Curso Ênfase Disciplina Seriação ideal Departamento Unidade
Créditos Carga Horária
Co - Requisito Pré - Requisito
0004222A - Metodologia e Prática de Ensino de Física IV
2 Departamento de Educação Faculdade de Ciências 4 T:60 1605L - Licenciatura em Física
Identificação
Docente(s)Objetivos
1. Identificar as questões que se colocam sobre a prática pedagógica em Ciências e Física e seus pressupostos, refletindo sobre a função social da escola e sobre o papel do professor em um dado contexto escolar.
2. Analisar as relações entre conhecimento, educação, escola, desenvolvimento de currículo e ação pedagógica a partir da realidade, tendo como foco a especificidade do trabalho docente. 3. Analisar e avaliar pesquisas em ensino de Física e Ciências, na tentativa de aplicá-las em situações de ensino.
4. Estudar as relações entre Conhecimento científico e conhecimento pedagógico visando a transposição didática na Física (ÓPTICA).
5. Analisar, discutir, planejar e elaborar materiais e sequências didáticas de Física e Ciências a partir das reflexões teóricas realizadas.
6. Desenvolver atividades referentes à práticas de leitura e de escrita em língua portuguesa, envolvendo a produção, a análise e a utilização de diferentes gêneros de textos, relatórios, resenhas, material didático e apresentação oral, entre outros.
1. A História e a Filosofia da Ciência: Contribuições para o Ensino de Física e Ciências. 2. Aspectos da evolução histórica do tema luz e visão.
3. As concepções alternativas sobre aspectos referentes à luz e visão.
4. Contribuições das pesquisas em Ensino de Física e Ciências: Estratégias e Materiais didáticos sobre temas de ÓPTICA.
5. Fundamentos teóricos: aspectos da teoria de Paulo Freire. 6. O ensino de Física e Ciências na Educação de Jovens e Adultos.
7. SARESP/IDESP - Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo. 8. Teoria e Prática de Observação de Classes – preparação para o estágio.
9. Plano de Ensino: Conhecimento científico e conhecimento pedagógico: a transposição didática na Física (Óptica).
Conteúdo
1 . Aulas expositivas e dialogadas.
2 . Discussões em grupo.
3 . Pesquisa bibliográfica.
4 . Seminários.
Bibliografia
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1. Resumos
2. Trabalhos em grupo 3. Trabalhos individuais 4. Seminários
Regime de Recuperação: contínua a partir da devolutiva de trabalhos realizados, enfocando pontos a serem melhorados.
Exame: segue os critérios estabelecidos pela universidade. Critérios de avaliação da aprendizagem
SQUARISI, D.; SALVADOR, A. A arte de escrever bem. Um guia para jornalistas e profissionais do texto. São Paulo : Editora Contexto, 2009.
Revistas:
C I Ê N C I A E E D U C A Ç Ã O . ( R e v i s t a ) . U N E S P – B a u r u .
h t t p : / / w w w . s c i e l o . b r / s c i e l o . p h p ? s c r i p t = s c i _ s e r i a l & l n g = p t & p i d = 1 5 1 6 - 7 3 1 3 ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS (Revista). Universitat Autónoma de Barcelona. Barcelona. Espanha.
http://www.raco.cat/index.php/ensenanza
CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. (Revista). Universidade Federal de Santa Catarina. http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica
ENSAIO: Pesquisa em Educação em Ciências. (Revista). http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio/ IENCI. Investigações em Ensino de Ciências (Revista). http://www.if.ufrgs.br/ienci/
Caderno Brasileiro de Ensino de Física. (Revista). UFSC. http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências – RBPEC. http://revistas.if.usp.br/rbpec
Revista Brasileira de Ensino de Física (Revista). http://www.sbfisica.org.br/rbef/edicoes.shtml
Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
A disciplina discutirá questões atuais sobre o ensino de Física no Brasil, relacionando conhecimento, educação, escola, currículo e sociedade. Proporcionará também referenciais para a análise dos métodos e materiais didáticos utilizados no ensino de física, visando relacionar o conhecimento científico ao conhecimento pedagógico através da elaboração de tópicos de ensino de Mecânica. Deverá aprender a articular conhecimentos de conteúdo e outros pedagógicos, visando a transposição didática dos conteúdos específicos estudados no semestre. As disciplinas de Metodologia e Prática de Ensino deverão ser espaço de articulação entre as disciplinas do semestre, funcionando como polo articulador destas.
Conselho Curso Cons. Departamental Congregação
16/08/2018
