Programação da 2ª Etapa Maternal 2 Educação Infantil

Programação da 2ª Etapa

Maternal 2 – Educação Infantil

Prezados Pais:

A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Para isso, a escola precisa do apoio da família no cotidiano do trabalho, seja no acompanhamento dos deveres de casa ou no estímulo e valorização às novas aprendizagens da criança.

Este documento com a Programação da 2ª Etapa tem como objetivo principal favorecer o acompanhamento do trabalho pedagógico que será desenvolvido com os alunos. Leiam-no com frequência e verifiquem, através das habilidades propostas, como o conhecimento está sendo apreendido por eles.

Contamos com a parceria de vocês, para, juntos, realizarmos com êxito o trabalho de oferecer um ensino e uma formação de excelente qualidade.

Atenciosamente,

Rosália Lopes

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem oral e escrita Habilidades:

 Expressar-se oralmente.

 Reconhecer que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.

 Reconhecer que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia.

 Desenvolver a consciência fonológica, recitando poesias e cantando músicas.

 Utilizar apoio de desenho ou foto na compreensão de textos.

 Identificar personagens e cenários em narrativas ficcionais.

 Antecipar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como base o título e imagens.

 Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.

 Exercitar a linguagem oral, percebendo unidades estruturais da língua como palavras.

 Identificar elementos não verbais na comunicação: gestos, expressões faciais e entonação.

 Adquirir a expressão oral para trocas de ideias, experiências e sentimentos.

Atividades:

 Roda de histórias – leitura de variados títulos da literatura infantil.

 “Contação” de histórias com dedoches e fantoches.

 Dramatização de histórias narradas pela professora.

 Participação da produção de textos de diversos gêneros, coletivamente, tendo a professora como escriba.

 Participação das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões em roda com colegas e professora.

 Estímulo à expressão de sentimentos e necessidades em diversas situações do cotidiano escolar.

 Praticar as regras e os combinados da sala.

 Memorização de músicas: “O pintinho fujão”, “A janelinha”, “Jacaré”, etc.

 Memorização de poesias: “O Leão” – Paulinho Pedra Azul, “Girafa” – Wânia Amarante.

 Memorização de parlendas: “Janela, janelinha” - “Salada, saladinha”.

 Brincadeiras combinadas: “Pai e mãe”, “Arraial do Maternal” e “Profissões”.

 Exploração de revistas, discutindo em roda as observações encontradas.

 Memorização de músicas para o dia dos pais e festa junina.

 Reconhecer que o seu nome pode ser escrito.

 Conhecer os nomes dos pais e das mães.

 Exploração da caixa de músicas.

 Livros de literatura (rodízio):

“História do cão” – Jackie Robb e Berny Stringle. Ed. Ática. “História da lesma” – Jackie Robb e Berny Stringle. Ed. Ática.

“A porquinha do rabinho enrolado” – Therezinha Casasanta. Ed. Bakana. “Bicho feio, bicho bonito” – Mary França. Ed. Ática.

“Picote e o carro de papel” – Mário Ricardo Reis do Vale. Ed. RHJ. “Posso dormir com você” – Graziela Bozano Hetzel. Ed. Manati. “O salão dos bichos” – Hugo Ribeiro de Almeida. Ed. Dimensão. “Macaquinho” – Ronaldo Simões Coelho. Ed. Lê.

“A galinha ruiva” – Elza Fiúza. Ed. Moderna.

“O que é, o que é” – Guido Van Genechten. Ed. Brinque-Book. “A centopeia agitada” – Diléa Pires. Ed. Guemanisse.

“Zé Caracol quer usar gravata” – Maria Célia Bueno. Ed. Bakana.

 Dica cultural: Leia, com seu filho, “O que tem dentro da sua fralda?”, de Guido Van Genechten. Ed. Brinque Book.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática Habilidades:

 Localizar-se no espaço, estabelecendo relação de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal: em frente, embaixo, atrás.

 Adquirir o vocabulário correspondente às relações espaciais de localização/ posição: dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo.

 Perceber objetos no espaço.

 Identificar as figuras geométricas em diversos ambientes.

 Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos.

 Organizar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados.

 Conhecer os números no contexto diário.

 Conhecer as cores.

 Utilizar as noções de regras e estratégias em jogos e brincadeiras.

Atividades:

 Contagem oral em situações do dia a dia, como contar quem faltou, quantas cadeiras, etc.

 Trabalhar com a rotina diária e a noção do antes e depois.

 Quantificar as atividades feitas e as que faltam fazer.

 Calendário mensal (visualização dos números).

 Introdução de brincadeiras juninas para trabalhar as noções de força, distância, peso, altura, mira (rabo do burro, pescaria, argola, boca do palhaço).

 Trabalho com a história dos “Três Porquinhos”, reconhecendo as figuras geométricas.

 Culinária com receitas de comidas típicas da festa junina.

 Trabalho com geometria, explorando os conceitos topológicos (atrás, em frente, em cima, embaixo), por meio de brincadeiras e jogos cantados.

 Jogos e atividades envolvendo classificação e memória.

 Formação da roda, guardar os brinquedos em grupo, etc.

 Dica cultural: leia com seu(sua) filho (a) o livro “Os Três Porquinhos”, com figura geométrica – Bia Villela – Ed. Paulinas.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento Habilidades:

 Reconhecer e nomear algumas partes do corpo (cabeça, braços, pernas, pé, nariz, boca, olhos, mãos, etc.).

 Explorar e utilizar movimentos manuais, como: amassar, rasgar e embolar papéis, utilizar a colher para comer sem lambuzar, tirar o tênis e a meia.

 Deslocar-se com destreza progressiva no espaço, ao andar para frente e para trás, na ponta dos pés, arrastando e engatinhando.

 Experienciar materiais de preensões diversas.

 Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e se comunicar.

 Utilizar o corpo como instrumento de comunicação na linguagem imitativa.

 Utilizar diferentes suportes em diferentes posições, na realização de atividades gráficas.

Atividades:

 Trabalho com a consciência corporal, eu e o outro (observação no espelho, pintura de rosto e corpo, músicas, mímicas, imitações, registros do corpo).

 Cantar músicas e fazer os gestos nomeando as partes do corpo.

 Circuito com materiais diversos (cadeiras, bancos, túnel de pano, obstáculos de espuma).

 Brincadeiras: de roda, pega-pega, batata-quente, elefantinho dourado e caça ao tesouro.

 Trabalho com movimentos manuais (rasgar, embolar, picar com a ponta dos dedos, modelar, jogos de encaixe).

 Trabalho com desenhos variados e materiais diversos (com interferência e livre).

 Desenvolvimento da autonomia e coordenação motora, aprendendo a comer, sem se lambuzar.

 Desenvolvimento da autonomia e coordenação motora, aprendendo a tirar o tênis e a blusa.

 Projeto “Músicas e brincadeiras: a gente aprende brincando”.

 Participar da dança da festa junina.

 Preparação para a festa dos pais.

 Dica cultural: passeio em família nos parques Guanabara e Mangabeiras, para fazer caminhadas ou andar de velotrol.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Música Habilidades:

 Brincar com a música, imitar e reproduzir canções musicais.

 Explorar, expressar e produzir silêncio e sons com a voz, corpo, o entorno e materiais sonoros diversos.

 Cantar músicas e canções diversas.

 Participar de jogos cantados e brincadeiras adequadas à faixa etária.

 Desenvolver a memória musical por meio de um repertório de canções.

 Explorar gestos sonoros, como bater palmas, pés, pernas.

 Movimentar-se (saltar, marchar e pular).

 Brincar com a voz, utilizando-se da variação sonora.

Atividades:

 Brincadeiras cantadas.

 Jogos de expressão.

 Discriminação auditiva (sons do corpo, sons do ambiente e sons da natureza).

 Bandinha rítmica.

 Coletânea de músicas da caixinha.

 Preparação das músicas da festa junina e da festa dos pais.

 Projeto: “Músicas e brincadeiras: a gente aprende brincando”.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes Visuais Habilidades:

 Realizar experiências com desenho, obtendo diferentes resultados.

 Trabalhar a cultura visual, interpretando imagens.

 Conhecer e valorizar a produção artística como objeto do conhecimento.

 Observar imagens, analisando suas composições.

 Desenvolver e ampliar o conhecimento artístico.

 Criar objetos tridimensionais, utilizando materiais como caixas, garrafas, rolos e jornal.

 Experimentar misturas de cores e texturas.

 Explorar materiais diversos como argila, plástico-bolha, lixa, papel corrugado, etc.

Atividades:

 Pintura com guache, aquarela livre e em suportes variados.

 Manipulação e exploração de materiais variados (lixas, buchas, tecidos e suportes variados, areia, argila, etc.).

 Complementação da figura humana.

 Desenhos em suportes variados.

 Conhecer decorações juninas.

 Decoração da sala para a festa junina.

 Rasgadura, colagem, modelagem com propostas diferentes.

 Observação das ilustrações dos livros de literatura e de outras imagens.

 Continuação do Projeto “Misturas e texturas”.

 Confecção dos enfeites para a festa do dia dos pais.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade Habilidades:

 Estabelecer contato com diversos elementos da natureza, manifestando cada vez mais curiosidade e interesse.

 Desenvolver o respeito pela natureza.

 Explorar e perceber a água em situações do cotidiano.

 Associar os sentidos às percepções de aspectos específicos do ambiente e ao órgão do corpo humano responsável.

 Explorar e participar de experimentos que envolvam os cinco sentidos.

 Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção a acidentes).

 Explorar os ambientes e os espaços da escola, observando lugares (organização e localização), pessoas (localização e função) e objetos habituais.

 Adaptar-se e respeitar progressivamente as normas e os hábitos de convivência.

 Desenvolver estratégias de colaboração, interação e relação no grupo.

 Envolver-se em atividades que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos, por meio de histórias, brincadeiras, jogos e canções.

 Registrar informações utilizando desenhos.

Atividades:

 Observação do ambiente do tanque de areia. Manipular diversos materiais como água, terra e plantas.

 Estímulo ao uso consciente da água.

 Participar de atividades de estímulos dos sentidos como cheirar, degustar vários sabores, ouvir sons diferentes, tocar e ser tocado.

 Trabalho com o tema da festa junina, explorando o campo.

 Brincadeiras combinadas: “Pai e mãe”, “Arraial do Maternal” e “Profissões”.

 Experimentos com os sentidos (leitura de imagens, trabalho com sons, brincadeiras: mia gato, quem saiu da roda, e jogos sonoros feitos com sucata).

 Sacola surpresa explorando os sentidos.

 Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o banheiro ainda com orientação da professora, conhecer as regras).

 Exploração dos ambientes da escola.

 Culinária para observação das transformações dos alimentos.

 Trabalho com as ações do Tema Transversal 2013: “Ano Interacional para a Cooperação pela Água”

 Dica cultural: conheça o espaço "No Mundo das Águas” – Rua Montes Claros, 322, Carmo. Tel: 3264-4467.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física Conteúdos:  Dança  Jogos  Ginástica  Lutas Habilidades:

 Desenvolver habilidades motoras (rolar sobre o próprio corpo, rolamento para frente, rastejar, equilibrar, escalar, pular, correr, saltar de pequenas alturas, deslocar para frente, para trás, para os lados).

 Expressar-se por meio do corpo.

 Controlar o próprio corpo.

 Vivenciar as possibilidades do movimento corporal em seu espaço.

 Vivenciar a dança através de brinquedos cantados.

 Reproduzir movimentos rítmicos com o corpo.

 Criar movimentos com o corpo a partir de sons.

 Brincar com material.

 Vivenciar situações que avaliam conceitos espaciais como frente/atrás, alto/baixo, dentro/fora.

Atividades:

 Jogos simbólicos, de exploração e populares.

 Ginástica rítmica e artística.

 Danças: brinquedos cantados.

 Luta: judô, com movimentos para aprender a rolar, melhorar o equilíbrio a tonicidade e desenvolver força.

Dicas:

 Não deixar de brincar com seu(sua) filho(a).

 Manter e desenvolver os seguintes hábitos: usar tênis e meia no Colégio, uso do uniforme da escola, prender o cabelo, uso da garrafinha com água.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Música Conteúdos:  Tempo  Locomoção  Movimento sonoro  Interpretações Habilidades:

 Identificar e diferenciar ritmos (rápido/lento).

 Perceber diferentes formas rítmicas por meio de brincadeiras, jogos e dança.

 Conhecer vários instrumentos musicais, observando as características sonoras de cada um.

 Escutar obras musicais variadas, observando suas principais características.

 Aperfeiçoar a acuidade auditiva, desenvolvendo aptidões para o canto.

Dica cultural:

Vem aí um evento que promete agitar o Expominas no dia 19 de maio: o Kids Festival. Oferecerá atrações artísticas e espaços temáticos ao público infantil, num dia inteiro dedicado ao riso, às brincadeiras e ao aprendizado.

As atrações acontecerão entre 9 e 20 horas, de forma intercalada e em dois palcos. Você poderá curtir shows da dupla Patati e Patatá, da contadora de histórias Rúbia Mesquita, de Danny Pink e os Ursinhos Quadrados, da Turma da Mônica, da atriz Larissa Manoela (a Maria Joaquina da novela "Carrossel"), do circo Universo Casuo e do Palavra Cantada.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação Pessoal e Social – Identidade e Autonomia

Habilidades:

 Colocar em prática os conhecimentos fundamentados nos pilares das Relações Sociais e Formação Humana e Cristã.

Atividades:

 Trabalho com as palavras que demonstram boas maneiras, como por favor, obrigado, desculpas, com licença e outras.

 Brincadeiras em grupo, aprendendo a respeitar os colegas.

 Participação no Projeto de Educação Nutricional, preparando as crianças para a formação de bons hábitos alimentares.

Eventos e datas comemorativas: