Avaliação quantitativa das atividades clinicas dos alunos de Clinica Integrada da Faculdade de Odontologia de Piracicaba da Universidade Estadual de Campinas

t''à.

_~

.

.,.

FOP TfUNICAMP P595a

EDY FRANCESCHI PIEDADE

Avaliação quantitativa das atividades clínicas dos alunos

de Clínica Integrada da Faculdade de Odontologia de

Piracicaba da Universidade Estadual de Campinas.

Teu apresantada à Faculdade de Odontologia de

Piracicaba, da Universidade Estadual d& Campinaa, para concorrer ao titulo de Livre-Docente. (Área de Odontologia Sociai-Orientaçiio ProfíGsional)

uNovt~ ,, ••elE bU..l.lU ., ·t CA'>I-PIN&S

fiC~ll' ,!

:J'GC!:!J

!' 1t PU!CiclRI

BI8Li0TECA

TJ...'i!S

PIRACICABA 1 9 7 7

'

.

A

minha esposa Ada;

e aos nossos filhos:

E da Maria~ Lia e klatheus ..

' '

Ao Prof. Dr. ZEFERINO VAZ~ Reitor da Universidade

Esta-dual de Campinas~ pelo apoio que tem dado ao processo de inovação curricular da nossa Faculdade.

Ao Prof. Dr. JOSt MERZEL~ Diretor da Faculdade de

Odcnto-logia de Piracicaba da Universidade Estadual de Campinas~ pel-a

,;"'·'Jr-ma eficiente com que vem conduzindo a Faculdade e pelo apoio qu.e nos tem dado em nosso trabalho de Coordenador de Cl1nica Integradc.

Ao Prof. Dr. ANTONIO CARLOS NEDER~ Diretor Associado da

Faculdade de Odontologia de Piracicaba da Un1:versidade Estadual de Campinas, eficiente colaborador da Direção da Faculdade e peZo es-timulo dado ao nosso trabalho.

Ao Prof. Dr. ANDRf:S JOSf: TUMANG, Chefe do Departamer!~O de

Odontologia Social da Faculdade de Odontologia de Piracicaba Ca

Universidade Estadual de Campinas~ pela amizade e luta no processo

de inovação curricular.

Ao saudoso Prof. Dr. CARLOS lJENRIQUE ROPER'PSON LIBEP.i.LLIJ

nosso querido Diretor-Fur.dadcn~ da Faculdade de Odontologia de

?ira-cicaba da Universidade EstaduaL de Campinas.

AGRADECit·fENTOS

Aos Professores que constituem a equipe da Discipl1.:r:c. F'l'q_

grama de ClÍ-nica Integrada: ANTONIO ABE, APARECIDO DO NASCIMEl.'TO, -

_.

EDY WALTER DE SOUZA, E/INES MACARI DE ABREU, FERI/ANDO ANTONIO DE AZE. "VEDO PACHECO, FRAB NORBER'i'O BOSCOLO, GENTIL CALIL CHAIM, JOf:LIS FU-PO, MARIA DE LOURDES GARBOGGI/II DA GAMA, ORESTE BENATTI, RAUL SARTI NI FILHO, ROBERTO JOSf: GONÇALVES, SAMIR TUFIC ARBEX, St:RGIO FPI.IICI'l_

CO MAZZOI!ETTO, Sf:RGIO DE TOLEDO, fiAIL IIEBLING e f'ILS0/1 AMÂ!!CIC

ltAR-C l/I.

À Prof, SÔNIA VIEIRJ!.., da Disciplina C:e Eioestat·Zsticc da

Faculdade de Odontologia de Piracicaba do Universidade Estadual de Campinas, pela elaboração da análise estat-ística.

Ao Prof, Assist, ANTONIO CARLOS BARBOSA, da DiscipZ.Úiti de Bioestatistica da Faculdade de Odontologr:a de Piracicaba da

Un:".vc}'-vidade Estadual de Campinas, pela elabc1'ação de programa para COIT!P!:i-_

tação eletrônica.

Ao Sr. ,'.fÁRIO HERLIIiG DE OLIVEIRA~ Operador de Servi.ços Me

eani2.ados elo Departamento de Odontologia SoclaZ. da Faouldade de Odon

toZ.ogia de r~:racicaba da Uni:VeFsidade Es·tadual de Campinas, pela

apuração inicial dos dados.

Ao Sr-. NFJ..f)0!1 J:AsCIMEf'iTO~ iu:;sú:;tente 8oc1."-al da Faculdade

de Odontologia de Piracicaba da Universidade Estadual de Cam?i~as)

À Sra. DINOLY ALBUQUERQUE DE LIMA, Atendente da ClÍ-nica Integrada da Faculdade de Odontologia de .Piracicaba da Universidade

Estadual de Campinas, pela colaboração nos trabalhos administrati--vos da referida Disciplina.

À Sra. IVANY DO CARMO GUIDOLIN GEROLA, Bibliotecáric:. da

Faculdade de Odontologia de Piracicaba da Universidade Estadual de

Campinas, pela revisão das referências bibliográficas.

Ao amigo IVES ANTONIO CORAZZA" pela excelente datilogra-fia dos originais manuscritos.

Ao Sr. SEBASTIÃO RODRIGUES DE BARROS, pelos serviços de

impressão e encadernação.

*

S U M A R I O I INTRODUÇÀO 8 I I MATERIAL E MtTODOS : 15 I I I RESULTADOS • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 23 IV DISCUSSÀO. 32 .

'

• o • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 43 VI REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . • • • • • • • • • 44 VII ANEXOS • • • • • 48

*

*

*

I - I N T R O D U Ç

Ã

O

CZÍ.niaa Integrada

é

uma Disciplina-programa~ criada pela

Portaria 0?/?2, da Faculdade de Odontologia de Piracicaba da Univer-sidade Estadual de Campinas, de 15 de dunho de 19?2 e de aon_formida

de com o Parecer 840/70 do Conselho Federal de Educação.

A Clinico Integrada

é

disciplina de car&ter

interdaparta-mental, na qual o aluno aplica de forma integral os !Jonhecimentos

adquiridos e as habilidades desenvolvidas, prévia e isoladamente,

nas diferentes disciplinas do curso de Odontologia.

A ClÍ.nica Integrada vi'sa dar ao futuro profissional vivên

aia clinica, a fim de que possa diagnoeticar, planejc:rJ executa1~ e

avaliar casos eonstituindo a ÚZt-ipa etapa ae form2çâo _do

Cirurgião Dentista. Desta forma~ os objetivos da Cllnica Integrada.

- " -~~~~~-·--

---~

--u---·-J-

v-·~-~ ~...._ ·' -·

...

.,.., -~ "" .., "'-"''-'-"'~ -'

-~ ~

.

U U . V I ' <r V <--Vj! VU. Ut:

racicaba, que s5o os seguintes:

1 - Aplicar principias cient{ficos, t~cnicoe e e&t-co-:~e-

..

. .

~

. ' . b' d ' • - . . ' '

ga~s para so~uc~onar os pro ~emas o onro~og~cos 17a~s preva~e~~es na

população brasileir>a.

2 - Diagnosticar problemas buco-maxilo-.faciais,

ider.ti_fi-cand0-os em termos de prioridade.

3 - Apresentar um conjunto de destrezas que habilite o

aluno a exGcutar ;?lm;os de tratar.~entos co1npatlveis c:orr; o estado a_

.

e

saz'fde do paciente., suas condições sócio-cconôm-it!as e cuZturais. '

a e _U1'ger;c~"a.

-

'

5 - Aplicar eistemas d~ racionoZizaç~o do trabalho~ vi~an

de o O'!mcr:to de produtividade., sem prejLiizo da q~1a!idade.

6 - U~~~~zo~ pr~nc~p~co prevent~vos •""' . • . • de Cdontclogia, dw:..do de

-9-7 - Conscientizar os alunos da importância de participar

das atividades associativas.

8 - Conscientizar os alunos da importância da educação

continuada como meio imprescindivel de constante atualização em

Odpn to logia.

Desta forma~ o programa de Cli-nica Integrada está dividi-·

do nos seguintes ltens:

1 Exame clinico do paciente.

2 - Preenchimento de ficha.

3 - DiagnÓstico.

4 - Plano de tratamento.

5 Execução do plano de tratamento.

6 Educação do paciente.

? Organização racional do trabalho.

8 - Apresentação e discussão de casos cl1nicos.

Pa1'a cada tópico do programa de Cli-nica Integrada, esper~

se que cada aluno passe a ter os seguintes objetivos tais:

comportac::en-1 - Exame cli-nico do paciente.

1.1 Executar exame clinico.

1:2 Executar exame radíogPáfico complementar.

1.3- Executar biópsias.

1.4- Solic~tar exames de laboratório complementaPes.

1. 5 Executar moldagcns e confecc-ionm' Tf!odeloG estudo.

de

2 - Pl'eenchimento ae ficha.

2.1 Prcen~he~ fiiha de acordo com as normas

estatc-Zecidas pc!a Comisc5c de Clinicao e Centro de

Doe:unc:'Itação da FacuZdadc de Odontologia de Pi~·

2.2- Fazer anotaçÕes clinicas de acordo com o código

estabelecido pela Comissão de Cl1nicas da Facul dade de Odontologia de Piracicaba.

2. 3 - Manter em boas condições os prontuários gePa1-S

dos pacientes.

3 - D1.:agnÓstico.

3.1- Fazer o diagnóstico levando em consideração as condiçÕes gerais de saúde do paciente.

4 - Plano de Tratamento.

4.1- Fazer o plano inicial de tratamen~o

consideran-do as condições gerais de saúde consideran-do paciente e sua condição sócio-econômica.

4.2- Calcular o número total de unidades de trabalho 4.3- Calcular o orçamento.

4. 4 - Fazer o ájuste sócio-ecor:êr:!ico dos custos do

tratamento de acordo com a realidade

sócio-eco-nÔmica do paciente.

4.5- Discutir o plano final do tratame11to.

5 - Execução do tratamento.

5.1 -Fazer sequincia do trata~ento~ de acordo com as

eondiç5es bucais e gerais de sa~de.

5.2- Reajustar o plano de tratamento.

5.3- Fazer avaliação do tratamento realizado. 6 - Educação do paciente.

6.1- Orientar o paciente quanto a:

a - Importância do t:J'atameroto dentál'io.

b - lligiene bucal.

c - Hicricr;úwção e cuidados cor,, as :rrótesea.

d - Visitas peri~dicas ao dentista.

7.1- Aplicai' de racionalização do lho visando o aumento de produtividade.

8 - ApPesentaç5o e discuss5o de casas clinicas.

8.1- Apresentar e discutir casos clinicas

-11-

traba- con-clu{dos para dar ao aluno condiç5es de

diagn3s-tico~ planejamento e avaliação dos tratcmet:tos

realizados.

8.2- Aplicar de forma integral as experiências e

conhecimentos adquiridos privia e isoladamente

nas diferentes dis~iplir.as do curso de Odontolo

8,3- Desenvolver nos alunos a capacidade de diaqn6s-tico e de planejamento pera a execuçao do plano

de tratamento.

8. 4 - Participar> de a~·scussão e r:; grupo para amo~1ar "

.

a ârea de experiência

9 - Avaliação de aproveitamento dos alunos.

9.1- Para a avaliação serão considerados os

seg~in-tes -ítens: a - Ap1'eser.tação - b - Organi?Jação do trabaZho c - Dedicação d - Hm'ário e - Responsabilidade C . ~ ~ +.. .

f

~ apac~aaae .. ecn~ca g - RelaçÕes hur:wnc.s

9.2- Provas te6ricas dos progranas das

componentes de CZ.inica Ir.tcgrada. Pode-se obserVa1' que a Disciplina de Clinica

~~e-sar das limitaç5es do pessoal docente e discente. Tem procurado

~n->

tegrar os conhecimentos de Odontologia no a~endi~ento global do

pa-ciente,dentro de cua I'(>alidade. SIMON (27) acreditava que "o ens:>no

de CZ{nica Integrada permite melhor reZacionamento entre o futuro

profissional e pacientes, hem como com os derwis indiv{duos envo?.:;i dos durant:e o aprendizado. Desenvol-ce melhor relacionamento de fut:::.

ra profissional com os administradores da cl{nica, assim como com

os demais integra~tes da equipe de trabalho~.

Qualquer elemento que trabalhe em Coordenaç5o CZ{nica

te-rá que :t>esolver, ent1'e out:t>os problemas, o de calih1"a.;ão do cervo

docente e também avaliar~ de maneira a mais correta possivel~ c

aprendizado dos alunos.

O processo de avaliação do aprendizado

5

realmente ~~per··

tante para melho1•ar

o

ni·uel de ir;.strução.3 e deí.~ar asseguPado V.l':

n{

veZ mÍ.nimo de treinamento, pare: indicar de man.sira justa a comp2t.;;~

cia do cluno. Este trabalho procura o caT'linho 1::ctis adequado,

a avaliação quantitativa em Cl{nica Integrada e que esteja de

aaoJ•-do com os objetivos propostos pela renovaç~o dG ensino na Faeuld~de

de Odontologia de Piracicaba. Isto tcdnbém não significc_ que, no

-"u-turo~ não podera ser estabelecido um processo para a avaliação

qz:a-litativa dos alunos.

O problema de avaliaçac pode ser encarado sob os

aspee-tos quantitativo e qualitativo.

Com relação ao aspecto qualitativo.3 existem autores aue

estabeleceram crit~rios dG avali~çao a cada passo 6e uma ~

.

scq:.:.c:;cc a

ctÍ.nica; também Já

.foí.:

estabelecc:do um nume.Po de :-c'epetições, êeiet".Y'O

d

. d

..

~

de etc~m~na as cond1-çoes que peP~itrm {ndicar se c

ne n;c.,cuta uma a

-

-13-te t·ipo de avaliação qualitativa fica menos dif-Zcil. Desta fol'l.'ia,

os trabalhos de avaliação de

ABRAMS & KELLDT (2) em Odontopediatria;

ABOU-RASS (1) em Endodcntia;

CVAR & RYGE (6), FER!lAJ.!DEZ (8), GILMORE (9) H.THKE'L.'·:A!'l

& LO/iG (10), HOUPT & KF!ESS (12), MACKEJIZIE (19) (21),

!IA7'-KIN

&

GUILD (24), RYGE

&

SNYDER (26) em DentÍ-stica

Opere;-tória;

JACOBS et alii (26) em Ortodontia; e HUNTER et alii (1Z),

em Periodontia,

demonstraram as tentativas dos d:.ferentes autores em procurar

etJtc.-belecer m~todos de avaliaç5es qualitativas.

Por outro [ado, a avaLiação quantitativa em ens~no

pc~'G2-le<.do de cada disciplina também f~~ca menot: difÍ-cil, dada a posr;~:::.,~:/

dade de se fornecer a cadc a!ww, um nÚmcT'O av..-!'iciente de easc.s

;~2-ces.sál'ios às repetições; o trabaZho de BANDT

e.

,n;;~.'SEU (3) con.urc~·::~:

essa tentativa, ao estabelecer curvas medindo quantitativa~ente o

n~mero de restaul'QÇ~es de am~lga~a realizados pelos alunos.

A avaliaç~o em ClÍ-nica Integrada, onde cada aluno

de um paciente como um todo, tor~a bastante dificil a avaliaç5o q~~

litativa e quar.tita-t,[va. A avaliação qualitat-~"Ja at;~aZrr.en't:e

r

.~~c-::-~a

por um conjunto de professores para cada aluno, procuranda-:::e :},-::-;c

foY'rna dim-Z:nuir a influência de fctores subjet1'.-:;os_, e

se as dificuldades de cada caso clinico, uma vez que

obtenção de pacient~-padrão. Desta

ro semelhctnte de atividades , para cada al~no

ae

-pasGa a ser a preccupaçnc p~incip~l do coordq~~do3 desta diR~ir··~·:~.

(<)r: l

KIHG (15) c

.

necessar~o

.

.

planejar as procedimentos instrucionai~ e

utilizar meios adequados de mensuraç5es e avaliaç5o.

t

necessário

dizer-s·e que tais métodos devem ser rápidos.

Assim, a preocupação principal deste trabalho passou a

ser a avaliaç5o quantitativa~ procurando estabelecer meios de

dis-tribuir> aos alunos uma quantidade equitativa de trabalho.

Baseado em tris anos de observação das atividades c

Z-íni-eas dos alunos de Cl1nica Integrada da Faculdade de Odontologi~ de

Piracicaba, e tendo como apoio os eler:wntos administrativos disponi veia desta época, este trabalho propÕe-se a:

19 - Verificar quando uma atividade clfnica está correta-mente programada;

29 - Estabelecer o nÚmero m-ínimo de cada ativ1:dade cZ{ni-aa por alww;

39 - Estabelecer indicadores que possibilitem

quantitativamente o aZuno5 da maneira a mais

va poss-ível.

*

-15-II - M A T E R I A L E M f; T O D O S

MATERIAL

Os dados analisados neste trabalho foram obtidos dos ~2Za

t5rios semestrais dos alunos de 1974~ 1975 e 1976. Tais relatirics

são elaborados em impressos fornecidos pela Disciplina de CZ{r.ica

Integrada (Anexo 1) e sob orientação do coordenador. O número de

alunos por semestre apresentou a distribuição que consta na TaCeZa 1.

TABELA 1 - Distribuição dos alunos que entregaram relatórios de

cz{

nica Integrada da Faculdade de Odontologia de Piracicc.:ba segundo o semestre e o ano de matricula.

AI/OS

SEMESTRE 74 ?5 ?6

79 48* 51* 58

89 49 52 58

O asterisco indica que o n~mero de alunos entre o ?9 e

89 semestre variou pela perda de relatório do 79 semestre.

r,íÉTODOS

N~todo clinico-administrativo

paciente do

-16-co. A seguir realiza o e~;ame c:ZÚzico~ preenchimento da ficha de

nica Integrada (Anexo 3)~ moldagem para obtenção dos modelos de es-tudo e~ quando necessário~ solicita exames clinicas e radiográficos

complementares.

Com os dados clinicas obtidos~ o aluno elabora o

diagnós-tico provisório e estabelece a sequência clinica da plano de

trc.t;a-menta. O diagnóstico e o plano de tratamento são discutidos en:

gru-po com professores e outros alunos. Uma vez estabelea:_dos o diagr:!JE_

tico e o plano de tratamento~ o orçamento

é

elaborado~ de acordo

com a situação sócio-econômica do paciente.

O orçamento

é

discutido entre paciente e Serviço Social~

para verificação da exequibilidade do tratamento. Se a situação

sóc-io-econômica do paciente permite a realização do trata1nento~ o

- d d .... . "1 .. •

mesmo e programado .e acor o com a sequenc~a c~~n~ca

no plano de tratamento. Se o. orçamento ~ elevado,

tem condiçÕes econômicas para pagar o tratamento,

e o pacien-te

o o.Zuno deve

-na o c ta-borar outro plano de tratamento que se ajuste as possibilidades eco n5micas do paciente.

PACIENTE --~> C., ta.S.">'Z-:~-1.-ca-;ao o .é. -SÓcio-Econômica

1

Centro Doc. Serviço Social-- FOP

1

Semiologia Clinica RX

----~::o-

llhag,

P. 'l'rat. F'1.né

O"!'çamcn-;;o

Ex.

Ex. CZÍ.nic:J Comp!.

~

L _ _ __:__ Novo

PZ.anc-l

Tratamentc

-r

r

Cr?n tro Doe~ ScTT-z'ço I L _

_'cD~O~é~'·c~' I~Úc__

_

_j

Diag. Prov. P. Tratam. E:recuçã.o P. 'l'rat. Discussao em Grupo Dian.P. Trat.

~ALIAÇÃO

~

"'

~

""

~ ~ ~ ~ c, c'. c

"

~ ~ ~

"'

~ ~ ~ ~ ~. ~ c ~ ~

"''

,.

_,.,

~

'"

~

..

I N ~ I

-18-O plano e a sequência cllnica de tratamento são anotados na ficha de CZ~nica Integrada (Anexo 3)~ assim como as atividades

clinicas executadas segundo a lista de códigos de atividades

cl{~i-cas da Faculdade de Odontologia de Piracicaba~ e sob a orienta~"!ão

e supervisão do professor responsável. Cada aluno fornece,

men~al-mente, um relatório das atividades executadas. A lista dos tipos de

atividades 5 semelhante

as

atividades propostas pela reforma

curri-cular da Faculdade de Odontologia de Piracicaba.

A carga horária da Disciplina de Cl{nica Integrada é de

16 horas semanais, sendo 4 horas dedicadas

à

discussão de diagr;~sti

co e plano de tratamento, e 12 horas semanais, ou seja, 3 period0s

de 4 horas dedicadas as atividades clinicas.

-O controle de presença de pacientes e feito em cada dia

de clinica em ficha prÓpY'ia (Anexo 4). A paí'ii1• desta ficha de

con-trol.e do paciente .. foram obtidos os dados dos nz7meros de ater;d~:.r-cr;-·

tos efetuados pelos alunos .. faltas dos pacientes .. total de

paaion-tes .. pacienpaaion-tes eliminados .. pacienpaaion-tes com trata~entos interromp~;oc ..

pacientes com tratamentos terminados e n~mero de plant5es.

A eliminaç~o do paciente ocorY'c gera!mente par

sem justo motivo .. incompatibilidade de hor~rio .. mudança de " "

.

G.O'':LC'i---lia .. etc.

Constitue tratamento interrompido aquele que ter~

p~c~se-gztirnento ou no semcftre seguinte ou no ano seguinte. Geralmcr;~c a

interrupç~o do tratamento ocorre para pacientes com grandes ~20C~sf

dades de tratamento~ tratamentos iniciados no fi,;al do semes~~c~ e

problemas ligados a laborat6vio de pr6tese.

Os /-Jlantê:es constituem c.t1;7;idades obrigatóx·ias, pa?'a cs

quais os alunos s5o

t0logia de Piracicaba~ e sao os acau~ntec: Emergcnc~a, . - . ProJe-(· . t

-19-M~todos eatat{sticos

Com a finalidade de estudar os dados descritos~ BQO

-

pro-postas fÓrmulas matemáticas~ na tentativa de medir pal'êmetros r e Ta

ti_

Vos ao trabalho dos alunos. Julgou-se que o termo indicador reflete a idéia da medida que se propÕe.

t

conveniente lembrar que os i~Ci­ câdores aqui propostos estão na dependência dos dadcs de que se dispÕe.

Indicador de inte}'esse

Para indicar o interesse de trabalho do aZu~o~

estabele-ceu-se~ como indicador~ o número total de sessÕes proçramadas pelos

alunos~ dado pela soma de numero de atendimentos de pacientes

-

com

as faltas dadas pelo paciente.

-Considerando-se que os alunos sao orientaCcs para que rante o periodo clinico ( 4 horas) atendam um m-ínimo a e '

2 horas por paciente~ at~ um mEximo de 4 pacientes~ sendo 1 hor~ de atendimento por paciente. São programados 45 per{odos clinicas (?C) por semestre.

Desta i"10Het.ra~ foi eetabeZecido o intervalo de atend-l.t:cr;-to por aluno~ por semestre~ levando-se em consideração o n~mero de plantões que o atuno

é

obrigado a executar.

O limite inferior de intervalo de atendirrentos por aZ:t~o

corresponde ao total de per{odos -clinicas (45 PC), deduzindo-se o

número de plantões (NPL) e multipl-icando-se pelo núr:el'O m{nimo C.e

• ~ .:J 1 " •

pac~entea em um per~o~o c~~nt.co, cu seja lirni te ir..fcrior - ( ~ 5-NP L) 2.

O limite superior cor~esponde ao total de per{odos

-20-se pelo n~mero nr~ximo de pacientes em um perlodo clinico~ limite su

perior

=

(45 - NPL! 4.

Indicador de atendimento efetivo

Considerando-se o número de atendimentos programados e as faltas dos pacientes~ foi poss{vel estabelecer a relação percentual

entre o número de atendimentos programados (N.At.PR.) e o nún:el'o de atendimentos efetuados (N.At.Ef.).

Indicador de atendimento efetivo =

N.At.PR.-N.At.Ef.

Indicador da capacidade de planejamer:to do aluno

X 100

O percentual de tratamentos encerrados foi usado cor;o in dicador da capacidade de planejamento do aluno. Considerar..do-se

que o nÚmero de pacientes por aluno

é

Variável~ e que o numero

-

de

tratamentos terminados

é

um indicador da capacidade de planejamen-to do aluno~ estabeleceu-se a relaç5o percentual entre o numero de tratamentos terminados (N.Tr.T.) e o n~mero total de pacientes

(II.P. ),

In.dicador da capacidaC:e de planedarnento ::::: N. T:r. T.

N.P. X 100

Indicador de relacion~mento aZuno-oaciente

Observa-se que o bom relacio;iamento entre aluno c

pacicn-i;e e um dos fatoN~S ·irr<p01'Lar-:.-tes na d:-m-Ir~uiçêio do nÚn-;ero de pc.cicn-tes elú;inados por faltas; a.ssim~ estabeleceu-se a 1'e1ação

-21-e o nÚm-21-ero total d-21-e paci-21-ent-21-es {N.P.) do a Zuno. Esta r•elação foi

de-nominada neste trabalho de indicador de relacionamento.

Indicador de relacionamento = N.P.Elim.

N.P.

Teste KOLMOGOROV-SMIRNOV ( 2 2)

Para cada atividade cl{nica por semestre foi feita distri:_

buição de frequência, utiZ.izando-se como Val'iável o número de ativi:_

dades cZÍ.nicas executadas por aluno. Como esta variável

é

discr>et.a,

po_r ser submetida ao teste de Kolmogorov-Smirnov, f'oi transfc::>r;:ada_,

isto

é,

utilizou-se para o teste a raiz quadrada dessa variát.•e7 ..

Fg_-ra-m calculados média r)jJ e desvio padrão da variável {s) t2'ar:3f'o:"ma

da. Também foram obtidas cs frequências relativas de cada classe.

Foi feito o teSte de Kolmogorov-Smirnov ao nivel de s1rgnt. . . f. --:.c.:v:c~a .

de 5%, para ver>ificar se a VW'iável transformada:. nÚmero de de cZ{nica por aluno" aprese~tava distribuiç5o normal.

Nos casos em que não se reJeitou a hipótese de

nm"::.·aZiJa-de, estabeleceu-se os li~ites de atividades em torno de

Y"

Cen ·[:i' O

dos quais se espera que se distribuam 68% dos alunos. Tais

-

. .

~

.t <.-."1.'1· ,;es

são

estabelecidos, subtra.-{ndo-[;e (L. I.) e somando-se (L. S.) u:.'l des-·

vio padrãc de m9dia.

Foi realizado tamb6m o c~ZcuZo da midia real da diFtribui

ção de frequência.

,

crzao de

-22-da classe.

Na análise dos resultados, foi dado especial ênfase ao

pereentual de zeros, isto

é,

à

frequênc·ta de alunos que não executa

ram determinada atividade cZ{nica, em relação ao número totaT de

a-lunos.

*

-2J-III - RESULTADOS

De acordo com as fÓrmulas matemáticas propostas no Cap{t~

lo de Mater>ia1- e Métodos~ for>am obtidos os resultadoa àescr>itos nas

tabelas 2 c 13.

Com os r>esultados obtidos a par>tir dos vazo~es que

cons-tam nas tabelas numeradas de 8 a lJ~ foi poss{veZ organizar aiJ

!11'1Vll!!ltl2

'

s(yl ~cro~

'

' SUl' - - - - --- -- - -2,03 1 '1) 8,16 _o' 7[ 5 ,3~ 0,16 0' 31 83' 67 3,55" o, 16

CI!!::RGIF. CJ.'l fiNl\LTDAJF. I'l<OTf:•l'~Ci< • O,lS o' 38 85,71 _-·' > e n* _~- 0,16

l ' 4 5 l,J7 3B, 78 l, 7G* 3,94

JU:r.:cçf.O DL 'l',\PT,\RO. , l ,90 O,BG 4' 08 l ' 01 4,34

o ,·12 0,75 73,0 3,15' 0,73 o' 37 o' '•6 69,3~ 3,01~ _{o' 4 6} 0,68 o ,81 s 3' 06 2,2~- l '12 l '31 0,68 )4,29 0,82 2, J 8 3,98 0,28 0.4\i n,o 3' 15 •· 0,28 o' 56 O, G 7 53,06 2,33~ 0,75 0,02 ü,H 97,9G _{3' 7 ~··} o, 02 3. Ol L 'lO 14,29 o, 7 c· ll ,90 1,97 1,90 ~ s '7 3 J ' ~" ~ 7,40 5,5~ l, ~l 4,08 0,57 3 4' 33 -.s, 59 0,38 0,68 73, 47 3,13' 0,59 0,74 o,cr 51,~~ 2 ,2!. _{1 '26} 0,75 0,76 4C,94 2' l(," l ,l 2 O, c G 0,7J ~9,18 2,5~' o,eJ 0,70 O, 5'J 55,10 2' 'j . , . _{1 '?.7}

Pl<fr,i;.S!; i'i·,;•.CTIIL PTY!c (0\jk(>) O,üü [J' 2 7 91,84 2 ' 'I ~-. o ,08

l, Ul ll' 7 ,, n,s7 _{l ' 4 0' I'~} l.

o ,q:· o, <o, ·1e l '77 '- 1 ' ~; 7

o,rH O, J '• ' ~ ;~ 3' 7 c' O _10•!

1\Tl\'ID?\Dl'

PROTEÇÃO PGLPJ\P DlRE'l'''·

lP.hTl\'lt:::~·o ,·:mor0~1'IC:J :J:;I-:OJ\D~CGLA<'.. SJL~CI1';0 (;:•QI;CJ:LF.NJ\) • •

liFSTW\ CO'(!'(>ST!.

p~(;':l·.Sf: p],)<C'lf..J, PJXr. (OIJ~il)

i.JNIVlR~IiJAO~ tSTAOU<l!. IJf 0~.,.,,-ll••~

f!CUlUl~í !11 fiOUII10lfi~l!

Ul

PLllêl'!~l

BIBLIOTECA

T.Z35

.~---·---1' .'15 1,2? 26,~] l '~ 0' .l ' ~ ' ti o' l2 ~' .<J 1!9,80 3,6c• G, l C o, o.; 0,20 ~5, 92 J,7c• 0,04 j '2l l. .-~s 42,8G l,SO' J, 03 1' 2il l,J(, 36,73 1,63* ?,n ' 0,14 o' 4 s 89,90 3, GJ * o' ? -~ O,JG O,b7 75,51 3,20 l'' ~ ' O, 16 o' 67 7.S,õ,J 3' i?' c;, )"i (\' p 9 0,~" 28,57 1 ' J ( * l,J.~ o ,-, _{' '·} 4r; 73,47 3 '2~ * ~-2~ 0,47 0,60 59 ,Je 2,64• o' si 0,06 0,24 93,86 3,76• _{o' os} 2' 4 2 1, 7] 26,53 l '30 8 .. , ',_ 2' é o 2' .l ~ 34,G9 1 ,<ir·~ LO,.;; 5,15 2, ~2 G, ~~ 0,5~ _{31' '·''} o' 1,8 0,73 65,J1. 2,77' ü' -,' o,e7 0,~5 4L,8G 1,94~ l '46 0,77 o, 76 44' 00 ?,OF J, I G G-,93 CJ, fl7 _{3~ '!.";} 1.,59* 1, :,1 0,59 o, 76 57,!t, 2,50~ t\,9/ o, 24 o. '){; ~1,63 3,38~ o' 3\; 1 '40 0,74 14,29 C, 80 .<,';] l.,fl{) o' ")t, ·lo,c l ' '•2 l ,',-o' 06 (I'?~ '' 3, e e 3' 7<;. o , ( ) ( ()' 1 J (I' o,(' ')], 0·: ::' '10'

'

. ,,, Nl'I-8,52

VJDMIE.~, /l.TJI:J'Di\ll!" "(y) INl·' - ---~~---~~~----~--~-~--~ .1 '~9 J '17 ~ l. J 'i l • (I ~1 _o' l c O,lS _o' 41 86, St, 3' 6 7. o ,03 o' 19 %,lC- 3,9o• 0,03 1,66 l, 31 n,o<: 0,92 -1 '4 8 1,18 1,12 13,-% 1,2~ o' 4 ~ Cl'PETi\l;I~:-< SUB-GLNGIVAL. 0,70 0,87 55,77 2 d~· '

-

1 '19 0153 0191 6~,.i8 2 171 ~ _{' 'o} 9 11 4 6 li 27 3n I :• ·; l '32 3 '7l -_, '4" ]_ 1 o l Ô 1 82 "J2 1 '~ 1,se• 11 69

O,Jl o,sc. "il1 lS 3, 2C* O.J4

o, 31 _o' 5.; 7 J, J r 3 '2 4. o' 3& 0,22 0,60 sa, é·~ 3, c; o* o' <1 o O,C2 ) '4~ CI, 31 2,85* 2,94 2, 7B l, 37 ll ,54 0,80 2' (•8 ; 7. 75 2,90 l,6fi 17' Jl 0,% l!,L! 0,24 c' r. e 7,8~ 3,4ü* 0,7.9 O,Sl o, /6 6 s' 38 2, 96' o' 2·~ ü, S2 EO, 77 3,52" o,n o' 51 7111 r, 1,20" G,E4 ~. 70 :::-1, c;' 1 1 G8 * J ,l'J o' 1 7. 0,40 ~0 1 ") l< 31 79+ _o' 1 7 pp{J'l,:Sl: N.HClAL RE!·lüV!Vr:L • • O,GG c,ev _{' " ' 31} 2,0~" ) , 3L

0,59 017G ":é ' " 1 17 ~. 11 JS

!'í~(JTJ:::J 'J'O'iAI, J/li'~!lJ!I'J'I. . • • o,()'. o 1 j ~ é• C,' I -; 31')0~ (), 04

-27-'l'flnrl ,\ ,., .\'l'lVl

l'?.l C:s, Vfll.<l[{ K !JO 'fl'S'l'!: 1'1:: EClU!Oc:c'flU\'-Stll';KuV, ~1r.!1],\ !>,\ Vi\\~Lf.\'t·:J, 1: Lllll~'Eó~ (11\'1'11)(1~: l'l-:l.!\ 01::'1'1:11 ., 1,' ;;,>E:'.\1,, ---~-·-·---

----·----'

I~~ lT! :: Xi':VTD/\llE

'

'; (y) Z<'H.•Ol

'

- - -Jt<l' -::-r - - - ---·-·-·---- ·--- --1,36 1,13 29' 41 1,n 3,?.,; 0,0~ ;, '.: 8 o' 03 0,~0 9R,04 3,82' 0,04 o . ' , L o' 41 9~' i" 3' 77* 0,18 PROfJU,x:;. - f,':..II1ENTO. O ,Sl 0,86 4 e, o o 2,18* _{' '4 o} ':":·.~-~-'.RU. o' 9 4 o,es 3 9' 22 1, B~* l,S9 o' 3J 0,62 7f!, S'J 3' l2* 0,53 O,H o' 71 6 G, 6 7 2,92* 0,70 o' 96 l. 08 49,02 2,17* ?,06 1,28 0,7r. 17, GS _o' 96 2,18 0,2S 4,03 o,n O, 5~ H,!.~ J,Jc• n,:n o ,!,-1 Q, 6S 64' 7l 2,82* O,bO O, 16 O, 37 84' 3l 3,64 o' 16 o' 2"1 o' 75 86,27 J,Sg" _o' 6?. 2,43 l , 49 13 '73 0,6"l B,G7 0,87 ~,,' 3f 3,10 l, 89 l s' 6 ,, O, 7S U,J7 1,47 2 ~'::: ~ 0,29 o, 50 74,~l 3,29* 0,13 0,9J 0,98 47,06 2,12' 1,00 Jl\OGS~'/, 0,78 o' 90 so, 9n 2,29+ ! '~l

COl'.0J, TO';!.L é;U ~-'JIS'PA. o, q5 _o' 7'1 3 3' 3 J 1,61 * j '4 ~

l ' J ~ l, lo 37,25 l , GG • 2,S9

PRÚTCSE p;,R(:J .. :_ FJX/1 (0Ull0) 0,7" o' 9i 5G,8G 2,5R• 1 '37

1,2~ O, 7G 21' 57 1,1 (, 2,09 O, 27 I, 9 g 1 , i L o,n :>,;' ~} 1 '30 2,03 G, 21 I, 9 U

pf<()'; i:.<:r: ')'CJT/.:, ) :·iF.D) ~.')'),, O,H (\' l!J E4, J; J,i'd* _{o' 17}

··~ I 1\Tl\'liJ,\l!J-:

'

,- iy) 1,22 0,% ?·1 'Ll l '35 o' l1b o' 2 .j 3,66' o' 3 9 O,G:i 7U,ti8 3,32* 1' 9 5 1.. Ol 13' í •; 0,8~ .; '79 o ,57 1, 78 C., 89 0,59 l ' ].1 o' 98 o,s: 1,77* O, GJ 3,12* 0,5~ 3 '-~5 ~.oc 0,60 2' ll 'C:' 7] J 'o 2 0,83 J '72 1 ,(!1 ::·.r: : ~ • 3! l , L é' 0,78 0,49 /f,, l3 3,51* _{o' 31} 0,34 O, 1f %,5~ 4,12' J,OJ. SE IC!,l'O r;-·Gi:CLI.:c!:r·.} 1,87 _{' '3 2} 1,23 _o'

'o

'~' 20 2' 2 4 ::_,eo 22, H 0,8J o' lJ

i·.'Ú_[.(,J,!iJ\. 5,SO l ,GO l ' 7 2 O, JB ll,:U

o' lJ 0,35 II?,GS 4,00* o' l _, o' "39 0,59 G7,2~ 3' 13. (.-'50 .JI..Q:JETii , O,ô ü' 09 3,43* Q ,33 O, 29 -:s, ao 3,53' G, 38 l '41 o ,87 !S,% "1,"1<1 J,n 0,21 3, 81 * O, lS O,·D 117,93 o, /0 n, i~ 4' o 7* o,nJ O,JJ 3' 2 'J' ;·r/iJJ.;.J·: 'l'<:n.!_ Jl-!!:ll'Nl'J •. (;' J1 (l' 02 "· l.• n, J .- 8' ''; -. 'J '•;.r,. o, 1 r.

-:~9-'l',,k.l..\ 7 - )\!':1\l,\:: L Ul:~~'.'Ol!~; J',\_:z,\0 [),\ \',\Riií\',·1, '!'l;il.,~ii·\IFII;\>l[,, J'Ll:('J:t:'l'liAL DI-: I'iU:I.'t:'.C~~li\~ 1:1.1.!\'1'1\'.\:: l\0 NÜm·:iu> :.1: .. , 1 ,\T: \'111M1!., Vf,l.(>[! K I"() :·;s;·t_; ::'1: [;olL'!'''·'i"lV<,I•l'I~Nf'·\', f\r.:JJ,'.:; L'!\ \1/I,!ITJiXEl. I" JD\1'\'F;' C•I'T!\,>:, !TlJ\ DJ:O!'>•:o-1'11;·,,1 :--rr•í:

)\,\!, Pi\!U, (l ,:.'•:. ~;:,•::-:~ -J''- r'E_~J.}_!i_. L r 'il'l-1\TlVHlic\JI-: IN!" ? ' l J 1 '21 12,06 0,70 0,65 i ' 1 ~ o' 72 o, n 4~,1C 2;09* .L , O 3 0,89 62,06 2,7C* l '1 (' 1' 11 6,89 O, 72 7' 59 2, Ol _{J ~ • ·' J} 1, 3 B 1,10 32,75 l '69. 2 '10 e, 9 7 ~.98 44,82 2,21* l, 9C 0,64 f-"1,24 3,06* 4 '79 ~.oe 8,62 27,?! 7' 3 3

.

_,. l , ·I G 1, J 1 22,41 O,; B 3,34 0,12 • 51 4l,J7 2,12* _{o' 9 s} 'iil.NTAI·ii·:I:'::ü r:--J'l()JJ()h~iCú 1'~-R-~.D:;:;rLl\!: _o' 2 s 0,47 77, SB 3 '61 < 0,28 o' 6 4 O,G2 48,82 2,26* O,~~ O,G~ 55,17 2,GJ+ O, G 7 STLJC!\'J.'O il'Clf'_Ct:Ll.lFI). l, 5>1 ) 3, 79 o ,6!, 2' 3~ l, G2 2~.13 l , 26 7,98 o ,49 _'·' ~~ 6 ' j l J '"12 0,80 41,09 17' l 3 LO, J7 O, .<G 0,53 77' 58 3,56* 1,n 0,98 ?~,31 1,50' 2, 57 J' 94 55, l7 2, GS' ]_ ,48 J '13 ü,tl9 ~9,31 1,1 (< 2 ,o-;

Pb':O::-r::sc; i'HO'liSÓJUI\. Ut:T')'[,P.lA • J, r,s G,% l3' '/9 o (12 3' 64 0,47 o' J 1 ú, (1 68,% ! 4NJ·::;:; I'i\W'J'M \·'!)J, (1\E ::·,n/.) (·. 7~ l '(.0 ;-)1{,-;·;::;r •;u-, i.l, . J,J_] ; t,' l'< 1, ]é:, _{1 ''12} O, J/ _{''I, 'J~} ,-,,. '; •. "J "' _;•.-- l,,r, ·.• _"·''''

Ti\U~:L.\ 8 - ,\'l'I:'.J!1l~tu:·;·u !'1,'011-'.1.\D(l {i\l.l'l.) .J\"!'l:c~lln!l'll'i"ll l:!"l.l'l\'l\ i.',L.!'I.I, HiTFfl\'illll 1'1.- i'tr111,)ii'N1'0 (T1d,•c

l' ill' T t:l~'l' i :o; ('i •' t· • I'" C • ) , l' 1\,. I i"' i :'1 ::· C' L':·! 'T' l'.i\'J' llõll'l-i'l''-1 'i' I: !''!l !;.' .. ' ' ':: {'i"• · 1"1<1 • ) 1 P ,\l. l 1-:tl"l"t ::; ' . i I :-! I :~.'1llC'>' ( [·:I i :

1'0~\ 1'1:.'\'i"•\)il:li""()C; IT><-·r:R!:,':.:l'J'tl'>' (ln<,•.), Pl .. \tn-0•:; (l'Llut.) l'clll 1\LL':.l) Pl·:f.i\'1'1\',• ,1;; _1_,, :;r:-:::S'l'!l!' "'

1\~SL't'!O P:·; E' L'); I f',. IJt\1"1 !) i'i:L'.'l0 O'l:!::l :-FI:L'LH,\. Ff<N•c:sco 1;; .• EL:sr.:o.En sn.v-,;:. IEI.l :''"' 1-lr,PI/1 LCCJA (,,. Li; C J.~~-:n Loun•Jl\1,, CLN.JDIO • Jut.o :-:M;w,~r;. E"<TCJ. sr:r.GHl 8. ClH:L"'. 'l'l'l:-1~ . . POSSe:!\ 'I\'. J()~,r-: P.OllEl<TO. TVE1'1' r:P . .-, . ELTi\lJI,. Mil. LUlZll JI!·.LTCl Mld'if, FUC~~­ IiJ:f~7.~ n l.l9

"

'""

"

70

"

.,

n 78

"

"

78 $0 ;Ql H n

"

""

52

"

B no 07 90 81 U l l 03

"'

81 s.,, 81 13 "I, 3~ 89, H· 32, -lI ll7,Hll 97' 1-j 91,3~ 93, !S 96' 15 97,:!2 9?., -l \ H,03 86,2<:; 99' 01 97,44 9 J '" 5 69,0~ 99,09 87 ,LU 88,89 90,11 92, 37 99,03 90,80 91 '~ g 88,5? 81,44 80, c r, 8ú,84 80,00 88' 3(1 ;0,83 92,5~ 88,37 8~,S2 86,32 75,95 96,3n 8b,9t. iP,4l U7,C,D SC,E7 ~5, 17 8(·-·---112 ec--1-;2 8-1 ---·l6H 8 l·· .... l G 4 88--l 7(. BC--1"!2 SG---1 n 82--l G~ 88--176 e1-16s 86--]~'2 8?----H-4 88---176 8~----l{,i! 8t-·-;-l72 eó--l72 9"--180 86----172 86--.-172 86-172 86--172 86---·172 88--176 88---176 88--172 84--168 90--180 "''--!68 02---154 88---176 B~---J'i8 88---J ·,6 86--172 8C--l7i BG----1"12 88--176 86--]7~ 88·· .. -17G 90-~g~ 88----l'/G €8- --1 '76 88---176 84---J G8 86---li'~ 84--lr.n 35---J 12 'JC----18Q 90·- --l.&G ! ) 7 ) o 5 8 8 7 8 9 9 9 6 8 7 8 9 8 6

'"

9 8 7 7

.,

7 8 7 7 6 8 62,50 Jo, n 2fi. ,, 7 70,00 so.or. o ,00 o ,o o 12' 50 62,50 37,% 16,67 0,00 50,00 21,22 42,86 0,00 22,n 22 '22 33,33 O, 00 25,0(! 0,00 45,45 42,~6 50,00 5';.,56 27,27 5Cr,OO 83,33 40,00 4~,15 22' 22 37,50 0,00 0,00 28, 57 37,50 J' ,29 l4' 2~ 71,1,3 44' 4 4 l 61 G7 21:<, 57 14,29 4 4 • 41 25,CO 20,00 33' 33 L', '•C o,on n, n11 (l, 00 n, r, .. O,flll ~'

,, ,,

~ ' (] ~) 0,00 0,00 (J' 00 O, GO O,GC o .co O, C• O O, Oil l j ' j_l_ 0,~0 11, OI J6' 6' J:•,c:.rj 2il, S'• f:' 00 14,2~ l.?,sr; O, OC• ,, '09 0,00 o,r.o ~o, r. c· 7 ' ( ~} l J '1] 2~' uo o,oo ] ' ' :!9 C!,OU O,Oil O, 0!1 ~'O~· O, OG 0,()0 0,00 0,00 8,üC :,-;':,o 0, [HJ J I , l i In te·. :'5, ()(\ ~ 9' 2 _, /1,.;_; 30, Oc1 50,0() 1~0 ,O c! lOO,OG 8 7, 50 37,5~ 62' 50 &3' 3 3 100,0~ 50,00 n,n 57, 1-: 100, L· O 6ó,6~ 77 ,n 55',.~ 03,33 62,5G / l , 4:1 54, ~c-42,86 37,50 6'' 6 4 50,00 16,67 4 O, G•J 46, l ~ 66, G 7 27, Sü lGO,Oü B5, 71 71, ~3 62,50 85,71 35' 71 2a,s; 55,S<o fjJ, 33 ll,O 85,71 55'··~ 37' :;ü Bü,fJO ss, 5G 7

i\NSEl . .'·\·l osc.:.r; 11,\\iEI I''-.DkG CP.lfl ~:;un.:, Hlll.OJl. LTIO • BLIZ,";lJCTH ~L~.I':~;, L·:cn, G •• SIL\'lA fc::i ;t-;;-. 1.'1CC), Pl: P' .. 'BE':S. LUIZ iiU~'US:CCl, ,Jo;;f: -; rc::n.;,r~. l';t<1ü • • ~EkG1 (! UcNE\;~ SJL1/Il1. -,·Eu;,, ROO.[.''•:t,:.·, ~lA!•.Gf,l E': i i Jcn;r.?J\ • • • • Jo:;fo' 1-:(JYJJ;H.TO. J'VE.E iC. EJU• .. f;L. i!.U._ l,:uc LIJii'.t\ ?.l.l'l.

"'

"

""

"'

"

"'

n

"

n; n

"

·,-g

"'

e;

"'

o o

'"

n n 90

"

90

,,

90

"

100

"'

61 H

"

"

"

;;

"

n 89

,,

"

no At. I·: f. ~1, 8:' 85,2.1 88,57 73 ,9] ss' 21, 9S, 9t Sli ,39 9 5' 4 r, 81, 82 s:., n 9 3' 4 4 6),01 86 ,89 9 7' 3 5 73' 2·1 83,67 %,20 ~0,59 77,11 87,88 BO,OC 92' 45 95, n s2,an 85, St 73' l7 72,73 85,48 93,33 76,54 8J 'l3 89,55 98, .'l5 7 9' 7 3 94,25 62,'17 B 7, .)0 es,n 68,8~ 9l ,01 79,úG 93,65 72,RB 9l,G7 93,80 Bú, l'i 79' J 7 g<,---J6S tlO- .... 1(-(l

"-'"'

8fo--J6i\ 90--180 ô(, _ _ , 72 76--lS:' "'--161\ 90·-180 8,!··----lGI\ 90--JS:J SG--172 90----lSO sG--:--ln 34--]68 84--lGS 82--160: ~G---1 n 'IB-"--1~6 82-·--C 6 4 88·--l'/6 8~----·168 o.--He 88---·1'16 B·~----168 34--lGS 82---1G~ BC--172 %·---172 Sl!---17G 84---168 88---l7G 8!.· .. ·-HS 86----) 72 8ó---J~G 8G--l7L 81--!68 81---]~8 8G·--··l72 88----l '/f. 84·--Hli 82-·-· lG4 7U----l'iG BG--j'/:: 83- -l'H 8G·---.i"l2 80·-·-lGO "\'>t, I' i<<.".

,

"

'"

₈ 8 8 7 l3 .Ll 8 7 5 Tenn. ~n, so 70,00 'I L' ,0') 75,00 8S,89 0,00 45,45 73,33 8S,89 63,6~ 20,00 50,00 54,55 0,00 12,50 25,00 14,29 46,15 71,0 18,]8 lG' 67 10,00 71,43 70,00 t2,50 60,00 71,43 77,78 ]00,00 100,00 1~,oo 21, 43 60,00 62,50 100,00 {),o o 0,00 77,78 40,00 55,56 42,86 1.2,50 n, 22 o,oo Jl,ll G3,64 G,OO 100,(10 co,oo l"ll" l 2' ''ú S,O'.i o ,00 12' "'' 1l ' ] ! O,lh1 0,0~ C,00 10' ,,. lll ' l s O, O·J 25,8~ 25,LO O, G-J J~,F O, OD 2'1,2'1 o, c o 20,00 o ,0(1 H!,c-0 12, ;,o 20,00 ?f:, s·.' ?2' "2 30,00 7' 1' 1.0,00 1 2' s ~ c ,cu l l ' l l a,v 0,00 o, ~r; 4,1' '4 2 / , n n,n o,oo o ,I! O O, OCJ o' (J0 In te. ~o, o;:• 2~,00 30,00 12' 50 0,00 lOO,OO 2'1 ,27 26,67 l l , l l 36,3G so,oo J3' 33 27,27 100,00 G2,50 50,00 85,71 38,46 2~,57 51,155 83,33 70,~0 20 ,Ot' 25,00 20,00 O,Oú 0,00 0,00 o,oo 50, Ot1 7l ,43 30,00 25,00 0,00 JOO,OC ~8.8q 0,00 50,00 4 4 '4 4 57, H 87,50 33,33 77,78 úG,67 lG-0,00 0,00 1 o' {)0 "'

'

'

J l

-'1',\I;!:L.A 10 - IITI·:MlDII:t~'l'O 1'1,,\Nl•:.J.'\lJO (1\t.Pl.), 1\Tl.-NCIHII:N'l\) fi'E'l'LVc> (,\l. Lf .) , IN'J'Ff{Vi\f,O I' I i\'1'1.C~:' :tll:NTO Ottl<'l 1·. I, ·:c•T,\1. DE 1'!\CH:NTJ;:: {Tvt.l'.•c.), Pi\.CIIOt-<'1'1''; ('(1~1 'J'E.\TM:t:N'l'O 'l'l:I{Cl[t(,\\>OS (1'c•nn.), PACTE'~!TI'o\ 1:~ ltllt-:1\flOS {J;liHI. ,\,'li.~'I't:S

COM THA'I'MU:N'I'U!; JNTJ-:!~Rmll•ll!\~S (ltll,,, .) , PLI\):!T\JCS, (Pl<•nt.), POR 1\Lt!NO m:LNrl'.t' ,\C 1:~: .. 1:1-:)IE:_,j'!:_!~_l·: l'l Nc')\E DO 1\f,U'-:0 ---~---JOS~' ; O?ES ;:uco ~-r.JSF'I'E. .';RIG' . .-.0.I,f:C. :.E I Li'. :<. S.IL','H. RC:GT/-:i\, : J. Z ,:, :,o ?C 3E ~'\'~O zE:;ru. cr.Ji.;;CJ _o . . YP..R.01 ~-'.1\PJ I\ O'l;;VlC • ;N'1C:JIO CARLOS :-1AR1h DJ,S GRP.ÇAS JO:oi'; ?C:NU'O. CLLii\ :-u.:-J;-,, Chi'Lúé l'OBl.'PTO ;.~··.RISA . Ct,F!-O':i:ll. ;_c.<:Es. u:c!:. 1T1. :-!AP.CO MT":'OlliO. :-:Mil•. APJd~f.Cl.OI\ ll. Dli•.U.U • • 3ATIGLllTlit:R :-;fd> I 'd· • ;-:~_],J'l!Ull •1~\I<TS!, N1dK"lii. l·,'l LLTid1. JU::GJ:Jr· . . ULGh • • :11\Flh JO:Ct:: F .. AL. rl.

"

"'

66

"

89 ."'t.. 1:(. 97,10 100,00 80,8~ 9-1' 12 89, il 80,88 8~,63 95,69 9G' 6-91 .~5 100,GO 90,00 87,67 94,29 96, ~o 9 4 '12 91,18 94,74 97 ,0] 82,72 92,73 81, os 85,57 62,37 84,15 90,54 86,52 8G, 57 95, S6 87' 3.; 94' 12 77,08 81,33 88,Gt, 97' ~ ~ BO,h 95,35 91,67 83,32 <n .~o 94' 38 84,62 93,94 82,&1 80, G O as, s.:; 100, '-'0 91,57 73,(.3 lntL>rv. n--l5G 90--·· 180 8-1---168 90---180 86-~176 "-~;;o 8<-168 8 ' - 9 " ' 8;-~9ée 80~-160 " - - 9 é e 90-980 8-l-~908 86-~W 90---180 8<-lG8 8 > - W 80--HO s.-~;68

''-"'

8 6 - W 84--lG~ ss-m 90-980 80--160 a.-968 90-960 6 9 - H S 84---lGB 80-J.CO 84--lGB 0 . - H 8 "--~>Se 90--H.O 6 6 - H S 82--164 84--168 84--HB eo-m se-m 8<-168 08-~]% "--15'-82--16~ "-~164 86---172 e:~-~J.64 80--lCO 82---·164

'

5 8

'

'

8

'

6 9 5

'

₅

'

9 5

'

6

'

'

6 9 I s 7 6 -; 9 0,00 0,00 20,00 12,SO 0,00 20,00 14,29 0,00 37' 50 1G,67 16,67 33' 33 0,00 0,00 60,00 28,57 37,50 0,00 0,00 20,00 0,00 30,00 0,00 0,00 0,00 10,00 0,00 16,67 50,00 28,57 10,00 57,14 20,00 14,29 0,00 25,00 0,00 27,27 33,33 0,00 37,50 14,29 28,57 1~,50 0,00 0,00 D,50 0,00 0,00 0,!)0 ~~' 2? o' l10 0,00 !-L~<l 0,00 28,57 ; ·1' !9 0,00 O,üO 0,00 0,00 o.~o 20,57 0,00 ,, '00 0,00 0,00 0,00 o,oo 0,00 10,01! O,OC 0,00 r,o,oo O ,O~ 0,00 o,oo 0,00 0,00 o,oo 0,00 10,00 0,00 O, 00 0,00 o ,00 o ,00 o. (J0 0,00 12, •;o ~g, r, 7 0,00 o,oo 0,00 0,00 ~~. 00 J 4 , L 9 o ,r;o 0,00 2/.. 22 Inlc'. 100' 00 71,43 80,00 as. 11 80,00 57' 1 ~ 85,71 62,50 83,33 83,JJ 66,G7 100,00 71,4 3 40,00 71,43 62,50 100,00 100,00 80,00 lDO,OC 60,00 100,00 100,00 so,oo 90,00 1.00,00 83,33 50,00 '11,43 90,0] 42,86 70,00 85,71 100,00 75,00 ]0~,00 72 '7 3 66,67 J.OO,OO so,oo 57' 14 71' ~ 3 ]00,00 100,00 62,50 a~. 11. 100,00 1~0,00 55,56

'

A'I'J:O:JlJm:~'l'lJ PI./\111'\J.'\DO (1\t.!'l.l, Nl'i:m'\:.JC:N'I'O 1:1-'l:"l"!Vc) (i\1.11.1, l~'i'L:i\Wci.U 1'1' .\": i>:':I_.;,TO (lnl•·l, !',"\~' u:~'T I<~: ( ~l'•l t • l' .te • I , >' FIC l H1'l'l:~~ l'L1): 1'R.'ITil~ll:t;•;·o 'n li:.'. I 1: .-'\'li<;: ('l'c-l >n. I , P i\\' T ! · t-:'i' I· • I I 1 ' I ·, '-: -\ ;10~~ ( 1-: l 1 "' . •

l"(1~; 'l'l(,\1',\'ll-:N'I'll:i i~l'Elmc')ll'lltUI: {Jn~cr.l, l'l,fl[\'\'01:; {t"lclllt.), I\'11 ,\1.\I>JU hL:'.\'1'1\.' i<l _,:_-;~'!__::·:1SI'1,'

S.\1.1-:'i'l-: Jc\~.C l/Jl C S !!~TC• JOo,r:· t-:.-,: ~o,·. ~t.,"\ll.l.' llE:.E:--:.~ J.\.,",f:T,\ JC5[: J::l.l7J-;TI;, J,Rrov;-;;.cc· \'. m:llt.>.JS • LFl!.l\ K. ;:I!.\'lh JC•St. I<CEC;R:·-J ccr:.-cno ? . P0!--1!\LGO. 0'1'f,VLO • ~.c;TC::--:_ro ::t,f!.OS :-t."Y.lfc L-7.5 c;u,r:;;~­ ,Jn.S ~ :n-:t: .1\J. t::-:J '". co:r;;:.~. ·~r-.;cu. t--::.scrr-l: ;;~~'-\·:lLLIIJ·l. AGn:s. c;-:c J I,' J, -~. r.:;Il.i', fl. J-:I•RCII1 D •• H!.PC0 lcl~:-OT. TO. HI.H1i• Al~SJ-:1 t, 011-'.U:U • • • W.P.Jh 1\T.';'-'l A Il. 11/c!Hf, 1\J'i.T\I_r;JI!h l\, 11/·.HIU, FJ,O' .-C·. J(I·Jtllll.ll'.• •'· P.U:!l;,\ J!é.Lf·_ .!c. Ol,Gfl • !~!c\'Ti-. Jti:f: F •. 51 CC B H

"

e e B~,BG 92,31_ 93' )_) 82. ·16 9 J' ~-9 5-1, IS 89,~1 73,17 89,3~ 100,00 8S, ·13 82, 7G 87,95 9.'1' 75 89' 0-l 75,ro 9fl.,]0 ~8,68 96,00 80,00 9?, 7"1 87' 7? 82,35 85,0~ 6 ·1, o~ 86,% 90,54 00,68 ~-/' 33 8!,,09 VJ,9n 93,02 92,73 9 ·'<' 6"1 100,00 9 5' 1 8 !!0,90 93' l'· 84 '2(, 90, L'! 91 '75 b9,J.9 91 '~ •, ~~ ' I iJ 8'/' 7G ~ J '7( ~3, i:1 e;,, '~ ~1,---lDS 90-~1~10 78---J ~(, 84---J 6B ee--nG 90-~-180 90--100 "'->e e ' 8 - m 84--lCS "'--1G4 "--164 9 0 - " 0 80--160 82---164 eo--J&o n--152 Bl'i---172 64--HS n--H~ Só--1-!6 n--1sc 86-·1.72 >o~--teo H0--160 84·~-168 76~~152 GG--J.32 80-~ 160 90---) 80 f1---l6~ 80--160 80--l"IG 84--l C8 >0--lSO 90-··-180 82---]Gt, 8C--J72 81---l~B 78--1!'.6 84--l€8 ec--no s4--- -H e 80---HO 80----J Gl1 R4- ----1 (,p, 56---]1.2 IJ.:--1GP, ~h----llJ0 i--1-. ;.-.i;

"

13 ;

.,

G

'

10

"

'

lC o 10 u

'

11

'

'

'

'

'o

"

o o o 1 o H

'

H e

"

'

o u JO

"

o o

'

57' 14 33' ]J 20,00 50,00 l 6' (,";' 71 '4 3 0,00 8l,S2 10,00 '57' 14 GO,OO 84,62 60,00 0,00 28,57 66,67 l l , l l 30,00 0,00 1 J 'll 30,00 75,00 20,00 7,69 0,00 27127 11 'J 1 14,29 4;>,86 2ü,57 30,00 GO,OO 44,41, 25,00 25,00 0,00 40' 00 3~,71 28,57 54 ,S'i ] 2' 50 lO ,00 37,50 ~5,00 6·1' 00 10,00 o,oo so,oo o,ou l ,, ') ü l 111'' I -~ ' -"' (l,(.'(l ll,t c1 ,.,·. o. 'êü ~,~o O, Cü l (,,(·L' o. 00 {)' 00 :) '00 5C,OO o,no ç' OQ J l , E li>,OO (!' (10 O, CO c' 00 J O, Oi> V,CD ] l • J l o' (lO !2,ú 0,00 o' fl' lO,DO ]_Q. 0'' n, co 0,00 o,no )0,00 o,oo 0,00 O, C•U 0,00 J ~,~,o (I, 0'J o' (j(J l G, OIJ JG, lili n, <JO (),(\1) o' ()[J 1 l ' j_j Int,·. 28,~" 66 ,6"; so,ar 50, OI' 83, }_\ 28,57 lOO,Of· 18, ]F 28,57 40,00 15,38 40,00 50,00 71,4J 3 3' J J 77' 78 60,00 100,0-:' 88,89 70,00 25,0C 70,00 92, Jl. 88,83 72' 73 50, G7 85, 7l 71,43 E: O, CG 30,00 55,5C "15,00 75,00 90,00 GO,Gil 4 5' "~ 75,00 90,00 50,00 75,00 38 1 4 G ~o' o r, )ll,OO J.üO,OO ~0,01! 100,00 GJ,G'. O, (;O - 1'1-DI:

h\i;ll:t>i'l.:; ('J\·t-. l'.1c-. l , l"?'C U:N'I't:S CL ':0\ Tl~~·t'i\'-iL:li"l'O 'l'L'rt.'\ i 1:,1;'<-l,; I 'l'~·,·m. ) , 1',\Cii· '•"1'1.'.< -' !. l .'!l ~'MJ1'S { 1-' 1 1, Cl'>l~:T'li n,T.'U'I' c !L".El1I.;JD. HI:ESLF'l'. J0.'.::0' K . . JOSr HT::>IRIQL-E. ,l(',:':C: . Li.JY :-~ •• l-l~.u;, Ci'.lS'f':'ti;, C .. E/.5'.1.:, CPISTIU. f{, , t-:r.;c;- r.t"ll\ :-i;,k I') S. m:f:it: HOf,JI. tHl-!1• '' OS'Ji.! '>0 S. OS'1~.L:lU S 1:m;n, SEI!r;IO FJCIIJ so:,•rr. r: "rEllt-:Zi\ O., VJ:!:LJ ll. , 1/IVll.ilh l', '1-lt\<i i I - ---~---- ~--?,l. l' \. n H 80

'"

lO·! 08 lO O 78 67 1\t.Lr. 81,2~ 82,05 100,00 94,7J 88,88 94,31 97,-1 J 7l ,42 )00,00 87,5() 90,3S 91 ,D2 90, C· O 90,66 92,00 90,00 81,81 91,41i 35,7) 89' 70 87,50 ag,33 93,58 81,25 97,14 98,61 95' 38 96,n 86,?.0 84,81 97 ,OJ G6,Gl 83,1!7 95,';8 3'>,!0 9 5' .j 3 8R, 76 86,90 89 ,01 94,.; ~ nq, 1 s 83,67 83,33 70,14 90,47 95, J ú ~u' :><l 92, r,~ !'7 ,f)2 ü1,J.l 9"!, 1,7 ~ 1 • . ,') In\<'rv, -~ <32--- 164 7G---l52 so--1r,o 7G-- .. J52 BB~COB "~m 62-~164 84--168 o e--m 88--lGB 32---16·~ "~HB 8,~,6< 84---168 84--168 84-·-·168 88~-176 82--·1G4 84·-·-·16~ 7G--152 51--10G 84-·l68 78·--1% 80----1 60 so .. --160 70-· .. 140 8~--]61! 54--- .. 168 8'->6< 84--J 58 8~·-16!, 81\----168 oo--cw S·l--· ·HB 8>--).64 84-·Jii8 72---1~.4 84-·16fl li/,--·168 SB-108 80·-·100 "'--1Gb 84--HB 84--·lliB f~"·-· -)68 1_;2---lú1 CO--H O Ü2---1_{,4 ~1--·-JGH 8-i·---j bll ::;.~. .J_U: !l-1-- -I C8 87 ---] (,4 ,, ·' 'l\•t. 1',\G, 8

'

8

'

4

'

c

"

'

'

.,

s ]0 s

"

9 li! 'l\orm. JJ']) 20,00 1t' 66 0,00 0,00 ].00,00 42,8S 0,00 59,99 16,66 20,00 59,99 0,00 o ,00 0,00 0,00 5'1' l4 0,00 25,00 16,66 66,66 0,00 0,00 59' 99 16,66 0,00 75,00 16,66 42,85 16,66 0,00 l4, 20 0,00 16,66 o ,oo 23,5'1 0,00 0,00 0,00 22,22 20,00 37,~0 33,33 40,00 0,00 o,oc o ,o r, 33,)3 O,O(l D,Oú 3'1' ~(: o,or 2~.~() /~. I~ a, oo 0,1)1! r:l:n. li,O:J n ,DO ; '00 0,00 o. lill e,no ]_.; ,2& 20,00 J " '66 0,00 20,00 ](,,65 0,00 0,00 c,oo C,OO 2G,S7 25,00 0,00 16' 66 0,00 0,00 0,00 0,00 3 J' ? 3 o, ao o ,00 0,00 0,00 c,oo 0,00 o, co o.~o 33,33 1 ~' 28 C,OO 0,00 () ,00 22,:!2 o ,IJO 0,00 0,00 0,00 o,oo 0,00 ~o ,IJf• ~.oo 0,00 (1, ~·l 2lJ' 00 n ,•:0 r ,o o 0,00 n,c,n 0,0(1 (I, ü(• ).n(,-4-1 • -\-: so,~c 8 ' ' J _; 75 ,ilcl lOO,OC o. ,, 57, J.: 85,7. 20,0l 66, G•; 80, 'Jcl 20,0:J R1, 3 .' JOO,OJ :oO,üC 100, o·~ 42, 8'' 71,42 50, O·" 83' ~ 3 100 ,o·: lOO,CO 4o,r,c, 83,_1" 66,GI' 25,00 83' ' ' 57' l!, 8 3' "); lü0,C0 85,7] 100,0" 83,33 66,GG 57' l ~ 100,0() 100, o r; 1 Oü, O'; 55, ss ao ,c r, 62,50 6C,r,r, 59' 9'! JGO,oo 71 ,4! 80 ,O'.• 100,00 6~,Gó, 1 ou, u•.1 80, ()(, w 2 , ~'r, 10'' ,oo -,~' ()0 77 '77 JO(I,f'n 40,0f! '],,"}'\b' ., L.

- J ,,.

~·A~>I<!,,\ 13 - i\'i'l'::OJilltU:N'I\> 1'1.:\:.i'.Ot.lll) (i\1:,1'}, I, A'l'i:~'Pl.''.l't;'l'u l:Ff"\'1\",\ (;"\l.l<f.), \tl'rl:HW\!.0 1>1: P..'I'J:t<l'l ca:r:•n) (lnt,•t 1·,1, 'l'•'lid 1' ·

!',\c' lL·:N'l'E:: (~'c•t .1\1<',), 1',\,'11'1' :·J~c; C<•:; '!'lti1 :'.\~II::;To 'J l:Plll;.',l!(>~; (•;·,.,-"'·), l'M'll'l/i'C>: 1.1.1 ~tlNii'.•OS (Elil'l. I , :·.<' 1 \'j'J·:,:

Ci>ei 1'1U\1'p,>JJ·.:i'J\l:: ll\':'1:1~1'' ·.;',f'TUO:• ( lnt ,,,-. ) , l'!.M,T(iJCS (I'1 c:n t-.) , 1\ •I: ,~J.UNO lthl.I\Tl \''' {\(\ ~- Sl:N0l'l'R!-: 1'1'

CL.~:{·\ \-, • t:c·:;c·p T. H :?.\lE'.'I' ~ l!i'I?L'C: (! F •• J;:·:cr·.; •1 •• Hl>c"C'·.O Jr.:-;:cr .. J.Z\?:0:",.': S. JC'.SE ~tc:tnuur: ,n:onL s. l-1\~Y ::. ~éA.FCl.l\ .o .. C. r:;,pu r.H;/. l'. /!J P' /-:; P. ~'CIDt li. liiLZI- !',, OSVI-.Y-J(, S •• Fl.Ul.U pi)f\1-:HTO 1' ... SA::DP.TI J,, S!.I:C:P,\ :-:i\P1!, D. SEi-'.CJ:l J,T;r;c;[;·;o P. SOJ.-I /_ 1!. :>U'.Ll D .• STIST>ll/, L, 7,\liTI· i·ii.rl.Uo. G .• 1'F.i'. ·:u. 1' • • V!'.'r,-.r:l. J(,. vr.;.!;,, 1 .. 67 85

"

6G

"

·;•) ~?,~5 40.41 9) '~; 9 4 , 2c1 7l, C-1 90,<2 71,05 100, O\• Sl, O 3 SILOS 8 7 '69 91,83 88,65 61), G6 85,l8 90,69 95,31 92,53 95,58 71,87 n, s2 82,95 81,69 9 4 , Ol 9 o' 36 87,'iO E'4 '3 3 85,71 85 '7] 93,42 80,30 87,50 84,37 93,2? 92, ~o 76,78 7G,G5 92,7~ Sl.5C 84, 09 n,n ~ 8';, -~ 70,0[, "17 ,ü~ 89,0 -%,9', !1~,3') ~G, úé· 2 9, j~ 1!8,/S FJ,f,j 'JO, ',i, 7 '• ~ J 82--lG4 90->'ü 84--1(,8 64--128 84--;ce ~~.--j68 ·;s--l5G 88--136 88-JGO 78--15G 78--.lSG 74--1·18 70---lSG 82--164 34---;--·l.H ?e->SG 84---]68 " ' - - l 6 8 72-·-·114 SG---132 78--156 74- .. ---148 e<-H8 0<--H8 84----168 iit.--1CC a~ .. -Ho 8~--1G4 82--·164 72--) 44 go---lfO /G-·--156 78----155 78---1~6 78---·156 e~----Hs n--1~6 7G-·--J.5G n--156 84--IG3 78--JSC> 90---lP,() f;2- --JGJj 82--lti~ 78--·-1 ';I, 7Ü··-·-l~6 70--.lAO [;4---J(jl\ 7!1- --15~ .':·: - - l.Gtl :i(, -1'12 jf,t, F:(, --- I~ O 7i":- -1 r,~ <: :' --] ~; 1 9 5

'

u ; 5 8

'

8

"

9 8 ; 8 G 9 ;o

'

n

"

;c

'

'

.,

'

'

0.0

'

o u 9

'

'

n u

'"

5

'

"

H

'·

'

9

'

9

.,

'

8lt, RB 66,6G 1-:, 2S 100,00 Sê, JJ 20,00 71 '42 42,85 ~0,00 87,50 Pe, ss 87,50 66,66 88,88 100,00 5~,99 62,~Q EJ,JJ lJ, l l 72,7L 70,00 80,00 8!>,7l. 45,45 8S,8S ~9,99 42,85 57,H 85,71 100,00 14,~8 so,oo 71,42 75,00 36,36 88,88 28,57 O,úO El,81 8J, Sl 'lO ,Oú 4L,OO (,2,85 6(;,66 n,n 33,33 57' 14 ~r,, 00 7'i,O.J GJ, 6 ~' 7'• ,o o ,J-,' 1 1 J:J' "j) ':>1' l 4 ~ ' ', 'j '.,_._ J·:l i<"l. o.nn .I j ' j 3 n,oo 0,01) e, ~J JO,fiO 1 r., ?f· (;'o l• 0,00 0,00 l 7.' so 13, JJ 11, l l 0,00 0,00 0,00 D,QO 27, 27 10,0C 20,00 O .C• O O,úO JJ ')]_ O, OJ O,OC 0,0>: H,2G o, (j(< o' 00 o,no lt., 28 o,no 9,09 0,00 1~ ,:n 0,0~ 0,00 9,0~ o, uo 0,09 2B, S"l o,no 11:,1 e ü,O~ I, O, r (r ?"i' [l(j ~c, "'.• 22,)? o, O f; O,IJO ].; . }f: 1r.,v. In te. lJ ' l l o,oo 85,7] 0,00 33' }J S9,99 o,oo 42,8S 59,90 12,~0 Jl,ll 0,00 0,00 0,00 0,00 40,00 37,50 l6,E~ 08,83 0,00 20,00 0,00 J4,2G 54,5~ 0,00 'lO ,o o 57 ,:.t, 42,85 0,00 c,oo 85, 7~ 10,00 14,28 25,00 54,54 ll,)J. 100,0(-' 1ll, l8 29,99 59,~J 2iJ,S7 33,33 54' 'i4 é· C, 00 47,85 lO, (JQ O,CG 4:i ,ii•, _j .l' 3 3 4 2 '>: •; I' I.• ,t. j(J

-36-TABELA 14 - Distribuição perc{;ntual dos. alunos que tiveram os

ater:-dimerttos planeJados dentro do inter Da lo de atendimentos

cllnicos, segundo o semestre e o ano.

ANO

SEMESTRE 74 75 76

19 56 .. 25 1.6:> 55

29

36 .. 73 34,62 48, BS

TABEDA 15 - Distribuição percent-ual dos alunos que cpresentar·c~~

:.;_-dicador de atendimento efetivo acima de 80%, eegundc o

semestre e anc. ANO --- - ··---SEMES2'RD 74 75 76

·----19 9?, 92 94, 12 94, 8.) 29 ? ,r:, J 5 _1 92,31 84_.48

ma de SOZ dos tratamentos iniciados ao~foPme o seh·2rt~e

e ano. AliO

- - - -

..

·

-SEMESTRE 74 75 7i3

---·---

-19 20,8.1 _{.') -· 8 8} ] 3'? 9 29 53 .• 06 S2_, C9 ---

---·

-3?-TABELA 17 - Distribu-ição per>centual dos alunos que el-iminaY>am

aci-ma de 50% dos pacientes, segundo o semestre e ano.

SFMESTRE 19 29 ANO ?4

o' o

o' o

?5 76 o' o

o' o

TABELA 18 - Distribuição percentual dos alunos que

mais de 50% dos tratamentos iniciados, segundo o

semes-tre e ano. SEMESTRE 19 29 ANO 74 75,00 403 81 ?5 96, 08 71, 15 ?6 86, 21 25., 86

t interessante observar a melho~ia nos re2z1ltados qz!ando

se compara os anos de 75 e de 76. Parece que isto se explica pelo

prÓpria andamento deste trabalho, no final do l(J sen:est1'e de 76,

uma vez que j& se dispunha dos resultados de 74 e de 75, e discutidos aspectos deste trabalho.

*

IV - DISCUSSÃO

Indicador de interesse (Tabela 14)

Verificou-se que de 33,33% a 56,25% dos alunos obsel"J)aCos,

situaram-se na faixa estabelecida pelo Indicador de Interesses, o

que demonstra interesse razc~vel na programaç5o de pacientes. Q com

pcrtamento deste indicador mostra fatores de infra-e:?trutura

;-r·e~1u-dicando a motivação dos alunos, assim como a velocié!aé!e da ob-!;cn;::io

destes valores impedem a correção do comportamento dos alunos na

épaca oportuna.

Indicador de atendirnento e[.?.tivo (Tabela 15)

Este indicador expressa a relaç5o percentual entre c nu~e

T'O -total de atendimentos p:r'Of,'Y'amados e o núme:r'o de atendimentc:t' cf'_?_

tuados. A distrí:buição pel"centual dos alunos que apresental'GIT

cador de atendimento efetivo, acima de 80%, mostrou que nos r: r: as

observados a percentagem variou de 75,51% a 97,82%, o que

tT'ou bom atendimento efetive. Sabe-se que alguJts motivos

impl'~~-·~:-v eis poderiam ser ~itados: ·pantos

f

a cu Z. ta ti vos J quebra de ea;.:~·-::.,or:et:.

'

.

-tos, doença do paciente e aluno, problemas clim&ticos,

de pr~teseJ relacionamento hkmano, etc.

Desta forma com~ro:.'a-sc que este ir:.d{caàor comport(_·-:, - se

de maneira adequada, mostrou que o trabalho planejado pelos :~7·;~os

-39-cluiram acima de 50% dos tratamentos iniciados~ indicou uma

varia

-çao de 5~88% a 6?~24% e isto demonstra que a capacidade de plane-jar ou n·ão está bem desenvolvida ou está desenvolvida~ mas outros fatores interferem na conclusão dos tratamentos. O que de fato tem-se obtem-servado na Faculdade de Odontol-ogia de Piracicaba

é

um

proble-;-ma cr6nico~ ligado ao Z.aborat5rio de pr5tese~ o que tem dificz1Ztado

a conclusão dos tratamentos e prejudicado o indicador da capacidade de planejamento do aluno_, e tem interferido também no indicado!' de interesse.

A

demora de retorno do trabalho de pr5tese do

lahorat5-rio~ impede a progra~ação de pacientes e aumenta o tempo de

trata-mento e força o aumento de nÚmer>o de pacientes por aluno para impe-·

dir que cada aluno tenha tempo ocioso.

Verifica-se ainda pela tabela 18, que o numero

-

de alemos

que interro~peram os tratamentosJ em mais de 50% doa seus

pac-íen·-tes, varia de 25~86% a 96,08%, o que comprova a existência de va-rias fontes de dificuldades, de coneZ.usCes~ dos tratamentos~ nos se mestres que foram iniciados.

Tndicador de relacionamento aZuno-paciente

Pode-se afirma?- que de uma maneira geral o l'elacioncw;:.;;-r:to

.

aluno-paciente tem sido bom, e apenas em 19?5, dois alunos

eZimi~a-ram mais de 50% de seus pacientes.

Tes-te KOLMOGOROV-S!-:f_THNOV ( 2 2)

Este teste co~portou-Ge de ~an2ira efetiva e

pois ao indicar a atividade cl{nica que apresentou distribuiç~o no~

mal~ nada uwis esta-va fazendo do q1~e i;;dioar se a ctividade