Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

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Etec

Etec Professora Maria Cristina de Medeiros

Código: 141 Município: Ribeirão Pires

Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas tecnologias Componente Curricular: Geografia

Série: 2º C. H. Semanal: 2,0

Professor: Fellipe de Oliveira Barbosa

I – Competências e respectivas habilidades e valores1

Função1. Representação e Comunicação 1.1 Competência:

Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações.

Habilidades:

Comparar as informações recebidas identificando pontos de concordância e divergência.

Atitudes e Valores:

Agir segundo princípios éticos e cidadãos.

Consideração e respeito pelo outro, em sua individualidade, e como sujeito de direitos, deveres, características pessoais e cultura própria.

Função2. Investigação e Compreensão.

1_{Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio}

Plano de Trabalho Docente – 2016

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2.2 Competência:

Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que consistem a identidade própria e a dos outros.

Habilidades:

Diferenciar, classificar e relacionar entre si características humanas genéticas e culturais. Auto observar-se, autoanalisar-se e auto avaliar-se estabelecendo a relação entre a herança genética e a influencia dos processos sociais na construção da identidade pessoal e social.

Valores e Atitudes:

Interesse em autoconhecer-se.

Respeito as diferenças e tratar a todos como iguais.

Função3. Contextualização Sociocultural 3.1 Competência:

Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolvem por acumulação, continuidade e ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais.

Habilidades:

Perceber que as tecnologias são produtos e produtoras de transformações sociais.

Comparar criticamente a influência das tecnologias atuais ou de outros tempos nos processos sociais.

Valores e Atitudes:

Curiosidade e gosto pelo aprender e pela pesquisa.

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II – Plano Didático

Conhecimentos

1

_{Procedimentos Didáticos}

Cronograma

Dia / Mês

Apresentação dos conteúdos / métodos de avaliação

Apresentação oral do professor / Aula dialogada sobre os conteúdos e métodos de avalição.

Exposição do plano de curso

16/02 a 19/02

Introdução ao estudo da Geografia:

Espaço, lugar e paisagem

Aula expositiva: a questão conceitual 22/02 a 26/02

Introdução ao estudo da Geografia:

natureza, cultura e técnica Aula expositiva: a questão conceitual 29/02 a 04/03

Construção espacial das sociedades pelo homem:

A organização da sociedade pelo modo de produção Aula expositiva com recurso áudio visual 07/02 a 11/03

Construção espacial das sociedades pelo homem:

A organização da sociedade pelo modo de produção Aula expositiva com recurso áudio visual 14/03 a 18/03 Atividade em grupo: socialização e trabalho em equipe

Atividade calcada no livro didático 21/03 a 24/03 Avaliação e recuperação contínua: correção e debate sobre o

conteúdo da atividade Correção da atividade do livro didático 21/03 a 24/03

O espaço nas modernas sociedades industriais:

O espaço de antes da Revolução Industrial

Diferenças da técnica anterior e no período entre a 1ª e 2a Revolução Industrial

Aula expositiva com recurso áudio visual 28/03 a 01/04

1_{Relacionar em ordem didática}

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Aniversário Etec Comemoração de 10 anos de nossa escola 30/03

Fechamento bimestral

Entrega de menções 04/04 a 08/04

Os problemas do espaço mundializado:

A globalização econômica e a fragmentação cultural e política do mundo.

A globalização econômica e a fragmentação cultural e política do mundo.

1º Simulado Enem Avaliação teórica para todos os alunos da unidade

Recuperação contínua e processual 25/04

Seminários: blocos econômicos e o espaço geográfico

Apresentação de seminários 25/04 a 29/04

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SEMANA PAULO FREIRE

Semana Paulo Freire: Ao longo dos três dias os alunos desenvolveram comemorações que homenageiam o educador Paulo Freire, através de gincanas culturais, humanísticas e humanitárias. A semana contará com apresentações musicais e de danças, realização de vídeos, palestras voltadas para o meio social a que pertencem, soletrando, show do milhão com enfoque para ideias lógicas e gincanas e ademais, contaremos com arrecadação de agasalhos através de uma campanha entre turmas. Além de atividades lúdicas voltadas para a aprendizagem a Semana Paulo Freire também visa acrescer as relações interpessoais entre discentes, docentes e funcionários da Etec de Ribeirão Pires

09/05 a 13/05

Recuperação contínua: REC

Revisão de conteúdo e conceitos 16/05 a 20/05

Avaliação parte 1 Avaliação calcada em três dimensões das ciências

humanas: contextualização, Investigação e

Compreensão. Os discentes são organizados em grupo e analisam conceitos utilizados nos seminários

apresentados, em uma avaliação lúdica de perguntas e respostas.

23/05 a 25/05

Avaliação parte 2 Avaliação calcada em duas dimensões das ciências

humanas: representação e comunicação. Os discentes apresentaram quatro redações dissertativas objetivas sobre o conteúdo da avaliação lúdica da primeira parte.

30/05 a 03/06

OBMEP 06/06 a 10/06

Festa Junina Organização para festa Junina- ensaio da quadrilha,

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FESTA JUNINA Gincanas populares, tradicional quadrilha, barraca de

jogos, apresentações artísticas e comidas típicas. 18/06

A formação e mundialização do espaço das sociedades

contemporâneas Aula expositiva com recurso áudio visual 20/06 a 24/06

Rec: recuperação contínua Revisão e debate de conteúdo e conceitos 27/06 a 01/07

Interdisciplinaridade Ciências humanas e Linguagens, códigos e suas tecnologias: área ambiente e saúde. Treinamento de Esportes Individuais e coletivos

 Modalidades esportivas nos âmbitos educacionais e a questão sócio cultural

Debate sobre conceitos da diversidade sócio cultural

Treinamento intensivo para o III TECSESP 22/07 a 29/07

Esportes Individuais e coletivos

 Modalidades esportivas nos âmbitos educacionais: a práticas de esportes como combate a obesidade na adolescência

O debate sobre a prevenção a doenças por meio do esporte como instrumento de saúde pública.

Treinamento intensivo para o III TECSESP

01/08 a 05/08

 Modalidades esportivas nos âmbitos educacionais e os jogos olímpicos: o maior evento internacional entre nações

A geografia dos jogos olímpicos: um breve histórico.

Treinamento intensivo para o III TECSESP 08/08 a 12/08

Show da química

Aula disponibilizada para organização do Show da química

e treinamento para o III TECSESP

15/08 a 19/08

SHOW DA QUÍMICA Apresentação de vários trabalhos e experimentos

elaborados pelos alunos. Com exposição ao público. 19/08

III TECSESP Participação dos alunos em várias modalidades

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A Terceira Revolução industrial e o novo espaço do homem:

A era da informação: economia, sociedade e cultura

III TECSESP _{Participação dos alunos em várias modalidades}

esportivas na Etec de Esportes. 27/08

Ciberespaço e a interligação do mundo pela informatização

Metrópoles, metropolização e problemas urbanos

Definição de conceitos debatidos em sala sobre o espaço urbano: metrópole, cidades globais e Megacidades Definição dos seminários: cidades globais

05/09 a 09/09

Metrópoles, metropolização e problemas urbanos

O planeta urbano: aula expositiva com recurso áudio

visual e debate 12/09 a 16/09

III TECSESP Campeonato de várias modalidades esportivas entre as

Etecs 17/09

 Modalidades nos âmbitos educacionais Treinamento intensivo para o III TECSESP 19/09 a 23/09

III TECSESP _{Campeonato de várias modalidades esportivas entre as}

Etecs 24/09

Seminários: as regiões metropolitanas mundiais Apresentação de seminários 26/09 a 29/09 Seminários: as regiões metropolitanas mundiais

Apresentação de seminários 03/10 a 07/10

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Rec: revisão de conteúdo e conceitos

Revisão de conceitos abordados nos seminários 10/10 a 14/10

Atividade do livro didático Atividade em grupo 17/10 a 21/10

FEETESP 19/10 a 21/10

FESTA DA PRIMAVERA 22/10

Avaliação de geografia Avaliação dissertativa individual 24/10 a 27/10

Feira Cultural Aula disponibilizada para organização da feira cultural 31/10 a 04/11

Feira Cultural Aula disponibilizada para organização da feira cultural 07/11 a 11/11

FEIRA CULTURAL

Apresentação de trabalhos realizados pelos alunos com

tema a definir. Aberto ao público. 19/11

Introdução aos sistemas capitalista e socialista 16/11 a 18/11

Rec: revendo conceitos

Revisão geral 21/11 a 25/11

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NATAL SOLIDÁRIO

Arrecadação e Apadrinhamento (Instituições: Asilo, Abrigos de Adolescentes e Infantil)

A Campanha Natal Solidário é um evento organizado pela Etec de Ribeirão Pires que visa criar uma conscientização solidária entre os jovens, através da aproximação destes com instituições carentes.

09/12

INTERCLASSE DE FUTSAL

Jogos do interclasse de futsal feminino e masculino. As aulas de educação física são de extrema importância na formação e no desenvolvimento das capacidades e habilidades motoras dos alunos. Vale lembrar que o estímulo e o incentivo devem partir do professor onde o mesmo deve mediar e orientar tal formação. Dessa forma é importante que se coloque em prática o seu aprendizado. Com esse pensamento propomos a realização dos jogos Inter-Classe, com o intuito de promover a interação social entre os alunos e para que os alunos possam colocar em prática os seus conhecimentos sobre as modalidades desportivas desenvolvidas nos jogos.

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III - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos de

Avaliação3

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Função1. Representação e Comunicação

Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações.

Função2. Investigação e Compreensão. 2.1 Competência:

Compreender os elementos cognitivos,

a. Apresentada sob diferentes formas, uma determinada informação ou ideia, relacionar o conteúdo do que foi expresso e identificar posições convergentes ou divergentes sobre o objeto tratado.

b. Apresentados diferentes argumentos sobre uma determinada concepção, avalia-los, segundo a coerência, o embasamento, os possíveis interesses, envolvidos, etc.

c. Feita uma determinada afirmação, contestá-la ou defende-la usando

diferentes linguagens para reforçar a argumentação.

Clareza na descrição conceitual. Cumprimento de prazos.

Execução coerente das atividades físicas.

Interesse.

Cooperação e colaboração individual e coletiva.

Criatividade, ritmo e simetria na execução.

Participação.

Conhecer os sistemas do corpo, seus movimentos e sua fisiologia.

Reconhecimento e respeito às características individuais, colaboração, integração e bom relacionamento.

Compreender a importância dos cuidados com a saúde

Compreender os avanços da

tecnologia e sua influencia no cotidiano e saúde do indivíduo.

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afetivos, físicos, sociais e culturais que consistem a identidade própria e a dos outros.

Função3. Contextualização Sociocultural

Compreender as ciências, as artes e a literatura como construções humanas, entendendo como elas se desenvolvem por acumulação, continuidade e ou ruptura de paradigmas e percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e em suas relações com as transformações sociais.

Algumas atividades para relacionar características pessoais com influências socioculturais:

a. Comparar textos, fotos e depoimentos que propiciem a obtenção de informações a respeito de sua geração em momentos diferentes e em função de idade, família, comunidade e contextos diversos.

Produção coletiva sobre a juventude atual

Analisar um determinado produto científico, tecnológico, artístico ou literário, e reconstruir a trajetória histórica de sua produção e os desdobramentos que ela poderá provocar no futuro

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IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Data show, som;

Laboratório de informática (internet), sites específicos da área; Apostilas e filmes – elaborados pelo professor

Mapas e gráficos

V – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Participação no III TECSP treinamento e abordagem entre ciências humanas e códigos, linguagens e suas tecnologias – área saúde e ambiente.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será sistemática, contínua e cumulativa, por meio de instrumentos diversificados, elaborados pelo professor, (como avaliação oral, pratica e teórica, seminários), com acompanhamento do coordenador de área

VII – Identificação:

Nome do professor: Fellipe de Oliveira Barbosa

Assinatura: Data: 25.02.2016

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

O Plano de Trabalho Docente está condizente com a Proposta de Currículo por Competências para o Ensino Médio do Centro Paula Souza (2012) no que se refere às competências,

habilidades e valores. Os critérios de desempenho, instrumentos de avaliação e evidências de desempenho, assim como os conhecimentos, foram considerados coerentes. Há proposta de recuperação contínua como também a interdisciplinaridade.

Nome do coordenador (a): Agda Milare

Assinatura: Data: 25.02.2016

_____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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