ENSINO
FUNDAMENTAL I
Para gostar de ler, é preciso ler bem. Para ler bem, precisamos de
um bom material e situações que favoreçam um trabalho ativo
de construção do sentido do texto. Buscamos formar leitores
investindo na construção e no compartilhamento de textos, na
troca de impressões acerca das obras lidas e na construção
de um percurso de leitura próprio de cada aluno, inicialmente
mediado pelo professor e, posteriormente, com autonomia. Para
tal, investimos, basicamente, em três grandes projetos:
• Projetos Literários:
São escolhidos três livros paradidáticos por série, um para cada trimestre do ano letivo. A partir dessa leitura dos mesmos são desenvolvidas atividades interdisciplinares. O objetivo do projeto é desenvolver a competência leitora dos alunos, ampliando a fluência, a capacidade de compreensão, de interpretação e de argumentação, bem como o enriquecimento do vocabulário e da cultura e o desenvolvimento do prazer pela leitura.
• Leitores em Ação
No início de cada semestre, o aluno recebe um calendário com um dia
estipulado para preparar uma leitura para fazer para sua turma. A escolha do gênero é pessoal. Esse projeto tem por objetivo incentivar o protagonismo, a criatividade, a reflexão, a empatia, o contato com diferentes gêneros textuais, assim como desenvolver uma postura adequada para apresentação em
público.
• Projeto Leitura Silenciosa
Uma vez por semana os alunos dedicam os primeiros 20 minutos de aula para realizarem uma leitura silenciosa de um livro de seu próprio interesse. Posteriormente, compartilham com a turma o conteúdo lido. Esse projeto incentiva o prazer pela leitura, proporciona conhecimento e informação, melhora a concentração e o foco, enriquece o vocabulário, estimula a
capacidade de síntese, leva em conta as preferências dos alunos pelos gêneros textuais.
• Organização do Estudo Pessoal
Estudar NÃO é um comportamento natural, que faz parte do DNA do ser humano. Sendo assim, ninguém nasce sabendo estudar. Trata-se de um comportamento que precisa ser aprendido e, para se tornar um hábito, necessita ser praticado com muita persistência, dedicação e técnica. O
estudo, através do ensino de técnicas, estratégias e atitudes que estimulam o aluno a tornar-se um estudante, ou seja, o protagonista do seu processo de aprendizagem.
Além da organização de uma rotina de estudo, no segundo e terceiro ano o foco do trabalho são atividades de roteiros de estudos. Já com o quarto e quinto ano, são apresentadas algumas técnicas que auxiliam o aluno a identificar as informações importantes.
• Preparo e Participação em Olimpíadas Científicas
As olimpíadas científicas, independentemente da área, abrem um universo de oportunidades aos estudantes. Estimulam os alunos a entrarem em contato com as diferentes áreas das ciências e tecnologias. Assim, mais do que medalhas e prêmios, participar de Olimpíadas Científicas possibilita novas descobertas e conhecimento. São desafiadoras e permitem que o aluno se aprofunde mais em uma matéria do seu interesse, o que, certamente, contribui para a melhora o seu rendimento acadêmico. Ou seja, possibilitam um
crescimento pessoal e acadêmico significativo.
• Sarau
Um evento que abre espaço para a expressão, além de ser um momento de descontração e uma oportunidade de se conhecer o universo dos alunos. Promove um encontro usando a arte para mediá-lo - poemas, textos famosos ou de autoria própria, desenhos, pinturas, números musicais entre outras manifestações. Além de alunos, professores, funcionários podem participar e trazer a sua arte para ser compartilhada. Tem como objetivo trabalhar o protagonismo estudantil, o resgate da cultura popular e a utilização dos elementos construtivos das diferentes linguagens, de forma construtiva e funcional.
• Mostra Cultural
Evento que envolve, de formas variadas, toda a comunidade escolar e tem como objetivo maior despertar, cada vez mais, o gosto pelo conhecimento e ampliar a visão de mundo de nossas crianças e jovens. Um momento único em que os alunos têm a oportunidade de socializar seus conhecimentos e produções construídas, de forma coletiva e individual, junto aos familiares e à comunidade escolar. Isso, certamente, consolida a relação do nosso projeto pedagógico com a formação integral dos nossos alunos. Além, é claro, de ser mais uma oportunidade de convívio, interação e parceria entre família e escola. Trata-se de um momento rico em cultura, tendo em vista a construção de
aprendizagens significativas. Distribuída por toda a escola, alunos e professores socializarão experiências de conhecimentos e apresentarão uma pequena
até o presente momento do nosso ano letivo nas diversas disciplinas e níveis de ensino.
• Estudo do Meio
Propostas para além dos muros da escola. De caráter pedagógico, são saídas da escola para visitas a parques, museus, exposições, dentre outros e são sintonizadas com os conteúdos trabalhados de cada série. Dessa forma, o aluno tem a oportunidade de, in loco, experimentar e vivenciar, na prática, o que é conhecido só na teoria, proporcionando, assim, o encontro com realidades sociais, culturais, históricas, geográficas e científicas.
• Rachando a Cuca
O uso de desafios matemáticos contribui para a aprendizagem de conteúdos matemáticos, bem como para o desenvolvimento do raciocínio lógico. As tarefas são apresentadas de forma divertida e envolvente, propiciando que os alunos persistam na resolução das situações-problemas.
• Liderança Positiva (Representantes de Classe)
Cidadania não é algo que se ensina. Não é discurso. Precisa ser incorporada no dia a dia. Vive-se a cidadania! Ser cidadão significa abandonar uma postura passiva e submissa – apenas reclamando, queixando-se ou se vitimizando – e abraçar uma atitude ativa consigo próprio, com o outro e com o seu ambiente. Significa assumir responsabilidades com o coletivo, fazendo a sua parte na construção de um ambiente melhor.
Sendo a cidadania algo construído no exercício das pequenas coisas do cotidiano, abrangendo não apenas os direitos, mas, também, os deveres, gerando compromisso, responsabilidade e participação, a escola tem um papel fundamental a fim de estimular o protagonismo, envolvendo o aluno na discussão e na resolução de problemas concretos do cotidiano, em prol do bem comum.
Partindo desse princípio, trabalhamos à partir do 5º ano com a eleição de representante de classe. Os alunos são incentivados a montar sua campanha e depois realizamos a votação de dois representantes por classe. Esses
representantes são responsáveis por auxiliar nas campanhas solidárias e fazem reuniões com a coordenação para expor sugestões de melhoria para escola.
• Formação Humana (Socioemocional e Espiritual)
Nos encontros semanais de Formação Humana e Valores, são oferecidos espaços e momentos de vivências e reflexões acerca dos valores cristãos de respeito, solidariedade, empatia e diálogo, desenvolvendo a prática de relações
que envolvam reciprocidade, respeito mútuo e tolerância às diferenças. Esses valores são vivenciados no nosso dia a dia através da forma como as pessoas se relacionam e do contato aluno/professor, aluno/aluno, escola/família.
• Projetos Solidários
A formação escolar também passa pela dimensão cidadã, do ser social. Compreendendo seu papel no mundo, os estudantes se movimentam para levar vida mais digna, alegria e companheirismo a quem mais precisa. Isso também é formar para a vida!
A fim de oferecer uma formação humanizada que contribui na formação de cidadãos conscientes e solidários, comprometidos com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global, bem como desenvolver a compaixão, a prática de relações que envolvam reciprocidade, empatia e o amor ao próximo, promovemos campanhas solidárias ao longo do ano letivo.
• Histórias e Espetáculos On-line
Em parceria com a nossa agência de Marketing Educacional, que produz espetáculos de excelente qualidade como forma de favorecer e estreitar a relação entre pais e filhos, semanalmente, são enviadas peças de teatro, histórias e poesias para que as famílias possam usufruir de momentos de cultura e lazer.
• 6° ano, aí vamos nós!
A transição do 5º para o 6º ano é marcada por uma série de novos desafios para os alunos e também para as famílias: novo horário das aulas, mais
professores, mais disciplinas na grade curricular, conteúdos mais complexos. Enfim, os estudantes têm que lidar com diversas novidades e mudanças em sua rotina, o que exige mais autonomia e responsabilidade. E, somado a tudo isso, temos, também, a entrada na adolescência, uma fase marcante na vida. Com o objetivo de fortalecer a parceria família-escola e oferecer o suporte necessário, famílias e alunos participam de uma série de atividades e vivências junto à coordenação e orientação.
