar e à sua vida.

Terá também a possibilidade de produzir textos usando a sua criatividade e verá que, quando juntamos esta experiência com o hábito da leitura, tudo fica mais fácil e vem a sensação gratificante de perceber que suas ideias foram passadas para o papel, de forma compreensiva.

Esperamos que você o utilize de forma responsável e prazerosa, pois, somente assim, ele atingirá os objetivos aos quais se propõe.

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1

o

_Bimestre

Produção de Texto 01 ... 7

Produção de Texto 02 ... 9

Produção de Texto 03 ... 11

Produção de Texto 04 ...12

Produção de Texto 05 ...15

Produção de Texto 06 ...17

Produção de Texto 07 ...19

Produção de Texto 08 ...21

Produção de Texto 09 ...22

Produção de Texto 10 ...24

Produção de Texto 11 ...26

Produção de Texto 12 ...27

Produção de Texto 13 ...29

Produção de Texto 14 ...31

Produção de Texto 15 ...32

Produção de Texto 16 ...34

Produção de Texto 17 ...36

Produção de Texto 18 ...38

Produção de Texto 19 ...40

Produção de Texto 20 ...41

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PRODUÇÃO DE TEXTO 01 ■ DATA: ____/____/______

Um poema é um gênero que trabalha com a subjetividade. No poema, há poesia, que é a arte de sugerir emoções por meio de uma linguagem em que se combinam sons, ritmos e significados. A pessoa que se dedica à criação de poemas denomina-se poeta (masculino) ou poetisa (feminino). Nor-malmente, os poemas são constituídos de versos rimados e, nas frases, as últimas palavras são sempre rimadas.

Um poema pode ser facilmente reconhecido pela sua forma. Ele tem estes elementos:

• VERSOS – Cada linha do poema.

• ESTROFES – Conjunto de versos.

• RIMAS – Sons semelhantes das palavras no final dos versos.

A Casa

Era uma casa Muito engraçada

Nào tinha teto Não tinha nada Ninguém podia Entrar nela não Porque na casa Não tinha chão Ninguém podia Dormir na rede Porque na casa Não tinha parede

Ninguém podia Fazer xixi Porque penico

Não tinha ali Mas era feita Com muito esmero

Na rua dos bobos Número zero

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Depois de ler o poema apresentado, sublinhe as palavras que rimam. Preencha a tabela de acordo com o poema.

QUANTOS VERSOS? QUANTAS ESTROFES?

QUANTOS VERSOS EM CADA ESTROFE?

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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Você sabe o que é um conto popular?

Também conhecido como conto tradicional, é um texto narrativo, geralmente curto, criado e enriquecido pela imaginação popular e que procura deleitar, entreter ou educar o ouvinte. A sua ori-gem perdeu-se no tempo. Ninguém é dono e senhor dos contos populares. Por isso, cada povo e cada geração contam-nos à sua maneira, às vezes,corrigindo e acrescentando um ou outro pormenor ao enredo. Daí o provérbio: “Quem conta um conto acrescenta um ponto”

Parafita In Alexandre. “Histórias de arte e manhas”, Texto Editores, Lisboa, 2005, p. 30

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Vamos escrever um conto popular? Conte a história da forma que quiser, modifique o cenário, as per-sonagens e, até, o final da história, pois você é o autor!

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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Observe as imagens da tirinha abaixo e preencha os balões com as falas dos personagens. Mas antes:

• PENSE NOS NOMES DOS PERSONAGENS E ESCREVA-OS AQUI.

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Sabemos que o nosso alfabeto é constituído de 26 letras e que as palavras contidas no dicionário aparecem organizadas em ordem alfabética, assim como observamos em outros exemplos também já conhecidos por todos nós, como é o caso da lista telefônica, enciclopédias, diário de classe, entre outros. E você sabe o porquê dessa organização? Ela serve para facilitar ainda mais nossa busca.

Ao abrirmos uma página do dicionário, logo percebemos a presença de duas palavras que se destacam, principalmente, porque elas vêm expressas no canto direito e no canto esquerdo da página. Elas, além de serem denominadas de palavras-chave, também servem para orientar nossa consulta, pois indicam a primeira e a última palavra de cada página.

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Vamos fazer uma pesquisa no dicionário. Procure 3 palavras que você tenha curiosidade de conhecer o significado e escreva-as abaixo e diga o significado de cada uma.

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Agora, escreva um texto utilizando as 3 palavras que você pesquisou. 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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TRAVA LÍNGUA é uma frase de difícil articulação pela existência de palavras com sons semelhantes

que exigem movimentos sucessivos da língua. Quando pronunciado de maneira rápida, resulta em cacofonia, ou seja, sons desagradáveis formados pela união das sílabas finais de uma palavra com as inicias da seguinte.

Esse gênero pertence ao folclore brasileiro, é usado por atores, cantores e professores como exercício de foniatria e impostação de voz.

Agora, você vai ouvir alguns trava línguas. Acompanhe a leitura e depois tente falar cada um deles.

QUEM A PACA CARA COMPRA. CARO A PACA PAGARÁ.

O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA.

A VACA MALHADA FOI MOLHADA POR OUTRA VACA

MOLHADA E MALHADA. TRÊS PRATOS DE TRIGO

PARA TRÊS TIGRES TRISTES.

UM NINHO DE MAFAGAFOS, COM CINCO MAFAGAFINHOS,

QUEM DESMAFAGAFIZAR OS MAFAGAFOS, BOM DESMAFAGAFIZADOR SERÁ.

PINGA A PIA APARA O PRATO, PIA O

PINTO E MIA O GATO.

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Agora, pesquise outro trava língua, copie abaixo e leia para seus colegas.

Vamos elaborar um trava língua? Pense em palavras que, quando pronunciadas juntas, tornam-se difíceis de falar. Use a criatividade!

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A letra de uma canção é uma espécie de poema. A diferença consiste na intenção. Enquanto um po-ema é feito para ser lido, a canção é feita para ser cantada e tem o seu ritmo marcado pela melodia. O estribilho ou refrão é um elemento do gênero e se repete, algumas vezes, servindo como uma forma de memorização do poema.

Vamos cantar uma música!

O Pato

Lá vem o Pato Pata aqui, pata acolá

Lá vem o Pato Para ver o que é que há...(2x)

O Pato pateta Pintou o caneco Surrou a galinha Bateu no marreco Pulou do poleiro No pé do cavalo Levou um coice Criou um galo... Comeu um pedaço De genipapo Ficou engasgado Com dor no papo Caiu no poço Quebrou a tigela Tantas fez o moço Que foi prá panela...

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Agora, observe os trechos da música Tem gato na tuba e coloque-os na ordem correta.

Na Tuba

A Turma do Balão Mágico

E, já de longe, a gente ouvia A tuba do Serafim...

Pum... pum... pum... miau Pum pu ru rum pum pum... miau Pum... pum... pum... miau Pum pu ru rum pum pum... Todo domingo, havia banda No coreto do jardim

Porém, um dia, entrou um gato Na tuba do Serafim

E o resultado Dessa “melodia”

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Qual o tema que você mais se interessa? Vamos pesquisar sobre isso?

Em seguida, selecione as informações mais importantes e escreva um texto informativo!

Rascunho

Tema: _____________________________________________________ Informações relevantes e pertinentes

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

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01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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Converse com sua turma sobre histórias engraçadas que vocês já vivenciaram. Escolha uma das histó-rias e escreva abaixo. Como você é o autor, modifique-a se achar necessário. O importante é que tenha bastante humor essa história!

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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O texto apresentado acima é um Bilhete. Você sabe como escrever um bilhete? • É preciso ter um destinatário (o leitor, a pessoa que vai ler o bilhete);

• Você deve escrever apenas o que for necessário para o entendimento, a mensagem, as informações básicas;

• A linguagem deve ser clara, objetiva, bem simples;

• Deve-se registrar a data, as saudações e o remetente (quem escreveu o bilhete); • Também é muito importante a pontuação.

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AGORA É A SUA VEZ!!

Você precisa deixar um bilhete para sua professora. Como faria? Escreva-o no espaço abaixo.

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Você gosta de ler histórias? Converse com sua turma a respeito do cartaz abaixo: de que vocês acham que esse livro que está sendo lançado tratará? Quem são as personagens? Quais são as in-formações que são dadas no cartaz?

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Agora, pense em um livro que você já leu e imagine que será feito um lançamento dele. Assim, elabore um cartaz com todas as informações necessárias.

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Ilustre a música que você cantou.

Vamos realizar na sala de aula um concurso de música. Que música você sabe cantar? Escreva a música que você cantará nesse concurso.

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Biografia é um texto que conta os principais acontecimentos da vida de uma pessoa. Normalmente, a organização é: dos fatos mais antigos, iniciando pelo nascimento, para os mais recentes, finali-zando com a morte (caso já tenha acontecido).

São escritas na 3ª pessoa e é utilizada uma linguagem clara e objetiva.

A biografia, abaixo, está escrita de forma bastante sucinta. Observe como a biografia abaixo foi organizada, quais acontecimentos foram selecionados e o tempo verbal utilizado.

Biografia de

Chico Anysio

Chico Anysio (1931-2012) foi um ator e comediante bra-sileiro, considerado um dos mais criativos e bem su-cedidos do Brasil. Criou uma quantidade espantosa de personagens, o que faz dele um artista diferenciado. Francisco Anysio de Oliveira Paula nasceu em

Marangua-pe, Ceará. Filho de Francisco Anysio e de dona Haideé Viana de Oliveira Paula. Chico Anysio foi para o Rio de Janeiro com apenas 8 anos. Com 14 anos, ia aos programas de calouros e ganhava todos. Tentou cur-sar Direito, mas não terminou o curso. Entrou na rádio Guanabara, onde atuou como locutor, ator, comenta-rista esportivo e redator.

Na televisão, Chico Anysio fez muito sucesso. Chegou a interpretar 207 personagens, sendo o Professor Rai-mundo um dos mais destacados.

Casado seis vezes, o comediante teve oito filhos, sendo um adotado. Casou com a ministra Zélia Cardoso de Mello, ex-ministra da fazenda do Presidente Fernando Collor.

É considerado um dos maiores comediantes do Brasil e o único com grande quantidade de personagens que interpretou.

Faleceu no Rio de Janeiro, em 2012, vítima de uma infec-ção pulmonar.

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Mãos a obra!!! Escolha uma pessoa que você admire e escreva uma biografia. 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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Vamos escrever um poema. Com certeza, você tem pessoas de quem gosta muito . Então, escolha uma delas e crie um belo poema.

Para iniciar pense em palavras belas, delicadas e agradáveis. Após, pense em palavras que rimem com elas.

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Finalmente, elabore o seu poema! Lembre-se de colocar o título! 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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Qual o seu prato favorito? Pesquise a receita desse prato e escreva-o abaixo. Depois, apresente para a sua turma. Lembre-se de colocar:

• Os ingredientes e suas respectivas quantidades

• O modo de preparo (atenção para a cobertura, caso tenha)

_________

Ingredientes

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A carta é um gênero textual empregado em relações interpessoais. Por essa razão, observa-se nela a presença de um remetente e de um destinatário. É uma forma de comunicação escrita que pode ser endereçada a uma ou várias pessoas. Ela tem a seguinte estrutura: local e data, destinatário, saudação, mensagem, despedida e assinatura. O destinatário vem sempre no vocativo, variando em função do grau de intimidade entre os correspondentes.

Agora, imagine que um colega seu foi embora para outra cidade e você precisa escrever uma carta contando as novidades. Mãos à obra!

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01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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Leia o conto de fadas “A princesa e a ervilha”, de H. C. Andersen.

Era uma vez um príncipe que queria casar com uma princesa – mas tinha de ser uma princesa verdadeira. Por isso, foi viajar pelo mundo afora para encontrar uma, mas havia sempre qualquer coisa que não estava certa. Viu muitas princesas, mas nunca tinha a certeza de serem genuínas; havia sempre qualquer coisa, isto ou aquilo, que não parecia estar como devia ser. Por fim, regressou para casa, muito abatido, porque queria uma princesa verdadeira. Uma noite, houve uma terrível tempestade; os trovões

ribombavam, os raios rasgavam o céu e a chuva caía em torrentes – era apavorante.

No meio disso tudo, alguém bateu à porta e o velho rei foi abrir. Deparou com uma princesa. Mas, meu Deus! O estado em que ela estava! A água escorria-lhe pelos cabelos e pela roupa e saía pelas biqueiras e pela parte de trás dos sapatos. No entanto, ela afirmou que era uma princesa de verdade.

– Bem, já vamos ver isso – pensou a velha rainha. Não disse uma palavra, mas foi ao quarto de hóspedes, desmanchou a cama toda e pôs uma pequena ervilha no colchão. Depois empilhou mais vinte colchões e vinte cobertores por cima. A princesa iria dormir nessa cama.

De manhã, perguntaram-lhe se tinha dormido bem.

– Oh, pessimamente! Não preguei olho em toda a noite! Só Deus sabe o que havia na cama, mas senti uma coisa dura que me encheu de nódoas negras. Foi horrível.

Então ficaram com a certeza de terem encontrado uma princesa verdadeira, pois ela tinha sentido a ervilha através de vinte edredons e vinte colchões. Só uma princesa verdadeira podia ser tão sensível.

Então, o príncipe casou com ela; não precisava procurar mais. A ervilha foi para o museu; podem ir vê-la, se é que ninguém a tirou.

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Agora, reescreva esse conto com as suas palavras. Que tal mudar o final da história? 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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Observe as ilustrações, abaixo, e escreva o que acontece nessa tirinha. 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

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O conto é uma obra de ficção que cria um universo de seres e acontecimentos, de fantasia ou

imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo.

Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela ou o romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história e tem apenas um clímax. Que contos você já ouviu? Escolha um deles e reescreva-o.

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

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(40)

Você já ouviu muitos contos e já reescreveu alguns deles. Agora, é hora de produzir um conto. Vamos lá?

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

(41)

Observe a tirinha e produza um texto.

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01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

(43)

(44)

(45)

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(47)

CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL

LÍNGUA PORTUGUESA

3 o

ANO

(48)

CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3

ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

48

SUMÁRIO

2

o

_Bimestre

Produção de Texto 01 ...49

Produção de Texto 02 ...51

Produção de Texto 03 ...54

Produção de Texto 04 ...56

Produção de Texto 05 ...58

Produção de Texto 06 ...62

Produção de Texto 07 ...64

Produção de Texto 08 ...66

Produção de Texto 09 ...68

Produção de Texto 10 ...70

Produção de Texto 11 ...73

Produção de Texto 12 ...75

Produção de Texto 13 ...76

Produção de Texto 14 ...79

Produção de Texto 15 ...80

Produção de Texto 16 ...82

Produção de Texto 17 ...84

Produção de Texto 18 ...85

Produção de Texto 19 ...86

Produção de Texto 20 ...88

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CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3

ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

49

Para escrevermos um poema é importante:

• Pensar em um tema de que goste muito ou traga alguma emoção. • Fazer uma lista de palavras que rimam.

• Estruturar o texto em versos e em estrofes (podendo ser somente uma ou mais estrofes).

PALAVRAS QUE RIMAM

Planejamento:

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01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

(51)

A canção que você ouviu hoje chama-se Porta do Tempo.

Pensando nisso, que tal escrever um texto que trate desse assunto? Vamos lá!

Antes de começar a história, reflita: • Onde acontecerá a história? (cenário)

• Quem serão as personagens? Quais suas características físicas e psicológicas? Elas têm nomes? • Haverá um conflito? Qual é?

• Quem resolverá esse conflito e de que modo?

(52)

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

(53)

(54)

Qual o tema que você mais se interessa? Vamos pesquisar sobre isso?

Em seguida, selecione as informações mais importantes e escreva um texto informativo!

Rascunho

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

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01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

(56)

Converse com seus colegas e professora: • Para que escrevemos bilhetes?

• Quais as características desse gênero textual? Leia o bilhete abaixo.

(57)

Vamos agora escrever um bilhete. Pense:

• Para quem irá escrever o bilhete? • Qual o assunto?

(58)

Observe a imagem. Onde as pessoas estão? Que festa é essa?

Como você acha que as pessoas souberam dessa festa?

(59)

(60)

(61)

Agora, vamos elaborar um convite. Antes de tudo, pense no motivo! Acrescente todas as informações necessárias.

(62)

Qual é seu prato favorito? Onde você comeu?

Pesquise, com um familiar, uma receita de que você goste muito. Lembre-se da estrutura da receita:

• Título

• Ingredientes e quantidades • Modo de fazer

Você pode também acrescentar a quantidade de porções ou outras informações que achar necessárias.

(63)

_________

Ingredientes

Modo de fazer

(64)

Vamos reinventar um conto!

Recorde, com a turma, quais contos já foram contados em sala de aula. O(a) professor(a) fará uma lista na lousa.

Escolha um e decida que partes você quer mudar dessa história e se você quer acrescentar ou retirar alguma personagem da história original. Mãos a obra!

Título da história que você escolheu:

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

(65)

(66)

Vamos escrever um texto informativo! Para isso precisamos, antes de tudo, buscar informações. Pesquise um tema e escreva, abaixo, as informações que você acha pertinente colocar em seu texto. Em seguida, escreva-o.

Rascunho

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

(67)

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

(68)

Observe a figura e, baseando-se nela, escreva uma história bem engraçada. Não esqueça o título!

(69)

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

(70)

Leia o poema de Elias José.

É Sempre Era Uma Vez...

Era uma vez uma cachorrinha muito alegre e assanhadinha. Era uma vez um tal Marcelo

que se achava muito belo. Era uma vez um tal João que comia sorvete com feijão.

Era uma vez um cachorrão, enjoado, latidor e folgadão. Era uma vez um palhaço,

que só levava tombaço. Era uma vez um sacristão, que tocava sino com o dedão.

Era uma vez uma professora, que teimava em ser cantora. Era uma vez um safado prefeito,

que dizia: Não tenho defeito! Era uma vez um meu colega, que levou uma boa esfrega. Era uma vez um músico italiano,

(71)

que, com pé, tocava o seu piano. Era uma vez um aloprado cientista,

que passava xixi na vista. Era uma vez um feioso estudante, que se dizia muito belo e elegante. Era uma vez uma desajeitada menina, que misturava perfume com gasolina.

Era uma vez o famoso Chico Peão, que contou vantagem e foi pro chão.

Era uma vez uma tal dona Inês, que tinha cão listrado e gato xadrez.

E eu quero saber agora o resto destas histórias. Conte de uma só vez, quando chegar a sua vez.

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Agora, escolha uma ideia dada pelo autor neste poema e escreva uma história. 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

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Você gosta de filmes? Converse com sua turma a respeito do cartaz abaixo: você já assistiu a esse filme? De que trata a história? Quem são as personagens? Quais são as informações que são dadas no cartaz?

(74)

Agora, pense em um filme que você já assistiu e imagine que será feito um lançamento dele. Assim, elabore um cartaz com todas as informações necessárias.

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Leia o trava língua abaixo da forma mais rápida que puder!!!

Você sabe por que os trava línguas são tão difíceis de pronunciar?

Vamos criar um! Pense nas palavras que, quando faladas juntas, podem causar confusão na pronúncia. Mãos à obra!!!

Disseram que na minha rua Tem paralelepípedo feito De paralelogramos. Seis paralelogramos Tem um paralelepípedo. Mil paralelepípedos

Tem uma paralelepípedovia. Uma paralelepípedovia Tem mil paralelogramos. Então uma paralelepípedovia É uma paralelogramolândia?

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Você sabe para que serve um anúncio? Quais as suas características? Vamos pesquisar! Escreva o que você encontrou.

Para que serve

_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Características _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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(78)

De que esse anúncio trata? Quais são as informações dadas?

Agora, imagine que você vai abrir uma loja e quer vender seus produtos. Escolha um produto e faça um anúncio.

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Você já pesquisou várias receitas e já as escreveu em momentos anteriores. Que tal agora inventar uma receita? Lembre-se da estrutura da receita: • Título • Ingredientes e quantidades • Modo de fazer

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Ingredientes

Modo de fazer

Quantidade de porções

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A notícia é um texto jornalístico escrito na 3ª pessoa e que relata fatos e acontecimentos. É acom-panhada por fotografias e legendas que também chamam a atenção do leitor.

Escolha uma manchete abaixo e escreva uma notícia. Lembre-se de escrever:

• O fato principal • As pessoas envolvidas

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Leia a quadrinha abaixo e ilustre-a:

Quem me dera, quem me dera Um cavalinho de vento Para dar um galopinho Onde está meu pensamento!

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Observe a tirinha. O que você acha que o Cebolinha e o Cascão estão falando? Complete a tirinha com as falas que estão faltando.

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Vamos escrever um conto.

Lembre-se de algumas de suas características: • É uma história curta.

• Há um conflito, o qual modifica a situação inicial da história. • As ações encaminham-se para o desfecho.

• Apresenta poucas personagens.

• Situa-se apenas em um único ambiente.

• O narrador pode ser o autor ou uma das personagens, • Comumente, usa-se o diálogo.

• A linguagem é simples e direta.

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Quais os últimos acontecimentos na sua escola? Junte-se com um colega e pesquise acerca de projetos e eventos que estão acontecendo ou que irão acontecer. Escreva uma notícia sobre isso.

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