É impressionante a mobilização popular que a Copa proporciona.

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Olá!

Estamos concluindo a primeira etapa do nosso projeto A ARTE DE VIVER EM

PAZ - NO PLANETA DO FUTEBOL no momento em que o mundo está focado

na África do Sul por conta da Copa do Mundo de Futebol.

É impressionante a mobilização popular que a Copa proporciona.

Famílias reunidas, amigos, bairro, cidades inteiras, alias, todo o Brasil se veste

de verde e amarelo, são deixadas de lado as diferenças, desavenças, todos

ficam confiantes e cheios de esperança.

Devemos lembrar que a próxima, em 2014, será aqui no Brasil.

Ano passado recebemos orientação do Conselheiro Mundial da Fundação

Mokiti Okada, da importância do povo brasileiro se preparar para receber os

convidados de todo o mundo.

Já imaginaram que país surgiria se todos nós envolvidos com a prática de

ações altruístas, praticando o real significado do exercício da cidadania que é

pensar no bem-estar de todos? Seriamos de fato um anfitrião nota 1000.

O tema deste mês nos remete a refletir sobre que histórias estamos

escrevendo em nossas vidas. Somos responsáveis por tudo que pensamos e

praticamos. Que marcas estamos deixando? Como estamos sendo lembrado

agora por nossos atuais e também pelos ex-alunos?

Precisamos continuar Fazendo história. Escreva-nos contando a sua...

Um abraço a todos e boa missão!!!

Miguel Angelo Lopes

Coordenador Nacional

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Conheça agora a história das histórias dessa edição:

Trem do bem

Argumento: IDAV – Votuporanga (SP)

Lá em Votuporanga, uma voluntária da

Fundação Mokiti Okada realiza um

trabalho maravilhoso aplicando o Projeto

Planeta Azul com as crianças e jovens do

IDAV que são portadores deficiências

visuais parciais ou totais.

Sempre com muita criatividade e

imaginação e com um comprometimento

que emociona, desta vez criaram o TREM

DO BEM. Mais uma grande lição para

todos nós. Valeu turma do IDAV.

Semeando a paz

Argumento: EM Vila Vicentina – Salvador (BA)

Salvador continua mandando brasa nas práticas

das ações altruístas. E desta vez, algumas turmas

da escola se mobilizou para semear a paz.

Distribuíram mensagens de otimismo, montaram

acrósticos, entre outras atividades. Muito bom

mesmo, parabéns.

Acordando surpresa

Argumento: EM Carlos Murion – Salvador (BA)

Ao começar a participar da Campanha do

Obrigado, uma das alunas teve uma ideia.

Ela nos disse: “Acordei cedo e arrumei a

casa toda para minha avó. Passei pano, varri

e enfeitei a sala. Depois de tudo limpinho

acordei minha avó com um beijinho e

dizendo ‘SURPRESA’!!. Quando ela viu a

casa toda arrumada me deu ‘Obrigada’ e me

encheu de beijos”.

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A flor que alegra, muda

Argumento: EM Cônsul Schindler – Salvador (BA)

Os professores participantes do projeto, antes

de lançarem a “Campanha do Obrigado”

praticaram-na primeiramente. Quando o

coordenador nacional do projeto lançou este

desafio, o grupo de professores confeccionou

um mini-arranjo de ikebana e foi pedido que

cada um deles pensasse na pessoa que ia

receber seu mimo. Uma das professoras

ofereceu seu arranjo para filha, que estava

preocupada com as provas que iria fazer.

Ficaram bastante emocionadas e em seguida

a filha agradeceu com beijo e abraço que até

“curou”, segunda a professora, uma

“briguinha” que tiveram no dia anterior.

Querido diário – Um visita especial

Argumento: EE Chácara das Corujas – São Paulo (SP)

A escola recebeu uma visita muito

especial. Especial, pois os amigos

que foram visitar moram fora de

nosso país, são voluntários da

Fundação Mokiti Okada, lá da

Bolívia, e que querem levar nossa

turma para o seu país. A escola ficou

em festa preparando para os

visitantes muitas surpresas.

(5)

Trem do bem

Valores que a história possibilita reflexão:

Cooperação, Respeito, Amor e Harmonia

Temas Transversais relacionados com a história:

Pluralidade Cultural, Ética e Cidadania

Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história:

Autoavaliação

Sugestões de atividades

Infantil

Fundamental

Depois da leitura ou contação da historia, construir um m ural dos sentimentos e dos valores es tudados com a turma do Plane ta Azul.

Divida a classe em grupos. Ca da um de les representa rá um sentimento ou valor apresentado na a tividade anterior. Em seguida, irão dis cutir e refle tir sobre esse valor ou sentimento e fa rão apresentação através de

dramatização (verbal ou não). (Respeito, Cooperação e Harmonia) (Ética e Pluralidade Cultural)

Conversar sobre as caracte rísticas individuais do grupo de alunos e confeccionar um cartaz com o título EU SOU

ASSIM (Autoavaliaçã o)

Elaborar texto coletivo em que cada um descreve suas características pessoais. Conversa r sobre as dife renças, promovendo a harmonia e o respeito mútuo. (Ética e

Pluralidade Cultural) (Autoavaliação)

Aproveitar essa s ituação e rever o pe rfil dos personagens da Turma do Planeta Azul (acompanhe ao longo deste mate rial)

Conversar com os a lunos sobre as lim itações (f ísicas ou não) que e xistem nas pessoas, mostra r a im portância do respeito a essas dife renças pa ra se conviver em grupo.

(Amor, Respeito e Harmonia)

Dividir a turma em duplas, para que ambos possam fazer um acróstico do amigo, enaltecendo suas qualidade e virtudes (Amor) (Ética e Pluralidade

Cultural)

Por meio de desenho ou colagem de recortes, elaborar o QUADRO DAS AÇÕES ALTRUÍSTAS a partir da prática dos

alunos. (Autoavalia ção)

Conversar com os a lunos sobre as lim itações (f ísicas ou não) que e xistem nas pessoas, mostra r a im portância do respeito a essas dife renças pa ra se conviver em grupo.

(Amor, Respeito e Harmonia)

A partir da ideia da m ontagem do TREM DO BEM na história, elabore com os alunos outro tipo de trabalho manual explorando o mesmo conte údo da propos ta. Por e xemplo: maquete de uma cidade, uma caixa em que nela todos

vão inserir sua pa rcela de participação na construçã o de um mundo melhor, etc.

(Ética, Cidada nia e Pluralida de Cultural)

Pesquise com os alunos sobre as instituições que exis tem e que dão es pecial a tenção aos cegos, surdos, etc. Como nascem? quem cuida? quem ma ntém? etc. Caso seja poss ível faça uma visita a uma delas ou convide alguém para

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Semeando a paz

Valores que a história possibilita reflexão:

Harmonia, Felicidade e Amor

Temas Transversais relacionados com a história:

Ética, Cidadania, Pluralidade Cultural e Meio Ambiente

Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história:

Autoavaliação, Relaxamento, Pensamento da Semana,

Cozinha Experimental e Ikebana

Sugestões de atividades

Infantil

Fundamental

Ouvir com os alunos a música POR UM MUNDO MELHOR (download no s ite e a letra ao longo des te material)

(Relaxamento). Ref letir como promover a Paz consigo mesmo (Autoavaliaçã o), a Paz com os outros (Ética e Cidada nia), a Paz com a natureza (Meio Ambie nte). Regis trar situações em que sentem Paz (Amor e Felicidade).

Elaborar mensagens de Paz, ofere cer aos colegas das outras salas e para os familiares (Cida dania e Pluralidade

Cultural).

No relaxamento da a tividade anterior, sugerir que os a lunos a bram as portas de seus corações e saiam por elas carregando a PAZ oferece ndo as pessoas que cruza rem seus caminhos. (Ética e Cidadania)

Seguindo o e xemplo da história, prom ova um dia em que os alunos vão estimular PAZ através de pequenas ações altruís tas, abaixo algumas sugestões.

A missão da flor é aleg rar a vida através da beleza. Confeccione com os alunos m ini-a rranjos de f lores para se rem distribuídos na es cola com o obje tivo de a legrar a vida das pessoas, semeando assim a paz pela escola. Se preferir,

foque na família. Veja em anexo com o poderá compor um vasinho a pa rtir de garrafas PET.

(Ikebana) (Pluralidade Cultural)

Promova uma aula na cozinha da escola. Elabore uma receita (biscoito, bolo, salada de fruta, etc.) che ia de amor e

paz e depois distribuam a todos na escola. (Harmonia e felicidade) (Pluralidade Cultural)

Pesquisar sobre pessoas que dura nte a história da humanidade prom overam PAZ entre os povos.

Cada aluno irá deverá pesquisar uma me nsagem positiva que em sua opinião irá melhorar o relacionamento da turma (Pe nsamento da Semana)

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A flor que alegra, muda

Valores que a história possibilita reflexão:

Gratidão, Felicidade e Cooperação

Temas Transversais relacionados com a história:

Ética, Cidadania e Pluralidade Cultural

Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história:

Autoavaliação, Ikebana, Combinado da Turma e Relaxamento

Sugestões de atividades

Infantil

Fundamental

No relaxamento, sugerir que os alunos abram as portas de seus corações e saiam por elas ca rregando a PAZ oferecendo as pessoas que cruzarem se us caminhos. Explore nessa situação o surgimento de pequenos desentendime ntos no dia a dia e levem os a imaginar as possíveis soluções. (Autoavaliação) (Ética e Cida dania)

Relembra r os conce itos da Campanha do Obrigado (Manual no site) ( Gratidã o, Felicidade e Cooperação)

Aproveitando as mesmas sugestões da história SEMEANDO A PAZ, oportunize para que os alunos anotem os "obrigados" recebidos.

Refletir sobre as próprias ações e suas conseqüências: "como o que eu faço atinge o outro?"; "o que faço para percebe r o que o outro está precisando?" (Autoavalia ção e Combina dos da Turma)

(8)

Acordando com uma surpresa

Valores que a história possibilita :

Respeito, Amor, Cooperação, Gratidão e Felicidade

Temas Transversais relacionados com a história:

Cidadania e Pluralidade Cultural

Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história:

Autoavaliação e Planejamento Participativo

Sugestões de atividades

Infantil

Fundamental

Após e leitura ou contação da história, perguntar aos a lunos qual a surpresa mais marcante que receberam e a mais marcante que proporcionaram a alguém. (Amor, Cooperação, Gratidão e Felicida de) (Pluralidade Cultural)

(Autoavaliação)

Listar sugestões das ações que irão faze r para s urpreende r alguém na escola, em casa e no bairro. Depois anotar reação que as pessoas tiveram e apresentar ao grupo (mural, texto, dramatização, etc.) (Respeito, Cooperação,

Amor e Felicida de)

Conversar sobre a importância de se manter as coisas, objetos, em ordem em casa, na escola, etc. Re laciona r o que observaram que es tava fora do lugar e o que fize ram para orde nar. (Cidada nia) (A utoavaliaçã o)

A partir de uma conversa com os alunos sobre pequenas ações altruístas, escolher um horário para m utirão na sala e o que pode ser fe ito igualmente em suas casas

(Planejamento Participa tivo)

Mutirão de lim peza na escola, produzir cartazes para manter a escola lim pa e organizada. (Respeito,

Cooperação, Harmonia e Felicida de) ( Cida dania, Pluralidade Cultural e Ética) (A utoavaliaçã o,

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Querido diário - Uma visita especial

Valores que a história possibilita :

Respeito e Felicidade

Temas Transversais relacionados com a história:

Pluralidade Cultural, Ética e Cidadania

Atividades permanentes do CEMES relacionadas com a história:

Autoavaliação, Livro da Vida e Roda de Leitura

Sugestões de atividades

Infantil

Fundamental

Refletir com os alunos s obre a questão de como podemos rece ber e acolhe r pessoas de outros países ou regiões do Brasil. Pesquisar se a turma conhe ce alguém estrangeiro, quais são os seus hábitos, costumes e tradições, ou até mesmo trazê-lo na escola para uma conversa. (Respeito e Felicidade ) (Pluralidade Cultural, Ética e Cidadania)

(Roda de Leitura)

A partir da atividade ante rior, cada aluno anotar no seu LIVRO DA VIDA como foi sua participação, o que

descobriu, o que apre ndeu e o que vai pratica r

(Autoavaliação)

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Música

POR UM MUNDO MELHOR

Autor: Mauro Vieira

Intérpretes: Mauro Vieira e Dani Martins

Existe um lugar em você

Feche os seus olhos para ver

É só olhar pro seu interior

Deixar fluir o amor

Em plena liberdade

Vamos juntos colher esta flor

Semear felicidade

Um por todos

Todos por um

Refazer o planeta azul

Ser como um rio, que corre pro mar

Um colibri, que a flor só quer beijar

Vamos juntos nessa canção

Semear felicidade

Um por todos

Todos por um

Refazer o planeta azul

Vocal: Vanessa Mello, Niki, Bonfim Abaethé e Jorge Elias.

Arranjo, execução musical e programação: Rogério Cauchioli.

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Pensamentos da semana

Semana de 31/05 a 04/06/2010

“Aquele que ensina com cortesia, sem distinção da posição que as

pessoas ocupam, está de acordo com a vontade de Deus”.

Mokiti Okada

Semana de 07 a 11/06/2010

“Torne-se uma pessoa capaz de suportar todos os revesses da

vida, aceitando-os com um sorriso”.

Mokiti Okada

Semana de 14 a 18/06/2010

“Lutar pelo bem estar do próximo é a condição essencial para nos

tornarmos felizes”

Mokiti Okada

Semana de 21 a 25/06/2010

“É o tempo que determina o valor de todas as coisas”.

Mokiti Okada

Semana de 28/06 a 02/07/2010