anexos
Dionísio, Beatriz (2015)
anexo a
Matriz de requisitos do projeto
MATRIZ DE REQUISITOS
Objectivos:
Transmitir conhecimentos sobre alimentos de origem vegetal; Consciencializar o utilizador acerca da sua alimentação; Estimular e facilitar toda a sua experiencia alimentar; Reensinar hábitos alimentares saudáveis;
Ser uma ferramenta útil na sua vida. Conteúdos:
Informação geral sobre hábitos alimentares saudáveis
Frutas, frutas secas, Legumes, Cereais, Leguminosas e Oleaginosas; • Historia, características, kcal-100g, dicas
• Calendário sazonal
• Sugestões de como comer.
Como ter um pequeno-almoço saudável Snacks vs. Snacks saudáveis
A minha dieta Lista de compras Tarefas:
registar, anotar, guardar, utilizar, assinalar, rasgar, desenhar, escrever Limitações:
O espaço de utilização do produto poderá afectar a experiencia do utilizador, assim como a lógica e a cultura.
anexo b
Mapa do produto
Livro Principal
Caderno de Snacks
Lista de compras
Sistema de união dos elementos
Snacks saudáveis • Porquê comer de 3 em 3 horas? • Existe a possibilidade de escolha de um conjunto de snacks diferente todos os di • Sugestões de pequenos almoços Porquê comer de 3 em 3 horas?
Informação sobre o tema.
Escolha de um conjunto de
snacks
Existe a possibilidade de escolha de um conjunto de
snacks diferente todos os dias. Bebida, snack I e snack
II, disponiveis para conjunção
Sugestões de Peq. - Almoço
Pretende sugerir pequenos almoços, pelo que também pode criar o seu próprio e
registá-lo no espaco destinado a isso Bebida • Nome • Kcal • Pequena descrição • Nome • Kcal • Pequena descrição • Nome • Kcal • Pequena descrição Frase motivadora Pretende incentivar o utilizador à mudança de comportamentos alimentares assim como de
estilo de vida. Fotografia Fotografia Fotografia x9 x9 x9 x4 Lista de compras saudável
• Contém uma lista pré-definida e com espaços em branco. • Contém um calendário sazonal escondido para consulta do que deve comprar em casa mês Fotografia Ingredientes Ingredientes Oportunidade de personalização das páginas com as próprias receitas Oportunidade de escolha personalizada consoante o mood do dia e dos gostos do utilizador
Oportunidade de escolha personalizada do que irá selecionar na lista das compras assim como espaços para completar com outras coisas necessárias Informação escondida
por baixo da folha
Perguntas retóricas para deixar o utilizador a pensar o que deve comprar, contém informação escondida ao abrir a página Lista de compras Lista de c ompras Lista de compras Frutas Legumes Calendário Sazonal
O utilizador arranca a sua lista completa e vai com ela às compras
Elementos descartáveis Picotado para o utilizador separar as páginas completar informação no interior Picotado para o utilizador separar as páginas e orificio para espreitar
cortante em cartolina da cor do fruto representado o cortante tem a silhoeta do fruto
Desdobrável com tipos difetentes
de uma fruta em especifico Meia melancia com info.escondida por baixo Autoculantes de fruta(coleção)
Calendário sazonal Arrancar pelo picotado e colocar na cozinha
Postais para destacar e enviar (partilhar habitos com amigos)
x5 x4
semelhantes semelhantes
anexo c
Plano de Estudo de Usabilidade
Tempo de duração de cada sessão: ≈ 35min Objectivos do Estudo de usabilidade:
• Entender de que maneira ocorre a interacção entre o utilizador e o produto; • Tendo em conta a expectativas dos utilizadores, compreender de que maneira o produto corresponde às mesmas; (Satisfação)
• Compreender a eficiência do produto face ao problema.
A avaliar no estudo: (por meio de observação directa e questionário) • Usabilidade do produto;
• Utilidade do produto; • Eficiência do produto;
• Se é fácil de aprender a usar e fácil de lembrar como usar. Perguntas de pesquisa:
Quão suficientes são os assuntos e conteúdos úteis para os utilizadores? Quão bem os compreendem?
A quais presta mais atenção?
Visualmente, o produto transmite hábitos alimentares saudáveis?
Quais as falhas de usabilidade que impedem a compreensão das tarefas? Quão fácil é a interpretação das tarefas?
Qual o nível de compreensão sobre as áreas que são para serem completadas pelo utilizador?
Com que facilidade é compreendida a informação transmitida? Com que facilidade é manuseada a lista de compras?
Com que facilidade o calendário sazonal é compreensível? ^(…)
Características dos sujeitos:
• Pessoas com excesso de peso ou obesidade
• 5 Sujeitos exteriores à investigação, inseridos no problema. • Sexo: Feminino e Masculino
Metodologia dos testes:
O propósito do presente estudo visa recolher dados que possibilitem a avaliação da usabilidade e utilidade do produto, assim como a sua coerência face ao problema em que se insere.
Serão efectuadas 5 sessões com 5 sujeitos diferentes, exteriores ao estudo, com
plano de estudo de usabilidade
durações aproximadas de 35 minutos cada. Em cada sessão existirá uma breve intro-dução à investigação e ao estudo em causa, momento onde também será dado ao sujeito o formulário de consentimento de participação no presente estudo. Posto isto, cada sujeito irá ter contacto directo com o protótipo dos objectos a estudo simulando um uso real dos mesmos. Neste momento o investigador, com base na observação directa, irá recolher dados sobre a experiência de utilização dos objectos. Por último, será preenchido um questionário por parte do sujeito que visa a validação do produto. O questionário é composto por uma escala de SUS (System Usability Scale) e por pergun-tas de resposta fechada e aberta com base em momentos da experiência específicos. Será ainda ouvida a opinião do sujeito acerca de possíveis problemas e sugestões do decorrer da experiência.
Estrutura das sessões: I. Introdução à investigação:
• Âmbito de investigação e os seus objectos; • Explicação da estrutura da sessão;
• Apresentação do protótipo dos objectos;
• Exposição e assinatura do formulário de consentimento de participação; II. Introdução ao estudo:
• Âmbito e objetivos do presente estudo; • Exposição da estrutura da sessão; • Apresentação do protótipo do produto;
• Indicações sobre manuseamento do protótipo; • Importância da participação do sujeito;
III. Manuseamento do protótipo; IV. Questionário;
V. Balanço da sessão;
Dados a recolher com as sessões:
Os dados serão recolhidos a partir de observação directa e de um questionário consti-tuído por uma escala SUS, composta por 10 cláusulas standard numa escala de Linkert (1-5) e perguntas de respostar fechada e aberta tendo em conta momentos específicos da experiência do utilizador.
A observação directa pretende recolher dados sobre: • Manuseamento dos objetos;
• Perceção das tarefas
• Assuntos mais interessantes
• Nível de satisfação através de reacções: Linguagem corporal e comentários. O questionário pretende recolher informação sobre:
• Utilidade de conteúdos; • Compreensão de conteúdos; • Usabilidade do produto • Aspetos visuais; • Observações e comentários • Sugestões
Tempo de duração de cada sessão: ≈ 35min Objectivos do Estudo de usabilidade:
• Entender de que maneira ocorre a interacção entre o utilizador e o produto; • Tendo em conta a expectativas dos utilizadores, compreender de que maneira o produto corresponde às mesmas; (Satisfação)
• Compreender a eficiência do produto face ao problema.
A avaliar no estudo: (por meio de observação directa e questionário) • Usabilidade do produto;
• Utilidade do produto; • Eficiência do produto;
• Se é fácil de aprender a usar e fácil de lembrar como usar. Perguntas de pesquisa:
Quão suficientes são os assuntos e conteúdos úteis para os utilizadores? Quão bem os compreendem?
A quais presta mais atenção?
Visualmente, o produto transmite hábitos alimentares saudáveis?
Quais as falhas de usabilidade que impedem a compreensão das tarefas? Quão fácil é a interpretação das tarefas?
Qual o nível de compreensão sobre as áreas que são para serem completadas pelo utilizador?
Com que facilidade é compreendida a informação transmitida? Com que facilidade é manuseada a lista de compras?
Com que facilidade o calendário sazonal é compreensível? ^(…)
Características dos sujeitos:
• Pessoas com excesso de peso ou obesidade
• 5 Sujeitos exteriores à investigação, inseridos no problema. • Sexo: Feminino e Masculino
Metodologia dos testes:
O propósito do presente estudo visa recolher dados que possibilitem a avaliação da usabilidade e utilidade do produto, assim como a sua coerência face ao problema em que se insere.
Serão efectuadas 5 sessões com 5 sujeitos diferentes, exteriores ao estudo, com
durações aproximadas de 35 minutos cada. Em cada sessão existirá uma breve intro-dução à investigação e ao estudo em causa, momento onde também será dado ao sujeito o formulário de consentimento de participação no presente estudo. Posto isto, cada sujeito irá ter contacto directo com o protótipo dos objectos a estudo simulando um uso real dos mesmos. Neste momento o investigador, com base na observação directa, irá recolher dados sobre a experiência de utilização dos objectos. Por último, será preenchido um questionário por parte do sujeito que visa a validação do produto. O questionário é composto por uma escala de SUS (System Usability Scale) e por pergun-tas de resposta fechada e aberta com base em momentos da experiência específicos. Será ainda ouvida a opinião do sujeito acerca de possíveis problemas e sugestões do decorrer da experiência.
Estrutura das sessões: I. Introdução à investigação:
• Âmbito de investigação e os seus objectos; • Explicação da estrutura da sessão;
• Apresentação do protótipo dos objectos;
• Exposição e assinatura do formulário de consentimento de participação; II. Introdução ao estudo:
• Âmbito e objetivos do presente estudo; • Exposição da estrutura da sessão; • Apresentação do protótipo do produto;
• Indicações sobre manuseamento do protótipo; • Importância da participação do sujeito;
III. Manuseamento do protótipo; IV. Questionário;
V. Balanço da sessão;
Dados a recolher com as sessões:
Os dados serão recolhidos a partir de observação directa e de um questionário consti-tuído por uma escala SUS, composta por 10 cláusulas standard numa escala de Linkert (1-5) e perguntas de respostar fechada e aberta tendo em conta momentos específicos da experiência do utilizador.
A observação directa pretende recolher dados sobre: • Manuseamento dos objetos;
• Perceção das tarefas
• Assuntos mais interessantes
• Nível de satisfação através de reacções: Linguagem corporal e comentários. O questionário pretende recolher informação sobre:
• Utilidade de conteúdos; • Compreensão de conteúdos; • Usabilidade do produto • Aspetos visuais; • Observações e comentários • Sugestões
Tempo de duração de cada sessão: ≈ 35min Objectivos do Estudo de usabilidade:
• Entender de que maneira ocorre a interacção entre o utilizador e o produto; • Tendo em conta a expectativas dos utilizadores, compreender de que maneira o produto corresponde às mesmas; (Satisfação)
• Compreender a eficiência do produto face ao problema.
A avaliar no estudo: (por meio de observação directa e questionário) • Usabilidade do produto;
• Utilidade do produto; • Eficiência do produto;
• Se é fácil de aprender a usar e fácil de lembrar como usar. Perguntas de pesquisa:
Quão suficientes são os assuntos e conteúdos úteis para os utilizadores? Quão bem os compreendem?
A quais presta mais atenção?
Visualmente, o produto transmite hábitos alimentares saudáveis?
Quais as falhas de usabilidade que impedem a compreensão das tarefas? Quão fácil é a interpretação das tarefas?
Qual o nível de compreensão sobre as áreas que são para serem completadas pelo utilizador?
Com que facilidade é compreendida a informação transmitida? Com que facilidade é manuseada a lista de compras?
Com que facilidade o calendário sazonal é compreensível? ^(…)
Características dos sujeitos:
• Pessoas com excesso de peso ou obesidade
• 5 Sujeitos exteriores à investigação, inseridos no problema. • Sexo: Feminino e Masculino
Metodologia dos testes:
O propósito do presente estudo visa recolher dados que possibilitem a avaliação da usabilidade e utilidade do produto, assim como a sua coerência face ao problema em que se insere.
Serão efectuadas 5 sessões com 5 sujeitos diferentes, exteriores ao estudo, com
durações aproximadas de 35 minutos cada. Em cada sessão existirá uma breve intro-dução à investigação e ao estudo em causa, momento onde também será dado ao sujeito o formulário de consentimento de participação no presente estudo. Posto isto, cada sujeito irá ter contacto directo com o protótipo dos objectos a estudo simulando um uso real dos mesmos. Neste momento o investigador, com base na observação directa, irá recolher dados sobre a experiência de utilização dos objectos. Por último, será preenchido um questionário por parte do sujeito que visa a validação do produto. O questionário é composto por uma escala de SUS (System Usability Scale) e por pergun-tas de resposta fechada e aberta com base em momentos da experiência específicos. Será ainda ouvida a opinião do sujeito acerca de possíveis problemas e sugestões do decorrer da experiência.
Estrutura das sessões: I. Introdução à investigação:
• Âmbito de investigação e os seus objectos; • Explicação da estrutura da sessão;
• Apresentação do protótipo dos objectos;
• Exposição e assinatura do formulário de consentimento de participação; II. Introdução ao estudo:
• Âmbito e objetivos do presente estudo; • Exposição da estrutura da sessão; • Apresentação do protótipo do produto;
• Indicações sobre manuseamento do protótipo; • Importância da participação do sujeito;
III. Manuseamento do protótipo; IV. Questionário;
V. Balanço da sessão;
Dados a recolher com as sessões:
Os dados serão recolhidos a partir de observação directa e de um questionário consti-tuído por uma escala SUS, composta por 10 cláusulas standard numa escala de Linkert (1-5) e perguntas de respostar fechada e aberta tendo em conta momentos específicos da experiência do utilizador.
A observação directa pretende recolher dados sobre: • Manuseamento dos objetos;
• Perceção das tarefas
• Assuntos mais interessantes
• Nível de satisfação através de reacções: Linguagem corporal e comentários. O questionário pretende recolher informação sobre:
• Utilidade de conteúdos; • Compreensão de conteúdos; • Usabilidade do produto • Aspetos visuais; • Observações e comentários • Sugestões
anexo d
Formulário de consentimento de
participação no estudo da usabilidade
FORMULÁRIO DE PARTICIPAÇÃO
Investigação em design de comunicação
Foi convidado/a para participar num teste de usabilidade conduzido por Beatriz Dionísio, aluna de Mestrado em Design de Comunicação da Faculdade de Arquitectura da Universidade de Lisboa, que faz parte da sua investigação de tese de mestrado.
Foi escolhido/a para participar neste estudo porque faz parte de um grupo de pessoas que sofre de excesso de peso ou obesidade tendo em conta o seu IMC (índice de massa corporal), sendo assim parte do público-alvo que esta investigação pretende beneficiar.
Este formulário dá-lhe informação crucial sobre a investigação, por favor, leia-o atentamente. Se tiver dúvidas ou quiser mais esclarecimentos, não hesite em pedir mais informações.
TÍTULO
#Healthy Choices: Alimentos de origem vegetal PARTICIPAÇÃOVOLUNTÁRIA
A participação neste teste de usabilidade é voluntária, cabe a si decidir se quer ou não participar no mesmo. Se se tornar num sujeito de participação nesta investigação é livre de desistir a qualquer momento.
PROPÓSITODAINVESTIGAÇÃO
O propósito desta investigação é relacionar o design interactivo e a alteração de comportamentos, através do
desenvolvimento de um produto que explique às pessoas o que são os alimentos de origem vegetal, os seus benefícios e fazer com que este produto ajude as pessoas a alterarem os seus comportamentos alimentares.
O problema reside no facto de mais de 50% da população sofrer de excesso de peso ou obesidade e de os níveis de consumo de produtos de origem vegetal estarem muito abaixo da média nos últimos anos.
PROCEDIMENTOS
Durante este teste:
• Observe e manuseie um modelo do protótipo final e que responda a um questionário sobre o mesmo; • Faça perguntas a qualquer momento do teste, mas nem sempre o investigador irá ajudá-lo ou responder às suas perguntas.
• Manuseio do objecto e pense em voz alta.
• O procedimento tem um tempo base de aproximadamente 25 minutos. O questionário será dividido em dois grupos: no primeiro grupo será usado um questionário de avaliação standard, SUS (System Usability Scale), para avaliar o produto; no segundo grupo irá ser sujeito a um conjunto de questões de resposta sim/não,
assim como algumas perguntas de resposta aberta. Durante o procedimento, o investigador irá observa-lo e tirar notas.
• No fim do teste será convidado a fazer comentários ou observações sobre o produto OBJECTIVOSDAINVESTIGAÇÃO
Espera-se, com esta investigação, conseguir ajudar pessoas que sofram de excesso de peso e obesidade, a adequar a sua alimentação introduzindo alimentos de origem vegetal na mesma, contribuindo assim para baixar os números, a nível nacional, de casos de excesso de peso e obesidade. Tudo isto, através de um produto capaz de passar conhecimento, e estimular o seu utilizador a alterar o seu comportamento alimentar a partir da sua experiência com o produto, sendo usado como uma ferramenta essencial no seu processo de mudança.
BENEFÍCIOS
Da presente tese espera-se que:
• Leve as pessoas a consumir mais abundantemente produtos de origem vegetal; • Ajude as pessoas a adequar a sua alimentação de uma forma mais saudável; • Ajude a baixar os números nacionais de casos de excesso de peso e obesidade.
CONFIDENCIALIDADEEPRIVACIDADE
É assegurada a privacidade e confidencialidade dos dados recolhidos, apesar de os mesmo fazerem parte da presente tese que será lida por outras pessoas. É também igualmente assegurado o anonimato de todos os participantes a partir da atribuição de um código a cada participante.
AUTORIZAÇÃO
Li o presente formulário e concordo com a minha participação neste projecto. Conheço o propósito deste projecto e comprometo-me a manusear o objecto cuidadosamente sem danificá-lo. A minha assinatura também indica que recebi uma cópia deste formulário de consentimento.
_______________________________ ___/___/2015
Assinatura Data (dd/mm/aa)
_______________________________ ___/___/2015
TÍTULO
#Healthy Choices: Alimentos de origem vegetal PARTICIPAÇÃOVOLUNTÁRIA
A participação neste teste de usabilidade é voluntária, cabe a si decidir se quer ou não participar no mesmo. Se se tornar num sujeito de participação nesta investigação é livre de desistir a qualquer momento.
PROPÓSITODAINVESTIGAÇÃO
O propósito desta investigação é relacionar o design interactivo e a alteração de comportamentos, através do
desenvolvimento de um produto que explique às pessoas o que são os alimentos de origem vegetal, os seus benefícios e fazer com que este produto ajude as pessoas a alterarem os seus comportamentos alimentares.
O problema reside no facto de mais de 50% da população sofrer de excesso de peso ou obesidade e de os níveis de consumo de produtos de origem vegetal estarem muito abaixo da média nos últimos anos.
PROCEDIMENTOS
Durante este teste:
• Observe e manuseie um modelo do protótipo final e que responda a um questionário sobre o mesmo; • Faça perguntas a qualquer momento do teste, mas nem sempre o investigador irá ajudá-lo ou responder às suas perguntas.
• Manuseio do objecto e pense em voz alta.
• O procedimento tem um tempo base de aproximadamente 25 minutos. O questionário será dividido em dois grupos: no primeiro grupo será usado um questionário de avaliação standard, SUS (System Usability Scale), para avaliar o produto; no segundo grupo irá ser sujeito a um conjunto de questões de resposta sim/não,
assim como algumas perguntas de resposta aberta. Durante o procedimento, o investigador irá observa-lo e tirar notas.
• No fim do teste será convidado a fazer comentários ou observações sobre o produto OBJECTIVOSDAINVESTIGAÇÃO
Espera-se, com esta investigação, conseguir ajudar pessoas que sofram de excesso de peso e obesidade, a adequar a sua alimentação introduzindo alimentos de origem vegetal na mesma, contribuindo assim para baixar os números, a nível nacional, de casos de excesso de peso e obesidade. Tudo isto, através de um produto capaz de passar conhecimento, e estimular o seu utilizador a alterar o seu comportamento alimentar a partir da sua experiência com o produto, sendo usado como uma ferramenta essencial no seu processo de mudança.
BENEFÍCIOS
Da presente tese espera-se que:
• Leve as pessoas a consumir mais abundantemente produtos de origem vegetal; • Ajude as pessoas a adequar a sua alimentação de uma forma mais saudável; • Ajude a baixar os números nacionais de casos de excesso de peso e obesidade.
CONFIDENCIALIDADEEPRIVACIDADE
É assegurada a privacidade e confidencialidade dos dados recolhidos, apesar de os mesmo fazerem parte da presente tese que será lida por outras pessoas. É também igualmente assegurado o anonimato de todos os participantes a partir da atribuição de um código a cada participante.
AUTORIZAÇÃO
Li o presente formulário e concordo com a minha participação neste projecto. Conheço o propósito deste projecto e comprometo-me a manusear o objecto cuidadosamente sem danificá-lo. A minha assinatura também indica que recebi uma cópia deste formulário de consentimento.
_______________________________ ___/___/2015
Assinatura Data (dd/mm/aa)
_______________________________ ___/___/2015
Assinatura do Investigador Data (dd/mm/aa)
Se tiver mais questões sobre o projecto ou algum problema relacionado como mesmo, contacte a investigadora Beatriz Dionísio através do tel. 926845952 ou por e-mail: beatrizpdionisio@gmail.com
anexo e
Guião do Questionário de Avaliação
QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO
idade:_____ sexo: f m peso: _____ altura:_____
A. Avaliação geral do produto.
Aponte a sua resposta imediata para cada item, em vez de pensar sobre os itens por muito tempo. Todos os itens devem ser verificados. Se sentir que não consegue responder a um item específico, marque o ponto central da escala.
1. Acho que eu gostaria de usar este produto com
frequência.
2. Achei o produto desnecessariamente complexo. 3. Achei o produto fácil de usar.
4. Acho que eu iria precisar do apoio de uma
pessoa técnica para ser capaz de usar este produto.
5. Achei as diversas funções neste produto bem
integradas.
6. Achei que havia muito inconsistência neste
produto.
7. Imagino que a maioria das pessoas aprende a
utilizar este produto muito rapidamente.
8. Achei o produto muito complicado de usar. 9. Senti-me bastante confiante de usar o produto. 10. Precisava de aprender várias coisas antes de
puder começar a usar este produto.
discordo
fortemente fortementeconcordo
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1/3
B. Avaliação de conteúdos.
BOOK - # HEALTHYCHOICESBLOCO - LISTADECOMPRAS
1. Entendeu facilmente o que tinha de fazer quando lhe sugriram que abri-se o picotado? Sim Não
2. Entendeu onde iria escrever a receita do seu abacate e desenhá-lo? Sim Não
Se respondeu não, porque?
3. Entendeu facilmente o que tinha de fazer quando lhe sugriram que desse uma olhadela? Sim Não Se respondeu não, porque?
4. No capítulo das Frutas, no Mão à obra, compreendeu o era suposto coleccionar nessa página? Sim Não Se respondeu não, porque?
5. Pensa que a informação geral sobre os alimentos de origem vegetal é util? Sim Não Se respondeu não, porque?
8. Pensa que este objecto é util para o seu dia-a-dia e para as suas escolhas? Sim Não Se respondeu não, porque?
6. Consegue entender o conteúdo do calendário sazonal? Sim Não Se respondeu não, porque?
7. Conseguio compreender a importancia de ter uma alimentação mais saudável com a informação fornecida neste livro?
Sim Não Se respondeu não, porque?
BLOCO - LISTADECOMPRAS
8. Pensa que este objecto é util para o seu dia-a-dia e para as suas escolhas? Sim Não Se respondeu não, porque?
MINI BOOK - SNACKS - ASMELHORESESCOLHAS
O CONJUNTO DE OBJECTOS
9. Compreendeu o propósito deste livrinho? Sim Não
10. Compreendeu como usar este livro para seu benefício? Sim Não Se respondeu não, porque?
12. Acha que a informação fornecida por estes objectos é suficiente? Sim Não Se respondeu não, porque?
13. Acha que este produto o/a vai ajudar a alterar os seus comportamentos alimentares?
14. Escolha os três adjectivos que melhor descrevem este conjunto de objectos:
15. Observações e sugestões:
Sim Não Se respondeu não, porque?
11. Compreendeu as intruções fornecidas para a escolha do seu snack? Sim Não Simples Insuficiente Parcial Educativo Não confiável Interactivo Chato Útil Desinteressante Interessante Confiavel Pouco Atraente 3/3
anexo f
Notas de observação
LIVROPRINCIAL - #HEALTHYCHOICES
• Começou a folhear normalmente
• Passou o primeiro passo de interação - Cap. Frutas; só depois de começar virar a folha reparou.
• Apreciou bastante a informação sobre as calorias e sobres as propriedades dos alimentos.
• Não leu a faixa verde. Reparou no picotado e voltou atrás para ler o que estava escrito na faixa verde.
• Apreciou a olhadela nas bananas e concluiu a melhor altura para comer a banana.
• Apreciou as diferentes maçãs e a maneira como as mesmas apareciam no meio da página.
• Deparou-se com a melancia e adorou a informação escondida, a receita.
• Questionou o significado de algumas propriedades de alimentos (necessidade de um glossário)
• Dificuldade na compreensão do tipo de autocolantes pedidos para o mãos à obra (necessidade de esclarecimen-to)
• Achou o calendário muito pertinente e útil, queria um para a cozinha.
• Elogiou os postais.
MINIBOOK - SNACKS
• Começou a folhear com atenção
• Quando se deparou com os snacks não deu atenção às instruções. (É necessário estarem mais visíveis)
• Achou muito útil para quando não souber o que comer.
• Peq.-Almoços: admitiu que nunca iria comer aquilo porque acorda tarde e não tem tempo de comer esse tipo de coisas. (este é um dos problemas que o livro quer ajudar a combater, mas parte da força de vontade de cada um para o fazer)
LISTADECOMPRAS
• Abriu o bloco
• Abri o calendário, leu com atenção • Olhou a lista
• Achou “muito, muito, muito, muito útil!”
OBSERVAÇÕESFINAIS
• O sujeito achou as informações muito uteis e atrativas. • Se o livro estivesse à venda, não hesitaria em comprar. • Agora mais que nunca iria dar utilidade ao produto, pois está determinado a perder peso.
• Objeto Favorito: Lista de Compras.
S1
Idade: 47Sexo: Feminino Altura: 1,68mPeso: 114 kg IMC= 40,4 = Obesidade III (morbida)
S1
Idade: 47LIVROPRINCIAL - #HEALTHYCHOICES
• Começou a folhear atentamente.
• Leu com atenção os princípios para uma alimentação saudável e comentou o facto dos pratos azuis.
• Passou a interação do capítulo da fruta (necessidade de visibilidade)
• Mostrou-se bastante impressionada com muita da informação exposta pelo livro.
• Apreciou o layout das páginas. “Gosto muito desta parte toda, com as linhas a dar a informação, não fica maçudo, fica leve.”
• Gostou do picotado com as sugestões de abacates, leu atentamente e sugeriu uma nova receita que poderia escrever no espaço destinado para isso. “Para sobremesa: Abacate com açúcar e limão.”
• Apontou o interesse e importância da informação sobre as calorias dos alimentos.
• Questionou o significado de algumas palavras das propriedades dos alimentos. (necessidade de um glossário)
• Achou interessante o “Dê uma olhadela”
• Mais uma vez demonstrou a utilidade e interesse das calorias e da diferenciação das mesmas consoante a maneira como o alimento é ingerido.
• Apreciou as silhuetas nas cartolinas. “Muito fixe”;[sorrio] “Gosto!” ;[sorriu novamente] “Gosto muito desta ideia.”; [ai que fofo”]
• Adorou a maneira como a informação dos vários tipos de maçã era exposta. “Um máximo”
• Em relação à informação escondida pela melancia: “Hum, que giro.”
• Apreciou a informação sobre as dicas dos alimentos.
• Não compreendeu quais os autocolantes, depois da explicação disse que era uma ótima ideia.
• Gostou do cortante do separador da página dos frutos secos quando se completava com o virar da página. “É uma boa ideia”
• Leu atentamente a informação escondida na beringela. Comentou: “tido o que dor para levantar tem um segredo ou uma sugestão escondida”
• Abriu o pepino e ficou surpreendida com a informação. • Achou o calendário imprescindível e que toda agente deveria ter um na sua cozinha, caracterizou-o como muito importante.
• Postais: “muito original esta ideia dos postais”, gostou bastante.
MINIBOOK - SNACKS
• Começou a folhear com atenção
• Leu atentamente a informação sobre comer de 3 em 3h e considerou muito útil
• Passou as instruções, depois voltou atrás para as ler, achou espetacular.
• Folheou com bastante prazer, apontou a importância e pertinência da informação dobre as calorias daquilo que se iria comer.
• Peq.-Almoços: sugeriu que aparecessem também as calorias de cada raça.
• Apontou que “uma pessoas pode até ter isto sempre em cima da bancada da cozinha”
LISTADECOMPRAS
• Abriu o bloco
• Quando abriu o calendário, comentou: “estava mesmo a pensar que o calendário iria dar imenso jeito aqui. Muito útil”
• Olhou a lista
• Comentou: “ ir as compras com lista é muito melhor que sem lista”
OBSERVAÇÕESFINAIS
• O sujeito elogiou bastante as informações sobre as calorias assim como as dicas e as propriedades.
• Apontou que havia muitas coisas interessantes sobre os alimentos que ainda não sabia.
• Gostou bastante do livro, pediu um calendário sazonal para a sua cozinha.
• Objeto Favorito: Livro principal
S2
Idade: 54LIVROPRINCIAL - #HEALTHYCHOICES
• Folheou todo o livro muito atentamente.
• [sorriu] quando leu a página de “este livro pertence a”.
• Checklist - Questionou sobre o que era para fotografar.
• Leu atentamente todos os princípios de uma alimentação saudável. Demonstrou imensa surpresa sobre o facto dos pratos azuis.
• Identificou a dobra no separador das frutas.
• Identificou o picotado pelo tato mas não leu a faixa verde de informação sobre o que fazer.
• Questionou-se acerca de significados de palavras (necessidade de glossário)
• Fez-lhe confusão a troca do layout das páginas. (esquer-da-direita, direita-esquerda)
• Observou o orifício da página das bananas com prazer, observou tudo com muita atenção demonstrando interesse e curiosidade.
• Apreciou o limão através do cortante na cartolina. • Abriu o desdobrável das maçãs com curiosidade e leu atentamente
• No geral, demonstrou muita atenção sobre a origem dos alimentos
• Compreendeu quais os autocolantes a que a coleção se referia.
• Levantou a beringela e sorrio com a informação apresen-tada.
• Calendário sazonal: Abriu corretamente, analisou, comentou que na sua opinião seria mais para consultar do que para utilizar.
• Postais: Observou com interesse.
MINIBOOK - SNACKS
• Começou a folhear atentamente.
• Leu toda a informação inicial com atenção.
• Não leu as instruções inicialmente, voltou atrás para ler.
• Achou piada às tigelas para escrever e desenhar a sua própria receita.
• Elogiou as dimensões para ter sempre à mão em cima da bancada da cozinha.
LISTADECOMPRAS
• Abriu o bloco
• Leu atentamente toda a informação.
• Não abriu o calendário sazonal até lhe ser dito que havia mais informação escondida.
• Elogiou as dimensões para andar sempre com a lista.
OBSERVAÇÕESFINAIS
• Sugeriu a criação de uma aplicação.
• Elogiou as dimensões do caderno dos snacks e da lista de compras tendo em conta os seus propósitos.
• Comentou que o Livro principal poderia ser um pouco mais pequeno em termos de comprimento.
• Objeto Favorito: Livro principal
S3
Idade: 55LIVROPRINCIAL - #HEALTHYCHOICES MINIBOOK - SNACKS
• Abriu e leu cuidadosamente. • Leu as instruções primeiro
• Folheou atentamente todos os snacks e bebidas
• Chamou a atenção para a tipografia utilizada no número I ser pouco compreensível.
• Sugeriu que poderia aparecer as kcal nos peq-almoços
LISTADECOMPRAS
• Leu atentamente a capa, virou ao do avesso e voltou a virar do normal e abriu.
• Identificou que havia informação escondida e virou a página.
• Elogiou o objeto, disse que era bastante útil para as pessoas terem sempre com elas
OBSERVAÇÕESFINAIS
• Sugeriu a inclusão do facto de as pessoas não deverem ir as compras com fome na lista de compras.
• Objeto Favorito: Caderno dos Snacks.
S4
Idade: 23Sexo: Feminino Altura: 1,71 mPeso: 79 kg IMC= 29 = Pré-obesidade
• Começou a folhear normalmente.
• Não tomou atenção à folha do “este livro pertence a”
• Mostrou-se surpresa com a citação dos pratos azuis
• Não abriu o quadrado no separador das frutas
• Identificou o picotado e apreciou bastante o seu conteúdo no interior. Compreendeu a sua participação nos abacates sem nada.
• Observou através do orifício da pág. das bananas mas não movimentou, logo não compreendeu o que observava.
• Observou o limão através do cortante da cartolina. • Puxou as maçãs corretamente. Identificou a informação pertinente.
• Identificou e abriu a melancia corretamente e elogiou o conteúdo ai escondido.
• Demonstrou-se entusiasmada na parte do ‘mãos à obra’
mas não compreendeu quais eram os autocolantes. • Questionou-se acerca do significado de palavras - necessidade de glossário
• Apreciou e chamou a atenção para a importância da informação sobre as calorias dos alimentos.
• Identificou e abriu corretamente a beringela e o pepino • Calendário: abriu corretamente e observou atentamente • Postais: observou e elogiou os postais.
LIVROPRINCIAL - #HEALTHYCHOICES
• Começou a folhear normalmente.
• Demonstrou interesse pelos princípios de uma alimen-tação saudável.
• Não identificou a interação na folha de início de capítulo das frutas.
• Passou sem compreender ou identificar a interação do picotado dos abacates, depois de explicado e demonstrado caracterizou como “muito interessante, mesmo!”.
• Leu e desfolhou atentamente todo o livro comentando “Isto é daqueles livros que apetece devorar! Muito esclarecedor.”.
• Valorizou a importância da informação sobre as kcal.
• Não deu muita atenção a silhueta do limão na cartolina.
• Identificou e leu atentamente as variedades das maçãs. • Identificou e abriu a melancia.
• Observou o pêssego através do cortante.
• Compreendeu quais eram os autocolantes referidos no ‘mão à obra’.
• Identificou e leu as mensagens escondidas através da beringela e do pepino.
• Elogiou o Calendário sazonal e disse que era muito interessante e importante.
• Apreciou os postais.
MINIBOOK - SNACKS
• Abriu e leu atentamente.
• Não leu as instruções
• Achou interessante o conteúdo do caderno.
LISTADECOMPRAS
• Abriu o bloco normalmente, identificou a informação escondida.
• Comentou que este bloco era muito útil
OBSERVAÇÕESFINAIS
• Comentou que o produto era “Muito esclarecedor, chamativo, espetacular e de fácil leitura” acrescentou ainda que na sua opinião seria fácil de vender o produto. • Objeto Favorito: Livro principal
S5
Idade: 54anexo g
Quadros de análise síntese dos
SUS (SYSTEM USABILITY SCALE)
CARACTERISTICAS DOS SUJEITOS
quadros síntese
Grupo A
S1
S2
S3
S4
S5
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
5 1 5 1 5 1 5 1 5 1
5 1 5 1 5 1 5 1 5 2
4 1 5 1 4 1 5 1 5 1
5
1
5
1
4
1
5
1
4
3
5 1 5 1 5 1 5 1 5 2
T.
40
39
38
36
39
%
100
97,5
95
90
97,5
Avaliação do produto Total % 96Avaliação das dimensões
Usabilidade Facilidade de Aprendizagem % 96 96
S1
S2
S3
S4
S5
fem. fem. masc. fem. fem. 47 54 55 23 54 40,4 26,5 30,1 29 38,7Obesidade III (mórbida) Pré-Obesidade
Obesidade I Pré Obesidade Obesidade II (severa)
Aguardo um exemplar autografado!
Parabés! Adorei! Todo o livro tem muita informação útil e necessária. Cada página é aliciante com toda a informação, sem se tornar pesado/massado. Originalidade é um ponto forte destes livrinhos.
Colocar calorias nos peq-almoços. Chamar a atenção na lista das compras para não ir com fome para o
supermercado.
Poderia editar este livro, penso que se venderia facilmente, porque é muito interessante e útil. Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Simples
Confiável Útil
-QUESTÕES
Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Simples Educativo Útil
Aguardo um exemplar autografado!
Parabés! Adorei! Sim Sim Sim Não
Não entendeu quais eram os autoculantes que o livro se referia
Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Interactivo Educativo Útil
Todo o livro tem muita informação útil e necessária. Cada página é aliciante com toda a informação, sem se tornar pesado/massado. Originalidade é um ponto forte destes livrinhos.
Sim Sim Não
Pensou que tinha de olhar apenas num sentido. Só quando movimentou naturalmente a página é que entendeu e encontrou a mensagem. Não.
O texto não expecifica quais os autoculantes especificamente.
Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Simples Interactivo Útil
Colocar calorias nos peq-almoços. Chamar a atenção na lista das compras para não ir com fome para o supermercado.
quadros síntese
Sim Não 100 0 5 0 100 0 5 0 100 0 5 0 100 0 5 0 100 0 5 0 100 0 5 0 80 1 20 20 1 80 4 80 4 20 1 20 1 20 1 4 60 40 3 2 20 20 1 1 100 0 5 3 0 60 40 2 40 2 60 40 3 2 100 0 5 0 100 0 5 0 100 0 5 0 100 0 5 01. R %
Sim Não2. R %
Sim Não3. R %
Sim Não4. R %
Sim Não5. R %
Sim Não6. R %
Sim Não10. R %
Sim Não11. R %
Sim Não12. R %
Sim Não13. R %
14. R %
Sugestões Novos conteúdos Simples Útil Educativo Interactivo Confiável Interessante Observações Elogios Dimensões do objecto Conteúdo Nada15. R %
Sim Não7. R %
Sim Não8. R %
Sim Não9. R %
Instruçõespouco claras Instruçõespouco claras 2 40
Book - #Healthy Choices
Mini book - Snacks
Mini book - Snacks
Conjunto de objectos
Conjunto de objectos
Bloco - Lista de compras Bloco -
Lista de compras
Sim Sim Não
Não entendeu para que servia o buraco.
Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Sim Simples Interessante Educativo
Poderia editar este livro, penso que se venderia facilmente, porque é muito interessante e útil.
anexo h
Análise síntese de notas de observação
• Não leu as instruções inicialmente, voltou atrás para ler. • 1 sujeito: Não abriu o calendário sazonal até lhe ser dito que havia mais informação escondida.
ANÁLISE SÍNTESE: PONTOS A REVER
LIVROPRINCIAL - #HEALTHYCHOICES MINIBOOK - SNACKS
LISTADECOMPRAS
OBSERVAÇÕESFINAIS
• 1 sujeito: Sugeriu a criação de uma aplicação.
• 1 sujeito: Comentou que o Livro principal poderia ser um pouco mais pequeno em termos de comprimento.
• 1 sujeito: Sugeriu a inclusão do facto de as pessoas não deverem ir as compras com fome na lista de compras.
• 3 sujeitos: Quando se deparam com os snacks não deram atenção às instruções. (É necessário estarem mais visíveis)
• 1 sujeito: Chamou a atenção para a tipografia utilizada no número I ser pouco compreensível.
• 1 sujeito: Peq.-Almoços: admitiu que nunca iria comer aquilo porque acorda tarde e não tem tempo de comer esse tipo de coisas. (este é um dos problemas que o livro quer ajudar a combater, mas parte da força de vontade de cada um para o fazer)
• 1 sujeito: não tomou atenção à folha do “este livro pertence a”
• 1 sujeito: Checklist - Questionou sobre o que era para fotografar. Os restantes não tomaram atenção.
• 4 sujeitos passaram o primeiro passo de interação - alguns repararam nele ao virar a página outros não viram de todo.
• 4 sujeitos: Passaram sem compreender ou identificar a interação do picotado dos abacates, alguns acabaram por identificar pelo tato, outros depois de explicado e demonstrado caracterizam-na como interessante.
• 1 sujeito: Observou através do orifício da pág. das bananas mas não movimentou, logo não compreendeu o que observava.
• 3 sujeitos: tiveram dificuldades na compreensão do tipo de autocolantes pedidos para o mãos à obra (necessidade de esclarecimento)
• 1 sujeito: Fez-lhe confusão a troca do layout das páginas. (esquerda-direita, direita-esquerda)
• 1 sujeito: Não deu muita atenção a silhueta do limão na cartolina.
• 4 sujeitos: Questionaram o significado de algumas propriedades de alimentos (necessidade de um glossário)
