Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

(1)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

Etec

Etec:

Dr. Júlio Cardoso

Código: 078

Município: Franca

Eixo Tecnológico:

Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional:

Técnico em Mecatrônica

Qualificação:

Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos

Componente Curricular:

Automação Mecatrônica III

Módulo: III

C. H. Semanal: 5,0

Professor:

José Newton Bomfim

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Correlacionar técnicas de manutenção de sistemas automatizados. Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas.

Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados.

Identificar características de operação e controle de processos industriais. Analisar processo e produto para automação.

Verificar características técnicas de sistemas de automação.

Plano de Trabalho Docente – 2015

(2)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Automação Mecatrônica III Módulo: III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de controladores lógicos programáveis.

Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos.

Reconhecer as diversas linguagens de programação de controladores lógicos.

Interpretar as informações contidas nas telas do software.

Implementar projetos de CLP utilizando IHM

Operar redes industriais.

1 2.1 2.2 3 4 4.2 4.3 5.1 6.1 6.2

Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação.

Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLP.

Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLP.

Programar controladores lógicos.

Identificar os softwares de programação do CLP.

Alterar parâmetros dos aplicativos.

Programar o software.

Programar IHMs

Identificar os tipos de redes industriais.

Configurar os principais parâmetros da rede.

1.1 1.2 2 3 4 5

Configuração dos módulos do CLP: • Módulos de expansão digital • Módulos de expansão analógicos • Módulos de comunicação em rede

Arquitetura dos controladores lógicos: • Funcionamento Interno

• Tipos de saídas digitais • Tipos de saídas analógicas • Microcontrolador

Testes e ensaios do CLP

Programação de controladores lógicos: • Ladder

• Statement List • Diagrama de Blocos • Lógicas de circuitos

Introdução à software supervisório Programação de IHMs: • IHMs de display LCD • IHMs de display Touch Screen

(3)

(protocolos, configurações de rede): • Ethernet

• Modbus • Field Bus • * ASI

(4)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Automação Mecatrônica III Módulo: III

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Especificar a arquitetura dos controladores lógicos

compatíveis a cada aplicação.

Configuração dos módulos do CLP:

• Módulos de expansão digital • Módulos de expansão analógicos • Módulos de comunicação em rede

Aula expositiva sobre controladores lógicos. Exercícios de aplicação;

Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação;

Aulas práticas de laboratório

09/02 a 20/02

Especificar a arquitetura dos

controladores lógicos

compatíveis a cada aplicação.

Arquitetura dos controladores lógicos:

• Funcionamento Interno • Tipos de saídas digitais • Tipos de saídas analógicas • Microcontrolador

Aula expositiva sobre controladores lógicos. Exercícios de aplicação;

23/02 a 06/03

Elaborar procedimentos de

ensaios e testes nos CLP. Aplicar técnicas de análise e manutenção de CLP.

Testes e ensaios do CLP Aula expositiva sobre controladores lógicos. Exercícios de aplicação;

09/03 a 20/03

Programar controladores lógicos. Identificar os softwares de programação do CLP. Programar o software. Programação de controladores lógicos: • Ladder • Statement List • Diagrama de Blocos • Lógicas de circuitos

Aula expositiva sobre programação de controladores lógicos.

Exercícios de aplicação;

(5)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Programar IHMs Programação de IHMs:

• IHMs de display LCD • IHMs de display Touch Screen

Aula expositiva sobre programação de IHM. Exercícios de aplicação;

13/04 a 24/04

Programar controladores lógicos.

Introdução a Software Supervisório

27/04 a 01/05

Programar o software.

Introdução a Software Supervisório

04/05 a 22/05

Identificar os softwares de

programação do CLP. Introdução a Software Supervisório

25/05 a 05/06

Identificar os tipos de redes industriais.

Redes Industriais: protocolos,

08/06 a 19/06

Configurar os principais parâmetros da rede. configurações de rede): • Ethernet • Modbus • Field Bus • * ASI

(6)

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho

Avaliar o funcionamento dos diversos tipos de

controladores lógicos programáveis.

Analisar falhas e defeitos de sistemas com controladores lógicos.

habilidades: Especificar a arquitetura dos controladores lógicos compatíveis a cada aplicação.

bases tecnológicas:

Configuração dos módulos do CLP:

• Módulos de expansão digital • Módulos de expansão analógicos

• Módulos de comunicação em rede

Arquitetura dos controladores lógicos:

• Funcionamento Interno • Tipos de saídas digitais • Tipos de saídas analógicas • Microcontrolador

habilidades: Elaborar procedimentos de ensaios e testes nos CLP.

Aplicar técnicas de análise e manutenção de

CLP.

Questões dissertativas, Participação, Ética, Avaliação Escrita e prática.

Demonstrar embasamento conceitual para analisar o funcionamento dos

amplificadores operacionais. Usar corretamente os termos técnicos.

Análise do funcionamento dos controladores programáveis feita com clareza,

embasamento conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.

(7)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Reconhecer as diversas linguagens de programação de controladores lógicos. Implementar projetos de CLP utilizando IHM Testes e ensaios do CLP habilidades: Programar controladores lógicos. Identificar os softwares de programação do CLP. Alterar parâmetros dos aplicativos. Programar o software. bases tecnológicas: Programação de controladores lógicos: • Ladder • Statement List • Diagrama de Blocos • Lógicas de circuitos Introdução à software supervisório

habilidades: Programar IHMs. bases tecnológicas: Programação de IHMs: • IHMs de display LCD • IHMs de display Touch Screen Questões dissertativas, Participação, Ética, Avaliação Escrita e prática.

Questões dissertativas, Participação, Ética, Avaliação Escrita e prática.

Análise do funcionamento dos IHM dos controladores

programáveis feita com clareza, embasamento conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.

(8)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Operar redes industriais.

habilidades: Identificar os tipos de redes industriais.

Configurar os principais parâmetros da rede.

bases tecnológicas: Redes Industriais (protocolos, configurações de rede): • Ethernet • Modbus • Field Bus • * ASI Questões dissertativas, Participação, Ética, Avaliação Escrita e prática.

Análise do funcionamento das redes industriais feita com clareza, embasamento

conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.

(9)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Manual Técnico Centro Paula Souza

Eletrônica: Automação Industrial Ismael Moura Parede

Luiz Eduardo Lemes Gomes Fundação Padre Anchieta 2011 Apostila fornecida pelo professor

Tecnologia de Controladores Programáveis Recursos Audiovisuais

VI

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada.

Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.

VII – Identificação:

Nome do professor: José Newton Bomfim

Assinatura: Data:09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente- de Mecatrônica, apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

FRANCA–SP, 08 DE FEVEREIRO DE 2015 HERBET.FERREIRA DO ESPÍRITO SANTO

COORDENADOR DE CURSO CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Assinatura:

(10)

Etec

Etec:

DR. JÚLIO CARDOSO

Código:

078 Município:

Franca

Eixo Tecnológico:

INDÚSTRIA

Habilitação Profissional:

TÉCNICO EM MECATRÔNICA

Qualificação: Sem qualificação técnica

Componente Curricular:

MICROCONTROLADORES

Módulo: III

C. H. Semanal: 2,5

Professor:

GERALDO RAMOS DE LELIS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Assistir programação e operação de máquinas e ferramentas. Especificar elementos que compõem projetos.

Projetar sistemas mecatrônicos de baixa complexidade.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1° Semestre

(11)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular:

MICROCONTROLADORES

Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

01

02

03

Analisar tipos e funcionamento de memórias.

Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores.

Desenvolver aplicações microcontroladas para automação de processos

mecatrônicos

01

02

03

04

Identificar tipos e funcionamento de memórias aplicados à componentes mecatrônicos.

1. Identificar os microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações.

2. Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores.

1. Identificar o software adequado para a programação de microcontroladores. 2. Utilizar manuais de microcontroladores. 3. Utilizar estruturas básicas de programação. Realizar fluxogramas de processos de automação mecatrônicos

01

02

03

Tipos e funcionamentos de memórias • RAM • ROM e família • FLASH Microcontroladores (PIC): • Conceitos • Aplicações • Parâmetros • Arquitetura básica • Tipos de memória e Endereçamento.

• Funções de entrada e saída

Programação de microcontroladores em mikroC: • conjunto de instruções • operações lógicas • transferência de dados • rotinas e sub-rotinas

(12)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular:

APLICATIVOS INFORMATIZADOS

Módulo: I

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

Identificar tipos e

funcionamento de memórias aplicados a componentes mecatrônicos.

Revisão de eletrônica digital. Apresentação do software proteus tipos e funcionamento de

memórias ROM RAM

Revisão de eletrônica digital;

Simulação de eletrônica digital no proteus; Avaliação prática individual;

Comentário da avaliação;

Retomada de conteúdo.

09/02 a 13/03

Identificar os

microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações.

Microcontroladores (PIC ): • Conceitos

• Aplicações

Aula expositiva sobre microcontroladores, quanto à suas aplicações;

Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.

(13)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Verificar o funcionamento

básico dos microcontroladores

Microcontroladores (PIC ): • Parâmetros

• Arquitetura básica • Tipos de memória e Endereçamento.

• Funções de entrada e saída

Aula expositiva sobre microcontroladores, quanto à sua arquitetura e tipos de memórias;

30/03 a 24/04

1. Identificar o software

adequado para a programação de microcontroladores. 2. Utilizar manuais de microcontroladores. Programação de microcontroladores em mikroC: • conjunto de instruções • operações lógicas.

Aula expositiva sobre programação em linguagens de alto nível (linguagem C) ;

Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação;

27/04 a 22/05

3. Utilizar estruturas básicas de programação. Programação de microcontroladores em mikroC: • transferência de dados • rotinas e subrotinas

Aula expositiva sobre o software MikroC ; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação;

25/05 a 12/06

Realizar fluxogramas de processos de automação mecatrônicos Programação de microcontroladores em mikroC:

•

laços e desvios de programa.

Desenvolvimento de softwares voltados ; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação;

(14)

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho

Analisar tipos e funcionamento de memórias. Habilidades: Identificar tipos e funcionamento de memórias aplicados à componentes mecatrônicos.

Avaliação individual escrita. Observação direta do desempenho do aluno nos exercícios e questionários.

Demonstrar embasamento conceitual para analisar o funcionamento dos circuitos de memórias

Usar corretamente os termos técnicos.

Análise do funcionamento dos circuitos de memória feita com clareza, embasamento

Analisar a arquitetura básica dos microcontroladores.

Identificar os

microcontroladores quanto a sua arquitetura e aplicações.

Avaliação individual escrita. Observação direta do desempenho do aluno nos exercícios e questionários.

Demonstrar embasamento conceitual para analisar a arquitetura de

microcontroladores.

Análise da arquitetura de microcontroladores feita com clareza, embasamento

Desenvolver aplicações microcontroladas para automação de processos mecatrônicos

Verificar o funcionamento básico dos microcontroladores. 1. Identificar o software

adequado para a programação de microcontroladores. 2. Utilizar manuais de microcontroladores.

3. Utilizar estruturas básicas de programação.

Avaliação individual prática. Observação direta do desempenho do aluno nos exercícios e questionários.

Demonstrar embasamento conceitual para trabalhar com linguagem C.

Análise do software para programação de

microcontroladores feita com clareza, embasamento

Desenvolver aplicações microcontroladas para automação de processos mecatrônicos. Realizar fluxogramas de processos de automação mecatrônicos

Avaliação individual prática. Observação direta do desempenho do aluno nos exercícios e questionários.

Demonstrar embasamento conceitual para desenvolver softwares aplicados a processos mecatrônicos.

Análise do software para desenvolver fluxogramas feita com clareza, embasamento conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.

(15)

(16)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

PEREIRA, Fábio,PIC Programação em C, 3ª Ed., São Paulo: Editora Érica, 2004. Apostila de PIC com MikroC – Prof. Geraldo Ramos de Lelis

Datasheets de fabricantes de microcontroladores.

Software MikroC e Proteus. Kit de Microcontroladores EXSTO.

VI

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

VII – Identificação:

Nome do professor: Geraldo Ramos de Lelis

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

(17)

Etec

Etec:

Dr. Júlio Cardoso

Código: 078

Município: Franca

Eixo Tecnológico:

INDÚSTRIA

Habilitação Profissional:

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecatrônica

Qualificação:

Auxiliar Técnico de Mecatrônica

Componente Curricular:

Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Módulo: III

C. H. Semanal: 2,5

Professor: Rita de Fátima Parzewski Guimarães

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Estabelecer comunicação oral e escrita

Registrar ocorrências em boletins, formulários e carta de manutenção. Preencher formulário de disposição de peças rejeitadas.

Redigir documentos: Preencher cartão de rastreamento do aparelho Registrar ocorrências.

Descrever procedimentos de trabalhos.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1º Semestre

(18)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular:

Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

Analisar textos técnicos / comerciais da área de Mecatrônica, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Mecatrônica de acordo com normas e convenções específicas. Pesquisar e analisar informações da área de Mecatrônica em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Mecatrônica. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionada a área de Mecâatrônica. Identificar e aplicar elementos de coerência de coesão em artigos e em documentação técnica administrativa relacionada à área de Mecatrônica. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Mectrônica.

Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas.

Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisa específicas da área de Mecâatrônica.

Comunicar-se com diferentes públicos.

Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área de Mecatrônica.

Estudos de textos técnicos / comerciais aplicados à área de Indústria / Mecatrônica através de:

Indicadores linguísticos: Vocabulário; Morfologia; Sintaxe; Semântica; Grafia; Pontuação Acentuação, etc.

Indicadores extralinguísticos:

Efeito de sentido e contexto sócio-culturais, modelos preestabelecidos de produção de textos.

Conceitos de coerência e de coesão aplicados a análise de textos técnicos específicos da área de Indústria /Mecatrônica:

Ofícios; Memorandos; Cartas; Comunicados; Avisos; Declarações; Recibos; Carta-currículo; Curriculum Vitae; Relatório Técnico; Contrato; Memorial descritivo; Técnicas de redação;

Parâmetros de níveis de formalidades e adequação de textos a diversas

(19)

Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

Princípios de termologia aplicados à área de Indústria/ Mecatrônica.

Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de Indústria/ Mecatrônica. Apresentação de trabalhos de pesquisa. Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso TCC.

(20)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular:

Módulo: III

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área de Mecatrônica.

1. Estudos de textos técnicos / comerciais aplicados à área de administração, através de indicadores linguísticos: Vocabulário; Morfologia; Sintaxe; Semântica, Grafia; Pontuação; Acentuação,

Glossário com os nomes e origens dos termos da área de

Mecatrônica.

Aula prática e com recurso tecnológico; Produção de debates; Pesquisa sobre a área; Analise de textos e exercícios;

09-02-2015 à 27-02-2015

2. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionada a área de gestão. Identificar e aplicar elementos de coerência de coesão em artigos e em documentação técnica administrativa relacionada à área de Mecatrônica. 2.Indicadores extralinguísticos: Efeito de sentido e contexto sócio cultuais, modelos reestabelecidos de produção de textos

Aula expositiva, resolução de exercícios para

(21)

3. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de

Mecatrônica.

3. Conceitos de coerência e coesão aplicados á área de eletrônica: Ofícios, memorandos, comunicados, cartas, avisos, declarações, recibos, carta-currículo, Curriculum Vitae.

Aula expositiva, pesquisas e produções textuais;

23-03-2015 à 06-04-2015

4. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. . 4.Relatório Técnico Contrato Memorial descritivo

Aula expositiva; reescrita de texto em atividades em

grupos e individuais;

13-04-2015 à 27-04-2015

5. Aplicar conhecimentos e

regras linguísticas na execução de pesquisa específicas da área de Mecatrônica.

5.Técnicas de redação Parâmetros de níveis de

formalidades e adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

Aula expositiva, demonstração de teorias; reescrita

de texto a partir de modelos.

04-05-2015 à 18-05-2015

6. Comunicar-se com

diferentes públicos.

6. Princípios de terminologia aplicados à área Mecatrônica.

Pesquisas em textos técnicos de Mecatrônica e organização de um glossário. Apresentação dos

trabalhos em forma de seminários;

25-05-2015 à 06-06-2015

7. Utilizar diferentes

linguagens: verbal, não verbal;

formal e informal. 7. Exercício da oratória

Apresentação de mini palestras individualmente.

25-05-2015 à 06-06-2015

8. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área de gestão.

8. Orientações e normas

linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.

(22)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecatrônica Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho

Analisar textos

técnicos/comerciais de área de Mecatrônica, por meio de indicadores extralinguísticos.

.

Habilidade em utilizar recursos coesivos e coerentes na leitura e interpretação de textos.

Pesquisa e apresentação oral e escrita; Observação direta; Relatórios de discussão;

Organizar informações de forma clara; Sequência lógica; Participação;

Clareza de idéias (oral e escrita);

Familiarização com diferentes tipos de textos;

Desenvolver espírito

colaborativo e a socialização. Verifica a capacidade de analisar o problema central; Relato da reprodução da situação proposta utilizando linguagem clara e criticidade; Postura adequada, ética e cidadã;

Desenvolver textos técnicos aplicados á área de

eletrônica de acordo com normas e convenções específicas.

Conceito de coerência e coesão aplicados a área. (Cartas, ofícios, laudo, currículo) etc. Habilidades:

Aplicar dispositivos da língua, especialmente sinalização do discurso citado e os recursos da pontuação.

Estudo de caso e elaboração de textos técnicos.

Organização do grupo, distribuição das tarefas, produção de textos com coerência e coesão.

Atendimento às regras; Objetividade;

Pontualidade;

Clareza de ideias (exposição oral e escrita

(23)

Pesquisar e analisar informações da área de Mecatrônica em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Parâmetros de níveis formalidades e de adequação de textos a diversas circunstâncias.

Avaliação escrita e oral, individual;

;

Verificar capacidade de analisar o problema central, abstrair fatos, formular ideias e redigi-las.

Relacionamento de conceitos e técnicas na oralidade e escrita; Respeito às diferenças

Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Bases tecnológicas: Princípios de terminologia aplicados á área de Eletrônica.

Habilidade: Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.

Pesquisa e apresentação: oral e escrito

Avaliação escrita;

Clareza de ideias na oralidade e na escrita

Organização;

Cumprimento de prazos;

Familiarização com diferentes tipos de textos;

Desenvolver espírito

colaborativo e a socialização. Relato da reprodução da situação proposta utilizando linguagem clara e criticidade; Postura adequada, ética e cidadã;

(24)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Recursos áudio visuais/ Vídeos.

Apostilas elaboradas pela professora e material fornecido pelo Centro Paula Souza. Publicações especializadas de revistas, jornais e gramáticas.

Correspondência e redação Técnica/Normelino Zanoto - Caxias do Sul: EDUCS, 2002.

VI

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

VI – Identificação:

Nome do professor: Rita de Fátima Parzewski Guimarães

Assinatura: Data: 22-02-2015

VII – Parecer do Coordenador de Curso:

(25)

Etec

ETEC Dr. Júlio Cardoso

Código: 078

Município: Franca

Eixo Tecnológico: Controle de Processos Industriais

Habilitação Profissional de: Técnico em Mecatrônica

Qualificação: Instalador e Reparador de Equipamentos Mecatrônicos

Componente Curricular: Mecanismos Mecatrônicos

Módulo: III

C. H. Semanal: 05

Professor: Antônio Moacir de Sousa

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

- Especificar elementos que compõem projetos.

- Identificar esforços e movimentos em sistemas mecânicos. - Projetar acionamentos para máquinas e equipamentos. - Especificar e dimensionar elementos de máquinas. - Calcular resistência de materiais mecânicos - Avaliar disponibilidade das peças de reposição.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1º Semestre

(26)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Mecanismos Mecatrônicos Módulo:III

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 7.1

Identificar e correlacionar tipos de transmissão mecânica.

Dimensionar componentes de sistemas de transmissão mecânica.

Compreender a dinâmica dos dispositivos de transmissão mecânica.

Avaliar rendimento mecânico.

Interpretar catálogos, manuais e tabelas de máquinas.

Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos de baixa complexidade de máquinas e redutores.

Projetar mecanismos para soluções de sistemas mecatrônicos.

Capacidade de identificar selecionar e

1. 2. 3. 4. 5. 6. 6.1

Utilizar normas técnicas de materiais de aplicação mecânica.

Desenhar esquemas e croquis para dimensionar sistemas de transmissão.

Calcular as relações de força e movimento e dimensionar os componentes dos sistemas de transmissão.

Calcular rendimento mecânico.

Elaborar relatórios técnicos sobre materiais mecânicos.

Definir mecanismos a serem utilizados em projetos Mecatrônicos.

Associar os elementos de máquinas e

mecanismos que permitem obter a mobilidade projetada para o conjunto.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Funcionamento dos sistemas de transmissão.

Relação de transmissão

Rotação, torque, velocidade, força e potência.

Rendimento mecânico. Transmissão por engrenagem. Transmissão por correias, mancais de rolamentos.

Mecanismos de movimentação posicionamento e fixação: aplicação e exemplos de utilização.

(27)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 7.2

7.3

cinemática exigida para o conjunto. Avaliar a mobilidade dos mecanismos. Desenvolver a análise cinemática do mecanismo.

6.3

mecanismos.

Avaliar os movimentos mútuos dos elementos, no estudo dos arranjos físicos da máquina.

(28)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Mecanismos Mecatrônicos Módulo:III

Habilidade

Bases Tecnológicas

_{Procedimentos Didáticos}

Cronograma / Dia e Mês

Introdução;

Aula expositiva, demonstrativa, comentada e discutida em sala de aula.

09/02 a 13/02

Introdução;

16/02 a 20/02

Desenhar esquemas e croquis para dimensionar sistemas de

transmissão. Transmissão e transformação de movimentos;

Aula expositiva, demonstrativa, comentada e

discutida em sala de aula. 23/02 a 27/02

Transformação de movimentos circulares em lineares ou retilíneos e vice - versa

(29)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 máquinas e mecanismos que

permitem obter a mobilidade projetada para o conjunto.

Tipos de mecanismos de transmissão e transformação de movimentos;

Associar os elementos de máquinas e mecanismos que permitem obter a mobilidade projetada para o conjunto.

Relação de transmissão por redução de movimentos;

Relação de transmissão por ampliação de movimentos;

Desenvolvimento prático dos mecanismos em laboratórios;

30/03 a 02/04

. Associar os elementos de máquinas e mecanismos que permitem obter a mobilidade projetada para o conjunto.

Relação de transmissão por ampliação de movimentos;

(30)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 movimento e dimensionar os

componentes dos sistemas de transmissão.

transmissão com

dimensionamento de rotação, torque, velocidade, força e potência

Desenvolvimento de sistemas de transmissão com

dimensionamento de rotação, torque, velocidade, força e potência

Calcular rendimento mecânico.

Rendimento mecânico. Aula expositiva, demonstrativa, comentada e

discutida em sala de aula. 27/04 a 30/04 Calcular as relações de força e

movimento e dimensionar os componentes dos sistemas de transmissão.

Transmissão por engrenagem; _{Aula expositiva, demonstrativa, comentada e}

Dimensionamento de engrenagens

Dimensionamento de engrenagens e roscas de translação

(31)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 movimento e dimensionar os

Transmissão por correias e mancais de rolamentos.

Transmissão por correias e mancais de rolamentos

Avaliar os movimentos mútuos dos elementos, no estudo dos arranjos físicos da máquina.

Determinar os graus de liberdade dos mecanismos.

(32)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Determinar os graus de

liberdade dos mecanismos.

posicionamento e fixação: aplicação e exemplos de utilização.

discutida em sala de aula.

(33)

Componente Curricular: Mecanismos Mecatrônicos Módulo:III

Competência

Indicadores de Domínio

Instrumento(s) e

Procedimentos de

Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de

Desempenho

1-

Identificar e correlacionar tipos de transmissão mecânica. 2 - Dimensionar componentes de sistemas de transmissão mecânica. Habilidades:

Bases Tecnológicas: Funcionamento dos sistemas de transmissão.

Relação de transmissão

Habilidades:

Desenhar esquemas e croquis para dimensionar de sistemas de transmissão.

Calcular as relações de força e

Pesquisa e apresentação

escrita.

Elaboração de Projetos Técnicos

Avaliação Teórica e prática individual; Avaliação em Grupos; Observação direta Pesquisa e apresentação escrita. Elaboração de Projetos Técnicos

Avaliação Teórica e prática individual;

Organização; Destreza e precisão; Elaboração de projetos. Utilização das normas

indicadas para a realização do trabalho em questão.

Técnicas para elaboração de desenhos

Técnicas para elaboração de

Desempenho que evidencie: a ) capacidade de calcular e avaliar os movimentos cinemáticos e dinâmicos dos sistemas transmissão mecatrônica. b) a facilidade para a comunicação gráfica e pesquisas.

(34)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 3 - Compreender a dinâmica

dos dispositivos de transmissão mecânica.

Calcular rendimento mecânico. Bases Tecnológicas:

Relação de transmissão Rotação, torque, velocidade, força e potência.

Rendimento mecânico.

Habilidades:

Desenhar esquemas e croquis para dimensionar de sistemas de transmissão.

Calcular rendimento mecânico. Bases Tecnológicas:

Relação de transmissão Rotação, torque, velocidade, força e potência. Rendimento mecânico. Observação direta Pesquisa e apresentação escrita. Elaboração de Projetos Técnicos

Avaliação Teórica e prática individual; Avaliação em Grupos; Observação direta Organização; Destreza e precisão; Elaboração de projetos. Utilização das normas

(35)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 4 - Avaliar rendimento mecânico 5 - Interpretar catálogos, manuais e tabelas de máquinas. 6 - Interpretar desenhos, representações gráficas e projetos de baixa complexidade de máquinas e redutores. Habilidades:

Calcular rendimento mecânico. Bases Tecnológicas:

Rendimento mecânico.

Habilidades:

Elaborar relatórios técnicos sobre materiais mecânicos. Bases Tecnológicas:

Transmissão por engrenagem. Transmissão por correias, mancais de rolamentos.

Habilidades:

Associar os elementos de máquinas e mecanismos que

escrita.

Desempenho que evidencie: a ) capacidade de calcular e avaliar os movimentos cinemáticos e dinâmicos dos sistemas transmissão mecatrônica. b) a facilidade para a comunicação gráfica e

(36)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 7 - Projetar mecanismos para

soluções de sistemas mecatrônicos.

7.1 - Capacidade de identificar selecionar e montar

mecanismos que atendam à cinemática exigida para o

projetada para o conjunto. Bases Tecnológicas: Mecanismos de movimentação posicionamento e fixação: aplicação e exemplos de utilização. Habilidades:

Associar os elementos de máquinas e mecanismos que permitem obter a mobilidade projetada para o conjunto Bases Tecnológicas Mecanismos de movimentação posicionamento e fixação: aplicação e exemplos de utilização. Habilidades: Determinar os graus de liberdade dos mecanismos.

Observação direta

escrita.

Avaliação Teórica e prática individual; Avaliação em Grupos; Observação direta Pesquisa e apresentação escrita. Elaboração de Projetos Organização; Destreza e precisão; Elaboração de projetos. Utilização das normas

Desempenho que evidencie: a ) capacidade de calcular e avaliar os movimentos cinemáticos e

(37)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 7.2 - Avaliar a mobilidade dos

mecanismos.

7.3 - Desenvolver a análise cinemática do mecanismo.

dos elementos, no estudo dos arranjos físicos da máquina. Bases Tecnológicas Mecanismos de movimentação posicionamento e fixação: aplicação e exemplos de utilização. Habilidades: Determinar os graus de liberdade dos mecanismos. Avaliar os movimentos mútuos dos elementos, no estudo dos arranjos físicos da máquina. Bases Tecnológicas

Avaliação em Grupos; Observação direta

trabalho em questão. Técnicas para elaboração de desenhos

transmissão mecatrônica. b) a facilidade para a comunicação gráfica e pesquisas.

(38)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Catálogos de Fornecedores diversos;

Elementos de Máquinas volumes I e II Telecurso – 2000 – MECÂNICA

Editora – Globo

Apostilas sobre Sistemas de Transmissão;

VI

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades

diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na

reorientação da aprendizagem individualizada.

Os resultados obtidos nas estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do

período letivo.

VII – Identificação:

Nome do professor: Antônio Moacir de Sousa

Assinatura: Data: 09/02/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

Após análise,

atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente- de Mecatrônica, apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.

(39)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 ETECDr. Júlio Cardoso

Código: 078 Município: Franca

Eixo Tecnológico:Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional:Técnico em Mecatrônica

Qualificação: AssistenteTécnico em Mecatrônica Módulo: III Componente Curricular:Tecnologia de Manufatura III

C.H. Semanal: 2,5 Professor:

Hérbet Ferreira do Espirito Santo

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Utilizar instrumentos de medidas mecânicas - Operar máquinas e ferramentas

- Programar máquinas de CNC - Especificar materiais e equipamentos

- Especificar elementos padronizados e normalizados - Interpretar manuais e tabelas

- Ler e interpretar desenhos técnicos e de conjunto mecânico - Desenvolver processos de fabricação, elaborar documentação e relatórios

- Interpretar desenho técnico - Estabelecer sequencias de operações - Desenvolver folha de processo.

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

1º Semestre

(40)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Tecnologia de Manufatura Módulo: III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1 2 3 4 5 6

Identificar métodos de utilização de instrumentos de medição e interpretações de suas leituras aplicadas a máquinas CNC.

Selecionar recursos de informática para aplicações a camadas de CNC.

Desenvolver programação CNC. Correlacionar características de

instrumentos, máquinas, equipamentos e instalações mecânicas com suas

aplicações.

Interpretar croquis e desenhos de processos industriais em CNC.

Interpretar catálogos, manuais e tabelas. 1 2 3 4 5 6

Elaborar e aplicar programas CNC

Executar croquis e esquemas em processos industriais em CNC.

Utilizar instrumentos e equipamentos de medição Utilizar recursos de informática

Utilizar equipamentos de segurança

Utilizar catálogos, manuais e tabelas

1 2 3 4 5 6

Sistema de coordenadas: Eixos X e Z ( Absoluto / Incremental ) Programação Verbal Linguagem de Programação Programação Simuladores Usinagem em Torno CNC

(41)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Executar croquis e esquemas

em processos industriais em CNC

Utilizar recursos de informática.

I Sistema de coordenadas Aula expositiva

09 / 02 a 20 / 02 Elaborar e aplicar programas

CNC

Utilizar instrumentos e equipamentos de medição Utilizar recursos de informática

I

Eixo X e Z Aula expositiva. 23/02 a 06/03

Executar croquis e esquemas em processos industriais em CNC

Utilizar recursos de informática Utilizar catálogos, manuais e tabelas

I

Incremental Aula demonstrativa

09/03 a 26/03

Utilizar recursos de informática

I Linguagem de programação _{Aula demonstrativa}

30/03 a 17/04

Utilizar recursos de

(42)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 CNC

Utilizar recursos de informática

Programação e Simuladores pratica no laboratório de CNC

18/05 a 09/06

Elaborar e aplicar programas

CNC Simuladores pratica no laboratório de CNC

10/06 a26/06

Elaborar e aplicar programas

(43)

IV – Procedimentos de Avaliação

Competência

(por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificar métodos de

utilização de instrumentos de medição e interpretações de suas leituras aplicadas a máquinas CNC.

Selecionar recursos de

Habilidades:

Utilizar instrumentos e equipamentos de medição Utilizar recursos de informática Utilizar catálogos, manuais e tabelas

Bases Tecnológicas:

Si Sistema de coordenadas: Eixos X e Z ( Absoluto / Incremental ) Simuladores: Usinagem em Torno CNC Habilidades:

Avaliação prática individual; Observação direta.

Avaliação prática individual;

Organização; Destreza;

Elaboração de projetos. Utilização das normas

indicadas para a realização do trabalho em questão;

Capacidade para analisar, avaliar e desenvolver programas para torno CNC.

Organização;

Desempenho que evidencie: a) A capacidade para especificar símbolos e linguagem que compõem programação de torno CNC; b) O conhecimento de funcionamento e utilização dos componentes, que fazem parte de uma maquina CNC; c) Conhecimento que

evidencie o entendimento de funcionamento e utilização dos códigos utilizados na

programação de torno CNC.

(44)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 camadas de CNC. Desenvolver programação CNC. CNC

Utilizar recursos de informática Bases Tecnológicas: Si Programação Verbal Linguagem de Programação Programação Simuladores: Habilidades:

Utilizar recursos de informática Utilizar catálogos, manuais e tabelas Bases Tecnológicas:

Si Sistema de coordenadas: Eixos X e Z ( Absoluto / Incremental ) Programação Verbal

Linguagem de Programação

especificar símbolos e linguagem que compõem programação de torno CNC; b) O conhecimento de funcionamento e utilização dos componentes, que fazem parte de uma maquina CNC; c) Conhecimento que

Desempenho que evidencie: a) A capacidade para especificar símbolos e linguagem que compõem programação de torno CNC; b) O conhecimento de funcionamento e utilização dos componentes, que

(45)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Correlacionar características

de instrumentos, máquinas, equipamentos e instalações mecânicas com suas aplicações.

Simuladores: Usinagem em Torno CNC

Habilidades:

Utilizar instrumentos e equipamentos de medição Utilizar recursos de informática Utilizar equipamentos de segurança

Utilizar catálogos, manuais e tabelas

Si Sistema de coordenadas: Eixos X e Z ( Absoluto / Incremental ) Programação Verbal Linguagem de Programação Programação Simuladores Usinagem em Torno CNC

maquina CNC; c) Conhecimento que

(46)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015 Interpretar croquis e desenhos

de processos industriais em CNC.

Interpretar catálogos, manuais e tabelas.

Habilidades:

Utilizar catálogos, manuais e tabelas Bases Tecnológicas: Linguagem de Programação Programação Simuladores Usinagem em Torno CNC Habilidades:

Utilizar instrumentos e equipamentos de medição Utilizar recursos de informática Utilizar equipamentos de segurança

Utilizar catálogos, manuais e

Capacidade para analisar, avaliar e desenvolver

Desempenho que evidencie: a) A capacidade para especificar símbolos e linguagem que compõem programação de torno CNC; b) O conhecimento de

(47)

Si Sistema de coordenadas: Eixos X e Z ( Absoluto / Incremental ) Programação Verbal Linguagem de Programação Programação Simuladores Usinagem em Torno CNC utilização dos componentes, que fazem parte de uma maquina CNC;

c) Conhecimento que