Universidade Federal de Santa Catarina
Centro de Ciências da Educação
Núcleo de Desenvolvimento Infantil
RELATÓRIO DE ATIVIDADES/2013
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Núcleo de Desenvolvimento infantil
RELATÓRIO DE ATIVIDADES/2013
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PLANO DE TRABALHO 2014/1º SEMESTRE
Diretora Marilene Dandolini Raupp
Coordenadora Administrativa Dalânea Cristina Flôr Gestão 16/07/2010 - 16/07/2014
“Todos Juntos Somos Fortes”
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Reitora Roselane Neckel Vice-Reitora Lúcia Helena Pacheco
Chefe de Gabinete Carlos Antonio Oliveira Vieira
Pró-Reitora de Ensino da Graduação Julian Borba Pró-Reitora de Pós-Graduação Joana Maria Pedro
Pró-Reitor de Pesquisa Jamil Assreuy Filho Pró-Reitor de Extensão Edison da Rosa
Pró-Reitora de Administração Antonio Carlos Montezuma Brito Pró-Reitor de Assuntos Estudantis Denise Cord
Pro Reitora de Planejamento e Orçamento Antonio Cezar Bórnia
Secretaria de Aperfeiçoamento Institucional Airton L. Cerqueira Leite Seelaender Secretaria de Gestão de Pessoas Elci Terezinha de Souza Junkes
Secretaria de Cultura Zilma Gesser Nunes
Secretaria de Relações Internacionais Luiz Carlos Pinheiro Machado Filho Departamento de Ensino Adir Valdemar Garcia
Diretor do Centro de Ciências da Educação Nestor Manoel Habkost Vice Diretor do Centro de Ciências da Educação Juares da Silva Thiesen Diretora do Núcleo de Desenvolvimento Infantil Marilene Dandolini Raupp
Coordenadora Administrativa do Núcleo de Desenvolvimento Infantil Dalânea Cristina Flôr Coordenadoras Pedagógicas/Pesquisa/Extensão/NDI Jodete Bayer Gomes Fulgraff e Rose Elaine de
Liz Waltrick
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RELATÓRIO DE ATIVIDADES/2013
E
PLANO DE TRABALHO 2014/1º SEMESTRE
NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL/CED/UFSC
Relatório Anual e Plano de Trabalho apresentado ao Colegiado do NDI, Conselho de Unidade do Centro de Ciências da Educação/CED e Departamento de Ensino/DEN da Pro Reitoria de Ensino da Graduação/PROGRAD para fins de análise e avaliação das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão desenvolvidas pelos profissionais do Núcleo de Desenvolvimento Infantil/CED/UFSC.
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SUMÁRIO
1. INFORMAÇÕES ESTRUTURAIS...07
1.1. Corpo Docente ... 10
1.2. Corpo Técnico Administrativo em Educação...13
2. FORMAÇÃO ACADÊMICA ... 14
2.1. Qualificação de Docentes ... 14
2.2. Qualificação de Técnicos Administrativos em Educação ... 16
3. ORGANOGRAMA DO NDI ... 17
3.1. Colegiado do NDI ... 17
3.2. Direção ... 17
3.2.1. Secretaria ... 17
3.2.2.Setor administrativo e financeiro...17
3.3. Coordenação Pedagógica ... 17
3.3.1. Psicologia ... 18
3.3.1.1. Projeto de Inclusão...18
3.3.2. Arte Educação ... 20
3.3.2.1. Projeto Arte no Muro...21
3.3.2.2. Projeto Boi de mamão ...21
3.3.3. Educação Física...22
3.3.3.1 Projeto Toca Arco Ìris...22
3.4. Coordenação de Pesquisa e Extensão (COPEX) ... 23
3.5. Coordenação de Serviço de Atenção à Saúde (SAS) ... 23
3.5.1. Nutrição...26
3.6. Corpo Docente...26
3.6.1. Projeto Educação Ambiental...27
4. REPRESENTAÇÕES TÉCNICAS POLÍTICAS E ACADÊMICAS...28
5. COMISSÕES... 29
6. ENSINO ... 32
6.1.Carga Didática ...33
6.2. Estágios...34
6.2.1. Estágios Não Obrigatórios...34
6.2.2. Estágios Obrigatórios...38
6.3. Trabalhos Acadêmicos de Graduação ou Pós Graduação...39
6.4. Crianças com Deficiência...41
6.5 Passeios Educativos ...42
7. EXTENSÃO...49
7.1. Atividades de Extensão...49
5
8. PESQUISA ... ... .54
8.1. Grupos de Pesquisa ...54
8.2. Pesquisas Desenvolvidas ...54
8.3. Orientações ...56
8.4. Produções Científicas ...57
9. FORMAÇÃO. ... ...58
10. BANCAS ... ....61
10.1. Bancas Acadêmicas...61
11. RECURSOS FINANCEIROS ... .62
12. AVALIAÇÃO GLOBAL DO NDI ... 77
13. AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2013 ... 79
14. PLANO DE TRABALHO PARA I Semestre de 2014 ... 82
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Lista de Figuras
QUADRO 1 - Funções administrativas com portaria ... 10
QUADRO 2 – Representações no colegiado ... 10
QUADRO 3 – Representações no colegiado do curso de especialização (Lato Sensu) ... 11
QUADRO 4 – Caracterização do corpo docente ... 12
QUADRO 5 – Relação entre nº de docentes em exercício, TA e nº de alunos ... 13
QUADRO 6 – Previsão de aposentadorias dos Docentes ... 15
QUADRO 7 - Previsão de aposentadorias dos TA...16
QUADRO 8 - Docentes com pós graduação em curso...16
QUADRO 9 – Resumo da evolução de qualificação/mestrado e doutorado ... 17
QUADRO 10 – Formação dos técnicos administrativos em educação ... 17
QUADRO 11 - Técnicos administrativos em processo de qualificação ... 17
QUADRO 12 – Profissionais e Acadêmicos do projeto de inclusão ... 20
QUADRO 13 – Professores e respectivos grupos de alunos ... 29
QUADRO 14 – Representações técnicas, políticas e acadêmicas ... 30
QUADRO 15 – Participção em comissões ... 31
QUADRO 16 - Nº de Alunos matriculados e de Grupos em 2013 ...35
QUADRO 17 – Síntese da carga didática em sala de aula...35
QUADRO 18 – Estagios não obrigatórios ... 36
QUADRO 19 – Estágios obrigatórios ... 40
QUADRO 20 –Trabalhos de acadêmicos de graduação e pós graduação... 42
QUADRO 21 – Crianças com deficiência. ... 47
QUDRO 22 - Passeios educativos... 48
QUADRO 23 – Extensões desenvolvidas ... 63
QUADRO 24 – Produções Técnicas ... 65
QUADRO 25 – Disciplinas do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil.66 QUADRO 26 – Participação em Grupos de pesquisas...67
QUADRO 27 – Pesquisas desenvolvidas... 68
QUADRO 28 - Orientações acadêmicas...69
QUADRO 29 - Produções científicas ... 72
QUADRO 30 – Participação eventos científicos, culturais e técnicos promovidos/NDI ... 75
QUADRO 31 – Participação eventos científicos, culturais e técnicos promovidos/outros .. 76
QUADRO 32 – Participação em cursos de pós graduação ... 79
QUADRO 33 – Participação em bancas acadêmicas ... 81
QUADRO 34 – Recursos arrecadados ... 85
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RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES de 2013 e plano de trabalho para 2014/I semestre NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL/CED/UFSC
1. INFORMAÇÕES ESTRUTURAIS
Este documento, intitulado Relatório Anual de Atividades de 2013 do Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) da UFSC, apresenta as atividades realizadas pelo corpo docente e técnico-administrativo em educação durante o mencionado período. O NDI esteve sob a gestão, eleita, da professora Marilene Dandolini Raupp e a técnica administrativa em educação, pedagoga Dalânea Cristina Flôr, respectivamente Diretora e Coordenadora Administrativa.
Neste Relatório, explicitam-se, com fundamentação em dados apresentados em séries históricas, os esforços dos servidores docentes e técnicos administrativos em educação para a realização dos objetivos traçados no Plano de Trabalho deste Núcleo para o segundo semestre de 2014. Na sua elaboração foram analisadas informações constantes dos seguintes documentos:
Relatórios dos profissionais do NDI referentes as atividades desenvolvidas em 2013;
Avaliação dos setores: coordenação pedagógica; coordenação de extensão; coordenação de pesquisa; coordenação de saúde;
Levantamento quantitativo de alunos, emitido pela coordenação pedagógica; Prestação de contas emitidas pelo Setor Administrativo e Financeiro do NDI,
Coordenação de Extensão e Coordenadores de projetos específicos.
Em 2013, o NDI, manteve-se vinculado ao Centro de Ciências da Educação, Departamento de Ensino da Pró-Reitoria de Ensino da Graduação.
8 QUADRO 1 – Funções administrativas com portaria
Função Portaria Carga
Horária
Profissional Diretora Port. Nº 927/GR/2010 40 h Marilene Dandolini
Raupp
Coordenadora Administrativa Port. Nº 929 /GR/2010 40 h Dalânea Cristina Flôr Chefe do Serviço de
Expediente do NDI Port. Nº 254/2012/GR 40 h
Cristina Mellos de Souza Coordenadora Pedagógica e de Extensão Portaria nº654/GR de 25 de abril de 2013 e Portaria nº1877/GR de 30 de setembro de 2013
20 h Rose Elaine de Liz Waltrick
Coordenadora Pedagógica e
de Pesquisa Port. Nº 256/2012/GR 20 h
Sonia Maria Jordão de Castro Chefe do Serviço de Atenção a
Saúde do Núcleo de
Desenvolvimento Infantil
Port. Nº 781/GR/2010
(até maio/2013) 40 h
Elfy Margrit Göhring Weiss
Chefe da Seção de Apoio ao
Movimento Corporal Port. Nº 1262/GR/2009 40 h Gilberto Lopes Lerina Chefe da Seção da Biblioteca
Infantil Port. Nº 702/GR/2011 40 h Valdete Oliveira Martins Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Infantil
Port. Nº 99/CED/2012 10 h Soraya Franzoni Conde Coordenação Adjunta do
Curso de Especialização em Docência de Educação Infantil
Port. Nº 31/NDI/CED/UFSC 3h Regina Ingrid Bragagnolo Coordenadora do Polo Florianópolis Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil Port. Nº 32/NDI/CED/UFSC 3h Débora Cristina de Sampaio Peixe
QUADRO 2 – Representações no colegiado do NDI
Portaria com 1 hora semanal Profissional Observação
Participação inerente a função
Marilene Dandolini Raupp Diretora Dalânea Cristina Flôr Coord. Administrativa Rose Elaine de Liz Waltrick Coord. Pedagógica e de
Extensão Sonia Maria Jordão de
Castro
Coord. Pedagógica e de Pesquisa
Elfy Margrit Göhring Weiss Coord. De Saúde
Portaria Nº 17 NDI/2012
Deborah Esther Bodemuller (Titular) Roseli Iolanda da Cunha
(Suplente)
Representante dos professores substitutos
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Portaria Nº 02 NDI/2012 Débora Cristina de Sampaio Peixe
Março 2012 a dezembro/2013 Professores Efetivos
Portaria Nº 01 NDI/2012 Caroline Machado Momm
Portaria Nº 03/NDI/2012 Giandrea Reuss Strenzel Portaria Nº 08 NDI/2012 Josiana Piccolli Portaria Nº 04 NDI/2012 Pricilla Cristine Trierweiller Portaria Nº 10 NDI/2012 Regina Ingrid Bragagnolo Portaria Nº 11 NDI/2012 Rose Elaine de Liz Waltrick Portaria Nº 14 NDI/2012 Soraya Franzoni Conde Portaria Nº 15 NDI/2012 Thaisa Neiverth Portaria Nº 21 NDI/2012 Juliane Mendes Rosa La
Banca
Portaria Nº 09 NDI/2013 Graziela Maria Beretta López
Marco 2013 a fevereiro/2014 Professora Efetiva
Portaria Nº ?/NDI/2012 Verena Wiggers
Marco 2013 a dezembro/2014 Professora Efetiva
Portaria Nº ? NDI/2013 Joyce Regina Borges
Julho/2013 a Junho de 2014
Tec. Adm. Educação
Portaria Nº ? NDI/2013 Valdete Oliveira Martins
Julho/2013 a Junho de 2014
Tec. Adm. Educação
Portaria Nº ? NDI/2013
Aline Lustosa de Paula Vieira, Isabel Joana
Bottamedi Nunes (Titulares)
Junho/2013 a julho/2014 Representantes das
Famílias
Portaria Nº ? NDI/2013 Richard José do Nascimento (Suplente)
Junho/2013 a julho/2014 Representante das
Famílias
*Os representantes das famílias foram eleitos pelos responsáveis legais das crianças que frequentam o NDI.
QUADRO 3 - Representações no Colegiado do Curso de Especialização em Educação Infantil (Lato Sensu)*
Profissionais
Soraya Franzoni Conde /NDI/CED - Coordenadora Geral Regina Ingrid Bragagnolo /NDI/CED - Coordenadora Adjunta Geral Débora Cristina de Sampaio Peixe /NDI/CED - Coordenadora Adjunta Local
Deuza Regina Bristot Rosso/SMAraranguá - Coordenadora Adjunta Local Verena Wiggers/NDI/CED - Coordenadora Adjunta Local
Alexandre Fernandez Vaz/MEN/CED - Professor Carolina Shimomura Spinelli/NDI/CED - Professora
Caroline Machado Momm/NDI/CED - Professora
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Elenira Vilela/Externa UFSC - Professora Eliane Santana Dias Debus/MEN/CED - Professora
Giandréa Reuss Strenzel/NDI/CED - Professora Graziela Maria Beretta López/NDI/CED - Professora
Jaison José Bassani/CDS - Professor
Kátia Agostinho/MEN/CED - Professora
Lígia Mara Santos/NDI/CED - Professora Lilane Maria de Moura Chagas/EED/CED - Professora
Márcia Buss Simão/MEN/CED - Professora
Márcia Lemkhul/Externa UFSC - Professora
Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer - Professora Maria Raquel Barreto Pinto/Externa UFSC - Secretária
Marilene Dandolini Raupp/NDI/CED - Professora Nara Caetano Rodrigues/CA/CED - Professora
Roseli Kuhnen/Técnica Administrativa/UFSC - Professora
Sônia Maria Jordão de Castro/NDI/CED - Professora Verena Wiggers/NDI/CED - Professora
*
Esta segunda edição do CEDEI iniciou em 27/03/2013 com previsão de finalização em 30/07/2014, no entanto foi prorrogado até 13/09/20141.1 Corpo Docente
O Corpo Docente do NDI é constituído por professores efetivos e substitutos. Diminuiu o número de professores efetivos em 2013, somando-se aos substitutos totalizam 27 professores. O número de professores diminuiu comparado a 2011 quando os efetivos somados aos substitutos totalizavam 29 professores. Considerando as características do NDI nas funções de ensino, pesquisa e extensão, o número de professores de 2013 é insuficiente. Os docentes assumem uma carga horária de aulas semanal de 24h/a registrando-se a maior carga horária de ensino desta universidade. Em 27 de setembro de 2013 foi publicada a Portaria Ministerial de n. 959 a qual “Estabelece as diretrizes e normas gerais para o funcionamento dos Colégios de Aplicação vinculados às Universidades Federais”. A partir desta Portaria os Colégios de Aplicação aguardam uma regulamentação da definição da Relação Aluno Professor (RAP) e a condição do professor equivalente conforme já ocorre com o ensino superior. Esta publicações fazem parte da luta do NDI, por meio do CONDICAp, junto a SESU e ANDIFES com objetivo de minimizar a problemática da falta de professores. Isso significará que a cada aposentadoria ou vacância, o próximo professor concursado poderá imediatamente ocupar o código de vaga disponível.
Apresentamos, no QUADRO 4, dados referentes aos docentes do NDI ao longo dos últimos cinco anos.
11 QUADRO 4 - Caracterização do Corpo Docente
Ano Efetivos
Regime
de trabalho Carreira Titulação
DE 40h
Mag. Ensino Bás. Téc. e Tecnológico
(I e II Graus)
Grad. Esp. Mes. Dou. P.D.
2009 17 17 - 17 02 05 05 05 - 2010 16 16 - 16 02 04 05 05 - 2011 24 24 - 24 02 04 12 06 - 2012 22 22 - 22 01 01 12 07 01 2013 22 22 - 22 01 01 13 06 01 Ano Substitutos 2009 16 - 16 16 08 04 02 - - 2010 15 - 15 15 08 04 03 - - 2011 05 - 05 05 03 01 01 - - 2012 05 - 05 05 03 01 01 - - 2013 07 - 07 07 06 00 00 - -
Registra-se em 2013 a aposentadoria da Professora Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer (17/04/2013). Ingressou nova professora, por via judicial, em ?/? de 2013, a professora Lígia Mara Santos. Desse modo, ao final de 2013, o NDI contabilizou 22 professoras efetivas. Das 22 docentes efetivas, três encontravam-se afastadas de seus encargos no NDI, duas delas em doutoramento e uma em pós-doutoramento. Uma professora manteve-se atuando na UFSM acompanhando cônjuge que é militar, resultando em 18 professoras efetivas em exercício no NDI (um deles na função de diretora; duas delas na função de coordenadoras pedagógica, de pesquisa e extensão).
O número de 07 docentes substitutos no ano de 2013 corresponde ao conjunto de docentes que prestaram serviço durante o ano em regime de contrato de 40h para reposição de vagas originadas por aposentadorias, afastamento para acompanhamento de cônjuge e afastamento para formação ( destaca-se que 4 destes professores substitutos ingressaram no NDI por meio de um convênio da UFSC com a prefeitura municipal de Florianópolis, considerando que o MEC não autorizou a contratação de professores substitutos por meio do MEC. As professoras contratadas estão descritas na p. 30 deste relatório) .
Em síntese, o NDI encerrou esse ano com um total de 27 professores, sendo 22 professores efetivos, 15 deles com carga horária didática, e 07 professores substitutos em exercício.
Ao analisarmos esses dados, observa-se a permanência do número de professores substitutos neste ano e esse não é um fator positivo, pois implica que há para o corpo docente, uma sobrecarga de encargos didáticos e isso tem impactos no fazer pedagógico desses professores. Dar tantas aulas, atendendo as demandas da carga de ensino dos dezesseis grupos, não contribui para a participação dos professores nas atividades
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acadêmicas: de pesquisa e extensão. O NDI como referência na área da educação infantil, não é possível que se conceba a distribuição de hora/aulas para os docentes, assim como das escolas públicas espalhadas pelo país. A docência no NDI tem especificidades, que incluem para além do ensino, atividades de pesquisa e de extensão e sendo assim, exige uma condição mínima de trabalho. Há que se reduzir a carga horária de ensino docente, atualmente de 24 horas/aulas, realocando-as para as atividades de pesquisa e/ou extensão. Esta condição é possível se o NDI tiver mais professores plantonistas, por exemplo.
Nesse ano (2013), apesar das constantes gestões do Conselho Nacional de Dirigentes das Escolas de Educação Básica – CONDICAP - junto ao Ministério da Educação, o NDI não ampliou o número de docentes.
Além da necessidade da contratação de professores efetivos justificadas pelas recentes aposentadorias docentes, continuamos registrando a demanda de um professor de artes, considerando a aproximação da aposentadoria da atual arte educadora, como também de um professor de educação física, considerando que para esta função não dispomos de docente e de um professor de música, considerando a necessidade de um profissional especializado nesta área numa escola de educação de crianças de 0 a 5 anos como o NDI.
Uma vez que em 2013 tivemos242 alunos matriculados, a relação aluno/docente ficou em torno de (cf. QUAD. 5).
QUADRO 5 - Relação entre número de docentes em exercício/sala de aula - TAs e número de alunos
2009 2010 2011 2012 2013 Docentes efetivos 17 16 19 15 22 Docentes substitutos 15 15 05 05 07 Total de Docentes 32 31 24 20 29 Número de alunos 278 278 242 242 242 Aluno/Docente 8,7 9,0 10,1 12,1 11,0 Técnicos administrativos 26 26 27 28 26 Aluno/Téc. Administrativo 10,7 10,7 9,0 8,64 9,3
Os professores substitutos não são considerados no cálculo do número de alunos por professor uma vez que os mesmos ocupam a docência de um professor efetivo que por diversos motivos está afastado do exercício da docência.
Observa-se no QUAD. 5, o aumento, em 2013, do número de alunos (242) por cada servidor técnico administrativo em educação, em torno de 9,3 pontos percentuais em relação a 2012 (8,64). Salienta-se que esse aumento tornou-se irrelevante, pois não implica melhoria da qualidade de serviços prestados nem mais satisfação pessoal dos servidores, tendo em vista que as atividades inerentes à função do NDI - com atividades do Projeto Alimentação Saudável com 100% da merenda escolar com produtos orgânicos, o Projeto de Extensão NDI Comunidade, o Projeto de Ensino Arte no Muro, o Projeto de Formação dos Acadêmicos Bolsistas que atuam no NDI, Projeto Biblioteca Infantil, entre outros - passou a
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demandar também uma nova organização de todos os setores diretamente relacionados com a merenda escolar, compras, almoxarifado e outros. Com a implantação, nos últimos anos, desses projetos, foi aumentado o número de acadêmicos que atuam e circulam diariamente na escola, gerando novas demandas de serviços. Dentre elas a orientação para o trabalho diário com os alunos e que ficou sob a responsabilidade dos professores coordenadores dos projetos. Isso também caracterizou uma sobrecarga grande para os técnicos administrativos em educação diretamente envolvidos e não deixou de impactar outros da esfera administrativa – principalmente, os mais ligados à administração, como a Secretaria Administrativa.
Em relação os 22 professores efetivos, registre-se:
03 professoras em cargos administrativos: Marilene Dandolini Raupp (diretora), Rose Elaine de Liz Waltrick (coordenadora pedagógica e de extensão) e Sonia Maria Jordão de Castro (coordenadora pedagógica e de pesquisa).
03 afastamentos para formação de doutorado: Margareth Feiten Cisne (desde março/2010), Eloisa Helena Teixeira Fortkamp (desde maio/2011) e Jodete Bayer Gomes Fullgraf (de 10 fevereiro/2013 – 10 de fevereiro/2014)
01 afastamento para acompanhamento de cônjuge: Márcia Roberta Abreu De Moraes atuando na UFSM (desde 02/04/2001).
aposentadoria: Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer em 17/04/2013
QUADRO 6 - Previsões de aposentadorias dos docentes (permanecem as previsões referentes aos anos de 2012 e 2013, considerando que as mencionadas professoras decidiram não se aposentar)
Profissionais 2012 2013 2014
Elizabety Pereira Russi Alexandre Abril ____ ____
Eloisa Helena Teixeira Fortkampp ____ janeiro ____
Marilene Dandolini Raupp novembro ____ ____
Rose Elaine de Liz Waltrick ____ setembro ____
Verena Wiggers novembro ____ ____
1.2 Corpo Técnico Administrativo em Educação Em relação aos26 TAE, registre-se:
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Aposentadoria da TAE Suelita Costa Moraes em 31/01/2013
Mudança de lotação da TAE medica/Rosane Simoes Menezes em ?/?/? para o Departamento de Saúde Suplementar/SEGESP/UFSC
Exoneração da TAE Assistente administrativa Mareza Tanan Sales em ?/?/? (com lotação no NDI desde 16/10/2012)
Transferência do Departamento de Saúde Suplementar/SEGESP, com lotação no NDI, da TAE Assistente administrativa Larissa Machado em 01/04/2013.
Transferência (realizada pelo Gabinete da Reitora) da COAES/PRAE, com lotação no NDI, da TAE Assistente Social Elisandra dos Anjos Fortkamp de Oliveira em 23/08/2013 - Portaria 1402/2013/DDP
Assim, de fato, ao final de 2013, contamoscom 26TAE em exercício no NDI. Tivemos uma cozinheira que se aposentou em 31/01/2013. Trata-se de um cargo extinto que está sendo substituído por funcionários terceirizados. Diferentemente do corpo docente, não são efetuados contratos temporários para o exercício de funções técnico-administrativas em educação. Há dois TAEs com previsão de aposentadoria em breve:
QUADRO 7 - Previsão de aposentadorias dos Técnicos administrativos em educação
Profissionais 2013 2014 2015
Cecília Hobold agosto ---- ----
Vania Maria Broering agosto ---- ----
2. FORMAÇÃO ACADÊMICA
O NDI tem envidado grandes esforços para estimular a qualificação de seu grupo de profissionais, por acreditar na importância da formação de todo o quadro de pessoal para a melhoria do trabalho realizado e do atendimento geral prestado à comunidade.
2.1. Qualificação de Docentes
No NDI, os docentes efetivos têm, em final de 2013, a seguinte titulação: 02 (duas) docentes com pós doutorado, 06 (seis) docentes doutoras, 03 (três) cursando doutorado, 08 (seis) mestres, 01 (uma) com especialização e 01 (uma) com graduação.
15 QUADRO 8 - Docentes com pós graduação em curso
Nome Instituição Início Término
previsto Situação atual curso Afasta mento em 2013 Margareth Feiten Cisne PPGE/UFSC Março
2010 Março 2014 Doutorado em andamento Sim
Eloisa Helena Teixeira***
Fortkamp PPGPI/UFSC Abril 2011 Abril 2015 Doutorado em andamento Sim
Josiana Piccolli PPGE/UFSC Março
2010 Fevereiro 2015 Doutorado em andamento Não*
Juliane Mendes Rosa La
Banca PPGE/UFSC Março 2012 Agosto 2014 Mestrado em andamento Não*
Jodete Bayer Gomes Fullgraf** Pädagogischen Hochschule Weingarten/Ale manha Fev.2013 Fev.2013 Pós-Doutorado Sim
* Em estágio probatório, sem direito a afastamento para formação.
** Estágio Pós-Doutoral na universidade Alema Pädagogischen Hochschule Weingarten ***
Eloisa Helena Teixeira Fortkamp desenvolveu Doutorado Sanduíche, de agosto de 2013 até janeiro de 2014, no Instituto de Estudos da Criança em Portugal.
QUADRO 9 - Resumo da Evolução de Qualificação/Mestrado e Doutorado
Ano Total de Docentes
efetivos
Graduados Especialistas Mestres Doutores
pós doutores 2009 17 02 05 05 05 00 2010 16 02 04 05 05 00 2011 24 02 04 12 06 00 2012 22 01 01 12 07 01 2013 22 01 01 12 06 02
Importante, pois, ressaltar o forte investimento por parte do NDI na qualificação de seu corpo docente. Conforme explicitado no QUAD. 8, o número de doutores continua crescendo e a perspectiva é de uma contínua e significativa elevação desse número nos próximos dois a três anos, pois, dos 12 mestres, quatro docentes estão cursando o doutoramento e a especialista está finalizando o mestrado.
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2.2. Qualificação de Técnicos Administrativos em Educação
O QUAD. 10 apresenta a atual situação do grau de escolarização dos técnicos administrativos em educação do NDI.
QUADRO 10 – Formação dos Técnico Administrativo em Educação
Ano N.º TAs
Formação 1ª - 4ª série Fundamental Ensino Médio Técnico
de Nível Médio
Graduação
Esp. Mes Comp. Incomp Com. Inc. Comp. Inc. Comp. Inc.
2009 26 _ _ _ 02 04 03 _ 01 01 11 04
2010 26 _ _ _ 02 04 03 _ 01 01 11 04
2011 27 _ _ _ 03 04 03 _ 01 01 11 04
2012 29 _ _ _ 03 04 03 _ 02 02 11 04
2013 26 _ _ _ 03 04 _ _ 02 01 12 04
Esses dados consideram o corpo técnico administrativo em educação, em exercício, ao final de 2013 e que, a exemplo do que já foi informado em 2012, neles se incluem os afastamentos.
Como informado em 2012, é relevante a qualificação dos técnicos administrativos em educação, principalmente, se consideradas as reais demandas a eles impostas – como mencionado no Item 1.4 - Corpo Técnico Administrativo em Educação acima – pelos inúmeros projetos realizados.
QUADRO 11 - Técnicos Administrativos em Processo de qualificação
Nome Curso em
andamento
Instituição Afastamento Obs.
Elfy Margrit Göhring Weiss
Doutorado em
Psicologia UFSC Sim
Afastamento integral a partir de março de 2013
com previsão de término em marco de 2015
Maristela Castro Mestrado em
Enfermagem UFSC Sim
01.mar.2012 a 13.dez.2013 (parcial) e de 14.dez.2013 a 28.fev. 2014 (integral) Camilla de Amorim Ferreira Mestrado em
Psicologia UFSC Não
Impossibilidade legal de afastamento: em período de estágio probatório Joyce Regina Borges Mestrado em Administração Universitária UFSC Não
Isso demonstra que há uma real preocupação e empenho dos técnicos administrativos em educação em realizar o seu trabalho com maior qualidade e de forma mais efetiva, bem como ampliar seus conhecimentos em geral.
17 3. ORGANOGRAMA DO NDI
3.1. Colegiado do NDI
O Colegiado do NDI é a instância máxima de deliberação das questões pedagógicas e administrativas do NDI. É presidido pela diretora e composto pela coordenadora administrativa, coordenadoras pedagógicas, de estágio, de pesquisa e extensão como também coordenação do Serviço de Atenção a Saúde, além dos professores efetivos e representantes dos professores substitutos, Técnicos Administrativos em Educação e Famílias.
3.2 Direção
A Direção é composta de diretora e coordenadora administrativa, portanto o NDI não tem vice diretora, cargo que vem sendo reivindicado há vários anos. Este cargo é de fundamental importância já que a Coordenadora Administrativa assume esta função, no entanto, muitas vezes tem impedimentos legais para resolver determinadas demandas devido a não oficialização do cargo, dificultando o andamento dos trabalho do NDI. A direção assume a gestão política e administrativa. O período de gestão é de 16/07/2010 até 16/07/2014, sendo diretora a professora Marilene Dandolini Raupp e a Coordenadora Administrativa a Técnica Administrativa em Educação, Pedagoga Dalânea Cristina Flôr.
3.2.1 Secretaria
A secretaria assessora a direção nos encaminhamentos administrativos e é composta por: Chefe do Serviço de Expediente a assistente administrativa Cristina Mellos de Souza; Auxiliar de Creche Tânia Regina da Silva; Contínuo Mário Cesar Machado. Desde 01/04/2013 a assistente administrativa Larissa Machado.
3.3. Setor Administrativo
Este Setor foi implantado em 2012 com a lotação no NDI da administradora Giovana Binotto. A Técnica em Assuntos Educacionais, Vania Mara Volpato, também integra este setor. A existência deste Setor no NDI qualificou expressivamente o funcionamento do NDI. Por exemplo: controle de estoque do volume de materiais do almoxarifado do NDI que reúne materiais pedagógicos, de expediente, de saúde e higiene, entre outros; operacionalização do volume de compras; administração das melhorias físicas.
3.4. Coordenação Pedagógica
A Coordenação Pedagógica (CP) é uma instância interna do NDI que se ocupa das demandas pedagógicas, mediante uma rotina rigorosa, em reuniões realizadas semanalmente, com a direção e demais coordenações. A CP está sob a coordenação, a partir de 01 de fevereiro de 2013, das Professoras Rose Elaine de Liz Waltrick e Sonia Maria Jordão. É composta pelas Pedagogas Isabel Cristina da Rosa e Joyce Regina Borges. As atividades relativas a CP incluem: organização, apoio, realização e registro de trabalhos de campos pedagógicos,
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dando suporte aos diversos professores e demais profissionais vinculados diretamente as questões pedagógicas; coordenação da formação continuada e registros de estágios de docência e bolsistas, entre outros.
3.4.1 Psicologia
O NDI conta com uma profissional psicóloga educacional, Camilla de Amorim Ferreira, no cargo desde setembro de 2011. A psicologia atua em conjunto com a coordenção pedagógica participando das reuniões semanais dessa equipe e das reuniões da direção e coordenações. O trabalho da psicologia em conjunto com coordenação pedagógica auxilia atuar em consonância com a atual concepção de psicologia educacional e escolar que supera a tendência psicologizante e individualizante historicamente assumida por esses profissionais. Deste modo a psicologia atua nas relações dos diversos envolvidos no contexto institucional. A psicologia participa de reuniões com professores, bolsistas e famílias; participa da rotina dos grupos, interage com as crianças; participa do planejamento e execução da avaliação dos bolsistas; coordena o projeto de inclusão no NDI organizando as reuniões sistematicas com professoras, bolsistas, coordenação e supervisores acadêmicos.
3.4.1.1 Projeto de Inclusão
Esse projeto foi implantado no NDI em 2006, iniciativa do professor do departamento de psicologia do CFH/UFSC, Adriano Henrique Nuernberg, entre outros objetivos, para valorizar a atuação dos estagiários de Psicologia. Caracteriza-se, para o NDI, num projeto de ensino. Atualmente o projeto é um apoio aos profissionais para atuar na inclusão das crianças com deficiência. Portanto a coordenação do projeto é do professor Adriano Henrique Nuernberg, do ponto de vista da extensão do seu departamento e pela Psicóloga do NDI, Camilla de Amorim Ferreira, do ponto de vista do NDI. É realizada a supervisão de estágio para qualificar a mediação dos acadêmicos que atuam como auxiliares de ensino nos grupos, além disso, ocorrem reuniões ampliadas em que participam professores dos grupos de crianças, estagiários, parte da equipe pedagógica do NDI, psicóloga e os supervisores acadêmicos da Pedagogia no período matutino e da Psicologia no vespertino. Esse projeto auxilia a consolidar o princípio de inclusão que atualmente integra o projeto político pedagógico do NDI.
QUADRO 12 – Profissionais e Acadêmicos do projeto de inclusão
Profissionais Vinculação Observação
Adriano Henrique Nuernberg PIS/CFH Supervisor acadêmico de
estágio -2013/1
Marivete Geser PIS/CFH Supervisora acadêmica de
estágios
Camilla de Amorim Ferreira NDI/CED Coord. Local/Psicóloga
Sônia Maria Jordão NDI/CED Coord.
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Cecília Hobold NDI/CED Enfermeira
Gilberto Lopes Lerina NDI/CED
Chefe da Sessão de Apoio Pedagógico ao Movimento Corporal
Regina Ingrid Bragagnolo NDI/CED Professora
Keila Débora Berwanger NDI/CED Professora
Verena Wiggers NDI/CED Professora
Pricilla Cristine Trierweiller NDI/CED Professora
Carolina Shimomura Spinelli NDI/CED Professora
Débora Cristina de Sampaio
Peixe NDI/CED
Professora
Juliane Mendes Rosa La Banca NDI/CED Professora
Rubia Vanessa Vicente
Demetrio NDI/CED
Professora
Saskya Carolyne Bodemuller NDI/CED Professora
Maralice Zancan Estágio não obrigatório Fonoaudiologia
Grupo da Prof. Regina Ingrid Bragagnolo
Mauro Marques Estágio não obrigatório Pedagogia
Grupo da Prof. Regina Ingrid Bragagnolo
2013/1
Ezio Patrício Borges Estágio não obrigatório Artes Cênicas
Grupo da Prof. Regina Ingrid Bragagnolo
2013/2 Laís Elena Vieira Estágio não obrigatório
Pedagogia
Grupo da Prof. Keila Débora Berwanger Marya Izabell de Medeiros Estágio não obrigatório
Pedagogia – 2013/1
Grupo da Prof. Verena
Wiggers Márcia Lopes Lima de Omena Estágio não obrigatório
Pedagogia - 2013/2
Grupo da Prof. Verena
Wiggers Nilza Castro Moura Estágio não obrigatório
Pedagogia
Grupo da Prof. Verena
Wiggers Mariana Keiko Kamita Estágio não obrigatório Fonoaudiologia
-2013/1
Grupo da Prof.Pricilla Cristine Trierweiller
Fabiana Kutge Estágio não obrigatório Psicologia - 2013/2
Grupo da Prof.Carolina Shimomura Spinelli Vanessa Honorata Estágio não obrigatório Grupo da Prof. Carolina
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Geografia Shimomura Spinelli
Julio Cezar Morgonti Estágio não obrigatório Psicologia – 2013/1
Grupo da Prof. Juliane Mendes Rosa La Banca
Patrícia Albanaes Estágio não obrigatório Psicologia – 2013/1
Grupo da Prof. Juliane Mendes Rosa La Banca
Helena Vieira Cardoso
Estágio não obrigatório Ciências Sociais –
2013/2
Grupo da Prof. Juliane Mendes Rosa La Banca .
Larissa Fetter Wegner Estágio não obrigatório Psicologia – 2013/2
Grupo da Prof. Juliane Mendes Rosa La Banca
Bruna Gilvana da Costa Pereira Estágio não obrigatório Psicologia – 2013/1
Grupo da Prof. Débora Cristina de
Sampaio Peixe
Alice Emanuele Zamboni Rossi Estágio não obrigatório Psicologia – 2013/2
Grupo da Prof. Débora Cristina de
Sampaio Peixe Ana Laura Bedin de Souza Estágio não obrigatório
Psicologia – 2013/2
Grupo da Prof. Rubia Vanessa Vicente Demetrio Danielle Itso Quadros Estágio não obrigatório
Fonoaudiologia
Grupo da Prof. Rubia Vanessa Vicente Demetrio
Bruna Hainzenreder Estágio não obrigatório Psicologia – 2013/2
Grupo da Prof Saskya Carolyne Bodemuller Bruna Torquato Estágio não obrigatório
Geografia
Grupo da Prof Saskya Carolyne Bodemuller Luciane Guisso Estágio não obrigatório
Psicologia
Grupo da Prof Saskya Carolyne Bodemuller
3.3.2 Arte Educação
Sob a coordenação da Técnica Administrativa em Educação e Arte Educadora Vânia Maria Broering com o apoio da Auxiliar de Creche Marivone Vargas, o projeto de artes no NDI além de contribuir na educação das crianças, também se faz presente na formação dos profissionais e demais pessoas inseridas num Núcleo de ensino, pesquisa e extensão, como por exemplo os estágios dos mais diferentes cursos de graduação. O trabalho com as linguagens artísticas possibilita reflexões sobre a importância de compreendermos a relação das crianças com a arte. Para isto está em constante contato com professores, coordenadores, direção e equipe técnica. Desenvolve projetos em articulação com os demais profissionais e acadêmicos (estagiários e bolsistas) da instituição, e não aulas de artes fragmentadas. Os projetos desenvolvidos com a equipe pedagógica e os grupos de crianças têm sido orientados para a experiência estético-artística das crianças, sem,
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contudo, “infantilizar” o conhecimento em arte e suas produções. Busca ampliar as experiências de percepção visual, de re-elaboração, de pesquisas de materiais expressivos e de conhecimento da arte numa aproximação contextualizada com o que se tem produzido sobre esse assunto em diferentes tempos. Destaca-se os estágios dos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro de Artes da UDESC, a partir de 2008, sob acompanhamento de suas orientadoras, os quais têm contribuído em algumas reflexões: novas posturas frente o ensino de arte na contemporaneidade, conhecimento de artistas atuais com modos de trabalho novos, trocas e ampliação de experiências. Ressaltamos, na esfera da arte a necessidade de uma professora de música que possibilite às crianças experiências musicais qualificadas, além de abrir campo de estágio na área da música no NDI.
3.3.2.1 Projeto Arte no Muro
Esse projeto iniciou em outubro de 2010, sob a coordenação da Professora Alessandra Mara Rotta de Oliveira (UFSC/CED/MEN) e da Técnica em Assuntos Educacionais Vania Maria Broering (UFSC/CED/NDI), com a participação do Assistente Administrativo Gilberto Lopes Lerina (UFSC/CED/NDI), do artista convidado Rafael Lemmas (Rafael Neckel Machado, estudante de Artes Visuais da UDESC), das crianças diretamente envolvidas no projeto: Grupos 6A, 6B e 5A com suas respectivas professoras e bolsistas: professora Giseli Day e bolsista Lucas Almeida Vaz Mello; professora Priscilla Cristine Trierwell e professora Sonia Maria Jordão de Castro além da estudante de Pedagogia Gabriela Sabrina Vasquez. ARTE NO MURO é uma tela a céu aberto que visa ser um espaço ativo de divulgação e reflexão.
3.3.2.2 Projeto Boi de Mamão
Esse projeto, Boi de Mamão: inserindo valores culturais no cotidiano da educação infantil, esteve, desde 1996, sob a coordenação da Técnica Administrativa em Educação e Técnica em Assuntos Educacionais Vânia Maria Broering e a professora Regiani Parisi Freitas. A partir de 2011, com a aposentadoria da professora Regiani Parisi Freitas, passou a contar com a colaboração da professora Juliane La Banca e a partir de 2012 assumiu gradativamente.A brincadeira do boi de mamão é uma das mais tradicionais manifestações folclóricas da ilha de Santa Catarina e tem se consolidado ao longo dos anos como uma marca das crianças que freqüentam o NDI. O folguedo do boi-de-mamão é uma das atividades que articula o trabalho desenvolvido pela arte-educação com diferentes linguagens que compõem o cotidiano educativo, como o teatro, a música e a dança, possibilitando, entre outras coisas, que a criança conheça e valorize as tradições culturais da região onde vive. Neste trabalho as crianças participam de diferentes formas, destacando-se: a representação dos vários personagens que pertencem à brincadeira, a participação na banda que toca instrumentos e no coro que os acompanha; na confecção dos personagens em diferentes tamanhos, etc. Os personagens que compõem o boi-de-mamão são confeccionados com material leve e adequado ao tamanho das crianças. Para àquelas muito pequenas são confeccionados figuras menores que podem ser manipuladas
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como fantoches, dedoches ou marionetes. Quando convidadas a “dançar o boi-de-mamão” as crianças não hesitam em demonstrar seu entusiasmo contagiando ao longo do ano inclusive àqueles mais tímidos. Deste modo, elas vivenciam a alegria desse folguedo tão popular e representativo do folclore de Florianópolis. Este projeto produziu, em 2005 e 2006, respectivamente, um CD com as músicas e história, cantadas e contadas com a participação das crianças do NDI e um livro (literatura infantil) com a história do folguedo e seus personagens.
3.3.3 Educação Física
Sob a coordenação do Chefe da Sessão Movimento Corporal, assistente administrativo Gilberto Lopes Lerina, com apoio de acadêmicos bolsistas do Curso de Educação Física da UFSC, o Projeto de Educação Física propõe um trabalho com as crianças na faixa etária de 03 meses à 5 anos e 11 meses de idade, que tem como objetivo principal a experimentação e a aproximação das diversas culturas e produções presentes na humanidade, jogos, danças, ginástica, esportes, as lutas, as danças, entre outros (COLETIVO DE AUTORES,1992), sem que se perca o “ar” da diversão, de desafio e prazer, peculiar às crianças. Os momentos são planejados, executados e avaliados em articulação com as professoras dos diferentes grupos de crianças, com o intuito de estabelecer uma prática que privilegie o corpo e movimento como eixo do trabalho. Não há um horário fixo e sistemático como presenciamos no ambiente da escola; respeita-se o dia a dia, os diversos projetos e “conversas” dos grupos. Conta atualmente com 03 bolsistas da área da Educação Física, que transitam pela Instituição participando do cotidiano das crianças na forma de articulação
com as professoras. Procura trilhar um caminho por meio de “momentos” dentro do tempo
e espaço das crianças, levando-se em conta os saberes das crianças e as relações sócio-culturais existentes, tendo a brincadeira como eixo do trabalho a ser desenvolvido. Destaca-se a necessidade premente no NDI da contratação de um professor de educação física.
3.3.3.1. Projeto Toca Arco Íris
O projeto de construção da “Toca Arco-íris” do NDI nasceu da articulação entre dois projetos institucionais: o projeto “Educação Ambiental e educação infantil”1 e o projeto “Educação Física”. Com a ajuda do Sr Neldo Wazlawick e do assistente administrativo Gilberto Lopes Lerina, as crianças construíram uma toca com garrafas pet recicladas. O projeto envolveu desde a discussão sobre a importância de reciclar as garrafas pet, que demoram cerca de 400 anos para se degradarem, até a eleição democrática, pelas crianças, do nome “Toca Arco-íris”, numa alusão aos efeitos dos raios de sol que a iluminam nos finais de tarde. A inauguração da “Toca Arco-íris”, em 2011, foi realizada com a encenação adaptada da história “A árvore generosa” de Shel Silvertein para todas as crianças do NDI.
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Na atualidade, a toca ocupa um espaço fixo privilegiado no parque e se tornou um local acolhedor para as brincadeiras infantis e para contar histórias.
3.4. Coordenações de Pesquisa e Extensão (Copex)
As Coordenações de Pesquisa e Extensão são instâncias internas do NDI que se ocupam das demandas relacionadas a pesquisa e a extensão, mediante uma rotina, em reuniões realizadas semanalmente, com a direção e demais coordenações. A Copex está, a partir de 01 de fevereiro de 2013, sob a coordenação de extensão da professora Rose Elaine de Liz Waltrick e a coordenação de pesquisa, desde 01 de fevereiro de 2012 da professora Sonia Maria Jordão de Castro. A assistente administrativa Virgínia da Silva Messina possibilita o apoio necessário para as duas coordenações. A Copex presta serviço relativo: registros de Programas/Projetos de pesquisas e de extensão e outras atividades desenvolvidas pelos docentes e técnicos administrativos em educação do NDI; organização, realização e registros de eventos.
3.5. Coordenação de Saúde/Serviço de Atenção à Saúde (SAS)
É relevante conhecer o trabalho de assistência realizada pelo SAS às crianças/alunos e demais servidores docentes e técnicos administrativos do NDI. Está sob coordenação da técnica administrativa em educação, enfermeira Cecília Hobold. É composta pelas técnicas administrativas em educação, enfermeira Elfy Margrit Göhering Weiss e técnica em enfermagem Maristela Castro de Mellos.2
Descreveremos abaixo a importância do Serviço de Atenção à Saúde junto aos professores, às crianças, suas famílias e demais profissionais da instituição, contribuindo na qualificação, integração e coparticipação entre educação/saúde no cuidado, através da interferência profissional junto aos atores envolvidos no processo educativo. Colabora na formação continuada; orienta e acompanha a segurança na Instituição e participa ativamente das orientações sobre qualidade de vida, como por exemplo: consumo de alimentação livre de pesticidas, ou seja: alimentação orgânica.
Neste sentido seguem as várias ações realizadas por este setor no decorrer do ano:
1- Preocupação com a organização do espaço físico de forma a adotar medidas de promoção à saúde, prevenção de acidentes e adequação dos espaços, sempre visando à qualidade do atendimento oferecido às crianças.
2 A enfermeira Elfy Margrit obteve, a partir de marco de 2013 com previsão de termino em marco
de 2015, afastamento integral para cursar doutorado em Psicologia na UFSC. A técnica em enfermagem Maristela Castro esteve em afastamento parcial para cursar mestrado em Enfermagem na UFSC.
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2- Medidas de cuidados ambientais que primam em oferecer conforto e segurança, observando aspectos de ventilação, insolação, higiene do ambiente e em objetos e utensílios em geral. Além disto chama a atenção para a utilização de brinquedos atóxicos, laváveis e próprios para cada faixa etária; uso de mobiliário de fácil acesso e estético. Emite opinião sobre iluminação das salas e acústica adequadas, cuidados com a dedetização e desratização de ambientes; participa do controle da limpeza e troca de filtros de água e do ar condicionado, bem como no controle da análise físico química da água e dos cuidados com a areia dos parques, entre outros;
3- Observa os procedimentos de limpeza dos servidores de empresas terceirizadas e emitir opiniões sempre que necessário;
- Entrevista com as famílias quando da inserção da criança no NDI. Este é um recurso utilizado para conhecer a criança de forma integral, permitindo conhecer aspectos físicos, psicológicos, hábitos, rotinas, condições de saúde, dados de crescimento e desenvolvimento infantil, além de possibilitar fornecimento de orientações às famílias e lhes esclarecer dúvidas. O registro dessas informações podem subsidiar práticas e auxiliar na avaliação e orientação de condutas de cuidados que atendam às necessidades individuais de cada criança, como por exemplo: cuidados diferenciados à crianças com necessidades especiais, com alergias, intolerâncias alimentares entre outros.
5- Participar do acolhimento às crianças é um aspecto observado e requer o estabelecimento de dialogo permanente entre os profissionais, famílias e crianças de forma a inseri-las no espaço coletivo, procurando respeitar as suas necessidades individuais. Neste sentido, as famílias são parceiras imprescindíveis para o atendimento da demanda própria nas diferentes faixas etárias bem como nos encaminhamentos coletivos.
6- Estabelecer articulação com outros profissionais que contribuem nas ações educativas em saúde, ampliando o repertório de conhecimento das crianças. Parcerias que se estabelecem mais freqüentemente junto aos docentes, bolsistas, arte educadora, profissional da educação física, psicóloga e os profissionais de saúde.
7- Participar no projeto de inclusão das crianças com deficiência, contribuindo na estruturação de ações voltadas a facilitar esse processo junto às famílias, professores e crianças. Assim, verifica e aciona redes de apoio, contribuído na análise individual das necessidades de cada criança e das demandas daí provenientes, sejam elas alterações arquitetônicas que garantam acessibilidade, adequação do mobiliário e equipamentos ou apoio médico/psicológico. Faz troca de informações com o professor e bolsistas, contribuindo dessa forma nas atividades do cuidado, assim procura minimizar os problemas encontrados e facilitar a inserção da criança no meio.
8- Faz atendimento às intercorrências de saúde das crianças procurando sempre avaliar seu estado geral; acompanha as crianças à instituições de saúde, quando necessário; reavalia as crianças quando do retorno de atestados e os arquiva na pasta histórico da criança; atualiza dados vacinais; realiza todos os procedimentos de competência da enfermagem e encaminha para outros profissionais os demais; entra em contato com os familiares quando ocorre qualquer alteração significativa com a saúde das crianças; faz contato sempre que há necessidade de uso de antitérmicos; tem procurado instituir a cultura do uso de
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medicamentos com receita médica; orienta os professores e bolsistas quanto à cuidados de saúde com a criança.
9- Supervisão semestral das condições do parque e adoção de medidas de prevenção de acidentes, além de providenciar isolamento de áreas de risco.
10- Participar na Noite do Pijama.
11- Instituir a cultura de deixar medicamentos fora do alcance das crianças, ou seja, deixá-los aos cuidados do Setor Saúde, no período em que a criança estiver no NDI;
12- Contribuir na capacitação dos professores substitutos ou efetivos recém contratados, dos bolsistas e dos acadêmicos de pedagogia que realizaram estágio no NDI em questões relacionadas à saúde e cuidado.
13- Ministrar palestras no NDI comunidade para professores da rede de ensino infantil da grande Florianópolis e municípios próximos.
14- Solicitado curso de formação para as cozinheiras.
15- Prestar assessoria a outras instituições em questões de orientações de saúde conforme demanda.
16- Promover e acompanhamento da vacinação antipólio como parceira do Centro de Saúde em todas as campanhas promovidas pelo Ministério da Saúde.
17- Produzir e distribuir de informes e orientações às famílias acerca de problemas de saúde coletivos conforme demanda.
18- Efetuado contato com a vigilância sanitária e solicitado orientações diante de epidemias. Além disso, pesquisado junto ao CIT/HU acerca dos produtos de limpeza utilizados e cuidados com o ambiente.
18- Monitoramento diário das condições de higiene na banheira do berçário;
19- Distribuir e controle diário de material de higiene das crianças a cada sala de aula; controlar estoque e validade das medicações.
20 – Atender e acompanhar servidores à emergência do HU em caso de problemas mais graves.
22- Participar das reuniões com as famílias novas apresentando as atribuições do Setor Saúde e reuniões com a equipe multidisciplinar quando necessário.
23- Estabelecer parcerias com outros setores do NDI, a fim de resolver problema que requeiram ações de conhecimento multiprofissional.
24- Contato telefônico freqüente com os pais das crianças, os quais nos fornecem informações importantes sobre o cuidado prestado por eles em casa e também uma oportunidade em que prestamos informações sobre a continuidade do cuidado com a saúde da criança fora do NDI.
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25- Contato freqüente com a técnica em nutrição e bolsistas e, sugestão para visita de monitoramento das condições de higiene e armazenamento no depósito da distribuidora de alimentos orgânicos ao NDI;
Enfim, a práxis do SAS/NDI tem como objetivo educar para a saúde, prevenindo doenças e promovendo a saúde, sempre em parceria com toda comunidade do NDI (as crianças, suas famílias e equipe de trabalho), primando por uma Educação Infantil de Qualidade.
3.5.1 Nutrição
Sob a coordenação da Técnica em Nutrição Caroline Franz Broering de Menezes desde novembro de 2012. Este projeto objetiva incentivar a criação de hábitos alimentares saudáveis entre as crianças que frequentam o NDI. Considerando que a idade de 2 a 6 anos é a fase em que a criança começa a criar sua independência e a formar seus hábitos alimentares e que o comportamento alimentar é influenciado pelo meio em que a criança se encontra inserida, o NDI vem apresentando avanços para contribuir neste processo. A partir de 2011, alimentos orgânicos passaram a fazer parte do lanche oferecido pelo NDI. Além disso, uma nutricionista é responsável pela elaboração e acompanhamento da execução e aceitabilidade do cardápio, supervisão da manipulação dos alimentos, desenvolvimento de atividades de educação nutricional, entre outros. Nas atividades de educação nutricional são empregadas metodologias lúdicas e dinâmicas, explorando na criança sua criatividade e imaginação. As acadêmicas/bolsistas de nutrição contribuem para a realização das atividades educativas, avaliação da aceitabilidade dos alimentos do cardápio, dentre outros.
3.6 Corpo Docente
Os professores responsáveis pelos diversos grupos (disciplina educação infantil) assumem dezesseis grupos denominados: GRUPO 1 ― crianças na faixa etária de 03 a 11 meses de idade; GRUPO 2 ― crianças na faixa de 1 ano a 1 ano e 9 meses idade; GRUPO 3 ― crianças na faixa de 1 ano e 10 meses a 2 anos e 11 meses de idade; GRUPO 4 ― crianças na faixa de 03 a 04 anos de idade; GRUPO 5 ― crianças na faixa de 04 a 05 anos de idade; GRUPO 6 ― crianças na faixa de 05 anos a 05 anos e 11 meses de idade.
Na proposição de trabalho em Grupos, os professores além de debaterem, planejam entre os pares que atuam com os mesmos Grupos. Esse processo também ocorre entre os professores que atuam nos dois Ciclos da educação infantil: os Grupos 1 até 3 que incluem as crianças de 0 a 2 anos e os Grupos 4 a 6 com crianças de 3 a 5 anos. Nessa perspectiva, os docentes se reúnem para planejar e avaliar coletivamente o trabalho pedagógico. Sempre que necessário, são realizadas reuniões extras, muitas vezes com as famílias e/ou responsáveis pelos alunos.
A faixa etária das crianças atendidas no NDI passou nos últimos anos por uma fase de transição para adequar-se a ampliação dos oito para nove anos de escolarização do ensino fundamental, cuja implantação iniciou-se em 2006.
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QUADRO 13 – Professores e Respectivos Grupos de Alunos em 2013
MATUTINO
Nome Grupo Faixa etária
Claudete Endler – PMF (a partir de 02/09/2013) 1 3 a 11 meses Debora Esther Grajzer
(prof. substituta) 2A 1 ano a 1 ano e 11 meses Elizabeth Pereira Alexandre Russi (até
02/05/2013)
Simone Beirão Comicholli – PMF (a partir de 02/09/2013)
2B 1 ano a 1 ano e 11 meses
Regina Ingrid Bragagnolo 3A 2 anos a 2 anos e 11 meses Keila Débora Berwanger (prof. substituta) 3B 2anos a 2 anos e 11 meses
Thaisa Neiverth (até 02/09/2014) Sonia Regina Luzia dos Passos – PMF (de
02/09/2013 a 04/11/2013)
Aniger Oliveira Passos - a partir de 08/11/2013
4A 3 a 3 anos e 11 meses
Verena Wiggers 4B 3 a 3 anos e 11 meses Soraya Franzoni Conde 5A 4 anos a 4 anos e 11 meses Graziela Maria Beretta Lopez 5B 4 anos a 4 anos e 11 meses
Pricilla Cristine Trierweiller 6 5 anos a 5 anos e 11 m. VESPERTINO
Carolina Shimomura Spinelli 1 3 a 11 meses
Josiana Piccoli 2A 1 ano a 1 ano e 11 meses
Caroline Machado Momm 2B 1 ano a 1 ano e 11 meses Roseli Iolanda da Cunha
(prof. substituta) 3A 2 anos a 2 anos e 11 m. Rubia Vanessa Vicente Demetrio
(prof. substituta) 3B 2 anos a 2 anos e 11 m. Giseli Day (até 09/06/2014)
Kizy Ferreira Cardoso – PMF (a partir de 02/09/2013)
4A 3 anos a 3 anos e 11 meses
Saskya Carolyne Bodemuller 4B 3 anos a 3 anos e 11 meses Giandrea Reuss Strenzel 5 4 anos a 4 anos e 11 meses Juliane Mendes Rosa La Banca 6A 5 anos a 5 anos e 11 m.
Débora Cristina de Sampaio Peixe 6B 5 anos a 5 anos e 11 m.
3.6.1 Projeto Educação Ambiental
Coordenado pela professora Rose Elaine de Liz Waltrick com a participação do Sr. Neldo Wazlawick, Gilberto Lopez Lerina e estagiários este projeto possibilita a relação do meio ambiente com a educação de crianças entre 0 a 5 anos e 11 meses. É um projeto que realiza, cotidianamente, atividades coerentes com o desenvolvimento sustentável e voltadas para a emancipação humana. O objetivo principal é oportunizar as crianças experiências significativas e respeitosas com a sociedade, a natureza e o semelhante.
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Durante o ano, diversas atividades são realizadas explorando o ambiente externo do NDI e da UFSC: caminhadas ao ar livre para observação das mudanças das estações do ano presentes na natureza; contemplação das flores, das borboletas, dos cantos dos pássaros; plantio de sementes, etc; entre inúmeras outras. Tendo em vista que para as crianças a realidade e fantasia se misturam, as caminhadas, por exemplo, são enriquecidas com elementos lúdicos como a busca do lobo pela floresta, a casa da bruxa má, a procura de aromas de flores e frutos de época. Cavalinhos são levados para passear e beber água no bosque, tapetes mágicos e voadores levam às crianças para escutarem histórias lindas no meio da floresta, entre outras atividades. As crianças são envolvidas nos períodos de plantio, cultivo e colheita de verduras, flores, árvores e legumes. Os plantios ocorrem na horta, nos canteiros e demais espaços ao ar livre do NDI. Cuidar das plantas, adubar a terra, colher e respeitar o meio ambiente são experiências fortes para a criança pequena. Como sua aprendizagem envolve os sentidos (olhar, tocar, ouvir, cheirar, degustar), essas experiências são fundamentais no processo de desenvolvimento infantil. Acolá, aprendem o trabalho coletivo envolvido na produção alimentar e o valor do trabalhador do campo. Para além da experiência formativa voltada à construção do ser humano de amanhã, as flores e as árvores fornecem sombras perfeitas para as crianças brincarem embaixo, exalam perfumes e embelezam o NDI.
4. REPRESENTAÇÕES TÉCNICAS, POLÍTICAS E ACADÊMICAS
São diversas as representações dos profissionais do NDI em órgãos, comissões, eventos, grupos de estudo, projetos, articulações e outras associações internas e externas à UFSC, como demonstrado no quadro 14 a seguir:
Quadro 14 – Representações técnicas, políticas e acadêmicas
Representação Período Profissional
Conselho Universitário (CUN) – representante dos
professores da Educação Básica Técnica e
Tecnológica
Portaria Nº 792/ 2013/GR, de 16 de
maio de 2013. Professora Verena Wiggers (Titular)
Conselho de Unidade/CED 16 de julho/2010 a 16 de julho/2014
Diretora Marilene Dandolini Raupp (Titular) e Coordenadora Administrativa Dalânea Cristina Flôr
(Suplente)
Câmara de Extensão do CED Portaria ?/CED/UFSC
Coordenadora de Extensão Professora Rose Elaine de Liz
Waltrick
Câmara de Pesquisa do CED Portaria Nº 41/CED/2012
Coordenadora de Pesquisa Professora Sonia Maria Jordão de
29 Colegiado de Pedagogia Portaria Nº
91/CED/2012
Coordenadora Pedagógica Professora Sonia Maria Jordão de
Castro (Titular) e Rose Elaine de Liz Waltrick Coordenadora Pedagógica
(Suplente) Conselho Nacional de
Dirigentes das Escolas de Educação Básica das IFEs
(Condicap)
16 de julho/2010 a 16 de julho de 2014
Não existe portaria
Diretora Marilene Dandolini Raupp (Titular) e Coordenadora Administrativa Dalânea Cristina Flor
(Suplente) Comissão de Política de Creches da UFSC Portaria 1817/2013/GR de 19 de setembro de 2013
Diretora Marilene Dandolini Raupp (Titular) e Coordenadora Administrativa Dalânea Cristina Flor
(Suplente) Comissões Internas de Supervisão da Carreira/CIS Portarias 694/2013/GR 1054/2013/GR
TAE Dalânea Cristina Flor
Fórum Catarinense de Educação Infantil (NDI desde 1998)
2013
Não existe portaria
Professora Juliane Mendes Rosa La Banca Representação na Comissão Editorial do Núcleo de Publicações do Centro de Ciências da Educação (NUP/CED/UFSC)
Não existe portaria Professora Caroline Machado Momm
Editora da Revista
Perspectiva Não existe portaria
Professora Caroline Machado Momm
Conselho Regional de Enfermagem de Santa Catarina – nº 681 COREN-SC
Responsável Técnica pelo Serviço de Enfermagem no
NDI
desde março de 2013
Não existe portaria Enfermeira Cecília Hoboldt
Comitê Catarinense de Educação em Direitos
Humanos (COEDH)
desde 2011
Não existe portaria Professora Regina Ingrid Bragagnolo Fórum Catarinense de
Erradicação do Trabalho Infantil
desde 2011
Não existe portaria Professora Soraya Franzoni Conde
5. COMISSÕES
Quadro 15 – Participações em Comissões
Comissão Portaria e Período Profissional
Comissão de complementação do Projeto Político Pedagógico do NDI
Nº40/NDI/2013 18 de outubro até
30 de novembro
Juliane Mendes Rosa La Banca (Presidente) Caroline Machado Monn
30
Verena Wiggers
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Juliane Mendes
Rosa La Banca Portaria Nº 08/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos trabalhos, a partir de 07 de fevereiro de 2011
Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer (presidente)
Jodete Bayer Gomes Füllgraf Graziela Maria Beretta
López
Rose Elaine de Liz Waltrick Sonia Maria Jordão de
Castro Verena Wiggers Comissão de Avaliação e
Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Pricilla Cristine
Trierweiller Portaria Nº 08/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos trabalhos, a partir de 07 de fevereiro de 2011
Rose Elaine de Liz Waltrick (Presidente)
Verena Wiggers Marica Regina G. S.
Stemmer
Jodete B. Gomes Fullgraf
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Thaisa Neiverth
Portaria nº 09/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos trabalhos, a partir de 07 de fevereiro de 2011 Marcia Regina G. S. Stemmer (Presidente) Jodete Bayer G. Fullgraf Sonia Maria J de Castro
Giandrea R. Strenzel Rose Elaine L. Waltrick
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Josiana Piccolli
Portaria Nº 10/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos trabalhos, a partir de 07 de fevereiro de 2011
Graziela Maria Beretta López (presidenta)
Verena Wiggers Jane Cunha Pacheco Rose Elaine L. Waltrick
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Débora Cristina de
Sampaio Peixe Portaria nº 11/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos trabalhos, a partir de 07 de fevereiro de 2011
Giandrea Reuss Strenzel (presidenta) Sonia Maria J. de Castro
Graziela Maria Beretta Lopez
Verena Wiggers
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Gisele Day
Portaria Nº 12/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos trabalhos, a partir de 07 de fevereiro de 2011
Professora Jodete Bayer Gomes Fullgraf (presidente)
Graziela Maria Beretta López Verena Wiggers Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Portaria Nº 13/NDI/2011 Sonia M. J. de Castro (Presidente)
31 Probatório da Profª Regina Ingrid
Bragagnolo 3 anos para a conclusão dos trabalhos, a partir de 07 de fevereiro de 2011
Jodete Bayer Gomes Fullgraf Verena Wiggers Rose Elaine L. Waltrick
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Caroline Machado
Monn Portaria Nº 14/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos trabalhos, a partir de 07 de fevereiro de 2011 Verena Wiggers (presidente) Graziela Maria Beretta
López
Giandrea Reuss Strenzel Sonia Maria J. de Castro
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Soraya Franzoni
Conde Portaria Nº 15/NDI/2011 3 anos para a conclusão dos trabalhos, a partir de 07 de fevereiro de 2011
Sonia Mary V. Bayestorff (Presidente) Jodete Bayer Gomes
Fullgraf
Rose Elaine L. Waltrick Giandrea Reuss Strenzel Presidente da Banca examinadora de
Avaliação de Desempenho Acadêmico para fins de progressão vertical de adjunto para Associado I e progressão
horizontal de Associado dos professores do CED, pelo período de 06
meses, a contar a partir da data de emissão da portaria.
Portaria Nº 20/CED - 11 de março de
2013 até 11 de
setembro de 2013. Verena Wiggers
Membro da Comissão de avaliação
pedidos de bolsa PIBIC 2013-2014/CED Portaria Nº ?/CED Membro da Comissão organizadora do
processo eleitoral de representação do CED no CUN
Edital de Convocação Nº
04/CED/2013 Abril e maio
Graziela Maria Beretta López
Grupo de Trabalho para elaboração de proposta de reorganização dos grupos de alunos do NDI para o 2º semestre de
2013
Portaria Nº 26/NDI/2013
Graziela Maria Beretta López e Thaiza Neiverth
Presidente da comissão de progressão funcional horizontal e vertical da professora Sônia Maria Jordão de
Castro
Portaria Nº 65/CED/2013
Giandrea Reuss Strenzel (Presidente)
Comissão de elaboração do calendário NDI/2013
Portaria nº
?/NDI/2012 ?
Comissão de elaboração da agenda NDI/2013
Portaria nº 39/NDI/2012
Carolina Shimomura Spinelli (Coordenação
Comissão de Análise do Processo de
