Fonte [1] A LDB, nos artigos 22 a 38, detalha no Capítulo II a Educação Básica (EB), a qual, consoante o art. 22, objetiva, in verbis, (...) desenvolv

TÓPICO 03: OS NÍVEIS DE ENSINO

O Título V, da LDB, com os artigos 21 a 60, refere-se aos Níveis e às Modalidades de Educação e Ensino e divide-se em cinco capítulos.

Conforme vimos na aula anterior, o art. 21, da Lei 9.394/96, que é abordado no Capítulo I, determina que a educação escolar é composta da educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e educação superior:

Quadro : Duração dos níveis, Etapas e Fases da Educação Escolar Brasileira

NÍVEL ETAPA FASE DURAÇÃO (EM ANOS)

Educação Básica Educação Infantil Creche 4* Váriavel* (Obrigatório pelo menos 2 anos) Pré - Escola 2** Ensino Fundamental Anos Iniciais 5** 9** Anos Finais 4 Ensino Médio 3 3 Educação Superior Graduação Variavéis Váriaveis Pós - Graduação Váriaveis

* Matricula na creche, destinada a crianças de até 3 anos e 11 meses, facultativa.

**A Lei nº11.274/06 , determinou que, apartir de 2010, a duração é de nove anos e se inicia aos 6 anos de idade.

*** A EC nº59 , de 2009, determina que a partir de 2016, a EB obrigatória e gratuitaé dos 4 aos 17 anos.

Elaborado por Paulo Meireles Barguil, a partir da legislação educacional em vigor.

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AULA 02: LEGISLAÇÃO, SISTEMA, NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO, FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO.

Fonte [1]

A LDB, nos artigos 22 a 38, detalha no Capítulo II a Educação Básica (EB), a qual, consoante o art. 22, objetiva, in verbis, “(...) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.”

A organização da EB é expressa no artigo 23 (séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar).

O art. 24 apresenta os critérios da organização nos níveis fundamental e médio da EB: no inciso I, são fixados os limites mínimos (carga horária anual de 800 horas e o ano letivo de 200 dias), no inciso II, as formas de classificação são explicadas; o inciso III refere-se à adoção da progressão regular por série; no inciso IV, expõe sobre a organização em classes ou turmas; os critérios de verificação do rendimento escolar são expostos no inciso V; o inciso VI trata do controle de frequência; e o inciso VII aborda a expedição de documentos comprobatórios.

O artigo 25 atribui a cada sistema de ensino a responsabilidade de alcançar a, in verbis, “relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.”.

Os artigos 26 e 27 tratam da questão curricular, ou seja, dos conteúdos que devem ser ensinados, e o art. 28 enfatiza que, na oferta da EB para a população rural, os sistemas de ensino devem promover as adapatações de acordo com as especificidades, contemplando currículos, metodologias, organização escolar e a natureza do trabalho na zona rural.

Fonte [2]

A Educação Infantil (EI) é a primeira etapa da educação básica e visa ao desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade (art. 29). A EI será oferecida, para crianças de até três anos, em creches, ou entidades equivalentes, e para crianças de quatro a seis anos de idade, em pré-escolas (art. 30). A avaliação da criança na EI se pautará no, in verbis, “acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental” (art. 31).

O Ensino Fundamental (EF) obrigatório tem a duração de nove anos (conforme a Lei nº 11.274/06), é gratuito na escola pública e inicia-se aos 6 (seis) anos de idade, tendo como objetivo a formação básica do cidadão (art. 32). O ensino religioso, de matrícula facultativa, compõe a formação básica do cidadão, devendo respeitar a diversidade cultural religiosa brasileira (art. 33). A jornada escolar no EF é contemplada no art. 34.

O Ensino Médio (EM), etapa final da educação básica, tem a duração mínima de três anos, com finalidades (art. 35) e diretrizes específicas (art. 36).

A Lei nº 11.741/08 [3] incluiu a Seção IV-A, que trata da Educação Profissional Técnica de Ensino Médio. Nos seus artigos, 36-A, 36-B, 36-C e 36-D, são contempladas: a possibilidade de o educando ser preparado para o exercício de profissões técnicas, as possibilidades para a sua oferta e a validade nacional dos diplomas, desde que registrados.

Os artigos 37 e 38 tratam da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que será abordada no próximo tópico, em virtude de ser uma modalidade.

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Artigos 21 a 38, da LDB (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.).

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LDB – Educação Básica (1/2) [4] LDB – Educação Básica (2/2) [5]

Fonte [6]

O Capítulo III, composto dos artigos 39 a 42, dedica-se à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), que, por ser uma modalidade, será estudada no próximo tópico.

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A LDB, nos artigos 43 a 57, que compõem o Capítulo IV, aborda a Educação Superior (ES): suas finalidades (art. 43), seus cursos e programas (art. 44) e as instituições que a ministrará (art. 45).

O artigo 46 trata da autorização e reconhecimento de cursos e do credenciamento de instituições de educação superior (IES). Consoante o artigo 47, na ES, o ano letivo regular deverá ter, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo.

Os artigos 48, 49, 50 e 51 tratam, respectivamente, da validade dos diplomas de cursos superiores reconhecidos; da transferência de alunos regulares; da abertura de matrículas a alunos não regulares e da necessidade das universidades, ao fixar critérios e normas de seleção e admissão de estudantes, levarem em conta as consequências dos critérios sobre a orientação do ensino médio.

As universidades, conforme o artigo 52, são instituições pluridisciplinares de formação profissional a nível superior, sendo-lhes garantida a autonomia (art. 53), devendo, as que forem mantidas pelo Poder Público, ter estatuto jurídico especial de acordo com suas peculiaridades (art. 54). A União deve garantir os recursos suficientes para a manutenção e desenvolvimento das instituições de ensino superior de seu sistema (art. 55), as quais deverão obedecer o princípio da gestão democrática (art. 56). Nestas instituições, o professor deve ter pelo menos oito horas semanais de aulas (art. 57).

Os artigos 58 a 60, do Capítulo V, referem-se à Educação Especial, que, por ser uma modalidade, será estudada no próximo tópico.

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Artigos 43 a 57, da LDB (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.).

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Visite os seguintes endereços, para saber mais sobre: Educação Básica:

A Educação Básica no Brasil [7] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

Um salto para o presente: a educação básica no Brasil [8] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.).

Educação Infantil:

As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/é fundamental [9] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

O referencial curricular nacional para a educação infantil no contexto das reformas [10] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

Ensino Fundamental:

Ensino Fundamental de 9 anos: estamos preparados para implantá-lo? [11] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

O Ensino Fundamental no Brasil: avanços, perplexidades e tendências [12] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

Ensino Médio:

Ensaios de inovação no Ensino Médio [13] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

Ensino Médio: função do estado ou da empresa? [14] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

O Ensino Médio agora é para a vida: entre o pretendido, o dito e o feito [15] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

Ensino Médio e Ensino Técnico na América Latina: Brasil, Argentina e Chile [16] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

A escola média: um espaço sem consenso [17] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

Os jovens do Ensino Médio e suas representações sociais [18] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

A reforma do Ensino Médio: a nova formulação curricular e a realidade da escola pública [19] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

A reforma do Ensino Médio no Ceará e suas contradições [20] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

Refundar o Ensino Médio? Alguns antecedentes e atuais desdobramentos das políticas dos anos de 1990 [21] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

Educação Superior:

Do acesso à permanência no ensino superior: percursos de estudantes universitários de camadas populares [22] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

Ensino universitário, corporação e profissão: paradoxos e dilemas brasileiros [23] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

O ensino superior brasileiro nos anos 90 [24] (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.)

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1. Quais são os níveis, as etapas e as fases da educação escolar brasileira? Qual é a duração deles?

2. Como pode ser organizada a Educação Básica, nos termos da LDB/96?

3. Conforme a LDB/96, quais são os limites mínimos (carga horária anual e dias letivos) da Educação Básica.

4. O que a LDB/96 estabelece sobre o ensino religioso?

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1. http://2.bp.blogspot.com/_slROD9qz_yM/R31C_zBzW1I/AAAAAAAAA Cg/42aZ4XKclwo/s320/crian%C3%A7as+estudando.jpg 2. http://vidaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2010/06/Inicio_Educacao_Infantil_Portal.jpg 3. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11741.htm

4. http://www.youtube.com/watch?v=hNZe6cC3K7E 5. http://www.youtube.com/watch?v=RfOMFAl2vz4 6. http://2.bp.blogspot.com/_52sZvzddRnU/Sra2cTuYitI/AAAAAAAAAL0 /j-XUb-vQcuc/s400/image_mini.jpg 7. http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12929.pdf 8. http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9798.pdf 9. http://www.scielo.br/pdf/es/v27n96/a09v2796.pdf 10. http://www.scielo.br/pdf/es/v23n80/12935.pdf 11. http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v15n54/a05v1554.pdf 12. http://www.scielo.br/pdf/es/v26n92/v26n92a15.pdf 13. http://www.scielo.br/pdf/cp/n116/14404.pdf 14. http://www.scielo.br/pdf/es/v22n75/22n75a11.pdf 15. http://www.scielo.br/pdf/es/v21n70/a03v2170.pdf 16. http://www.scielo.br/pdf/cp/n111/n111a03.pdf 17. http://www.scielo.br/pdf/cp/n120/a10n120.pdf 18. http://www.scielo.br/pdf/cp/n112/16107.pdf 19. http://www.scielo.br/pdf/es/v21n70/a05v2170.pdf 20. http://www.scielo.br/pdf/cp/v35n124/a1035124.pdf 21. http://www.scielo.br/pdf/es/v26n92/v26n92a16.pdf 22. http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n32/a03v11n32.pdf 23. http://www.scielo.br/pdf/soc/n17/a08n17.pdf 24. http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9801.pdf Responsável: Professora Nidia Barone