Esta palestra está estruturada para ter uma duração de 40 a 60min.
Na abertura da palestra, aproveite este slide para apresentar-se. Diga seu nome. Dê as boas-vindas a todos.
Informe aos participantes que essa palestra faz para da Campanha Família pela Educação, realizada pelo Movimento Santa Catarina pela Educação. O ano de 2018 é o quinto ano da Campanha e terceiro ano de comemoração do Dia Estadual da Família na Escola.
Pergunte, rapidamente, se os participantes são pais e/ou responsáveis de crianças e/ou jovens que estão estudando. Se entre os participantes houver aqueles que não, diga que podem levar essas informações adiante para familiares, amigos e conhecidos que têm filhos ou são responsáveis pela vida escolar de alguma pessoa.
No slide anterior você mencionou o Movimento Santa Catarina pela Educação. Neste slide fale sobre os objetivos do Movimento.
O Movimento Santa Catarina pela Educação tem por objetivos mobilizar,
articular e influenciar os setores econômicos e o poder público para melhorar a educação quanto à escolaridade, qualificação profissional e qualidade do
ensino.
Foi criado em 2012, pela Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina (FIESC), com o nome A Indústria pela Educação. Em março de 2016 o Movimento passou a se chamar Santa Catarina pela Educação com a adesão das federações da Agricultura, do Comércio de Bens, Serviços e Turismo e dos Transportes.
Atualmente o Movimento Santa Catarina pela Educação é liderado pela FIESC (federação das indústrias) em conjunto com a FAESC (federação da agricultura), FECOMÉRCIO (federação do comércio, bens, serviços e turismo) e FETRANCESC (federação dos transportes).
Também conta com inúmeros parceiros nacionais e internacionais que apoiam a realização dos principais projetos realizados no âmbito do Movimento. Dentre os parceiros está a Secretaria de Estado da Educação de SC e a União dos Dirigentes Municipais de Educação de SC – UNDIME/SC.
O Movimento atua a partir de temáticas e uma delas é a Família. Por isso criou a Campanha Família pela Educação que chega ao seu quinto ano em 2018.
No slide anterior você mencionou que uma das temáticas do Movimento Santa Catarina pela Educação é a Família.
Esta temática, iniciada em 2014, resultou na criação da Campanha Família pela Educação com o objetivo de incentivar a participação da família na vida escolar dos filhos, pois estudos indicam que alunos que recebem este apoio na têm maior aprendizado.
A Campanha teve tamanho êxito que resultou na criação da Lei 16.877, de
15/01/16, que instituiu o Dia Estadual da Família na Escola. Desde 2016, este dia passou a integrar o calendário oficial do estado, ocorrendo no terceiro sábado do mês de abril. A data foi instituída por essa Lei a partir de proposta apresentada pelo Movimento Santa Catarina pela Educação. A comemoração de 2018 foi antecipada para o primeiro sábado do mês, tendo em vista ser feriado no terceiro sábado de abril.
A Campanha Família pela Educação é lançada no Dia Estadual da Família na Escola, porém tem a perspectiva de ocorrer ao longo do ano todo. Afinal todo dia é dia de família na escola.
Neste slide você começa a entrar no tema da palestra propriamente dito. Então é momento de contextualizar o porquê do tema Projeto de Vida.
É fato que o mundo está em constante transformação, mais difícil de prever e gerenciar (profissões e carreiras novas e emergentes, avanços tecnológicos rápidos e contínuos, maior uso das tecnologias, etc.). Mencione aos participantes, por exemplo, o quanto mudaram os aparelhos de TV, a forma de comunicação (telefonia celular, rede de internet, mensagens instantâneas), os meios de transporte, as formas de consumo, etc. Mudanças que cada cidadão percebe no dia a dia.
Estudos do Fórum Econômico Mundial, apontam para a tendência de que mais de 5,1 milhões de empregos sejam perdidos em breve. Além de que, 65% das crianças que estão entrando nas escolas trabalharão em ocupações que ainda não existem.
Como contribuir para uma formação pessoal e profissional que capacite os nossos filhos a enfrentar essas mudanças? Como prepará-los para empregos que não sabemos quais serão? Para o uso de tecnologias que ainda não foram
inventadas e para solução de problemas que talvez nem venham a existir? (Essas perguntas causam reflexão. Faça as perguntas lentamente, dê pausas para dar tempo das pessoas pensarem, cause impacto).
Esses são grandes dilemas da educação do século XXI, que requerem o
desenvolvimento de estudantes de forma integral e com autonomia suficiente para traçar o próprio caminho, ou seja, construir o seu projeto de vida
considerando as dimensões pessoal, profissional e cidadã.
Para tanto, o fortalecimento da parceria entre família e escola é fundamental. Por isso, essa palestra traz informações importantes sobre como as famílias podem ajudar os filhos na construção desse projeto de vida.
Comente que o Movimento Santa Catarina pela Educação organizou uma cartilha com dicas para ajudar os filhos na construção do Projeto de Vida, incentivando a criação de um ambiente familiar aberto ao diálogo que favoreça a troca de ideias e experiências.
São ideias simples e práticas que levam à reflexão sobre os aspectos que compõem o projeto de vida, a escolha da profissão e as habilidades necessárias para o mundo do trabalho do futuro. As dicas da cartilha, além de subsidiar as famílias para abordarem o tema com os filhos, pode propiciar aos membros da família revisitar a própria história, retomar seus sonhos, repensar seus planos, suas metas e seus desafios. Teor dessa palestra também.
Se você tiver exemplares da cartilha, informe que ao final da palestra a cartilha será distribuída para os participantes. Caso não tenha, mencione que ela está disponível no site do Movimento Santa Catarina pela Educação: www.scpelaeducacao.com.br
Faça essa pergunta para os participantes. Incentive-os a responder interagindo com uma ou outra pessoa aleatoriamente.
Considere as contribuições antes de passar para o slide seguinte. É importante manter a interação para que as pessoas fiquem atentas e curiosas.
Mas lembre-se de administrar o tempo da palestra para não se demorar muito nas conversações, embora o espaço para manifestações faça parte da palestra e colabore para preservar o estilo de bate-papo descontraído.
Conte para os participantes o trecho da história “Alice no País das Maravilhas”, de Lewis Carroll em que Alice encontra o Gato e pergunta:
- Por onde devo ir-me daqui? O Gato responde - Isso depende do lugar onde quer ir. Se não sabes para onde ir, qualquer caminho serve.
Dialogue de forma interrogativa com os participantes: Sabemos para onde queremos ir? Temos uma rota definida ou estamos deixando a “vida nos levar”, como diz a letra da música do Zeca Pagodinho.
É importante que cada um pense em si e nos filhos (principalmente se já estão nas séries finais do ensino fundamental e ensino médio).
O Projeto de Vida é o mapa que traçamos para o caminho que planejamos percorrer. Mas lembre de comentar que esse mapa não é algo definitivo. É um planejamento para não deixar “a vida nos levar” sem que estejamos com “as rédeas na mão”.
O mapa do Projeto de Vida tem um trajeto a ser percorrido que envolve três dimensões: afetiva, profissional e cidadã.
Converse sobre o que significa cada uma dessas dimensões para a vida dos participantes. O que buscam na vida afetiva (bem-estar consigo mesmo, família relacionamentos), na vida profissional (estudos, profissão, carreira) e na vida em sociedade (atuação na comunidade em que vivem, respeito ao próximo,
solidariedade, cumprimento de deveres, preservação dos direitos, etc.) Envolve também a visão de futuro ao planejarmos e definirmos metas; o
compromisso com o presente ao tomarmos decisões consistentes e adequadas à realidade; e o respeito com o passado ao compreendermos as experiências vividas como parte da nossa história.
Quando pequenos, os filhos estão mais ligados às escolhas, aos sonhos, ao
querer dos pais. Na medida em que crescem e entram na adolescência, passam a querer decidir sobre o próprio projeto de vida, tecendo seus sonhos, seus planos e suas metas.
A família precisa estar atenta a esse querer dos filhos, suas expectativas e
desejos, para cumprir o seu papel de facilitar essa trajetória rumo ao traçado do seu projeto de vida, criando um ambiente familiar aberto ao diálogo que
favoreça a troca de ideias e experiências.
Ter a oportunidade de trabalhar o projeto de vida com os filhos pode propiciar aos membros da família revisitar a própria história, retomar seus sonhos, repensar seus planos, suas metas e seus desafios.
Mas lembre-se, a construção do projeto de vida é pessoal. O apoio da família é importante para criar as condições que levem os filhos a descobrirem o que causa brilho no olhar e batidas mais fortes no coração, porém o traçado do mapa é individual.
Mas o que considerar na construção do Projeto de Vida?
O Projeto de Vida é uma das importantes etapas do nosso desenvolvimento como indivíduos, profissionais e cidadãos, pois nos ajuda a construir o caminho para concretizar nossos sonhos. O educador Antonio Carlos Gomes da Costa propôs 12 etapas de desenvolvimento humano.
Comente cada uma das etapas em ordem crescente, ou seja, da etapa 1 até a etapa 12.
1. Identidade – É você saber quem é você. Compreender-se e aceitar-se para então se transformar na pessoa que deseja ser.
Perguntas que ajudam a se conhecer melhor: Quais são os meus pontos fortes e pontos que podem melhorar? Quais são meus sonhos e minhas frustrações? Quem são meus afetos e desafetos? Quais encontros e desencontros marcaram a minha vida?
2. Autoestima – Gostar e respeitar de si mesmo.
bem-estar físico, mental e social? Tem hábitos preventivos? Respeita a si mesmo? 3. Autoconceito – Ter um bom conceito sobre si mesmo.
Perguntas para verificar o autoconceito: Você se julga merecedor do que a vida tem de melhor? Procura ver o lado bom dos fatos e das pessoas? Dá o melhor de si em tudo que faz? Reconhece o esforço das outras pessoas em dar o melhor de si em cada situação?
4. Autoconfiança – Confiar em si próprio.
Perguntas para verificar a autoconfiança: Você busca, reconhece e aproveita as oportunidades que surgem na sua vida? Acredita no seu potencial para crescer e conquistar o que almeja? Confia nas pessoas com quem convive?
5. Visão destemida do futuro – Olhar o futuro com segurança.
Perguntas para verificar sua visão de futuro: Você se sente confiante ao pensar no seu futuro? Tem confiança em si mesmo para conquistar o futuro pensado? Ao pensar no seu futuro tem clareza dos passos que precisa dar para conquistar o que almeja?
6. Querer-ser – Desejar ser ou conquistar algo (sonho).
Perguntas para verificar seu querer-ser: Você tem sonhos de ser ou conquistar algo? Você acredita que poderá realizar seus sonhos? Tem feito algo para realizar esses sonhos?
7. Projeto de vida – É traçar o caminho para concretizar o sonho. É querer algo e saber o que é necessário para se chegar lá. É o sonho transformado em plano de ação.
Perguntas para verificar seu projeto de vida: Esse projeto de vida é possível? O que já tem e o que precisa conseguir para realizar esse projeto? Sabe onde e como conseguir o que falta?
8. Sentido da vida – É o caminho percorrido para concretizar o sonho. É a linha, a estrada, o caminho que liga o ser ao querer-ser.
Perguntas para verificar o sentido da vida: Você tem um projeto de vida? Seu projeto de vida está ajudando a concretizar os seus sonhos? Você vê mais sentido na sua vida cada vez que dá mais um passo na direção da realização do seu
projeto de vida?
9. Autodeterminação – Assumir a direção da própria vida.
Perguntas para verificar a autodeterminação: Você tem a direção da própria vida? Consegue tomar decisões sobre o rumo a seguir? Tem pessoas que pode contar para ajudá-lo a decidir o melhor caminho a seguir?
Perguntas para verificar a resiliência: Você se sente mais fortalecido quando acontece uma adversidade na sua vida? Consegue aprender com as dificuldades da vida? Consegue levar os projetos em frente ou readequá-los diante das dificuldades que encontra pelo caminho?
11. Autorrealização – Cada passo dado na direção do seu projeto.
Perguntas para verificar a autorealização: Você se sente realizado quando percebe que está colocando em prática o seu projeto de vida? Você está satisfeito com os passos que deu em direção a ser realizado na vida pessoal, profissional e cidadã? 12. Plenitude humana – Concretizar o projeto de vida.
Pode levar uma vida toda para acontecer ou é sentida em pequenas, mas
importantes conquistas: o diploma de conclusão de um curso muito desejado; o emprego almejado; o pódio para um atleta; o Prêmio Nobel para um cientista; etc. Perguntas para verificar a plenitude humana: Você já conquistou algo que exigiu muito empenho na sua vida? Qual a sensação sentida com essa conquista?
Esses quatro aprendizados são ferramentas importantes que nos ajudam a enfrentar desafios, solucionar problemas e trabalhar de forma colaborativa nas mais diversas situações da vida pessoal, profissional e cidadã.
Mais do que acumular uma carga cada vez mais pesada de conhecimentos, o importante agora é estar apto para aproveitar, do começo ao fim da vida, as oportunidades de aprofundar e enriquecer esses primeiros conhecimentos num mundo em permanente e acelerada mudança. Por isso a importância desses quatro aprendizados.
Aprender a aprender (competência cognitiva) - adquirir os instrumentos da compreensão (capacidade de analisar situações, fazer perguntas, procurar esclarecer o que não compreende e pensar criativamente para gerar opções. Capacidade de saber aplicar os conhecimentos existentes a novas situações. Conciliar um conhecimento geral suficientemente vasto com a possibilidade de dominar, profundamente, um reduzido número de assuntos. Desenvolver o gosto de aprender continuamente.
que atua (envolve além da aprendizagem de uma profissão, o aprender a enfrentar numerosas situações, muitas delas imprevisíveis; saber trabalhar em equipe; ter autonomia para buscar e construir novos aprendizados, etc.)
Aprender a ser (competência pessoal) – envolve a necessidade de cada um se conhecer e se compreender melhor, a capacidade de autonomia, de
discernimento e de comunicação com os outros, de explorar a memória, o raciocínio, a imaginação, as capacidades físicas, o sentido estético, etc.
Aprender a conviver (competência social) – participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas, compreender melhor o outro e o mundo, o que exige compreensão mútua, entreajuda, conhecer melhor os outros (sua história, tradições e espiritualidade) para uma melhor realização de projetos comuns e gestão de conflitos, etc.
A educação integral não significa passar mais tempo na escola, mas buscar formas de desenvolver o ser humano por inteiro, ou seja, pleno em todos os aspectos da sua vida. E a família tem papel fundamental no desenvolvimento integral dos filhos que, inclusive, se reflete na melhoria do desempenho escolar deles.
É importante destacar que a presença da família na vida escolar influencia os filhos a serem mais organizados, esforçados, responsáveis e amáveis, ter mais estabilidade emocional e disposição para abertura a novas experiências. Essas características também conhecidas como competências socioemocionais.
Comente cada uma dessas características e quais competências contribui para o desenvolvimento:
Senso de organização e de responsabilidade e força de vontade = Ajuda a pessoa a estabelecer e atingir metas.
Amabilidade = Ajuda o trabalho cooperativo e para a socialização. Estabilidade emocional = Aumenta a autoestima e ajuda a controlar os impulsos, a ansiedade, o estresse e outros sentimentos negativos. Abertura a novas experiências = Favorece a pessoa a assumir riscos, ser original, criativa, inventiva.
Dica: Todas essas características, além de se refletir no bom desempenho escolar, são necessárias para a construção do Projeto de Vida de cada pessoa, pois
Porque construir o projeto de vida envolve pensar a médio e longo prazos, porém a busca pela qualificação profissional deve começar desde cedo para conseguir um espaço no mundo do trabalho.
Os jovens podem optar por cursos ligados à formação técnica e educação
profissional, pois ajudam a construir um conjunto de competências que torna os jovens mais atrativos para o mundo do trabalho, abrindo melhores
É um grande desafio falar em formação profissional nesse mundo do trabalho com tantas transformações. Mas é importante que a família ajude os filhos a descobrirem o seu potencial e os seus interesses quando o assunto é a escolha de uma profissão.
Nesse momento o apoio e o interesse da família são imprescindíveis. O ambiente familiar deve favorecer as conversas sobre formação profissional, vantagens e desvantagens das profissões e tendências futuras. Dialogar faz toda a diferença. Lembrando que a escolha da profissão é dos filhos e não da família.
Veja como está o tempo da palestra. Se for possível, sugira para os participantes se dividirem em três grupos:
Grupo 1 deve comentar as dicas de 1 a 4; Grupo 2 deve comentar as dicas de 5 a 7; Grupo 3 deve comentar as dicas de 8 a 10.
Veja como está o tempo da palestra. Se for possível, sugira para os participantes se dividirem em três grupos:
Grupo 1 deve comentar as dicas de 1 a 4; Grupo 2 deve comentar as dicas de 5 a 7; Grupo 3 deve comentar as dicas de 8 a 10.
Quais sãos as habilidades necessárias para o mundo do trabalho do futuro? Essas habilidades foram definidas pelo Fórum Econômico Mundial e cabem para qualquer profissional (do mais operacional à principal liderança),
independentemente do tipo de profissão.
Converse sobre cada uma dessas habilidades, comentando cada uma delas. 1. Solução de problemas complexos - Capacidade de resolver problemas novos
e inéditos, podendo ficar mais complexos com o passar do tempo.
2. Pensamento crítico - Capacidade de olhar para uma situação sob diferentes perspectivas, utilizando a lógica e o raciocínio para o desenvolvimento das suas atividades e identificando os pontos fortes e fracos de soluções alternativas ou formas de abordagem diferentes dos problemas.
3. Criatividade - Capacidade de desenvolver alternativas criativas para resolver problemas, conectando informações aparentemente diferentes para construir uma proposta inovadora.
4. Gestão de pessoas - Capacidade de motivar, desenvolver e identificar talentos, melhorar a produtividade das pessoas e estar atento às suas necessidades individuais.
5. Coordenação com os outros - Capacidade de bom relacionamento
interpessoal com colegas de trabalho e superiores, com boa comunicação e trabalho colaborativo com diferentes pessoas.
6. Inteligência emocional - Capacidade de identificar e gerir seus sentimentos e suas emoções para manter a motivação no trabalho, bem como reconhecer as emoções das outras pessoas, aprendendo a se colocar no lugar delas para melhor compreendê-las.
7. Bom senso e tomada de decisão - Capacidade de tomar decisões e encontrar soluções a partir da análise de ambientes, exame de números e cruzamento de informações provenientes dos mais variados bancos de dados.
8. Orientação de serviço - Capacidade de orientar corretamente os clientes, conhecer seu público, estudar seus clientes, para adaptar os produtos e serviços oferecidos à realidade do consumidor.
9. Negociação - Capacidade de negociar com colegas, gestores, clientes e equipes, conciliando diferenças e chegando a consensos.
10. Flexibilidade cognitiva - Capacidade de ampliar a maneira de pensar,
concebendo diferentes caminhos para resolver problemas, enxergando novos jeitos de fazer e realizando associações únicas entre ideias.
A partir daqui você abre um espaço com os participantes para refletir sobre o Projeto de Vida a partir de algumas questões. Se você tem a cartilha impressa, é hora de entregar a cartilha para que os participantes possam responder nela mesma. Caso não tenha, use folhas de papel e lápis ou caneta.
A partir daqui você abre um espaço com os participantes para refletir sobre o Projeto de Vida a partir de algumas questões. Se você tem a cartilha impressa, é hora de entregar a cartilha para que os participantes possam responder nela mesma. Caso não tenha, use folhas de papel e lápis ou caneta.
A partir daqui você abre um espaço com os participantes para refletir sobre o Projeto de Vida a partir de algumas questões. Se você tem a cartilha impressa, é hora de entregar a cartilha para que os participantes possam responder nela mesma. Caso não tenha, use folhas de papel e lápis ou caneta.
A partir daqui você abre um espaço com os participantes para refletir sobre o Projeto de Vida a partir de algumas questões. Se você tem a cartilha impressa, é hora de entregar a cartilha para que os participantes possam responder nela mesma. Caso não tenha, use folhas de papel e lápis ou caneta.
Referências bibliográficas
10 competências que todo profissional vai precisar até 2020. Exame. Disponível em
<https://exame.abril.com.br/carreira/10-competencias-que-todo-professional-vai-precisar-ate-2020/>. Acesso em 1 mar. 2018.
As 10 habilidades do profissional do futuro. Futuro Exponencial. Disponível em <https://futuroexponencial.com/10-habilidades-profissional-futuro/>. Acesso em 28 fev. 2018.
Costa, Antonio Carlos Gomes da; Costa, Alfredo Carlos Gomes da; Pimentel, Antônio de Pádua Gomes. Educação e vida: um guia para o adolescente. Belo Horizonte. Modus Faciendi, 1998.
Dez dicas para pais ajudarem filhos no processo de escolha profissional. Disponível em
<http://g1.globo.com/como- sera/quadros/adolescentes/noticia/2017/03/dez-dicas-para-pais-ajudarem-filhos-no-processo-de-escolha-profissional.html>. Acesso em 2 mar. 2018.
Jovem deve pensar a longo prazo e se qualificar desde cedo. Agência de Notícias CNI. Entrevista Gustavo Leal. Disponível em
<https://noticias.portaldaindustria.com.br/entrevistas/jovem-deve-pensar-a-longo-prazo-e-se-qualificar-desde-cedo/>. Acesso em 1 mar. 2018.
Organização: Movimento Santa Catarina pela Educação (Antônio José Carradore, Assessor Executivo / Itamara das Graças Hack, Especialista em Educação)
Produção: Complex Informática (Hugo Rosenthal, Coordenador /João Henrique Moço, Designer Gráfico / Thiago Torres Grams, Ilustrador). Ilustrador slide 17 -Cleiton Patrick Danelli, Jovem Embaixador da Educação do Movimento SC pela Educação.
