INTRODUÇÃO: O PROCESSO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA ESEC E DOS SEUS CURSOS
A qualidade de ensino é entendida pelos Órgãos de Gestão da ESEC como um processo pelo qual todos são responsáveis, na medida em que a Qualidade da escola resulta da colaboração de todos na avaliação dos resultados do seu trabalho, com vista a reduzir os erros e melhorar os processos.
Neste contexto, o Sistema de Qualidade da ESEC foi iniciado com a identificação da Missão (Quem somos), dos Objectivos (O que queremos ser) e das Estratégias (Como queremos fazer), de forma a definir o Projecto de Desenvolvimento da Organização (Para onde queremos ir). O projecto de Desenvolvimento da ESEC foi formulado tendo em conta o estudo da Cultura organizacional aceite e partilhada pelos diferentes grupos em presença na escola, procurando conhecer as crenças e os valores orientadores das práticas em uso e que justificam a diferente atenção dada às dimensões científica, pedagógica e gestionária da ESEC. Desde 1999 até à actualidade, foram realizados vários estudos sobre as dimensões acima referidas. Para tal, foram definidos indicadores de avaliação da eficácia organizacional, operacionalizados em dados quantitativos e qualitativos, sustentados no Guião de Auto-Avaliação proposto pela A.D.I.S.P.O.R., em elementos definidos como estratégicos pelos Órgãos de Gestão da Escola e nas informações recolhidas nos inquéritos de opinião enviados aos vários grupos que interagem com a ESEC.
O processo de Auto-Avaliação na ESEC tem a duração de um ano civil e está organizado em fases, tal como a seguir se descrimina:
Período Intervenientes Actividades/Tarefas
Janeiro a Abril Presidente do C.D. Responsável de Curso(s) Docentes do Curso(s) G.Q.
Reuniões de preparação que visam: a análise da estrutura do relatório, dos questionários e dos outros documentos a produzir durante este processo e sua adequação ao curso a avaliar; inicio da recolha de informação consultando todos os Centros, Serviços e Gabinetes para uma recolha eficaz da informação necessária; redacção da lª parte do relatório.
Abril a Junho
Responsável do Curso(s) Docentes do(s) Curso(s) Centros e Serviços Gabinetes
Discentes G.Q.
Reuniões do responsável de curso com os docentes tendo em vista a sua mobilização para a entrega dos documentos, designadamente: ficha da Unidade Curricular, Curriculum
Vitae, Questionário aos Docentes e actualização dos
Sumários na página on-line da ESEC; passagem dos questionários a discentes e entidades acolhedoras de estágios com a colaboração directa dos docentes do curso; envio dos questionários aos diplomados, Organizações e orientadores de estágio, por correio com envelope RSF e distribuição dos questionários dos discentes envolvidos no Programa de mobilidade Sócrates/Erasmus
_______________________________________________________________________2 Período Intervenientes Junho a Outubro C.D. e C.C. Responsável do Curso(s) Docentes do(s) Curso(s) Centros e Serviços Gabinetes
G.Q.
Consulta documental directamente nos Serviços ou através da ligação em Rede aos programas informáticos de gestão de discentes e de gestão de recursos humanos; análise dos dados dos questionários e redacção das análises críticas; redacção da 2ª Parte do relatório. Envio da versão preliminar do relatório de Auto-Avaliação do(s) curso(s) para o Responsável do Curso; introduzidas as correcções o Relatório, através do C.D., é enviado ao C.C. que nomeia a Equipa da Qualidade responsável pela análise dos dados e redacção das conclusões finais.
Novembro a Dezembro
C.D. G.Q. C.C.
Redacção final do relatório e envio para o C.D., com os respectivos anexos.
Aprovação das conclusões em C.C. Envio do Relatório Final para o IPC.
Formulação das Estratégias Organizacionais a integrar no Balanço da Qualidade e Plano de Actividades da ESEC, sustentadas nas principais conclusões do relatório.
Janeiro a Março do ano
seguinte C.D., G.Q. e CIC
Disponibilização do relatório on-line; divulgação da morada da Internet a todos os intervenientes no processo, no qual o relatório poderá ser consultado, seja por e-mail, seja por ofício do C.D. a todos os intervenientes no processo, internos ou externos à organização.
Procura-se, com esta organização do processo de Auto-Avaliação, garantir a participação activa de todos os actores organizacionais que interagem com a escola e mais especificamente com o curso em avaliação, dar a conhecê-lo e assegurar a participação de todos numa medida de intervenção planeada e acompanhada pelo Conselho Directivo.
Parte I
Apresentação e Caracterização da
Escola Superior de Educação do Instituto
_______________________________________________________________________4 1.CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE COIMBRA
1.1. Apresentação
Nome: Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC) Morada: Praça Heróis do Ultramar – Solum
3030 - 329 Coimbra Contactos: Tel.: 239 793 120 Fax: 239 401 461
Homepage: www.esec.pt
E-mail: [email protected]
Unidade Orgânica em que se insere: Instituto Politécnico de Coimbra (IPC) Área de Formação: Ensino, Tecnologias Sociais e Artes.
1.2. Missão Institucional
A finalidade da ESEC é divulgada através de publicações oficiais, Decreto Lei n.º 513-T/79, Diário da República n.º 296, 1ª Série, de 26 de Dezembro, que define a natureza do Ensino Superior Politécnico e pela publicação dos Estatutos da ESEC em Diário da República n.º 96/97, 2ª Série, de 24 de Abril. Também está disponível na página da ESEC na Internet,
http://www.esec.pt/gq , nos desdobráveis dos cursos e nos Prints da ESEC, utilizados em todos
os eventos e actividades realizados pela escola. Integra o Plano Anual de Actividades, aprovado em Assembleia de Representantes.
A formulação da Missão assenta nos seguintes pressupostos axiológicos relativos à natureza do ensino superior:
- acesso universal para todos aqueles que têm capacidade, motivação e preparação qualquer que seja a sua idade;
- utilização de variadas formas de intervenção com o objectivo de satisfazer as necessidades de todos em todas as fases da vida;
- desenvolvimento de uma cultura de paz e de respeito para com as diferenças culturais, étnicas, religiosas, políticas e outras;
- construção de ligações de solidariedade com outras instituições de ensino superior e com outras instituições sociais;
- desenvolvimento de métodos de gestão baseados na autonomia e na responsabilidade e na tecnologia;
- estabelecimento de critérios de qualidade e de relevância globais que estejam para além de critérios meramente ligados a contextos particulares.
A Missão apresentada está subjacente à Visão da ESEC, definida no seu Programa Educativo (2002/2006), que se pode sintetizar na ideia: Pensar globalmente e agir localmente.
A Missão da ESEC é:
Promover uma formação de discentes de elevado nível, adaptada às necessidades da sociedade moderna, aliando a componente teórica e prática.
1.3. Política da Qualidade
Satisfação dos clientes e do mercado empregador baseado numa política de melhoria contínua, pela avaliação sistemática do serviço prestado.
Preocupação com uma cultura organizacional capaz de estimular a motivação, o envolvimento e a formação dos colaboradores.
Fomento de ligações e parcerias tendo em vista o desenvolvimento da cooperação com a comunidade nacional e internacional.
Promoção da investigação e desenvolvimento (I&D), visando a qualificação do corpo docente e o reforço de investigação aplicada.
Melhoria dos recursos materiais e tecnológicos.
Cumprimento dos requisitos (legais, regulamentares e normativos) e melhoria contínua da eficácia do sistema de gestão da qualidade.
_______________________________________________________________________6
1
.4. Memória HistóricaEm Portugal, no século XIX, foram desenvolvidos vários esforços no sentido de institucionalizar o Ensino Normal, pelo que a Reforma de Rodrigo da Fonseca Magalhães de 11 de Agosto de 1835 contempla a abertura de duas Escolas Normais Primárias, em Lisboa e no Porto, e pretende estender esta iniciativa a todas as capitais de distrito.
No reinado de D. Maria II foi criada a Escola Normal Primária de Coimbra, formalizada pela Portaria de 19 de Setembro de 1839/Diário do Governo n.º 225, de 23 de Setembro.
O objectivo inicial das Escolas Normais era a formação de professores primários, proporcionando conhecimentos específicos para o exercício da profissão docente a todos os que nelas ingressavam.
Em 1928 as escolas de Coimbra, de Braga e de Ponta Delgada são encerradas, devido à redução da despesa pública, sendo a sua extinção formalizada pelo Decreto-Lei de 12 de Abril, desse mesmo ano. A reacção que se fez sentir a esta medida levou o Governo da ditadura a decretar a sua reabertura a 21 de Agosto de 1928.
O carácter algo irregular que marcou o funcionamento destas escolas confirma-se quando são encerradas, já como Escolas do Magistério Primário, a 19 de Julho de 1936, sendo reabertas por Decreto-Lei de 5 de Setembro de 1942.
Nos finais dos anos 70 do século XX emerge uma nova rede nacional de escolas, no âmbito do projecto de Ensino Superior Politécnico, que tinham como objectivo dar resposta às necessidades de recursos humanos qualificados de nível superior, em áreas carenciadas de formação de professores.
A Missão ou finalidade das Escolas Superiores de Educação era, no início do projecto (1977), formar Educadores de Infância e Professores do Ensino Primário, apoiar a formação em serviço que, a partir da reformulação feita na Assembleia da República em 1978, passou a contemplar a organização de cursos de aperfeiçoamento e de actualização dos docentes e desenvolver a investigação educacional.
Por Decreto Lei de 26 de Dezembro de 1979, as Escolas do Magistério Primário dão origem às Escolas Superiores de Educação. Sob a presidência da Drª Maria Alice Nobre Gouveia, a Comissão instaladora lança, no ano lectivo de 1985/86, as suas primeiras actividades de formação, com o projecto de Formação em Serviço de Professores do Ensino Básico e Secundário. Em paralelo à extinção em Coimbra da Escola do Magistério Primário e da Escola de Educadores de Infância, sediadas em Coimbra, e à correlativa transferência de alguns dos seus docentes para a nova Escola Superior de Educação, deu-se início aos necessários procedimentos para a criação dos primeiros projectos de formação inicial de Educadores de Infância e de Professores do Ensino Básico. Com a publicação em Diário da República da Portaria nº572/87, de 8 de Julho, na qual se aprovam os planos de estudos dos cursos de bacharelato em Educação Pré-Escolar e de licenciatura nas variantes de Português-Francês e de Educação Musical dos cursos de Professores do Ensino Básico (1º e 2º ciclo), a Escola Superior de Educação de Coimbra inicia o seu primeiro ano lectivo em 1987/88.
Em 24 de Abril de 1997 são publicados os Estatutos da ESEC, desencadeando a eleição dos Órgãos de Gestão da escola. A 17 de Junho de 1997 é eleita a primeira Assembleia de Representantes, que toma posse a 26 de Junho desse ano, sendo empossada a Mesa da Assembleia, pelo Presidente do Instituto Politécnico, a 7 de Julho. O primeiro Conselho Directivo tomou posse a 29 de Julho de 1997, marcando o fim do período de instalação.
Actualmente a ESEC apresenta como áreas prioritárias o Ensino, as Tecnologias Sociais e as Artes, procurando, por um lado, alargar o seu âmbito de intervenção na região em que se insere, e por outro impor-se enquanto escola de referência no país e na Europa. Para alcançar estes objectivos as novas áreas de formação desempenham cada vez mais um papel primordial face à tradicional área de formação em Ensino.
É com base neste pressuposto que a ESEC tem procurado aumentar o número e a diversidade dos cursos que ministra. Desde 1999, o número de cursos ministrados aumentou e alguns dos já ministrados sofreram alterações quanto à sua natureza na passagem de Bacharelato para Licenciatura.
Actualmente a ESEC ministra 12 licenciaturas, sendo 6 na área de formação de Professores e Educadores e 6 nas áreas de Comunicação, Turismo, Animação, Teatro, Design e Multimédia e Novas Tecnologias. A multidisciplinaridade exigida nos mercados actuais é uma das preocupações da ESEC, tentando imprimi-la na formação que ministra, sendo esta realidade espelhada através da diversidade da formação académica do corpo docente que abarca áreas desde as Ciências da Educação à Matemática, da Informática ao Marketing, dos Audiovisuais ao Português, do Teatro à Psicologia, da História à Sociologia, da Economia ao Desporto, da Música às Relações Internacionais, da Filosofia à Pintura, do Turismo à Escultura, entre outros. O investimento sistemático na qualificação do corpo docente, na formulação de protocolos de cooperação com Entidades da comunidade, nacionais e estrangeiras, na disponibilização de formação pós-graduada e na mobilidade de discentes e de docentes, espelham o crescimento e o esforço da ESEC na promoção da melhoria contínua e na qualidade de ensino. (Para informação mais detalhada consultar
1.4.1. A Formação
A criação da Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC) teve início em 1979, sendo que, desde essa data, o número de cursos ministrados na instituição tem aumentado e sofrido reestruturações quanto à sua natureza, nomeadamente na passagem de Bacharelato a Licenciatura.
O quadro seguinte identifica os diplomas legais de criação da ESEC e do curso em avaliação neste relatório (Comunicação e Design Multimédia):
Quadro 1 – Quadro Resumo dos Diplomas de criação da Escola Superior de Educação de Coimbra e do Curso de Comunicação e Design Multimédia
D.R. Diploma Data
Criação da Escola Nº 297 – I Série Decreto-Lei 513 – L1/79 27 de Dezembro de 1979 Estatutos da Escola Nº 96 – II Série Despacho 24 de Abril de 1997
Inicio de Funcionamento da Escola 08/07/1987
Aprovação do Curso Nº167 – I Série B Portaria nº 466-G/2000 21 de Julho de 2000 Aprovação do Plano de
Estudos Nº 241 – I Série B Portaria nº 1366/2002 18 de Outubro de 2002 Inicio de Funcionamento do Curso 2000/2001
Tal como se pode observar no Quadro 2, a Escola Superior de Educação de Coimbra viu o seu número de cursos ministrados aumentar até ao ano 2000, bem como a sofrerem alterações quanto à sua natureza na passagem de Bacharelato para Licenciatura.
No ano lectivo de 1998/1999, a ESEC tinha em funcionamento 10 cursos, dos quais 4 já estavam em processo de reestruturação. Os Bacharelatos em Educação Pré-Escolar, Comunicação, Turismo e Animação Socioeducativa, vinham dar lugar às Licenciaturas, respectivamente de Educação de Infância, Comunicação – ramo de Comunicação Organizacional e Comunicação – ramo de Comunicação Social, Turismo e Animação Socioeducativa. Com este processo, no ano lectivo de 1998/1999, estariam a terminar na ESEC os cursos que habilitam apenas com o Bacharelato, passando todos eles a habilitar para a Licenciatura. Contudo, com a introdução da modalidade de licenciatura bietápica, continua a ser dada aos discentes, em alguns casos, a oportunidade de decidirem se pretendem ficar apenas com o grau de bacharel ou prosseguirem para a licenciatura.
No ano lectivo de 2000/2001 entram em funcionamento duas novas Licenciaturas bietápicas - Comunicação e Design Multimédia e Teatro e Educação – ascendendo assim o numero de cursos de formação inicial ministrados na ESEC para 12.
_______________________________________________________________________10 Em 2005, e no âmbito do Contrato Programa assinado entre o Ministério da Ciência e do
Ensino Superior e o IPC/ESEC, não são abertas vagas para o 1º ano dos cursos1 de
Professores do Ensino Básico, nas variantes de Português/Francês, Educação Visual e Tecnológica e Educação Física, entrando em funcionamento três novos cursos – Arte e Design, Desporto e Lazer e Língua Gestual Portuguesa.
Quadro 2 – Sequência Cronológica da Entrada em Funcionamento dos Cursos de Formação Inicial da Escola Superior de Educação de Coimbra
Portaria
Período Curso Académico Grau
Número Data Educação Pré-Escolar B Portaria 572/87 8 de Julho de 1987
Professores do E.B.- variante de Português/Francês L Portaria 572/87 8 de Julho de 1987 Professores do E.B.- variante de Educação Musical L Portaria 572/87 8 de Julho de 1987
Professores do E.B.- variante de Educação Visual Professores do E.B.- variante de Educação Visual e
Tecnológica L Portaria 370/88 Portaria 1190/93 6 de Junho de 1988 12 de Novembro de 1993 Professores do E.B.- variante de Educação Física L Portaria 370/88 6 de Junho de 1988 De 1987a
1991
Comunicação B Portaria 1131/91 31 de Outubro de 1991 Turismo B Portaria 271/96 19 de Julho de 1996 Animação Socioeducativa B Portaria 272/96 19 de Julho de 1996 Professores de Educação Musical do Ensino Básico L Portaria158/97 4 de Março de 1997 Ensino Básico – 1º ciclo L Portaria 413–O/98 17 de Julho de 1998 Comunicação, ramo de Comunicação
Organizacional B+L Portaria 413 E/98, 17 de Julho de 1998 Comunicação, ramo de Comunicação Social B+L Portaria 413 E/98 17 de Julho de 1998 Educação de Infância L Portaria 450/99 19 de Junho de 1999 Turismo B+L Portaria 495/99 12 de Julho de 1999 De 1992 a
1999
Animação Socioeducativa B+L Portaria 495/99 12 de Julho de 1999 Teatro e Educação B+L Portaria nº 466-G/2000 21 de Julho de 2000 De 2000 a
2001
Comunicação e Design Multimédia B+L Portaria nº 466-G/2000 21 de Julho de 2000 Arte e Design L Sem publicação até à data 28 de Abril de 2004 Desporto e Lazer L Sem publicação até à data 28 de Abril de 2004 De 2005 a
2006
Língua Gestual Portuguesa L Sem publicação até à data 28 de Abril de 2004
1.4.2. Os Serviços
Quadro 3 – Responsável dos vários Serviços da ESEC Responsáveis dos Serviços
Serviços Académicos e Serviços de Apoio Logístico Chefe de Repartição Maria Cristina Tenório Pinto Carvalho Serviço de Contabilidade e Tesouraria Licenciada Clara Sofia Pereira
Serviço de Economato e Património Chefe de Repartição Maria de Fátima Montalvão Amaral Serviço de Recursos Humanos Licenciada Ana Paula Gomes
Quadro 4 – Responsáveis dos Gabinetes da ESEC
Gabinetes Responsável
Gabinete de Estágios e Relações Institucionais Doutora Maria Madalena Belo da Silveira Baptista
Gabinete da Qualidade Mestre Maria do Rosário Campos Mira Gabinete de Relações Internacionais Doutor Nuno Manuel dos Santos Carvalho 1.4.3. Estratégia Institucional
Em todo o processo de constituição da ESEC, desde a tomada de posse do primeiro Conselho Directivo da ESEC, a 29 de Julho de 1997, eleito pela Assembleia de Representantes em 24 de Julho desse mesmo ano, e que marcou o fim do período de instalação, foram-se procedendo a ajustes da estrutura formal da organização interna da escola, tendo-se definido um formato organizativo que ainda hoje prevalece e que será apresentado de forma detalhada no Ponto 2 – Organização Interna da Escola - deste relatório. Tendo em conta o crescimento e a diversificação desta organização, e apesar de ainda vigorar a estrutura formal definida em 1997 nos Estatutos da Escola, publicados no Diário da República nº 96 de 24 de Abril desse ano, no dia 30 de Março de 2003, a Assembleia de Representantes aprovou um novo nome para a ESEC (Escola Superior de Educação,
Tecnologias, Artes e Comunicação). Esta mudança implicará a devida alteração estatutária, se esta nova designação for aprovada pelo Ministério da Tutela, visando adequar os estatutos desta instituição aos desafios actuais e futuros que são colocados a este nível de ensino.
Os anos de 2003 e 2004 constituíram um período de mudança marcado por decisões estruturais na Escola Superior de Educação de Coimbra, que visa o desenvolvimento estratégico de um Plano Integrado de Reconversão de Cursos, assumido no Contrato Programa entre o Ministério da Ciência e do Ensino Superior e o IPC / ESEC, previsto no regime estabelecido pelo artigo 7º da Lei nº 37/2003 de 22 de Agosto.
_______________________________________________________________________12 O referido Contrato Programa tem como objectivos alterações estruturais, nomeadamente:
a) a reconversão dos Cursos de Professores do Ensino Básico – variantes de
Educação Visual e Tecnológica, Educação Física e Português / Francês; b) a realização de um estudo2 sobre o desenvolvimento estratégico dos projectos
da formação da escola, nos seguintes planos: - Formação inicial
- Formação pós-graduada
- Requalificação de licenciados desempregados;
- Formação Tecnológica de discentes do ensino secundário; - Requalificação de profissionais do activo;
- Formação permanente ao longo da vida;
- Promoção do sucesso educativo dos discentes de formação inicial da ESEC;
c) o apoio à concretização de um Plano de Formação com o objectivo de
requalificar o corpo docente em áreas de especialização estratégicas para a Escola;
d) a requalificação de espaços e equipamento de laboratórios e ateliers
fundamentais para o funcionamento dos cursos;
e) negociação com outras instituições de ensino superior no sentido de estudar as possibilidades de mobilidade de docentes e discentes dos cursos extintos; f) a criação de uma estrutura para captação de novos públicos e para a promoção
de saídas profissionais e do empreendedorismo dos diplomados da ESEC. A ESEC está, desde Dezembro de 2004, a implementar um Sistema de Gestão da Qualidade de acordo com as disposições da norma NP EN ISO 9001:2000. Actualmente, o Manual da Qualidade, que descreve o Sistema de Gestão da Qualidade da ESEC, constitui-se como documento de referência, quer na implementação, quer na manutenção e melhoria do sistema (disponível on-line, em http://www.esec.pt/gq/esecweb1st.htm)
Com a implementação do referido sistema, e com a obtenção da Certificação do Modelo de Gestão, a ESEC passará a controlar a execução de todos os procedimentos internos, bem como a medir a sua eficácia e eficiência, a definir e implementar o controlo de não conformidades e a definição e implementação de medidas correctivas e preventivas, visando garantir a satisfação dos clientes internos e externos.
O Sistema de Gestão da Qualidade adoptado tem como objectivo organizar e sistematizar as actividades da ESEC capazes de assegurarem e demonstrarem a sua
capacidade para fornecer serviços que cumprem sistematicamente as disposições aplicáveis, decorrentes quer da legislação aplicável, quer das necessidades dos clientes.
A ESEC, através da implementação do seu Sistema de Gestão da Qualidade visa criar condições do ponto de vista organizativo, da gestão dos seus recursos humanos e materiais e dos seus processos e métodos de trabalho para, no cumprimento das disposições legais aplicáveis, obter e manter a satisfação dos seus clientes.
Complementarmente, através do tratamento dos dados e ocorrências associados ao funcionamento da ESEC, visa também criar condições à participação activa dos seus colaboradores nesse Sistema, como forma de gerar processos de melhoria contínua da qualidade dos serviços prestados e do seu desempenho global e prevenir a ocorrência de não conformidades.
Neste contexto, a ESEC aplica a totalidade dos requisitos da norma NP EN ISO 9001:2000 à prestação dos serviços que legalmente lhe compete assegurar: a formação.
Os serviços que a ESEC presta são direccionados a pessoas e organizações que procuram a melhoria das suas competências nas matérias ministradas nos cursos disponibilizados pela ESEC:
No âmbito do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior, • Cursos de Bacharelato e Licenciatura em:
- Educação de Infância (L) - Ensino Básico – 1º ciclo (L) - Arte e Design (L)
- Língua Gestual Portuguesa (L) - Desporto e Lazer (L)
- Turismo (B+L)
- Animação Sócio-Educativa (B+L)
- Comunicação e Design Multimédia (B+L)
- Comunicação Organizacional (B+L) - Comunicação Social (B+L)
- Educação Musical do Ensino Básico (L)
No âmbito do Concurso Nacional ao Ensino Superior de Acesso Local, - Teatro e Educação (B+L)
Não incluída no âmbito do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior,
• Cursos de Formação Complementar;
_______________________________________________________________________14 • Cursos diversos de Formação Permanente e Pós-Graduada.
Neste contexto, a ESEC definiu, para 2006, o modelo de caracterização, medição e monitorização de objectivos organizacionais, que se apresentam nos Anexos 1 e 2.
Paralelamente, implementou o SIADAP, tendo definido, para cada funcionário não-docente e por serviços, os objectivos quantitativos e qualitativos a concretizar em 2005.
1.4.4. Registo de Estudos, Relatórios ou outros documentos relacionados com a Memória Histórica
No Boletim do Instituto Politécnico de Coimbra, n.º 4, Ano 1 de Abril de 1997, foi publicado um artigo intitulado “Conhecer a... Escola Superior de Educação”, que inclui um texto sobre a evolução histórica da ESEC (“A história”) e que tem sustentado a concepção de muitos documentos de apresentação e de caracterização da escola, cuja pesquisa histórica é da autoria da Doutora Maria do Rosário Campos Coelho e Silva, docente da ESEC. Este documento constituiu uma base de consulta para algumas informações sobre a história da ESEC, que constam nos pontos anteriores.
Foi também elaborado, no ano de 1997, o Relatório de Auto-Avaliação do curso de Educação Pré-Escolar, no qual foram compiladas informações históricas sobre a ESEC, nomeadamente, elementos que se referem ao período de instalação e à constituição dos Órgãos de Gestão.
O Anuário, publicado pelo Instituto Politécnico de Coimbra, engloba um conjunto de informações sobre a Escola Superior de Educação: a sua história, a identificação dos Órgãos de Gestão, dos Departamentos/Áreas Científicas, da População escolar, dos cursos ministrados, dos Serviços de Apoio, bem como as Relações Institucionais, os Projectos de I&D e os Ciclos de Conferências, Encontros e Exposições.
Os relatórios anuais produzidos no âmbito dos processos de Auto-Avaliação, desde 1999 até à actualidade, sistematizam toda a informação relativa à caracterização da ESEC, constituindo um Histórico da vida da escola e dos seus cursos, cuja informação está on-line, em acesso livre, e pode ser consultada na ESECWeb no sítio
_______________________________________________________________________15 2.ORGANIZAÇÃO INTERNA DA ESCOLA
2.1. Órgãos de Gestão6
A Escola Superior de Educação de Coimbra é constituída pelos seguintes órgãos de gestão:
• ASSEMBLEIA DE REPRESENTANTES
a) 20 Docentes; b) 20 Discentes;
c) 10 Funcionários não docentes.
• CONSELHO CONSULTIVO (apesar de estar contemplado no organigrama, não está em
funcionamento). • CONSELHO DIRECTIVO
a) 1 Presidente e 2 Vice-presidentes; b) 1 Discente e 1 Funcionário não docente. • CONSELHO ADMINISTRATIVO
a) Presidente do Conselho Directivo, que preside; b) 1 Vice-presidente do Conselho Directivo; c) Responsável pela área financeira. • CONSELHO PEDAGÓGICO
a) 1 Docente de cada curso; b) 1 Assistente de cada curso; c) 2 Discentes de cada curso. • CONSELHO CIENTÍFICO
a) Presidente do Conselho Directivo;
b) Doutores, Mestres e professores aprovados em concursos de provas públicas;
O Conselho Científico sofreu uma alteração, com a publicação da Lei nº 1/2003, de 6 de Janeiro, confirmada pelo Parecer da Procuradoria Geral da República nº 11/2003, publicado no Diário da República, nº 130, II Série, a 5 de Junho de 2003, passando a integrar este Órgão de Gestão todos os docentes com habilitação académica ao nível de doutoramento ou de mestrado, contrariamente ao que está ainda definido nos estatutos da ESEC, no seu 17º artigo da Secção III, que indicava como membros do Conselho Científico apenas os docentes em serviço na ESEC.
2.2. Composição dos Órgãos de Gestão por Categoria
Quadro 5 – Composição dos Órgãos e Departamentos da Escola
Conselho Directivo X Director 1.DIRECÇÃO Comissão Instaladora Membros Número % Professor Coordenador 4 8 Professor Adjunto 10 20 Docentes Assistente do 2º Triénio 6 12 Assessor Principal 1 2
Técnico Superior de 1ª Classe 1 2 Técnico Superior de 2ª Classe 1 2 Técnico Profissional 1ª Classe 2 4 Técnico de Informática de grau 1 2 4
Chefe de Repartição 2 4 Não Docentes Operário Principal 1 2 Discentes 20 40 2.ASSEMBLEIA DE REPRESENTANTES Total 50 100% Membros Número % Professor Adjunto 2 40 Docentes
Equiparado Professor Adjunto 1 20
Não Docentes Técnico de Informática Grau 1 1 20
Discentes Discente do curso de Comunicação Social – 3º ano 1 20 3.CONSELHO
DIRECTIVO
_______________________________________________________________________17
Quadro 5 (cont.) – Composição dos Órgãos e Departamentos da Escola
Membros Número %
Professor Coordenador 6 6.8
Equiparado a Professor Coordenador 1 1.1
Professor Adjunto 27 30.3
Equiparado a Professor Adjunto 4 4.5
Assistente do 2º Triénio 23 25.8
Equiparado a Assistente do 2º Triénio 22 24.7 Equiparado a Assistente do 1º Triénio 6 6.8 4.CONSELHO CIENTÍFICO Total 89 100% Membros Número % Professor Coordenador 3 6.5 Professor Adjunto 7 15.2 Assistente do 2º Triénio 12 26.1 Assistente do 1º Triénio 0 0 Discente 24 52.2 5.CONSELHO PEDAGÓGICO Total 46 100%
Fonte: Secretariado Conselho Directivo (14/09/2005)
2.3. Composição das Unidades Orgânicas de carácter Científico-Pedagógico
2.3.1.Áreas Científicas e sua Composição
São competências das Áreas Científicas as previstas no artigo 35º dos Estatutos da ESEC: - Propor o desenvolvimento, produção e difusão do conhecimento, bem como a
formação de professores, educadores e outros técnicos e profissionais com formação superior nos respectivos domínios do saber;
- Propor políticas a prosseguir no âmbito da formação, da investigação, da extensão cultural e da prestação de serviços à comunidade;
- Definir objectivos, conteúdos e metodologias para as disciplinas, seminários, oficinas e outras modalidades de formação da área, bem como propor a respectiva distribuição de serviço docente;
- propor a contratação de docentes nos domínios que lhe são próprios de acordo com as necessidades;
- Propor critérios de equivalência e reconhecimento de graus, diplomas, cursos e componentes de cursos, de acordo com a lei geral;
- Garantir, em colaboração com os Departamentos de Formação Inicial e de Formação Permanente e Pós-Graduada, a execução e avaliação das acções necessárias ao
desenvolvimento e implementação dos cursos e de outras actividades e programas de formação em que intervém;
- Promover, em colaboração com o Departamento de Investigação e Relações com o
Exterior, o desenvolvimento e avaliação de projectos de investigação nos respectivos domínios do saber e ainda de projectos integrados em colaboração com outros domínios;
- Garantir a iniciativa e a liberdade de investigação dos seus docentes, tendo em vista a progressão na carreira, o desenvolvimento do saber e a qualidade do ensino, bem como da prestação de serviços à comunidade no seu domínio científico;
- Dar parecer (e não propor critérios, os quais estão na lei e nos regulamentos que respectivamente os instituem) sobre pedidos de equiparação a bolseiro, bolsas de estudo e dispensas de serviço dos docentes que a integram;
- Propor, em coordenação com os departamentos, a aquisição de materiais que viabilizem o desenvolvimento e a implementação das actividades científico-pedagógicas da ESEC, no seu domínio do saber;
- Zelar pela conservação e manutenção dos bens e das respectivas instalações a ela afectos.
Quadro 6 – Composição das Áreas Científicas7
Designação Professor Coordenador ou Equiparado Professor Adjunto ou Equiparado Assistente do 1º Triénio ou Equiparado Assistente do 2º Triénio ou Equiparado Total Artes Visuais 0 2 2 3 7
Ciências da Comunicação, das
Organizações e dos Média 0 2 5 5 12
Ciências Experimentais do Ambiente e da
Saúde 1 2 0 2 5
Ciências Sociais 1 1 3 11 16
Educação Física e Desporto 1 3 4 5 13
Informática 0 1 3 0 4
Língua Estrangeira 0 3 3 3 9
Língua Portuguesa 0 3 3 4 10
Matemática e Educação em Matemática 0 2 2 1 5
Música 0 4 5 5 14
Prática Pedagógica de Educação de
Infância 0 2 1 1 4
Prática Pedagógica do 1º CEB 1 0 2 2 5
Psicologia e Ciências da Educação 2 7 3 13 25
Teatro 1 4 3 1 9
Total 7 36 39 56 138
Nota: Tabela ordenada por ordem alfabética. Fonte: Serviço de Recursos Humanos (13/09/2005)
7Um Docente está contratado como Encarregado de Trabalhos afecto ao Centro de Meios Audiovisuais, sendo o total
_______________________________________________________________________19
Quadro 7 – Coordenadores de Áreas Científicas no ano lectivo de 2004/2005
Área Coordenador
Artes Visuais Mestre Francisco José L. Moutinho Rúbio Ciências da Comunicação, das Organizações e dos
Media Mestre José Pedro Cerdeira Coelho e Silva Ciências Experimentais, do Ambiente e da Saúde Doutora Maria Filomena Rodrigues Teixeira Ciências Sociais Doutora Maria de Fátima F. das Neves Educação Física e Desporto Doutor Rui Sousa Mendes
Informática Doutor João Gilberto de Matos Orvalho
Língua Portuguesa Mestre Maria Leonor Crespo R. Riscado Ferreira Pinto Línguas Estrangeiras Mestre Maria Manuela Carvalho de Almeida
Matemática e Educação da Matemática Mestre Maria da Conceição Costa Música Mestre Cristina Adriana Toscano de Faria Prática Pedagógica de Educação de Infância Doutora Ana Maria Sarmento Coelho Prática Pedagógica do 1º Ciclo Doutora Irene da Purificação Gonçalves Psicologia e Ciências da Educação Doutor João Luís Pimentel Vaz
Teatro Mestre Manuel Guerra e Silva
Nota: Tabela ordenada por ordem alfabética.
2.3.2.Professores Responsáveis de Curso
São competências do Responsável de Curso:
- Convocar os restantes professores e docentes do curso para estudar os problemas do curso e respectivas propostas de resolução;
- Apresentar ao conselho de Departamento de Formação Inicial proposta de resolução dos problemas do curso, bem como iniciativas e projectos relativos ao mesmo;
- Promover a articulação vertical e a interdisciplinaridade entre as diversas unidades de formação do curso e entre o conjunto destas e o projecto da prática pedagógica ou de estágio, formulando propostas a ser enviadas ulteriormente ao conselho de departamento;
- Propor ao Conselho Pedagógico processos de organização curricular para os alunos envolvidos em programas internacionais;
- Promover a aproximação dos alunos è realidade profissional ulterior, bem como as relações destes com associações, organizações e instituições da comunidade;
- o Professor Responsável do curso poderá ainda possuir outras competências que lhe sejam delegadas pelo conselho de Departamento ou por outros órgão de gestão e unidades orgânicas da ESEC.
- Articular com os diferentes Órgãos de Gestão quanto à procura de soluções várias que potenciem a orientação permanente do curso para os seus objectivos e aproximem os alunos da realidade profissional.
Quadro 8 – Responsáveis de Curso no ano lectivo de 2004/2005
Curso Responsável Animação Socioeducativa Doutora Lucília Maria Cardoso Salgado Mexia Alves
Comunicação e Design Multimédia Doutor João Orvalho
Comunicação Organizacional Mestre José Pedro Cerdeira Coelho e Silva Comunicação Social Doutora Isabel Carrilho Calado Antunes Lopes Educação de Infância Doutora Maria Filomena Rodrigues Teixeira PEB – Educ. Física Doutor Rui Manuel Sousa Mendes
PEB – Educ. Visual e Tecnológica Doutora Anabela Bárbara D. Panão Góis Ramalho PEB – Português/Francês Mestre Rui Pires Marques Veloso
Prof. Educ. Musical do Ens. Básico Mestre Cristina Adriana Toscano de Faria Prof. Ensino Básico – 1º ciclo Doutora Irene da Purificação Gonçalves Teatro e Educação Mestre Manuel Guerra e Silva
Turismo Doutora Maria do Rosário Campos Nota: Tabela ordenada por ordem alfabética.
2.3.3.Centros de Carácter Científico-Pedagógico
Quadro 9 – Responsáveis dos Centros da ESEC no ano lectivo de 2004/2005
Centro Responsável
Centro de Documentação e Informação Licenciada Margarida Maria Diogo Paiva Serra de Oliveira Centro de Informática Licenciado Pedro Alexandre Sereno Nunes Rocha Pais Centro de Meios Audiovisuais Licenciado Agostinho Franklin Curado Carvalho
2.3.4.Departamentos
Quadro 10 – Responsáveis de Departamentos no ano lectivo de 2004/2005
Departamentos Responsável
Formação Permanente e Pós-Graduada Apesar de estar contemplado no Organigrama não está em funcionamento Formação Inicial Mestre Maria Leonor Crespo Ramos Riscado Ferreira Pinto
Investigação e Relações com o Exterior Apesar de estar contemplado no Organigrama não está em funcionamento
_______________________________________________________________________21 A coordenação da organização interna, no que respeita ao processo educativo e de apoio à formação e investigação do corpo docente da ESEC, orienta-se pela articulação funcional entre as diferentes estruturas já apresentadas, traduzida numa série de mecanismos e de Práticas, que visam assegurar o funcionamento dos vários cursos e conferir-lhes unidade face aos pressupostos e princípios explicitados na Política da Qualidade da escola.
Neste contexto, apresentam-se em seguida os principais processos de regulação da actividade formativa e de desenvolvimento da escola que, por serem genéricos para todos os cursos, também se aplicam ao curso em avaliação.
Os cursos encontram-se organizados em Planos de Estudos com a identificação de Áreas de Formação e respectivas Unidades Curriculares, em cujos Programas se explicitam os objectivos específicos, os conteúdos programáticos, as modalidades de ensino e de avaliação e a bibliografia.
Os Programas das Unidades Curriculares são coordenados pelos Professores Coordenadores ou Equiparados e/ou os Professores Adjuntos ou Equiparados da Área Científica às quais pertencem as Unidades Curriculares, tendo de ser aprovados no Conselho Científico.
Antes do início de cada ano lectivo o Conselho Científico promove junto dos Órgãos Directivos da escola a publicação dos resumos dos Programas das diferentes Unidades Curriculares a leccionar, bem como a afixação da estrutura de funcionamento dos cursos, planificação de aulas e divulgação de outras actividades escolares previstas.
As actividades pedagógicas e científicas do corpo docente são coordenadas a vários níveis, de acordo com o disposto no Decreto-Lei nº 185/81, de 1 de Julho, designadamente:
- Num primeiro nível, são coordenadas pelo professor Responsável de curso e pelos diversos Professores que coordenam as Áreas Científicas, nas quais as Unidades curriculares se inserem;
- Num segundo nível, os Assistentes são orientados por um Professor por si escolhido e ractificado para o efeito pelo Conselho Científico, que decide sobre a sua nomeação até ao fim do 1º trimestre de cada ano lectivo.
O desempenho da função docente é avaliado através de vários mecanismos internos, nomeadamente:
- Através dos sumários verifica-se a percentagem de aulas dadas face ao número de aulas definido no calendário escolar;
- Os docentes com a categoria de assistente ou de equiparado são permanentemente orientados e supervisionados por um professor;
- Os docentes têm de apresentar periodicamente relatórios aos Órgãos competentes, precedidos de um parecer formulado pelo professor orientador, tal como está definido no Estatuto da Carreira Docente do Ensino Superior Politécnico, os quais se reflectem na sua progressão da carreira e na concessão de eventuais pedidos de dispensa de serviço docente;
- No processo de Auto-Avaliação procede-se à avaliação anual dos indicadores de eficácia das Unidades curriculares, traduzidos na percentagem de aulas dadas, na percentagem de discentes aprovados e na média das classificações atribuídas, naquele ano lectivo;
- No mesmo processo realiza-se um estudo sobre a Qualidade no ensino, no
qual são inquiridos os discentes de todos os anos do curso em avaliação sobre o grau de satisfação que sentem relativamente à qualidade da docência em cada disciplina, no ano que frequentam.
Há um plano de formação dos docentes para efeitos de obtenção dos graus de qualificação académica (Mestrados e Doutoramentos) que todos os anos são objecto de candidatura e financiamento.
Neste contexto a ESEC candidata-se a incentivos comunitários – PRODEP-, segundo o calendário proposto por este programa, bem como incluiu, ao abrigo do contrato-programa, uma rubrica de apoio à investigação e formação do seu corpo docente.
2.5. Equipamentos e Serviços Pedagógicos da ESEC
A ESEC dispõe de um conjunto de equipamentos e serviços que apoiam o desenvolvimento do seu Sistema Pedagógico. São eles:
• Centro de Documentação e Informação (CDI)
O CDI presta serviços de Leitura e Empréstimo, Aquisições bibliográficas, Catálogos e bases de dados, Empréstimo interbibliotecas, Localização de títulos e publicações e Elaboração de bibliografias.
O CDI dispõe de registos bibliográficos na base geral, distribuídos por monografias, suportes electrónicos, material gráfico, objectos e mapas, material audiovisual, analíticos de publicações periódicas e periódicos por áreas temáticas.
• Centro de Informática e Comunicações (CIC)
O CIC presta serviços ao nível da Gestão de consumíveis informáticos, Gestão das aquisições de Hardware e de Software, Gestão dos servidores e aplicações informáticas, Gestão do projecto ESECWeb – formação a docentes, discentes e funcionários (na utilização da ferramenta) e desenvolvimento e actualizações do sistema, Gestão e configuração das salas de informática (de aula e de acesso livre) e Gestão da central telefónica e alarmes.
_______________________________________________________________________23 • Centro de Meios Audiovisuais (CEMEIA)
O CEMEIA tem como finalidade principal a disponibilização de serviços audiovisuais auxiliares do ensino e formação no domínio da tecnologia audiovisual, visando satisfazer as necessidades de todos os cursos da ESEC e responder de forma eficaz à solicitação de equipamento.
• Gabinete de Estágios e Relações Institucionais (GERI) - Núcleo de Comunicação e Relações Institucionais (NCRI)
O NCRI tem como objectivo organizar e animar a comunicação entre a escola e os seus públicos. Não sendo responsável pela totalidade das manifestações de comunicação desta escola o Gabinete deverá, no entanto, articulá-las de modo a orientá-las para um denominador comum, revestindo-as da necessária coerência.
- Núcleo de Estágios e Saídas Profissionais (NESP)
O NESP tem por objectivo assegurar a articulação das necessidades do tecido empresarial e as necessidades formativas da ESEC, procurando proporcionar aos discentes a aplicação dos conhecimentos adquiridos e formar profissionais com uma preparação adequada aos requisitos do mercado de trabalho. Cabe ainda ao NESP incentivar discentes e recém-diplomados na criação da sua própria empresa.
- Núcleo de Apoio ao Discente (NAA)
O NAA foi criado para apoiar os discentes da ESEC, prestando serviços ao nível da integração dos discentes na escola e na cidade, no incremento do sucesso escolar pela animação de acções de desenvolvimento de competências de estudo, no encaminhamento dos discentes ao nível profissional e no apoio a discentes portadores de deficiência. O NAA procura, ainda, clarificar os factores associados ou que potenciam o insucesso escolar, através de atendimento personalizado aos discentes com problemas a este nível, entre outros.
• Gabinete de Relações Internacionais (GRI)
O GRI tem por objectivo fazer a coordenação, o acompanhamento e o apoio operacional de todas as iniciativas de internacionalização desenvolvidas pela ESEC, quer em termos de ensino (nomeadamente cooperação e mobilidade académica), quer no campo da I&D (assumindo uma postura de prestação de
serviços à comunidade docente e discente e aos trabalhos de investigação de natureza internacional que venham a ser efectuados pelo(s) centro(s) de investigação da ESEC, já criados ou a criar).
• Gabinete da Qualidade (G.Q.)
O GQ é responsável pela condução dos processos de Auto-Avaliação, Certificação e Acreditação da ESEC e dos seus cursos, bem como pela concepção de estudos de apoio ao desenvolvimento estratégico da escola. Em Outubro de 2001 a ESEC criou, em colaboração com o Núcleo de Investigação e Intervenção em Psicologia Social da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (NIIPS), um Centro de Sondagens e Estudos de Opinião (CSEO), cujos objectivos são os seguintes:
a) disponibilizar uma estrutura com capacidade técnica e logística para apoiar o desenvolvimento de projectos de investigação promovidos pelo NIIPS e pelo Centro de Estudos em Psicologia Social (CEPS) da ESEC;
b) prestar serviços à comunidade no domínio das sondagens e estudos de opinião; c) proporcionar aos discentes da ESE/IPC (nomeadamente dos cursos de Comunicação Social e de Comunicação Organizacional) e da FPCE/UC oportunidade de se envolverem em actividades formativas de natureza prática (nomeadamente estágios) no domínio das sondagens e dos estudos de opinião;
d) promover acções de formação (de iniciação e/ou de aprofundamento) na área da investigação psicossocial, dirigidas a discentes e a investigadores.
_______________________________________________________________________25 3.RECURSOS DISPONÍVEIS
3.1. Recursos Materiais Da Escola Superior de Educação de Coimbra
Os espaços disponíveis na ESEC são partilhados por todos os cursos e exigem uma gestão rigorosa, tendo uma taxa de ocupação de quase 100% entre as 9.00 e as 18.00 horas, com prolongamento do horário lectivo até às 22.30 horas.
As instalações da Escola são um dos grandes pontos fracos, sendo responsáveis por um clima de insatisfação nos diversos corpos da escola, tal como tem sido salientado nos processo de Auto-avaliação da ESEC e dos seus cursos, realizados nos cinco últimos anos.
Os espaços disponíveis na ESEC correspondem aos espaços originalmente atribuídos à Escola do Magistério Primário de Coimbra, com algumas adaptações que se revelam, além de inadequadas, insuficientes. O grau de insatisfação é generalizado e abarca todas as dimensões relacionadas com as instalações: salas de aulas teóricas e práticas, instalações desportivas, espaços de lazer e de convívio, salas de reunião, auditórios e gabinetes atribuídos aos docentes.
A dispersão das salas de aula por dois Pólos, bastante distantes entre si, origina deslocações diárias de alunos e professores, constituindo um foco de grande insatisfação e, eventualmente, causa de inevitáveis problemas de pontualidade e de assiduidade às aulas, por parte dos discentes.
De igual modo, os espaços destinados a actividades de estudo dos alunos, espaços de lazer e de convívio, espaços desportivos e os gabinetes dos docentes, entre outros, geram grandes níveis de insatisfação, fundamentalmente pelo seu reduzido número.
Também é apontada, nos vários estudos já realizados, a escassez dos espaços disponíveis nos Serviços e Centros como uma das causas para a insatisfação que os alunos manifestam em relação ao atendimento e serviços aí prestados.
Neste contexto, os Órgãos de Gestão da Escola têm mobilizado todos os esforços possíveis na procura de soluções viabilizadoras da construção de uma nova escola, ainda que a sua concretização passe necessariamente pelo aval da Tutela.
A Escola deverá continuar a manter o projecto de reajustamento das actuais instalações e de construção de um novo edifício no campus da escola como um dos seus objectivos estratégicos mais importantes, uma vez que se verifica que as actuais instalações são responsáveis por alguns dos mais graves problemas de insatisfação em relação à escola e ao funcionamento dos cursos.
Contudo, estes problemas têm sido minorados com um grande investimento dos Órgãos de Gestão na aquisição de material e de equipamento de apoio pedagógico-científico ao funcionamento dos cursos que consta nos Centros de Documentação e Informação e de Meios Audiovisuais e Informáticos, bem como nos Laboratórios, Espaços desportivos, Salas de música, Estúdios de TV, Vídeo e Rádio.
3.1.1. Instalações
Quadro 11 – Relação dos Espaços Existentes na ESEC
Número Capacidades Salas de Aula 23 1 163 Salas de Informática 3 421 Auditórios 1 125 Gabinetes de docentes 23 179 Zonas de convívio 1 125 Área Total (m2) 2 013 Número Capacidades Biblioteca 1 32610 Área Total (m2) 326
Número Capacidades Designação
2 295.2 Salas de EVT 2 31.5 Laboratórios de Música 1 30 Laboratório de Fotografia 1 98 Laboratório de ciências 1 72.25 Sala de Vídeo 1 9 Estúdio de Rádio Laboratórios
1 42 Sala de Expressão Dramática
Área Total (m2) 577.8
Número Capacidades Designação
1 248 Ginásio
Espaços Desportivos
1 240 Polidesportivo Exterior
Área Total (m2) 488
Número Capacidades Designação
2 20 Reprografia
1 233 Centro de Meios Audiovisuais+ ESEC TV 1 55 Centro de Informática e Comunicações
2 50 Balneários
Apoio ao Ensino
2 107.4 Salas de Reuniões
Área Total (m2) 465.4
Número Capacidades Designação 4 77 Gabinetes de Direcção (CD, CC, CP)
2 26.2 Secretariados
5 127 Serviços Administrativos
3 217 Arquivos
1 36 Gabinete da Qualidade
1 8 Núcleo de Comunicação e Relações Institucionais 1 10 Núcleo de Estágios
1 32 Núcleo de Apoio ao Aluno Direcção e Serviços
1 32 Gabinete de Relações Internacionais
Área Total Coberta (m2) 565.2
Número Capacidades Designação
1 124 Armazéns
1 72 Oficinas de Manutenção Apoio Técnico
1 4 Sala de Arrumos
Área Total Coberta (m2) 200
10A área referida divide-se da seguinte forma segundo a utilização: 44.21 m2 área técnica; 336 m2 – sala de leitura; 45
_______________________________________________________________________27
Número Capacidades Designação
1 49 Associação de Estudantes Apoio Social
2 250 Cantina/sala para refeição dos funcionários
Área Total Coberta (m2) 299
Número Capacidades Designação
22 196 Sanitários
-- 185.4 Circulação/Paredes Diversos
2 340 Parque de Estacionamento
Área Total (m2) 721.4
Fonte: Manutenção e Segurança
Para além da caracterização dos espaços e equipamentos disponíveis na ESEC de apoio à formação (inicial, contínua e especializada), consideramos importante especificar o seguinte:
- Aos docentes da ESEC é atribuído um Gabinete de trabalho que, em geral, é partilhado com vários docentes da mesma Área Científica;
- Os Gabinetes dos docentes estão equipados com computadores com acesso à internet;
- Actualmente a relação entre o espaço disponível, no que respeita à relação da área bruta/n.º total de alunos é de 3.8, pelo que os Órgãos de Gestão têm desenvolvido esforços no sentido de ampliar as instalações;
- Contudo, as salas de aula têm, em média, 48 m2 de área para turmas compostas, em média, por 42 alunos, o que perfaz um rácio de 1.14 m2/aluno; - As salas de aula têm iluminação natural com grandes janelas o que permite
não só a iluminação como a ventilação adequada;
- O mobiliário das salas de aulas inclui mesas para os alunos, com as respectivas cadeiras, quadro negro, retroprojector, secretária e cadeira para o docente;
- Está disponível em cada piso de aulas, um conjunto TV/Vídeo comrespectivo armário de suporte;
- Sempre que solicitado pelo docente, ao Centro de Meios Audiovisuais, é disponibilizado um Projector multimédia;
- Todas as salas de aula dispõem de rede informática com acesso à Internet.
3.1.2. Espaços Desportivos
A ESEC tem um campo polidesportivo, situado nos espaços exteriores da Escola, no qual os alunos praticam Futebol, Andebol, Basquetebol e Atletismo. Pelo facto de este polidesportivo ser descoberto é, por vezes, necessário recorrer ao Pavilhão da Associação Académica de Coimbra.
Para a prática de desportos específicos como o Rugby é utilizado o campo relvado do Parque Desportivo do IPC.
Algumas modalidades de Atletismo são praticadas na pista do Estádio Municipal de Coimbra, situado nas proximidades da ESEC.
As aulas de natação decorrem na Piscina Municipal, situada nas proximidades da Escola.
3.1.3. Mobiliário e Equipamento11
Quadro 12 – Mobiliário fixo nas salas de aula Mesas e cadeiras existentes nas salas de aula Quantidade
Mesas 900
Cadeiras com braço 257
Cadeiras sem braço 735
Bancos 46 Estiradores 32 Fonte: Serviços de apoio logísticos
Quadro 13 – Equipamento fixo na Reprografia
Equipamento de reprografia Quantidade
Fotocopiadoras a cores 1
Fotocopiadora a preto e branco Konica 7065 1
Fotocopiadora 3135 Konica 1
Guilhotina manual 1
Guilhotina eléctrica 1
Registadora 1
Máquina de encadernações argolas eléctrica 1
Máquina de encadernações térmica 2000 1
Fonte: Reprografia e Edições
Quadro 14 – Equipamento de Reprografia disponível para alunos e docentes
Equipamento Local Quantidade
Fotocopiadora/ Impressora 3145 Océ Corredor de Música 1
Fotocopiadora 3045 Océ Corredor de Música 1
Fotocopiadora/ Impressora 3145 Océ Polo II 1
Fotocopiadora/ Impressora 3145 Océ 1º andar – junto à Sala Maria Alice Gouveia 1 Fonte: Reprografia e Edições
Quadro 14-A – Equipamento de Reprografia disponível para os Serviços da ESEC
Equipamento Local Quantidade
7130 Konica Serviços Académicos 1
7145 Konica Corredor do Directivo 1
7145 Konica Contabilidade / Recursos Humanos 1
7135 Konica Biblioteca 1
230 ST Xerox Secretariado do CD 1
230 ST Xerox Tesouraria 1
220 ST Xerox Secretariado CP / CC 1
_______________________________________________________________________29
220 ST Xerox
Quadro 14-A (cont.) – Equipamento de Reprografia disponível para os Serviços da ESEC
Equipamento Local Quantidade
Kyocera FS-1750 CDI 1
Kyocera FS-1750 CEMEIA 1
Fonte: Reprografia e Edições
Quadro 15 – Equipamento audiovisual para realização de trabalhos no exterior da ESEC12
Equipamento audiovisual para utilização no exterior Quantidade
Projector de vídeo 1
Câmaras de vídeo 21
Câmaras Fotográficas Digitais 3
Câmaras Fotográficas Analógicas 10
Projectores de slide 8 Microfones 6 Gravadores de entrevista 10 Retroprojectores 30 Projectores de teatro 35 Computador 1 Fonte: CEMEIA
Quadro 16 – Equipamento audiovisual de apoio ao ensino e à investigação Equipamento audiovisual Quantidade
Projector de vídeo 6 Vídeo gravadores 18 Televisão 15 Câmaras de vídeo 19 Tripés de Fotografia 6 Tripés Vídeo 8
Outros Tripés e Suportes 13
Mesa efeitos vídeo 1
Mesa edição 2
Projectores de slide 8
Ampliadores P/B 8
Estufa de películas 1
Mesa de luz 2
Instalação sonora Auditório 1
Mesa de radiodifusão 2 Mesa audio 9 Leitores de CD 11 Leitor MD 8 Leitor DAT 1 Leitor K7 6 Mini Hi-Fi 3 Microfones 16 Gravadores entrevista 12 Rádio portátil 6 Retroprojectores 30 Projectores de teatro 35
Computador Apoio Administrativo 3
12 O material disponível para os Projectos ESEC Rádio On-line e ESEC TV são os existentes no Centro de Meios
Quadro 16 (cont.) – Equipamento audiovisual de apoio ao ensino e à investigação Equipamento audiovisual Quantidade Computador Mac G4 Edição Audio e Vídeo 6
Computador Portáteis 2
Dimmer Luz 8
Fonte: CEMEIA
Quadro 17 – Equipamento informático de apoio ao funcionamento global da ESEC13
Equipamento Informático - Hardware Quantidade
Computadores 'PC' 280 Computadores MacIntosh 12 Computadores Portatéis 32 Gravadores de CD / DVD 11 Scanner 13 Scanner de slides 1 Impressoras de fita 1 Impressoras laser 6
Impressoras jacto de tinta 8
Doc Center Impressora e fotocopiadora 3 Doc Center Impressora / fotocopiadora / fax 1 OCE 3145 Impressora e fotocopiadora 3 Konica 7145 Impressora e fotocopiadora 2 Konica 7130 Impressora e fotocopiadora 1 Konica 7135 Impressora e fotocopiadora 1 Fonte: CIC
Quadro 18 – Caracterização dos programas informáticos existentes na ESEC Equipamento Informático - Software
Windows 2000 Professional Windows NT Server Windows 2000 Server Microsoft Windows XP PRO (PT e EN) Microsoft Office XP (PT e EN) Microsoft Office 2003 PRO (PT e EN)
Microsoft Project 2003 Microsoft Visio 2003 Microsoft FrontPage 2003 Microsoft BackOffice Server 4.5 Macromedia Studio MX 2004 Macromedia Flash MX
Adobe PhotoShop CS Symantec Systemworks 2000
Adobe Acrobat 5 Amos
Norton Ghost 7 Pagemaker 6.5
Cool Edit Pro Hall 95
CINEMA 4D - Release 8 SPSS 13.0
Lisrel 8.5 Symantec PCAnywhere 10.5
Adobe Premiere Endnote 7
Corel Draw 5 StatXact e LogXact 5
Social Relations Model Programs ProCite 5
Ml Win QUALEN (desenho e leitura de questionários) Real Player G2 Macromedia Director 8.5
Finale 2000 Real Encoder
Symantec Norton Antivirus Fonte: CIC
_______________________________________________________________________31
Quadro 19 – Número de equipamentos informáticos disponíveis para os alunos Equipamento Informático – Hardware Quantidade
Computadores 'PC' 86
Computadores MAC 11
Computadores Portáteis 6
Scanner 3
Impressoras laser 3
Memo Gravador Sony 2
Gravadores de CD / DVD 6
Fonte: CIC
Quadro 20 – Rácio alunos/computador Alunos/computador 14.8
Quadro 21 – Caracterização dos programas informáticos disponíveis para os alunos Equipamento Informático – Software
Windows 2000 Professional Microsoft Office XP (PT e EN) Microsoft Office 2003 (PT e EN) Microsoft Project 2003 Microsoft Visio 2003 Microsoft FrontPage 2003 Macromedia Studio MX 2004 Macromedia Flash MX Adobe PhotoShop CS Cool Edit Pro Adobe Acrobat 5 Pagemaker 6.5 Hall 95 CINEMA 4D - Release 8 SPSS 12.0 Adobe Premiere Macromedia Director 8.5 Finale 2000 Real Encoder Corel Draw 5 Fonte: CIC
Quadro 22 – Número de equipamento de comunicação existente na ESEC Equipamento de comunicação Quantidade
Hub ‘s 7
Switch ‘s 22
Modem ‘s 5
Terminais NT 2
Bastidores 6 Ligações de fibra óptica entre bastidores 4
Fax Xerox 1
Central Alcatel 1
Telefones internos 80
Placas de rede WIFI 6
Routers Cisco 2
Salienta-se também o sistema informático de gestão de informação (ESECWeb) através do qual é disponibilizada à comunidade escolar informação relativa à escola, aos cursos e às unidades curriculares. Com este sistema os estudantes podem aceder, a qualquer altura por via da Internet ou da Intranet, aos programas das unidades curriculares e respectiva bibliografia, sumários e materiais de apoio, bem como ao cadastro individual e à aquisição de certos serviços nos Serviços Académicos. Associado a cada curso e disciplina existe uma lista de e-mail que permite a estudantes e docentes estabelecer entre si contacto por via de correio electrónico. A ESECWeb permite ainda que os estudantes acedam aos seus dados curriculares e a outras informações relevantes para a vida académica, nomeadamente o acesso e pesquisa bibliográfica na base de dados do Centro de Documentação e Informação da Escola. O acesso à Internet é total, tanto para os alunos como para os docentes.
O Sistema de Gestão da Qualidade está disponível na intranet, para pessoal docente e não docente, pelo que os processos, procedimentos, e instruções de trabalho, bem como respectivos impressos, estão permanentemente acessíveis, com acesso controlado através de
password individual.
3.1.4. Equipamento Documental e Bibliográfico
Quadro 23 – Descrição da documentação adquirida pela ESEC, nos últimos 5 anos
14 Sem informação disponível.
15 Títulos por assinatura 16 De Janeiro a Junho Monografias Publicações em Série Suportes Electrónicos Material não Livro 2000 1382 14 15 157 2001 1367 25 97 2002 2764 24 134 2003 764 77 44 171 2004 1410 14615 17 34 200516 466 96 1 3
_______________________________________________________________________33
Quadro 24 – Registos das Monografias por CDU e Revistas disponíveis na ESEC em livre acesso (até Junho de 2005)
Monografias por CDU Quantidade
030 - Obras de Referência 516
0 – Generalidades – Documentação 2333
1 – Filosofia – Psicologia 1074
3 – Ciências Sociais 1826
37 – Educação – Ensino 4747
5 – Matemática – Ciências Naturais 755
6 – Ciências Aplicadas – Medicina – Tecnologia 829
7 – Arte – Desporto 3417
8 – Língua – Linguística – Literatura 1193
9 – Geografia – Biografia – História 376
Manuais 794
Monografias escolares 63
Revistas
Títulos de Revistas em livre acesso 252
Total de Documentos em livre acesso na sala de leitura 18175
Quadro 25 – Registos das obras disponíveis na ESEC consoante o tipo de acesso
Obras consoante o tipo de acesso Quantidade Títulos Monografias 6632 Sala Alice Gouveia Títulos de Revistas 225
Livre acesso 499 Obras em Acesso Condicionado
Biblioteca António Mercado Depósito 1 001
Depósito ( sala e cave ) 5112
Quadro 26 – Registos bibliográficos disponíveis na ESEC (até Junho de 2005) Registos bibliográficos existentes nas bases parcelares Quantidade
Base Estrangeira 7692
Base Portuguesa 8861
Base Analíticos 1645
Base material não livro 1792
Base fotocópias 898
Bibliografia retrospectiva estrangeira (títulos) 2350 Bibliografia retrospectiva portuguesa (títulos) 4282
Base de revistas Kardex (títulos) 70717
Materiais Didácticos (Matemática)18
136 BASE GERAL (valor total da bibliografia existente) 28363
17 Corresponde a 15459 existências
Quadro 27 – Leitura presencial, empréstimo e respectivo nº de utilizadores em cada tipo de leitura
Ano Leituras Quantidade
Leitura de presença (nº de documentos consultados – estimativa*) 56349
Leitura domiciliária 26154
Empréstimo interbibliotecas 39
Total 82542 Utilizadores
Nº total de leitores activos 5962
2004
Nº total de inactivos e validade caducada 2895
Leitura de presença ** 21074
Leitura domiciliária 18661
Empréstimo interbibliotecas 12
Total 39747 Utilizadores
Nº total de leitores activos 3048
2005 (de Janeiro a Junho)
Nº total de inactivos e validade caducada 3184 * Estimativa calculada pelo nº de lugares x 3 documentos leitor
** A partir de Janeiro de 2005 passou a efectuar-se um controlo de leitura de presença através da passagem de documentos não arrumados nas estantes pelas canetas de leitura óptica. Dado que existem sempre falhas calculou-se um acréscimo de 15% sobre os nºs registados.
_______________________________________________________________________35 3.2. Recursos Humanos
3.2.1. Descrição e Caracterização do Corpo Docente da Escola e do Curso Quadro 28 – Sequência cronológica do número de Docentes da ESEC, por categoria profissional
Categoria Profissional Evolução
Cronológica Professor
Coordenador Professor Adjunto Assistente
Equiparado Professor Coordenador Equiparado Professor Adjunto Equiparado
a Assistente Encarregado de Trabalhos Total
87/88 3 6 5 0 0 4 0 18 88/89 2 6 6 0 1 3 0 18 89/90 2 8 16 0 6 4 0 36 90/91 3 8 22 0 4 5 0 42 91/92 3 12 21 0 4 4 0 44 92/93 3 16 15 0 3 1 0 38 93/94 3 19 16 0 3 2 0 43 94/95 3 21 15 0 2 3 0 44 95/96 3 26 13 0 1 4 0 47 96/97 3 29 13 0 1 4 0 50 97/98 2 29 14 0 1 13 1 60 98/99 2 27 17 0 2 21 2 71 99/00 3 25 25 0 6 43 4 106 00/01 5 24 34 1 5 45 2 116 01/02 5 25 35 1 10 77 1 154 02/03 6 24 36 1 8 69 0 144 03/04 6 27 27 1 8 62 1 132 04/05 6 27 27 1 9 68 1 139
Fonte: Serviço de Recursos Humanos, à data de 13-09-2005
Quadro 29 – Qualificação Académica e Regime de Prestação de Serviços
NA ESCOLA No curso
Tempo Tempo No Quadro Além
Quadro Totais Integral Parcial
Qualificação
Académica No Quadro Além
Quadro Totais Integral Parcial
17 4 21 21 0 Doutoramento 2 0 2 2 0 16 52 68 53 15 Mestrado 2 5 7 5 2 0 48 48 24 24 Licenciatura 0 12 12 8 4 0 2 2 1 1 Bacharelato 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Outras 0 0 0 0 0 33 106 139 99 40 Totais 4 17 21 15 6
