Programação da 1ª Etapa Maternal 2 Educação Infantil

Programação da 1ª Etapa

Maternal 2 – Educação Infantil

Vocês estão recebendo a programação do trabalho pedagógico que será desenvolvido com os alunos do Maternal 2, na 1ª Etapa.

As atividades aqui apresentadas visam à aquisição de novas competências, ao desenvolvimento de habilidades específicas de áreas do conhecimento e da construção de valores e hábitos necessários à formação integral de nossos alunos.

Esperamos que estas informações contribuam para o melhor acompanhamento da família, e que assim possam estimular e valorizar cada conquista.

Contamos com a parceria de vocês, para, juntos, realizarmos com muito êxito o trabalho de oferecer um ensino e uma formação de excelente qualidade.

Atenciosamente,

Rosália Lopes

Joísa - PE - 1ª Etapa 2013 - Maternal 2 2

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem oral e escrita Habilidades:

 Expressar-se oralmente.

 Reconhecer que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.

 Adquirir o domínio progressivo da língua materna.

 Desenvolver a consciência fonológica, percebendo as rimas em poesias e músicas (coletivamente).

 Conhecer características típicas de uma narrativa ficcional, identificando personagens (coletivamente).

 Produzir textos de diversos gêneros, coletivamente, tendo a professora como escriba.

 Exercitar a linguagem oral percebendo unidades estruturais da língua, como palavras.

 Identificar elementos não verbais na comunicação: gestos, expressões faciais e entonação.

 Adquirir a expressão oral para trocas de ideias, experiências e sentimentos

Atividades:

 Roda de histórias – leitura de variados títulos da literatura infantil.

 “Contação” de histórias com dedoches e fantoches.

 Histórias narradas pela professora.

 Expressão de sentimentos e necessidades em diversas situações do cotidiano escolar.

 Conhecer as regras da escola e os combinados da sala.

 Memorização de músicas: “O foguete”, “Marcha soldado” e músicas para a organização da rotina da sala.

 Participar do processo da construção da identidade e do vínculo do grupo, por meio do Projeto Identidade e Cultura: “Vestimentas – elementos da cultura visual – Uma trajetória através do tempo”.

 Brincadeira combinada: “Banho dos bonecos e das bonecas”, “Bichos de pelúcia” e “Baile à fantasia”.

 Confecção do cartão do Dia das Mães.

 Livros de literatura:

o “Um lugarzinho na cidade” – Gisele Vargas – Dimensão.

o “Com quem será que eu me pareço?” – Georgina Martins – Planeta do Brasil. o “Saltarelo” – Hugo Ribeiro Almeida – Dimensão.

 Tema Transversal 2013: “Ano Internacional da Cooperação pela Água”.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática Habilidades:

 Localizar-se no espaço, estabelecendo relação de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal: em cima, embaixo, frente, atrás.

 Adquirir o vocabulário correspondente às relações espaciais de localização/ posição frente/atrás, ao lado, perto/longe, em cima/embaixo.

 Conhecer formas geométricas.

 Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos (coletivamente).

 Organizar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados.

Atividades:

 Contagem oral em situações do dia a dia, como contar quantas crianças vieram à escola, quantas cadeiras, etc.

 Criação da rotina diária (agora, depois).

 Iniciar o trabalho com o cronograma semanal (aulas especializadas).

 Iniciar o trabalho com o calendário mensal (visualização dos números).

 Boliche (trabalhar cores, quantidades...).

 Trabalho com conceitos básicos (atrás, em frente, em cima, embaixo), através de brincadeiras e jogos cantados.

 Jogos (classificação, memória).

 Atividades com classificação: tampinhas, brinquedos da sala, meninos e meninas, cores, tamanhos.

 Observação em cenas ou gravuras de cores e algumas noções matemáticas.

 Receitas (trabalhar quantidade, cores, etc.).

 Formação da roda.

 Classificação dos brinquedos ao organizá-los, etc.

 Sacola surpresa: explorar objetos, levando em consideração algumas características.

Joísa - PE - 1ª Etapa 2013 - Maternal 2 4

ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento Habilidades:

 Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.

 Reconhecer e nomear algumas partes do corpo (cabeça, braços, pernas, pé, nariz, boca, olhos, mãos, etc.).

 Explorar e utilizar movimentos manuais, como amassar, rasgar e embolar papéis, utilizar a colher para comer sem lambuzar, tirar o tênis e a meia.

 Experienciar materiais de preensões diversas.

 Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e se comunicar.

 Utilizar o corpo como instrumento de comunicação na linguagem imitativa.

 Utilizar diferentes suportes em diferentes posições, na realização de atividades gráficas.

Atividades:

 Trabalho com a consciência corporal, eu e o outro (observação no espelho, pintura de rosto e corpo, músicas, mímicas, imitações, registros do corpo).

 Cantar músicas e fazer os gestos, nomeando as partes do corpo.

 Circuito com materiais diversos (cadeiras, bancos, túnel de pano, obstáculos de espuma).

 Brincadeiras: de roda, corre-cutia, batata quente, chicotinho-queimado, etc.

 Trabalho com movimentos manuais (rasgar, embolar, picar com a ponta dos dedos, modelar, jogos de encaixe).

 Trabalho com desenho (com interferência e livre).

 Rasgar, embolar, picar, modelar, encaixar.

 Projeto “Brincadeiras cantadas”.

 Ensaio para a festa das mães.

Dica cultural: Os parques Municipais são espaços que proporcionam atividades de

ÁREA DE CONHECIMENTO: Música Habilidades:

 Brincar com a música, imitar e reproduzir canções musicais.

 Cantar músicas e canções diversas.

 Participar de jogos cantados e brincadeiras adequadas à faixa etária.

 Desenvolver a memória musical por meio de um repertório de canções.

 Explorar gestos sonoros, como bater palmas, pés, pernas.

 Realizar produções musicais com base na experimentação e na imitação.

 Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.

 Brincar com a voz, utilizando-se da variação sonora.

Atividades:

 Brincadeiras cantadas.

 Jogos de expressão.

 Discriminação auditiva (sons do corpo, sons do ambiente e sons da natureza).

 Entrar em contato com os instrumentos da sala de música e outros.

 Coletânea de músicas da caixinha.

 Músicas de rotina (roda, trenzinho, lanche, etc.).

 Projeto: “Músicas e brincadeiras a gente aprende brincando”.

 Preparação para a apresentação do Dia das Mães.

Joísa - PE - 1ª Etapa 2013 - Maternal 2 6

ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes Visuais Habilidades:

 Realizar experiências com desenho, obtendo diferentes resultados.

 Trabalhar a cultura visual, interpretando as imagens.

 Conhecer e valorizar a produção artística como objeto do conhecimento.

 Observar imagens, analisando suas composições.

 Desenvolver e ampliar o conhecimento artístico.

 Experimentar misturas de cores.

Atividades:

 Pintura com guache, aquarela livre e em suportes variados.

 Manipulação e exploração de materiais variados (lixas, buchas, tecidos e papéis variados, areia, argila, etc.).

 Complementação da figura humana.

 Desenhos em suportes variados.

 Rasgadura, colagem, modelagem com propostas diferentes.

 Observação das ilustrações dos livros de literatura e de outras imagens.

 Projeto “Misturas e texturas”.

 Confecção dos enfeites para a festa do dia das mães.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade Habilidades:

 Desenvolver o respeito pela natureza.

 Aprender a utilizar a água de forma consciente, em situações do cotidiano.

 Associar os órgãos dos sentidos aos aspectos específicos do ambiente.

 Explorar e participar de experimentos que envolvam os cinco sentidos.

 Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção a acidentes).

 Identificar a própria família como primeiro grupo nas relações sociais, reconhecendo seus componentes: pais, filhos e avós.

 Adaptar-se e respeitar progressivamente as normas e os hábitos de convivência.

 Desenvolver estratégias de colaboração, interação e relação no grupo.

Atividades:

 Experimentos com os sentidos (leitura de imagens, trabalho com sons, brincadeiras mia gato, quem saiu da roda, jogos sonoros feitos com sucata).

 Início do Projeto Identidade e Cultura: “Vestimentas – elementos da cultura visual – uma trajetória através do tempo”.

- Mural com fotos da família.

- Listagem de preferências (Eu gosto de... comida, brinquedo, roupa...). - Identificação de semelhanças e diferenças.

- Escolha do nome e símbolo da turma.

 Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o banheiro, ainda que com orientação, conhecer as regras).

 Brincadeiras combinadas (dia de praia, banho dos bonecos e bonecas, baile à fantasia...).

 Exploração dos ambientes da escola.

 Trabalho com Educação Nutricional: receitas variadas.

 Tema transversal: “Ano Internacional para a Cooperação pela Água”.

 Estímulo ao uso consciente da água, evitando desperdício.

Joísa - PE - 1ª Etapa 2013 - Maternal 2 8

ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física Objetos de aprendizagem:  Dança  Jogos  Ginástica  Lutas Habilidades:

 Desenvolver habilidades motoras (rolar sobre o próprio corpo, iniciar o rolamento para frente, rastejar, equilibrar, escalar, pular, empurrar, andar, correr).

 Expressar-se por meio do corpo.

 Vivenciar as possibilidades do movimento corporal em seu espaço.

 Vivenciar a dança através de brinquedos cantados.

 Conhecer o próprio corpo .

 Aprender a cair.

 Descobrir características dos objetos.

 Perceber as suas conquistas.

 Brincar com material.

 Conhecer e vivenciar diferentes formas de jogos simbólicos, de exploração, aquáticos e populares.

 Deslocar-se de maneiras diferentes no meio aquático.

Atividades:

 Jogos simbólicos, de exploração, aquáticos e populares.

 Ginástica artística – rolamento, equilíbrio, escaladas e saltos.

 Danças – brinquedos cantados.

 Lutas – judô com movimentos para aprender a cair, rolar e melhorar a tonicidade (empurrar, puxar, agarrar).

Dicas:

 Leve e brinque com seu(s) filho(s) em lugares variados, como clubes, praças e playgrounds.

 Incentivar a prática e aprendizagem da natação para a segurança, o desenvolvimento motor e a autonomia da criança.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação Pessoal e Social – Identidade e Autonomia Habilidade: Colocar em ação os conhecimentos fundamentados nos pilares das

Relações Sociais e Formação Humana e Cristã.

Atividades:

 Trabalho com as palavras que demonstram boas maneiras, como por favor, obrigado, desculpa, com licença e outros.

 Brincadeiras em grupo, aprendendo a respeitar os colegas.

 Participação no Projeto de Educação Nutricional, preparando as crianças para a formação de bons hábitos alimentares.

Eventos e datas comemorativas: