Classe de palavras: conjunção
Definição
• É uma palavra invariável que liga duas orações ou dois termos que exerçam a mesma função sintática. Ex.1) A criança acordou e chorou de fome.
Ex. 2) A criança e o seu irmão acordaram.
Ex. 3) Ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas.
Ex. 4) Irei à festa se ela não for.
Definição
• Ao unir duas orações, uma conjunção atribui a elas um nexo. A simples troca de conjunção pode implicar mudança de sentido do texto.
Ex. 1) O rapaz pensava em arar boa parte de seu terreno, ______ havia previsão de chuva para a semana toda.
Conjunções aditivas
• Aditivas: E, NEM, MAS TAMBÉM, COMO TAMBÉM, MAIS AINDA.
Ex. 1 ) Gostam da Serra, mas também do mar. Ex. 2 ) Dê-me a palavra e faça alguma coisa.
Ex. 3) Tanto o índio como também o negro contribuíram para a identidade do Brasil.
Ex. 4 ) Não só trabalhei mais ainda estudei naquele final de semana.
Aditivas e vírgula
• Uso da vírgula e a conjunção coordenativa aditiva “E”.
Ex. 1 ) Pedro chegou e saiu apressadamente.
Ex. 2) O rapaz nem se preocupou em se explicar, e seu pai também não fez questão de saber.
Ex. 3) Ele estuda, e trabalha, e faz serviços extras, e ainda encontra tempo para se divertir nos finais de semana.
Conjunções adversativas
• Adversativa: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante, nada obstante, etc.
Ex. 1 ) Conduziu a uma velocidade acima da permitida por lei, mas não conseguiu chegar a tempo
Ex. 2 ) Não obstante os argumentos apresentados pelo grupo de funcionários, o chefe prosseguiu com o seu plano Ex. 3) São frequentes os avisos de perigo à excessiva exposição solar, porém as pessoas continuam a não ter os cuidados necessários para evitar doenças
Adversativas e vírgulas
• Deve-se sempre utilizer vírgula antes das conjunções coordenativas adversativas.
Ex. 1) O juiz sancionou a sentença, mas o réu não a cumpriu.
• Quando a conjunção adversative começar oração, não se usa vírgula.
Ex. 1) Todavia, (!) era um caso difícil.
Adversativas e aditivas
• Ex. 1) Não nos deixeis cair em tentação mas livrai-nos do mal. Amém!
• Ex. 2) Era algo fácil de fazer, mas não consegui resolver.
• Ex. 3 ) Queria chorar e sentia os olhos enxutos. • Ex. 4 ) Puxa e repuxa a língua.
Conjunções alternativas
• Alternativa: ou, ou…ou, ora…ora, já…já, quer…quer, seja…seja.
Ex. 1 ) Casar-se ou ficar solteiro, eis a questão!
Ex. 2 ) Não há solução: ou ela vai comigo, ou
ficarei em casa!
Ex. 3 ) Quer chore, quer ria, nunca demonstre
fraqueza.
Adlternativas e aditivas
• Ex. 1) Bebidas ou cigarros prejudicam à saúde. • Ex. 2) Busque trabalho ou saia de minha casa.
Conjunções conclusivas
• Conclusivas: logo, portanto, então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso.
Ex. 1 ) Tirou notas baixas, logo será reprovado.
Ex. 2 ) O açude está em minhas terras, por
conseguinte é meu.
Ex. 3 ) Ele não respondeu o exercício, por isso
ficará sem nota.
Conjunções explicativas
• Explicativas: porque, que, pois.
Ex. 1 ) Chegue cedo, porque preciso falar com
você.
Ex. 2 ) Havia chorado bastante, pois seus olhos
estavam vermelhos.
Conjunções explicativas: PORQUE
• Se a primeira oração apresentar verbo no imperativo, a outra será uma explicativa.
Ex. 1) Não corra, porque podemos nos machucar.
• Se não apresentar verbo no imperativo observar se há o motivo pelo ocorrido na oração anterior:
Ex. 1) Estava nervosa, porque tremia muito.
Conjunções explicativas: POIS
• Se o “pois” estiver na frente do verbo, explicativa. Ex. 1) Não falte à reunião, pois quero falar com você. • Se o “pois” estiver depois do verbo, conclusiva.
Ex. 1 ) Penso; existo, pois.
Ex. 2) As matrículas foram encerradas; nada pode ser feito, pois.
Exercícios
(Univ. Fed. Santa Maria – RS) Assinale a sequência de conjunções
que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.
1. Correu demais, ______________caiu.
2. Dormiu mal, ________________os sonhos não o deixaram em paz. 3. A matéria perece, ____________a alma é imortal.
4. Leu o livro, _________________é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ________ podem servir mais tarde.
( A ) porque, todavia, portanto, logo, entretanto ( B ) por isso, porque, mas, portanto, que
( C ) logo, porém, pois, porque, mas ( D ) porém, pois, logo, todavia, porque ( E ) entretanto, que, porque, pois, portanto
Nas estruturas abaixo, a conjunção foi suprida para fins didáticos. Dessa forma, seu objetivo e assinalar a alternativa que apresenta os valores semânticos das conjunções que ali deveriam estar, respectivamente, isto é, a relação de sentido que uma oração estabelece com a outra:
1 – Comeu muito, ___________ acabou vomitando depois da festa. 2 – O som estava alto, _______ havia quem gostasse das músicas. 3 – O diabo tira de colher _____ Deus dá em pá para cada um de nós. 4 – Compre um carro ________ ande a pé!
( A ) conclusiva – adversativa – adversativa – aditiva ( B ) conclusiva – adversativa – aditiva – aditiva
( C ) conclusiva - conclusiva – adversativa – alternativa ( D ) explicativa – conclusiva – adversativa – aditiva
Assinale a afirmação correta a respeito dos procedimentos linguísticos encontrados em: “Viver ou
sonhar? Viver e sonhar”:
( A ) Temos, respectivamente, conjunção coordenativa aditiva e conjunção coordenativa alternativa, pois, quando se joga com o sentido das frases, opondo-se as ações umas às outras, as conjunções podem assumir valores e significados diferentes ou, até mesmo, opostos.
( B ) A primeira frase traz uma conjunção coordenativa alternativa com valor aditivo; e a segunda frase, uma conjunção coordenativa aditiva com valor adversativo. Isto se dá devido à intenção do autor de fazer um jogo de palavras muito em uso na linguagem publicitária.
( C ) Vê-se que a conjunção coordenativa, presente em ambos os casos, apesar de adquirir significados diferentes, não altera o sentido das frases, já que liga elementos independentes, estabelecendo relações de alternância, no primeiro caso, e de igualdade ou alternância, no segundo caso.
( D ) Temos, respectivamente, conjunção coordenativa alternativa e conjunção coordenativa aditiva. A mudança de sentido obtida pela troca das conjunções está na escolha a ser feita: a primeira implica exclusão de ações, o que leva à indecisão , enquanto a segunda expressa a soma de uma ação à outra, resultando disso um moda mais completo de vida.
( E ) Temos, respectivamente, conjunção coordenativa alternativa e conjunção coordenativa aditiva. O autor do texto publicitário, ao fazer um jogo, alterando as conjunções, tenta obter uma mudança de sentido, porém, como podemos observar com a leitura, nem toda troca de conjunção caracteriza uma alternância de pensamento.
Nos períodos “Queria chorar e sentia os olhos enxutos” e
“Chora, que as lágrimas lavam a alma”, o conectivo que une as
orações em cada um dos períodos indica, respectivamente:
( A ) junção de ideias e consequência de uma ação, portanto são conjunções aditiva e conclusiva, respectivamente.
( B ) contraste de ideias e junção de ideias, portanto são conjunções adversativas e aditivas, respectivamente.
( C ) junção de ideia e contraste de ideias, portanto são conjunções aditivas e adversativas, respectivamente.
( D ) contraste de ideia e justificativa de ideia, portanto são conjunções adversativas e explicativas, respectivamente.
( E ) junção de ideia e justificativa de ideia, portanto são conjunções aditivas e explicativas, respectivamente.
Enumere as orações abaixo conforme a legenda de significados das conjunções, apresentada na coluna 1, segundo o conectivo
sublinhado e destacado
( 01 ) conjunção coordenativa aditiva
( 02 ) conjunção coordenativa adversativa ( 03 ) conjunção coordenativa alternativa ( 04 ) conjunção coordenativa explicativa ( 05 ) conjunção coordenativa conclusiva
( ) Ontem fui ao mercado, já que não havia mais arroz e açúcar em casa.
( ) Não quer trabalhar, assim como não quer estudar. ( ) Disse que não me ama, mas não para de me enviar mensagens românticas.
( ) Ora quer jogar bola, ora quer jogar xadrez e outros tabuleiros.
“Ele era um bom profissional, no entanto não o contrataram”. Começando a frase por “Não o
contrataram [...]”, para manter a mesma relação lógica expressa na frase dada inicialmente, deve-se continuar a frase com qual conjunção abaixo?
( A ) por isso [...] ( B ) entretanto [...] ( C ) mas [...]
( D ) ainda que [...]
“Não chegue tarde, pois muita gente virá procurá-lo”. Começando a frase por “Muita gente virá [...]”,
reescreva a oração dada inicialmente, utilizando uma conjunção que estabeleça uma coesão e que não tenha valor de explicação. Após, classifique a relação semântica da conjunção colocada na frase reescrita.
“Nós levamos 500 anos produzindo fome e miséria. Portanto acho que nós temos o direito de gastar alguns anos para fazer o contramovimento”. Que outras palavra pode substituir a conjunção em destaque no texto sem alterar o sentido da frase?
( A ) Nós levamos 500 anos produzindo fome e miséria. Porém acho que nós temos o direito de gastar alguns anos [...].
( B ) Nós levamos 500 anos produzindo fome e miséria. Logo acho que nós temos o direito de gastar alguns anos [...].
( C ) Nós levamos 500 anos produzindo fome e miséria. Apesar
disso, acho que nós temos o direito de gastar [...].
( D ) Nós levamos 500 anos produzindo fome e miséria. No
entanto, acho que nós temos o direito de gastar [...].
( E ) Nós levamos 500 anos produzindo fome e miséria. Porquanto acho que nós temos o direito de gastar [...].
Leia o texto abaixo, para responder as questões:
Renato me surpreendeu, parecia inseguro, mas (1) seu sorriso era confiante e
(2) contagiava as pessoas. Irritava-se com facilidade, principalmente quando
alguém o contestava, mas (3) isso não lhe tirava o charme, que era sua principal característica. Ora alegre, ora (4) sério, Renato era daqueles jovens que sabia como conquistar um coração e (5) atrair pessoas de todos os tipos.
Referente às conjunções colocadas no texto acima, julgue os itens abaixo em V (verdadeiro) e F (falso):
( ) a conjunção “1” e a conjunção “3” são classificadas como adversativas.
( ) a conjunção “2” é aditiva e pode ser substituída pela expressão “bem como”, sem haver prejuízo de significado.
( ) a conjunção “4” é alternativa, mas não pode ser substituída pela expressão “ora...ora”, pois muda o significado.
( ) a conjunção “5” possui o mesmo valor de significado da conjunção coordenativa “2”.
( ) há respectivamente as seguintes conjunções: adversativa, aditiva, adversativa, alternativa e aditiva
Leia atentamente as orações abaixo e, após, assinale a alternativa que possui as conjunções que as completam respectivamente:
1. Deixei de acordar cedo, _______ perdi o trabalho 2. Não tenho dinheiro, _________ não posso pagar. 3. O time venceu, ________ está classificado.
4. Vou embora, ________ cansei de esperar. ( A ) porque – logo – por isso - mas
( B ) portanto – porquanto – já que - mas ( C ) já que – em vista disso – por isso – que ( D ) pois – portanto – logo – e
Una os pares de oração em um único período, utilizando uma conjunção coordenativa capaz de estabelecer uma coesão entre os termos. Após, classifique a conjunção utilizada quanto ao seu significado:
1. Eu canto na igreja.
2. Eu faço parte do coral. 1. Chorou à tarde toda.
2. Não sentia nenhuma dor. 1. Sentou às margens do rio. 2. Chorou de saudade.
1. Estudou muito para a prova. 2. Tirou uma boa nota
Em cada uma das questões que seguem ocorre uma conjunção coordenativa grifada. Indique o tipo de relação estabelecido por tal conjunção, de acordo com o código que segue.
A) relação de adição; B) relação de oposição; C) relação de alternância; D) relação de conclusão; E) relação de explicação.
1. Não vieram à festa nem telefonaram avisando. ( ) 2. Compre um carro, ou ande a pé. ( )
3. Ele dever ser importante, pois todos falam dele. ( )
4. O terreno era árido, mas produzia alimentos para todos. ( )
Leia atentamente o período a seguir: “Podem acusar-me:
estou com a consciência tranquila.” Os dois pontos (:) do
período acima poderiam ser substituídos por vírgula ou, então, por uma conjunção coordenativa. Considerando que as conjunções são elementos coesivos e argumentativos de um texto, reescreva a oração a seguir utilizando uma conjunção que explicite nexo entre as orações e, após, faça sua devida análise sintática.
A conjunção coordenativa “mas” também apresenta outros valores, além da ideia básica de oposição,
contraste. Na frase: “A joia é bela, mas
principalmente rara”, que relação a conjunção “mas” estabelece entre as orações?
( A ) Conclusão. ( B ) Adição. ( C ) Alternância. ( D ) Explicação. ( E ) Adversidade.
