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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CetecCentro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
ETEC: PAULINO BOTELHO – EXTENSÃO ARLINDO BITTENCOURT
Código: 092-2
Município: SÃO CARLOS
Eixo tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM RECURSOS HUMANOS
Qualificação: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO – AUXILIAR DE
RECURSOS HUMANOS
Módulo: I
Componente curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL
C. H. Semanal: 2,5
Professor: JOÃO CARLOS DA SILVA
Plano de Trabalho Docente – 2015
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Unidade de Ensino Médio e Técnico - CetecCentro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
ATRIBUIÇÕES:
Identificar políticas de Recursos Humanos e sua aplicabilidade.
Contribuir na elaboração dos organogramas gerais e dos funcionogramas, visando à
manutenção do quadro de pessoal e os limites de responsabilidades.
Realizar as atividades relacionadas aos processos de recrutamento e seleção em suas
fases.
Atuar dentro dos preceitos da ética e da cidadania organizacional.
Comunicar-se utilizando a terminologia técnica das áreas Administrativas de Recursos
Humanos.
Operacionalizar o fluxo de comunicação e informação nas rotinas administrativas da área de
pessoal.
ATIVIDADES:
ARTICULAR CONHECIMENTOS DAS RELAÇÕES HUMANAS
EFETUAR PROCESSO DE PLANEJAMENTO, RECRUTAMENTO E SELEÇÃO DE
RECURSOS HUMANOS
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Administração CentralUnidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Estabelecer relações ligadas ao comportamento humano em sociedade.
1.1. Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos. 1.2. Adequar o comportamento à condição necessária para convivência e sobrevivência humana.
1. Conceitos de ética e Cidadania
2. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com os valores organizacionais.
2.1. Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta.
2.2. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial.
2.3. Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética.
2.4. Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética.
2.5. Verificar a competência do gestor da ética na organização.
2.6. Desenvolver modelo de código de ética empresarial.
2. Conceito de códigos de ética: ura ética empresarial; da adoção do código de ética;
3. Interpretar os fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de pessoas.
3.1. Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders.
3.2. Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados.
3.3. Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos.
3.4. Dar feedback a candidatos não selecionados. 3.5. Identificar o perfil ético dos candidatos.
3.6. Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados.
3.7. Acompanhar as atividades do estagiário previstas em contratos de estágio.
3.8. Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário.
3.9. Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado.
3. Fundamentos da ética na gestão de pessoas:
com empregados;
empregados; ica e permanência dos empregados;
empregados; com
estagiários;
o Ética praticada na empresa;
o Formação do perfil ético do estagiário Consumidor
4. Analisar a legislação do
trabalho voluntário e a 4.1. Aplicar legislação do trabalho voluntário. 4.2. Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4.3. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.4. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade.
4.5. Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural.
4. Definições de trabalho voluntário: 10.748/10;
01/2004;
Direitos Humanos,
Convenções e Direitos Humanos no Brasil; o Cultura; o Grupo étnico; o Religião; o Vestimenta; o Alimentação o Homofobia; o Bullying; o Drogas lícitas; o Drogas ilícitas; o Inclusão social
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Administração CentralUnidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma – Dia/Mês
1.1. Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos.
1.2. Adequar o comportamento à condição necessária para convivência e sobrevivência humana.
1. Conceitos de ética e Cidadania
Aula expositiva.
Dinâmica de Classe (escrita).
27/julho até 10/agosto (3 aulas)
2.1. Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta.
2.2. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial. 2.3. Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética.
2.4. Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética.
2.5. Verificar a competência do gestor da ética na organização. 2.6. Desenvolver modelo de código de ética empresarial.
2. Conceito de códigos de ética:
da adoção do código de ética;
Aula expositiva.
Dinâmica de Classe (escrita).
17/agosto até 14/setembro (4 aulas)
3.1. Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders.
3.2. Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados. 3.3. Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos.
3.4. Dar feedback a candidatos não selecionados.
3.5. Identificar o perfil ético dos candidatos. 3.6. Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados. 3.7. Acompanhar as atividades do estagiário previstas em contratos de estágio. 3.8. Incentivar o comportamento ético na formação profissional do estagiário.
3.9. Aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado. 3. Fundamentos da ética na gestão de pessoas: com empregados; empregados; empregados; empregados; com estagiários; o Ética praticada na empresa;
o Formação do perfil ético do estagiário Consumidor
Aula expositiva.
Dinâmica de Classe (escrita). Estudos de caso (atividade com pontuação) 21/setembro até 26/outubro (5 aulas) 4.1. Aplicar legislação do trabalho voluntário. 4.2. Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4.3. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.4. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade.
4.5. Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural. 4. Definições de trabalho voluntário: 10.748/10; 01/2004; Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil; Aula expositiva.
Dinâmica de Classe (escrita).
9/novembro até 30/novembro (4 aulas)
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Administração CentralUnidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec o Cultura; o Grupo étnico; o Religião; o Vestimenta; o Alimentação o Homofobia; o Bullying; o Drogas lícitas; o Drogas ilícitas; o Inclusão social
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competências Indicadores de domínio Instrumentos de Avaliação Desempenho Critérios de Evidências de Desempenho 1. Estabelecer relações
ligadas ao comportamento humano em sociedade.
1.1. Cumprir com os preceitos éticos estabelecidos.
1.2. Adequar o comportamento à condição necessária para convivência e sobrevivência humana. Estudos de caso (atividade com pontuação) Assiduidade Conhecimento / compreensão Interpretação
Síntese escrita das informações selecionadas. Apresentação ordenada das informações. Assimilação do conteúdo. 2. Interpretar padrões e políticas uniformes de conduta adequada com os valores organizacionais.
2.1. Identificar a transcrição dos valores empresariais em normas de conduta. 2.2. Identificar vantagens e desvantagens de se adotar um código de ética empresarial. 2.3. Intermediar a indicação de membros integrantes de um comitê de ética. 2.4. Discutir a importância da integridade e atuação do comitê de ética. 2.5. Verificar a competência do gestor da ética na organização. 2.6. Desenvolver modelo de código de ética empresarial.
Estudos de caso (atividade com pontuação) Assiduidade Conhecimento / compreensão Interpretação
Síntese escrita das informações selecionadas. Apresentação ordenada das informações. Assimilação do conteúdo. 3. Interpretar os
fundamentos da ética nos diversos momentos da gestão de pessoas.
3.1. Cumprir o compromisso ético da empresa em relação a seus stakeholders.
3.2. Identificar a importância do comportamento ético no relacionamento dos gestores de pessoas com os empregados. 3.3. Identificar a importância do comportamento ético no processo de seleção de candidatos.
3.4. Dar feedback a candidatos não selecionados.
3.5. Identificar o perfil ético dos candidatos. 3.6. Utilizar de procedimentos éticos no desligamento de empregados. 3.7. Acompanhar as atividades do estagiário previstas em contratos de estágio. 3.8. Incentivar o comportamento
ético na formação profissional do estagiário. Prova do 1º bimestre(atividade com pontuação) Assiduidade Conhecimento / compreensão Interpretação
Síntese escrita das informações selecionadas.
Apresentação ordenada das informações. Assimilação do conteúdo.
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Administração CentralUnidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 3.9. Aplicar o Código de Defesa
do Consumidor nas relações empregador/ empregado. 4. Analisar a legislação do trabalho voluntário e a 4.1. Aplicar legislação do trabalho voluntário. 4.2. Desenvolver programas de trabalho voluntário. 4.3. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.4. Aplicar programas de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade. 4.5. Assegurar o devido respeito à diversidade sociocultural. Estudos de caso (atividade com pontuação). Prova do 2º bimestre (atividade com pontuação). Assiduidade Conhecimento / compreensão Interpretação
Síntese escrita das informações selecionadas.
Apresentação ordenada das informações. Assimilação do conteúdo.
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Unidade de Ensino Médio e Técnico – CetecCentro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
1. SOUR; ROBERT HENTY – ÉTICA EMPRESARIAL / ROBERT HENRY SROUR – 4ª ED. – RIO DE
JANEIRO – ELSEVIER, 2013
2. AGUILAR – FRANCIS J. – A ÉTICA NAS EMPRESAS: MAXIMIZANDO RESULTADOS ATRAVÉS DE
UMA CONDUTA ÉTICA NOS NEGÓCIOS / FRANCIS J. AGUILAR – RIO DE JANEIRO – JORGE ZAHAR
EDITOR, 1996
3. Artigos da INTERNET
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
1. A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse.
2. Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que eliminem as dúvidas apresentadas.
