Descritores de desempenho/ Pré escolar
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conteúdo
Domínios
Descritores de desempenho
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL
Formação
Pessoal e Social
Identidade e
Autonomia
Sabe a que sexo pertence; Sabe o nome completo e idade; Sabe onde mora;
Nomeia as principais partes do corpo; Reconhece-se numa fotografia;
Tem conhecimento do seu núcleo familiar (com quem habita); Reconhece laços de pertença a diferentes grupos sociais: família; escola;
Expressa, as suas necessidades, emoções e sentimentos de forma adequada;
Demonstra confiança em experimentar atividades novas, propor ideias e falar num grupo que lhe é familiar
Independência e
autonomia
Revela autonomia na utilização dos espaços, materiais e equipamentos e utiliza-os de forma adequada;
Gere o seu espaço e o tempo (escolhe, toma decisões, demonstra preferências…).
Veste-se e despe-se sem ajuda; Aperta e desaperta botões, cordões; Utiliza a casa de banho sem ajuda;
Utiliza os talheres com adequação e independência; Come sozinho;
Identifica os momentos da rotina diária da sua sala; Cumpre rotinas diárias;
Escolhe/planeia as atividades que pretende realizar e procura recursos para as levar a cabo, em pequeno e grande grupo; Cumpre as tarefas que planeou e executa-as autonomamente; Demonstra empenho na realização de atividades propostas pelo educador ou por si escolhidas;
Mostra curiosidade pelo mundo que a rodeia formulando questões;
Conhece a necessidade e pratica normas básicas de segurança em: casa/ rua/ escola, cuidados de saúde e higiene:
Aceita frustrações e insucessos: perder um jogo; dificuldade em realizar tarefas, sem mostrar desânimo e procurando formas de as ultrapassar e melhorar.
Cooperação
Partilha brinquedos e materiais com os seus pares; Espera pela sua vez para intervir;Demostra comportamentos de apoio e entreajuda por sua iniciativa ou quando solicitada;
Contribui para o bom funcionamento e aprendizagem do grupo, partilhando ideias perspetivas e saberes;
Participa na planificação das atividades individuais e coletivas; Colabora em atividades de grande e pequeno grupo;
Avalia os seus comportamentos açoes e trabalhos assim como o dos seus pares pedindo sugestões para melhorar.
Convivência
Democrática/
Cidadania
Interage com Educador/adulto/outras crianças; Participa na organização do ambiente educativo;
Contribui para a elaboração das regras de grupo e reconhece a necessidade de as cumprir;
Resolver conflitos através do diálogo; Escuta e respeita opiniões diferentes das suas;
Manifesta atitudes de respeito pelas necessidades, sentimentos, opiniões, culturas e valores dos outros;
Manifesta atitudes e comportamentos de conservação da natureza e respeito pelo meio ambiente;
cultural e preocupa-se com a sua preservação
.
Solidariedade e
Respeito pela
Diferença
Reconhece a diversidade de características e hábitos de outras pessoas e grupos, manifestando respeito;
Mostra comportamentos de respeito pela deficiência; Colabora em campanhas de solidariedade;
Aceita que meninos e meninas, homens e mulheres podem fazer as mesmas coisas em casa e fora dela;
Identifica no seu contexto social algumas formas de injustiça e descriminação reconhecendo algumas formas para as resolver.
EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO
Expressões
E
Comunicação
Expressão plástica
Explora e manipula diversos materiais; Utiliza diferentes formas de expressão;
Preocupa-se com o sentido estético das suas produções; É responsável pelos materiais individuais e coletivos; Reconhece e aplica as cores coerentemente; Utiliza diferentes cores nas suas representações; Reconhece as cores primárias e secundárias; Faz composições livres, com diferentes tipos de lápis; Faz composições livres, através da colagem; Revela gosto pelas atividades de expressão plástica; Gosta de manusear materiais moldáveis;
Modela com ajuda de utensílios ou com as mãos; Modela figuras e atribui-lhe significado; Atribuí significado às suas composições; Rasga livremente;
Identifica os diferentes objetos usados para cada atividade plástica;
Representa vivências através do desenho; Utiliza de forma adequada o lápis e o pincel;
Pinta, com diferentes materiais, em espaços limitados; Utiliza a tesoura de forma adequada;
Recorta figuras;
Recorta ao longo de uma linha reta Picota imagens contornadas;
Manuseia corretamente diferentes materiais e utensílios; Organiza o trabalho de acordo com o espaço previamente delimitado;
Discrimina imagens e objetos de acordo com cores e tonalidade;
Completa um desenho e imagens dadas; Cria objetos utilizando materiais de desperdício; Representa criando as suas próprias formas; Faz composições a partir de um tema ; Representa a figura humana;
Representa de forma percetível, objetos e elementos da natureza.
Expressão
Dramática
Participa em atividades de jogo simbólico / dramático (livre e orientado);
Utiliza diferentes formas de comunicação (mímica, fantoches…). Imita sons do meio ambiente;
Imita diferentes tipos de vozes: Imita vozes de animais e sons familiares; Imita situações da vida real;
Imita sentimentos e sensações através do corpo; Imita situações e vivências do quotidiano; Brinca assumindo papéis diferenciados; Cria os seus próprios jogos;
Mima situações;
Representa situações da vida real; Brinca ao faz de conta;
Utiliza linguagem corporal e gestual;
Compreende as mensagens expressas por gestos; Improvisa individualmente atitudes, gestos e movimentos; Dramatiza histórias;
Representa com à vontade para um público diferente do habitual;
Representa diferentes emoções;
Diz frases de várias formas, de modo isolado e combinado; Improvisa diálogos;
Inventa pequenas histórias;
Participa na representação de uma história; Participa em teatros.
Expressão Musical
Explora as caraterísticas dos sons; Explora sons e ritmos;
Conhece diferentes instrumentos musicais;
Sabe o nome de alguns instrumentos musicais: tambor; pandeireta; reco-reco; pau de chuva; xilofone; maracas, entre outros;
Utiliza instrumentos musicais;
Reconhece o som de diferentes instrumentos; Identifica animais pelos sons por eles produzidos; Reconhece sons do quotidiano;
Reproduz sequências de sons;
Reproduz e conhece a proveniência de sons (instrumentos musicais ou outros objetos);
Diferencia ruídos longos, curtos, fortes e suaves. Reproduz batimentos rítmicos;
Acompanha o ritmo das canções (instrumentos, batimentos e gestos);
Produz e reproduz alguns batimentos (mãos e pés); Utiliza livremente o corpo para produzir sons; Acompanha canções com gestos,
Memoriza e reproduz canções e lengalengas; Diz rimas e lengalengas com entoação; Canta em grupo;
Canta individualmente;
Canta em conjunto com os colegas; Canta para um público diferente do habitual; Desloca-se de acordo com determinado ritmo; Reproduz sequências de movimentos; Distingue som/silêncio;
Distingue sons graves/agudos.
Expressão Motora
Interiorizou o seu esquema corporal e utiliza-o corretamente; Tem a lateralidade definida; esquerda; direita;
Descrimina estímulos e posiciona-se em relação ao espaço; Domina as suas capacidades motoras (motricidade global); Manipula diversos objetos (motricidade fina);
Pontapeia uma bola;
Lança e pontapeia uma bola para um alvo específico; Lança e agarra uma bola com as duas mãos; Agarra uma bola só com uma mão; Atira uma bola sem perder o equilíbrio; Dribla uma bola;
Utiliza o corpo para deslizar e rastejar;
Realiza atividades de destreza manual (puxar, empurrar, enfiar e rodar);
Anda em várias direções;
Adapta o corpo a diferentes posturas; Sobe escadas alternando os pés; Rola sobre si próprio;
Salta a pés juntos e de pernas afastadas; Faz enfiamentos;
Segue ordens motoras verbais (incluindo diversas direções); Cumpre as regras de um jogo;
Salta;
Salta ao pé-coxinho; Salta em comprimento; Salta e anda à roda sobre um pé; Salta alternadamente;
Equilibra-se em diferentes situações;
Situa-se relativamente aos outros e aos objetos; Toca com o polegar em cada um dos outros dedos;
Memoriza e realiza percursos simples;
Mantém o equilíbrio em atitudes estáticas e dinâmica; Revela coordenação e controle dos movimentos globais e secundários.
Dança
Dança livremente ao som de música; Participa em danças de roda;
Participa em coreografias planeadas; trajetórias retas/curvas; Dança e segue o ritmo da música;
Participa em coreografias simples; Cria coreografias;
Utiliza o corpo para se expressar ao ritmo de música e de sons; Adapta o seu movimento a mudanças de ritmo e/ou som.
EXPRESSÃO E
COMUNICAÇÃO
(DOMÍNIO DA
LINGUAGEM
ORAL E
ABORDAGEM À
ESCRITA)
Consciência
Fonológica
Produz rimas e aliterações; Segmenta silabicamente palavras;
Reconstrói palavras por agregação de silabas; Reconstrói silabas por agregação de sons da fala;
Identifica palavras que começam ou acabam com a mesma silaba;
Suprime ou acrescenta silabas a palavras; Isola e conta palavras em frases.
Reconhecimento e
Escrita de Palavras
Mostra interesse pela escrita (registos gráficos, tentativas - escrita, funcionalidade/direccionalidade…);
Reconhece palavras escritas do seu quotidiano; Sabe onde começa e acaba uma palavra; Sabe isolar uma letra;
Reconhece uma frase; Conhece letras do seu nome;
Usa diversos instrumentos para escrever: lápis; caneta; Escreve o seu nome.
Conhecimento das
Convenções
Gráficas
Pega corretamente num livro;
Sabe que a escrita e desenho transmitem informação; Identifica: capa, contracapa, lombada;
Conhece o sentido da escrita: esquerda para a direita, cima para baixo;
Atribui significado à escrita em contexto; Sabe que as letras correspondem a sons; Distingue letras de números;
Manipula diversos materiais (livros, revistas, jornais)
Antecipa acontecimentos numa narrativa através das ilustrações;
Usa o desenho, letras garatujas para fazer listagens, enviar mensagens e escrever histórias;
Mostra interesse pela leitura (ouvir, reproduzir, interpretar…); Identifica e produz algumas letras maiúsculas e minúsculas
.
Compreensão dos
Discursos Orais e
Interação Verbal
Faz perguntas e responde demostrando que compreendeu a informação transmitida oralmente;
Questiona para obter informações; Relata e recria experiências e papéis;
Descreve acontecimentos, narra histórias com sequência apropriada, incluindo as personagens;
Reconta narrativas, que ouve ler; Descreve pessoas objetos e açoes; Partilha informações de forma coerente; Partilha oralmente as suas experiências;
Verbaliza ações/melodias (rimas, canções, histórias...); Inicia diálogos;
Mantêm diálogos (com o outro / outros / grupo); Conhece palavras do mesmo campo lexical; Usa palavras aprendidas;
Recita poemas, rimas e canções.
EXPRESSÃO E
COMUNICAÇÃO
(DOMÍNIO DA
MATEMÁTICA
Classifica objetos;
Conta objetos e utiliza números/ desenhos para mostrar os resultados;
Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares;
Reconhece os números como identificação do número de objetos de um conjunto;
Números e
Operações
Reconhece sem contar o número de objetos de um conjunto (até 5 objetos) verificando por contagem esse número; Utiliza a linguagem “ mais” ou “ menos”;
Conta com correção até dez objetos do dia-dia;
Utiliza os números ordinais em diferentes contextos (até 5); Reconhece os números de 1 a 10;
Utiliza o 5 como um número de referência;
Estabelece relações numéricas entre números até 10;
Começa a relacionar a adição como combinar dois grupos de objetos e a subtração com o retirar uma dada quantidade de objetos, de um grupo de objetos;
Resolve problemas simples do seu dia-dia recorrendo a contagem e/ou representando a situação através de desenhos, esquemas simples ou símbolos seus conhecidos, explicando as suas ideias
Geometria e
Medida
Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e agrupa-os de acordo com critérios previamente definidos ou não; Reconhece e explica padrões;
Faz puzzles;
Utiliza objetos familiares e formas comuns para criar e recriar padrões e construir modelos;
Descreve posições relativas de objetos: acima de; de baixo de; ao lado de; em frente de, atrás de, a seguir a;
Compreende que os nomes das figuras geométricas (quadrado, retângulo, triângulo e círculo) se aplicam independentemente da sua posição ou tamanho;
Descreve objetos do seu ambiente utilizando os nomes das figuras geométricas;
Compreende que os objetos têm atributos como: peso e medida;
Usa expressões como: maior do que; menor do que para estabelecer grandezas;
Usa expressões mais pesado do que; mais leve do que para noção de peso;
Usa expressões mais alto/mais baixo; noção altura; Usa expressões: curto/ comprido; noção de comprimento; Ordena temporalmente acontecimentos familiares ou partes de histórias;
Conhece a rotina da semana e do dia da sua sala; Conhece a sequência das unidades de tempo.
Organização e
Tratamento de
Dados
Interpreta dados apresentados em tabelas e pictogramas simples;
Colabora na organização de registos diversos;
Coloca questões e participa na recolha de dados acerca de si próprio e do meio circundante e organiza-os em tabelas ou pictogramas simples.
CONHECIMENTO DO MUNDO
Conhecimento
do Mundo
Localização no
Espaço e no
Tempo
Manifesta curiosidade e desejo de saber, compreender, perguntar, investigar;
Manifesta ideias sobre si próprio, a relação com os outros, com a natureza, com a sociedade, os espaços, os materiais, o uso dos objetos.
Utiliza noções espaciais a partir da sua perspetiva como observador: em cima/ em baixo; dentro/ fora/ entre; perto/longe; atrás/à frente; à esquerda/ à direita;
Localiza elementos dos seus espaços de vivência: sala de atividades; casa, escola; associa-os e relaciona-os;
Refere-se ao que existe e acontece no seu meio exterior (contexto social, familiar, escolar…;
Revela capacidade de observação;
Identifica elementos conhecidos numa fotografia/imagem e relaciona-os com uma realidade observada;
Descreve itinerários diários: casa/escola; escola/casa de familiares e não diários: passeios; visitas;
Reconhece diferentes formas de representação da terra; globo terrestre; mapas e identifica alguns lugares;
Distingue unidades básicas de tempo: dia/ noite; manhã/ tarde; semana; estações do ano; ano;
Nomeia, ordena e estabelece sequências de diferentes momentos da rotina diária e reconhece outros momentos importantes da sua vida pessoal: festividades; aniversários; Identifica diferenças e semelhanças entre meios diversos e ao longo dos tempos: diferença entre a atualidade e a época dos castelos; entre aldeias e cidades;
Representa através do desenho ou de outros meios lugares reais ou imaginários e descreve-os oralmente
.
Conhecimento do
Ambiente Natural
e Social
Revela atitudes de proteção e preservação do meio cultural e social;
Revela saberes básicos para a convivência social; Revela curiosidade por outras culturas;
Conhece aspetos do seu ambiente natural, ambiente social, cultural.
Identifica elementos do ambiente natural: estados de tempo; ambiente social: serviços; meios de comunicação;
Formula questões sobre lugares, contextos e acontecimento, que observa, no seu quotidiano;
Estabelece semelhanças e diferenças entre materiais e objetos segundo algumas propriedades: textura; cor; cheiro; resistência; dureza; som entre outros;
Classifica materiais: metais; plásticos; papéis entre outros, relacionando as suas propriedades com a sua função e uso feito a partir deles;
Identifica a origem de um dado material de uso corrente; animal; vegetal; mineral;
Identifica comportamentos distintos de matérias; atração/ não atração; conservação de um cubo de gelo; separação de uma mistura de água com areia;
Identifica, designa e localiza corretamente as diferentes partes externas do corpo e reconhece a sua identidade sexual; Sabe o seu nome completo; idade; nome de familiares próximos; localidade onde vive; nacionalidade;
Reconhece que os seres humanos têm necessidades: comer; beber; repousar; segurança; proteção; conforto;
Identifica as mudanças no crescimento dos seres vivos, incluindo o ser humano (bebé, criança, adolescente, jovem, adulto e idoso);
Reconhece que os animais têm características próprias e podem ser agrupados segundo diferentes critérios: locomoção; revestimento; reprodução;
Identifica diferentes partes constituintes de vários tipos de animais e reconhece alguns aspetos das suas características físicas e modos de vida;
Compara através de experiências o processo de germinação de diferentes sementes;
Distingue as diferentes partes de uma planta; raiz caule, folha, flor e fruto;
Identifica algumas profissões e serviços no seu meio familiar e local ou noutros;
Reconstrói relatos sobre situações do presente ou passado e distingue situações reais de ficcionais;
Antecipa açoes simples para o seu futuro próximo e mais distante, a partir de contextos presentes; “ quando for grande”; “ quando fizer anos”; “quando for de férias”;
Identifica informações sobre o passado em diferentes linguagens: fotografias de família; testemunhos, orais; objetos; edifícios antigos;
Ordena acontecimentos, momentos de um relato ou imagens com sequência temporal construindo uma narrativa cronológica mobilizando linguagem oral e outras formas de expressão.
Dinamismo das
Inter-Relações
Natural- Social
Sabe que pertence a uma família;
Relaciona graus de parentesco simples: pai; mãe; avó; avô; tios; primos.
Descreve a importância da separação de resíduos sólidos domésticos;
Identifica os materiais a colocar em cada ecoponto;
da natureza e respeito pelo ambiente referindo algumas práticas adequadas;
Contribui para a preservação do ambiente; Respeita a Natureza;
Identifica a noite/dia;
Identifica os estados do tempo; sol; chuva; nublado; Relaciona a forma de vestir com os estados do tempo; Reconhece uma alimentação saudável;
Identifica alimentos, que deve comer mais vezes e menos vezes, Reconhece a importância da lavagem dos dentes;
Reconhece a importância de lavar as mãos antes das refeições; Sabe o cuidado a ter quando anda na rua;
Respeita os semáforos e as passadeiras;
Sabe a importância do uso do cinto de segurança quando utiliza os transportes;
Sabe que deve cuidar da sua saúde;
Sabe que deve ir ao médico para cuidar da sua saúde. Sabe o cuidado a ter com produtos perigosos.
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Tecnologias da
Informação e
Comunicação
Informação
Reconhece o computador;
Sabe que através do computador pode obter informações, pesquisando;
Explora jogos disponibilizados pelo computador a partir do ambiente de trabalho.
Comunicação
Interage com outros utilizando ferramentas digitais; Comunica utilizando as funcionalidades disponibilizadas no computador.
