Pacote de leitura de verão

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Pacote de leitura de verão

Alunos ingressantes da classe cinco e seis

Caros pais/responsáveis e alunos,

Como subimos para as férias de verão, nós quisemos fornecer-lhe um documento projetado para tornar o verão lendo requisitos para todas as 5th_{e 6}th_{niveladoras tão claras quanto} possível. Todos os estudantes que frequentarem Abigail Adams em setembro são obrigados a ler dois livros antes de retornar à escola. O primeiro livro, Wonder por R.J. Palacio, é o livro da escola obrigatória, ampla. Os alunos também são obrigados a ler um livro de "Livre escolha" a segunda,.Por favor, note que apenas exigem dois livros, mas incentivar os alunos a ler tantos livros quanto possível durante o verão.

* Os alunos que estão aprendendo inglês podem optar por ler e/ou ouvir uma versão traduzida de um texto escolhido ou uma versão do texto na sua língua primeira/nativo. Os alunos

deverão completar suas atribuições de nível de classe.

Cada aluno deverá passar em dois itens, no primeiro dia de escola: 1) um estudante criado projeto para Wonder

2) uma "planilha de avaliação de leitura de verão" para seu livro de "Livre escolha" Todas as informações necessárias para completar estas tarefas são encontradas nesta embalagem.

Projeto

: No pacote, você irá encontrar uma folha de instruções para o projeto de Wonder. Seu

aluno precisa apenas completa uma das cinco opções. Este projeto é devido em 12 de

setembro de 2016. Se seu filho quiser completar qualquer um dos projetos baseados em computador, pode trazer seu projeto para a escola em uma unidade flash.

Planilha de avaliação de leitura de verão

: No pacote, você também irá encontrar uma cópia

da avaliação de leitura de verão para o livro de "Livre escolha". Este é o único trabalho que precisa ser concluída para o segundo livro de "Livre escolha". Uma lista de títulos sugeridos foi fornecida para sua referência, mas seu filho pode escolher qualquer livro que você considera ser a escola adequada. Esta pode ser uma obra de ficção ou não-ficção.

À chegada à escola em setembro, os alunos serão discutindo e compartilhar seus projetos com base em sua leitura do Wonder.

Por favor, encoraje os seus filhos para completar sua leitura de verão e projectos, para que ele/ela pode ser um participante ativo nas discussões que será realizada durante as primeiras semanas de aula.

Tenho uma férias relaxantes e agradáveis. Boa leitura! Atenciosamente,

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Nome _______________________________________________ Data ___________ Projeto de leitura de verão

Para escola ampla Leia:

Wonder por R.J. Palacio

Por favor, complete um dos seguintes projetos. Este projeto é de 12 de setembro de 2016 Todos os projetos devem incluir referências para os elementos principais do livro incluindo caracteres, configuração, conflito (problema), clímax (a parte mais emocionante onde o personagem principal enfrenta o problema) e solução (como o problema é resolvido). * * *

1.

Desenhe a silhueta de um personagem ou objeto significativo, ou olho alargado de um personagem de Wonder. Preencha a silhueta, objeto ou os olhos com imagens,

citações, nomes de personagens e palavras-chave descrevendo os elementos

principais do livro. Isto pode ser desenhado à mão ou melhoradas com tecnologia por escolha do aluno.

2.

Usando o IMovie,

http://Animoto.com/pro/Education

, http://photopeach.com/ ,

http://goanimate.com/videomaker/, ou qualquer outro filme fazendo software, criar um trailer do filme para o livro, Wonder. Idéias podem incluir o título, autor, elenco de

personagens e atores que podem desempenhar os papéis dos personagens, uma seleção de músicas e imagens que podem refletir temas do livro. Para obter um

exemplo de que um trailer do filme é profissional Confira um para Ransom Riggs casa de Miss Peregrine para crianças peculiares:

https://www.youtube.com/watch?v=XWrNyVhSJUU&feature=player_embedded

Para conferir um exemplo de aluno vá para:

http://www.youtube.com/watch?v=IX0yXqR16V0

3.

Crie uma apresentação informativa, usando softwares como o PowerPoint, Prezi,

Edmodo, etc. Além dos elementos necessários, sinta-se livre para incorporar imagens, música ou quaisquer outros elementos que você sente refletem os temas do livro.

4.

Crie um poema ou uma canção, incorporando os elementos necessários. Você pode

optar por "piggy-back", uma canção existente e criar a sua própria letra ou escrever um poema original. Os alunos podem escolher gravar sua canção/poema, criar um vídeo, ou apresentar uma performance ao vivo. Os alunos devem entregar uma cópia do poema/letra.

5.

Se você estava infeliz com como o livro acabou, o que você faria em vez disso? Os

alunos podem escrever um final alternativo para o livro criando seu própria novo personagem e criando uma nova resolução para a história.

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Escolas públicas de Weymouth

Escola secundária de Abigail Adams

Avaliação de leitura de verão para o livro "Liberdade de escolha"

Verifico que _______________________________________ completou sua leitura de verão. ________________________________________________________________________

Data de assinatura de pais/encarregados de educação

Responder perguntas de um e dois

1. Do identificar o livro título, do autor nome, data de direitos autorais e número de páginas. Sublinhar o título.

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2. Cite uma passagem memorável de não mais de trinta palavras ou três frases do livro. Copie palavra por palavra a curta passagem que você acha que vale a pena lembrar.

Então, explique por que você escolheu esta passagem do livro.

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Responder ao menos umaquestãode sua escolha de perguntas de três a cinco. 3. Descrever sua primeira impressão de um personagem ou evento que você achar

interessante. Dê pelo menos três itens de informações a partir dos textos que geram esta impressão.

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______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ________________________________

4.Identificar o que causa uma mudança significativa em um caractere e descrever os resultados dessa mudança. Esta mudança pode ser a consequência de uma escolha, um conflito de algum tipo que tem que ser resolvido, uma exposição de algum traço proeminente como coragem, ou até mesmo o resultado de uma ação ou evento que ocorre durante a história.

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5. Para realçar a importância deste livro para você, ler todas as seguintes perguntas abaixo e em seguida escrever uma resposta a pelo menos um:

* Que descoberta fez como resultado da leitura deste livro? * Como este livro mudou seu pensamento ou sentimento?

* Como o livro tem afirmado ou desafiou suas opiniões ou a visão da vida? Por favor anexe sua resposta à pergunta #5 para este pacote.

Leitura de Verão de ensino médio de Adams 5th _{e 6}°_{ano leitura obrigatória}

Wonderpor R. J. Palacio (790)

Sugeriu títulos pela leitura opcional

Todos Sharon Creech (520-1010)

Turtle in Paradise por Jennifer L. Holm (610) Mockingbird por Kathryn Erskine (630)

(5)

All My Noble Dreams and Then What Happens por Gloria Whelan (690) The Wednesday Wars por Gary D. Schmidt (990)

A Long Walk to Water por Linda Sue Park (720) The Candy Makers por Wendy Mass (740) Esperanza Rising por Pam Munoz Ryan (750) One Crazy Summer por Rita Williams Garcia (750) Each Little Bird that Sings por Deborah Wiles (760) Todos Carl Hiaasen (790-850)

Rules por Cynthia Lord (780)

The Liberation of Gabriel King por KL Goiing (780) Celeste's Harlem Renaissance por Eleanora Tate (780) Corner of the Universe por Ann M. Martin (790)

Inside Out and Back Again por Thanhha Lai (800) Moon Over Manifest por Clare Vanderpool (800) The Evolution of Calpuria Tate por Jaqueline Kelly (830) Chu Ju’s House por Gloria Whelan (870)

The Mysterious Benedict Society por Trenton Lee Stewart (900) Listening for Lions by Gloria Whelan (900)

Dead End in Norvelt por Jack Gantos (920) Ida B por Katherine Hannigan (970)